2015年护理学学术型硕士研究生培养方案
护士硕士培养方案
护士硕士培养方案一、背景介绍近年来，随着医疗水平的不断提高，病人对医疗服务的要求也在不断提高。
护理人员在医疗服务中扮演着至关重要的角色。
护士的专业水平不仅关系到患者的健康状况，也关系到医疗服务质量的提高。
然而当前我国缺乏高水平的护士人才，尤其是缺乏高水平的护士硕士，为了满足社会需求，培养更多高水平的护士势在必行。
二、护士硕士培养方案1.培养目标护士硕士培养旨在培养具有较强的理论素养、公共卫生意识及护理实践技能的高水平护理专业人才，能够胜任高难度医疗技术、教学和管理工作。
具体目标如下：•具备国际化视野和科学研究能力。
•能够掌握护理领域的前沿理论与技术，能够独立研究护理问题并提出解决方案。
•具有较强的实践能力，能够处理护理中的重大问题，对危重病人实施高水平护理。
•具备护理教学和管理能力，能够承担护理教育和管理工作。
2.培养内容护士硕士培养涵盖了护理学的基础理论和临床技能，以及综合素养和科学研究能力等。
培养内容如下：基础理论基础理论包括解剖学、生理学、病理学、药理学、微生物学、人文护理学等内容，以使学生能够掌握护理的基础理论知识。
临床技能临床技能包括护理常规操作、特殊技术和抗感染措施等内容。
通过模拟实验和临床实践等方式，学生能够掌握各种操作技能和综合护理能力。
综合素养综合素养包括领导力、人际交往、沟通能力、团队协作、医学伦理、法律法规等内容。
通过交流讨论、实践环节等方式，学生能够掌握各种工作技能和人际关系处理方法。
科学研究能力科学研究能力包括统计学、研究方法学、科研论文写作等内容。
通过理论学习和实践活动，在相关领域具备科学研究能力。
3.培养模式护士硕士采用了精英教育模式，培养时间通常为3年，以期培养出具备高水平护理服务能力的专业护士。
三、总结护士作为医疗服务中极其重要的组成部分，其专业素质直接关系到医疗服务的效果和质量。
因此，加强护理人才的培养，提高护理人才的专业水平，有利于促进医疗卫生事业的进一步发展。
护理学硕士研究生培养方案
护理学硕士研究生培养方案
（学科、专业代码：，授医学学位）
一、培养目标
．掌握护理专业较坚实的基础理论和较系统的专门知识，掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和初步写作；
．培养严谨求实的科学态度和作风，掌握科学研究的基本方法与技能，具备一定的从事本学科科学研究的能力；
．可胜任本学科及相近学科的教学、工程技术工作以及相关的科技管理工作。
二、主要研究方向
．护理教育
．临床护理
．社区护理
．护理管理
三、学习年限
全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为年。
四、学分要求与分配
总学分要求≥学分，其中学位课学分要求≥学分，研究环节要求≥学分，具体学分分配如下表：
五、课程设置及学分分配
六、研究环节与学位论文
执行学校有关规定。
护理硕士研究生培养方案
护理硕士研究生培养方案为了满足社会对高水平的护理专业人才的需求，提升护理学科的发展水平，我校特制定了护理硕士研究生培养方案。
该方案着重培养护理学研究和实践能力，全面提升护理专业人员的综合素质。
以下是我校护理硕士研究生培养方案的详细内容。
一、培养目标护理硕士研究生培养旨在培养具备扎实的护理理论和专业知识、熟练的护理技能，具备护理研究和创新能力的高级护理人才。
具体培养目标如下：1. 掌握护理学科的基本理论和专业知识，具备扎实的学术基础和创新意识。
2. 具备独立进行护理科研和实践的能力，能够开展独立的科研课题和科研项目。
3. 具备良好的护理管理能力，能够在临床、教学、科研等多个领域中发挥积极作用。
4. 具备高度的职业道德和社会责任感，能够在护理实践中遵守相关法律法规、伦理规范和职业规范。
二、培养内容1. 护理理论课程：包括护理学基础理论、护理伦理学、护理管理学、护理研究方法等。
2. 专业课程：根据学生的选修方向，设置不同的专业课程，如儿科护理学、老年护理学、社区护理学等。
3. 实践教学：包括临床实习、科研实践和护理实训等，通过实践环节提升学生的实际操作能力和实践创新能力。
4. 学术交流：组织学术研讨会、学术报告等活动，鼓励学生积极参与护理学科的学术交流与合作。
三、培养方式1. 导师制度：每位研究生都有一名导师，负责指导学生的学术研究和实践活动，提供专业的指导和意见。
2. 课程学习：学生需完成规定的理论课程学习，参加相关考核和评价，合格后方可继续下一阶段的学习。
3. 实践环节：学生需要参与临床实习、科研项目并撰写相关报告，积累实践经验和提升科研水平。
