二年级《有趣的书》写话教学设计方案
《有趣的书》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《有趣的书》教案一、教学目标1、知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2、过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
3、情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
二、教学重难点1、教学重点：手工书的设计原理和方法；2、教学难点：手工书的设计过程。
三、教学过程（一）引入学生展示带来的书籍。
提问：你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
（二）新课讲授了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？一、书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
（1）手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
（2）手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？①根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
2017新版部编本二年级上册语文《有趣的书》教学设计
《有趣的书》教学设计一、教学目标1、让学生学会看漫画，并能根据图意讲故事。
2、训练学生的观察能力和语言表达能力。
3、培养学生养成爱读书的好习惯。
二、教学重难点看懂图意，说完整的话，讲一个小故事。
三、教学过程（一）谈话导入师：同学们你们喜欢看书吗？那么你们都看过什么书呢？生：自由回答。
师：你们真棒，看过那么多的书，那你们看过漫画书吗？生：回答。
师：没看过的不要着急，这节课老师就领你们到漫画的王国里遨游好吗？生：好。
师：今天的这则漫画是德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列中《有趣的书》。
板书课题。
生：齐读课题。
师：那么到底是一本怎样有趣的书呢？想知道吗？今天我们就一起来看一看。
（二）引导看图，试着讲故事1、出示图一：在正式看图之前老师要先教同学们怎样看漫画。
在每幅图上都有标记或是在右下角有圆点，一个圆点就表示第一幅图，或是在上边有序号的标注序号１就是第一幅图。
师：那么我们一起看一下第一幅图，仔细观察图中画的什么时间？都有谁？他们在干什么？他们会说些什么呢？生：认真看图仔细观察，说说图上内容。
师：那么儿子到底在干什么呢我们看一下图二。
2、出示图二：师：这幅图画了谁？在干什么呢？他们会说些什么呢？儿子是怎样看书的呢？生：仔细看图回答问题。
师：指名说。
生：说图意。
师：那么他们去吃饭了吗，我们看第三幅图。
3、出示图三：师：这幅图画了谁？儿子愿意回去吃饭吗？爸爸会说些什么？他会想些什么呢？生：认真观察回答问题。
师：你能模仿一下父子的对话说说这幅图吗？生：说图意。
师：那么他们回去吃饭了吗？我们看第四第五幅图。
4、出示图四、图五：师：你能按照前三幅图的看图方法来看这两幅图吗？生：观察图四、图五同桌交流图意。
师：指名回答，注意要说出他们的心理是怎样想的，要说出时间的变化。
生：汇报图意，互评。
师：那么爸爸在干什么呢？我们一起看一下最后一幅图。
5、出示图六：师：这幅图画了谁？都在干什么呢？他们会说些什么呢？生：看图自由回答。
有趣的书中班教案范文
有趣的书中班教案范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现图书中的有趣现象，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生爱护图书的良好习惯，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生与同伴分享、合作的能力，提高学生的沟通技巧。
二、教学内容：1. 观察图书中的有趣现象，如翻翻页、拉拉页等。
2. 了解图书的基本结构，如封面、、尾页等。
3. 学习正确的图书翻阅方法，培养爱护图书的意识。
4. 通过阅读图书，培养学生的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：观察图书中的有趣现象，了解图书的基本结构。
难点：学习正确的图书翻阅方法，培养爱护图书的意识。
四、教学准备：1. 准备各种类型的图书，如翻翻书、拉拉书等。
2. 准备一本破损的图书，用于示范修复过程。
3. 准备彩色纸、剪刀、胶水等材料，用于制作图书装饰。
五、教学过程：1. 引入：教师展示各种类型的图书，引导学生观察并说出图书的特点。
2. 讲解：教师讲解图书的基本结构，如封面、、尾页等，并示范正确的图书翻阅方法。
3. 实践：学生分组操作，尝试翻阅不同类型的图书，观察图书中的有趣现象。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己在观察图书中的发现，交流阅读心得。
