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教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录篇一：教师与学生谈心记录教师与学生谈心记录时间：5月15日地点：办公室学生姓名：陈海教师姓名：王昌学谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗？生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习；另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。

所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看；二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗？生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。

谢谢！篇二：教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录篇三：与学生谈话记录班主任与学生谈话记录之一时间：09年11月12日地点：实习老师办公室对象：08幼师二班柯玉琴主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”柯玉琴说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

教师跟学生谈话记录

教师跟学生谈话记录谈话记录一：有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。

师：上一星期实习，体会深吗？生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上1个新台阶。

师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。

只要有信心就一定成功，老师会支持你的。

效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。

开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。

总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。

每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。

其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。

在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！谈话记录二：师：最近学习怎么样啊？生：可以。

师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。

学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。

我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。

您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。

原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的'关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。

班主任谈话记录100篇

班主任谈话记录100篇谈话记录一：关于学生自律的谈话谈话对象：小明时间：2021年9月10日谈话内容：今天我和小明进行了一次谈话，主要是针对他在课堂上自律意识不强的问题展开的。

我首先肯定了小明在学习上的努力，但同时提醒他要提高自己的学习效率。

我解释了自律对他的学习成绩和未来的影响，并和他一起制定了一个改进计划。

我鼓励他每天设定明确的学习目标，合理安排学习时间，并且督促他坚持不懈地执行计划。

我相信通过小明的自律努力，他一定能取得更好的学习成绩。

谈话记录二：关于班级纪律的谈话谈话对象：全体学生时间：2021年9月15日谈话内容：今天在班会上，我和全体学生进行了一次关于班级纪律的谈话。

我强调了班级纪律对于学习和集体生活的重要性，并列举了一些学生们在班级纪律方面存在的问题。

我提醒他们遵守课堂纪律，不随意离开座位，不打扰他人学习；并在集体活动中保持秩序，遵守规则。

我鼓励学生们相互监督，形成良好的班级氛围。

最后，我表示会与同学们一起共同维护好班级的纪律，确保我们有一个和谐的学习环境。

谈话记录三：关于学生人际关系的谈话谈话对象：小红和小芳时间：2021年9月20日谈话内容：今天我和小红、小芳进行了一次谈话，主要是关于她们之间的人际关系问题。

在谈话中，我了解到她们之间存在一些误解和矛盾，导致彼此之间的关系紧张。

我耐心倾听她们的诉说，并解释了良好人际关系的重要性。

我鼓励她们互相理解、尊重和包容，并提出了一些建议，如主动沟通、互相帮助等。

我希望她们能够主动改善她们之间的关系，建立起良好的友谊。

我会继续关注她们之间的情况，并提供必要的帮助和指导。

…（继续记录，直至完成100篇谈话记录）以上是我记录的一些班主任谈话记录，总共有100篇。

这些谈话记录涵盖了学生的自律、班级纪律、人际关系等多个方面的问题，旨在帮助学生们成长和发展。

班主任在谈话中与学生们进行了深入的沟通，积极引导他们解决问题，并鼓励他们改进自身行为。

通过这些谈话记录，可以看出班主任对学生的关心和教育的重视，以期为学生创造一个良好的学习和成长环境。

教师谈心谈话记录大全范文精选

教师谈心谈话记录大全范文精选学校：班级：学生姓名：时间：记录人：记录内容：谈心谈话目的：本次谈话目的是与学生进行谈心谈话，了解他的学习情况、生活状态以及心理状况，帮助他解决一些困扰和问题。

