用药与急救
《用药和急救》教案
《用药和急救》教案教案：用药和急救教学目标：1.了解不同类型的药物以及其功效和使用方法。
2.掌握常见的急救措施和技巧，能够在紧急情况下提供基本的急救帮助。
教学内容：一、用药知识1.不同类型的药物：中成药、西药、中药等。
2.药物的功效和适应症。
3.药物的用法和用量。
二、急救知识1.常见的急救情况：心脏骤停、呼吸暂停、中毒、外伤等。
2.急救措施和技巧：心肺复苏、止血、包扎等。
3.急救器材的使用：AED、急救箱等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：为什么需要用药和急救？2.针对学生的回答，引导他们思考药物和急救在生活中的重要性。
二、用药知识（30分钟）1.呈现不同类型的药物，介绍其功效和使用方法。
2.通过案例分析或小组讨论，让学生了解药物的适应症和禁忌症。
3.指导学生正确使用常见药物，并强调用药的注意事项。
三、急救知识（40分钟）1.分析常见的急救情况，向学生介绍相应的急救措施。
2.展示急救技巧的操作方法，如心肺复苏和止血包扎。
3.组织学生进行模拟演练，加强他们的急救技能。
四、巩固与拓展（20分钟）1.提问学生关于用药和急救的问题，加深他们对知识的理解。
2.分组讨论并展示不同情境下的急救应对方案，培养学生的应变能力。
3.结合实际案例，让学生思考如何正确应对紧急情况。
五、小结与评价（10分钟）1.总结用药和急救的关键知识点。
2.请学生写下本节课的学习心得和体会。
3.对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。
教学资源：1.视频或图片资料展示不同类型的药物和急救技巧。
2.实物展示或模型演示相关急救器材的使用方法。
3.案例分析和模拟演练的教学材料。
教学方法：1.探究式学习方法：通过学生的讨论和案例分析，引导他们主动学习和思考。
2.演示与实践相结合的方法：在教学过程中，结合实际操作让学生亲自实践，加深他们对急救技巧的理解和掌握。
教学评价：1.观察学生的参与度和互动情况。
2.分析学生在模拟演练中的表现，评估他们的急救技能。
用药与急救教案
用药与急救教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自《急救知识》教材第五章“用药与急救”，具体内容包括：药品的分类及用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
重点讲解药品的正确使用方法以及常见急症的药物急救措施。
二、教学目标1. 让学生掌握药品的分类及用途，提高他们在日常生活中对药物的认识。
2. 培养学生正确选择、储存和使用药物的能力，确保用药安全。
3. 使学生掌握常见急症的药物急救措施，提高他们在紧急情况下的自救和互救能力。
三、教学难点与重点教学难点：药品的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
教学重点：药品的分类及用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、急救箱。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个因为误用药物导致的事故，引发学生对药物安全的关注。
2. 讲解：详细讲解药品的分类、用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法。
3. 例题讲解：讲解几个关于药物使用的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生结合实际，讨论家庭常备药物的选择，并进行现场演示。
5. 药物急救措施讲解：详细讲解常见急症的药物急救措施，如心脏病、高血压、哮喘等。
6. 情景模拟：组织学生进行急救演练，提高他们在紧急情况下的应对能力。
六、板书设计1. 药品分类及用途2. 家庭常备药物的选择与储存3. 药物的正确使用方法4. 常见急症的药物急救措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述药品的分类及用途。
（2）家庭常备药物应如何选择与储存？（3）请举例说明常见急症的药物急救措施。
2. 答案：（1）药品分类：处方药、非处方药。
用途：治疗、预防、诊断。
（2）选择原则：根据家庭成员的年龄、健康状况、生活习惯等选择合适的药物。
储存原则：阴凉干燥、避免阳光直射、远离儿童。
用药与急救PPT课件PPT课件
常见急症的初步处理
总结词
了解常见急症的初步处理方法对于及时救治患者至关 重要，正确的初步处理可以稳定病情并为后续的医疗 救治争取时间。
详细描述
常见急症包括但不限于心脏病、中风、哮喘、过敏反应 等。对于这些急症，及时的初步处理可以缓解症状、稳 定病情，为后续的医疗救治争取时间。例如，对于心脏 病患者，初步处理可能包括保持安静、给予氧气等；对 于过敏反应患者，可能需要使用抗过敏药物或进行紧急 脱敏治疗等。了解这些初步处理方法需要一定的医学知 识和技能，因此建议在专业人员的指导下进行学习和实 践。
