《第三章 勾股定理》word版 公开课一等奖教案 (10)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。

本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！

勾股定理（2）

教学课题：勾股定理（2）课型新授课

本课题教时数：本教时为第 2 教时

教学重点：用多种方法验证勾股定理的过程，体会数形结合的思想

教学难点：实际问题转化成数学问题再转化为直角三角形中

教学方法与手段：合作探索与交流

教学过程：教师活动

学生

活动

设计

意图一、预习指导与检测

（一）预习指导

4个全等的直角三角形拼成右边图形，请用两种

方法表示这个正方形的面积，你能根据图形面积得到

勾股定理吗？

（二）预习检测

在Rt△ABC中，∠C=900

（1）如果BC=9，AC=12，那么AB= ；

（2）如果BC=8，AB=10，那么AC= ；

（3）如果AC=20，BC=15，那么AB= ；

（4）如果AB=13，AC=12，那么BC= ；

（5）如果AB=61，BC=11，那么AC=

课前检测温故知

新

二、互动探究

问题1：一棵32米高的大树被风折断，树顶落在离

树根16米处（计树梢与

地面接触的长度）若要查看断痕，需要从树底开始爬

多高？（画出示意图）

学生探索培养学

生应用

意识

b a

a c c b

c c

b a

本课教学反思

英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融

入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。