家庭背景：学生家庭状况稳定，父母关系融洽，家庭成员相互关心，父母对学生的教育重视程度高，他是家中的独子。

学习情况：学生在学校的学习成绩良好，但存在一些问题。

他的数学成绩较为突出，其他科目表现一般。

在英语学习方面，学生明显感到压力大，经常觉得自己的水平不够，英语成绩一直在中游水平。

生活习惯：学生作息规律，每天能按时睡觉和起床。

饮食方面，学生没有明显的偏好，能够均衡搭配。

学生喜欢阅读各类文学作品，对历史、文化、传统等方面也有一定的兴趣。

心理状况：学生积极乐观，面对困难能够勇敢面对和克服，但在学习上会有一些丧失动力的时候。

他对自己的学习状态和进步并不满意，对自我的要求逐渐提高。

问题及改进建议：1. 学生对英语学习的压力过大，需要引导他正确对待英语学习，不要过分追求分数，要注重培养实际应用能力。

2. 学生需要加强其他科目的学习，多进行针对性的辅导，改善其他科目的成绩，提高整体学习水平。

3. 学生在对待自我要求方面过于苛刻，需要学会适当放松，调整心态，从积极的角度看待自己的进步和努力。

4. 学生在兴趣培养方面可以多进行一些拓展，参加一些课外活动，培养兴趣爱好，增强个人发展。

具体措施：1. 针对学生的英语学习问题，将增加一些英语实践活动，比如英语角、英语演讲比赛等，帮助学生提高实际应用能力。

2. 制定科目对策，针对学生的学习差强补弱，在家庭作业、课后辅导和课堂上加强学生的学习指导。

3. 引导学生正确对待自我的要求，帮助他树立合理的目标，鼓励他在学习上的努力，并适当给予奖励和鼓励。

4. 提供多样化的活动和课外辅导班，让学生根据自己的兴趣进行选择和参加，丰富学生的业余生活，培养他们的兴趣爱好。

谈话总结：通过本次谈心谈话，与学生进行了深入交流，了解了他的学习情况、生活状态和心理状况。

教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录1时间：10月18日下午课外活动时地点：初一办公室内容：了解杨清同学的学习情况。

以下就是谈话内容老师：近来在班里表现如何啊?杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。

老师：这就好!学习中有什么不足吗?杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词!老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习!杨清：那怎么样才能学好呢?老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。

2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。

学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。

听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如step by step，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。

说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。

读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。

写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。

杨清：老师你讲的真好，我好试试吧!老师：好好加油哦!杨清：我会的!教师与学生谈话记录2时间：5月15日地点：办公室学生姓名：陈海教师姓名：王昌学谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗? 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

教师与学生谈话记录范文

教师与学生谈话记录范文谈话教师：张老师。

谈话学生：小李。

谈话地点：学校操场的角落（比较放松的环境）谈话时间：课间休息。

张老师：（面带微笑，拍了拍小李的肩膀）小李啊，最近咋感觉你像霜打的茄子，蔫儿了呢？小李：（耷拉着脑袋）哎，老师，我觉得学习好难啊，尤其是数学，那些公式我看着就头疼。

