高中政治人教版必修四生活与哲学第七课 唯物辩证法的联系观复习课件(共22张PPT))
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高中政治复习 生活与哲学 第七课 唯物辩证法的联系观课件人教版
高考真题
(3)在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其 应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特 征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会 生活。 (3)从联系观点看，事物的联系是普遍的、客观的， 应当利用网络与社会生活广泛而固有的联系，建 立新的具体联系，发挥网络便捷的功能。 从发展观点看，发展是新事物代替旧事物的过程， 应当利用网络技术的发展，不断创新网络服务于 社会生活的新形式、新途径。
考点一、唯物辩证法的总特征、实质和 核心、唯物辩证法与形而上学的分歧
1、唯物辩证法的总特征 （1）两个总特征：联系的观点和发展的观点 （2）世界是普遍联系的 （3）世界是永恒发展的 发展具有普遍性。自然界是发展的，人类社会 是发展的，人的认识是发展的。发展的实质是事物的 前进和上升，是新事物 的产生和旧事物的灭亡。把 握发展的实质，用发展的观点看问题，才能正确认识 事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主 义和形而上学的错误观念。
考点一、唯物辩证法的总特征、实质和 核心、唯物辩证法与形而上学的分歧
3、唯物辩证法与形而上学的分歧 （2）形而上学用孤立、静止、片面的观点看问 题。 形而上学只看到一个个孤立的事物，而看不到 事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物 的现状，看不到事物的过去和将来，或者只看 到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物 根本性质的变化；只看到事物的某一个方面， 看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条 件，看不到事物发展的内在根据。
考点一、唯物辩证法的总特征、实质和 核心、唯物辩证法与形而上学的分歧
3、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问 题。 唯物辩证法要求人们在观察和分析问题时，要从事物之 间的相互联系和相互作用人手，不能只看到一个个孤立 的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考 察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到 事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时， 要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物 发展的外部矛盾(外因)。
《唯物辩证法的联系观》课件 (共66张PPT)
任何事物都与周围的事物相互联系着 ，每一事物内部的各个要素之间也相 互联系着，整个世界是一个相互联系 的统一整体。
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
高中人教政治必修四 生活与哲学-7.1世界是普遍联系的课件 共26张 精品
第七课 唯物辩证法的联系观
世界是普遍联系的
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
（外部）
（内部）
联系是指事物之间以及事物内部诸要
Байду номын сангаас
素之间的相互依赖、相互影响、相互制约
和相互作用。
相互依赖
} （1）事物之间
（2）事物内部
相互影响 相互制约 关系
相互作用
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。 第三、世界是一个相互联系的有机 整体。
（3）人们也不能否定事物的联系。
森林各主要要素间联系是 由人创造的吗？为什么?
天空
A
B 森林
自在事物的联系：不以 人的意识为转移，具有
客观性。
自然界
河流
动物
如果一桥架南北，A和B 之间的联系是由人的意识 决定的吗？为什么?
人为事物的联系：不以 人的意识为转移，具有 客观性。
二、联系的客观性（是客观的）
空气26斤
垃圾
水5斤
粮食、蔬菜、肉3斤
人体废弃物
人类生活与环境密切相关示意图
横向联系
纵向联系
工业依赖农业提供粮食、原材料和市场等， 农业又依赖工业提供化肥、农药、机器和日用 品。
自然界 客观世界
整个 世界
人类社会
相互联系的 统一整体
人的思维 主观世界
------新生代
中生代
古生代 元古代 太古代
自然界的发展
共产主义社会
-----
社会主义社会
知之甚多
资本主义社会
知之不多
封建社会
世界是普遍联系的
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
（外部）
（内部）
联系是指事物之间以及事物内部诸要
Байду номын сангаас
素之间的相互依赖、相互影响、相互制约
和相互作用。
相互依赖
} （1）事物之间
（2）事物内部
相互影响 相互制约 关系
相互作用
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。 第三、世界是一个相互联系的有机 整体。
（3）人们也不能否定事物的联系。
森林各主要要素间联系是 由人创造的吗？为什么?