05
用药与急救案例分析
药物过敏反应的处理
药物过敏反应的识别
出现皮疹、呼吸困难、喉头水肿等症状时，应警惕药物过敏反应。
立即停止使用药物
一旦怀疑过敏反应，应立即停止使用该药物，并就医。
紧急就医
如出现严重过敏反应，如过敏性休克，应立即拨打急救电话，前往 医院救治。
心梗患者的急救处理
心梗症状识别
胸痛、呼吸困难、出汗等 症状可能是心梗的征兆， 应立即拨打急救电话。
THANKS
感谢观看
用药与急救ppt课件
目录
• 用药基本知识 • 急救基本技能 • 用药安全与注意事项 • 急救药品与器械的使用 • 用药与急救案例分析
01
用药基本知识
药物的种类与作用
抗生素
用于治疗细菌感染，通 过抑制或杀死细菌来发
挥作用。
抗病毒药
用于治疗病毒感染，通 过抑制病毒复制或改善 免疫系统功能来缓解症
状。
镇痛药
用于缓解疼痛，包括非 处方药如对乙酰氨基酚 和处方药如阿片类药物。
抗高血压药
用于降低血压，通过扩 张血管、减少心脏输出
《用药与急救(第1课时)》教学设计
第二章用药与急救（第1课时）教学目标1．区别处方药与非处方药。
2．概述安全用药的常识。
3．说出一些常用药物的名称和作用。
教学重点概述安全用药的常识。
教学难点设计旅行小药箱。
教学准备多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】展示教材第86页“想一想，议一议”的图片，提出问题，引发学生思考：你赞同图中同学的说法吗？【学生活动】思考，尝试回答问题。
新知探究一、安全用药【教师活动】讲解：你肯定听过“良药苦口利于病”“是药三分毒”这些话。
你知道“是药三分毒”这句话的意思吗？【学生活动】思考，讨论，并根据自己的生活经验尝试回答：凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
出示两则关于抗生素的资料，提出问题，引发学生思考：怎样才能做到安全用药呢？【学生活动】思考，讨论，尝试回答问题。
【教师活动】对学生的回答作出评价并总结：安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
接着出示一则小资料，说明常见的不良药物反应，引起学生对安全用药的重视。
再次展示教材第86页“想一想，议一议”的图片，提出问题，引发学生思考：图中的学生违背了什么原则？【学生活动】思考，讨论，尝试回答：图中的学生违背了安全用药的原则，药物一般都带有一定的毒性或副作用，不能随意加大用药剂量。
【教师活动】讲解：药物可以分为处方药和非处方药。
你们知道什么是处方药和非处方药吗？【学生活动】阅读教材，思考，讨论，尝试回答：处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
展示“OTC”的图片，说明非处方药分为甲类非处方药和乙类非处方药，分别讲述两类药品可以购买的场所。
用药和急救教案
用药和急救教案用药和急救教案「篇一」20xx-01-01用药和急救教案第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识,说出一些常用药物的名称、效用和使用方法。
教学重点、不容易解决的地方：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识。
一、导入怎么样预防传染病?生了病该怎么办?二、新授安全用药1.会商咨询：你生过病吗?吃过哪些药?名称罗列在黑板上,想一想哪些药我们可在普通药店中购患上?药品处方药：必须凭执业(助理)医生的处方采办,按医嘱咐服药非处方药：随意采办,按说明服用。
(OTC)2.如何安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。
如：不适当服用鱼肝油而中毒,长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症,服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。
⑵会商：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的.品种、剂量、服用时间3.了解药品⑴阅览你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药,药品还可怎么样分类?(如：中药、西药；各系统用药等)⑵阅览P82资料分析,思考会商题。
剖析：①有效成分为各种生物中提取,西药由化学物质合成。
②效用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。
③干燥、避光、弥缝保存。
4.家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药?⑵设计旅游小药箱的药物清单。
剖析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。
