幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
2024年幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀哟》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《咿呀咿呀哟》这首歌曲，理解其歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、发音等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《咿呀咿呀哟》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 教学难点：音准、节奏、发音的准确性，以及集体协作能力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 播放《咿呀咿呀哟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和唱歌技巧。
c. 分组练习，让幼儿在小组内共同学习，互相鼓励。
3. 实践环节（10分钟）：a. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 教师点评，针对幼儿的表现给予肯定和建议。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度，是否能流畅地唱出《咿呀咿呀哟》。
2. 评价幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识和自信心。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《咿呀咿呀哟》，加强亲子关系。
2. 课后活动：组织一次音乐主题班会，让幼儿展示自己的才艺，增进同学间的交流。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点，因材施教，提高教学效果。
3. 注重培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表达能力。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高教学水平。
2. 开展音乐比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
3. 组织音乐游学活动，让幼儿感受不同地域的音乐文化。
九、教学案例1. 案例一：小明在唱歌过程中，发音不准确，教师及时给予指导，帮助他改正。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，理解歌曲中重复的“咿呀咿呀哟”所表达的快乐情绪。
2、能够跟随音乐的节奏，用简单的肢体动作表现歌曲。
3、积极参与音乐游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
（二）活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、自制的音乐图谱。
3、若干小动物头饰。
（三）活动过程1、导入部分（1）教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
（2）提问幼儿：“刚才听到的音乐让你们感觉怎么样？”2、欣赏歌曲（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿完整地欣赏歌曲。
（2）提问幼儿：“歌曲里唱了什么？”“听到‘咿呀咿呀哟’的时候，你们有什么感觉？”3、理解歌曲（1）教师结合自制的音乐图谱，再次播放歌曲，引导幼儿理解歌曲的内容和结构。
（2）指着图谱，向幼儿解释歌曲中重复出现的“咿呀咿呀哟”部分。
4、学习歌曲（1）教师带领幼儿跟着音乐轻声哼唱歌曲。
（2）多遍练习后，鼓励幼儿大声演唱歌曲。
5、创编动作（1）引导幼儿根据歌曲的节奏和内容，创编简单的动作。
（2）教师带领幼儿一起练习创编的动作。
6、音乐游戏（1）请部分幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物。
其他幼儿围成圆圈，教师站在圆圈中间。
（2）播放歌曲，当唱到“咿呀咿呀哟”时，小动物们可以走进圆圈中间跳舞，其他幼儿拍手。
（3）游戏反复进行，鼓励幼儿交换角色。
（四）活动延伸1、在音乐区投放歌曲的音乐和头饰，让幼儿自由表演。
2、引导幼儿回家后给家人表演歌曲和动作。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动，整体上达到了预期的目标，但在活动过程中也存在一些不足之处。
成功之处：1、歌曲选择恰当。
《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿。
歌曲中重复的“咿呀咿呀哟”部分，易于幼儿记忆和跟唱，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2、教学方法多样。
通过欣赏歌曲、理解图谱、创编动作和音乐游戏等多种形式，让幼儿在听、看、动、玩中充分感受音乐的魅力，提高了幼儿的音乐感知能力和表现力。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》3篇
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。
活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。
2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
3. 活动房间。
活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。
b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。
c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。
3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。
4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。
b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。
活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。
2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。
3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。
注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。
