部编人教版七年级道德与法治下册《节奏与旋律》优质课说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《7.2节奏与旋律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《7.2节奏与旋律》教学设计一. 教材分析《7.2节奏与旋律》是人教版道德与法治七年级下册的一课。
本课主要让学生理解生活节奏与旋律的重要性，培养学生对生活的热爱和积极向上的生活态度。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到生活节奏与旋律的相互关联，以及如何在生活中找到自己的节奏和旋律。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活有着强烈的探索欲望。
然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们往往对自己的生活节奏和旋律缺乏清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析和小组讨论，认识到生活节奏与旋律的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解生活节奏与旋律的概念及其相互关联。
2.培养学生对生活的热爱和积极向上的生活态度。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.生活节奏与旋律的概念及其相互关联。
2.如何在生活中找到自己的节奏和旋律。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析生活中的案例，让学生了解生活节奏与旋律的相互关联。
2.小组讨论：分组讨论案例，引导学生主动思考和表达自己的观点。
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，促进全班交流。
4.教师点评：总结学生观点，给出专业意见和建议。
六. 教学准备1.教材：准备《7.2节奏与旋律》的相关内容。
2.案例材料：收集生活中的案例，用于教学分析。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。
4.笔记本：用于记录学生讨论和分享的观点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考生活中的节奏和旋律，激发学生的兴趣。
例如：“请大家回想一下，生活中有哪些节奏和旋律让你感到愉悦或困扰？”2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生了解生活节奏与旋律的相互关联。
案例材料可包括家庭、学校、社会等不同场景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论案例，分析案例中的生活节奏和旋律，以及它们之间的关系。
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课 第2课时 节奏与旋律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第2课时节奏与旋律》教学设计一. 教材分析《道德与法治七年级下册》第七课的主题是“节奏与旋律”，本课时主要让学生理解生活节奏与旋律的关系，认识到保持生活节奏的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考如何合理安排自己的生活，以达到更好的学习和生活效果。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，生活节奏逐渐加快，面临着学习、生活、人际关系等多方面的压力。
他们对生活节奏有一定的认识，但如何合理安排生活，保持生活节奏，还需要进一步引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解生活节奏与旋律的关系，认识到保持生活节奏的重要性。
2.培养学生合理安排生活，保持生活节奏的能力。
3.引导学生思考如何在生活中保持良好的心态，应对各种压力。
四. 教学重难点1.生活节奏与旋律的关系。
2.如何合理安排生活，保持生活节奏。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生活节奏的重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的生活经验，互相借鉴。
3.指导法：教师对学生进行生活指导，帮助他们找到适合自己的生活方式。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备讨论话题，引导学生思考。
3.准备教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段音频，让学生感受生活节奏的快慢，引发学生对生活节奏的思考。
2.呈现（10分钟）展示相关的案例和实例，让学生分析生活节奏与旋律的关系，引导学生认识到保持生活节奏的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己的生活经验，互相借鉴。
教师巡回指导，给予建议和意见。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，明确保持生活节奏的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中保持良好的心态，应对各种压力。
分享一些调节心态的方法，如运动、听音乐、阅读等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调保持生活节奏的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：如何合理安排自己的生活，保持生活节奏？请写下你的计划和实践方法。
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第2课时《节奏与旋律》，主要讲述了在个人与集体的关系中，如何正确处理个人利益与集体利益的关系，以及如何在集体中发挥自己的特长，为集体的发展做出贡献。