5. 创作：学生分组创作，利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，为图书装饰，培养学生的动手能力。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，如正确的图书翻阅方法、爱护图书的意识等。
7. 作业：学生回家后，向家长分享本次活动的心得，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
六、教学延伸：1. 邀请图书馆员或图书爱好者来校进行讲座，分享图书知识和阅读心得。
2. 组织学生参观图书馆，了解图书馆的布局和图书分类。
3. 开展“图书角”活动，让学生在班级内设立自己的图书角，互相交换阅读。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对图书的兴趣和观察力。
2. 评价学生在创作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集学生回家后与家长分享的心得，了解家长对本次活动的影响。
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文教学目标：1.通过阅读，了解不同种类的有趣的书，培养学生的阅读兴趣。
2.能够通过观察和描述，了解不同书的特点和用途。
3.培养学生合作学习和交流分享的能力。
教学重点：1.了解不同种类的有趣的书。
2.学会观察和描述书的特点和用途。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.几种不同种类的有趣的书，如立体书、触摸书、有声书等。
3.分组合作学习材料。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的关于书的知识，如书的结构、作用等。
2.提问：同学们，你们知道有哪些有趣的书吗？二、新课导入1.向学生介绍几种有趣的书，如立体书、触摸书、有声书等。
2.展示每种书的实物或图片，让学生观察并描述书的特点和用途。
三、分组合作学习1.将学生分成几个小组，每组选择一种有趣的书进行深入研究。
2.每个小组通过观察、讨论和分享，了解所选书的特点和用途。
3.每个小组派代表向全班同学分享他们的研究成果。
四、课堂讨论1.邀请学生分享他们在分组合作学习中的发现和感受。
2.引导学生讨论：为什么这些书有趣？它们给我们带来了什么收获？2.学生展示他们制作的关于有趣的书的手抄报或PPT。
六、课后作业（课后自主完成）1.让学生选择一种有趣的书，写一篇短文介绍它的特点和用途。
2.鼓励学生与家人分享他们学到的关于有趣的书的知识。
教学反思：本节课通过实物观察、分组合作学习和课堂讨论等多种教学手段，让学生了解了不同种类的有趣的书。
在教学过程中，我发现学生对于触摸书和有声书表现出较高的兴趣，他们在分组合作学习中积极参与，乐于分享自己的发现。
但也有部分学生对于立体书的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
课后作业的设置旨在让学生进一步巩固所学知识，并与家人分享，提高他们的阅读兴趣。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生通过观察实物或图片，识别并描述不同有趣书的特点。
《有趣的书》作文教案
四、修改习作。
1.注意标点符号。
2.句子要准确，流利。
3.对话是否完整？
板书
设计
有趣的书
课后
反思
作业
日志
作业布置
将修改好的写话誊写到写话本上。
审阅
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1.说说自己喜欢读的书。
2.看图自拟题目。（全班交流）
二、指导看图
1．打开书52页，请同学们仔细看图：图上是谁？在干什么？最后怎么了？
2．事情发生在什么时候？仔细观察图中父子的表情，说一说他们之间会发生什么事？
3．先观察父亲在干什么？然后想象一下父亲会说什么话？心里又是怎么想的？
4.儿子在干什么？说一说。
临洮县第三实验小学教案设计
课题
有趣的书看图写话
课型
新授
计划
课时
共（2）课时
第（1）课时
编写教师
杜薛颖
授课教师
教学目标
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点
根据图画恰Hale Waihona Puke 地写完整，流利的话。教学难点
根据图画恰当地写完整，流利的话。
教学准备
教
学
环
节
拟
设
一、激猜谜语导入。
二、佳作欣赏。
1.大声朗读写话。
2.全班交流：好在哪里？生动的词句有哪些？大家分享。
3.该向他学习哪些地方？（尤其是好词好句）
4.评价，打分。
5.分享佳作。
二、中等生写话简评。
1.大声朗读习作。
小学语文《有趣的书》教学设计
小学语文《有趣的书》教学设计
小学语文《有趣的书》教学设计
小学语文《有趣的书》教学设计
教学目标
训练学生的观察能力，培养表达能力
训练逻辑思维能力，想象力
口语表达能力，组织能力和幽默感
教学重点
训练逻辑思维能力，想象力，口语表达能力，组织能力和幽默感教学准备
教科书主题图
教学流程
一、导入
同学们看第一幅图在做什么?
教育学生学会观察，做到细致，发现少一个人，饭是热的
质疑，提问自己那个人干什么去了，为什么不吃饭什么事情比吃饭的吸引力更大呢?
二、探求新知
观察第二幅图，-------第六附图
再看每一幅图时都要问一问图中的人物在做什么?想什么?他们会说什么?他们之间是什么样的关系?
