《伊索寓言》两则共49页文档
《伊索寓言》电子稿
1.狮子和报恩的老鼠狮子正在自己的洞穴里睡大觉。
一只老鼠不留神掉进洞中，正好落在狮子的鼻子上弄醒了他。
狮子勃然大怒，抓住这只小老鼠，就要一口吞了他。
老鼠苦苦地乞求，说他真的是不小心，否则怎敢冒犯狮子大王呢？他许诺只要狮子放了他，总有一天他会报答他的。
狮子不屑一顾地大笑，老鼠便从狮子的爪缝间溜走了。
不久后的一天，狮子正在树林里觅食，突然落入了猎人的捕网，身体和脚爪都被绳索套牢，毫无逃脱的希望。
狮子绝望地嚎叫声传遍了整个森林。
先前的那只老鼠听到了狮子的叫声，他连忙跑来。
他先咬断绳索的扣结，然后毫不费力地把狮子放出捕网。
这时，狮子才相信老鼠虽小也是能报恩的。
2.狮子和海豚一天，狮子在海滩上游荡，看见海豚跃出水面，便劝他与自己结为同盟。
他说，他是陆地兽中之王，而海豚是海中动物之王，他们应该成为最好的朋友。
海豚立即高兴地答应了。
不久，狮子和野牛展开了一场生死搏杀，他请求海豚助他一臂之力。
尽管海豚想出海助战，却办不到。
狮子极为恼怒，指责海豚背信弃义。
海豚回答说：“不要责备我，去责备自然吧！因为它让我成为海里的动物，不许上陆地呀！”3.毛驴、狐狸和狮子毛驴和狐狸一起外出觅食，一眼就被饥肠辘辘的狮子盯上了。
机灵的狐狸发现狮子正虎视眈眈地等在草丛里，立时明白大难就要临头了。
他连忙跑到狮子那里，悄地哀求狮子放过他，他说，只要狮子饶他一命，他马上就把毛驴抓来献给狮子。
狮子点点头同意了。
狐狸急忙转身去找毛驴，引着他直奔陷阱而去。
当他眼睁睁地看着毛驴挣扎着落入陷阱时，不由得暗自庆幸自己的计谋得逞了。
谁知，一旁观望的狮子早已等不及了，他一头扑向狐狸，几口就把他吞吃了，然后才慢慢地去吃陷阱里的毛驴。
害人者，往往先害了自己。
（那些出卖朋友，背叛友谊的人也得不到好下场。
）4.狐狸和鹤这天，狐狸请鹤吃饭，他没有准备好吃的饭菜来招待客人。
只端出两个钱钱的盘子，里面有一些稀稀的肉汤。
狐狸一边招呼着鹤：“不要客气。
”一边三口并做两口地吃起来，很快汤就没了。
《伊索寓言二则》课件-六年级上册语文
文中对赫尔墨斯形象的刻画主要采用了什 么描写手法？
心理描写、语言描写和神态描写
赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，在 这则寓言中他的形象具有什么特点？
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的 形象。
课文的寓意是什么？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有 自知之明方法不同。 《赫》主要运用语言描写和心理描写，《蚊》主要运用语
言描写和动作描写。
拓展写作
1.蚊子将要被蜘蛛吃掉时，心里会想些什么呢？…… 2.蚊子将要被吃掉时，蜘蛛会对他说些什么呢？…… 任选一题，100字左右。
hè
赫
mù
爱慕
kǎi
凯歌
diāo
雕像
jiào liàng
较量
bì
庇护
xū róng
虚荣
赫 耳 墨 斯 和 雕 像 者
赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 请说出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低 的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像 的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对 他会更尊重些。
文中两次写蚊子吹着喇叭的情形，是否相同？ 第一次是充分分析敌我条件，充满胜利的信心， 算是冲锋的号角。
第二次是得意忘形，借喇叭炫耀自己。
再读感悟
这则寓言的寓意是什么？ 课文揭示寓意的句子： “这个故事适用于那些打败过大人物，却被小 人物打败的人。”
再读感悟
一个故事从不同的角度，可以读出不同的道理。还 可以读出什么寓意？
阅读感悟
概括故事内容。
蚊子战胜了狮子，又被蜘蛛吃掉。
再读感悟
蚊子为什么能打败狮子？（划出文中关键词句）
伊索寓言两则PPT课件
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓 言故事，用这些来讽刺 权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
生字ห้องสมุดไป่ตู้
ráo
bì
zhān
sài
饶头 庇护 粘住 塞翁
jù bì bǒ hào
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
狮子
和
蚊子
看图复述课文
学习指导二:(蚊子和狮子)
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
3.寓意？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
伊索寓言两则ppt
蚊子打败狮子是一个偶然事件，
但是其中存在着必然因素——蚊 子有胆量，有智慧。蚊子落入蜘 蛛网也是一个偶然事件，但是其 中也有必然因素——蚊子的骄傲 自满、得意忘形。这就是：智者 胜，骄者败。
课堂学习小结
寓言，原来说的就是 我们自己啊。
总结《伊索寓言》的特点
1.鲜明的教育性 2.强凑 5.语言精炼，极富表现力 6.常用手法为：比喻，拟人，
如何表达赏析的语言
……生动地描绘出了…… 。 ……只……个字，就把……表现了出来。 ……表现出……，表现出……。 初看起来， ……；细品起来， ……。 这……，不仅写出了…… ，也点明…… 。 ……是传神之笔，活画出 …… 。
《蚊子和狮子》语言赏析
“吹着喇叭冲过去” 生 动地描绘出蚊子进攻狮子时 一往无前的姿态。
阐释法。 根据自己对故事的揣摩，用简洁的语言 表述所感悟到的道理。
这个故事告诉我们一个简
单而又深刻的道理：骄兵必败。 这个故事告诉我们：不要
被一时的胜利冲昏头脑而得意 忘形，自鸣得意的后面也许是 灾难。
这个故事给我们这样的警
示：有了小小的成绩之后，不 要飘飘然，否则有可能撞到意 想不到的致命的“网”上。
《 伊 索 寓 言 》 两 则
守 株 待 兔
龟兔赛跑
狐假虎威
狐狸
对牛弹琴
寓言
2/28/2020
你知道哪一种属于寓言吗？
A. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的话热烈深 沉，泼泼洒洒，在秋天中正开得烂漫，我懂得母亲没 有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿 活……
B.“爸爸不是说给我了吗？”“我知道给你了，可是 现在它在哪儿？”
文学常识
寓言是文学作品的一种体裁，多以比 喻性的_故__事__寄寓意味深长的__道__理_， 给人以启示。主人公多为__动__物__，也 可是人或非生物。篇幅大多___短__小_ ， 情节具有_虚__构_性__，主题充满智慧和哲 理。大多采用_比__喻__和 _拟__人___的修辞手 法。西方文学中最著名的寓言故事是 古希腊的《伊索寓言》。
《伊索寓言》两则教学课件01
蚊子和狮子
