7北京舞蹈学院中国舞(新)7级教师考级试题及教学法

北京舞蹈学院中国舞（新）7级教师考级试题及教学法

北京舞蹈学院舞蹈考级院是文化部批准的社会艺术水平跨省考级机构。考级院以“普及舞蹈教育，提高国民素质”为宗旨，立足于高水平的普及教育。

经过30年的发展，在国内已有合作单位300多家，遍布全国29个省、市、自治区；同时在香港、澳门、台湾、新加坡、马来西亚、印度尼西亚、美国、加拿大等国家和地区也有多家合作单位。每年在海内外培训舞蹈考级教师3万余人次，有近30万学生参加舞蹈等级考试，经测评合格获得“全国社会艺术水平考级证书”。

七级教师试题

A B

1.横移、转腰 1. 提、沉、含、仰

2.弹、撩腿 2. 大环动

3.后弯腰、后踢腿 3. 前、旁大踢腿

4. 擦地 4.小抬、小踢腿

5.端、掖、吸腿 5.弯腰（一）

6. 弯腰（二） 6. 晃手

7. 小跳（二）7.双脚转

8. 云南花灯8. 藏族舞

目录

背诵年级教学任务。

讲解下列组合的训练目的及教学步骤。（提沉含仰，晃手，云南花灯）为什么要按照一堂课的基本组织原则授课？

年检验教师授课及学生考试的标准是什么？

什么是组合中的主干动作？举例说明。

什么是组合中的难点？举例说明。

“音乐反应”为什么不能事先编好？

讲解下列组合的训练目的及教学步骤

（由任课教师随技术课堂讲解）。

提沉含仰：

训练目的：1、初步掌握“提”、“沉”、“含”、“仰”的方法和体态。

2、学会将气息、眼神与动作相结合，并贯穿到组合的过程中。教学步骤：1、找到“提”、“沉”、“含”、“仰”的体态。

用较慢的速度单一练习，学会脊椎伸展与收缩的基本方法。

用气息带动，练习“提”、“沉”、“含”、“仰”

“提”、“沉”、“含”、“仰”与手眼的配合练习。

晃手：

训练目的：1、学会“大晃手”和“小晃手”的基本动作。

2、学会“手眼身法步”的协调配合。

教学步骤：

1、找到“小晃手”的准确位置，并学会手与肘的配合方法。

2、练习“大晃手”上半圆和下半圆的运行路线。

3、完整的“大晃手”与下肢动作的配合练习。

4、“手眼身法步”和气息的配合练习。

云南花灯：

训练目的：1、学会“跳撩步”、“跳颠步”、“三步跳颠”的舞步。

2、初步掌握云南花灯“正崴”的动律和风格

教学步骤：1、练习“正崴”的动律。

级教学任务与教师授课的关系是什么？

2、单一练习“跳撩步”、“跳颠步”、“三步跳颠”。

3、练习动作之间的衔接难点。

4、练习队形和两人的配合。

为什么要按照一堂课的基本组织原则授课？

答：1、有利于学员的身体素质得到全面发展。

2、有利于全面提高学员身体各部位的协调能力。

3、有利于教师把握教学进度，完成教学任务。

年级教学任务与教师授课的关系是什么？

答；1、教师把握本年级学生应达到该年级训练程度的提示。

2、教师在授课过程中把握两个“全面性”的提示。

检验教师授课及学生考试的标准是什么？

答：检验标准是本年级的教学任务。

什么是组合中的主干动作？举例说明。

答：指组合中主要训练的动作。

示例：1、弯腰（二）主要训练动作是“后弯腰”、“转腰”、“涮腰”

2、藏族舞主要训练动作是“退踏步”、“欢乐步”“嘀嗒步”、“大嘀嗒步”。

什么是组合中的难点？举例说明。

答：指组合中较难掌握的部分。包括组合中的动作、风格、韵律、乐感、动作与动作之间的衔接这几方面的准确把握。

示例：

晃手

组合中的难点是“晃手”动作中呼吸的把握。

云南花灯

组合中的难点是“跳颠步”、“三步跳颠”与“崴”的动律的协调配合。

“音乐反应”为什么不能事先编好？

答：因为音乐反应训练的目的是培养学生即兴舞蹈的能力。如果事先编好，会阻碍孩子们想象力和创造力的发挥，也会失去音乐反应的训练作用。