组织语言说一说先说给同桌听，
小组内讨论
全班展示说给全班听，
看谁说的全面，观察的细致。
三、评比
首先比观察，看谁观察的'认真
比组织语言，看谁把看到的想到的都表达出来
比幽默，看谁的故事讲的让大家觉得很有趣
四、总结
这节课，同学们能够做到观察细致，表达清楚。
内容连贯，想想丰富，而且能够很幽默的讲故事给同学们听说明同学们是聪明的孩子，希望以后遇到这样的习题同学们都能做到认真细致。
个性化设计：本节课我设计了让学生通过表演来进一步体会书中每幅画的含义，学生学习的积极性非常高。
有趣的书教案
有趣的书教案教案标题：探索有趣的书教案目标：1. 帮助学生培养对阅读的兴趣和热爱。
2. 引导学生通过阅读有趣的书籍，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 一本有趣的书籍，例如《哈利·波特》系列或《小王子》。
2. 纸和铅笔。
3. 计算机或投影仪。
教学活动：引入活动：1. 向学生介绍有趣的书籍的重要性，并分享一些你自己喜欢的有趣书籍的故事。
2. 激发学生的兴趣，让他们分享自己最喜欢的一本有趣书籍，并解释为什么喜欢。
阅读活动：1. 选择一本有趣的书籍，读给学生听，或让学生自己阅读。
2. 在阅读过程中，鼓励学生注意故事情节、人物以及他们的行为和决策。
3. 引导学生思考和讨论书中的重要事件、主题和教训。
4. 给学生提供一些问题，帮助他们理解和分析书中的内容。
- 主要角色是谁？他们有什么特点？- 故事的主要情节是什么？- 学生最喜欢的场景是哪个？为什么？- 学生从书中学到了什么？创作活动：1. 鼓励学生根据他们读过的有趣书籍，创作一个新的故事情节或结局。
2. 学生可以用纸和铅笔进行写作，或者使用计算机进行创作。
3. 学生可以在小组或全班分享他们的创作，并互相提供反馈和建议。
评估：1. 观察学生在阅读活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生的创作作品，包括故事情节的连贯性、语言表达和创意。
拓展活动：1. 鼓励学生继续阅读其他有趣的书籍，并分享他们的阅读心得。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们有更多的机会接触各种有趣的书籍。
3. 鼓励学生加入阅读俱乐部或参加阅读比赛，以提高他们的阅读能力和兴趣。
教案扩展：1. 可以根据学生的年级和能力调整阅读材料的难度。
2. 可以将教案与其他学科整合，例如语言艺术、社会学等，以拓展学生对书籍的理解和应用能力。
有趣的书教案优质5篇
有趣的书教案优质5篇好玩的书教案篇1活动目标：1、通过绘本阅读，熟悉红、黄、蓝三原色。
2、通过玩变色嬉戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探究颜色变化的规律。
3、积极的参加活动，体验颜色变化的乐趣。
活动预备：1、ppt2、水溶c100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。
3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。
活动过程：一、封面导入，引出主题。
师：宝宝们，今日张教师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。
看这个封面上有谁？她在干什么呢？师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么好玩的故事呢？别焦急，我们接着往下看。
二、观看ppt，理解故事内容。
师：美术课完毕了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？师：是的，就是由于瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。
师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？教师她会说些什么呢？师：瓦斯蒂的教师没有批判他，只是让他任凭画一笔。
师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？师：看瓦斯蒂画了什么？师：教师认真地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。
师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发觉了什么？他看着自己的画被教师挂在了墙上会怎么想呢？师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？师：瓦斯蒂特别聪慧，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？师：好，究竟是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。