通过本节课的学习，让学生理解到在集体中，每个人都有自己的角色和职责，只有和谐的节奏和优美的旋律才能共同创造美好的集体生活。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体观念，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但学生在实际生活中，往往只关注自己的利益，忽视集体利益，缺乏为集体利益奋斗的精神。
因此，在本节课的学习中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们关爱集体，维护集体利益的质量。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识个人利益与集体利益的重要性，学会在集体中处理个人利益与集体利益的关系。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们在集体中的沟通能力、团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱集体，维护集体利益的质量，增强他们的集体荣誉感，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，个人利益与集体利益的处理。
2.教学难点：如何在集体中正确处理个人利益与集体利益的关系，如何在集体中发挥自己的特长，为集体的发展做出贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物如何处理个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系，总结出处理个人与集体关系的方法和原则。
部编版七年级道德与法治下册《7.2节奏与旋律》优秀说课稿
部编版七年级道德与法治下册《7.2节奏与旋律》优秀说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《7.2节奏与旋律》这一章节，主要让学生理解生活节奏与旋律的重要性，以及如何在生活中找到自己的节奏与旋律。
教材通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识生活的多样性，理解每个人都有自己的生活节奏与旋律，需要尊重他人的生活节奏与旋律，同时也要找到自己的节奏与旋律，过上充实的生活。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对生活有自己的理解和认识。
但是他们可能对生活的节奏与旋律缺乏深入的理解，对如何找到自己的生活节奏与旋律，过上充实的生活可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解生活的节奏与旋律，找到自己的节奏与旋律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生活节奏与旋律的概念，认识到每个人都有自己的生活节奏与旋律，需要尊重他人的生活节奏与旋律，同时也要找到自己的节奏与旋律。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解生活的节奏与旋律，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，让他们认识到生活的多样性，理解每个人都有自己的生活节奏与旋律，需要尊重他人的生活节奏与旋律，同时也要找到自己的节奏与旋律，过上充实的生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生活节奏与旋律的概念，认识到每个人都有自己的生活节奏与旋律，需要尊重他人的生活节奏与旋律，同时也要找到自己的节奏与旋律。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生活的节奏与旋律，找到自己的节奏与旋律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用案例分析法、小组讨论法、引导发现法等教学方法。
通过多媒体教学手段，展示相关案例，引导学生深入理解生活的节奏与旋律。
同时，学生进行小组讨论，让他们在讨论中找到自己的节奏与旋律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示相关的案例，引导学生思考生活的节奏与旋律是什么。
【部编版】七年级下道德与法治 《节奏与旋律》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《节奏与旋律》优质课教案一. 教材分析《节奏与旋律》这一课旨在让学生了解和感受生活中的节奏与旋律，通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，引导学生体验和认识节奏与旋律在艺术中的重要作用。
教材内容丰富，包括音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的节奏与旋律，旨在培养学生对艺术的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析学生在六年级上学期已经学习了《欣赏与创造》这一单元，对艺术欣赏有了初步的认识和体验。
但七年级的学生对节奏与旋律的认知还较浅显，需要通过实践活动来加深理解和体验。
三. 教学目标1.让学生了解和感受生活中的节奏与旋律。
2.通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，引导学生体验和认识节奏与旋律在艺术中的重要作用。
3.培养学生对艺术的热爱和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.节奏与旋律的概念及其在艺术中的作用。
2.如何通过实践活动体验和感知节奏与旋律。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等，以学生为主体，教师为指导，通过实践活动引导学生体验和认识节奏与旋律。
六. 教学准备1.准备相关的音乐、舞蹈、戏剧等素材。
2.准备教学课件和教案。
3.准备实践活动所需道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段音乐，让学生感受节奏与旋律的美妙。
教师引导学生聆听音乐，提出问题：“大家能感受到这段音乐中的节奏和旋律吗？它们给你的感受是什么？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示节奏与旋律的定义和作用，让学生对节奏与旋律有更直观的认识。
