杜甫登高教学PPT课件
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《登高》ppt课件
“落木”更加沉重,给人以干枯之感,无边落叶 营造悲凉氛围,联想诗人飘零身世、颠沛流离的 生活。
思考 赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从空间上写“悲”。 从时间上写“悲”。
思考
赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
“悲”字含有八层。
1、离乡万里。 2、时值悲秋。 3、作客他乡 4、长久漂泊
登高
杜甫人物 简介
杜甫 712年-770年
字子美,自号少陵野老,世称“杜 工部”,河南巩县人。唐代伟大的现实 主义诗人,被世人尊称“诗圣”,与李 白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛 转衰的历史巨变,被称为“诗史”。 代表作品有“三吏”(《新安吏》《潼 关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新 婚别》《垂老别》《无家别》)等。
解题
登
诗题一作《九日登高》。古代农 历九月九日有登高习俗。选自《 杜诗详注》。作于唐代宗大历二 高 年(767)秋天的重阳节。
初读
登高
杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
结合注释, 想象画面。
“无边”“不尽”放大了落叶和江流的阵势。 “萧萧”“滚滚”加快了树叶飘落,江水流 动的速度。
思考 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中的“落木”“长江” 写出了怎样的景象?
“落木”生命的短暂,“长江”时间的无穷。 对比。
表达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
思考
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。中的“落木”能否改 成“落叶”?
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
理解性默写
《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的诗句是?
思考 赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从空间上写“悲”。 从时间上写“悲”。
思考
赏析“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
“悲”字含有八层。
1、离乡万里。 2、时值悲秋。 3、作客他乡 4、长久漂泊
登高
杜甫人物 简介
杜甫 712年-770年
字子美,自号少陵野老,世称“杜 工部”,河南巩县人。唐代伟大的现实 主义诗人,被世人尊称“诗圣”,与李 白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛 转衰的历史巨变,被称为“诗史”。 代表作品有“三吏”(《新安吏》《潼 关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新 婚别》《垂老别》《无家别》)等。
解题
登
诗题一作《九日登高》。古代农 历九月九日有登高习俗。选自《 杜诗详注》。作于唐代宗大历二 高 年(767)秋天的重阳节。
初读
登高
杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
结合注释, 想象画面。
“无边”“不尽”放大了落叶和江流的阵势。 “萧萧”“滚滚”加快了树叶飘落,江水流 动的速度。
思考 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中的“落木”“长江” 写出了怎样的景象?
“落木”生命的短暂,“长江”时间的无穷。 对比。
表达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
思考
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。中的“落木”能否改 成“落叶”?
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
理解性默写
《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的诗句是?
《登高》ppt课件19张
常:流浪他乡的时间之久
作客:客居他乡 百年:晚年 多病:身患疾病
独:孤独之感
登台:九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长
寿,登台都是一家人去的,且登高的地点一般都是在自 己的家乡,思乡之感。
南宋学者罗大经《鹤林玉露》评析此联十四字之间含
有八意,即八可悲,如何理解?
万里,地之远也; 秋,时之凄惨也; 作客,羁旅之愁也; 常作客,久旅也; 百年,迟暮也; 多病,衰疾也; 登台,倍思亲也; 独,孑然孤“独”也 。
如果生命还剩一天, 你会选择怎么度过?
张桂梅一定还会在凌晨 忍痛醒来,拖着被肿瘤、 风湿、癌症折磨的身体, 为学生们点亮教室的灯。 作为这所为深山贫困女娃 创办的免费高中的校长, 她说,“能多维持一天, 我还是想多看她们一眼, 还会去追求我送学生上清 华、北大的目标。”
课后作业
反复朗读并背诵这首诗,结合自 己的领悟,展开想象,用自己的话说 说这首诗描写的内容。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
这联写了哪几种景物?这些景写出 了什么?
明确:“落木萧萧”写秋天落叶飘零, 引起韶光易逝,生命短暂之感。
“不尽长江”指时间的无穷,是历史长河永 不停息。把颔联上下两句相对比,相互衬托, 历史和时间越悠久,人的生命显得越短暂。
•万里悲秋常作客,
•百年多病独登台。
万里:表明了离国别家,漂泊路途之远 悲秋:季节之悲
登高
——杜甫
登高习俗知道多少?
▪ 九月九日重阳节的活动之 一,这一天全家都要一起 登高“避灾”以求长寿, 还会插茱萸、喝酒赏菊, 所以重阳节又称“登高 节”。
“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”
登高 ——杜甫
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
作客:客居他乡 百年:晚年 多病:身患疾病
独:孤独之感
登台:九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长
寿,登台都是一家人去的,且登高的地点一般都是在自 己的家乡,思乡之感。
南宋学者罗大经《鹤林玉露》评析此联十四字之间含
有八意,即八可悲,如何理解?
万里,地之远也; 秋,时之凄惨也; 作客,羁旅之愁也; 常作客,久旅也; 百年,迟暮也; 多病,衰疾也; 登台,倍思亲也; 独,孑然孤“独”也 。
如果生命还剩一天, 你会选择怎么度过?
张桂梅一定还会在凌晨 忍痛醒来,拖着被肿瘤、 风湿、癌症折磨的身体, 为学生们点亮教室的灯。 作为这所为深山贫困女娃 创办的免费高中的校长, 她说,“能多维持一天, 我还是想多看她们一眼, 还会去追求我送学生上清 华、北大的目标。”
课后作业
反复朗读并背诵这首诗,结合自 己的领悟,展开想象,用自己的话说 说这首诗描写的内容。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
这联写了哪几种景物?这些景写出 了什么?
明确:“落木萧萧”写秋天落叶飘零, 引起韶光易逝,生命短暂之感。
“不尽长江”指时间的无穷,是历史长河永 不停息。把颔联上下两句相对比,相互衬托, 历史和时间越悠久,人的生命显得越短暂。
•万里悲秋常作客,
•百年多病独登台。
万里:表明了离国别家,漂泊路途之远 悲秋:季节之悲
登高
——杜甫
登高习俗知道多少?