思考： 1、蚊子是怎样打败大人物狮子的？ 你能用一句话来概括蚊子胜利的原因 吗？ 2、蚊子又为什么被小人物蜘蛛打败 了呢？ 3、蚊子的两次战斗经历告诉我们什 么道理？
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子 没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子 鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪 子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊 子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭， 唱着凯歌飞走了。
《伊索寓言》 两则
农夫与蛇
口渴的乌鸦
乌龟与兔
寓言 《伊索寓言》是一部 故事集。讲的 动物 大多是 的故事或 的故事，或以动 神 物喻人，或以神灵比人等。艺术上成就很 拟人化 ，比 高，广泛采用 手法。 篇幅 短小 喻恰当，形象生动，不少作品哲理性很强， 对后世影响很大。
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。传 说伊索是个奴隶，面貌丑陋但智慧超群， 善讲寓言故事，曾争得了自由。但因攻击 权贵，被加上“亵渎神灵”的罪名，投岩 处死。公元前5世纪末，“伊索”这个名 字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归 在他的名下。
“一个寓言可分为身体和灵 魂两部分：所述的故事好比是 身体，所给予人们的教训好比 是灵魂。”
（ 17世纪法国寓言诗人拉· 封丹）
赫耳墨斯和雕像者Байду номын сангаас
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大 尊重，就化作凡人，来到一个雕像者 的店里。他看见宙斯的雕像，问道： “值多少钱?”雕像者说：“一个银 元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要 贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声， 悄然离去。
狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上， 公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息， 狗就在下面树洞 里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有 只狐狸听见鸡叫，想要 吃鸡肉，便跑来站在树下，恭 敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动 听了，我 真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜 曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个 看门 守夜的，他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫 门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。 聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。 这故事说明，
鲁教版(五四制)语文六年级上册第五单元课件：第29课《伊索寓言两则》
蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取 胜，这说明了什么？
蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了 智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势， 抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌 我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们， 世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者 也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大， 以弱胜强。
说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个 形象。
盲目自高自大 妄自菲薄 目空一切 爱慕虚荣 自命不凡……
这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主 观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人， 讽刺和批评了那些总觉得自己比别人强，事 实上却不如别人的人。它告戒人们，妄自菲 薄、爱慕虚荣总是要碰壁的。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问 三答的对话来叙述的。问句同中有变， “值多少钱”四个字用反复，而主语在第 一次发问时省略，第二次写明，第三次则 用代词。雕像者的回答略有区分，第一次 用确数，第二次比较而言，只说概数，第 三次不用数词，贬低得一分不值。
对雕像者的形象惜墨如金，轻轻一 句“假如你买了那两个，这个算饶头， 白送”答语，却见其情节波涛，就其表 达效果试作分析。
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会产生什么故事有动物；赫耳墨斯有“权利”，蚊子 有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共 同弱点是——不能够正确地对待自己， 特别是在权利、荣誉面前不能够正确对 待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意， 在警示着我们。
“虚荣的人，凝视着自己的名字”赫耳墨 斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的 身价和荣誉。
“想知道”是掩盖之辞，实际是“想得 到”，暗示他是个爱慕虚荣、妄自菲薄的神。
《寓言两则》
有的人能力小，做不成 这就是说， 事，就借口说时机不成熟。
2、自编寓言故事：
(比一比，看谁行！)
（提示：情节要合理具体，情节与寓意要 一致，寓意能揭示一种生活道理。） （注意：应抓住事物的特点,发挥想像）
(下面两题任选一题,看谁编的寓言故事好）
根据下列内容写一则寓言
1、嘴和眼睛的对话；
根据下列内容写一则寓言
赫耳墨斯 和 雕像者
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
你能给大家介绍一下
故事的内容吗?
