6.燕子专列第二课时教案

教学过程
补充及反思
“舒”：右边不要少写一点。 “疲”：指导病字头的书写。 “救”：指导几个点的书写。 3.学生书写，教师巡视指导。 4.展示评议，改进书写。 板书设计： 政府 燕子专列 市民 抢救 站台送别 呼吁、专列运送
第二单元 6、 燕子专列
第二课时 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 授课类型 有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。 体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 增强保护环境、爱护鸟类的意识。 新授
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教、学具准备 课件、生字词语卡片 教学过程 补充及反思 ㈠复习巩固。 1.复习生字，识记字形，指导辨析容易混淆的字。 ⑴出示生字，认读。 ⑵交流识记生字的方法。 ⑶辨析形近字，组词。 洲—州瑞—端殊—珠跋—拔步—涉厢—箱 2.说一说这篇课文主要讲了什么？ ㈡学习课文第5自然段。 1.指名读第5自然段，引导学生学习生字“载”。 ⑴用多音字“载”组词。 ⑵指导书写，着重引导学生学习“载”的笔顺。 2.再读课文，想一想燕子唧唧喳喳地叫着，它会说些什么 呢？ 3.在爱心卡上为燕子写出祝福的话。 4.指名读所写的祝福的话语，请部分同学将爱心卡贴在黑板 上。 5.指导朗读第五自然段。 ㈢感悟写法，拓展延伸。 1.朗读课文，了解课文倒叙的写法。 2.回想自己昨天读到的老师推荐的几篇文章，结合这篇文 章，谈谈自己的体会。 3.交流自己搜集的有关人类保护动物的资料。 ㈣指导书写。 1.出示本节课要书写的生字，认读。 2.观察字形，教师有重点地指导书写。