同时，教师可结合音乐、舞蹈、戏剧等素材，呈现不同的节奏与旋律，让学生感受它们在艺术中的重要作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践活动，如分组演唱、舞蹈、戏剧表演等，让学生在实际操作中体验和感知节奏与旋律。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生更好地掌握节奏与旋律。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在实践活动中的体验和感悟，从而加深对节奏与旋律的认识。
【部编版】七年级下道德与法治 《节奏与旋律》优质课教学设计
【部编版】七年级下道德与法治《节奏与旋律》优质课教学设计一. 教材分析《节奏与旋律》这一课旨在让学生了解和感受音乐的魅力，通过音乐来培养学生的情感和审美能力。
教材通过简单的歌曲和节奏练习，让学生掌握基本的音乐知识，学会如何欣赏音乐，如何表达自己的情感。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，通过音乐可以激发他们的学习热情。
但同时，他们对音乐的了解还不够深入，需要通过课堂的学习来提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
2.让学生掌握基本的音乐知识，学会如何欣赏音乐，如何表达自己的情感。
3.通过音乐教学，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.让学生理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.让学生学会如何通过音乐来表达自己的情感。
五. 教学方法1.采用讲授法，讲解音乐的基本知识和技巧。
2.采用示范法，通过教师的示范来引导学生学习。
3.采用练习法，让学生通过实践来巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的音乐教材和辅助材料。
2.准备教学用的乐器和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首动听的歌曲，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2.呈现（10分钟）讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并通过实例来让学生感受这些元素在音乐中的作用。
3.操练（10分钟）让学生通过实践来练习所学的知识，如跟随教师一起唱歌曲，模仿教师的演奏等。
4.巩固（5分钟）通过一些简单的练习题，让学生巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）让学生自己尝试创作一些简单的音乐作品，以此来提高他们的创造力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，让学生明确所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
8.板书（5分钟）将本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
总时间：50分钟在本节课的教学过程中，我深刻认识到音乐教学的重要性和挑战性。
部编人教版道德与法治七年级下册《节奏与旋律》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《节奏与旋律》是人教版道德与法治七年级下册第五单元第一课《青春的韵律》的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和感受青春的节奏与旋律，引导学生理解和把握青春的美好时光，以积极的态度面对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春有自己的理解和感受。
在这个阶段，他们渴望独立，又害怕孤独；他们充满激情，又容易受到挫败。
因此，他们对青春的理解需要引导，对青春的态度需要塑造。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春的节奏与旋律，学会把握青春的美好时光。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生以积极的态度面对青春期的挑战，珍惜青春，努力成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春的节奏与旋律，学会把握青春的美好时光。
2.教学难点：引导学生以积极的态度面对青春期的挑战，珍惜青春，努力成长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青春期的图片，让学生感受青春的美好与挑战，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍青春的节奏与旋律，引导学生理解和把握青春的美好时光。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解青春期的困惑和挑战，以及如何应对。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对青春的理解和感受，培养合作意识和沟通能力。
5.总结提升：引导学生以积极的态度面对青春期的挑战，珍惜青春，努力成长。
6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步深化对青春的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：青春期的节奏与旋律1.青春的节奏：充满激情、充满挑战2.青春的旋律：独立、成长、梦想、拼搏八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
七年级下学期道德与法治人教版《节奏与旋律》说课稿
七年级下学期道德与法治人教版《节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《节奏与旋律》是人教版七年级下学期道德与法治教材中的一课。
本课的主要内容是通过分析生活中的节奏与旋律，使学生认识到道德与法治的重要性，培养学生具有良好的道德品质和法治观念。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对社会充满了好奇，也有一定的独立思考能力。