5.小知识OTC药品为止20xx年12月,共2593种,西药(化学药品制剂)524种,中成药制剂20xx种。
有效期：一般为1-5年,没有标明的则为5年,国产药品生产批号由6-8位数字构成,前两位表年份,紧接后两位表生产月份,最后2-4位表第几批。
教学目标：学会一些急救方法教学重点、不容易解决的地方：学会一些急救的方法。
一、导入用药时要注意什么?碰到不测应该怎么办?二、新授想：在你的生活历程中有没有碰到过什么不测?(如：撞车、溺水、突然晕倒等)㈠"120"紧迫呼救碰到某人突然晕倒或溺水等情况时,尽快拨打"120"急救小灵通,但在急救车还未到达时,必须采取符合病(伤)情的救治措施。
用药与急救-八年级生物下册课件(人教版)
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
指压止血示意图
止血带止血示意图
用药 与 急救
课堂总结
安全用药
处方药 非处方药（OTC）
急救
步骤 出血
判断 紧急呼救 心肺复苏（CAB）
胸外心脏按压 开放气道
内出血
人工呼吸
动脉出血---近心端止血 外出血 静脉出血---远心端止血
小资料：
脑对缺氧十分敏感 对脑的抢救要以秒来计算
➢在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕 ➢10-20秒可昏厥 ➢60秒后呼吸中枢衰竭 ➢4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害 ➢10分钟后脑细胞死亡。
时间就是生命
心脏停止跳动时间 < 4分钟
4分钟--6分钟 > 6分钟
心脏按压抢救成功率 50% 10% 4%
非处方药 OTC
适用症 需要医生诊断的疾病
取药凭据 医师或执业助理医师处方
用药依据
医指导
能自我诊断的轻微病症 不需处方 药品说明书
处方药 Rx
非处方药 OTC
➢ 药物还分为中药和西药
中药
其有效成分主要是从各 种植物、动物中提取出来的。
西药
有效成分主要是人工合成的化 学物质。
➢ 读懂药品使用说明书
解热镇压痛药 感冒类药 防暑湿类药 助消化药 止泻药 外用消炎药
外用药膏药水
基本的医疗用品
家庭小药箱（仅供参考）
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根 藿香正气散（丸、水、胶囊） 多酶片 黄连素 酒精、碘酒、红药水等 云南白药、风油精
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶布、 纱布等
用药与急救教案(精选
编号：__________ 用药与急救教案(精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日用药与急救教案(精选目录一、教学内容1.1 药物的基本知识1.2 常用药物的作用与副作用1.3 正确用药的方法与注意事项1.4 急救基本知识1.5 常见急救情况的处理方法1.6 急救药物的使用方法二、教学目标2.1 了解药物的基本知识2.2 学会正确用药的方法2.3 掌握常用急救知识和处理方法2.4 学会急救药物的使用方法三、教学难点与重点3.1 药物的正确使用方法3.2 急救知识的应用3.3 急救药物的使用时机和方法四、教具与学具准备4.1 PPT课件4.2 药品样品4.3 急救器材（如急救包、人工呼吸器等）4.4 学习手册或教材五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解药物知识5.3 演示正确用药方法5.4 讲解急救知识5.5 演示急救操作5.6 实践操作六、板书设计6.1 药物基本知识6.2 正确用药方法6.3 急救知识6.4 急救药物使用七、作业设计7.1 药物知识问答7.2 制定个人用药计划7.3 急救操作练习八、课后反思8.1 学生掌握程度8.2 教学方法的改进8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 药物知识拓展9.2 急救技能拓展9.3 实际案例分析教案如下：一、教学内容1.1 药物的基本知识介绍药品的分类、作用机理、剂型和存储条件等基本知识。
1.2 常用药物的作用与副作用详细讲解生活中常见的感冒药、消炎药等药物的作用和可能产生的副作用。
1.3 正确用药的方法与注意事项强调按照医嘱用药的重要性，讲解如何正确阅读药品说明书，以及用药时间和次数的注意事项。
1.4 急救基本知识介绍急救的定义、原则和常见的急救措施。
1.5 常见急救情况的处理方法分析并讲解心脏骤停、创伤出血、窒息等常见急救情况的处理步骤。
1.6 急救药物的使用方法介绍急救药物如心肺复苏药、止血药等的使用方法和适用场景。
乐乐课堂生物用药与急救
乐乐课堂生物用药与急救乐乐课堂生物用药与急救旨在为学生提供关于用药和急救的基本知识和实践技能。
下面是正文和拓展内容:正文:1. 用药基础知识用药是指使用药物来治疗疾病或减轻症状的过程。
在乐乐课堂中,学生需要掌握用药基础知识,包括药物的分类、作用、用途、不良反应、用药时间、剂量、用药方式等。