三、玩变色嬉戏。
1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。
《有趣的书》教案7篇
《有趣的书》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《有趣的书》教案7篇教案能够帮助教师更好地培养学生的综合素质和能力，教案能够帮助教师合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的《有趣的书》教案7篇，供大家参考。
有趣的图书教案
有趣的图书教案教案标题：探索有趣的图书世界教案目标：1. 帮助学生培养对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 引导学生通过阅读图书，拓展他们的知识和视野。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们最喜欢的图书或故事，让他们描述为什么喜欢这本书。
2. 介绍本节课的主题：有趣的图书世界。
解释学生将通过阅读有趣的图书来拓展他们的知识和视野。
主体：3. 分组让学生选择一本有趣的图书，并给出一些推荐书目供学生选择。
4. 引导学生在小组内讨论他们所选择的图书，并分享他们的理由和期待。
5. 学生开始阅读自己选择的图书，并记录下他们在阅读过程中的感受和想法。
6. 学生在小组内分享他们的阅读体验，并互相推荐其他有趣的图书。
拓展：7. 引导学生思考图书中的主题和故事情节，提出一些问题来激发他们的批判性思维能力。
8. 引导学生根据他们的阅读体验，写下自己对图书的评价和推荐理由。
9. 学生将自己的评价和推荐理由分享给全班，并鼓励其他同学尝试阅读他们推荐的图书。
总结：10. 总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续探索有趣的图书世界。
11. 提醒学生在阅读过程中要保持好奇心和探索精神，不断拓展自己的知识和视野。
教案评估：1. 观察学生在小组内的讨论和分享，评估他们对图书的选择和理解能力。
2. 收集学生的评价和推荐理由，评估他们对图书的理解和批判性思维能力的发展。
教案扩展：1. 鼓励学生在家庭和社区中分享他们的阅读体验，并组织阅读分享活动。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们有机会接触更多有趣的图书资源。
3. 鼓励学生创作自己的故事或图书评论，展示他们的创造力和表达能力。
教案资源：1. 提供一些有趣的图书推荐清单，包括不同主题和适合不同年龄段的图书。
2. 提供学生评价和推荐图书的模板，帮助他们组织自己的想法和表达。
这个教案旨在通过引导学生选择有趣的图书，并通过阅读和分享来提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
有趣的书教案推荐7篇
有趣的书教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言活动《有趣的书》教案中班
语言活动《有趣的书》教案中班教案标题：语言活动《有趣的书》教案（中班）教案目标：1. 帮助学生培养对书籍的兴趣和阅读的习惯。
2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解并描述一本有趣的书籍。
2. 学生能够用简单的语言表达自己对书籍的喜爱和理解。
3. 学生能够通过合作和分享的方式增进对书籍的理解和兴趣。
教学准备：1. 准备一些适合中班学生阅读的有趣绘本书籍。
2. 准备一些图片或卡片，用于帮助学生描述书籍的内容和情节。
3. 准备一些简单的问题，用于引导学生思考和交流。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一本有趣的绘本书籍，引起学生的兴趣。
可以使用大图书或者电子设备进行展示。
2. 与学生一起观察书籍的封面和插图，鼓励他们提出自己的猜测和想法。
主体活动：1. 分发绘本书籍给学生，让他们自由地阅读和观察。
鼓励他们注意书籍的细节和情节。
2. 引导学生用简单的语言描述书中的故事和角色。
可以使用图片或卡片来帮助学生表达。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己喜欢的书籍和对书籍的理解。
鼓励他们互相倾听和提问。
4. 小组展示：每个小组选择一本书籍进行展示，让其他学生了解这本书的有趣之处。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和体会。
2. 鼓励学生回顾自己对书籍的理解和喜爱，并表达自己的感受。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中阅读更多的书籍，并与家人分享自己的阅读体验。