张老师：（拉着小李在旁边的台阶上坐下）数学啊，它就像一个神秘的城堡，那些公式就是打开城堡大门的钥匙。

你看啊，一开始公式是有点难懂，就像你刚认识一个新朋友，总得花点时间去了解他的脾气秉性吧。

小李：（眼睛里有点疑惑）可是老师，我觉得我花了好多时间，还是弄不懂。

张老师：（笑了笑）你是不是就死记硬背公式啦？这可不行，就像你交朋友，光记住他名字可不行，你得知道他有啥爱好，啥特长。

你得知道公式是怎么来的，是解决啥问题的。

比如说那个勾股定理，你就想象成是古代人量地的时候发现的大宝贝，直角三角形三条边之间有这么奇妙的关系。

小李：（眼睛稍微亮了一点）哦，老师，好像有点明白了。

那我每次做数学题的时候还是错好多啊。

张老师：（挠了挠头）这就像你走路，一开始肯定会磕磕绊绊的嘛。

错了不怕，你得把错题当成你的小怪兽，打败一个就升级一次。

你要仔细分析错在哪里，是计算粗心了，还是根本就没理解题意呢？小李：（点了点头）老师，我计算总是粗心，我也很懊恼。

张老师：（假装严肃）这粗心啊，就像个调皮的小恶魔。

你得想办法把它赶走。

你可以做完题之后再检查一遍，从后往前算，或者把答案代到题目里看看对不对。

我像你这么大的时候，也粗心，有次考试把“+”看成“”，结果分丢得可冤了。

后来我就每次提醒自己要细心，慢慢地这个小恶魔就不怎么来找我了。

小李：（笑了起来）哈哈，老师你也这么粗心过啊。

张老师：（顺势推了一下小李的肩膀）那可不，谁还没个迷糊的时候。

不过呢，除了数学，我看你在体育课上倒是挺活跃的。

小李：（兴奋起来）我可喜欢体育了，我觉得在操场上跑起来的时候特别爽。

张老师：（点点头）这是好事啊，体育好说明你身体素质棒。

教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录今天和老师聊天，那感觉就像在奇幻森林里探险一样新奇。