赫耳 宙斯像 墨斯 雕像 “一个 者: 银元”
赫拉像 “ 还要 贵一点”
自己 添头， 白送”
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多 大的尊重。
2.他挑了谁的雕像来问价?请说说 他此刻的心理。
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的 神一比高低的想法；知道价钱不高后， 他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后， 他更觉得自己是商人的庇护神，人们 对他会更尊重些。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？ “他笑着问道”，这“笑” 有什么含义吗？
一个简单的“笑”，传神地写出了 赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙 斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉， 暗想商人会把自己的身价抬得很高， 这正是他虚荣心的具体表现。
骄兵必败
《蚊子和狮子》
寓意：
讽刺那些取得一点成 绩而得意忘形的人。
你能说出下面几则寓言的寓意吗?
苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来 了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不 幸，因贪图一时的享受而丧了命。”
树 和 斧 子
寓言像一把钥匙，可以打开心 灵之门，让思维发问！
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寓言两则｜《寓言两则》课文原文范文.doc【主持词大全】引导语《寓言两则》想必有不少人都有读过，那么有关《寓言两则》的课文原文哪里有呢？接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！抿苗助长古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长髙。
他在阳边焦急地转来转去，自言自语地说“我得想个办法帮他们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说“今天可把我累坏！了力气总算没有白费，禾苗都长髙了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
守株待兔古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地泄回家去，心里想“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的出里已经长满了野草，庄稼也全完了。
附加阅读《寓言两则》教学设计教学目标认识6个生字，会写13个生字。
正确读写''纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重难点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
教学过程第一课时教学目标认识6个生字，正确读写“纪昌学射、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。
教学过程一、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更贏吗?他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。
《伊索寓言》两则
蚊 子和 狮 子
《蚊子和狮子》
冲、咬 蚊子： 吹、唱 蚊子：
扬长避短
胜
骄傲自满
狮子：抓 蜘蛛：粘
败
骄兵必败
点明寓意
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人，告诫 我们取得一点成绩决不能骄傲自满
读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长 攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往 直前。
贪婪是许多灾祸的根源。 对于许多人来说，
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这是说， 健康的身体是最漂亮的外貌。
烟囱和浓烟:
仿例寓言《浓烟与烟囱》
有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱 来了：“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不 嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头……你是什么 时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？ 你看了不觉得惭愧么？” 烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈， 这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只 会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”浓烟冷笑 了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。 你看我的千变万化，你看我越变越壮大……” 浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边 飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。 飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
伊索寓言前两则
自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。） 嘴和眼睛的对话；
树和斧子；
画笔和颜料；
蜜蜂与花朵；
烟囱和浓烟:
水滴和石头
漫画寓言：猫和老鼠
时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头 脑，才能永远立于不败之地。
请大家比较这则寓言和上 则《赫耳墨斯和雕像者》有什 么相同和不同之处？
相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳 墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低， 讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身 价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
点明寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳 墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人 一文不值。
爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见 宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
雅典娜
赫耳墨斯
和
雕像者
赫耳墨斯 为什么来到凡 间？
因为赫耳墨 斯想知道他在人 间受到多大的尊 重。爱慕虚荣的 性格
伊索寓言两则
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
贪婪是许多灾祸的根源。 对于许多人来说，
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。” 这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
作 业 自编寓言故事：（任选一题）
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请 说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.赫尔墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询； 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓 言故事，用这些来讽刺 权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
生字
rá o
饶头
庇护
bì
zhān
sà i
粘住
塞翁
何遽
jù
髀
bì
跛 好骑
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。） 嘴和眼睛的对话；