4. 学位论文：学生需完成一篇学术论文，包括选题、研究、撰写和答辩等过程，通过后方可获得硕士学位。
四、培养期限护理硕士研究生培养时间为3年（含硕士学位论文的撰写和答辩时间），其中前两年为学习和实践阶段，第三年为学位论文撰写和答辩阶段。
五、培养评价护理硕士研究生培养评价侧重于学术能力和实践能力的综合评价。
护理专业学位硕士研究生培养方案
护理专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标：护理专业学位硕士研究生培养旨在培养具备扎实护理理论和丰富临床实践经验的高级护理人才，具备突出的专业能力和创新精神的护理管理和领导人才。
毕业生在科学护理理论和临床实践能力方面达到国家一流护理研究生培养要求。
二、培养内容：1.护理学理论：系统学习护理学理论，包括基础护理学、临床护理学、护理管理学、护理心理学等方面的知识。
2.临床实践：开展护理的临床实践实习，提升实践能力和应对复杂病例的能力。
3.护理管理与领导学：学习护理管理与领导学的相关知识，培养跨学科、跨专业的护理管理和领导能力。
4.学术研究：学习科学的研究方法和论文写作，开展科研项目，培养科学研究和学术创新能力。
5.社会服务：开展护理公益活动，提高社会服务能力和护理职业素养。
三、培养模式：1.学分课程培养模式：全日制学习，授课为主要学习方式，通过合理设置课程和考核方式，培养学生的专业知识和能力。
2.专业实践培养模式：开展临床实践和实验，提高学生的实践能力和应用水平，注重理论与实践相结合。
3.导师指导培养模式：每位学生分配一位导师，负责指导学生的学习、科研和论文写作，提供个性化的培养指导。
四、培养要求：1.学分要求：完成培养计划中的所有课程，获得规定的学分。
2.学术论文要求：在导师指导下，完成一篇学术论文，并通过答辩，取得毕业证书。
3.实践能力要求：完成规定的临床实践和实验，具备扎实的实践能力。
4.科研能力要求：参与科研项目，并取得一定的研究成果。
五、培养环境：1.师资力量：拥有一支高水平的教师队伍，包括博士生导师和丰富的临床经验的教师，能够提供学生良好的学术指导和实践培养。
2.实验设施：配备齐全的实验器材和实践场地，满足学生实践培养的需要。
3.研究条件：提供良好的科研条件和平台，包括图书馆、实验室等，为学生开展科研项目和论文写作提供支持。
六、培养评价：1.学分评价：按照学分要求，完成学分的积累和考核。
南华大学护理学专业攻读硕士学位研究报告生培养方案
南华大学护理学专业攻读硕士学位研究生培养方案一级学科名称：临床医学一级学科代码：1002二级学科专业名称：护理学二级学科专业代码： 100209学科、专业简介护理学是一门在自然科学和社会科学理论指导下，研究维护、促进及恢复人类健康的护理理论、知识、技能及发展规律的综合性学科。
我校自1985年起开设护理学专业，是湖南省最早开设护理学专业的学校之一。
2006年被国务院学术委员会正式批准具有硕士学位授予权。
护理学为湖南省本科重点建设专业、湖南省本科特色专业。
该专业拥有一支思想素质好、学术水平较高、教案经验丰富、学历和职称结构合理的教师队伍。
目前主要开展了临床护理、护理管理、社区护理和护理教育等领域的研究，具备较好的研究生培养条件。
一、培养目标硕士研究生应掌握医学与人文社会科学等学科的理论知识，熟练掌握护理学理论、知识和技能；通过高级护理实践，具备从事护理教案、临床护理，护理管理及社区护理工作的能力。
掌握护理研究的基本知识与方法，能熟练地阅读和翻译外文专业文献。
通过科研实践，具备独立设计和进行科学研究工作及学术交流的能力，并完成具有创新见解的毕业论文。
毕业后能从事临床护理、社区护理、护理教育、护理管理和护理科研工作，并具有发展成为临床护理专家的潜能。
二、培养方式1.导师负责制：在以导师为主的同时，建立导师指导小组，由导师指导小组全面负责培养工作，条件成熟时可聘请校外知名教授担任指导小组成员。
2. 培养方式:入学后三个月内在导师的指导下制定出培养计划。
3. 课程学习:为了使研究生系统地掌握护理学基础理论知识与技能，必须修完所规定的必修课并取得学分。
在导师指导下结合自身和研究方向以及研究领域所需的知识结构，选修数门课程，鼓励学生跨学科选修课程。
比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，能熟练掌握计算机在本学科中的应用。
4. 学术和教案活动:研究生必须参加护理学学术活动。
为了培养研究生的教案能力，在第二学年组织研究生参加大学本科部分专业课程的教案工作。
护理学硕士研究生培养方案
