武汉理工《概论》课实践教学报告模板doc
《概论》课程实践报告模板.
1.加强滨海新区管委会的组织领导职能。
2.延伸经济功能区的开发建设功能。
3.延伸行政区的社会管理和公共服务职能。
4.建立有利于发挥滨海新区整体优势和共同发展的管理制度。
（一）加强组织领导。
经国务院批准，请国家发展改革委牵头，指导综合配套改革试验工作，研究并解决重大问题，协调国务院相关部门先行试验的改革措施，对综合配套改革试验进行评估和督促检查。
1.统筹城乡发展。
2.推进农村集体产权制度改革。
3.推进小城镇和农村市场体系建设。
4.推进生态建设体制改革。
（八）推进社会领域改革，创新公共服务管理体制，构建覆盖城乡的基本公共服务体系。
1.建立就业促进机制。
2.规范劳动用工制度。
3.改革收入分配制度。
4.健全社会保障体系。
5.推进教育体制改革。
6.深化医药卫生体制改革。
（三）突出重点，分步实施。
上述十项改革重点内容从现在起全面启动，“十一五”期间要取得明显进展，特别是在企业和科技改革、东疆保税港建设、金融改革创新、行政管理体制改革等方面要取得突破。要制定专项改革方案和实施计划。
（四）依法进行改革试验。
滨海新区综合配套改革试验要遵守国家法律、法规，符合国家产业政策的要求。综合配套改革试验内容超出国家有关规定的，由天津市人民政府依法定程序报请审批；法律、法规没有规定的，由天津市人大常委会制定法规或者由天津市人民政府制定规章，予以规范。
天津市成立由主要领导同志任组长、市有关部门负责同志参加的天津滨海新区综合配套改革试验工作领导小组，推动天津滨海新区综合配套改革试验工作，研究并解决重要问题，审定专项改革方案。日常工作由天津市发展改革委负责。
大学概论课教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言大学概论课作为大学生入学后的第一门课程，旨在帮助新生了解大学的基本情况、学科体系、学习方法以及未来发展规划。
本报告将围绕大学概论课的教学实践展开，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析。
二、教学目标1. 帮助学生适应大学生活：通过介绍大学的基本情况、规章制度，使学生迅速适应新环境。
2. 培养学生的学习能力：教授科学的学习方法和技巧，提高学生的自主学习能力。
3. 激发学生的学习兴趣：通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生对各学科的兴趣。
4. 引导学生规划未来：帮助学生了解自身兴趣和优势，为未来职业规划提供指导。
三、教学内容1. 大学基本情况：包括学校历史、文化、师资力量、校园设施等。
2. 学科体系介绍：介绍各学科的基本知识、研究方向和发展前景。
3. 学习方法与技巧：教授科学的学习方法，如时间管理、阅读技巧、笔记方法等。
4. 职业生涯规划：引导学生了解自身兴趣和优势，进行职业生涯规划。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解课程内容，帮助学生建立知识框架。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考能力。
3. 案例分析：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
4. 实践活动：组织学生参观实验室、企业等，增强学生的实践能力。
五、教学效果1. 学生满意度高：通过问卷调查和访谈，发现学生对大学概论课的满意度较高。
2. 学习效果明显：学生在课程结束后，对大学的基本情况、学习方法、职业生涯规划等方面有了更深入的了解。
3. 能力提升：学生在课程中学会了科学的学习方法，提高了自主学习能力。
4. 兴趣激发：学生对各学科的兴趣得到了激发，为后续学习奠定了基础。
六、教学反思1. 教学内容方面：在今后的教学中，应更加注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 教学方法方面：应结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
3. 教学评价方面：应建立科学的教学评价体系，全面评估学生的学习成果。
概论课实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言概论课作为一门基础课程，旨在为学生提供一个全面了解所学专业的基础理论和基本知识的平台。
为了提高学生的学习兴趣和实践能力，本课程在教学中注重实践教学环节。
以下是本次概论课实践教学的报告书。
二、实践教学目的1. 帮助学生掌握所学专业的基本理论和基本知识，提高学生的专业素养。
2. 培养学生的动手操作能力和实际应用能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和实践的精神。
三、实践教学内容1. 实践教学项目（1）参观企业：组织学生参观相关企业，了解企业生产流程、企业文化和管理模式等。
（2）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）实验操作：进行专业实验，让学生亲自动手操作，掌握实验技能。
（4）课程设计：结合课程内容，设计实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 实践教学时间本次实践教学共分为四个阶段，分别为：（1）参观企业：2天（2）案例分析：2天（3）实验操作：3天（4）课程设计：3天四、实践教学过程1. 规划与准备（1）制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定详细的实践教学计划。
（2）安排实践教学地点：联系企业、实验室等实践教学场所，确保实践教学顺利进行。
（3）组织学生分组：将学生分成若干小组，便于实践过程中的协作与交流。
2. 实践教学实施（1）参观企业：组织学生参观企业，了解企业基本情况，学习企业优秀文化和管理经验。
（2）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）实验操作：在专业实验室进行实验操作，让学生亲自动手操作，掌握实验技能。
（4）课程设计：根据课程内容，设计实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 总结与评价（1）实践教学总结：对实践教学过程进行总结，分析实践教学中存在的问题和不足。
（2）学生评价：组织学生对实践教学进行评价，了解学生对实践教学的满意度和收获。
（3）教师评价：教师对学生在实践教学中的表现进行评价，为学生提供反馈和建议。
概论课社会实践报告