但同时，他们又缺乏足够的生活经验和判断能力，容易受到不良因素的影响。
因此，在这个阶段，通过道德与法治教育，帮助他们树立正确的价值观和法治观念非常重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解节奏与旋律的概念，认识道德与法治的重要性，培养学生具有良好的道德品质和法治观念。
2.过程与方法：通过分析生活中的案例，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，明白道德与法治对个人和社会的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：使学生了解节奏与旋律的概念，认识道德与法治的重要性。
2.难点：培养学生具有良好的道德品质和法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和分析问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、实践活动等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段音乐，引导学生关注节奏与旋律，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示相关的案例材料，让学生分析其中的节奏与旋律，引导学生认识到道德与法治的重要性。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享各自的观点和体会，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
4.实践活动：学生进行实践活动，如角色扮演、情景模拟等，使学生在实践中感受道德与法治的魅力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的价值观，明白道德与法治对个人和社会的重要性。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》优质教案
现象评点：（多媒体展示）
你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？
如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？
提示：真正的友谊是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。“哥们儿义气”为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。我们应该树立正确的友谊观，广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气”。
通过表演的方式，引导学生在真实体验中，找到处理角色冲突的方法和应该遵循的原则。
了解小群体产生的因素，作用及意义。
培养学生自我解决问题的能力。
通过访谈方式，帮助学生辩证地认识小群体。
帮助学生区分小群体和小帮派，认清“小帮派”的危害，从而启发学生对小团体主义和集体主义关系的深入认识。
通过对集体琐事的分析，帮助学生认清集体发展现状，考察集体的教育效果。
课堂小结
（多媒体展示）社会主义核心价值观。
学生活动：列举能够体现“和谐”内涵的词语。
小结：和谐是社会主义核心价值观的内容之一，在生活中，我们应该正确对待个体差异，正确对待生活中角色的冲突、矛盾，建设和谐集体、和谐社会。礼之用，和为贵。
对学生进行社会主义核心价值观教育。
板书
坚持集体主义，反对小团体主义
目标导学二：集体中的小群体
（多媒体展示图片）
思考：1.形成这些小群体的原因是什么？
2.这样的小群体有何作用和意义？
学生讨论交流发言。
（提示）
原因：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
部编人教版七年级道德与法治下册《节奏与旋律》优质课说课稿
部编人教版七年级道德与法治下册《节奏与旋律》优质课说课稿XXX《节奏与旋律》说课一、教材的地位和作用本节课承接了上一框《单音与和声》，学生了解了如何遵守集体的规则以及处理集体中的矛盾冲突。
本节课进一步分析在集体中学生需要面对的问题，引导学生认识到在不同的集体中会有不同的责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
二、教学目标情感、态度和价值观目标：树立大局意识、主人翁意识与责任感。
能力目标：提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。
知识目标：了解自己在不同集体与角色，与责任；知道处理个人与集体、集体中小群体与集体的关系的方法。
三、教学内容分析学生通过体验集体生活，了解个人在多个集体中的不同角色、不同责任对个人成长的影响，正确理解局部利益与整体利益、个人利益与集体利益的关系。
教材介绍了小群体的形成和价值，在小群体和集体之间发生冲突时，能够坚持集体主义，反对小团体主义。
四、教学重难点分析本课时的教学重难点如下：教学重点：处理不同集体中的多重责任。
教学难点：认识集体中的小群体与集体的干系。
五、学情分析初中学生生理发育十分迅速，两三年的时间内，身体外形、身体机能基本走向成熟，但心理发展相对滞后，学生的身心处于一种不平衡的状态，种种心理发展上的矛盾，使得他们在人际交往出现新的特点。
这一阶段的学生开始将关注中心由自己转为周围的人，他们渴望在校园生活中与他人建立联系，保持往来，获得友情以及他人的认可与接纳。
6、教学环节结合以上分析，本课教学分为三个局部：我在多个集体中、集体中的小群体和集体利益至上。
三个环节，对应达成三个认知目标：多个集体、多重身份；营建小群体、拒绝小团体；和谐共处、美美与共。
通过“运用你的经验”栏目，引导学生思考自己在多个集体中的多重身份、多重责任。
引导学生用辩证的思维方式，认识生活的复杂性，知道思考问题应该多元化，避免片面性。
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.2《节奏与旋律》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.2《节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《节奏与旋律》是部编版七年级下册道德与法治第三单元的一节课程。
本节课的主要内容是让学生理解并掌握生活中的一些基本规则和道德准则，使他们在面对生活中的各种情境时，能够正确地做出决策和选择。