护理学硕士研究生培养方案一、培养目标1.具备系统的护理学理论知识和研究方法，能够深入分析和解决护理学领域的问题。
2.具备扎实的临床实践能力和护理技能，在护理实践中能够独立完成常见病、多发病和疑难病症的护理工作。
3.具备较强的创新意识和科研能力，在护理学领域能够开展独立的科研项目，参与学科发展。
4.具备良好的职业素养和团队合作精神，能够适应护理学领域的综合性、国际化的需求。
二、课程设置1.护理学理论课程：系统介绍护理学的概念、理论和方法，包括护理伦理学、护理心理学、护理社会学等。
2.临床护理实践：学生需要进行一定时间的临床护理实践，包括医院、社区、家庭等护理场所，通过实践提高护理技能和临床实践能力。
3.护理研究方法：介绍护理学领域的研究方法和技巧，培养学生进行科学研究的能力。
4.护理学领域选修课：学生可根据自己的兴趣和研究方向选择相关的选修课，如老年护理学、儿童护理学等。
5.科研项目：学生需要参与一定的科研项目，包括参与教师的科研项目或自主开展课题研究。
三、论文要求1.选题：学生可以选择相关的护理学领域的研究方向，根据自身的专业背景和兴趣确定选题。
2.论文撰写：学生需要进行文献综述、设计研究方案、收集数据、分析数据等步骤，最后撰写学术论文。
3.论文答辩：学生需要组织论文答辩，向专家委员会展示研究成果并回答问题。
四、实践教学1.护理实践：学生需要在临床实践中独立完成一定的护理工作，提高护理技能和临床实践能力。
2.社区实践：学生需要参与社区护理活动，了解社区健康需求，提供相应的护理服务。
3.科研实践：学生需要参与教师的科研项目或自主开展科研项目，亲身参与科研工作，提高科研能力。
五、课程质量评估为了评估护理学硕士研究生的课程质量，可以进行学生考试、论文评审、课程问卷调查等评估方式。
评估结果可以反馈给教师和学生，用于改进培养方案和课程内容。
综上所述，护理学硕士研究生培养方案包括培养目标、课程设置、论文要求、实践教学和课程质量评估等内容。
护理硕士专业学位研究生培养方案
护理硕士专业学位研究生培养方案（105400）一、培养目标护理硕士专业学位旨在培养热爱护理专业，愿为护理事业奉献，适应行业或职业实际工作需要、直接参与临床护理实践的高层次、应用型和专科型护理人才。
具体目标如下：（一）具有良好的思想品德作风，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
（二）具有扎实的理论基础和较强的临床实践能力，能结合我省专科护士培养方向，运用批判性思维和循证思维解决相应专科领域中的临床问题。
（三）具有护理学和护理实践基本教学技能，掌握本学科的教育基本理论和现代教育技术，能够开展本科生临床带教、教学查房等。
（四）具有开展科学研究工作的专业信息素养和创新能力，掌握临床科学研究的基本程序，能结合临床实际问题开展课题研究。
（五）具有熟练阅读本专业外文资料的能力。
（六）具有良好的人文素养和专业素养。
二、培养方向与要求护理硕士专业学位研究生的培养应与我国护理事业发展实际需要相结合，采用理论学习、临床实践、社会实践、课题研究相结合的培养模式，注重培养学生解决实际问题的能力。
（一）专业方向1. 临床护理（急诊急救、重症监护、糖尿病、伤口造口、肿瘤、骨科、手术室、母婴护理）2. 护理管理（二）各专业方向基本要求1. 应具备的基本素质（1）学术道德①严格遵守国家法律、法规及规章制度，保护知识产权，严谨治学，探求真理，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益。
②严格遵守学术研究、学术活动和学术刊物引文的基本规范，不得发生有违学术道德规范的行为。
③正确对待学术研究和学术活动中的名利，不沽名钓誉、损人利己、急功近利。
（2）专业素养和职业精神①热爱生命，热爱护理工作，秉持坚定的救死扶伤信念，具有正确的专业价值观，具有为护理事业奉献的崇高精神，具有勤于反思、勇于质疑和团结协作的精神，具备提供优质护理服务的综合能力和创新能力。
②维护人的尊严，尊重个体和群体的价值观和独特性；维护人的自主性，真诚关爱每一位病人，保持高度的责任心和同理心；维护专业诚信，遵守伦理准则和专业实践标准，发扬爱伤精神和慎独精神；维护社会公平和伦理规范，坚持人文关怀原则；发扬利他主义精神，具有为病人服务无私奉献的高尚品德。
护理学硕士研究生培养方案
护理学硕士研究生培养方案1.前言护理学硕士研究生培养方案旨在培养具备深厚护理学专业知识和研究技能的高级专业人才。
为了适应护理学科领域的发展需求，提高学生的综合素质和创新能力，本方案采取模块化的培养模式，包括课程学习、实验实践、科研训练和论文撰写等环节。