2. 鼓励学生参观图书馆或书店，让他们体验到更多的书籍选择和阅读环境。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的书籍描述和分享内容，评估他们对书籍的理解和语言表达能力。
教案扩展：1. 可以组织学生进行角色扮演，根据书籍中的情节和角色进行表演。
2. 可以邀请家长或其他班级来观看学生的书籍展示，增加学生的自信心和分享能力。
《几种有趣的书》的教案范例
《几种有趣的书》的教案范例一、教学目标1. 让学生了解几种不同类型的书籍，如科普书籍、童话故事、小说等。
2. 培养学生对阅读的兴趣，激发学生探索不同类型书籍的热情。
3. 引导学生学会欣赏各类书籍中的美好，提升学生的文学素养。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解并认识几种不同类型的书籍。
2. 教学难点：激发学生对阅读的兴趣，培养学生欣赏各类书籍的能力。
三、教学准备1. 教师准备不同类型的书籍样本，如科普书籍、童话故事、小说等。
2. 准备相关教学课件和教学素材。
四、教学过程1. 导入：教师展示不同类型的书籍样本，引导学生关注并思考：这些书籍有什么不同？2. 新课导入：教师简要介绍几种不同类型的书籍，如科普书籍、童话故事、小说等。
3. 课堂讲解：a. 科普书籍：介绍科普书籍的特点、作用以及如何阅读科普书籍。
b. 童话故事：讲解童话故事的特点、意义以及如何阅读童话故事。
c. 小说：分析小说的基本要素、阅读小说的方法等。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己喜欢的书籍类型及其原因。
5. 总结提升：教师总结几种书籍的特点，强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、读好书。
五、课后作业1. 请学生结合课堂所学，选择一本自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 写一篇读书心得，分享自己的阅读体验和感悟。
六、教学评价1. 学生对不同类型书籍的认识程度。
2. 学生对阅读的兴趣和热情。
3. 学生阅读能力的提升。
七、教学拓展1. 邀请作家或图书管理员进行专题讲座，让学生更深入地了解书籍和阅读。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们亲身体验选购书籍的乐趣。
3. 开展读书俱乐部活动，鼓励学生分享阅读心得，互相推荐好书。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和提升。
九、教学评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
有趣的图书课教案
有趣的图书课教案教案标题：发现有趣的图书世界教案目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 引导学生通过阅读图书开启想象力和创造力。
3. 培养学生批判性思维和评价能力。
4. 提高学生的听说读写能力。
教案时间：预计2个课时教案内容：课时1：步骤一：导入环节（10分钟）1. 引入话题：请学生分享他们最喜欢的一本图书，并解释为什么喜欢它。
2. 讨论回答学生的问题，激发学生的阅读热情。
步骤二：阅读前活动（10分钟）1. 引导学生观察图书封面、标题和插图，猜测图书内容，并分享他们的想法。
2. 分享一本新的有趣图书的封面，并让学生推测故事情节，激发他们的好奇心。
步骤三：阅读活动（30分钟）1. 学生独立阅读指定的有趣图书章节，鼓励他们广泛涉猎不同类型的图书。
2. 学生可以在阅读过程中做笔记，记录自己的思考和感受。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 学生小组讨论他们阅读的图书，分享他们的理解和感想。
2. 教师引导学生针对图书的情节、人物和主题进行批判性思考和评价，提出问题激发深入讨论。
课时2：步骤一：导入环节（10分钟）1. 教师引导学生回顾上次阅读的图书，并问他们对这本图书的态度有什么变化。
2. 学生分享他们在阅读过程中遇到的问题，并互相协助解决。
步骤二：创作活动（30分钟）1. 学生选择一本自己喜欢的图书。
2. 学生以小组形式创作一段图书推荐或改编故事的表演，展示对图书的理解和创造力。
3. 学生之间互相观看、欣赏和评价表演，提供积极的反馈。
步骤三：个人总结和评价（10分钟）1. 学生撰写一篇短评，展示对图书的个人评价和建议。
2. 学生展示自己的短评，教师提供积极的反馈，并引导学生思考他们阅读过程中的收获和成长。
步骤四：课堂分享（10分钟）1. 学生可以选择分享自己喜欢的图书和同学的短评，以及他们在这个学习过程中的体会和成果。
2. 教师总结课堂学习内容，并鼓励学生持续保持阅读习惯。
教案评价：1. 通过引导学生分享和讨论，激发了他们的阅读兴趣和积极性。
有趣好玩图书教案
有趣好玩图书教案
一、教学目标。
1.培养学生对图书的兴趣和阅读能力；
2.激发学生的想象力和创造力；