▪ 九月九日重阳节的活动之 一,这一天全家都要一起 登高“避灾”以求长寿, 还会插茱萸、喝酒赏菊, 所以重阳节又称“登高 节”。
“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”
登高 ——杜甫
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
《登高》杜甫课件PPT
式。
05
《登高》的朗诵和吟唱
《登高》的朗诵技巧
语速适中
在朗诵《登高》时,应保持适中的语速,既不要太快也不要太慢, 以便听者能够听清楚每个字词。
音调变化
在朗诵时,应注意音调的变化,通过高低起伏的语调来表达诗句的 情感和意境。
节奏感强
朗诵时要有较强的节奏感,注意停顿和重音的运用,以突出诗句的 重点和情感表达。
评论家们普遍认为《登高》在艺术上 达到了极高的水平,其语言简练、意 境深远,具有很高的艺术价值。
情感共鸣
这首诗所表达的孤独、忧郁和壮志未 酬的情感,引起了后世许多读者的共 鸣。
《登高》在中国文学史上的地位
重要地位
作为杜甫的代表作之一,《登高》 在中国文学史上占据着重要的地 位。
文学价值
这首诗被视为唐诗的经典之作,对 后世诗歌创作产生了深远的影响。
意境
整首诗的意境深远,既有对自然景物的赞美,也有对人生境 遇的感慨。通过意象和意境的结合,诗人表达了自己对人生 和社会的深刻思考。
诗中的语言和修辞
语言
杜甫在《登高》中运用了丰富的词汇和修辞手法,使得诗歌语言既简洁又富有表 现力。例如,“风急天高猿啸哀”一句,通过简练的语言描绘了秋天的景象,给 人以强烈的视觉和听觉感受。
关注民生
杜甫对人民的生活状况深 感同情,他的诗歌多反映 人民疾苦和社会现实。
《登高》的创作时间和地点
时间
唐肃宗乾元二年(759年)秋天。
地点
夔州(今重庆市奉节县)。
03Байду номын сангаас
《登高》的诗歌赏析
诗中的意象和意境
意象
诗中通过描写天高气清、飞鸟盘旋、江水汹涌等自然景物, 营造出一种壮阔、雄浑的意境。同时,通过描绘个人形象的 苍老和孤寂,形成强烈的对比,突显出诗人的内心世界。
05
《登高》的朗诵和吟唱
《登高》的朗诵技巧
语速适中
在朗诵《登高》时,应保持适中的语速,既不要太快也不要太慢, 以便听者能够听清楚每个字词。
音调变化
在朗诵时,应注意音调的变化,通过高低起伏的语调来表达诗句的 情感和意境。
节奏感强
朗诵时要有较强的节奏感,注意停顿和重音的运用,以突出诗句的 重点和情感表达。
评论家们普遍认为《登高》在艺术上 达到了极高的水平,其语言简练、意 境深远,具有很高的艺术价值。
情感共鸣
这首诗所表达的孤独、忧郁和壮志未 酬的情感,引起了后世许多读者的共 鸣。
《登高》在中国文学史上的地位
重要地位
作为杜甫的代表作之一,《登高》 在中国文学史上占据着重要的地 位。
文学价值
这首诗被视为唐诗的经典之作,对 后世诗歌创作产生了深远的影响。
意境
整首诗的意境深远,既有对自然景物的赞美,也有对人生境 遇的感慨。通过意象和意境的结合,诗人表达了自己对人生 和社会的深刻思考。
诗中的语言和修辞
语言
杜甫在《登高》中运用了丰富的词汇和修辞手法,使得诗歌语言既简洁又富有表 现力。例如,“风急天高猿啸哀”一句,通过简练的语言描绘了秋天的景象,给 人以强烈的视觉和听觉感受。
关注民生
杜甫对人民的生活状况深 感同情,他的诗歌多反映 人民疾苦和社会现实。
《登高》的创作时间和地点
时间
唐肃宗乾元二年(759年)秋天。
地点
夔州(今重庆市奉节县)。
03Байду номын сангаас
《登高》的诗歌赏析
诗中的意象和意境
意象
诗中通过描写天高气清、飞鸟盘旋、江水汹涌等自然景物, 营造出一种壮阔、雄浑的意境。同时,通过描绘个人形象的 苍老和孤寂,形成强烈的对比,突显出诗人的内心世界。
《登高》ppt课件
悲愁的无可排遣?还是自我生命的珍重?
总结感悟
一个战乱频繁的的年代, 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人,
孤零零地站在高山之巅,回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河,黎 民苍生,老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景,体味了这首诗的情感 不难得出,这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法, 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高,当为古今七 律第一”
任务一:一读:读准字音、节奏; 读出韵律,体会情感
登 高 杜甫(唐) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
任务二:二读:读懂诗意 (抓意象——悟意境)
这首诗的首联描写了哪些意象?这 些意象有什么特点?
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿,声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感?
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节,写 下这首《登高》;
大历五年(770年)冬,杜 甫病逝,时年五十九岁。
历史背景
公元767年,“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时,正流落在夔州, 他的一些志同道合的朋友,也在这之前纷纷去世了。
762年,李白去世,765年,高适和严武去世(高适和 严武,是给予了杜甫非常大帮助的两个人,可以说,成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
总结感悟
一个战乱频繁的的年代, 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人,
孤零零地站在高山之巅,回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河,黎 民苍生,老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景,体味了这首诗的情感 不难得出,这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法, 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高,当为古今七 律第一”
任务一:一读:读准字音、节奏; 读出韵律,体会情感
登 高 杜甫(唐) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
任务二:二读:读懂诗意 (抓意象——悟意境)
这首诗的首联描写了哪些意象?这 些意象有什么特点?
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿,声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感?
