高考专题3.2 14-18世纪东西方文明的兴衰与交流(14-18世纪西方文明勃兴下的政治经济与思想文化)

深化探究 文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动间的关系 1.文艺复兴时期人文主义的内涵是把人性从宗教束缚中解放出 来，主要侧重于使人获得或满足基本的生理欲望，是对基督教禁欲主 义的一种反叛。 2.宗教改革是对文艺复兴的一种延续，宗Байду номын сангаас改革的内容也蕴涵着 人文主义思想。只不过它侧重宗教领域的思想。宗教改革时期的人文 主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们 从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。
【名师点拨】 运用多种史观评价新航路开辟 史观 解读 全球史观 是世界市场联系之路，世界逐渐连成整体 文明史观 是人类文明交流融合之路，促进了人类文明发展 现代化史观 是西欧资本主义发展之路和资产阶级壮大之路 革命史观 是殖民掠夺之路 增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构和生活习 社会史观 惯
2．宗教改革——人文主义的发展 (1)背景 ①随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教 会的束缚。 ②文艺复兴中人文主义的思想，极大地冲击了天主教会的精神独 裁。 ③天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们之间 的矛盾加深。
(2)马丁· 路德的主要观点 ①只要有信仰，灵魂便可得救。 ②每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (3)实质：反对天主教会的社会、思想改革运动。 (4)影响 ①削弱了教会对社会政治、经济的控制。 ②形成了不受罗马教皇控制的新教派。 ③传播和发展了人文主义。
2.荷兰、英国等国的殖民扩张 (1)荷兰 ①特点：组建大型商业公司，如荷兰东印度公司垄断东方香料贸 易。 ②结果：17世纪上半叶成为世界头号贸易强国，号称“海上马车 夫”；17世纪中叶，阿姆斯特丹成为国际金融中心。 (2)英国 ①过程：17世纪，进行商业战争，打败对手荷兰；18世纪下半 叶，确立海上霸主地位，成为最大的殖民帝国。 ②方式：殖民战争，海外贸易；政府鼓励海盗劫掠；以“三角贸 易”形式进行黑奴贸易。
第(2)问，解答时首先要准确理解材料三所阐述的观点，即确立 论点，然后再运用相关史实对论点进行论证。阐述论点时要能辩证认 识问题，既要看到“物质活动”“决定精神与制度发展”，又要看到 精神与制度的发展对物质活动的反作用。论证时运用的史实要准确， 并紧扣论点，切忌只有史实没有结论，或只有结论而缺乏史实支撑。 表述时要注意逻辑严密，思路清晰。
2．美国共和制的确立 (1)背景：美国独立后，建立了一个松散的邦联，政局动荡不 安。 (2)标志：1787年宪法的颁布，确立了三权分立的政治体制。 (3)原则：联邦制原则、分权制衡原则、民主原则。 3．法国民主共和国的建立 (1)1789年，法国爆发了资产阶级革命，沉重打击了封建势力。 (2)1792年，法国废除君主制，建立法兰西第一共和国。
③卢梭：在《社会契约论》中阐述人民主权思想。 ④康德：以人为本，尊重他人。 (4)影响 ①对欧洲：冲击了欧洲的封建专制统治；是资产阶级建立政权的 思想基础；为法国大革命作了充分动员。 ②对世界：鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争； 成为人们追求解放的精神武器。
三、欧美代议制的确立与发展 1．英国君主立宪制的确立 (1)前提：“光荣革命”确立了资产阶级的统治地位。 (2)标志：1689年，《权利法案》颁布，确立了议会主权的地 位，君主立宪制在英国确立下来。 (3)发展：18世纪前期责任内阁制的形成。 ①内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责。 ②首相掌握着国家的行政权，又通过议会控制立法权。
解题思路：本题以西方思想的变化为切入点，考查近代人文主义 精神发展的条件及评价，主要考查运用所学知识分析论证、评述历史 问题的能力。题目难度适中，开放性强。解答此题的关键是依据材料 提取观点，迁移所学知识，分析归纳、概括论证。 第(1)问第一小问紧扣“社会历史条件”，从文艺复兴、宗 教改革、启蒙运动发生的经济、政治条件等方面进行说明；第二小问 根据“财富的日益增长”“在现世的勤奋劳作”“对经济行为干预最 小”等关键信息，回忆近代西方人文主义的精神内涵，归纳基本观点 及其共同精神。
【名师点拨】 表解人文主义思想的发展历程
阶段 起源 是西方人文主义思想的起源 文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐化，肯定人 复兴 的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，使人文主义思想 再次兴起 发展 成熟 宗教改革中的“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，使人获得 精神上的自由和灵魂得救的自主权，使人文主义思想得到进一步的弘扬 启蒙思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信和封建专制制度，强调人的尊严， 追求自由平等，主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度 发展历程 古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张
1 主干串联· 核心回顾 一、新航路的开辟与早期殖民扩张 1．新航路的开辟 (1)背景 ①经济根源：欧洲商品经济发展和资本主义萌芽的发展。 ②社会根源：欧洲人对黄金、白银等贵金属的强烈渴望。 ③思想根源：人文主义倡导冒险进取精神。 ④商业危机：奥斯曼土耳其切断传统的东西方商路。 ⑤宗教因素：传播天主教的狂热。