概论课社会实践报告概论课社会实践报告概论课社会实践报告(1)一、指导思想本学期社会实践调查活动以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展社会实践调查活动，加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学。
二、目的意义社会实践调查是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，通过社会实践调查活动，使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。
同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
三、实施过程1.第1-4周，教研室召开教研会议，讨论本学期开展“概论”课社会实践调查活动的具体方案，做好学生社会实践调查的动员工作;2.第4周，公布社会实践调查参考题目，学生自主组建调查小组(人数在5-8人之间)，选定指导教师，确定调查题目，选题必须经过指导教师同意方可实施调查;3.第5-10周，在教师的指导下，学生利用课余时间设计调查问卷、选定调查方法、收集数据资料(调查时需做好调查记录，提供调查证据)，统计、分析调查数据，撰写调查报告(调查报告必须按照规定格式撰写，各项内容填写完整);5.第11周(“五一”之后一周)，交教师审阅调查报告(纸质和电子版各一份，以班级为单位收齐上交);6.第12周，在教师的指导下，学生修改调查报告;7.第13-14周，各任课教师交流调查成果，评选出优秀社会调查报告。
概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位和作用日益凸显。
本报告旨在概述实践教学的意义、现状、存在问题及对策，以期为我国高等教育实践教学提供有益的参考。
二、实践教学的意义1. 培养学生的综合素质实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
通过实践，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高自身综合素质。
2. 提高学生的就业竞争力实践教学使学生具备一定的实际操作经验和职业素养，有利于提高学生的就业竞争力。
在实际工作中，企业更倾向于招聘具备实践经验和技能的毕业生。
3. 促进教育教学改革实践教学是检验教育教学效果的重要手段，有助于发现和解决教育教学中的问题，推动教育教学改革。
4. 增强学生的社会责任感通过实践教学，学生能够深入了解社会现实，增强社会责任感和使命感，为今后投身社会实践打下坚实基础。
三、实践教学现状1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视实践教学，出台了一系列政策文件，为实践教学提供了有力保障。
2. 实践教学体系逐步完善各高校根据自身专业特点，构建了较为完善的实践教学体系，包括实验、实习、实训、实践等环节。
3. 实践教学资源日益丰富随着实践教学改革的深入推进，实践教学资源不断丰富，包括校内实验室、校外实习基地、实践项目等。
4. 实践教学效果逐渐显现实践教学在提高学生综合素质、就业竞争力等方面取得了显著成效。
四、实践教学存在的问题1. 实践教学经费投入不足部分高校实践教学经费投入不足，影响了实践教学活动的开展。
2. 实践教学师资力量薄弱实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学课程设置不合理部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，导致实践教学效果不佳。
4. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价实践教学效果。
《概论》课程实践报告模板
学院：计算机
班级：网络1202
姓名：张姗艳
学号：3120610031
成员二：
成员三：
成员四：
说明：
1、独立进行实践调研的同学不必填写此表。
2、合作完成的成员在2—4人（不得超过4人）。
3、合作成员组必须确保所有成员都参加实践活动。
4、合作成员组可以共同交一份实践调研过程Biblioteka 总结，但实践活动感想必须每人一份。
实践调研时间
实践调研地点
实践调研对象：
实践调研的目的和意义
实践调研活动方案设计构思
主要介绍实践调研安排概况
实践调研成果总结（不少于1500字）
主要介绍：调研方法和具体调研过程；
对实践调研中发现问题的分析和思考等。
实践调研活动的感想
主要介绍自己的收获体会和反思
附件粘贴：包括照片、数据汇总表等相关材料。
《概论》课程实践报告模板
附件粘贴：包括照片、数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术报告
二、社会调查成果
通过调查我们了解到三十多年来镇江市居民的业余文化生活发生了显著变化，而文化生活的发展是与居民生活水平的提高密切相关的。
据市民反映， 改革开放初期至八十年代中前期，市区居民年人均可支配收入只有四五百元，一般家庭最经典的耐用消费品就是所谓的“三转一响带咔嚓（自行车、缝纫机、手表、收音机和120照相机）”，而价值几百元的黑白电视机、录音机及单缸洗衣机则是稀罕之物。资料显示，1978年每百户拥有量仅分别为14.1台、2台、0.9台，到1985年时上述三种家每百户拥有量才分别增加至92台、43台和51台，电彩色电视机每百户仅拥有4台，电冰箱每百户仅拥有5.0台基于改革开放初期家庭经济状况比较的落后，当时居民业余文化娱乐生活也相对的贫乏，仅仅在重大节日才有机会欣赏到一些文艺演出，而且演出形式、内容也比较单一。当时的电视还没有普及到家庭，大部分时间他们只能借助广播来了解新闻，周末大伙聚在一起看一场露天的黑白电影就感到十分的开心与满足。
一、调查过程设计
1．调查的目的和意义
改革开放以来镇江市居民业余文化生活怎样？业余文化生活的形式和种类发生了怎样的变化？通过对这些情况的调查来了解和反映改革开放以来镇江ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的社会主义文化的建设和发展成果。
3．调查程序
我小组通过搜集资料、问卷调查、交流访谈、实地采访和数据统计等方式就社区居民的主要业余文化活动等多方面状况进行了细致调查。