教材通过一些生动的案例和实例，引导学生了解社会规则和道德规范的重要性，培养他们的法治观念和道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，开始对周围的事物产生自己的看法和观点。
他们对社会规则和道德准则有一定的了解，但有时候容易受到自己的情绪和冲动的影响，不能很好地遵守规则和准则。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，采用适当的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，引导他们正确理解和运用社会规则和道德准则。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解社会规则和道德准则的基本内容，理解它们在生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和角色扮演等教学活动，培养学生运用规则和准则分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关心社会、遵守规则和准则的良好品质，增强他们的法治观念和道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：社会规则和道德准则的基本内容及其在生活中的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确理解和运用社会规则和道德准则，培养他们的法治观念和道德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、角色扮演法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对规则和准则的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一些与规则和准则相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何遵守或违反规则和准则的，从而使学生理解和掌握规则和准则的基本内容。
部编版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》优质教案
节奏与旋律教学设计和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。
课堂小结本课主要讲述在不同的群体中，我们拥有不同的角色，我们应该处理好这些角色间的冲突，同时要注意在集体中注意区分小团体主义，我们可以和志同道合的同学组成小团体，但是要避免沾染不良习气。
板书《节奏与旋律》教学设计教学目标知识与能力知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
情感态度与价值观初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。
重点难点教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
教学过程一、导入新课（多媒体出示活动内容）列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级......教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。
同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。
二、新课讲授目标导学一：我在多个集体中活动一：情景探究（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。
想一想：（1）小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。
部编人教版道德与法治七年级下册《7.2节奏与旋律》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《7.2节奏与旋律》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《7.2节奏与旋律》这一章节，主要讲述了生活处处有节奏，有旋律，每个人都在按照自己的节奏和旋律生活。
通过本节课的学习，让学生认识到生活的多样性和个性化，学会尊重他人的生活节奏和旋律，同时，也学会调整自己的节奏和旋律，使之更加和谐。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，他们对自己的生活有了一定的认识和理解，但同时也面临着生活节奏和旋律的困扰。
他们需要学会如何处理自己的情感，如何与同学、老师、家人相处，如何面对生活的压力等等。
因此，本节课的学习，对于他们来说，既有理论的指导，也有实践的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生活的多样性和个性化，认识到每个人都有自己的生活节奏和旋律。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会尊重他人的生活节奏和旋律，同时，也学会调整自己的节奏和旋律，使之更加和谐。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，学会与他人和谐相处。
四. 说教学重难点重点：让学生认识到每个人都有自己的生活节奏和旋律，学会尊重他人，调整自己。
难点：如何让学生理解生活的多样性和个性化，以及如何调整自己的节奏和旋律。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活案例的引入，让学生身临其境，更好地理解生活的多样性和个性化。
2.小组合作学习：通过小组讨论，让学生互相交流，取长补短，共同提高。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色的生活，更好地理解他人的生活节奏和旋律。
六. 说教学过程1.导入：通过生活案例的引入，让学生思考生活中的节奏和旋律。
2.新课导入：介绍生活的多样性和个性化，每个人都有自己的生活节奏和旋律。
3.案例分析：分析生活案例，让学生学会尊重他人的生活节奏和旋律，同时，也学会调整自己的节奏和旋律。
4.小组讨论：让学生分组讨论，互相交流，取长补短。
5.角色扮演：让学生进行角色扮演，体验不同角色的生活。