天空
A
B 森林
自在事物的联系：不以 人的意识为转移，具有
客观性。
自然界
河流
动物
如果一桥架南北，A和B 之间的联系是由人的意识 决定的吗？为什么?
人为事物的联系：不以 人的意识为转移，具有 客观性。
二、联系的客观性（是客观的）
空气26斤
垃圾
水5斤
粮食、蔬菜、肉3斤
人体废弃物
人类生活与环境密切相关示意图
横向联系
纵向联系
工业依赖农业提供粮食、原材料和市场等， 农业又依赖工业提供化肥、农药、机器和日用 品。
自然界 客观世界
整个 世界
人类社会
相互联系的 统一整体
人的思维 主观世界
------新生代
中生代
古生代 元古代 太古代
自然界的发展
共产主义社会
-----
社会主义社会
知之甚多
资本主义社会
知之不多
封建社会
人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)
联系 的客 观性
联系 的多 样性
联系是客观的，是事物本
（1）要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。联系
身所固有的，不以人的意 是客观的，但人在联系面前并不
志为转移。
是无能为力的， （2）人们可以根据事物的固有
联系，改变事物的状态，调整原
有的联系，建立新的联系
世界上的事物千差万别， 把握事物存在和发展
原理+方法论+材料
25
①联系具有普遍性。世界上一切事物都处在联系之中，整个世界是 一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对孤 立片面的看问题。人口问题与消费、就业养老密切相关。
②联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的联系。党 和国家根据国家发展状况，及时调整人口政策，建立新的具体联系， 促进经济社会的健康持续发展。
第七课 唯物辩证法的联系观
总特征 （基本观点）
联系观（第七课） 发展观（第八课）
第三单元 唯物辩证法
实质与核心 矛盾观（对立统一规律）
（根本观点）
（第九课）
根本要求
创新——辩证否定观 （第十课）
联系观的主要知识点 （世界是普遍联系的，用联系的观点看问题）
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理 4、整体和部分辩证关系原理 5、系统优化方法原理（或系统和要素关系原理）
方法论
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统 内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（从实践上）
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼 于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
高中政治人教版必修四生活与哲学第七课唯物辩证法的联系观(共12张PPT)
（3）系统优化的方法论？ ①着眼于事物的整体性，系统作为整体具
有每个要素不能单独具有的功能； ②要注意遵循系统内部结构的有序性，各
要素总是按照一定的顺序和方向发生作用； ③要注重系统内部结构的优化趋向，整体
功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。 ④要用综合的思维方式来认识事物，要着
眼于事物的整体，从整体出发，把各个要素联 系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于 这一事物的完整准确认识。
联系的普遍性，是指任何事物都处在联系之 中，并不意味着世界上任何两个事物之间都存在着 现实的
（2） 如何理解联系的客观性？
原理： 联系是事物本身所固有的，它不以人
的意志为转移。
方法论： ①要求我们从事物固有的联系中把握
事物，不要违背联系的真实性，主观臆造 联系。 ②根据事物固有的联系属性，可 以改变事物联系的具体方式，建立新的具 体联系。
本课 知识 重点
1 联系的含义 2 联系的特点
世界是 普遍联系的
3 坚持整体与部分的统一 4 掌握系统优化的方法
用联系的 观点看问题
（3） 如何理解联系的多样性？
原理： 事物的联系是多种多样的（直接和间
接；内部和外部；横向和纵向；本质和非 本质；必然和偶然；全局和局部；自在和 人为）。
方法论： ①联系的多样性要求我们注意分析和
把握事物存在和发展的各种条件 ②一切以时间、地点、条件为转移。
3. 正确理解整体与部分的辩证关系
原理： （1）整体与部分是相互区别的：①含义不同。整
多样性、条件性
（1） 如何理解联系的普遍性？
原理： ①每一事物内部的各个部分、要素之间是相
互联系的； ②任何事物都与周围其他事物有着这 样或那样的联系； ③整个世界是一个普遍联系的 有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：
有每个要素不能单独具有的功能； ②要注意遵循系统内部结构的有序性，各
要素总是按照一定的顺序和方向发生作用； ③要注重系统内部结构的优化趋向，整体
功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。 ④要用综合的思维方式来认识事物，要着