︻ 风急天高猿啸哀,
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节,写 下这首《登高》;
大历五年(770年)冬,杜 甫病逝,时年五十九岁。
历史背景
公元767年,“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时,正流落在夔州, 他的一些志同道合的朋友,也在这之前纷纷去世了。
762年,李白去世,765年,高适和严武去世(高适和 严武,是给予了杜甫非常大帮助的两个人,可以说,成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
《登高》杜甫课件
象征手法
诗人运用“落木萧萧”和“长江滚滚”等自然景象,象征着生命的短暂与无常 ,使诗歌具有更深层次的含义。
04
CATALOGUE
《登高》的影响与评价
后人对《登高》的评价
总结词:高度评价
详细描述:后人对《登高》的评价极高,认为这首诗是杜甫的代表作之一,具有 深刻的思想和艺术价值。
《登高》在中国文学史上的地位
06
CATALOGUE
《登高》的实践应用与教学建议
如何在教学活动中引入《登高》
结合历史背景
在讲解《登高》之前,先介绍唐 朝的历史背景和杜甫的生平和创 作背景,帮助学生更好地理解诗
歌的内涵。
创设情境
通过多媒体手段,如PPT、视频等 ,展示与诗歌内容相关的图片、音 乐或影像,营造出诗歌所表达的意 境,引导学生进入情境。
02
CATALOGUE
《登高》的创作背景
安史之乱的背景
唐玄宗天宝年间,安禄山、史 思明等人领导的叛乱事件,导 致唐朝由盛转衰。
安史之乱期间,社会动荡,民 不聊生,大量百姓流离失所。
战争对经济、文化和人民生活 造成了巨大的破坏。
杜甫的流离生活
杜甫在安史之乱期间 ,被迫离开长安,开 始了长期的流离生活 。
《登高》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧:如何把握诗歌的情感与节奏
情感把握
在朗诵《登高》时,要深入理解杜甫的情感,把握诗歌中表 达的孤独、忧郁和壮志未酬的感慨。要将自己的情感融入到 诗歌中,使听众能够感受到诗人的内心世界。
节奏控制
《登高》是一首七言律诗,朗诵时要注意节奏的把控。根据 诗句的平仄和韵脚,适当调整语速和语调,使朗诵更具韵律 感。
03
CATALOGUE
《登高》的诗歌赏析
诗人运用“落木萧萧”和“长江滚滚”等自然景象,象征着生命的短暂与无常 ,使诗歌具有更深层次的含义。
04
CATALOGUE
《登高》的影响与评价
后人对《登高》的评价
总结词:高度评价
详细描述:后人对《登高》的评价极高,认为这首诗是杜甫的代表作之一,具有 深刻的思想和艺术价值。
《登高》在中国文学史上的地位
06
CATALOGUE
《登高》的实践应用与教学建议
如何在教学活动中引入《登高》
结合历史背景
在讲解《登高》之前,先介绍唐 朝的历史背景和杜甫的生平和创 作背景,帮助学生更好地理解诗
歌的内涵。
创设情境
通过多媒体手段,如PPT、视频等 ,展示与诗歌内容相关的图片、音 乐或影像,营造出诗歌所表达的意 境,引导学生进入情境。
02
CATALOGUE
《登高》的创作背景
安史之乱的背景
唐玄宗天宝年间,安禄山、史 思明等人领导的叛乱事件,导 致唐朝由盛转衰。
安史之乱期间,社会动荡,民 不聊生,大量百姓流离失所。
战争对经济、文化和人民生活 造成了巨大的破坏。
杜甫的流离生活
杜甫在安史之乱期间 ,被迫离开长安,开 始了长期的流离生活 。
《登高》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧:如何把握诗歌的情感与节奏
情感把握
在朗诵《登高》时,要深入理解杜甫的情感,把握诗歌中表 达的孤独、忧郁和壮志未酬的感慨。要将自己的情感融入到 诗歌中,使听众能够感受到诗人的内心世界。
节奏控制
《登高》是一首七言律诗,朗诵时要注意节奏的把控。根据 诗句的平仄和韵脚,适当调整语速和语调,使朗诵更具韵律 感。
03
CATALOGUE
《登高》的诗歌赏析
《登高》ppt课件20张
登 高杜
甫
学习目标
语言建构与运用:了解杜甫生平及其作品风格;品味 鉴赏诗歌语言,领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升:挖掘和把握诗歌的主要意象;培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 :反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情,体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解:感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵;学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识;培养学生的爱国情怀, 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
探析:试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物,好比画家的工笔,视听结合, 动静结合,将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
思考:律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化, 两句之间的意思可互为佐证,结构上还有承上启下的作用。思哀,渚清沙白鸟飞回。 萧萧:草木摇落的声音。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里:指远离家乡。 百年:这里借指晚年。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。 病:疾病。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 艰难:指自己生活多艰,又指国家多
难。
苦恨:极恨。苦,极。
潦倒:衰颓,失意。
新停:刚刚停止,杜甫晚年因病戒酒,
沉郁:指诗歌意境雄浑开阔,感情深沉悲凉。
顿挫:指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品:诗文集《杜 工部集》,代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋,是杜甫去世前在夔州所写。 其时,“安史之乱”刚刚结束,地方军阀又乘时而起,相互争 夺地盘,社会动荡,民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”, 家道艰辛,个人多病,尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象,触动了杜甫的情怀,使他发出如此之人生慨叹。
甫
学习目标
语言建构与运用:了解杜甫生平及其作品风格;品味 鉴赏诗歌语言,领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升:挖掘和把握诗歌的主要意象;培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 :反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情,体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解:感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵;学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识;培养学生的爱国情怀, 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
探析:试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物,好比画家的工笔,视听结合, 动静结合,将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
思考:律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化, 两句之间的意思可互为佐证,结构上还有承上启下的作用。思哀,渚清沙白鸟飞回。 萧萧:草木摇落的声音。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里:指远离家乡。 百年:这里借指晚年。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。 病:疾病。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 艰难:指自己生活多艰,又指国家多
难。
苦恨:极恨。苦,极。
潦倒:衰颓,失意。
新停:刚刚停止,杜甫晚年因病戒酒,
沉郁:指诗歌意境雄浑开阔,感情深沉悲凉。
顿挫:指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品:诗文集《杜 工部集》,代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋,是杜甫去世前在夔州所写。 其时,“安史之乱”刚刚结束,地方军阀又乘时而起,相互争 夺地盘,社会动荡,民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”, 家道艰辛,个人多病,尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象,触动了杜甫的情怀,使他发出如此之人生慨叹。
《登高》课件(共26张PPT)
登 高
千古哀情 悲秋绝唱
杜甫(712-770),字子美,河南巩县(今河南省巩县)人,是杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。
作者简介
安史之乱开始,他流亡颠沛,曾为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年,他弃官西行,最后到四川在成都郊外建草堂定居,一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年东迁,途中留滞夔州二年,出峡。漂泊鄂、湘一带,58岁时贫病而卒。
文有文眼,诗有诗眼,你认——登高所感(颈联尾联)
本诗写登高,可以划分成哪几个层次?
思考探究
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
首联写到了哪些景物?营造了怎样的意境?
凛冽身寒心寒
辽阔渺小孤独
悲凉凄哀
徘徊哀伤孤寂
冷色调清冷凄凉
思考探究
情感:悲凉、悲壮
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
对外在景物的感兴
内在情感的逐步登高
悲人之多舛
悲国之动荡
登高
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
思考探究
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从诗句中你看到一个什么样的诗人形象?
作客
常作客
悲秋常作客
万里悲秋常作客
登台
独登台
多病独登台
百年多病独登台
《登高》杜甫PPT课件
2021
17
宋代学者罗大经《鹤林玉露》
万里 悲秋 常 作客 百年 多病 独 登台
地 时 久羁 之 之 旅旅 远 惨 也也 也也
迟 衰 无高 暮 疾 亲迥 也 也 朋处
也也
十四字之间含有八意,而对偶又极精确。
2021
18
尾联:艰难苦恨繁霜鬓,
潦倒新停浊酒杯。
思考: 诗人仅为自己的身世而悲吗? 尾联还抒发了什么情感?
萧瑟 凄凉2021 肃杀
10
无旋飞
依,鸟
。无
——
处
停
息在
飘飘何所似,天地一沙鸥 这只鸟就是诗人的化身。 凄楚、忧伤、悲哀、绝望
2021
,空 孤中 独盘
11
颔联:无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。
2021
12
落木——由树及人,人生之秋。
2021
13
——
流长 淌江 , 时 间亘 永古 恒如 。斯
2021
19
提示: 尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”
中“艰难”形容的是国家还是个 人?