3.引导学生用自己的语言描述图书内容；
4.提高学生的语言表达能力。
二、教学重点。
1.培养学生对图书的兴趣；
2.激发学生的想象力和创造力；
3.引导学生用自己的语言描述图书内容。
三、教学难点。
1.如何引导学生用自己的语言描述图书内容；
2.如何激发学生的想象力和创造力。
四、教学过程。
1.导入新课。
老师向学生介绍一本有趣好玩的图书，并简单描述一下图书的内容，激发学生的阅读兴趣。
2.学习新知。
让学生阅读这本图书，并在课堂上进行讨论，引导学生用自己的语言描述图书的内容，激发学生的想象力和创造力。
3.拓展延伸。
让学生进行小组讨论，每个小组选择一本有趣好玩的图书，进行阅读和讨论，然后向全班同学做图书推荐。
4.总结归纳。
老师对学生的表现进行总结评价，并指导学生如何提高阅读能力和语言表达能力。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，学生对图书的兴趣得到了培养，阅读能力得到了提高，语言表达能力也得到了锻炼。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的阅读兴趣不够高，语言表达能力有待提高等。
因此，今后需要更加注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力，引导学生用自己的语言描述图书内容，提高学生的语言表达能力。
二年级《有趣的书》写话教学设计方案
<<有趣的书>>写话教学设计方案教学内容北师大版小学语文第三册52页看图讲故事<有趣的书>教学目标训练学生有顺序地看图,根据上下图之间的联系创编故事,并用自己的语言写下来,培养学生的想象力和语言表达能力.教学重难点观察人物神态,想象人物的心理和语言.学情分析二年级孩子的写话能力有限,所以要从句子抓起.要把握写话的关键,就要从写话的五要素抓起.二年级孩子的写话训练,不要求内容太多,只要言之有理,语句通顺就应该以鼓励为主.还有,要为三年级的写作打下基础,就要训练学生的想象能力和语言表达能力,总之要循序渐进.教学过程一,谈话导入1,同学们,你喜欢听故事吗?你都知道哪些故事呢?2,孩子们真了不起,那如果让你来编写故事,你会吗/3,板书课题:有趣的书二,看图编故事1,还记得我们写话的五要素吗?(什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样)2,课件投影出示52页的一组图,学生自己看图,说说你看到了什么?*图中出现了几个人,他们应该是什么关系呢?*仔细观察图中人物的神态和动作,猜想他们可能在想什么,在说什么呢?注意观察细节哦.*图中的父子可能在说什么?他们有什么共同特点呢?3,同桌讨论交流,讲讲吧.4,请把你刚才所讲的故事用自己的语言写下来吧.三,汇报交流,拓展1,谁愿意把你的故事与大家共同分享呢?学生汇报,教师适当点评.2,拓展故事到这里还没有完呢,你们猜猜,他们看的是什么书呢?比如,内容或者书名?到底是什么书能让父子二人连饭都不吃地要看呢?后来还会发生什么故事呢?(学生自由发言)四,总结写话要点我们写话一定要交代故事发生的时间,地点,人物,事件,结果.还要注意前后要有连贯性.教学反思教学中,教师引导孩子联系前后看图讲故事,有利于培养孩子的思维能力;写话之前,先让孩子说,再让孩子动笔,孩子就心中有底,不那么害怕写话了;教学中的评价以鼓励为主,孩子学习有信心,有利于孩子今后的写作发展.但是,在看图是时候,如果先让孩子自己看图(有序号,孩子有一定的辨别能力,会自己联系前后的内容的),自由发言之后再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,父母的面部表情,父亲的手指与头部动作等,根据细节来猜测父亲的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象,也许对孩子的想象能力的培养和观察能力的培养及写话训练更能有效.。
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文教案标题：探索有趣图书的世界【教学目标】1. 了解不同类型的有趣图书；2. 学会对比不同类型的图书，培养学生的审美和选择能力；3. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
【教学重点】1. 学习不同类型的有趣图书，并对其进行比较；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教学难点】1. 学生如何对比不同类型的图书；2. 如何引导学生培养阅读兴趣。
【教学准备】1. 课件或展示素材：《几种有趣的书》的故事或展示图片；2. 学生用品：绘本、连环画、科普类图书等。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）通过回忆上节课所学内容，激发学生对有趣图书的思考，问学生是否读过有趣的图书，让学生分享自己喜欢的图书，并简要介绍一下。