八十年代末九十年代初，市区居民年人均可支配收入近二千元，耐用消费品主要有彩色电视机、双缸洗衣机、冰箱等千元级消费品，1990年这三种消费品的每百户拥有量分别为52台、87台和52台，而此时由于收入差距不大，居民的后顾之忧较少，高收入家庭的示范效应较强，对于耐用大件的消费由高收入到低收入成排浪式的推进，耐用品拥有量迅速提高，并在一段时间形成耐用消费品的购买热潮，耐用消费品快速普及。九十年代末，市区居民年人均可支配收入已上升到近七千元，彩电也由小彩电换为大彩电，洗衣机由半自动换为全自动。进入二十一世纪后，市区居民年人均可支配收入迅速突破万元并连续五年保持２位数增长，居民的物质生活和精神生活更加充实，人们所说的“三子时代（大房子、小车子、开厂子）”到来，许多耐用品变得极为普通并被众多家庭拥有。到2007年，市区每百户家庭洗衣机、电冰箱、彩色电视机、家用电脑、照相机、淋浴热水器、移动电话等拥有量分别为106.0台、106.5台、179.5台（其中164.5台接入有线电视网）、69.0台（其中60.0台接入互联网）、60.5架、92.0台、174.0部，摄像机、钢琴等高级消费品已进入寻常百姓家，每百户拥有量分别为9.0架、3.0架。改革开放以来镇江的文化事业蓬勃发展。文化基础设施完善，兴建市文化馆、工人文化宫、少年宫、市艺术中心、市影视中心、图书馆、博物馆、画院等一大批文化活动场馆。在农村，建成标准化镇文化站、村文化室；在城市，建成233个社区文化活动中心，镇江市政府一直致力于推动镇江的文化建设，并取得了显著的成果。镇江市镇党委书记周广清描述说：“近年来，我镇以建设文化广场和乡村会所为载体，以提高全镇人民的生活质量、增强全镇人民文明素质为重点，积极开展丰富多彩的文体活动，改善民生，促进和谐，让全镇人民群众分享到更多的社会发展成果。我镇文化广场于去年年初开始动工建设。文化广场分三部分，运动区、休闲区和娱乐区。
概论课实践教学报告总结(3篇)
第1篇一、引言概论课作为一门基础性课程，旨在为学生提供一个全面了解所学专业的基本理论和基本知识的平台。
实践教学作为概论课的重要组成部分，通过具体的实践活动，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和实际操作能力。
本报告将对概论课实践教学进行总结，分析实践过程中的收获与不足，为今后实践教学提供借鉴。
二、实践教学内容1. 实践教学项目本次概论课实践教学主要包括以下项目：（1）参观企业：组织学生参观企业，了解企业生产流程、企业文化和管理模式。
（2）案例分析：选取典型案例，分析问题，引导学生运用所学理论知识解决实际问题。
（3）模拟实验：通过模拟实验，使学生掌握实验技能，提高实验操作能力。
（4）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 实践教学过程（1）前期准备：教师根据教学大纲和课程要求，制定实践教学方案，明确实践目标、内容、方法和评价标准。
（2）实施阶段：按照实践教学方案，组织学生进行参观、案例分析、模拟实验和小组讨论等活动。
（3）总结评价：对实践教学进行总结，评价实践效果，分析存在问题，提出改进措施。
三、实践教学收获1. 提高理论联系实际能力通过实践教学，学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高了理论联系实际的能力。
2. 培养团队协作和沟通能力在小组讨论和模拟实验等活动中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作和沟通能力。
3. 增强创新意识和实践能力实践教学过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，培养了创新意识和实践能力。
4. 丰富专业知识体系通过参观企业、案例分析等活动，学生了解了所学专业的最新发展动态，丰富了专业知识体系。
四、实践教学不足1. 实践内容与实际需求脱节部分实践教学项目与实际需求存在一定差距，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。
2. 实践教学资源不足部分实践教学项目需要一定的设备和场地支持，而学校实践教学资源有限，影响了实践教学效果。
3. 教师指导不足部分教师在实践教学过程中，对学生的指导不够，导致学生实践效果不佳。
《概论》课践报告模板
有关食品安全的调查表1.您是否关注食品安全问题( )口关注口一般口不关心2您是否关注日常食品的卫生状况( )口关注口一般口不关心3.是否接触过政府宣传（）口是口否4.您一般是从哪些途径得到食安全消費的知识(多选）( )口有购买经验的人口报刊杂志等封面媒体口电视广播口网络口相关知识的讲座5.您购买食品通常选择以下那些场所(多选)( )口超市口便利店口农贸市场口路边早/夜市口其他6.你认为目前市面上在售的食品安全吗？（）口安全口不安全口部分安全7.您所遇到的食品安全问题有（多选）( )口没达到国家卫生标准口假冒知名品牌口过了保质期还在销售口没有明确的标识转基因，进口食品口宣传虚假或扩大8.您最担心的食品安全问题是（多选）( )口蔬菜中农药残留超标口肉品中兽药残留超标口食品中违规使用添加剂口非食用原料加工食品口食物中毒9.您选购食品时主要关注（多选）( )口价格口品牌口生产加工厂家口生产日期保质期和有效期口相关检验证口食品的色泽外观等口其他10.您遇到的食品安全问题有没有得到解决( )口全部口大部分口有一些口没有11.您的问题是怎样解决的（多选）( )口与生产经营者协商口请求消费者协会解决口向有关部门申诉口提请仲裁机构仲裁口向人民法院起诉口其他(未解决)12.您认为造成目前食品安全问题众多的原因是什么（多选）( )口部分食品生产加工企业和个人利益熏心口司法惩罚及监督不全面口各主管部门责任不明口各执法部门沟通不畅，缺乏配合口购买者假冒伪劣鉴别力不高口相关法律法规不健全13.你认为食品安全最大的隐患在哪一环节（）口种植养殖环节口生产加工环节口批发零售环节口饮食消费环节14.您对目前的食品安全问题采取什么办法避免（多选）（）口不吃路边小摊上的食物口购买时注意生产日期和保质期口注意媒体报道选择推荐食品口固定几个品牌多购买几次口选择净菜或有包装的食物口尽量选择在家用餐，避免出去吃15.你认为最有效的避免食品问题的办法是（）口政府部门应该加强监督口对销售不安全食品的市场进行查处口对生产不符合食品安全标准的企业进行查处严惩口曝光典型案例口普及科学消费知识，提高购买者的感官鉴。
概论综合实践报告范文
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为素质教育的重要组成部分。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我们学校组织了一次以“探索科技，创新未来”为主题的综合实践活动。
本次实践活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过亲身体验和实践，提高学生的实践能力和社会责任感。
以下是本次综合实践活动的概述和总结。
二、活动背景与目标1. 活动背景随着科技的飞速发展，科技创新已经成为国家发展的核心驱动力。
为了让学生了解科技前沿，激发学生的创新意识，我们学校决定开展以“探索科技，创新未来”为主题的综合实践活动。
2. 活动目标（1）提高学生的科技创新意识和实践能力；（2）培养学生团队合作精神和社会责任感；（3）拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；（4）增强学生对科技事业的热爱和追求。