既是国家,也是个人。诗人一直 忧国忧民,为国家破亡忧心如焚。
古代知识分子大多以“达则兼 济天下,穷则独善其身”自勉,而 杜甫无论穷达,都心忧天下,其思 想境界之高,不愧202被1 称为“诗圣”。 20
(
)
黄 山 谷
醉 里
宋眉
攒
万
国
愁
结论:忧国忧民的形象
2021
21
俄国别林斯基说:任何一个伟大的诗人之 所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根 子深深地伸进了社会和历史的土壤里。
正是因为杜甫这种忧国忧民的
博大胸怀,千百年来才让我们
《登高》ppt课件19张
1
目
2、品味诗句语言,结合知人论世,体味
标
2 诗人流露在作品中深沉苦痛和忧思。
3
3、学习诗人心系苍生,情寄邦国的博大 胸怀。
作者简介
杜甫(712—770),字子美,曾居长安城 南少陵以西, 自称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于河南巩县,唐代现实主义诗人。少 年时期曾漫游各地,20岁作《望岳》“会 当临绝顶,一览众山小”千古名句,成为 千万有志青年的座右铭。后寓居长安十年, “安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗,后 弃官移家成都筑草堂于浣花西畔,世称浣 花草堂,一度任剑南节度参军,检校尚书 工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了 唐由胜转衰的历史过程,被称为“诗史”
首联写登高俯仰所见之景,选用了哪些意象,营造了
何种氛围? 运用了什么技巧?
意象—— 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿声、孤零冷落
的小岛、水落而出的白沙、盘旋飞翔的水鸟。
氛围—— 营造了凄凉、肃杀、雄浑、阔大的意境,漂泊无依
的孤独悲凉之情。
技巧——由高到低,动静结合,视听结合 读出味道:语调低缓、沉郁顿挫
6.情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之悲的 句子是:万里悲秋常作客 ,百年多病独登台 。 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难 以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒杯 。 8.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日 图的句是: 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 。 9.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是:“ 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 ”前人也曾把这两 句誉为“古今独步”的“句中化境”。
都心怀天下,忧国忧民。不愧为“诗圣”
悲国家之秋
思考:造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢?
目
2、品味诗句语言,结合知人论世,体味
标
2 诗人流露在作品中深沉苦痛和忧思。
3
3、学习诗人心系苍生,情寄邦国的博大 胸怀。
作者简介
杜甫(712—770),字子美,曾居长安城 南少陵以西, 自称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于河南巩县,唐代现实主义诗人。少 年时期曾漫游各地,20岁作《望岳》“会 当临绝顶,一览众山小”千古名句,成为 千万有志青年的座右铭。后寓居长安十年, “安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗,后 弃官移家成都筑草堂于浣花西畔,世称浣 花草堂,一度任剑南节度参军,检校尚书 工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了 唐由胜转衰的历史过程,被称为“诗史”
首联写登高俯仰所见之景,选用了哪些意象,营造了
何种氛围? 运用了什么技巧?
意象—— 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿声、孤零冷落
的小岛、水落而出的白沙、盘旋飞翔的水鸟。
氛围—— 营造了凄凉、肃杀、雄浑、阔大的意境,漂泊无依
的孤独悲凉之情。
技巧——由高到低,动静结合,视听结合 读出味道:语调低缓、沉郁顿挫
6.情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之悲的 句子是:万里悲秋常作客 ,百年多病独登台 。 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难 以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒杯 。 8.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日 图的句是: 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 。 9.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是:“ 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 ”前人也曾把这两 句誉为“古今独步”的“句中化境”。
都心怀天下,忧国忧民。不愧为“诗圣”
悲国家之秋
思考:造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢?
《登高》ppt课件19张
杜甫愁苦的最根本的原因:
国难
「小结]
这首诗以“悲”字为核心,贯穿全诗。诗人 由内心伤悲到登高遣悲,由登高遣悲到触景生 悲,由触景生悲到想要借酒消悲,由借酒消悲 到因病新停酒杯而无处消悲。
全诗起于“悲”,而终于“悲” ,悲景起笔, 悲情落笔!
「课后作业]
1.背诵并默写《登高》 2.选出自己喜欢的一联或几联,写一篇 400字的文学短评(可从赏析意象 情感和 炼字的角度入手)
「后人评价]
明胡应麟《诗薮》说,全诗“五十六字,如海底珊瑚,瘦劲 难名,沉深莫测,而精光万丈,力量万钧。通章章法、句法、 字法,前无昔人,后无来学,微有说者,是杜诗,非唐诗耳。然此 诗自当为古今七言律第一,不必为唐人七言律第一也”。
清杨伦《杜诗镜铨》称赞此诗为“杜集七言律诗第一”, 是 “旷代之作”。
清渚、白沙、鸟飞回、
这些意象为我们营造了一种怎样的意境?
王国维说“诗以有境界自成高格”,所谓的境界就是意 境,是诗人的思想感情与作品的生活图象的完美结合。
意境:凄清、冷寂、悲凉却又高远、壮阔
2.鉴赏颔联 感意境
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下 状悲之广(范围上)
不尽长江滚滚来 言悲之多(数量上)
作客:客居他乡。此处为漂泊 他乡之意。
• 百年:这里借指晚年。 • 登台: 九九重阳节的一种习俗。 古人登高是为了祈求长寿,登 高的地点一般是在自己家乡。 • 习俗:赏菊、登高、佩茱萸、 放纸鸢、吃重阳糕、饮菊花酒 等。
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此 联十四字之间含有八意,即八可“悲”。
• 万里,家远 欲归更难; • 悲秋,时之凄惨,目接身触,
“无边”“不尽”,使“萧萧”“滚滚”更加形象化,空间 在横向纵向无限扩大,不仅使世人联想到无边落木之声,不尽长 江汹涌之状,也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨,气势磅礴, 沉郁悲凉。
《登高》课件(20张PPT)
这首诗 以“悲”字为核心,贯穿全 诗。前两联写登高闻见之景,后两联抒 登高感触之情。寓情于景,情景交融, 充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、 老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高 爽,慷慨激越,尽显杜甫沉郁顿挫的诗 风。
所谓“沉郁”,主要指诗歌内容深广,意境雄浑,感情 深沉;所谓“顿挫”,主要指诗歌表情达意抑扬跌宕, 音调声情起伏迭变。
明确:迅疾的秋风、高远的天空、哀 鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的 白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔 州三峡秋季特征的典型景物,捕捉入诗, 不但形象鲜明,使人读了如临其境,而且 所展示的境界,既雄浑高远,又肃杀凄凉。
赏析颔联
1:颔联写了几种景物? 落木、长江。
无边落木萧萧下,
生命短暂 反 衬
2:“萧萧”写出落叶之声态,肃 杀可闻; “滚滚”写出大江东去的声势,雄 迈可见。 “无边”和“不尽”给人以境界开 阔、辽远之感
宇宙永恒
3:颔联的意象组合在一起,营
不尽长江滚滚来。
造了一种怎样的意境?体现了诗 人怎样的心情?