2. 急救基础知识急救是指迅速采取必要的措施来应对突发状况的过程。
在乐乐课堂中,学生需要掌握急救基础知识,包括心肺复苏术、止血、包扎、骨折固定、中毒处理等。
3. 用药实践在乐乐课堂中,学生可以通过实验和实践来学习用药实践。
例如,学生可以学习如何使用药物来治疗感冒、头痛、腹泻等疾病。
学生还可以学习如何根据症状选择药物剂量和用药方式。
4. 用药安全用药安全是用药过程中非常重要的一环。
在乐乐课堂中,学生需要了解用药安全的重要性,包括如何正确存储药物、避免与其他药物混合使用、不要超量用药等。
5. 紧急用药在紧急情况下,如突发疾病、意外伤害等,用药非常重要。
在乐乐课堂中,学生可以通过学习紧急用药技能来应对紧急情况。
拓展:1. 药物不良反应药物不良反应是指药物在使用过程中出现的不适或异常情况。
在乐乐课堂中,学生需要了解药物不良反应的表现形式、可能发生的原因、应对方法等。
2. 药物相互作用药物相互作用是指药物之间发生的相互作用,可能会导致药物的疗效下降、副作用增加等。
在乐乐课堂中,学生需要了解不同药物之间的相互作用,以便选择正确的药物和用药方式。
3. 药物滥用药物滥用是指滥用药物的行为,可能会导致药物成瘾、中毒、残疾等严重问题。
在乐乐课堂中,学生需要了解药物滥用的危害,以便避免药物滥用。
用药与急救知识点总结
用药与急救知识点总结药物是医学领域中非常重要的一部分，它可以用来治疗疾病、缓解症状、预防疾病的发生等。
而急救知识则是在突发状况下能够及时采取措施，救治患者的重要技能。
本文将总结一些常见的用药与急救知识点，希望能给大家一些参考与帮助。
1. 常见用药知识点（1）阿司匹林阿司匹林是一种非甾体抗炎药，常用于预防心脏病和中风。
它可以阻止血小板凝聚，预防血栓的形成。
需要注意的是，阿司匹林有一定的副作用，如胃肠道出血等，因此在使用时需要谨慎。
（2）氨茶碱氨茶碱是一种支气管扩张剂，常用于治疗哮喘、慢性阻塞性肺病等呼吸系统疾病。
它可以扩张支气管，减轻呼吸困难，缓解哮喘发作。
（3）布洛芬布洛芬是一种非甾体抗炎药，常用于缓解疼痛、发热、消炎等。
它可以抑制体内的炎症反应，减轻疼痛和排除发热。
（4）阿莫西林阿莫西林是一种广谱抗生素，常用于治疗各种感染性疾病，如上呼吸道感染、尿路感染、皮肤软组织感染等。
它可以抑制细菌的生长，从而治疗感染。
（5）必须掌握的急救知识点（6）心肺复苏心肺复苏是一种用于抢救心脏骤停患者的技术，包括人工呼吸和胸外按压两个步骤。
在进行心肺复苏时，需要注意保持气道通畅，正确位置给予人工呼吸和按压胸部，以及及时呼叫急救车。
（7）止血在一些外伤出血的情况下，需要及时进行止血处理，可以用压迫止血法、扭带止血法等。
同时，如果外伤严重需及时送医院救治。
（8）抢救溺水者溺水是一种严重的突发情况，抢救溺水者的关键是迅速将其救出水面，并进行心肺复苏等急救措施。
同时在送医院途中要保持溺水者体温、呼吸和心跳的稳定。
2. 急救知识点总结（1）窒息急救窒息是一种严重的急救情况，患者窒息时需立即进行人工呼吸和胸外按压，同时可以利用背部叩击或者黑色解救法等方法进行救治。
（2）心脏病突发心脏病突发时，可以口服含硝酸甘油的药片，也可以进行心脏按摩。
同时需要立即呼叫急救车，将患者送医院救治。
（3）低血糖急救低血糖是糖尿病患者常见的急救情况，应及时给患者口服糖水或者含糖饮料，以迅速提高血糖水平。
用药与急救
家庭常备药物
感冒类药 999、白加黑、银翘片、感冒通
防暑湿类药 十滴水、藿香正气水、仁丹
咳嗽类药 止咳糖浆、川贝枇杷膏
头痛类药 阿司匹林、去痛片、消炎痛 腹泻类药 易蒙停、止泻宁、黄连素 眩晕类药 脑立清丸、眩晕丸 外用消炎药 酒精、碘酒、红药水等 其他特殊药品 硝酸甘油（心脏病药物）、降压灵
二、急救 遇到各种危机情况，应如何处理呢？
非处方药适于消费者容易自 我诊断、自我治疗的小伤小 病。
中药
有效成分主要是从各种植物 中提取出来的；
西药
有效成分主要是化学物质合 成的；
药物的说明书中还有哪些信 息对于安全用药十分重要？
你家有家庭小药箱吗？家庭小药箱如何配备？
必备工具：
1、棉签 2、纱布 3、胶带 4、创口贴 5、体温计 6、剪刀
小资料：
人的大脑细胞在常温下对缺氧的耐受极 限通常为4—6分钟，超过此时限就会出现大 脑细胞损伤；超过10分钟，大脑细胞就会发 生“不可逆性坏死”。在急救时，越早进行 心肺复苏，抢救成功率越高。
（三）心肺复苏急救（CAB）
1、C：胸外心脏按压
• 救护者双手叠放在一起， 手掌和手肘的位置大概呈 九十度；
Hale Waihona Puke （三）心肺复苏急救（CAB）
3、B：人工呼吸
救护者一只手托起病人 的下颌，另一只手捏紧 病人的鼻孔，（不吹时 松开）平缓吹气2次，每 次持续1秒以上。
胸外心脏按压： 人工呼吸=30:2
抢救有效标志：当病人出现自主呼吸， 颈动脉有搏动， 脸色逐渐转为红润。
小资料：
一般情况下，一个成年人失血量在500毫升时， 可以没有明显的症状。当失血量在800毫升以上时， 会出现面色、口唇苍白，皮肤出冷汗、手脚冰冷、 无力，呼吸急促，脉搏快而微弱等症状。当失血量 达到1500毫升以上时，可引起大脑供血不足，伤者 会出现视物模糊、口渴、头晕、神智不清或焦躁不 安，甚至昏迷等症状。