2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。
3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》4篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。
2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。
教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。
2. 幼儿音乐CD。
3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。
教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。
- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。
- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。
2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。
- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。
- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。
3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。
- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。
4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。
- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。
- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。
教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。
教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。
2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。
3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思一、活动背景音乐游戏是幼儿教育中一种重要的教学方式，它能够通过欢快的节奏、动听的旋律和有趣的动作，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的节奏感、表现力和创造力。
《咿呀咿呀哟》是一首旋律欢快、节奏鲜明的歌曲，非常适合小班幼儿进行音乐游戏活动。
二、活动目标1、感受歌曲欢快的节奏，能够跟随音乐做简单的动作。
2、尝试用身体动作表现歌曲中的重复部分，体验音乐游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
三、活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、相关的道具，如彩色手环、头饰等。
四、活动过程1、导入活动教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐，引导幼儿倾听。
提问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么？这首歌让你们感觉怎么样？”2、熟悉歌曲再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱。
教师带领幼儿一起唱歌曲，重点强调歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。
3、学习动作教师示范根据歌曲做简单的动作，如拍手、跺脚、扭屁股等。
幼儿模仿教师的动作，一起跟着音乐做动作。
4、游戏环节给幼儿分发彩色手环或头饰，让幼儿分成小组。
当歌曲唱到“咿呀咿呀哟”时，幼儿根据自己所戴的手环颜色或头饰，找到相应的小组伙伴，手拉手一起做动作。
5、拓展活动鼓励幼儿自己创造新的动作，来表现歌曲。
请个别幼儿上台展示自己的创意动作，其他幼儿一起模仿。
6、结束活动教师和幼儿一起回顾本次活动，总结学到的内容。
播放音乐，幼儿在轻松愉快的氛围中离开活动场地。
五、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我感受到了孩子们对音乐游戏的热情和喜爱。
通过这次活动，我也获得了一些宝贵的经验和反思。
首先，从活动目标的达成情况来看，大部分幼儿能够感受歌曲欢快的节奏，并跟随音乐做简单的动作。
在游戏环节中，幼儿能够积极参与，按照要求找到相应的小组伙伴，这说明他们对歌曲中的重复部分有了较好的理解和掌握。
然而，仍有少数幼儿在节奏感和动作协调方面表现较弱，需要在今后的活动中给予更多的关注和指导。
咿呀咿呀呦小班音乐教案(6篇)
咿呀咿呀呦小班音乐教案（6篇）咿呀咿呀呦小班音乐教案篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复消失的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，查找其中反复消失的乐句。
1〕看看这是哪里？〔森林〕森林里正在播放一首特别好听的音乐，听听看，音乐里有什么好玩的地方，把它找出来告知大家好吗？〔师幼一同观赏乐曲。
〕2〕说说看，你听到了什么？〔他们怎么叫的？〕3〕除了小动物的声音还有一句好玩的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做嬉戏了！重点：初步观赏音乐，尝试辨别音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1〕这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2〕师幼一同再次观赏音乐。
3〕如今我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好伴侣了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么快乐的动作？4〕老师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥动纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做嬉戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复消失的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮助，谁情愿？小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，老师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本事学会啦，找找木头在哪里呢？〔老师将纱巾盖在头上，扮演大树。