意境: 苍凉、雄浑 感情: 沉郁而悲壮
从景与情的角度赏析,此联为何能成为千古名句? 1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。 2.这两句一句仰视,一句俯视,有起伏之变,跌宕之气。 3.这句在写景的同时,传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。
杜甫现存诗一千四百多首。诗
“三吏”“三别”皆被传诵,作品
汇为《杜工部集》。 在艺术上,善于运用各种诗歌形
式,风格多样,而以沉郁顿挫为主; 语言精练,具有高度的表达能力。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历 史时期,其诗多涉笔社会动荡、政 治黑暗、人民疾苦,被誉为「诗 史」。其人忧国忧民,人格高尚, 诗艺精湛,被奉为「诗圣」。
《登高》ppt课件24张
无论穷达,都心怀天下,忧国忧民。其思想境界之高,不愧被称为
“诗圣”。
悲 悲自然之秋 秋 悲人生之秋 之 作 悲国家之秋
(四)全诗总结
齐诵:诗人通过登高望远,描绘了一幅苍凉壮 阔的长江秋景图,将直抒胸臆和借景抒情结合, 抒发了思乡之情、孤独之感、羁旅之愁、多病之 哀,表达了人生迟暮,壮志未酬的悲愤,同时表 现了忧国忧民,胸怀天下的博大胸襟。
这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水,便给人时间无穷之 感! 在无穷、永恒的时间面前,更显得诗人的渺小!
意 境 雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉。
诗人既感到人生短暂而渺小,历史悠远而 不可逆转,因壮志未酬而产生惆怅。
你认为诗眼是哪个字?
悲
这首诗给你的整体感受是怎样的? 凄楚 悲伤 痛苦 孤独
合作探究一:
可 百年,暮齿(晚年)也;
悲
多病,衰疾(体弱多病)也; 台,高迥(高远)处也;
独登台,无亲朋也 。
① 思乡怀人 ② 感时伤怀 ③ 流寓他乡 ④ 羁旅行役 ⑤ 人生迟暮 ⑥ 体衰多病 ⑦ 望远寄怀 ⑧ 孤苦无依
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之 间含有八意,即八可悲。
抒 合:艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
诗人如何写悲?从诗中体 现“悲愁”的意象加以分析。
齐诵:小结前四句 首联两句,指明了时节和环境,渲染了浓郁的秋意,构成 一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画,为全诗定下了哀婉 凄凉的基调。 颔联写山景、江景,不仅使人联想到落木窸索之声,长江汹 涌之状,也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到生 命的消逝与有限,宇宙的无穷与永恒。
杜甫生平
少年:出身名 门,裘马轻狂
中年:困顿十 年,入仕无门
晚年:忧国忧 民,贫困交加 评:杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落……
杜甫《登高》优秀公开课课件ppt
2
,展现了其对国家和人民的深深忧虑,体现了诗
《登高》诗的结构紧凑,主题鲜明,通过描绘秋
人的高尚情操和深厚的爱国情怀。
天的景象,寓言表达了诗人对国家和个人命运的
忧虑,展现了杜甫独特的艺术风格和深厚的文化
内涵。 3 诗歌的语言特色
杜甫在《登高》中运用了丰富的象征、比喻等修
辞手法,语言优美,意境深远,使诗歌具有很高
创作的,那时他正在流寓夔州。 3 《登高》诗的主题思想
《登高》诗表达了诗人对国家和人民的深深关怀
,以及对个人命运的悲观情绪,展现了杜甫深沉
而激昂的情感世界。
时代环境影响
社会动荡背景
政治腐败问题
战争频繁影响
杜甫创作“登高”的时期, 正值ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朝由盛转衰,社会动 荡不安,这种环境对杜甫的 创作产生了深远影响。
主题思想的深层解读
诗人的孤独感
在《登高》中,杜甫通过描绘 自己独自登高的场景,表达了 他内心深处的孤独和寂寞。这 种孤独感不仅是对个人境遇的 感慨,更是对社会动荡时期的 无奈与思考。
社会现实的反思
《登高》这首诗歌中,杜甫通 过对自然景色的描写,隐喻了 当时社会的动荡和人民的苦难 。他以自己的亲身经历为基础 ,深刻地揭示了社会问题,呼 吁人们关注和改变现状。
世界的深沉思考。
喻、象征等,使得诗句富有深度和韵味,引人深
思。 3 诗句的情感寄托
“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”这两句
诗展现了诗人的孤独与无奈,同时也寓含了对生
活的坚韧和不屈。
深入剖析名句含义
诗句中的"飞鸟"象征
"飞鸟"在诗中象征着自由与 无拘无束,杜甫借此表达了 自己对于自由的向往和追求 。
《登高》ppt课件26张
杜甫忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛。杜甫一生写诗一千五百多首, 其中很多是传颂千古的名篇,比如“三吏”和“三别”,并有《杜工部集》 传世;其中“三吏”为《石壕吏》、《新安吏》和《潼关吏》,“三别” 为《新婚别》、《无家别》和《垂老别》。杜甫流传下来的诗篇是唐 诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。杜 甫作品被称为世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。
宋代罗大经说颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台” 的十四个字中含有八层愁苦之情,试着给它们归类。
作客,羁旅也; 常作客,久旅也; 羁旅之思 登台,求长寿; 独登台,无亲朋也。孤独之愁 万里,地之远也; 悲秋,时之凄惨也; 百年,迟暮也; 暮年之叹 多病,衰疾也; 疾病之痛
尾联 译文
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
主要表现思想
•1、反映民生疾苦,表现对人民的同情。 •2、忧国忧民,表现出深挚的爱国情感。 •3、揭露统治阶级的荒淫腐朽,表现强烈 的憎恶之情。 •4、歌咏自然景物,抒写亲友之间的深厚 情谊。
思考:《登高》一诗是杜甫在什么节日所作?该节日有什 么习俗?