用药与急救 导学案
用药与急救导学案
一、掌握急救原则
1.1 快速反应
急救原则要求在遇到急症时，应尽快做出反应，抓住抢救的黄金时机。
1.2 保持冷静
在急救过程中，保持冷静的心态有利于做出正确的判断和采取恰当的措施。
1.3 先救命后治伤
在处理急症时，应首先保证患者的生命安全，然后再处理伤口或其它损伤。
1.4 科学施救
急救需要科学的技能和知识，掌握正确的急救技能和方法是关键。
1.5 呼叫专业救援
对于一些严重的急症，应立即呼叫专业的救援队伍，如救护车、消防等。
二、了解药物使用常识
2.1 了解药物性质
在使用药物之前，应了解药物的性质、作用、用法和注意事项等。
2.2 按医嘱用药
在使用药物时，应按照医生的指示或说明书上的推荐使用，不可随意增减剂量或更改用药方式。
2.3 注意药物过敏史
在使用药物前，应了解患者是否有药物过敏史，避免因药物过敏引发危险。
2.4 观察药物反应
在使用药物后，应密切观察患者的反应，如有异常应及时处理。
2.5 避免滥用药物
不应在没有医生指导的情况下自行使用药物，特别是处方药。
三、掌握常见急症处理方法
3.1 心肺复苏术（CPR）
对于心脏骤停的患者，应立即进行心肺复苏术，以维持患者的生命体征。
3.2 外伤出血处理
对于外伤出血的患者，应先止血，然后根据情况进行包扎或送医院救治。
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
1.学生需认真对待作业，保证作业质量。
2.作业完成后，请家长签字确认，以加强对学生课后学习的监督。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师通过展示生活中常见的用药错误导致的事故案例，如误食过量药物、错误使用急救方法等，引发学生的思考：“这些事故为什么会发生？如何避免这些问题的出现？”
2.学生分享自己对用和急救的了解，教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“用药和急救知识的重要性”。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，系统讲解药物的种类、作用、用途及安全用药的基本原则。
3.学生互相评价，分享实践操作中的心得体会，提高自己的实际操作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结药物知识、急救技能、安全用药原则等方面的重点知识。
2.强调关爱生命、尊重生命的重要性，提醒学生在生活中注意安全，提高自我保护意识。
3.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，为社会的健康事业贡献自己的力量。
1.学生对药物种类、作用及用途的认知程度，针对学生的知识盲点进行有针对性的讲解。
2.学生在急救技能方面的操作能力，关注学生的实践操作过程，及时发现并纠正错误。
3.学生的安全意识，教育学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。
4.学生的合作意识，鼓励学生相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解药物的种类、作用及用途，掌握安全用药的基本原则，能够正确识别常用药物，了解药物的正确使用方法和剂量。
2.掌握常见急救措施，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎、骨折固定等，能够在紧急情况下迅速、正确地进行初步处理。
《用药与急救》说课稿
《用药与急救》说课稿一、课程简介《用药与急救》是一门实用性很强的课程，旨在教授学生关于药物的基本知识，各类常用急救药物的作用、用法和注意事项，以及在紧急情况下如何进行正确的急救处理。
通过本课程的学习，学生将掌握安全用药和急救的基本技能，为未来的生活和职业发展奠定基础。
二、教学方法理论与实践相结合：本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、示范、摹拟演练等方式，使学生全面掌握用药与急救的知识和技能。
情境教学：结合实际生活中的情境，摹拟各种紧急情况，让学生在实际操作中提高应对能力。
PBL教学法：以问题为基础的学习方式，引导学生自主学习、合作学习，培养其解决问题的能力。
三、教学内容药物基础知识：介绍药物的基本概念、分类、作用机制等，为后续学习打下基础。
常用急救药物：重点讲解常用急救药物的种类、作用、用法及注意事项。
药物过敏与不良反应：了解药物过敏的表现及处理方法，掌握药物不良反应的预防与应对措施。
急救技能：学习心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等急救技能，并进行摹拟演练。
实际应用案例分析：结合实际案例，分析用药与急救的实践操作和注意事项。