三、活动内容与过程1. 活动内容本次综合实践活动主要包括以下几个环节：（1）参观科技展览：组织学生参观科技馆、科技企业等，了解科技发展历程和最新科技成果；（2）科技讲座：邀请科技专家为学生进行专题讲座，讲解科技前沿知识；（3）科技实践活动：组织学生进行科技小发明、小制作等活动，培养学生的动手能力；（4）科技竞赛：举办科技知识竞赛，激发学生的科技兴趣；（5）社会实践：组织学生到科技企业进行实习，了解企业文化和科技创新。
2. 活动过程（1）前期准备：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，联系参观单位，邀请专家等；（2）组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动；（3）总结反馈：对活动进行总结，收集学生反馈意见，为今后的活动提供参考。
四、活动成果与收获1. 活动成果（1）学生参与度高，活动效果显著；（2）学生在活动中表现出强烈的科技创新意识和实践能力；（3）学生团队合作精神和社会责任感得到提升；（4）学生拓宽了知识面，提高了综合素质。
2. 学生收获（1）了解了科技发展历程和最新科技成果；（2）学会了科技小发明、小制作等技能；（3）培养了团队合作精神和社会责任感；（4）激发了科技创新热情，树立了科技报国的理想。
概论课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言概论课作为一门基础课程，旨在为学生提供一个全面、系统的学科认识，培养学生的综合素质。
实践教学是概论课教学的重要组成部分，通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
本报告将对我校概论课实践教学进行总结和分析，以期为今后概论课实践教学提供参考。
二、实践教学目标1. 理论联系实际，提高学生对概论课知识的理解和运用能力；2. 培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力；3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、实践教学内容1. 实践教学环节（1）课堂讲授：教师结合案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的理论素养。
（2）案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中的问题，培养学生的分析能力。
（3）小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的团队协作能力。
（4）实地考察：组织学生参观企业、参观历史遗迹等，让学生亲身感受社会发展和历史变迁。
（5）社会调查：引导学生开展社会调查，了解社会现状，培养学生的实践能力。
2. 实践教学内容（1）政治理论：学习党的基本路线、基本纲领、基本经验，提高学生的政治素养。
（2）经济理论：学习市场经济、宏观调控、企业经营管理等，培养学生的经济意识。
（3）文化理论：学习中国传统文化、现代文化，提高学生的文化素养。
（4）法律理论：学习宪法、刑法、民法等，培养学生的法治观念。
（5）科技理论：学习科学技术发展、科技创新等，提高学生的科技素养。
四、实践教学实施1. 制定实践教学计划：根据课程特点和教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学内容、形式和进度。
2. 教师指导：教师根据实践教学计划，指导学生开展实践活动，确保实践活动的顺利进行。
3. 学生参与：学生积极参与实践活动，认真完成实践任务，提高自己的实践能力。
4. 评价反馈：对实践教学进行评价，总结经验教训，不断改进实践教学。
概论课程实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的快速发展，实践教学在课程教学中的地位日益凸显。
概论课程作为高校本科教育的基础课程，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
为了更好地实现这一目标，我校对概论课程进行了实践教学改革，通过多种教学手段和活动，提高学生的实践能力。
本报告将对概论课程的实践教学进行总结和分析，以期为今后类似课程的教学提供参考。
二、实践教学目标1. 培养学生的综合素质：通过实践教学，使学生具备较强的沟通能力、团队协作能力、创新能力和实践能力。
2. 提高学生的理论联系实际能力：将理论知识与实际应用相结合，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。
3. 增强学生的社会责任感：通过实践活动，使学生了解社会、关注民生，培养他们的社会责任感。
4. 激发学生的学习兴趣：通过丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、实践教学内容与方法1. 课堂教学与实践教学相结合在概论课程的教学过程中，我们将课堂教学与实践教学相结合。
在讲解理论知识的同时，结合实际案例进行分析，使学生更好地理解理论知识。
2. 课堂讨论与小组合作在教学中，我们鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神。
3. 实践项目与案例分析为了提高学生的实践能力，我们设计了多个实践项目，如实地考察、社会调查等。
同时，通过案例分析，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 校内外实践基地建设为了拓宽学生的实践渠道，我们与多家企业、社会组织建立了合作关系，为学生提供实习、实训机会。
5. 网络教学资源利用利用网络教学平台，为学生提供丰富的实践教学资源，如视频、案例、课件等，方便学生随时随地进行学习。
四、实践教学成果1. 学生综合素质显著提高通过实践教学，学生的综合素质得到了显著提高。
他们在沟通能力、团队协作能力、创新能力和实践能力等方面均有明显进步。
2. 理论联系实际能力增强学生在实践过程中，将所学知识应用于解决实际问题，提高了理论联系实际的能力。
概论实践教学报告书(2篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为了提高学生的实践能力，我校特组织开展了本次实践教学活动。
本次实践教学报告书将从实践目的、实践内容、实践过程、实践成果和总结与反思五个方面进行详细阐述。
二、实践目的1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
2. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
4. 使学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。