重阳节
这一天全家都要登高“避灾”以求长寿,还会插茱萸、 喝酒赏菊,所以重阳节又称登高节。
激情朗诵“古今七言律第一”
登高 杜甫
风急/天高/猿啸/哀,渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。
诗歌赏析
分析意象,品味意境,探究情感
首
联 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
译文:秋风急切,天空高远,猿鸣悲凉,小洲水清沙白,
颈联 译文 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾 病缠身今日独上高台。
宋代罗大经说颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台” 的十四个字中含有八层愁苦之情,试着给它们归类。
作客,羁旅也; 常作客,久旅也; 羁旅之思 登台,求长寿; 独登台,无亲朋也。孤独之愁 万里,地之远也; 悲秋,时之凄惨也; 百年,迟暮也; 暮年之叹 多病,衰疾也; 疾病之痛
尾联 译文
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
主要表现思想
•1、反映民生疾苦,表现对人民的同情。 •2、忧国忧民,表现出深挚的爱国情感。 •3、揭露统治阶级的荒淫腐朽,表现强烈 的憎恶之情。 •4、歌咏自然景物,抒写亲友之间的深厚 情谊。
思考:《登高》一诗是杜甫在什么节日所作?该节日有什 么习俗?
重阳节
这一天全家都要登高“避灾”以求长寿,还会插茱萸、 喝酒赏菊,所以重阳节又称登高节。
激情朗诵“古今七言律第一”
登高 杜甫
风急/天高/猿啸/哀,渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。
诗歌赏析
分析意象,品味意境,探究情感
首
联 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
译文:秋风急切,天空高远,猿鸣悲凉,小洲水清沙白,
颈联 译文 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾 病缠身今日独上高台。
《登高》ppt课件26张
▪ 作品:
▪ 《登高》《春望》《北征》以及“三吏”(பைடு நூலகம்新安吏》《 石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。诗风沉郁顿挫,炼字精当,格律对仗工整 。
▪ 评价:
▪ 1.杜甫天才颇绝伦,每寻诗卷似情亲。怜渠直道当时语,不 着心源傍古人。——元稹
▪ 2.古今诗人众矣,而杜子美为首,岂非以其流落饥寒,终身 不用,而一饭未尝忘,君也欤?——苏轼
▪ 3.文章垂世自一事,忠义凛凛令人思。——陆游
• 沉郁:思想内容。
沉郁顿挫
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚
“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
• 顿挫:艺术形式。
遣词用句的停顿转折
情感的千回百折、节奏的徐疾相间、
音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落
写作背景
这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋。当时安史之 乱已经结束四年,但地方军阀又乘时而起,相互 争夺地盘。杜甫本入严武幕府,但严武不久病逝 ,使他失去了依靠,只好离开成都,南下夔州。这 时的杜甫,生活困窘,病魔缠身。这首诗通过诗 人登高的所见、所闻、所感,描绘了大江边的深 秋景象,抒发了诗人对艰难身世的感慨。意境深 沉,含蓄不尽;慷慨激越,动人心弦。
• 2.情景交融,气象宏伟
• 情景交融是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对自然景物或 场景的描摹刻画来抒发感情,是一种含蓄而间接的抒情方式。
• 《登高》前半部分写登高所见之景,苍凉阔大;后半部分写登高感触之情, 沉郁悲伤。诗人通过登高所见、所闻、所感,描绘了大江边深远空旷的秋 景,抒发了潦倒一生、年老多病、流落异乡的身世之感。前四句写景,紧扣 秋之特色,后四句抒情,事事感慨,充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
《登高》ppt课件51张
情缘 景 析
挥手自兹去,萧萧班马鸣----《送友人》李白 萧萧风雨夜,惊梦复添愁。 —— 鱼玄机 《 赋得江边柳 》 日暮秋风起,萧萧枫树林。 —— 戴叔伦 《 过三闾庙 》
情缘
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
景
析
落木:暗喻了诗人走到了生命的晚秋
长江:有关生命的消逝与有限的思考。
可怜悲愁无边无际!有限年华匆匆逝!
三、陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)
安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在鄜(fū) 州,独自去投肃 宗,中途为安史叛军俘获,押到长安。他面对混乱的长安,听到官军一 再败退的消息,写成《月夜》、《春望》、《哀江头》等诗。后来他潜 逃到凤翔行在,做左拾遗。由于忠言直谏,上疏为宰相房琯(guǎn)事被 贬华州司功参军(房琯善慷慨陈词,为典型的知识分子,但不切实际, 与叛军战,采用春秋阵法,结果大败,肃宗问罪。杜甫始为左拾遗,上 疏言房琯无罪,肃宗怒,欲问罪,幸得脱)。其后,他用诗的形式把他 的见闻真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三吏”、“三别”。 ➢ “三吏”:为“石壕吏”,“新安吏”,“潼关吏”; ➢ “三别”:为“新婚别”,“无家别”,“垂老别”。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
(1)登高:农历九月九日重阳节历来有登高的习俗。 (2)猿啸哀∶指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。《水经
注·江水》引民谣云“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪 沾裳。” (3)渚∶水中的小洲;水中的小块陆地。 (4)鸟飞回:鸟在急风中飞舞盘旋。回∶回旋。 (5)落木∶指落叶。萧萧:草木摇落的声音。 (6)万里:指远离故乡。作客:寄居别处,漂泊他乡。 (7)百年∶犹言一生,这里借指晚年。 (8)艰难:兼指国运和自身命运。苦恨:极恨;
《登高》ppt课件22张
颔联:
⑥落木萧萧下:落木即落叶。
一叶落而知天下秋!而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进 入了生命的秋季,这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境, 自己的人生也进入了秋季!由此自然感慨生命的短暂啊!
在动荡的社会中,诗人就像这飘零的落叶,四处漂泊,而黄叶飘落, 落叶归根,可是诗人却在他乡,年老了却没有回乡,这更添了一层悲凉 之情!
2.晚年多病,孤苦无依 “百年”即暮年,此时诗人已经55 岁 “多病”在多年的漂泊生活中,诗 人身患肺病等多种疾病 “登台”即登高;古人登高常在九 月九日重阳节,带上亲朋好友,而 此时诗人却是独自一人!诗人的朋 友高适、救济他的朋友严武等都已 经离开人世,诗人此时孤苦一人漂 泊在外!
诗人仅为自己的身世而悲么? 3.国事艰难,壮志难酬
作业
1、收集杜甫诗歌中的名句,并把它积累起来。 2、选择诗句中你最喜欢的一句,用散文话的语 言描述出诗句的意境,要求不少于150
授课结束!再见!
知人论世,了解杜甫。
杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。
1.年轻的时候,曾有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志 2.曾有“朝叩富儿门,暮随肥马尘。残羹与冷炙,处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历 3.曾有举家吃草度日,幼儿因饿而夭折的大悲痛 4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”,并因之流亡了四年 5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历 ;曾有从叛军营里逃出,由于直谏而被贬的经 历。 6.晚年,杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居,漂泊他乡11年,生活只能靠朋友 的救济 7.58岁时,客死舟中,一生坎坷
⑤鸟飞回:为何是盘旋着的鸟? 可能因为风大,风的猛烈,其实诗人的处境 与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊!