初中道德与法治《节奏与旋律》说课稿
初中道德与法治《节奏与旋律》说课稿今天我的说课内容是：人教版道德与法治中的内容《节奏与旋律》,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材《节奏与旋律》是七年级下册第七课的第二框题。
在学习了“单音与和声”后,学生了解了遵守集体规则以及处理集体中的矛盾冲突的方法。
本框题有两个目题,“我在多个集体中”强调学生认识到自己在不同的群体里充当不同的角色;第二个目题是“集体中的小群体”,让学生认识什么是“小群体”,什么是小团体,注意小团体主义与小群体的区别;两个目题共同的达到最终的目的是,当个人或者小群体的利益与集体的利益冲突的时候,应该局部服从整体利益,个人利益服从集体利益。
本节课进一步分析学生在集体生活中可能会出现的各种问题,引导学生认识在不同集体中的不同责任,当不同的集体之间发生矛盾时,应该从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
有助于帮助学生理解集体和个人的关系,初步树立主人公意识和集体荣誉感。
二、说学情七年级的学生处于青春期,在交友方面容易形成小群体,小群体既有积极的作用也会有消极的作用。
因此,通过同龄人的具体案例,可以帮助学生增强辨别意识,学会如何处理不同集体之间的矛盾,从而更好地适应校园生活。
面对集体中的各种问题,了解不同集体中的不同责任,正确认识不同群体的原则以及如何处理群体间的矛盾则是本课需要解决的问题。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合七年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:【情感态度价值观目标】树立集体意识,增强责任感。
【能力目标】提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。
【知识目标】了解不同集体中的角色;知道处理个人与集体之间、集体中小群体与集体的关系的方法。
四、说教学重难点根据教学目标,我确立本课的重难点为:【重点】处理不同集体中的多重责任。
部编版道德与法治七年级下册3.7.2《节奏与旋律》教学设计
部编版道德与法治七年级下册3.7.2《节奏与旋律》教学设计一. 教材分析《节奏与旋律》这一课，主要让学生了解和感受音乐的美，通过音乐来培养学生的情感和审美能力。
教材中包含了各种不同类型的音乐，有民谣、流行歌曲、古典音乐等，学生可以通过对这些音乐的欣赏和分析，了解音乐的节奏和旋律，感受音乐的魅力。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的兴趣和认知，他们喜欢听歌，对一些流行歌曲很熟悉。
但他们对音乐的欣赏和分析能力还比较弱，需要通过老师的引导和教学，帮助他们更深入地理解音乐，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解音乐的节奏和旋律，能分辨不同类型的音乐。
2.通过音乐的欣赏和分析，培养学生的情感和审美能力。
3.让学生在音乐的欣赏过程中，感受到音乐的魅力，增强他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏和旋律的理解和分析。
2.培养学生对音乐的欣赏和审美能力。
五. 教学方法采用欣赏法、分析法、实践法等教学方法，让学生在欣赏音乐的过程中，感受音乐的节奏和旋律，通过分析音乐，培养他们的审美能力，通过实践，提高他们的音乐技能。
六. 教学准备1.准备各种类型的音乐，包括民谣、流行歌曲、古典音乐等。
2.准备多媒体设备，用于音乐的播放和教学的展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一首轻松愉快的歌曲，让学生在听歌的过程中，感受音乐的节奏和旋律，激发他们对音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）：呈现教材中各种类型的音乐，让学生对这些音乐进行欣赏，引导他们注意音乐的节奏和旋律的变化，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）：让学生对教材中的音乐进行分析和讨论，让他们说出自己对音乐的欣赏和理解，通过实践，提高他们的音乐技能。
4.巩固（10分钟）：通过一些音乐游戏和小品，让学生在玩乐的过程中，巩固他们对音乐的认知和理解。
5.拓展（10分钟）：让学生自由发挥，创作一些自己的音乐作品，通过实践，提高他们的音乐技能。
6.小结（5分钟）：对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学的内容。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.2《节奏与旋律》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：7.2 《节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《节奏与旋律》这一课，主要让学生了解和感受生活中的节奏与旋律，引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
教材通过丰富的案例，让学生了解节奏与旋律在日常生活中的体现，以及如何在生活中创造美好的节奏与旋律。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对生活充满好奇和热情。
他们生活中充满了各种节奏与旋律，如音乐、舞蹈、体育活动等。
但他们对节奏与旋律的认识还较为肤浅，通过本节课的学习，让学生深入理解节奏与旋律，提高他们的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解节奏与旋律的概念，能分析生活中的节奏与旋律；2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生发现美、创造美的能力；3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握节奏与旋律的基本概念，能分析生活中的节奏与旋律；2.教学难点：培养学生发现美、创造美的能力，提高他们的审美情趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流等教学方法，让学生在活动中体验节奏与旋律；2.教学手段：利用多媒体设备，展示生活中的节奏与旋律，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段音乐，让学生感受节奏与旋律的美，引发学生对课题的思考；2.讲解节奏与旋律的概念：让学生了解节奏与旋律的基本定义，引导学生关注生活中的节奏与旋律；3.实例分析：展示生活中各种节奏与旋律的案例，让学生进行分析，培养学生的观察能力；4.实践环节：让学生分组，自行创造一段节奏与旋律，培养学生的动手能力；5.交流分享：让学生分享自己的创作成果，培养学生的表达能力；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现生活中的美好，提高学生的审美情趣；7.布置作业：让学生课后观察生活中的节奏与旋律，下节课分享。