眼于事物的整体，从整体出发，把各个要素联 系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于 这一事物的完整准确认识。
联系的普遍性，是指任何事物都处在联系之 中，并不意味着世界上任何两个事物之间都存在着 现实的
（2） 如何理解联系的客观性？
原理： 联系是事物本身所固有的，它不以人
的意志为转移。
方法论： ①要求我们从事物固有的联系中把握
事物，不要违背联系的真实性，主观臆造 联系。 ②根据事物固有的联系属性，可 以改变事物联系的具体方式，建立新的具 体联系。
本课 知识 重点
1 联系的含义 2 联系的特点
世界是 普遍联系的
3 坚持整体与部分的统一 4 掌握系统优化的方法
用联系的 观点看问题
（3） 如何理解联系的多样性？
原理： 事物的联系是多种多样的（直接和间
接；内部和外部；横向和纵向；本质和非 本质；必然和偶然；全局和局部；自在和 人为）。
方法论： ①联系的多样性要求我们注意分析和
把握事物存在和发展的各种条件 ②一切以时间、地点、条件为转移。
3. 正确理解整体与部分的辩证关系
原理： （1）整体与部分是相互区别的：①含义不同。整
多样性、条件性
（1） 如何理解联系的普遍性？
原理： ①每一事物内部的各个部分、要素之间是相
互联系的； ②任何事物都与周围其他事物有着这 样或那样的联系； ③整个世界是一个普遍联系的 有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：
必修四第7课 唯物辩证法的联系观 考点整合ppt-届高三政治二轮复习（PPT26张）
浆，占用土地，污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与
循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻
井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资
源化利用佐证了( ) ①通过实践活动可以建立事物的新联系
B
②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约
③事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性
盲点排查
1．世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。( × ) 2．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 ( ×) 3．联系是客观的，人们无法改变。( × ) 4．事物的联系是客观的，只有人力才能改变。( × ) 5．人为事物的联系是在主客观条件的相互作用下形成的。 (√ ) 6．人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系。( × )
侧重点法区分联系的三特征 联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性 强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具 有不同的形式。
易错点一任何两个事物之间都存在着联系
提醒:联系是普遍的,并不意味着 联系是无条件的、任何两个事物 之间都有联系;也不意味着联系 都是必然的,事物之间也存在偶 然的联系。
④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
3．[经典高考题]卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤
水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是
有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰
富。这表明( )
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的 ②事物的不
同特性是由人的不同需要确定的 ③事物的特性是人们建立新
联系的依据 ④事物在不同的联系中会有不同的特性
A．①② C．②④
高中政治人教版必修四《生活与哲学》7.2用联系的观点看问题(共22张PPT)
不具有整 体的功能
小结让知识更清晰
整体居于主导地位，统率着部分 具有部分所不具有的功能 整体的功能、状态及其变化会影 响部分
整体由部分构成，部分的功能会 影响整体的功能，关键部分的甚 至对整体的功能起决定作用。
我们应当树立全局观念， 立足整体，实现整体的最 优目标。
要重视部分的作用，用局 部的发展推动整体的发展
二、掌握系统优化的方法
整体
整体指事物的全局和发展的全过程 系统是由相互联系和相互作用的
诸要素构成的统一整体。
部分指事物的局部和发展的各阶段
和部 分的 关系 ，在 一定 意义 上就 是系 统和
部分
整
部分
体 部 分
30
要
%
素
25
系
%
要素是组成整体而相互作用的部分 要素 统
35
的关
要
%
系
素
10
系统的基本特征: 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 %