三、实践内容本次实践教学活动主要包括以下几个方面：1. 实验室实验：通过实验室实验，使学生掌握基本实验技能，加深对理论知识的理解。
2. 案例分析：选取典型案例，让学生分析问题、解决问题，提高学生的分析能力和决策能力。
3. 野外考察：组织学生进行野外考察，让学生了解实际工程现场，提高学生的现场操作能力。
4. 毕业设计：引导学生进行毕业设计，培养学生的创新能力和独立思考能力。
四、实践过程1. 实验室实验阶段：教师根据教学大纲和实验要求，制定详细的实验方案，学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导，确保实验顺利进行。
2. 案例分析阶段：教师选取典型案例，引导学生进行小组讨论，分析问题、解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通表达能力。
3. 野外考察阶段：教师组织学生前往现场，实地考察，了解实际工程情况，让学生掌握现场操作技能。
4. 毕业设计阶段：教师指导学生选择课题，进行文献查阅、方案设计、实验验证等工作，培养学生的创新能力和独立思考能力。
五、实践成果1. 学生在实验室实验中，掌握了基本实验技能，加深了对理论知识的理解。
2. 学生在案例分析中，提高了分析问题和解决问题的能力，培养了团队协作精神和沟通表达能力。
3. 学生在野外考察中，了解了实际工程现场，提高了现场操作能力。
4. 学生在毕业设计中，充分发挥了创新意识，完成了高质量的毕业设计作品。
“概论”课实践教学报告
附件二：实践教学开题报告思政课实践教学开题报告附件三：实践教学开题模板思政课实践教学开题报告附件四：实践教学选题模板广东某高校思政课实践教学选题模板1，从科学发展观角度看广东XX县环境问题2，真理与认识：长布镇的农村科普现状调查报告3，资本的循环与增值：潮州市归湖镇农民蔬果种植与销售情况调查报告4，社会公平的规则：饶平县浮山镇“人才外流”现象的调查5，关怀民生：阳江市红丰镇岗表村住户经济调查，6，和谐社会之新农村建设：湛江东海岛金家东村创设新农村的状况7，道德之变：原广州市东山区敬老院情况调查报告8，尊重客观规律：红场镇自然灾害发生状况的调查研究9，人与自然的关系——环保文化之垃圾处理方式调查10，城市化进程中的公平问题——洲涡村耕地面积演变以及村民生活状况调查11，如何提高农民收入——元径村养猪情况调查12，粤东地区农村教育现状与思考--以麻章区文里李村为例13，构建和谐家园——外来工与本地人的相处状况14，城市化的伤痛：广州农民工的精神生活与政治观念调查15，依法行政：城镇拆迁中维护公民权益的状况研究16，保护环境：展望废物回收的未来17，公平观：对“同命应否同价”的道德法律思考18，孝道的演变——佛山市XX街区老年人生活状况的调查19，人的全面发展：社会主义新农村建设中的体育事业发展状况20，韶关市乐昌九峰镇灾后重建状况调研21，全球化之后：沃尔玛公司在中国市场的社会责任调查22，人与自然的辩证法：关于凤凰镇人民节能环保意识的调查报告附件五：调查报告格式范例老年人赡养问题研究——以惠州市为例11信管1班组长：×××（学号）；成员：×××（学号）、×××（学号）指导教师：×××摘要：进入21世纪，我国老年人口数量逐年增加，如何让老年人更好地实现老有所养已经成为人们最关心的问题之一。
《概论》课程实践报告模板
实践调研时间
10月1号至7号
实践调研地点
泰兴市夏家垈村
实践调研对象：
参加新农保的村民
实践调研主旨思想：
以夏家垈村新农保的实施情况为切入点，进行调查，从而对农民养老和社会保障问题进行一系列探讨。
实践调研活动方案设计构思：
1、经过小组研究讨论，确定关于夏家垈村新农保实施情况的调查。
5.在国庆节期间，发放调查问卷，进行调查。
6.对回收的问卷进行整理、统计与分析。
7.着手撰写调查报告，对出现的问题进行思考与探究。
8.修改并完善调查报告。
实践调研成果总结（1500字左右）：
有资料显示我国60岁以上的人口已经达到1.34亿占全国人口的10%，其中70%的老年人口是在农村，在农村最主要的养老方式就是依靠家庭养老，给农村家庭造成一定的经济压力，农村养老已经成为一个比较严峻的问题。
为了解决这一问题我国在不少地区试行了新型农村社会养老保险制度（简称新农保）。这项政策是继取消农业税、农业直补、新型农村合作医疗等政策之后的又一项重大惠农政策。采取个人缴费、集体补助和政府补贴相结合，其中中央财政将对地方进行补助，并且会直接补贴到农民头上。新农保最大的特点是采取个人缴费、集体补助和政府补贴相结合的模式，有三个筹资渠道，特别是中央财政对地方进行补助，这个补助又是直接补贴到农民的头上。
4、选择适当的人群进行问卷调查。
5、对反馈的问卷进行分析整理（数据统计分析等），并从中发现夏家垈村新农保实施中存在的问题，如养老金额是否满足农民的基本生活需求。
6、根据对调查问卷的分析以及对新农保的了解，撰写并完善调查报告。
实践调研过程描述（300字左右）：
概论社会实践报告
概论社会实践报告社会实践是培养学生对社会环境的了解和社会参与能力的重要途径。
通过参与社会实践活动，学生可以亲身感受社会的多样性，增长见识，培养实践能力和社会责任感。
本报告旨在总结我的概论社会实践经历，并分析实践对我个人的影响。
1. 实践背景介绍概论社会实践是我大学期间的一门必修课程。
在这门课程中，我们被要求选择一个社会实践机会，与社会互动并反思这一经历对我们自身的影响。
对于我来说，我选择参加了一个城市社区的义工活动。
2. 实践活动内容我参与了社区中的环境保护项目，包括清理垃圾、种植花草、宣传垃圾分类等。
与此同时，我还参与了社区组织的一些社交活动，如邻里聚会和义卖活动。
通过这些活动，我更深入地了解到社区居民的生活和需求。
3. 实践经历感悟在社会实践中，我学会了团队合作和沟通技巧。
在环境保护项目中，我与其他志愿者紧密合作，共同清理垃圾和改善社区环境。
通过与不同的人进行沟通，我学会了倾听他们的需求，理解他们的困境，并寻找解决问题的方法。
此外，我还加强了对社会问题的认识。
通过参与社交活动和与社区居民交流，我了解到社区中存在的一些问题，如垃圾分类意识较低、缺乏生态环保意识等。
这些问题不仅仅存在于社区，也反映了更广泛的社会现象。
我意识到，作为一个年轻人，我有责任积极参与和改善社会问题。
4. 实践对个人的影响参与社会实践让我成长了许多。
首先，我通过实践锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
在垃圾清理和花草种植中，我学会了如何有效地行动并解决具体的问题。
其次，我意识到自己的力量和影响力。
虽然每个人的力量有限，但只有积极参与和付诸行动，才能真正改变社会。
此外，社会实践还加深了我对社会责任的认识。
作为一个大学生，我应该不仅仅是为了自己的学业而努力，还应尽力回馈社会。
通过参与社区活动，我体会到了帮助他人的快乐和满足感，这进一步激发了我对社会公益事业的热情。