七. 说板书设计板书设计如下：•节奏：生活中各种有规律的变动•旋律：生活中各种美好的节奏组合•音乐、舞蹈•体育活动、日常生活八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、实践能力和审美情趣三个方面进行。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.2《节奏与旋律》说课稿2
人教部编版道德与法治七年级下册：7.2 《节奏与旋律》说课稿2一. 教材分析《节奏与旋律》是人教部编版道德与法治七年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生理解法律对于社会的重要性，以及每个人在生活中应该如何遵守法律。
通过学习这一课，学生将能够了解法律的基本概念，认识到遵守法律的必要性，学会在生活中遵守法律。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有很强的探索欲望。
同时，他们也开始逐渐形成自己的价值观，对于社会问题有自己的看法。
因此，在教学过程中，我们需要充分调动学生的积极性，引导他们通过思考和讨论，理解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解法律的基本概念，知道法律对社会的重要性，学会在生活中遵守法律。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，学生能够学会如何在生活中遵守法律，培养他们的法律意识。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到法律对于社会的秩序和稳定起到的重要作用，树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：法律的基本概念，法律对社会的重要性，如何在生活中遵守法律。
2.难点：法律的具体条款和规定，如何理解和运用法律知识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生通过思考和讨论，理解法律的重要性，学会在生活中遵守法律。
同时，我还将利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解法律的概念和规定。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引发学生对于法律的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍法律的基本概念，引导学生了解法律对社会的重要性。
3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解法律的具体条款和规定，学会在生活中遵守法律。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对于法律的理解和看法，培养他们的法律意识。
5.总结提升：总结法律的要点，强调遵守法律的必要性，引导学生树立正确的法治观念。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第2框节奏与旋律》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第2框节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章第2框节奏与旋律》这一框题，是在部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章》中的一个重要部分。
本节课的主要内容是让学生理解和谐社会的重要性，以及如何在生活中实践和谐，通过节奏与旋律的比喻，让学生深入理解和谐社会的构建需要每个人的共同努力。
教材中通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识和谐社会的特征，学会与他人和谐相处，培养和谐社会的公民素质。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对和谐社会的概念可能比较模糊，对于如何实践和谐可能存在一定的困惑。
通过前面的学习，他们对道德与法治有一定的认识，但对于如何构建和谐社会还需要进一步引导。
学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对于社会问题开始有自己的见解，通过本节课的学习，希望能够引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和谐社会的概念，认识和谐社会的特征，学会与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，努力成为和谐社会的建设者和参与者。
四. 说教学重难点1.重点：和谐社会的概念、特征以及如何与他人和谐相处。
2.难点：如何引导学生从自我出发，实践和谐，培养和谐社会的公民素质。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐社会的短片，引发学生对和谐社会的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于和谐社会的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何实践和谐的，引导学生认识和谐社会的特征。
《道德与法治》七年级下册《节奏与旋律》精心修改说课课件
设计意图： 学生内心对于小群体的需