2.培养目标本培养方案旨在培养具备以下能力和素质的护理学硕士研究生：（1）具备深厚的护理学理论知识和专业技能，能运用相关知识解决临床实际问题；（2）具备扎实的科学研究基础和方法，能独立开展护理学相关研究；（3）具备良好的医德医风和职业道德素养，能够有效沟通和协作；（4）具备创新思维和解决问题的能力，能适应护理学科领域的发展需求；（5）具备一定的领导和管理能力，能在护理学领域中担任重要职务。
3.培养模式（1）课程学习培养方案中设置了专业核心课程和选修课程。
专业核心课程包括护理学理论、护理伦理学、护理研究方法学等，旨在培养学生掌握护理学的基本理论和方法。
选修课程则根据学生的个人兴趣和发展需求进行选择，包括临床护理学、公共卫生学、护理管理学等，旨在培养学生的专业深度和广度。
（2）实验实践实验实践环节包括实验课程、临床实习和科研项目实践等。
通过实验实践，学生可以掌握实验设计、数据采集与分析、临床技能等实践技能，提高科学研究和临床实践能力。
（3）科研训练科研训练是培养方案的核心环节。
学生将在导师的指导下，选择相关研究课题，进行独立研究和科研项目实践。
并参与学术交流，发表学术论文，提高自己的科研水平和学术能力。
（4）论文撰写学生在研究生期间需要编写硕士研究生论文，通过撰写论文来展示自己的研究成果和综合素质。
论文撰写过程需严格按照科研规范和学术规范进行，领导和管理能力。
4.培养要求（1）学分要求：学生需修满规定的学分要求，包括专业核心课程、选修课程、实验实践和科研训练等。
（2）综合测评：学生需参加综合测评，包括课程考试、实验实践报告、学术交流等。
学生需通过综合测评，方能毕业。
护理硕士专业学位研究生培养计划方案
服务国家特殊需求人才培养项目护理硕士专业学位研究生培养方案护理硕士专业学位研究生培养方案一、指导思想以科学发展观为指导，坚持“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”的办学理念，贯彻落实卫生部《全民健康卫生人才保障工程实施方案》，主动适应“健康富民强国”的国家卫生战略和优质护理服务对高层次专科型护理人才培养的需要，弘扬南丁格尔精神，构建学院、医院、卫生行政部门“三位一体”的校地共育高级护理培养模式，强人文、重实践，为国家经济社会发展服务，满足人民健康需求，在不断完善的社会服务保障体系中发挥不可替代的作用。
二、培养目标与基本要求（一）培养目标培养热爱护理专业，具有人文关怀素质和奉献精神，掌握专业相关知识、理论和技能、具备较强的循证护理能力、临床决策能力和管理能力，从事临床护理和社区护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才。
（二）基本要求1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业操守，德才兼备，身体健康。
2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的护理学专业知识，具有合格的临床专科护理工作能力。
3、具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见的护理问题，掌握临床护理教学技能，对下级护士进行业务指导，达到专科领域的临床工作水平。
4、能结合临床护理实践，针对临床实践中的问题进行调查分析，提出对策。
5、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
三、学制、学位与学分（一）学制采取全日制学习方式，在校修业年限一般为三年。
（二）学位达到学位授予要求，授予护理学硕士专业学位。
（三）学分实行学分制。
要求课程修满27学分，临床实践10学分，学位论文2学分，总学分要求修满39学分。
公共课 7学分专业基础课 11学分专业课 6学分课程27学分选修课 3学分临床轮转 8学分护理查房 0.5学分39学分小讲课 0.5学分临床实践10学分读书报告 0.5学分实践考核 0.5学分学位论文2学分四、培养方向（一）临床护理：包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理、危重症护理、精神健康与护理、中医护理、医院护理管理等。
护理学专业硕士研究生培养方案
护理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标1、坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的思想品德作风，积极为社会主义现代化建设服务。