此诗中的鸟是一只还是一群好呢? 都可以:一只鸟正好是诗人的化身;一群,鸟的一群正好反衬诗人的孤单
《登高》ppt课件21张
杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老,
世称杜少陵,河南巩县人,唐朝伟大的现实主义诗
人。他忧国忧民,人格高尚,思想核心是儒家的仁
政思想,有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱
负。
杜甫与李白合称“李杜”。代表作:“三吏”
“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被
称为“诗史”,明清文人推崇他为“诗圣”。以古
的长江,诗人又感到豁达、坦荡、胸襟开阔
3.南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析颈联十四字之间含有 八意,即八可悲。找一找有哪八层含义。
万里,地之远也; 秋,时之凄惨也; 八 作客,羁旅(客居他乡)之愁也; 可 常作客,久旅(长期漂泊)也; 悲 百年,暮齿(晚年)也; 多病,衰疾(体弱多病)也; 台,高迥(高远)处也; 独登台,无亲朋也 。
凡俗人如我辈,能做到中者已属上乘,于是,现在依稀明白,杜甫为何被 称为“圣”了。因为他对自然、对万物、对人,有一种近乎执迷不悟的爱, 无视自己的命运和苦难,无视自己的颠沛流离。
——中国对外翻译出版社《唐诗的江山》
7.结合你对《登高》的理解,说说此诗如何体现杜诗“沉郁顿挫” 的风格?
➢ (1)沉郁 ➢ 音韵节奏上,本诗用灰韵“ai”“a”的开阔,是雄壮,“i”的细薄,最后
归于压抑,雄壮和压抑在一起,形成沉郁的情感基调。 ➢ 内容主题上,无论是前两联写登高所见之景,还是后两联写登高所感,诗人
均将个体生命与时空交构,置于时间的无限绵延及空间的无边无际中,深沉 的宇宙意识,强烈的时空感受,蕴涵其中。其次,诗人将对个体生命的慨叹 纳入国家、黎民的视野,大大削弱了一己之私的内涵,从而具有了更为深沉 的情感内涵。悲秋而不孱弱,悲中有壮。
写作背景
这首诗写于大历二年(767)秋,是杜甫去世前在四川夔州所作。
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——柳永《雨霖铃》 离愁别恨
18
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国 家还是个人?“苦恨”二字如何理解?这一联表 现了作者怎样的思想境界?
既是国家,也是个人。客观上,“国破”与
“家亡”是因果关系;主观上,诗人一直忧国忧民, 为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看,“苦恨”与“新停”相
对,应是副词加动词,“苦”是副词“很”,“恨” 是动词“遗憾”,诗人很遗憾过早的白了双鬓,不 能多为国家出力。
秋思,是中国诗歌中一个永恒的话题。
1
古今律诗之冠
登高
杜甫
2
知诗人(知人论世)
温故知新
字( 子美 )
后人称之为“(诗圣 )”
他的诗歌被称为“(诗史 )”
“三吏”( 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》
)
《新婚别》《垂老别》《无家别》
“三别”(
)
3
杜甫创作时期分类
• (一)读书和壮游时期。(三十五岁以前)
7
解诗题
借助诗题登高 登高所见
把握内容
登高所感
8
你了解“登高”这一习俗吗?
“登高”为我国传统节日重阳节的 风俗,王维曾在诗歌《九月九日忆山 东兄弟》中写到“遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。”就是对这一习俗 的描述,古人在重阳节这天有亲人团 聚,登高饮酒的习俗。
9
整体把握
自读诗歌联系诗人此刻所处环境,
古代知识分子大多以“达则兼济天下,穷则独善其
身”自勉,而杜甫无论穷达,都心忧天下,其思想境界 之高,不愧被称为“诗圣”。
19
探究: 说说诗人是如何写 悲的?
20
抓意象品意境 既感到人生短 暂而身冷渺心小更,凉历
渺小、孤独
史悠远而风不可急天高猿啸哀, 逆未怅豁胸酬;襟转达冷 凄而也开,、色清产 会 阔因坦调无不渚生感。壮荡惆到志、边尽清落 长沙木 江白萧 滚鸟萧滚飞下来回草,。。无木家凋可零归融心 中 象情入眼 中 景景
说说诗人此刻登高望远心情怎样?
孤独、悲凉
10
提炼关键字 把握感情基调
找诗眼
11
杜甫身逢战乱, 从48岁开始,一直到 58岁去世为止, 11年 中,一直在外漂零, 写这首诗时已是第八 个年头了,3年后病死 出蜀途中。
这首诗是大历二
年作者寄寓夔州时写
的。此时“安史之乱”
已结束4年。
12
此时“安史之乱”已结束4 年,但地方军阀乘机争夺地盘, 国家仍是一片混乱。
23
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
24
‘百年’,齿暮也;‘多病’,衰 疾也;‘台’,高迥处也;‘独登 台’,无亲朋也。十四字之间含八
意,而对偶又精确。” 罗大经《鹤林玉露》
带病登台;
时世艰难,年过半百。
17
自古逢秋悲寂寥 秋风起兮白云飞,草本黄落兮雁南归。 …… 少壮几时兮奈老何?——刘彻 《秋风辞》
人生苦短 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
•
杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上
初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,
“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻
苦学习的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。
他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,
开阔了他的视野和心胸,并在洛阳与李白等同时
代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的
生活和创作,具有浓厚的浪漫色彩和情调。如
的腐朽,创作出了像《兵车行》《丽人行》《自
京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。
诗的风格情调,也由早期的热情奔放、乐观坦荡
变得悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。
5
• (三)陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)。
安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在 鄜州,独自去投肃宗,中途为安史叛军俘获,押 到长安。他面对混乱的长安,听到官军一再败退 的消息,写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、 《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在,做左 拾遗。由于忠言直谏,上疏为宰相房琯言事被贬 华州司功参军。其后,他用诗的形式把他的见闻 真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三 吏”、“三别”。
流年似水
21
悲情与秋景
“哀人易感伤,览物增悲 心。”
——张载
22
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
6
• (四)西南漂泊时期(四十八至五十八岁)。
随着官军在相州大败和关辅饥荒,杜甫弃官, 携家随人民逃难,经秦州、同谷等地,到了成都, 过了一段短暂的安定的生活。此期作品风格清新轻 松,富生活气息。如《客至》、《春夜喜雨》等。 严武入朝,蜀中军阀作乱,他漂流到梓州、阆州。 后返成都。严武死,他再度漂泊,在夔州住两年, 继又漂流到湖北、湖南一带,后病死由长沙到岳阳 的一条破船上。这时期,其作品有《茅屋为秋风所 破歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登 高》、《秋兴》等大量名作。
艰难苦恨繁霜鬓,
潦倒新停浊酒杯
14
15
把握题旨入诗情
诗人到底悲什么?请大家在诗句 中找找?