四、教学资源教材与参考书：选用权威的教材和参考书，确保教学内容的准确性和完整性。
多媒体资源：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象。
摹拟教具：提供摹拟教具，如摹拟人等，供学生进行摹拟演练和实践操作。
网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。
五、教学评价过程评价：通过课堂表现、小组讨论、摹拟演练等方式，对学生的学习过程进行评价。
终结性评价：采用期末考试、实操考核等方式，对学生的知识掌握程度和应用能力进行评价。
反馈与调整：根据教学评价结果，及时调整教学方法和内容，确保教学质量不断提升。
六、教学团队教师资质：本课程的教师需具备相关学科背景和教学经验，并定期进行师资培训和能力提升。
团队协作：鼓励教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和内容，提高教学质量。
用药和急救及了解自己、增进健康
用药和急救及了解自己、增进健康一、安全用药1．概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应和危害。
2．药物分类3使用药物前，一定要仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
二、急救1．急救电话：120。
当遇到某人突发疾病时，一定要尽快拨打“120”急救电话，说清楚病人的情况和发病地点。
在急救车到达之前，应采取一些简单的必要的救治措施。
2．胸外心脏按压（1）如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压。
借此改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到全身组织器官。
（2）先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。
当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。
3．人工呼吸——口对口吹气法（1）原理：依据呼吸运动的原理，借助外力使病人恢复自主呼吸。
（2）方法①使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。
②清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。
③救护者一只手托起病人的下颏，另一只手捏紧病人的鼻子，用口包住病人的口，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。
4．出血急救（1）类型根据出血部位区分，体内器官的出血是内出血；体表的出血是外出血，外出血又分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
（2）外出血的判断及急救措施三、了解自己、增进健康1．评价自己的健康状况（1）健康的概念健康是指一种在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不是仅仅没有疾病。
（2）保持愉快的心情①意义：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
②调节的方法：转移注意力；倾诉或宣泄；自我安慰。
2．选择健康的生活方式（1）生活方式：是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等。
用药和急救知识点总结
用药和急救知识点总结一、急救知识点总结1、心肺复苏（CPR）心肺复苏是一种针对心脏骤停或呼吸骤停等突发心脏事件的急救方法。
一般情况下，首先要确保自己的安全，然后查看患者的呼吸及意识状态。
如果患者没有呼吸、无意识，立即呼叫急救电话，并开始进行心肺复苏。
心肺复苏的步骤包括：按压胸部、人工呼吸、除颤器等。
正确的心肺复苏能够有效挽救生命。
2、休克处理休克是一种生命危急的情况，表现为血压骤降、脉搏快速等症状。
处理休克要迅速、果断。
首先要保持患者呼吸道通畅，然后将患者放平并保持体温，及时送医院就诊。
3、止血处理在日常生活中，我们可能会面对刀伤、擦伤等出血情况。
正确的止血处理可以避免失血过多，保护伤口。
常用的止血方法包括压迫止血、提高受伤部位等。
在日常生活中，要随时准备止血敷料，以备不时之需。
4、骨折处理骨折是一种常见的急救情况。
在处理骨折的过程中，首先要保持患者的安静，然后将受伤部位固定，以免骨折部位移位。
在送医院的过程中，可以使用冰袋等降温物品缓解疼痛。
5、烧伤处理烧伤是一种常见的事故伤害，正确的处理可以减轻患者的痛苦。
在烧伤的处理过程中，要迅速用清水冲洗烧伤部位，并及时送医院就诊。
不要用油膏等物品处理烧伤伤口，以免造成感染。
以上是常见的急救知识点总结。
在日常生活中，我们要随时准备应对突发情况，掌握正确的急救方法，以保护自己和他人的生命安全。
二、用药知识点总结1、用药安全在用药的过程中，一定要注意用药安全。