小练身手
每个人都在追逐梦想，这构成了“中国梦”的一块块 基石。“中国梦”又为每个人放飞自己的梦想提供了 平台。这体现的哲学道理
A．整体功能总是大于部分功能之和
C B．关键的部分对事物的发展起决定作用
C．整体与部分相互联系相互影响 D．联系具有多样性、主观性
D． 关键时候要发挥主观能动性
小练身手
组成人体蛋白的八种氨基酸，只要有一种含量不足，其他七种
就无法合成蛋白质。当缺一不可时，“一”就是一切。材料告
诉我们
①离开了部分，整体就不复存在
②离开了整体，部分就不成其为部分
A
③整体和部分相互联系，密不可分
④整体的状态及变化会影响部分
A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
小结让知识更清晰
整体居于主导地位，统率着部分 具有部分所不具有的功能 整体的功能、状态及其变化会影 响部分
整体由部分构成，部分的功能会 影响整体的功能，关键部分的甚 至对整体的功能起决定作用。
我们应当树立全局观念， 立足整体，实现整体的最 优目标。
要重视部分的作用，用局 部的发展推动整体的发展
二、掌握系统优化的方法
整体
整体指事物的全局和发展的全过程 系统是由相互联系和相互作用的
诸要素构成的统一整体。
部分指事物的局部和发展的各阶段
和部 分的 关系 ，在 一定 意义 上就 是系 统和
部分
整
部分
体 部 分
30
要
%
素
25
系
%
要素是组成整体而相互作用的部分 要素 统
35
的关
要
%
系
素
10
系统的基本特征: 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 %
小练身手
每个人都在追逐梦想，这构成了“中国梦”的一块块 基石。“中国梦”又为每个人放飞自己的梦想提供了 平台。这体现的哲学道理
A．整体功能总是大于部分功能之和
C B．关键的部分对事物的发展起决定作用
C．整体与部分相互联系相互影响 D．联系具有多样性、主观性
D． 关键时候要发挥主观能动性
小练身手
组成人体蛋白的八种氨基酸，只要有一种含量不足，其他七种
就无法合成蛋白质。当缺一不可时，“一”就是一切。材料告
诉我们
①离开了部分，整体就不复存在
②离开了整体，部分就不成其为部分
A
③整体和部分相互联系，密不可分
④整体的状态及变化会影响部分
A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
高中政治 3.7《唯物辩证法的联系观》全程复习课件 新人教版必修4
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2.团结统一是中华民族精神的重要特征，无论是强的国还是 富的家都需要中华民族的团结统一。之所以强调团结统一， 从唯物辩证法的角度看，是由于( B ) A.必须重视意识的能动性 B.必须遵循系统内部结构的有序性 C.整体功能总是大于局部功能之和
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1.事物联系的客观性与人们所建立的新的具体联系的关系 （1）对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持 事物的客观性为前提。 （2）人们改变事物联系的状态，是通过实践活动发挥主观能 动性的表现，这只是改变了事物联系的具体形式，并不是凭 空创立或从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了 事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 （3）从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成， 便独立于人的意识之外。
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ppt课件ppt课件Fra bibliotekppt课件
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海地自当地时间2010年1月12日地震以来，出现了全国 范围内的霍乱疫情，截至2011年2月18日，已导致4 549人死 亡。据悉当地恶劣的卫生条件（尤其是饮水卫生条件）是爆 发霍乱的主要原因。
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（2）整体与部分的关系要求我们一方面树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面， 还要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展 推动整体的发展。
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（1）任何情况下关键部分对整体都起决定作用。 提示：必须在一定条件下关键部分才能对整体起决定作用。 （2）整体和部分的关系与共性和个性的关系是等同的。 提示：整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中， 不包含共性的个性是没有的。