老师一开口就打趣我：“你呀，在学习上就像个小迷糊虫，总是在知识的大树下绕圈，就是不往树干上爬。

”我听了哈哈大笑，反驳道：“老师，我这不是在找最适合我的那根树枝嘛。

”老师白了我一眼，带着夸张的表情说：“你找得可真够久的，就像那只守着树洞等兔子撞上来的懒狐狸。

学习得主动出击呀，知识可不会自己跳进你的脑袋里，除非你的脑袋是个超级吸铁石。

”我挠挠头说：“老师，有时候那些知识就像一群调皮的小猴子，在我眼前跳来跳去，我想抓住这个，那个又跑了。

”老师笑着说：“那你得像个聪明的驯兽师呀，拿根知识的小皮鞭，把那些小猴子都赶到一个圈里。

你看看你上次考试的成绩，就像坐过山车一样，忽高忽低的。

”我无奈地说：“老师，这过山车可不受我控制啊，它自己就乱开。

”老师双手抱胸，像个严厉的将军说：“你得做那个驾驶员啊。

你要是再这样迷糊下去，以后就只能在知识的小池塘里扑腾，可进不了知识的大海。

”我赶紧说：“老师，我也想在大海里畅游呢，可有时候那些难题就像海里的大鲨鱼，我一靠近就害怕。

”老师拍拍我的肩膀说：“你要把自己当成勇敢的小海豚，在鲨鱼群里也能灵活地穿梭。

你不是没有这个能力，就是缺乏点毅力。

就像爬山，你不能爬了一半，看到个小花小草就忘了山顶的美景。

”我眼睛一亮说：“老师，那我从现在开始就像火箭一样往上冲。

”老师却摇摇头说：“火箭一下子就没动力了，你得像那永不停歇的小火车，一节一节稳稳地向前开，每一节车厢都装满知识。

”我若有所思地点点头，老师又调侃道：“你要是真能做到，那你在学习的道路上就像开了挂一样，一路火花带闪电，把其他小迷糊虫都远远甩在后面。

”我被老师说得热血沸腾，大声说：“老师，您就瞧好吧，我这就去征服那些调皮的知识小猴子。

”老师满意地笑了，看着我就像看着一个即将出征的小勇士。

这次谈话就像一阵清风，吹散了我心中学习的迷雾，让我充满了动力。

教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录教师：早上好，大家都准时到了。

今天，我们将讨论一些关于人际沟通的话题。

大家对此有什么想法吗？学生1：老师，我认为人际沟通在我们的生活中非常重要。

它不仅可以帮助我们与他人建立良好的关系，还能提高我们的影响力和表达能力。

教师：非常正确！人际沟通是我们无法回避的一部分。

那么，你们觉得在进行人际沟通时，有哪些常见的挑战？学生2：我觉得一个主要的挑战就是理解他人的观点。

有时候，我们很难从对方的角度思考问题，导致沟通的困难。

教师：很好的观点。

理解他人的观点是有效沟通的关键。

我们可以通过倾听和提问来更好地理解对方。

还有其他挑战吗？学生3：有时候，情绪也会成为沟通的障碍。

当我们情绪激动或压力很大时，可能会说出一些冲动或无意义的话，导致误解和矛盾。

教师：没错，情绪控制是有效沟通的重要一环。

为了避免情绪影响沟通，我们需要保持冷静，并学会表达自己的感受和想法。

还有人还有其他的挑战吗？学生4：我认为语言障碍也是很大的挑战。

尤其是在不同的文化和语境中，语言的理解和表达都可能存在障碍。

教师：非常有见地。

语言障碍确实会给跨文化交流带来诸多困难。

不同的文化背景和语言组织方式都会影响到我们的理解和表达。

为了解决这个问题，我们应该学会尊重和包容不同的观点和文化背景。

学生6：我觉得技术的发展也给人际沟通带来了新的挑战。

比如，社交媒体和手机的普及使得我们更多地通过书面文字进行交流，而丧失了面对面交流的机会。

教师：非常有趣的观点。

的确，技术的发展给人际沟通带来了新的挑战和机会。

对于我们来说，要学会适应新技术，同时也要重视面对面交流的重要性。

学生5：老师，您有什么建议或方法可以帮助我们改善人际沟通吗？教师：很好的问题！首先，我们应该提高自己的倾听技巧，给对方足够的空间去表达自己。

同时，我们要尽量避免使用冲动和攻击性的语言，而要使用温和和尊重的方式去表达。

另外，多与他人交流，积极参与社交活动和团队合作，可以提高我们的人际沟通能力。

教师与学生谈话记录优秀

教师与学生谈话记录优秀教师:早上好，同学们！欢迎大家来到今天的课堂。

今天我们要讨论的话题是如何培养良好的学习习惯。

我希望大家积极参与，提出自己的观点和建议。

学生1:老师，我觉得培养良好的学习习惯对我们的学习非常重要。

比如，每天按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，定期复习等等。

教师:很好，同学。

你提到了很多非常重要的学习习惯。

能够按时完成作业可以帮助我们养成良好的时间管理能力，而认真听讲和积极参与课堂讨论则可以提高我们的学习效果。

定期复习也是非常重要的，它可以帮助我们巩固知识，提高记忆力。

学生2:我觉得早起是培养学习习惯的重要一步。

每天早上起床后，可以安排一些时间来预习今天的课程内容，这样就能更好地理解老师上课时所讲的内容。

教师:不错，同学。

早起预习课程内容是非常有效的学习方法。

通过预习，我们可以提前了解课程的难点和重点，这样上课时就能更好地理解和掌握知识。

学生3:我觉得限制使用手机和电脑也是培养良好学习习惯的关键之一、在学习的时候，很容易分心，因为无论是手机还是电脑都能引起我们的注意力。

所以，我觉得我们应该养成在学习时关掉手机和电脑的习惯。

教师:没错，同学。

手机和电脑对我们的学习确实有一定的干扰作用。

关掉手机或将其静音，同时限制使用电脑上的社交媒体等应用，可以帮助我们集中注意力，提高学习效果。

学生4:我认为制定合理的学习计划也是培养良好学习习惯的关键。

我们可以根据自己的时间来安排每天的学习任务，制定一个计划，这样能够更好地规划学习时间并提高学习效率。

教师:你说得很对，同学。

制定学习计划是非常重要的。

通过合理的时间安排，我们可以避免拖延症，提高学习效率。

同时，制定学习计划还可以帮助我们在有限的时间内合理分配各个科目的学习时间，确保每个科目都得到足够的关注。

学生5:我觉得养成良好的学习习惯还要加强课后复习。

课后复习可以帮助我们巩固所学的知识，并且可以发现自己的不足之处，及时整理和补充。

教师:是的，同学。

教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录一：师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

(我知道我的话对他有所触动)师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好似接受了。

效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的`任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

教师与学生谈话记录二：改变一个人不是一朝一夕的事情。

我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

师：最近学习怎么样啊生：可以。

师：可以是什么程度啊生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

师：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真快乐，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。