首先要遵医嘱用药，不要随意更改用药剂量或时间。
同时要注意药品的保质期，不要使用过期药品。
另外，要避免饮酒、喝茶、吃辛辣食物等影响用药效果的行为。
2、常见的用药错误对于常见的用药错误，我们要做到重视并避免。
比如：混用药物、食物与药物相互作用、遗漏用药或多次用药等。
在用药过程中，要仔细阅读药品说明书，正确使用药物。
3、不良反应处理在用药的过程中，可能会出现不良反应。
一旦出现不良反应，要及时停止用药，并及时就医。
人教版生物八年级下册第八单元第二章用药与急救教学设计
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.首先，讲解药品的分类，包括处方药和非处方药，以及它们的特点和区别。通过实例介绍，让学生了解常见药物的用途、剂量和使用方法。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析法，让学生了解用药不当和急救不当导致的严重后果，提高学生的安全意识。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，让学生在课堂上进行急救技能的实践操作，提高学生的动手操作能力。
（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学策略：
（1）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的思维能力。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的学习氛围。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实践操作表现和团队合作精神，及时给予反馈和指导。
2.其次，讲述药品的正确储存、有效期识别和注意事项，强调安全用药的重要性。结合生活案例，让学生认识到用药不当可能导致的严重后果。
3.接着，介绍基本的急救技能，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎等。采用图文并茂的方式，配合实际操作演示，让学生直观地了解这些技能的操作要领。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本知识后，我会将他们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
3.树立关爱生命布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够将理论知识与实践相结合，特布置以下作业：
专题05用药与急救(选择题50道)
专题05 用药与急救1．在家庭药箱里，下列药品属于外用药的是（）A．乘晕宁B．风湿止痛膏C．阿司匹林D．黄连素【答案】B【分析】从内服药、外用药方面来分析，内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物。
【详解】内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，如板蓝根、黄连素、速效感冒片、阿司匹林、牛黄解毒片等；外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物，外用药有：眼药水、创可贴、烫伤膏、红花油、酒精、碘酒、红药水、风油精等。
题干中乘晕宁、阿司匹林、黄连素都属于内服药，风湿止痛膏属于外用药。
故选B。
2．某人因车祸导致小腿受伤大量出血，血色鲜红，血流较快，喷出或涌出。
若需你在车祸现场施以急救，你判断受伤的血管和急救时控制血流的位置分别是（）A．静脉伤口近心端B．静脉伤口远心端C．动脉伤口近心端D．动脉伤口远心端【答案】C【解析】血管出血时的症状及止血方法：1．动脉出血时颜色鲜红，血流猛急，呈喷射状，止血时一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血。
2．静脉出血对血色暗红，血流较缓和，一般是将受伤静脉的远心端压住而止血。
3．毛细血管出血时血液呈红色，慢慢渗出，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血，处理时可先时伤口进行消毒，再用消毒纱布包扎。
【详解】动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓；毛细血管出血，血液缓慢渗出。
动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏←静脉。
因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血；动脉出血在近心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口。
某人因车祸导致小腿受伤大量出血，血色鲜红，血流较快，喷出或涌出。
因此判断是动脉出血。