小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思
教案：《咿呀咿呀哟》音乐游戏一、教学目标：1.通过音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2.通过模仿、创编等环节，提高幼儿的表现力和创造力。
3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿积极参与音乐游戏，享受音乐带来的快乐。
难点：通过模仿、创编等环节，提高幼儿的表现力和创造力。
三、教学准备：1.教具：音乐播放设备、图画纸、彩笔。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b.进行音乐摇摆，教师播放轻松愉快的音乐，幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2.教学基本节奏（10分钟）：a.教师教授基本节奏“咿呀咿呀哟”，让幼儿跟随教师一起拍手，感受节奏。
b.幼儿自主练习基本节奏，教师个别指导。
c.全体幼儿展示所学的基本节奏。
3.音乐游戏（10分钟）：a.教师创设音乐游戏情境，幼儿分组进行游戏。
b.游戏环节：幼儿模仿动物走路、唱歌等，运用基本节奏进行表现。
c.教师点评，鼓励幼儿积极参与，发挥创造力。
4.创编环节（10分钟）：a.教师提供图画纸、彩笔，鼓励幼儿根据自己的想象，创作出独特的音乐故事。
b.幼儿在图画纸上绘制音乐故事，教师巡回指导。
c.幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
a.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b.教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与，发挥自己的潜能。
五、教学反思：在本节课中，我通过音乐游戏的方式，让幼儿体验到了音乐的魅力。
在教学基本节奏环节，我注重了个体差异，进行了个别指导，使每个幼儿都能掌握基本节奏。
在音乐游戏环节，我创设了有趣的情境，激发了幼儿的参与热情，他们充分发挥了自己的想象力和创造力。
在创编环节，我发现幼儿们对绘画有着浓厚的兴趣，他们在绘制音乐故事的过程中，不仅加深了对音乐的理解，还提高了自己的审美能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案教案设计一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.歌曲名称：《咿呀咿呀哟》2.歌曲特点：旋律简单、朗朗上口，富有童趣3.教学方法：情景教学、游戏互动、集体演唱三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中“咿呀咿呀哟”的演唱和表达。
四、教学过程第一课时一、热身活动1.组织幼儿做简单的音乐游戏，如《捉迷藏》、《老鹰捉小鸡》等，调动幼儿的积极性。
2.教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
二、歌曲导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
三、歌曲学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱“咿呀咿呀哟”。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
3.分组演唱，每组轮流演唱歌曲，增强团队协作能力。
四、歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
2.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟唱。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆。
二、歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编自己的动作。
2.教师组织幼儿进行创编展示，互相学习、交流。
三、歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，如《传唱游戏》、《接龙游戏》等，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.教师组织幼儿进行游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
2.教师鼓励幼儿表达自己对歌曲的理解和感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
五、课后作业1.让幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀哟》唱给家人听，分享自己的学习成果。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受音乐欢快的节奏，能随音乐做出相应的动作。
2、尝试用肢体动作表现歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。
3、体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》。
2、相关的动物头饰若干。
（三）活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听。
提问：小朋友们，听了这首音乐，你们有什么感觉呀？2、感受音乐再次播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐的节奏自由地摆动身体。
引导幼儿说一说在音乐中听到了什么。
3、理解歌词教师结合歌曲的节奏，用简单、生动的语言讲解歌词内容。
重点强调“咿呀咿呀哟”这一重复部分。
4、学习动作教师示范根据歌词做出相应的动作，如双手在头上摆动表示“咿呀咿呀哟”。
幼儿模仿教师的动作，一起练习。
5、音乐游戏请幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上。
教师播放音乐，幼儿跟随音乐边唱边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，做出自己创编的动作。
鼓励幼儿相互模仿、交流，体验游戏的乐趣。
6、活动结束教师和幼儿一起随着音乐慢慢放松身体。
收拾好头饰，结束活动。