2.团结统一是中华民族精神的重要特征，无论是强的国还是 富的家都需要中华民族的团结统一。之所以强调团结统一， 从唯物辩证法的角度看，是由于( B ) A.必须重视意识的能动性 B.必须遵循系统内部结构的有序性 C.整体功能总是大于局部功能之和
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1.事物联系的客观性与人们所建立的新的具体联系的关系 （1）对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持 事物的客观性为前提。 （2）人们改变事物联系的状态，是通过实践活动发挥主观能 动性的表现，这只是改变了事物联系的具体形式，并不是凭 空创立或从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了 事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 （3）从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成， 便独立于人的意识之外。
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海地自当地时间2010年1月12日地震以来，出现了全国 范围内的霍乱疫情，截至2011年2月18日，已导致4 549人死 亡。据悉当地恶劣的卫生条件（尤其是饮水卫生条件）是爆 发霍乱的主要原因。
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（2）整体与部分的关系要求我们一方面树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面， 还要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展 推动整体的发展。
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（1）任何情况下关键部分对整体都起决定作用。 提示：必须在一定条件下关键部分才能对整体起决定作用。 （2）整体和部分的关系与共性和个性的关系是等同的。 提示：整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中， 不包含共性的个性是没有的。
新人教版政治必修4《第七课 唯物辩证法的联系观》ppt复习课件
5.整体和部分是相互区别的。整体居于_____地位，整体统率着部 分，具有部分_______的功能；部分在事物的存在和发展过程中处 于_____的地位，部分___________整体。 整体与部分相互影响。整体的变化_____部分，部分的优劣也会 _____整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整 体的功能起_____作用。整体与部分在一定条件下_________。 整体和部分的辩证关系要求我们既要树立___________的思想， 选择最佳行动方案，实现_______;又要搞好______，使_______ 得到最大发挥。
3、真理是人们对客观事物及其规律的 。最基本 的属性是 ，真理与 的界限不容混淆，真理面 前人人平等。真理都是 ，任何真理都有自己适用的 和 ，超出范围真理就会转化为 。真理是 ， 任何真理都是 、 具体的历史的统一，随 的 变化而丰富、发展和完善。真理的条件性和具体性表明： 真理和谬误往往相伴而行，犯错误不可怕，可怕的是不能 正确的对待错误。 4、认识具有 ，认识受到 和 条件的制约， 对一个事物的正确认识往往要经过从 、 的多次反复才能完成。认识具有ห้องสมุดไป่ตู้，因为认识 的 、 、 是不断延续和发展的，追求真理也是永 无止境的过程。认识具有 ，从实践到认识、从认识 到实践的循环是一种 。
夯实基础
1.———和——是唯物辩证法的两个总特征；___的观点唯物辩证 法的根本观点；＿＿＿＿是唯物辩证法的实质与核心；_____ 是我们认识问题的根本方法。 2.所谓联系，就是______以及_______之间的_______、 ______ 和_______。 3.联系是普遍的。世界上一切事物都与周围____有着这样或那样的 联系。任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的______、 ____之间是相互联系的。世界是一个______的有机整体，没有 一个事物是孤立存在的。 4.联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以_______为转移 。人们既无法______一事物与周围事物的客观联系，也无法 ____事物的昨天与今天、今天与明天的关系。联系之所以是客 观的，从根本上讲是因为事物的_____决定了事物联系的客观 性，事物的联系就其与实践的关系来说可分为__________的联 系与_________的联系。
高中政治必修四：第七课 唯物辩证法 联系观 课件 (共52张PPT)
你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你, 明月装饰了你的窗户, 你装饰了别人的梦.
这首诗蕴涵了什么哲理?