5. 对未来的启示通过概论社会实践的经历，我对未来有了更多的期待和规划。
《概论》课社会实践调查报告
社会实践调查报告活动项目：对台盘村农村“留守儿童”学习生活状况的调查。
活动主题：关心留守儿童，增强社会责任感。
活动意义：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对促进大学生了解社会,了解国情，增强社会责任感极其重要。
调查人群：台盘村留守儿童调查方式：主要是问卷调查、走访调查日程安排:5月1日开始下乡调研，5月3日返校，为期2天。
人员安排：戴港：调研方案策划、实施与活动总结.杨小弟：方案策划与实施、带队走访，与留守儿童交流访问。
杨俊铎：方案实施、数据采集与处理。
向尚：调研工作汇报。
罗龙业：撰写数据统计结果。
罗策：活动摄影和后勤处理.活动内容：在此次社会实践调查报告中，我们走访并发放问卷调查的有150户人家，96户有留守儿童，41户没有儿童,13户有父母监督的儿童,留守儿童占的比列是64％。
只发放调查问卷的有200份，总共回收147份，回收率73。
5%，以父母双方或一方外出打工,而自己留在农村生活的孩子来算，有102份的数据属于留守儿童，占的比列是69.4％。
调查总人数为297人(含其他方式调查),留守儿童有198，其中男110人,女88人，岁数在0-5岁的有17人，5—14岁有151人，15-18岁有30人，留守儿童占儿童总人数的66.67％.详细数据如下：留守儿童各年龄阶段的人数留守儿童男女比例留守儿童父母打工情况留守儿童对父母不在家的感受留守儿童对父母在外打工的感觉和看法留守儿童的违纪情况留守儿童在家的学习情况留守儿童的现状：他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人，甚至母亲的其他亲戚.问题：①上课很少发言，但比较热爱劳动。
②他们的天性本事爱玩爱闹,坚强乐观,但是与外人交流时比较内向、自卑、敏感，性格比较脆。
③他们的父母外出务工无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影。
③另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成大把花钱逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为.④他们很多人往往自私、孤僻暴躁、蛮横.针对这四点点，我觉得我们应该多跟他们交流,给他们传递一些健康积极的思想,也要引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
《概论》课程实践报告模板(1)
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告题目：大学生网络生活自律学院：国际电子商务学院班级：14计算机科学与技术本科班姓名：魏传良孙军刘叶楠李俊杰周小妹纪佳王梓馨吕书宇指导教师：孙丰贺得分：2016年 6 月附件粘贴：包括照片、数据汇总表等相关材料。
附录大学生网络生活调查您好！为了解我校大学生的网络生活情况设计了这份问卷。
耽误您两分钟的时间，帮我们做一份调查吧，请您根据自己的实际情况作答，感谢您的合作！学院________ 年级________ 性别________1. 您平时上网的主要场所是（）A寝室B机房C图书馆D学校外的网吧2. 您上网的主要目的是？（）A玩游戏B聊天、看电影C学习（查阅资料、计算机技术等）D其他3. 您每天使用电脑的时间大概是？（）A两个小时以下B二到六个小时C六个小时以上4. 您平4. 均每月上网的花费是多少？（）A无花费B二十元以下 C 20—50元D五十元以上5. 您对自己在网上花费的精力和时间有什么看法？（）A后悔花费太多时间和精力B偶尔后悔C觉得和周围人相比还算正常D很有效率，觉得很有帮助E没想过，就那样子吧6. 您拥有电脑以后学习的积极性是否下降了（）A是B否C不确定7. 怎样的校园网是您最接受的？（）A有利于学习B娱乐站点多一点C融合学习和娱乐D有利于交流8. 您认为浏览不健康网页对青少年有没有影响（）A都是负面的B都是正面的C有利有弊D因人而议，因情况而定9. 网络对您的最大收获是什么？（）（可多选）A缓解学习压力B方便学习，扩充知识C与亲朋好友保持联系D 获得国内外最新资讯E购物更加方便，快捷F其他10. 平时生活中你对上网的依赖程度( )A很轻，只是为了娱乐放松B因为工作学习的需要C有一定的依赖，一段时间会上一次D相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样11. 您是否有通宵上网的经历？（）A从来没有B偶尔有C经常有12. 您会用网络语言与家人沟通么？（）A从来没有B用过，但很少C经常用13. 您认为网络购物最吸引你的地方在哪？（）（可多选）A物品丰富B方便比较C价格便宜D我已经习惯了这种购物方式E其他14. 在网上被骗时，您会怎么办？（）A 立即报警B自认倒霉，吸取教训C不知所措，非常难过15. 网络上的资讯和言论会影响您对某些事的看法吗？（）A是的，常会B有一点影响C不会影响亲，谢谢您的支持！O(∩_∩)O。
概论社会实践报告
概论社会实践报告一、引言社会实践是大学生综合素质教育的重要组成部分，通过参与社会实践活动，学生可以增长见识、拓宽视野、培养实践能力和社会责任意识。
本报告旨在总结我的社会实践经历，并分析其对我个人成长和发展的影响。
二、实践背景本次社会实践活动是由学校社团联合会组织的“走进农村”主题实践活动。
活动的目的是为了让大学生深入了解农村发展现状，感受农村生活，促进城乡交流与合作。
三、实践内容3.1 实践准备在参与社会实践活动之前，我对农村的了解仅限于书本知识和媒体报道。
为了更好地了解农村的真实情况，我通过参观农村发展展览、参加讲座、查阅相关资料等方式进行了充分的准备。
3.2 实践过程实践活动期间，我们前往了某个乡镇，参观了当地的农田、农户以及农业合作社等。
在参观过程中，我们与当地农民进行了交流，了解到了他们所面临的困境和挑战，也感受到了他们的乐观与坚韧。
此外，我们还参与了农村文化体验活动，亲身体验了农民的劳动，学习了一些农业生产的技能。
通过这些活动，我更加深刻地体会到了农民的辛勤劳动和对土地的热爱。
3.3 实践总结通过这次社会实践活动，我深刻认识到了农村的发展问题和农民的现状。
农村发展面临着许多挑战，如土地流转、农产品销售等问题都值得我们关注和思考。
同时，我也意识到农村发展离不开城乡交流与合作。
只有加强城乡之间的合作与交流，才能实现乡村振兴战略的有效推进。
四、对个人成长的影响4.1 视野拓宽通过参与社会实践活动，我亲身体验了农村的生活和农民的辛勤劳动。
与农民交流的过程中，我听到了他们的故事和心声，对农村发展的困难有了更加深刻的理解。
这次实践帮助我拓宽了视野，增长了见识。
4.2 实践能力提升在实践活动中，我积极参与各项工作，并通过实际操作学习到了一些农业技能。