2、科学作风严谨，重视理论与实际相结合；掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
3、掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料。
4、其他方面：具有优良的人文素养、科学素养、职业道德和健康的身心。
二、学习年限三年三、研究方向1、护理教育以当代教育理论为指导，将教育学原理运用到护理教育中，主要研究护理学专业的课程设置、教学内容、教材建设和师资培养，并开展中国护理学教育与国际接轨的研究。
2、临床护理围绕临床病人的生物、心理、社会等方面的健康问题，探讨其发生发展规律，开展内、外、妇、儿科病人的临床护理及专科技术等方面的研究，为丰富临床护理理论，制定有效的护理干预措施提供依据。
重点从事内外科护理研究。
3、护理心理学培养具有医学、护理学、心理学专业知识，并能够从事护理心理学相关基础与临床研究及应用的高级专业人才。
主要研究病人的心理活动规律及临床心理护理的科学方法，开展护理人际沟通技巧及心理健康教育方面的研究。
4、重症监护以危重病医学理论为指导，探讨危重病的发生、发展、转化的规律，研究危重患者的重要脏器功能的监测技术、护理规范，同时开展对患者及家属由于适应伤病所衍生的不良心理反应及其干预策略研究。
四、课程设置研究生课程分为学位课程和非学位课程，学位课程必须全部完成，非学位课程选修不少于6学分的课程。
包括学术讲座在内，总学分不少于30学分。
（一）学位课程（必修课）：22学分1、政治理论（1）自然辩证法40学时2学分（2）科学社会主义30学时 1.5学分（3）形势与政策24学时1学分2、英语（1）英语读写72学时3学分（2）英语听说72学时3学分（3）专业英语60学时2学分3、医学统计学50学时 2.5学分4、计算机文化基础与程序设计72学时3学分5、医学科研设计20学时1学分6、健康教育学30学时1学分7、专业课（依据研究方向选学二门课程）（1）临床护理学30学时1学分（2）重症护理学30学时1学分（3）护理心理学30学时1学分（4）护理教育学30学时1学分（二）非学位课程：至少6学分1、医学文献检索20学时1学分2、科技论文写作12学时1学分3、分子生物学24学时1学分4、康复护理学20学时1学分5、护理伦理学20学时1学分6、护理管理学20学时1学分7、社区护理学20学时1学分（三）学术讲座: 至少2学分1、参加院级或院级以上单位组织的学术会议每次0.5学分2、在院级或院级以上单位组织的学术会议上做学术报告每次1学分五、教学工作或临床工作硕士研究生按规定完成一轮教学或6个月临床实践工作，并有考核成绩记录。
护理硕士研究生培养方案(专业学位)
护理硕士研究生培养方案（专业学位）一、培养目标培养具有本专业坚实的基础理论和系统的专业知识，有较强的临床分析和思维能力，能独立承担所在专科的临床护理工作，能够独立处理该领域内常见护理问题，并具有较强的应用研究与教学能力、较强的发展潜能和创新精神的高层次、应用型、专科型护理专门人才。
1.热爱医疗卫生事业和护理专业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。
2.掌握坚实的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，良好的表达能力与医患沟通能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见病、多发病的护理工作。
3.掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床应用研究能力和临床教学能力。
4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、培养对象护理硕士专业学位招生对象须同时符合以下3个条件：1.具有国家承认的大学本科毕业学历。
未获得国家承认的全日制本科毕业学历者，必须达到与大学本科毕业同等学力，具体条件见“首都医科大学硕士研究生招生简章”。
2.具有在有效期内的护士执业证书。
三、学习年限学习年限一般为3年。
四、课程培养与考核研究生学习实行学分制，硕士专业学位研究生课程学习学分要求为16.0学分；公共必修课、必修课70分及格，选修课60分及格，必修课学分可以替代选修课学分。