生态系统的联系
自然界
人类社会
交通
建材 家 电
家具
建筑 行业 机械
房地产业
装 修
物业 管理
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国 科学家促进会的一次演讲中提出：一只 蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国 的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是著 名得“蝴蝶效应”
（1）从联系的普遍性看，人类为了经济利益破坏性利 用自然，导致生态环境恶化，与没有重视事物之间相互 影响、相互作用、相互依赖、相互制约，不是孤立存在 的有直接关系。须用联系的观点去指导人的行为。 （2）从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意 志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必 须从事物客观固有联系中把握事物，不能肆意掠夺、破 坏自然。 （3）从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万 别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、 眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加 剧了地球生态环境的危机。
社会经济现象
２．联系有哪些特征？
（1）联系的普遍性 联 系 的 普 遍 性 事物外部 事物内部
一切事物都与周围其他事物 联系着：横向、纵向
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 世界是一个普遍 联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维
整个世界
坚持用联系的观点看问题
探究：比较下列两种说法：“世界上任何事物都是联 系着的”和“世界上任何两个事物之间都存在着联 系。”哪种说法是正确的，为什么？
直接联系 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 间接联系 唇亡齿寒。 内部和外部的联系 时势造英雄。 必然联系和偶然联系 无风不起浪。 因果联系 虚心使人进步。 一分耕耘，一分收获。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。 整体与部分的联系
高中政治人教版必修四生活与哲学第七课唯物辩证法的联系观(共30张PPT)
整体与部分的辩证关系原理
整体与部分的辩证关系的方法论要求
ห้องสมุดไป่ตู้
（1） 树立全局概念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，
实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的
理想效果；
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（2） 必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整 体的发展。
掌握系统优化的方法
（二)掌握系统优化的方法
1、系统和要素的关系 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国 合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导" 人类命运共同体"意识。
事物之间的联系
蝙蝠体内的免疫系统与 病毒之间存在联系。
人与周围其他事物之间存在联系
二、联系的特点 二 联系的普遍性、客性、多样性
事物内部
联 系 的 事物之间 普 遍 性
第七课 第一框 世界是普遍联系的
马克思主义哲学的基本内容
唯物论
（第二单元：第四课、第五课）
（世界是什么）
物质、规律、意识
马 克 思
辩证 唯物 主义
认识论
（第二单元：第六课）
（如何认识改造世界） 实践、认识、真理
主
辩证法
（第三单元：第七、八、九、十课）
义 哲 学
（认识改造世界 的思想方法）
联系、发展、矛盾、辩证否定(创新)
系统：就是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2、系统的基本特征： １）整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 ２）有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ３）内部结构的优化趋向 整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
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要树立全局观念，立 足整体，统筹全局， 实现整体的就 强调部分 不复存在；部分的功能及其变化也会影 的重要性 响整体的功能，关键部分的功能及其变
化甚至对整体的功能起决定作用
要重视部分的作用， 用局部的发展推动整 体的发展
整体
部分
北京时间4月4日2时 45分（意大利当地时 间3日20时45分）， 欧冠1/4决赛首回合， 尤文图斯主场0-3负 于皇马。上半场C罗 开场167秒打进他最 快欧冠入球，克罗斯 远射中楣。下半时C 罗倒钩破门提前预定