这让我意识到，实践是提升能力和技能的重要途径。
通过参与社会实践，我不仅能够将书本知识运用到实际中，还能够培养解决问题和应对挑战的能力。
4.3 社会责任感培养在实践活动中，我深切感受到了社会责任的重要性。
概论_课社会实践调报告
一、前言为了深化对概论课理论知识的理解，提高学生的实践能力和社会责任感，我们组织了一次以“概论课社会实践”为主题的活动。
本次社会实践旨在让学生走出课堂，深入社会，将所学理论知识与实际相结合，从而增强理论学习的针对性和实效性。
以下是本次社会实践的调报告。
二、社会实践背景及目的1. 背景介绍概论课作为大学基础课程，旨在帮助学生了解国家的基本情况、政治制度、经济发展、文化传承等方面的知识。
然而，仅仅通过课堂学习，学生很难将这些理论知识与实际生活相结合。
为了让学生更好地理解概论课知识，提高综合素质，我们组织了本次社会实践。
2. 社会实践目的（1）让学生将概论课理论知识与实际相结合，提高理论学习的针对性和实效性；（2）培养学生的社会责任感和实践能力；（3）增强学生的团队协作意识和沟通能力；（4）拓宽学生的视野，激发学生对国家、社会发展的关注。
三、社会实践内容及安排1. 社会实践内容本次社会实践主要包括以下内容：（1）参观爱国主义教育基地，了解我国的历史文化；（2）走访企事业单位，了解我国经济社会发展状况；（3）深入农村、社区，了解基层群众生活状况；（4）开展志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
2. 社会实践安排（1）前期准备：成立社会实践小组，明确分工，制定详细的社会实践计划；（2）中期实施：按照计划开展各项活动，确保实践活动顺利进行；（3）后期总结：整理实践活动资料，撰写社会实践报告，分享实践心得。
四、社会实践实施及成果1. 社会实践实施在实践过程中，我们严格按照计划开展各项活动。
以下为部分实践活动实施情况：（1）参观爱国主义教育基地：我们组织学生参观了当地的历史博物馆、革命烈士纪念馆等，了解了我国的历史文化，增强了民族自豪感；（2）走访企事业单位：我们参观了当地的一些知名企业，了解了我国经济社会发展状况，为今后就业奠定了基础；（3）深入农村、社区：我们深入农村、社区，了解了基层群众的生活状况，为今后更好地服务群众积累了经验；（4）开展志愿服务活动：我们组织学生参加了环保、扶贫等志愿服务活动，为社会贡献了自己的力量。
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2014-2015学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学报告书所在学院：专业班级：学生学号：学生姓名：教师评分：教师签名：目录一、实践教学的重要意义 (1)二、实践教学的基本原则 (1)三、实践教学的目的要求 (2)四、实践教学的考核标准 (2)五、实践教学的具体内容 (3)（一）原著选读 (3)（二）模拟教学 (9)（三）热点剖析 (11)（四）案例分析 (13)（五）影视冲浪 (22)（六）建言献策 (24)（七）社会调查 (26)附：武汉理工大学社会调查（实践）信息反馈表一、实践教学的重要意义《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（以下简称“概论”课）是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一。
马克思主义理论具有理论联系实际的优秀品质，作为中国化的马克思主义理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，都是马克思主义与中国革命建设改革开放和现代化建设的伟大实践相结合的产物。
加强理论联系实际的实践活动是本课程教学的一个不可缺少的重要环节。
在“概论”课实践教学中，我们以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，希望通过实践教学更好地引导大学生了解社会、服务社会、锻炼自我，“概论”课的实践教学是学生增长知识、提高素质、了解社会、认清国情、磨炼意志、增长才干、奉献社会、培养品质，增强社会竞争力的重要手段；也是帮助大学生优化知识结构、学会理论联系实际，提高认识问题和解决问题能力的有效途径。
二、实践教学的基本原则（一）课内与课外相结合的原则（二）校内与校外相结合的原则（三）集中与分散相结合的原则（四）教书与育人相结合的原则（五）理论与实际相结合的原则三、实践教学的目的要求为了深化思想政治理论课教学改革，提高教学质量，增强教学实效性，根据教育部和学校有关精神的规定，“概论”课的教学分为理论教学和实践教学两大部分，其理论教学是64学时，4学分；实践教学是32学时，2学分。
为了贯彻落实好这一改革精神，加强“概论”课教学实践环节的规范性，避免实践活动的形式主义以及教学的随意性，使实践教学质量得以保证，为此，武汉理工大学“概论”课课教研室对实践教学环节作了精心组织和详细安排，特编印了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践报告书。
同学们必须在任课老师的指导下认真完成实践教学手册中的各项任务，努力做到通过实践教学加深对理论知识的理解，以提高运用中国化马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，尤其是学生的实践创新能力，理解、传播和践行国家方针政策的能力，增强学生的团队精神和合作意识；同时也希望通过社会实践进一步推动我校思想政治理论课教学的建设与发展，进一步培养大学生中国特色社会主义的理想信念。
四、实践教学的考核标准实践教学是“概论”课教学任务的一个重要组成部分，本学期上“概论”课的学生在老师的精心组织指导下，认真完成“概论”课实践教学报告书中的各项内容。
在规定的时间内（寒暑假后开学的第一周）由各班学习委员以班为单位统一收齐报告书后交给自己的“概论”课老师，其任课老师根据每个学生在实践教学中的表现和态度、实践报告书完成情况对每个学生进行实践教学部分综合考核，评出每个学生的实践教学成绩，每个学生的“概论”课实践教学成绩按百分制评定，成绩60分以上，才能获得2个学分。
其实践教学评分参考标准：90分及以上：能很好地完成实践教学任务，达到实践报告书中规定的全部要求，社会调查报告能对实践调研内容进行全面、系统的总结。
对待实践教学态度端正，无违纪行为。
70—89分：达到实践报告书中规定的要求，社会调查报告能对实践教学内容进行较全面总结。
对待实践教学态度端正，无违纪行为。
60—69分：态度端正，完成了实践教学的主要任务，达到实践报告书中规定的基本要求，能完成社会调查报告，内容基本正确，但不够完整、系统。
对待实践教学虽有一般违纪行为，但能深刻认识、及时改正。
凡符合下列条件之一者，均为不及格：（1）未按规定时间上交实践报告书者；（2）未达到实践报告书中规定的基本要求；（3）实践报告书抄袭或内容有明显错误；（4）有弄虚作假等违纪行为者。