(2)过程 ①迪亚士率船队沿非洲西海岸航行，到达“好望角”。 ②达· 伽马开辟了由欧洲绕非洲到达印度的航路。 ③哥伦布开辟了由欧洲到达美洲的航路。 ④麦哲伦船队进行了经大西洋、太平洋、印度洋的环球航行。 (3)影响 ①对欧洲：欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到 大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的发展。 ②对亚、非、拉地区：美洲的传统社会遭到灭顶之灾；黑奴贸易 给非洲人民带来了深重的灾难；大量白银流入亚洲，刺激了亚洲经济 的发展。 ③对世界：人类由此从各民族分散、孤立地发展开始走向整体世 界，世界市场开始形成。
工场手工业时期(16～18 世纪中期)是近代资本主义的兴起阶段。 16 世纪前后，人类社会开始迈向近代社会，为工业文明的到来开启了 大门。
在英、法、美等国，资产阶级逐渐建立起代议制民主政治制度， 政治文明 确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的发展创造了前提条 件。 资产阶级将自己的活动范围向世界拓展，开辟了新航路；伴随着 经济文明 西方国家的殖民扩张，世界市场雏形出现，并进一步拓展，人类 历史开始向工业文明迈进。 近代科技的出现， 推动了人文主义思想的发展和完善； 文艺复兴、 思想文化 宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗， 掀起了轰轰烈烈的思 想解放运动，促进人文主义内涵不断丰富，近代自然科学形成。
深化探究 站在反封建的角度认识文艺复兴、宗教改革和 启蒙运动的内在联系
热点考向2 比较文艺复兴与启蒙运动 文艺复兴 启蒙运动 批判对 矛头指向天主教会的神学 直指整个“黑暗的中世纪”封建 象上 世界观 专制制度 扩展到宗教、哲学、经济、科 涉及的 集中于文学、艺术领域 学、史学、文学、美学等各个领 领域 域 批判形 借助于古典文化或披着宗 摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提 式上 教外衣 倡理性的思考和判断 思想特 理性作为标准，高举民主、科学 人文主义、感性为主导 点上 的大旗
四、经典力学的出现 1．背景 (1)文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想，科学从神学的桎 梏中解放出来，进入到实验科学时代。 (2)资本主义迅速发展，推动了科学技术的进步。 (3)伽利略的科学成就为经典力学的出现奠定了基础。 2．成就：1687 年，牛顿《自然哲学的数学原理》出版，阐述了 物体运动三大定律和万有引力定律。
【典例 1】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 人文主义者皮柯在《论人的尊严》中宣称，上帝赋予了 人按照自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升 到与上帝相似的东西。人文主义者阿尔伯说：“大多的时候，落在人 们头上的幸福或不幸取决于他自己。” ——马克垚《世界历史· 中古部分》
材料二 当人民被迫服从而服从时，他们做得对，但是，一旦人 民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。„„一切 权利属于人民„„当人民的权利被篡夺并被用来压迫和奴役人民时， 人民完全有权利起义，有权利以暴力来消灭篡权者。 ——《社会契约论》 (1)据材料一回答，人文主义者“复兴”了古希腊人文精神的哪些 主张？ (2)材料二的核心思想是什么？与材料一相比，有何重大发展？
材料三 当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同 时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使 物质生产方式服从精神(或文化观念)的引导。 ——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》 (1)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条 件”分别是什么。概括材料二的基本观点及其共同精神。 (2)结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。
【典例2】 阅读材料，完成下列各题。 材料一 欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德 国，启蒙运动的中心在法国，绝非偶然，它们显然是由各自深刻而特 定的社会历史条件所决定的。 ——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》 材料二 意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家 庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子， 拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济 生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功 来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经 济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预 最小之时，这些法则运行得最好。 ——摘编自裔昭印主编《世界文化史》(增订版)
答案：(1)肯定人，注重人性，把人和人性从宗教束缚中解放出来， 强调人的决定作用和以人为中心；鼓励人们追求现世生活的幸福。 (2)核心思想：反对封建专制，主张自由、平等。 发展：①要求从根本上变革社会制度，实行一整套民主政治制度。 ②完全否认了任何宗教与神学。③为未来的“理性”社会描绘了一幅 蓝图，所提倡的人权自由、社会契约等思想至今仍在延续。
3．影响 (1)是人类认识自然的历史上对自然规律第一次进行的理论性概括 和总结。 (2)经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，促进了两次工业 革命的出现。 (3)为法国启蒙思想奠定了科学基础。