二、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我通过引导幼儿倾听音乐、感受节奏、理解歌词、学习动作等环节，让幼儿积极参与到音乐游戏中，取得了一定的教学效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
1、成功之处选材恰当：《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”简单易学，容易让幼儿记住和跟唱，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
教学方法多样：在活动中，我采用了倾听法、示范法、模仿法、游戏法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过多次倾听音乐，幼儿能够逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏；教师的示范动作直观形象，有助于幼儿更好地理解和模仿；而游戏环节则充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在玩中学、学中玩。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、活动目标1、感受音乐欢快、活泼的节奏，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、点头、扭腰等。
3、尝试用简单的乐器为音乐伴奏，增强节奏感和协调能力。
二、活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》，节奏欢快、旋律简单。
2、相关的动物头饰，如小熊、小兔、小猫等。
3、一些简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
三、活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
提问幼儿：“听了这首音乐，你们有什么感觉？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
2、学习动作教师带领幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、点头、扭腰等。
逐步增加动作的难度，如跺脚、转圈、挥手等，让幼儿更好地感受音乐的节奏。
3、角色扮演给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师讲解游戏规则：当音乐响起时，幼儿要模仿自己所扮演动物的动作，随着音乐的节奏一起跳舞。
4、乐器演奏向幼儿介绍木鱼、响板、沙锤等乐器，并示范如何使用这些乐器为音乐伴奏。
让幼儿自由选择乐器，尝试跟随音乐的节奏进行演奏。
5、集体游戏教师再次播放音乐，幼儿一边跳舞，一边用乐器伴奏，共同感受音乐游戏的快乐。
四、活动延伸1、在音乐区投放相关的音乐和乐器，让幼儿在自由活动时间继续进行音乐游戏。
2、鼓励幼儿回家后和家长一起分享这个音乐游戏，增进亲子关系。
五、活动反思在这次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动中，我感受到了孩子们对音乐和游戏的热爱。
从活动目标的达成情况来看，大部分幼儿能够感受到音乐欢快、活泼的节奏，并能跟随音乐做出相应的动作。
通过角色扮演和乐器演奏环节，幼儿的参与度很高，积极性也被充分调动起来。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。
首先，在动作学习环节，对于个别动作协调性较差的幼儿，我没有给予足够的关注和指导，导致他们在后续的游戏中有些跟不上节奏。
在今后的活动中，我应该更加关注个体差异，及时给予帮助和鼓励，让每个孩子都能在活动中有所收获。
幼儿园小班音乐《咿呀咿呀哟》教案
幼儿园小班音乐《咿呀咿呀哟》教案教学目标1.歌曲必学：《咿呀咿呀哟》2.能唱出歌曲的基本旋律3.能模仿和演唱歌曲中的“咿呀咿呀哟”等语音4.提高孩子的语言和音乐感官感受能力5.培养孩子应对公众演出的自信心和勇气教学内容1.歌曲教学2.儿歌动作教学3.儿歌配套教具介绍教学步骤步骤一：介绍歌曲首先要介绍歌曲名称，引导孩子注意歌曲的旋律和歌词，并告诉孩子歌曲背后的故事和意义。
在介绍歌曲时，老师可以做一些手势和面部表情来吸引孩子的注意力。
步骤二：教唱歌曲让孩子先听老师唱歌曲的一小段，再跟着老师一起唱。
在教唱歌曲的时候，老师要注意节奏和音高，指导孩子掌握歌曲的基本旋律。
孩子如果跟不上，可以让他们先哼唱出来，最终再与歌曲的旋律结合起来。
步骤三：教授歌曲的语音部分在教唱歌曲的同时，老师还需教授孩子歌曲中的语音部分。
比如“咿呀咿呀哟”这样的词语可以用歌唱的方式来教授，让孩子模仿并学会唱出这些语音。
步骤四：动作配合通过观看动作教学视频或图解，让孩子可以跟着节奏完成歌曲的相应动作，例如：“喇叭花开”时举起双手、“青蛙跳”时模仿青蛙跳跃等等。
步骤五：乐器配合将幼儿园中的音乐器材如铃铛、小鼓等这类轻巧易操作的乐器拿出来，和孩子敲击配合歌曲的旋律和节奏。
步骤六：合唱演出通过上述步骤的教学、练习，在孩子们学会这首歌曲之后，可以组织合唱，并在合适的场合展示孩子们的学习成果。
通过在公众面前表演，培养孩子们的勇气和自信心。
教学结束语音乐教学是幼儿园教育中至关重要的一环，能够不仅仅提高孩子们的语言、音乐感官感受能力，同时也能培养孩子们团队协作的精神，建立更好的沟通关系。
希望通过这堂课的教学，让孩子们爱上音乐，初步掌握音乐方面的基本技能，为成长打下坚实的音乐基础。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《咿呀咿呀呦》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和团队协作的默契。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《咿呀咿呀呦》的音乐、歌词。
2.教学工具：音响、话筒、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行律动。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”2.歌曲教学（1）教师带领幼儿一起学习歌曲《咿呀咿呀呦》。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
3.律动教学（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）教师带领幼儿进行律动练习，注意培养团队协作能力和集体荣誉感。
（3）教师设置游戏环节，如“传递节奏”、“模仿节奏”等，让幼儿在游戏中感受节奏的美妙。
4.展示与评价（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿展示自己的学习成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀呦》唱给家人听。