学习进步了，其他方面也要注意啊!其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。

我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!生：好的。

您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多快乐了!虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。

原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。

师生一对一谈心谈话记录锦集四篇

师生一对一谈心谈话记录锦集四篇师生一对一谈心谈话记录1 师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

师生一对一谈心谈话记录2 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。

我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。

)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

像你现在这样天天打篮球能有什么前途能打进NBA只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是小编为大家整理的教师与学生谈话记录相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！教师与学生谈话记录1时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。

）我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。

）我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。

（我知道我的话对他有所触动）我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。

教师与学生谈话记录2谈话时间：2014年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。

教师与学生谈心谈话记录内容

教师与学生谈心谈话记录内容一、引言教育的本质是与学生建立一种深入联系和交流的关系。

而作为教师，与学生进行一对一的谈心谈话，是培养学生综合素质、促进其个人成长的重要途径之一。

本文将记录一次教师与学生之间的谈心谈话内容，以便深入探讨如何建立有效的师生沟通，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

二、背景介绍在本次谈心谈话中，我作为一名教师，与一位高中学生进行了一次亲切的交流。

这位学生是班级中的一名较为内向的学生，平时总是沉默寡言，对自己的学习情况不太了解，因此，我特意约请他谈心，了解他的真实想法和困惑，以帮助他更好地调整学习状态。

三、谈话记录1. 学生的状况在开始谈话时，我首先询问学生的近期情况，了解他在学校和家庭中的感受。

学生表示自己在班级中不太善于与人交流，总是担心被别人嘲笑或评判。

在家庭中，他感到父母对他的要求很高，压力比较大，这也导致他在学习上有一定的困惑和厌学情绪。

2. 学习问题的探讨针对学生对学习的困惑，我详细询问了他的学习方式、学习计划以及对学习内容的理解情况等。

通过交流，我发现学生在学习中存在着以下几个问题：（1）学习方法不正确：学生表示自己习惯通过背诵和记忆来掌握知识，但在应用时遇到困难；他表示理解能力较弱，总是无法将知识灵活运用于实际中。

（2）学习计划不合理：学生承认自己对课程的安排和时间管理不够合理，导致学习进度跟不上，压力加大。

（3）对学习内容的理解不足：学生表示有时无法理解教材内容，对一些概念和理论理解模糊，在做作业和考试时容易出错。

3. 给予指导和鼓励在听取学生的问题后，我及时给予了指导和鼓励，旨在帮助他重新调整学习状态和方法：（1）学习方法：我向学生介绍了一些高效的学习方法，如拓展阅读、做练习题、总结复习等，以及如何提高理解能力和运用能力；（2）学习计划：我鼓励学生建立合理的学习计划，合理分配时间，确保每个学科都能得到充分的学习和复习；（3）激发兴趣：我建议学生多参加校内外的活动，培养自己的兴趣爱好，通过对感兴趣的事物的学习，提高学习的积极性和主动性。