1.公共必修课6.0学分外语（英语）：3.0学分自然辩证法概论：1.0学分中国特色社会主义理论与实践：2.0学分2.必修课至少7.0学分医学科研中的统计学方法：3.0学分医学科研方法学（专业型）：2.0学分护理管理学：3.0学分（护理管理方向选）临床专科方向导师根据研究生方向，从研究生课程开设一览表中选择一门3.选修课3.0学分由导师与研究生根据研究方向，从以下课程中选择，或从研究生课程开设一览表中其他课程中选择：护理量性研究：3.0学分护理质性研究：2.0学分护理教育学：3.0学分科学理性方法与护理理论：3.0学分五、实践培养与考核1.实践培养时限和总体要求：参加本专科领域的临床实践28个月。
护理学硕士研究生培养方案
护理学硕士研究生培养方案（专业代码：101100）一、培养目标培养热爱生命、具有良好的思想品德和职业道德的高级护理人才。
他们能系统、深入地掌握本学科的专业知识，了解本学科的现状、发展动态和国际研究前沿，具备严谨、求实、创新的科学态度，重视理论与实际相结合，能开展较高学术意义或实用价值的护理科研工作，完成护理学相关教学、科研和管理工作。
二、研究方向1、临床护理学研究：开展内科、外科、妇产科、重症监护等临床护理工作的组织、评价、优化改进以及新技术应用的研究。
2、护理心理学研究：研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律，既研究在护理情境下“病人”个体心理活动的规律，又研究“护士”个体心理活动的规律。
3、护理管理学研究：主要研究护理管理现象和规律，通过对计划，组织，人力资源管理,领导，控制五个管理职能的研究，达到保证护理管理效率的目的。
4、护理教育学研究：通过大样本调查和理论探索，开展对教育需求、教育内容、教育形式、教育方法、护士作用、教育效果和教育体制的研究。
三、学习年限全日制硕士研究生学制3年，在校学习年限最长不超过5年。
四、培养方式１、导师责任制：实行导师负责和学科集体培养相结合的培养方式，指导教师是研究生培养的第一责任人。
指导教师应教书育人，关心研究生的成长，引导他们走德、智、体全面发展的道路；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。
2、课程学习与学位论文相结合：研究生通过课程学习深入掌握坚实的基础理论和本专业专业知识，通过学位论文培养从事科学研究和胜任专业工作的能力。
特别要加强研究生综合能力和素质的培养，包括创新能力、活动能力、适应能力以及人文素质的培养。
五、课程设置及学分要求硕士研究生学习的总学分为32个学分，其中学位课不少于16学分。
六、培养环节与考核(一)、培养环节1、个人培养计划：研究生入学后应在导师指导下，严格按照本方案填写《扬州大学护理学硕士研究生培养方案》，经学科负责人审定后报学院和研究生处备案。
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护理学学术型硕士研究生培养方案（专业代码：101100）一、学科简介及研究方向护理学科主要任务是研究人类由现存或潜在健康问题和生命周期变化引起各种失衡反应的客观规律及诊断与干预的方法和技术，以恢复或重建平衡，达到促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的目的。
研究范畴包括探讨护理对象在上述因素作用下心身反应的规律、评价病情观察和判断手段与技术的有效性、改进各种护理措施的效果，探讨护理人才的培养问题和护理实践中的管理问题。
护理学专业1999年开始招收本科生，2006年获得护理学硕士学位授予权，是河北省开展护理专业本科教育较早和第一个获得该学科硕士学位授予权的院校。
2011年成功申报国家首批护理学一级学科。
教职工31人，其中博士7人，教授7人，副教授9人，硕士生导师19人，兼职教师39人。
三三三人才3人，省管专家1人，市管专家2人。
是一支结构合理、教学水平高、科研能力强和具有良好发展态势的学术团队。
目前，护理学专业为“国家特色专业”、“河北省优秀教学团队”、“河北省实验教学示范中心”、“煤炭创伤康复护理创新高地”、“省级专业综合改革试点专业”，并拥有2门省级精品课程，本学科拥有多个先进的教学与研究实验室，其中康复护理实验室拥有国内第一台全自动步态训练机器人。
荣获国家教学成果二等奖1项，河北省教学成果奖3项，承担国家自然基金、国家社科基金及省市重点攻关科研项目80余项，荣获省（部）级科技进步奖10余项，市级科技进步奖20余项，获国家发明及实用新型专利12项。
发表科研论文400余篇（其中SCI收录13篇，核心期刊260余篇）。
主编及参编教材60余部。
主要研究方向：1.老年护理面对我国人口老龄化问题对老年群体的常患慢性病护理进行研究，探讨应对措施，提高老年人生活质量。