Step 2：呈现（10分钟）出示展示素材，引导学生了解不同类型的有趣图书。
例如，绘本、连环画、科普类图书等，并与学生一起探讨这些图书的特点和适合的读者群体。
Step 3：对比（15分钟）组织学生进行小组活动，每个小组选择一种有趣图书进行对比。
要求学生讨论和比较图书的特点、内容、风格等，可以用Venn图或表格形式进行呈现，最后让每个小组分享他们的发现。
Step 4：展示（10分钟）请每个小组轮流进行发言，分享他们对比的结果，并让其他小组进行评价和提问。
教师在其中引导学生思考和总结各类图书的特点。
Step 5：阅读时间（10分钟）展示各种有趣图书给学生自由选择，并给予阅读时间，教师可以在一旁跟踪学生的阅读动态，并引导学生交流和分享阅读心得。
Step 6：总结（5分钟）引导学生总结今天的学习内容，回答一些问题，如：“你觉得哪一类有趣图书最吸引你？为什么？”“你今后会选择怎样的有趣图书来阅读？”【拓展延伸】1. 组织学生在课后写一篇关于自己喜欢的有趣图书的读后感，鼓励他们表达自己的感受和观点；2. 邀请图书馆员、作家或其他阅读爱好者来校为学生分享有趣图书的故事，以增强学生对阅读的兴趣；3. 组织学生进行图书推荐活动，让他们向同学推荐自己喜欢的有趣图书，并举办一个“图书展示与分享”的活动。
小学美术《有趣的书》教案
1.教学重点
-书籍基本结构的认识：明确封面、扉页、正文、封底等部分的作用和设计要点，以便于学生能够理解并应用到自己的创作中。
-绘画和手工制作技巧的应用：教授学生如何运用线条、色彩、形状等元素进行绘画，以及如何使用剪、贴、折等技巧进行手工制作，使作品更具表现力和艺术性。
-创新思维与个性化表达：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品，提升学生的创新意识和表达能力。
在新课讲授环节，我发现通过案例分析，学生们能更直观地理解书籍设计的重要性。然而，对于一些抽象的美学原则和设计概念，学生们仍存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要寻找更多形象直观的教学方法，如使用多媒体展示、实物操作等，帮助学生更好地消化这些知识点。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我注意到有些小组在讨论时过于发散，偏离了教学重点。在今后的教学中，我需要加强引导，确保讨论主题与教学内容紧密结合，同时鼓励学生在操作过程中充分发挥自己的创意。
小学美术《有趣的书》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《有趣的书》章节，内容包括：
1.了解书籍的基本结构，如封面、扉页、正文、封底等；
2.观察和分析不同类型的书籍设计，如绘本、科普书、故事书等；
3.学习运用丰富的绘画和手工制作技巧，创作一本属于自己的有趣小书；
4.培养学生对书籍艺术的欣赏能力和创新意识，激发他们的阅读兴趣。
举例：在讲解书籍结构时，可以通过展示不同类型的书籍实物，让学生直观感受各部分的设计，并分析其功能和美观性。
2.教学难点
-书籍设计的美学原则：如何将色彩、形状、图案等元素和谐地组合在一起，使书籍封面和内页更具吸引力，这是学生需要突破的难点。
-创作过程中的构思与实施：学生在创作书籍时可能会遇到想法难以实现的问题，如何将构思转化为具体作品，需要教师指导。
中班主题《有趣的书》教案
中班主题《有趣的书》教案你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班主题《好玩的书》教案中班主题《好玩的书》教学方案主要包括活动目标，物质和环境的制造，活动过程等内容，对书籍特征的初步了解，学习简洁的分类，了解书籍与人的关系，宠爱书籍以及使用更完整，更连贯的语言。
表达本书的感受和阅历，适合幼儿园老师参与中班主题活动班，来看看《好玩的书》的教学方案。
活动目标1.初步了解书籍的特征，学习简洁的分类，并了解书籍与人之间的关2，喜爱书籍，并可以用更完整，连贯的语言表达书籍的感受和经受。
3.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。
4.进展儿童的思维和口头表达力量。
5.探究并发觉生活的多样性和特征。
物质和环境制造各种书籍，书架和模拟小型图书馆。
活动过程一，观看理解1.带领孩子们进入小型图书馆，并指导孩子们选择一本书。
问题您选择了哪本书？2.您选择的书是不同的。
但是书中有许多地方，请孩子们查找。
帮助问题（1）这本书有一个封面，每个人都可以看到。
（2）这本书有封底吗？查找它。
（3）书中同一个地方是什么？看在书的角落。
（此数字在书的页码上）书中有几页？转到最终一页，您将知道。
老师。
新版部编本二年级上册语文《有趣书》写话教学学习方案