故应首先采用指压法（或止血带）近心端止血，同时拨打120送医院。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、药物可分处方药和非处方药
（1）、处方药（prescription drug）
必须凭执业医师
或执业助理医师的处
方才可以购买，并按
医嘱服用的药物。
（2）、非处方药（nonprescription drug）
不需要凭医师处方即 可购买，按所附说明服 用的药物。
非处方药适于消费者容易 自我诊断、自我治疗的小伤小 病，简称为OTC（是英文over the counter的缩写）。
药品有效期的识别
有效期是指药品在一定条件下，能够保证药品质量的期限 。由于药品的理化性质和贮存条件的差异，有效期往往长 短不一，一般来说药品的有效期为1～5年。没有规定或标 明有效期的药品一般按5年计算。我们可以根据药品的生 产批号来判断是否过期。国产药品的生产批号一般由6～8 位数字组成，前两位表示生产年份，紧接后两位表示生产 月份，最后的2～4位表示该药是第几批。例如：批号为 970521，表明该药是1997年5月生产的第21批，假设有效 期为2年，则该药可使用至1999年5月31日。若某药标明有 效期为1999年10月，则该药可使用至1999年10月31日。
ห้องสมุดไป่ตู้ 注意：
无论是处方药还是非处方药，用 药前必须仔细阅读使用明书说以确保
用药安全。
讨论：
1、你能分辨中药和西药吗？你是怎样 分辨的？ 2、你能否从使用说明中概括出一些药 物保存的基本要求？ 3、药物的使用说明中有哪些信息对于 安全用药是十分重要的？ 4、关于安全用药，你还有哪些希望与 大家讨论的问题？
第八单元
第二章 用药和急救
请回忆一下，自己或家人是否有过在生病 时，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可 以吗？为什么？
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？
凡是药物都 带有一定的毒性
或副作用，如果
使用合理，可以 防治疾病，反之， 则有可能危害健 康。
安全用药
1、定义 安全用药是指根据病情需要， 在选择药物的品种、剂量和服用时间 等方面都要恰到好处，充分发挥药物的 最佳效果，尽量避免药物对人体 所产生的不良反应或危害。
“作用与用途”或“功能与主治”一项，主要说明该药对哪些病 起作用，即能治疗何种病症。
“用法”主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能 是外用或含片。
药物的“用量”指出用药的多少，有些时候必须与规格结合起 来看 药物的有效期是关键，请大家注意看清楚，上面标明的是生产 日期，有时需要依此来推算有效期。“批准文号”和“制造单 位”说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使 用。
截止到2002年12月，我国已经公布四批非处方药， 涉及到内科、外科、妇产科、儿科、眼科、皮肤科、 耳鼻喉科等总共2 593种药品，其中化学药品制剂 （西药）524种，中成药制剂2 069种。 我们常用的阿司匹林片、维生素C颗粒剂、干酵 母片、仁丹、十滴水、清凉油、板蓝根颗粒、银翘 解毒胶囊、桑菊感冒片、川贝清肺糖浆、急支糖浆、 复方感冒灵颗粒、金菊感冒片、抗病毒颗粒、双黄 连软胶囊等均属于非处方药。
1.中药:我国传统的药物，其有效成分主要是从各种动植 物中提取出来的；西药：有效成分主要是由化学物质合 成的，因此又被称为化学药品制剂。
2.药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要 密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解， 甚至发生霉变，影响药效。 3.使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与 用量、规格、有效期、批准文号和注意事项等对于安 全用药都是十分重要的。
设计一个旅行小药箱的药物清单
目的要求：通过设计一个旅行小药箱中 的药物清单，学会把用药常 识应用到生活中。
不一定。因为上次没吃完的药可能已经过期，因此，在服用 前首先要检查药物是否在有效期之内，否则不能服用。
• 随堂反馈
• 一、画龙点睛 • 1．药物可分为两类，一类是必须凭执业医师或执 业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的 药物叫做 处方 药；一类是不需要凭医师处方即 可购买，按说明书服用的药物叫做 非处方药。 • 2．非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗 的小伤小病，简称 OTC 。 • 3．最常用的人工呼吸法是 口对口吹气 法，如果 病人同时心跳停止，则应同时做 。 人工胸外心脏挤压 • 4．外出血可分为 动脉 出血、 静脉 出血 和 毛细血管 出血三种。