2.临床护理改进临床常见病患者的护理方法，寻求减轻病痛，减少并发症、降低死亡率的有效方法。
3.社区护理探讨医院和社区的延续护理模式，探讨疾病预防、健康促进的有效途径，探讨社区常见慢性病人的管理，寻求促进患者早日康复的管理方法，建立良好的管理模式。
4.护理管理对医院护理人员管理、病人管理、护理过程管理、护理质量管理等内容进行研究，寻求促进患者早日康复的管理方法，建立良好的管理模式。
三年修学期满获得硕士学位。
二、培养目标培养适应我国当代卫生保健服务发展需要，全心全意为人民的健康事业服务，德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论与全面的知识结构，具有开拓创新精神，具有较强的护理实践能力，科研能力，一定的教学、管理能力，具有在护理专业领域的发展潜能，毕业后能够从事临床护理、护理教育、社区护理、护理科研和管理工作。
具体要求如下：1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱护理专业，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，愿为社会主义现代化建设及医疗卫生事业服务。
具有以发展护理学科为己任的意识和责任心，具有严谨求实、积极进取、开拓创新、努力奉献的精神及品格。
2.掌握本学科坚实的基础理论知识和系统的专业技能，具有现代护理专业知识和技能，并能利用相关的基础医学、临床医学、预防医学、心理、社会学等学科知识，系统掌握护理学及其相关学科的实验方法和技能，了解学科现状和发展趋势。
掌握本专业常见病及急危重症的护理方法，具有独立从事科学研究、担负专门技术工作的能力。
3.掌握科研的基本方法，熟悉研究的基本过程，具有实事求是、严谨的科学态度，完成具有创新性的学位论文，具备获取专业发展的前沿信息和知识的能力。
4.能够承担护理学专业学生的带教任务，熟悉各种教学方法，并能够运用相应的教学方法开展教学，具有担任护理本科实践教学的能力。
5.掌握一门外国语，能熟练的阅读本专业的外文文献资料，并具有一定的外语口语交流能力。
6.具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、培养方式及学习年限护理学硕士研究生的课程学习实行学分制，一般在导师指导下按照护理学科的培养方案要求选修课程。
研究生的科研及论文工作实行导师组(或导师)负责制，即实行以导师为主的导师组集体培养方式。
课程学习和科学研究工作力求做到理论与实践相结合。
培养方式主要为：在校学习全部课程，论文选题报告、论文答辩等非课程环节和大部分论文研究工作一般在校内完成，但同时也有非隶属附属医院或科研单位组成双导师双基地的培养方式，根据学生的选题方向参加本专业的临床护理实践。
培养模式：，掌握本专业常见病基本诊疗知识及按护理程序实施整体护理的能力学制3年，最长修业年限6年。
因特殊情况可申请提前半年或一年毕业。
从事学位论文工作的时间应不少于1年（不包括申请论文答辩的时间）。
四、课程设置及简介1、课程设置硕士生的课程学分为34个学分，其中学位课为18学分。
凡同等学力或跨学科考取的硕士研究生，除完成课程计划中所规定课程外,还需补修2门以上大学本科相应的主要课程，具体科目由导师确定。
补修课程只记成绩不计学分。
护理学科硕士研究生课程设置2、课程简介（1）护理理论及护理研究进展（Nursing theory and The development of nursing research）护理理论是护理专业的独特理论知识体系，是护理学科发展与成熟的重要标志。
本课程介绍了当前护理学中先进的专业思想、基础理论及基础知识，主要围绕人的健康与疾病及生命过程，根据护理概念的基本内涵来组织课程内容，其目的是使学生能适应护理模式的转变，在一定的科学理论指导下为服务对象提供整体护理。
通过本课程的学习，使学生能系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式，并明确其它相关学科的理论在护理实践中的应用，以及在这些理论及模式的指导下如何应用护理程序来满足服务对象的生理、社会心理、文化及精神需要。
为提高学生的基本专业素质、培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维等能力打下良好的基础，并为学生在以后的专业实践中应用这些知识奠定雄厚的理论基础。
护理研究进展是通过高质量的文献学习帮助学生了解护理专业发展现状，为培养学生独立思考、独立解决专业问题及创造性思维能力奠定良好的基础。