五、实践教学的具体形式和内容（一）原著选读（10分）基本要求：教师指导学生利用课外时间选取下面所列原著书目中的某4篇进行认真阅读，做好阅读笔记(包括年代背景、基本内容、历史意义、读后的感受及体会等)。
原著选读书目：毛泽东：1、《反对本本主义》2、《中国革命和中国共产党》3、《新民主主义论》4、《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的讲话》5、《为人民服务》邓小平：1、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》2、《在武汉、深圳、珠海、上海等地的讲话要点》3、《党和国家领导制度的改革》4、《我们的宏伟目标和根本政策》江泽民：1、《科学对待马克思主义》2、《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》3、《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》胡锦涛：1《树立和落实科学发展观》2、《在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的讲话》习近平：1、党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》2、习近平：在同各界优秀青年代表座谈会时的讲话《人民日报》2013-5-4阅读笔记一：阅读笔记二：阅读笔记三：阅读笔记四：（二）模拟教学（10分）基本要求：学生根据任课教师的意见从教材上选取难易适中的而且比较适合于学生来讲解的一些联系实际紧密的问题，教师指导学生分成小组，实行小组长负责，组员分工协作提前做好充分的讲课准备，根据教师课堂教学的进度，穿插着让学生到讲台上模拟教学，展示小老师的风采。
这种模拟教学实践活动努力架起一个老师与学生相互交流以及学生与学生相互学习的桥梁；既可增进同学们对理论知识的把握理解，又能激发大家对现实问题思考的兴趣，在提高大家的动口、动手、动脑等实践操作能力的同时，还能有效增强同学们的团队合作精神；达到活跃课堂气氛增强老师对学生了解，从而能更好的引导学生。
选取一个话题，写出你的讲解提纲及思路（三）热点剖析（10分）基本要求：教师指导学生以寝室或班级为单位，选取与本课程相关的一些社会热点、焦点问题，进行辩论或讨论，比如“做大蛋糕重要还是分好蛋糕重要”；“计划体制与市场体制，谁能推动中国的发展”等；要求每位学生写出自己的主要观点和讨论后的体会。
既可以方便教师了解学生的思想动态，又能锻炼学生的思维和表达能力。
活跃学习氛围，锻炼学生思辨能力，让学生们在辩论或讨论中加深对理论的理解，在讨论中促进学生自主学习。
同时在收集资料过程中，掌握了大量的知识和信息，增强了自学能力，教师通过点评，进一步加深学生的认识，对学生进行正面的引导，帮助学生辨明是非，站稳立场，正确认识和解决问题。
热点问题及你的主要观点：（四）案例分析（10分）基本要求：教师结合教学内容精心挑选出一些经典实例、事例，指导学生理论联系实际地作出深入分析，引导学生透过现象看本质，帮助学生提高科学地认识和分析纷繁复杂的社会现象的能力。
案例一：两个“洋节”看落差洋节正在我们这块古老而年轻的东方土地上大行其道，过圣诞节，过情人节，乃至十分热情地过 4 月 1 日愚人节。
在当今这个面向全球开放的环境之下，八面来风是其必然，各种文化的相互激荡是我们必须正视的客观情势。
但是，仅仅拿 4 月 1 日的愚人节与 4 月 2 日的国际儿童读书日相比，其一热一冷，一闹腾一寂寞，还是让人觉得感慨良多。
说前者闹，是好多媒体上都可见到关于愚人节的消息，最“闹”又最惨的消息，是兰州市一对情侣成了愚人节的最大受害者，此日，男友精心策划的整人玩笑，即此日凌晨向女友提出分手后，女友竟投河自尽，女友为愚人节付出了生命的代价（但愿这不是“愚人新闻”）。
晚上的电视荧屏上，还有一台香港的某电视台与北京某大学联合办了一台节目，其中有不少愚人节话题，好不闹腾啊！然而，有多少人多少家庭多少媒体想起为孩子们过一过国际儿童图书日？其实 4 月 2 日是一个让读者人不能忘怀的日子，尤其是今年 4 月 2 日。
是日，在世界著名文学家安徒生诞生 200 周年之日。
丹麦作家、诗人汉斯·克里斯蒂安·安徒生，以其不朽创作，尤其是其童话超越时空，成了世界上最优秀的童话大师，其童话臻于“同时适合六岁与六十岁人阅读”的化境。
正因如此， 1954 年国际儿童读书联盟第三次大会上，设立了以安徒生之名命名的世界儿童文学大奖——国际安徒生奖，成为儿童文学界最高荣誉；也正因如此，国际青年读物局将 4 月 2 日定为国际儿童读书日（ International Children's Book Day ），为全球孩子读书创设了一个节日——这仅仅是为儿童为孩子创设的一个节日吗？书籍是人类进步的阶梯。
这已成了至理名言，成了好多读书人的座右铭。
读者的作用到底多大？总是见仁见智。
但有一点可以肯定，读好书，一定会让人增长知识增加文化增进品位。
还有一点又是确定不移的，即，读书，应当从娃娃抓起，从孩提时代抓起。
一代代人在成长在进步，离不开读书；一代代正直善良勤劳勇敢的人出现，离不开读书。
想想看，我们的头脑的根深蒂固的好多东西，正是童年少年时代在脑海中印下的烙印！教育学上把对孩子的教育称之为“基础性教育”，是极形象极贴切的说法。
万丈高楼平地起。
人的知识、文化、品位、情操、修养，常常得益于孩提时期的读书啊！这是一个颠扑不破的真理。
因此，我们必须十分注重孩子的读书；因此，我们大声疾呼：今后，请别忘了给孩子过国际儿童读书日！教育决不只是学校的事，同时是家长和全社会的大事。
我们的出版界，毫无疑问承担一份重任：不仅要为孩子们出好书，还要通过各种各样的活动，比如举办读书活动，比如为孩子们办专题讲座（同时也可宣传相关图书），在青少年中间着力播撒“读书种子”，培养“读书人口”。
而新闻界则应多多加以宣传，宣传读好书的好处，宣传好书，宣传诸如“国际儿童读书日”等节日，大力营造读书氛围和环境。
各方联手，社会中，空气里，才会氤氲着浓郁的读书气息，沁香宜人，馥郁迷人。
4 月 1 日和 4 月 2 日两个洋节的“落差”，让人唏嘘。
但同时，我们又高兴地看到，不仅一些专业出版类媒体，一些主流传媒这几天也在关注安徒生 200 周年诞辰纪念日，有的，也想到了“国际儿童图书日”，亮色频现。
衷心希望形成风气——这样的“洋节”，这样的推动社会和历史走向文明的进步的节日，才是我们应当格外关注，格外青眼相加的节日。
（摘自《光明网》）请结合以上相关材料来分析问题：1、怎样准确理解中国先进文化的科学内涵？2、如何正确处理中西文化之间的关系？3、谈谈大学生应该如何过“洋节”？案例二：高铁降速2011年8月10日，由温家宝总理主持召开的国务院常务会议决定，开展高速铁路及其在建项目安全大检查，适当降低新建高速铁路运营初期的速度，并对拟建铁路项目重新组织安全评估。