南宋诗人罗大经就颈联分析出的八层 意思,你能分析出几点?
16
“盖‘万里’,地之远也;
‘秋’,时之凄惨也;‘作客’,
羁旅也;‘常作客’,久旅也;来自他乡作客; 经常作客;
八 离家万里;
凄凉秋日;
悲 登台无酒;
登台无友;
他的郁闷是多种因素造成的, 这里有时代的苦难,也有家道的 艰辛,个人多病和壮志未酬,再 加上好友李白、高适、严武的相 继辞世。
为了排遣心头的郁闷,杜甫 抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋 景反倒使他增添了新的悲哀。
13
登高
风急天高猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,
百年多病独登台。
《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负,
是他早期的代表作品。
4
• (二)长安十年困守时期。(三十五至四十四)
•
公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长
安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗
贤”的骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也
遭其害,困居长安达10年之久,过着辛酸屈辱的
流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者
18
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国 家还是个人?“苦恨”二字如何理解?这一联表 现了作者怎样的思想境界?
既是国家,也是个人。客观上,“国破”与
“家亡”是因果关系;主观上,诗人一直忧国忧民, 为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看,“苦恨”与“新停”相
对,应是副词加动词,“苦”是副词“很”,“恨” 是动词“遗憾”,诗人很遗憾过早的白了双鬓,不 能多为国家出力。
秋思,是中国诗歌中一个永恒的话题。
1
古今律诗之冠
登高
杜甫
2
知诗人(知人论世)
温故知新
字( 子美 )
后人称之为“(诗圣 )”
他的诗歌被称为“(诗史 )”
“三吏”( 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》
)
《新婚别》《垂老别》《无家别》
“三别”(
)
3
杜甫创作时期分类
• (一)读书和壮游时期。(三十五岁以前)
7
解诗题
借助诗题登高 登高所见
把握内容
登高所感
8
你了解“登高”这一习俗吗?
“登高”为我国传统节日重阳节的 风俗,王维曾在诗歌《九月九日忆山 东兄弟》中写到“遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。”就是对这一习俗 的描述,古人在重阳节这天有亲人团 聚,登高饮酒的习俗。
9
整体把握
自读诗歌联系诗人此刻所处环境,
古代知识分子大多以“达则兼济天下,穷则独善其
身”自勉,而杜甫无论穷达,都心忧天下,其思想境界 之高,不愧被称为“诗圣”。
19
探究: 说说诗人是如何写 悲的?
20
抓意象品意境 既感到人生短 暂而身冷渺心小更,凉历
渺小、孤独
史悠远而风不可急天高猿啸哀, 逆未怅豁胸酬;襟转达冷 凄而也开,、色清产 会 阔因坦调无不渚生感。壮荡惆到志、边尽清落 长沙木 江白萧 滚鸟萧滚飞下来回草,。。无木家凋可零归融心 中 象情入眼 中 景景
说说诗人此刻登高望远心情怎样?
孤独、悲凉
10
提炼关键字 把握感情基调
找诗眼
11
杜甫身逢战乱, 从48岁开始,一直到 58岁去世为止, 11年 中,一直在外漂零, 写这首诗时已是第八 个年头了,3年后病死 出蜀途中。
这首诗是大历二
年作者寄寓夔州时写
的。此时“安史之乱”
已结束4年。
12
此时“安史之乱”已结束4 年,但地方军阀乘机争夺地盘, 国家仍是一片混乱。
23
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
24
‘百年’,齿暮也;‘多病’,衰 疾也;‘台’,高迥处也;‘独登 台’,无亲朋也。十四字之间含八
意,而对偶又精确。” 罗大经《鹤林玉露》
带病登台;
时世艰难,年过半百。
17
自古逢秋悲寂寥 秋风起兮白云飞,草本黄落兮雁南归。 …… 少壮几时兮奈老何?——刘彻 《秋风辞》
人生苦短 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
•
杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上
初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,
“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻
苦学习的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。
他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,
开阔了他的视野和心胸,并在洛阳与李白等同时
代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的
生活和创作,具有浓厚的浪漫色彩和情调。如
的腐朽,创作出了像《兵车行》《丽人行》《自
京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。
诗的风格情调,也由早期的热情奔放、乐观坦荡
变得悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。
5
• (三)陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)。
安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在 鄜州,独自去投肃宗,中途为安史叛军俘获,押 到长安。他面对混乱的长安,听到官军一再败退 的消息,写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、 《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在,做左 拾遗。由于忠言直谏,上疏为宰相房琯言事被贬 华州司功参军。其后,他用诗的形式把他的见闻 真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三 吏”、“三别”。
流年似水
21
悲情与秋景
“哀人易感伤,览物增悲 心。”
——张载
22
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
6
• (四)西南漂泊时期(四十八至五十八岁)。
随着官军在相州大败和关辅饥荒,杜甫弃官, 携家随人民逃难,经秦州、同谷等地,到了成都, 过了一段短暂的安定的生活。此期作品风格清新轻 松,富生活气息。如《客至》、《春夜喜雨》等。 严武入朝,蜀中军阀作乱,他漂流到梓州、阆州。 后返成都。严武死,他再度漂泊,在夔州住两年, 继又漂流到湖北、湖南一带,后病死由长沙到岳阳 的一条破船上。这时期,其作品有《茅屋为秋风所 破歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登 高》、《秋兴》等大量名作。
艰难苦恨繁霜鬓,
潦倒新停浊酒杯
14
15
把握题旨入诗情
诗人到底悲什么?请大家在诗句 中找找?
南宋诗人罗大经就颈联分析出的八层 意思,你能分析出几点?
16
“盖‘万里’,地之远也;
‘秋’,时之凄惨也;‘作客’,
羁旅也;‘常作客’,久旅也;来自他乡作客; 经常作客;
八 离家万里;
凄凉秋日;
悲 登台无酒;
登台无友;
他的郁闷是多种因素造成的, 这里有时代的苦难,也有家道的 艰辛,个人多病和壮志未酬,再 加上好友李白、高适、严武的相 继辞世。
为了排遣心头的郁闷,杜甫 抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋 景反倒使他增添了新的悲哀。
13
登高
风急天高猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,
百年多病独登台。
《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负,
是他早期的代表作品。
4
• (二)长安十年困守时期。(三十五至四十四)
•
公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长
安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗
贤”的骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也
遭其害,困居长安达10年之久,过着辛酸屈辱的
流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者