和
齐达内是一个洞察力极强的教练。巧妙布局，协调攻守， 巧用BBC。他认识到莫德里奇是皇马强硬的因子。伊斯科是皇 马控制足球的代表人物。坚决地树立克罗斯和莫德里奇的中场 地位。卡塞米罗构建了皇马的钢铁长城。齐达内上任后的第一 件事，就是重用了之前在皇马郁郁不得志的卡塞米罗，在上赛 季客场打巴萨和欧冠决赛打马竞这两场重要比赛中，齐达内排 出了4141阵型，而卡塞米罗就是那个负责扫荡的拖后中场。两 年里，齐达内作为皇马一线队教练囊括了五个冠军：2座欧冠 奖杯、1座西甲联赛冠军奖杯、1座世俱杯、1座欧洲超级杯。 目前正向欧冠冠军发起冲击，继续创造历史。
1、什么是联系？ 2、联系的特征及方法论要求。
（二）用联系的观点看问题
1、整体与部分的辩证关系原理及方法论要求。
2、掌握系统优化的方法。
本课结束
年度十佳球，迪巴拉 两黄下场，C罗助攻 马塞洛进球，科瓦契 奇中楣。
北京时间4月12 日2时45分（西 班牙当地时间 11日20时45 分），欧冠1/4 决赛次回合又 赛2场，皇马主 场1比3负于尤 文图斯，但仍
C 以总比分4比3 罗 晋级。 绝 杀
系统的 基本特
征
系统优化的方法
实践方面
认识方面
整体性
1.整体和部分的辩证关系
(1)整体和部分的区别与联系
类别
整体
部分
内涵
全局和发展的全过程
区
整体居于主导地位，整体统率着
别 地位功能 部分，具有部分所不具备的功能
局部或发展的各个阶段
处于被支配的地位，部 分服从和服务于整体
类别
整体
部分
相互 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 联 依赖 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
系 相互 整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化 影响 也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的
功能起决定作用
(2)整体和部分辩证关系的原理与方法论
角度
原理
方法论
整体居于主导地位，整体统率着部分， 强调整体
具有部分所不具备的功能； 的重要性
整体的功能、状态及其变化会影响部分
1.注意遵循系统内部的有序性，优化球队。
2.注重系统内部结构的优化趋向。合理布局，优化球队。
3.系统优化的方法要求用综合的思维方式来带领球队， 着眼于球队的整体性
结合材料运用 系－－统－优－－化的知 识说明齐达内 执教皇马以来 是如何取得如 此辉煌战绩的？
第七课 唯物辩证法的联系观
（一）、世界是普遍联系的
方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
辨析：世界上一切事物都与周围其他事物有联系，事物的联 系是普遍的。那么是不是说世界上任何两个事物都有联系？
火星
富士山
联系的 客观性
含义 是事物本身固有的不以人的意志为转移。
表现 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
①事物之间都是有联系的 ————
×
②人们可以根据事物固有联系建立新联系
③人为事物的—联系—是主—观—的 ×
④事物之间相互联系构成了事物变化发展
A.①②
B.①④
C.②③
√D.②④
解析：①错误，联系是有条件的；③错误，人为事物的联系也是客观的。
联系的 多样性
含义 事物的联系是多种多样的
直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系
方法论 ②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联
系。
自在事物和人为事物的区分 港珠澳大桥
人为事物的联系
自在事物的联系
都是客观的
“大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教
育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、
教学模式及质量改进等教育全过程。这说明
有序性
内部结 构的优 化趋向
要着眼于事物的整体性，重视整 用综合的思维方式来认识事物。
体的功能
要着眼于事物的整体，从整体
要注意遵循系统内部结构的有 序性 要注重系统内部结构的优化趋向， 力求实现整体功能大于部分功能之
出发，把各个部分、各个要素 联系起来考察，统筹考虑，优 化组合，形成关于这一事物的 完整准确的认识
表现
和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时
方法论
间、地点和条件为转移。
坚持整体与 部分的统一
掌握系统 优化的方
法
克里斯蒂亚 诺·罗纳尔多
图一
皇家马德里 足球俱乐部
太阳系
图二
图三
看图：哪些是整体，哪些是部分？
图二 图三
图一 图四
地球 图四
坚持整体与部分的统一
第七课 唯物辩证法的联系观
普遍性
客观性
多样性
（一）、什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部 诸要素之间的相互依赖、相互影响、 相互制约和相互作用。
外部联系 内部联系
相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用
普遍性 客观性 多样性
联系的 普遍性
含义 任何事物都处在联系之中。
表现
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体。