2.家长协助幼儿进行律动练习，培养幼儿的音乐素养。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿学会了《咿呀咿呀呦》，感受到了歌曲的韵律美。
2.通过律动教学，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.课后作业的布置，有助于巩固幼儿的学习成果，提高幼儿的音乐素养。
5.不足之处：在律动教学中，部分幼儿的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》一、教案概述1.1 教学目标通过学习本节课，学生应该能：•了解音乐律动的基本概念；•掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和节奏，并能够唱出来；•能够在音乐节奏的基础上，进行简单的律动表演。
1.2 教学时长本节课预计时长为40分钟。
二、课程内容与布置2.1 课程内容步骤一：引入教师向学生介绍今天的学习内容，并通过简单的问答方式来检查学生已有的音乐律动知识。
步骤二：教唱歌曲教师播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲，并让学生跟着唱。
步骤三：节奏练习教师向学生教授歌曲的节奏，并让学生跟着节奏进行练习。
步骤四：律动训练教师通过示范和讲解，向学生介绍如何进行简单的律动表演。
步骤五：练习与表演教师指导学生根据歌曲节奏进行练习，并最终组织学生进行表演。
2.2 课程布置通过课堂学习，学生可以掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和节奏，并能够在音乐节奏的基础上进行简单的律动表演。
对于学生来说，练习是掌握技能的关键，教师建议学生在课后继续进行练习。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•学生能够掌握歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词和节奏；•学生能够在歌曲节奏的基础上进行简单的律动表演。
3.2 教学难点•学生在练习律动表演时需要注意节奏的把握；•学生需要通过实践来掌握音乐律动这一概念。
四、教学工具和材料•课程录音；•律动表演道具。
五、教学方法•互动教学法；•示范演示法；•合作学习法。
六、教学评价作为教师，我认为，学生在本节课中的学习反应良好，他们能够积极参与课堂活动，并在教师的帮助下掌握了本节课的教学内容。
对于教学效果的评价，我将通过观察学生在学习过程中的参与度和学习成果来进行评价。
同时，我也会询问学生对本节课的体验和反馈，以便更好地不断优化教学效果。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案（6篇）
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案（6篇）小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案1活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
（二）、表现固定乐句的节奏。
师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）幼：我的锯子也变出来了。
小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思
小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1.学习歌曲《咿呀咿呀呦》，并能够跟随音乐律动进行合奏。
2.培养幼儿的音乐节奏感，并通过游戏活动提高幼儿的音乐协调能力。
3.激发幼儿的音乐表达能力，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 音乐玩具（如小手鼓、铃铛等）。
2. CD或音乐播放器。
3. 幼儿游戏道具（如彩纸、绒毛球等）。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 跟幼儿一起进行简单的身体运动，如扭扭、摇摆等，放松身体。
2. 活动结束后，引导幼儿坐下来，进入正式的音乐律动教学环节。
二、引入歌曲《咿呀咿呀呦》（10分钟）1. 先播放歌曲的节奏，让幼儿听一遍，帮助幼儿熟悉歌曲的整体感觉。
2. 使用音乐玩具（如小手鼓），模仿歌曲中的节奏，引导幼儿一起合奏。
3. 教师可以示范唱一遍歌曲的歌词，让幼儿跟随唱。
反复多次，直到幼儿可以熟练地唱出歌词。
三、音乐律动游戏（15分钟）1. 利用音乐玩具（如小手鼓）、幼儿游戏道具（如彩纸、绒毛球等）进行音乐律动游戏。
2. 教师先示范一个动作，然后引导幼儿一起跟随音乐节奏进行动作。
3. 随着音乐的节奏变化，引导幼儿改变动作或速度，增加游戏的趣味性和挑战性。
四、创意表达活动（15分钟）1. 引导幼儿集中注意力，让他们闭上眼睛，想象自己是一只小鸟。
2. 播放柔和轻快的音乐，让幼儿根据自己的想象，模仿小鸟的动作和声音。
3. 鼓励幼儿展示自己的创意，可以以个人或小组形式表演。
五、合奏与总结（5分钟）1. 利用音乐玩具（如小手鼓）、幼儿游戏道具（如铃铛）等，引导幼儿进行合奏。
2. 教师指挥幼儿一起演奏歌曲《咿呀咿呀呦》的节奏。
3. 谢谢幼儿的参与，并给予表扬和鼓励。
教学扩展：1. 在音乐律动游戏环节，教师可以逐渐增加游戏的难度，如加快节奏、增加节奏的变化等，挑战幼儿的反应能力和协调能力。
2. 在创意表达活动中，可以让幼儿根据自己的想象，编排简单的舞蹈动作或歌曲串烧，鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。
2024年幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀哟》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《咿呀咿呀哟》的基本旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《咿呀咿呀哟》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 新歌教学：a. 教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师邀请幼儿一起唱，鼓励他们大胆表达。
3. 歌词理解：教师通过讲解、演示，让幼儿理解歌曲中小动物的特点和习性。
4. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行集体舞表演，运用歌曲旋律和歌词。
b. 教师邀请幼儿用自己的方式表现小动物的特点，如模仿小鸟飞翔、小兔跳跃等。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，如唱歌、舞蹈等方面的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中音乐活动的表现，如是否愿意唱新学的歌曲等。