要是一种安全感的体现，而为 了维系自己在小群体中良好的 人际关系，当小群体风气不正 时，学生往往存在从众心理， 形成小团体主义对自身对集体 产生负面影响。通过视频的观 看和对设问的思考，充分认识 到小群体的积极影响负面影响， 从而内省自己的人际关系网。
4 立足互动说流程
谢谢
2 联系学情说教材 2.教学目标
情感、态度与价值观目标
1.增强责任意识，体会集体生活中的价值感和责任感。 2.树立大局意识、坚持集体主义原则，反对小团体主义。
能力目标
1.提高处理集体生活中的矛盾和冲突的能力。 2.提高处理集体与小团体之间矛盾与冲突的能力。
知识目标 1.了解集体中的角色和责任。学会处理角色冲突。 2.了解小群体的形成与影响。学会正确处理小团体主义。
教师
展示 图片
提出 问题
导入 新课
4 立足互动说流程 一、导入环节
设问： 回忆你从小到大的经历， 你都在哪些集体中生活 过？又都扮演着什么样 的角色？
设计意图： 学生的课余活动是丰富
多彩的，但是对于集体和自 己角色扮演的认知往往是单 一的，缺乏对自我的全面认 识。通过图片再现学生真实 生活，引导学生认识到自己 在不同集体中的角色，同时 也要对不同的集体负责。
4 立足互动说流程
三、教学活动——集体中的小群体
运用你的经验： 谈谈我的小群体
探究与分享： “戏”说小群体
集体中的 小群体
拓展空间： 我为集体发声
4 立足互动说流程
三、集体中的小群体——谈谈我的小群体
教师
展示 资料
提出 问题
设问： 1.步入初中后，在班级 生活中，你有小群体 吗？ 2、与小群体中的同学 交往后，你有怎样的 变化？
部编版道德与法治七年级下册3.7.2《节奏与旋律》说课稿
部编版道德与法治七年级下册3.7.2《节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《节奏与旋律》这一课旨在帮助学生理解道德与法治之间的关系，通过案例分析，让学生认识到遵守法律法规对于个人和社会的重要性。
教材中包含了丰富的案例和讨论问题，引导学生思考并从中获得启示。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对法律法规有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践经验。
学生们的思维活跃，善于表达，通过引导，他们能够积极参与讨论，并提出自己的观点。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解法律法规的基本概念和作用，理解道德与法治之间的关系。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们依法行事的意识。
3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点重点：法律法规的基本概念和作用，道德与法治之间的关系。
难点：培养学生依法行事的意识，理解并实践法律法规。
五. 说教学方法与手段采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，利用多媒体课件辅助教学，以生动案例和图片激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论，提高实践操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对法律法规的思考，激发学习兴趣。
2.基本概念：介绍法律法规的基本概念和作用，让学生了解法律对于社会的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考道德与法治之间的关系，讨论遵守法律法规的意义。
4.实践环节：分组讨论，每组选择一个案例，分析并提出解决问题的方法，培养学生依法行事的意识。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵守法律法规的重要性，引导学生树立正确的道德观念。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《节奏与旋律》、法律法规的基本概念和作用、道德与法治之间的关系等，通过板书，帮助学生理解和记忆课程内容。
八. 说教学评价通过课堂参与度、案例分析报告、小组讨论表现等方面进行评价，重点关注学生对法律法规的理解和应用能力，以及依法行事的意识。
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《节奏与旋律》说课
一、教材的地位和作用
本节课承接了上一框《单音与和声》，学生了解了如何遵守集体的规则以及处理集体中的矛盾冲突。
本节课进一步分析在集体中学生需要面对的问题，引导学生认识到在不同的集体中会有不同的责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
二、教学目标
情感、态度和价值观目标：树立大局意识、主人翁意识与责任感。
能力目标：提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。
知识目标：了解自己在不同集体与角色，与责任；知道处理个人与集体、集体中小群体与集体的关系的方法。
三、教学内容分析
学生通过体验集体生活，了解个人在多个集体中的不同角色、不同责任对个人成长的影响，正确理解局部利益与整体利益、个人利益与集体利益的关系。
教材介绍了小群体的形成和价值，在小群体和集体之间发生冲突时，能够坚持集体主义，反对小团体主义。
四、教学重难点分析
本课时的教学重难点如下：
教学重点：处理不同集体中的多重责任。
教学难点：认识集体中的小群体与集体的关系。
五、学情分析
初中学生生理发育十分迅速，两三年的时间内，身体外形、身体机能基本走向成熟，但心理发展相对滞后，学生的身心处于一种不平衡的状态，种种心理发展上的矛盾，使得他们在人际交往出现新的特点。
这一阶段的学生开始将关注中心由自己转为周围的人，他们渴望在校园生活中与他人建立联系，保持往来，获得友情以及他人的认可与接纳。
六、教学环节
结合以上分析，本课教学分为三个部分：我在多个集体中、集体中的小群体以及集体利益至上。
三个环节，对应达成三个认知目标：多个集体、多重身份；营建小群体、拒绝小团体；和谐共处、美美与共。
通过“运用你的经验”栏目，引导学生思考自己在多个集体中的多重身份、多重责任。
引导学生用辩证的思维方式，认识生活的复杂性，知道思考问题应该多元化，避免片面性。
根据学生的真实生活情景，通过课堂中观点的交锋和交流分享，得出结论：当班级、学校等不同集体之间发生矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利。