（2）老年护理学（Gerontological Nursing）老年护理学是以老年人口和老年社会为研究对象，认识老年人生理、病理、心理变化规律及社会、家庭与老人的关系，从而进行研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的学科。
它是护理学的一个分支，与基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、人口学、心理学、管理学、信息学科等相互渗透。
通过该课程学习掌握老年护理学研究的重点在于从老年人生理、心理、社会文化以及发展的角度出发，研究自然、社会、文化教育、经济地位、家庭支持和生理、心理因素对老年人健康的影响，探讨用护理手段或措施解决老年人健康问题，包括评估老年人的健康和功能状态，制定护理计划，提供有效护理和其他卫生保健服务，并评价照顾效果。
老年护理学强调保持和恢复、促进健康，预防和控制由急、慢性疾病引起的残疾，发挥老年人的日常生活能力，实现老年肌体的最佳功能，保持老年人的尊严和舒适生活直至死亡。
积极促进健康老龄化、积极老龄化。
（3）急危重症护理学（Emergency and intensive Nursing）随着科技的发展，生命支持技术的进一步提高，对重症患者的救护已经到了一个划时代改变的时刻，许多新技术、新设备不断应用于临床。
《急危重症护理学》是一门以现代医学科学、护理学理论为基础，研究临床急、危、重症患者的病情特点，发展规律以及救治监测过程中的护理理论、技能和科学管理的一门综合性应用学科。
其目的是增强学生的急救意识，讲授急救护理学的基本理论，训练急救基本技能，培养学生在紧急情况下迅速评估、正确决策和果断实施的综合急救能力，在为急救病人提供急救护理的过程中，应用急救护理技能，满足病人的基本需求，为病人提供及时的护理，并培养学生正确的思维方法和观察能力，为今后从事和发展急救护理工作奠定基础。
五、科学研究与学位论文要求（一）论文要求：1．应在所研究的学科领域或专门技术上做出具有学术意义或使用价值的成果。
2．表明作者具有从事科研工作的能力。
3．必须是系统完整的学术论文，要有新的见解和一定的工作量，必须达到国内核心或国外学术刊物可以接受并发表的水平。
（二）研究生的培养过程必须完成如下环节：1．论文选题报告与开题学术型硕士研究生学位论文的选题，应和指导教师的科研项目相结合，有一定的探索性，有一定的工作量，应具有理论意义、实践意义或应用价值，并在本学科内具有一定的学术水平。
在确定课题方向的基础上，要求查阅近10年内的国内外有关文献，并阅读30-60篇以上。
选题报告的时间安排在第三学期开学后9月底之前（开学五周内）完成。
书面选题报告要求0.5-1.0万字，双面打印装订成册，于开题后两周内上交“学位论文选题报告”及“开题报告评议书”一式两份，一份由所在学院留存，一份由研究生学院备案。
学术型学位论文选题报告可包括以下内容：（1）课题来源和选题依据。
（2）拟选课题当前国内外发展动态和水平。
（3）该领域内存在的问题和开展科研工作的可行性。
（4）所选课题的目的、意义、关键问题与创新点、研究方法、技术路线等。
（5）选该课题所具备的条件(实验设备、图书资料、本人理论及实际工作基础)，可能遇到的困难和问题及解决的办法和措施。
（6）预期达到的目标及主要的新观点。
（7）研究工作计划及时间安排。
选题报告的评审一般应采用报告会的方式，硕士研究生须以书面和讲述两种方式，就课题的来源、研究意义、国内外研究动态、研究方案、拟解决的问题以及研究进度做出说明。
学院或系组成由5名以上具有副教授或以上职称者组成的评审小组，对选题报告进行评审，并提出评审意见。
选题报告通过者，进入论文工作阶段。
未通过者可在2个月内再补作一次选题报告，仍未通过者，不得继续进行论文工作，按肄业处理。
选题报告通过后，一般不得随意改变题目和研究内容。
如有特殊原因需修改者，由硕士研究生写出书面报告，经导师、评审小组组长签署意见，分学位评定委员会盖章，报研究生学院备案，并及时重做选题报告。
2．学位论文中期考核中期考核是为了保证研究生的德智体全面发展，对不适合培养的研究生进行及时处理。
中期考核一般安排在第四学期进行。
考核内容包括：政治思想、业务学习和健康状况三个方面。
硕士研究生以书面（0.8-1.0万字）和讲述方式两种方式，对其论文作中期进展报告。
中期进展报告应说明论文进展情况、论文所遇到的问题、论文能否达到预期目标及进一步工作计划等问题。
学院或系组成由5名以上具有副教授或以上职称者组成的考核小组，对此报告进行考核，就课题初步结论的正确性等进行评审，对存在的问题和进一步的研究方向提出指导性建议。