3. 学期末进行音乐素养评估，包括音准、节奏感、集体合作等方面。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌曲《咿呀咿呀哟》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与歌曲相关的小动物图片、手工作品等，营造音乐氛围。
七、教学反思：2. 教师关注幼儿在课堂外的音乐表现，如是否愿意主动唱歌、参与音乐活动等，以全面了解幼儿的音乐兴趣和需求。
八、教学计划：1. 下一节课内容：学习歌曲《小星星》，培养幼儿的音准和节奏感。
2. 教学方法：采用游戏化教学，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3. 教学目标：让幼儿学会歌曲《小星星》，并能用愉快的声音演唱。
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幼儿教育：________ 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
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日期：______年_____月_____日
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幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》目标：
1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨识反复出现的乐句”咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“×× ××| × ― |”。
准备：
1.彩色纱巾、音乐。
2.图谱。
过程：
一、初步感受乐曲
(一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
1、师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现”咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。
2、我们一起来和它打个招呼吧!听到”咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手。
(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。
(教案出自：屈老师教案网)当”咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现”咿呀咿呀呦”的。
)
(二)根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句”咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。
(三)用身体动作表现固定乐句。
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教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在”咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。
二、表现固定乐句的节奏
1、教师将纱巾拉直，幼儿模仿。
(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。
)
2、这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体。
被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，(教案出自：屈老师教案网)伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。
)
3、幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。
4、锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(在”咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。
教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。
)
三、结束活动
1、木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。
)
2、拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓…… (幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在”咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
)
幼儿园小班音乐律动教案《哭与笑的表情》
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活动目标：
1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。
2.体验笑带来的愉快感受。
3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。
活动准备：
1.幼儿每人一面小镜子。
2.入园时哭笑表情的录像特写。
3.幼儿用书第1册第15-16页.
活动过程：
A.观看入园时一些有趣的表情的录像。
这是谁？在做什么？
你的心情怎么样？学一学。
B.对镜子做表情。
幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。
C．说说自己最喜欢的样子。
1.谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。
2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。
游戏：”点芝麻”被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。
大家一起看看谁被点到了。
活动延伸：
学唱歌曲《小狗小狗哭了》。
边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。
给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。
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幼儿教育资料
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