<<风趣的书 >>写话教课方案方案教课内容北师大版小学语文第三册 52 页看图讲故事 <风趣的书 > 教课目的训练学生有次序地看图 , 依据上下列图之间的联系创编故事 , 并用自己的语言写下来 , 培育学生的想象力和语言表达能力 .教课重难点察看人物神情 , 想象人物的心理和语言.学情剖析二年级孩子的写话能力有限 , 因此要从句子抓起 . 要掌握写话的重点, 就要从写话的五因素抓起 . 二年级孩子的写话训练, 不要求内容太多 , 只需言之有理 , 语句通畅就应当以鼓舞为主 . 还有 , 要为三年级的写作打下基础 , 就要训练学生的想象能力和语言表达能力 , 总之要顺序渐进.教课过程一 , 讲话导入1, 同学们 , 你喜爱听故事吗?你都知道哪些故事呢?2, 孩子们真了不起, 那假如让你来编写故事, 你会吗 /3, 板书课题 : 风趣的书二 , 看图编故事1,还记得我们写话的五因素吗?( 什么时间 , 谁 , 在什么地方 ,干什么 , 干得怎么样 )2, 课件投影出示52 页的一组图 , 学生自己看图 , 谈谈你看到了什么 ?*图中出现了几个人 , 他们应当是什么关系呢 ?*认真察看图中人物的神情和动作 , 猜想他们可能在想什么 , 在说什么呢 ?注意察看细节哦.*图中的父子可能在说什么 ?他们有什么共同特色呢 ? 3,同桌议论沟通 , 讲讲吧 .4, 请把你方才所讲的故事用自己的语言写下来吧.三, 报告沟通 , 拓展1, 谁愿意把你的故事与大家共同分享呢?学生报告 , 教师适合评论 .2, 拓展故事到这里还没有完呢, 你们猜猜 , 他们看的是什么书呢?比方 , 内容或许书名?究竟是什么书能让父子二人连饭都不吃地要看呢 ?以后还会发生什么故事呢?( 学生自由讲话 )四, 总结写话重点我们写话必定要交代故事发生的时间,地址,人物,事件,结果 . 还要注意前后要有连接性.教课反省教课中 , 教师指引孩子联系前后看图讲故事 , 有益于培育孩子的思想能力 ; 写话以前 , 先让孩子说 , 再让孩子动笔 , 孩子就心中有底 , 不那么惧怕写话了 ; 教课中的评论以鼓舞为主 , 孩子学习有信心 , 有益于孩子此后的写作发展 . 可是 , 在看图是时候 , 假如先让孩子自己看图 ( 有序号 , 孩子有必定的鉴别能力 , 会自己联系前后的内容的 ), 自由讲话以后再由老师指引注意察看图中人物的细节动作和神情, 如 , 父亲母亲的面部表情 , 父亲的手指与头部动作等 , 依据细节来猜想父亲的心理和语言等, 顺序渐进 , 慢慢指引孩子看图 , 发挥想象 , 或许对孩子的想象能力的培育和察看能力的培育及写话训练更能有效.。
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<<有趣的书>>写话教学设计方案
教学内容
北师大版小学语文第三册52页看图讲故事<有趣的书> 教学目标
训练学生有顺序地看图,根据上下图之间的联系创编故事,并用自己的语言写下来,培养学生的想象力和语言表达能力.
教学重难点
观察人物神态,想象人物的心理和语言.
学情分析
二年级孩子的写话能力有限,所以要从句子抓起.要把握写话的关键,就要从写话的五要素抓起.二年级孩子的写话训练,不要求内容太多,只要言之有理,语句通顺就应该以鼓励为主.还有,要为三年级的写作打下基础,就要训练学生的想象能力和语言表达能力,总之要循序渐进.
教学过程
一,谈话导入
1,同学们,你喜欢听故事吗?你都知道哪些故事呢?
2,孩子们真了不起,那如果让你来编写故事,你会吗/
3,板书课题:有趣的书
二,看图编故事
1,还记得我们写话的五要素吗?(什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样)
2,课件投影出示52页的一组图,学生自己看图,说说你看到了什么?
*图中出现了几个人,他们应该是什么关系呢?
*仔细观察图中人物的神态和动作,猜想他们可能在想什么,在说什么呢?注意观察细节哦.
*图中的父子可能在说什么?他们有什么共同特点呢?
3,同桌讨论交流,讲讲吧.
4,请把你刚才所讲的故事用自己的语言写下来吧.
三,汇报交流,拓展
1,谁愿意把你的故事与大家共同分享呢?
学生汇报,教师适当点评.
2,拓展
故事到这里还没有完呢,你们猜猜,他们看的是什么书呢?比如,内容或者书名?到底是什么书能让父子二人连饭都不吃地要看呢?后来还会发生什么故事呢?(学生自由发言)
四,总结写话要点
我们写话一定要交代故事发生的时间,地点,人物,事件,结果.还要注意前后要有连贯性.
教学反思
教学中,教师引导孩子联系前后看图讲故事,有利于培养孩子的思维能力;写话之前,先让孩子说,再让孩子动笔,孩子就心中有底,不那么害怕写话了;教学中的评价以鼓励为主,孩子学习有信心,有利于孩子今后的写作发展.但是,在看图是时候,如果先让孩子自己看图(有序号,孩子有一定
的辨别能力,会自己联系前后的内容的),自由发言之后再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,父母的面部表情,父亲的手指与头部动作等,根据细节来猜测父亲的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象,也许对孩子的想象能力的培养和观察能力的培养及写话训练更能有效.。