师生谈心谈话记录内容

师生谈心谈话记录内容
作为一名老师，与学生进行谈心谈话是非常重要的一项工作。

谈心谈话可以让我们更好地了解学生的内心世界，发现他们的问题和困惑，及时给予帮助和关心。

同时，也可以建立师生之间更加紧密的联系，增进相互的理解和信任。

下面是我与学生进行谈心谈话的记录：
学生，老师，我最近总是感到很焦虑，不知道怎么办才好。

老师，可以告诉我你觉得焦虑的原因是什么吗？
学生，我觉得学习压力很大，考试成绩也不好，家长和老师都对我有很高的期望，我觉得很难承受。

老师，我理解你的感受，学习压力确实很大，但是你不要太过于焦虑。

我们可以一起找出解决问题的方法，比如制定合理的学习计划，分解任务，逐步完成。

学生，我还有一个问题，就是和同学之间的关系有些紧张，总是觉得自己处处受到排挤。

老师，这个问题也很重要，我会和你一起分析一下具体的情况，看看是不是有什么误会或者不愉快的地方，然后我们可以想办法解决。

学生，谢谢老师，我觉得和您谈过之后，心情好多了。

老师，不客气，我会一直在你身边支持你的。

如果以后有任何
问题，都可以来找我谈心。

通过这次谈心谈话，我了解到学生的内心真实感受，也让学生
感受到了我的关心和支持。

希望通过这样的交流，能够帮助学生更
好地成长，建立积极健康的心态，增强自信心，解决问题，面对挑战。

同时，也让师生之间的关系更加紧密，建立起相互信任和理解
的基础。

这样的谈心谈话，对学生的成长和发展有着非常积极的意义。

教师与学生谈话记录(最新4篇)

教师与学生谈话记录（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师与学生的谈话记录内容

教师与学生的谈话记录内容以下是 6 条教师与学生的谈话记录内容：谈话记录一：老师：“小明啊，你最近数学成绩怎么下滑得这么厉害啊？”小明：“唉，老师，我觉得数学太难了，那些公式我老是记不住！”老师：“怎么会呢？你看就像搭积木一样，每个公式都是一块积木，你把它们一块块搭起来，不就成了牢固的城堡啦！”例子：学习就像爬山，一步一步往上爬才会看到更美的风景呀。

谈话记录二：老师：“小芳，你的作文写得很不错呀，就是有点缺乏细节呢。

”小芳：“老师，我不太会描写那些细节呀。

”老师：“你想想啊，细节不就像糖果上的那层糖衣嘛，有了它才更吸引人呀！”例子：生活中的小惊喜就像夜空里的星星，闪闪发亮让人开心。

谈话记录三：老师：“小强，你上课怎么老是走神呢？”小强：“老师，我也不知道，就是容易分心。

”老师：“你这不行啊，上课不认真听讲怎么能学到知识呢？这就好比船没有了舵，能航行得稳吗？”例子：时间就像流水，一去不复返，得好好珍惜才行啊。

谈话记录四：老师：“小丽，你的英语发音要多练习呀。

”小丽：“老师，我会努力的。

”老师：“嗯，发音就像唱歌，要字正腔圆才好听呀！”例子：朋友就像冬日里的暖阳，温暖着彼此的心。

谈话记录五：老师：“小刚，你和同学闹矛盾啦？”小刚：“嗯，有点小误会。

”老师：“那赶紧去解释清楚呀，同学之间的友谊可不能因为这点小事就破裂了呀，这就仿佛是珍贵的瓷器，要小心呵护呀！”例子：快乐不就是那绽放的花朵吗，让人赏心悦目。

谈话记录六：老师：“小敏，最近学习压力很大吗？”小敏：“是的，老师。

”老师：“别太担心呀，压力有时候也是动力呀，就好比给汽车加油一样，加了油才能跑得更快呀！”例子：梦想就是那远方的灯塔，指引我们前进的方向呀！结论：教师与学生之间的谈话非常重要，可以帮助学生解决问题，引导他们更好地学习和成长。

谈话要像朋友间的交流一样自然且真诚，这样才能达到最好的效果。

班主任与学生谈话记录

班主任与学生谈话记录老师与学生谈话记录一谈话时间：XX年x月xx日谈话地点：教室谈话对象：汪、潘、刘、孙、任、马、怡谈话对象分析^p ：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课光阴想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进展身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。

老师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科平衡开展。

老师与学生谈话记录二时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。

我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。

)我：不管你以前的表现好与坏，老师如今希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，如今努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

像你如今这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停顿了拍球，好似在想写什么。

谈心谈话记录内容老师与学生(推荐12篇)

谈心谈话记录内容老师与学生(推荐12篇) 谈心谈话记录内容老师与学生篇1谈话时间：20__年_月__日谈话地点：教室谈话对象：谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的.学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展谈心谈话记录内容老师与学生篇2谈话时间：20__年__月__日谈话地点：学生宿舍___谈话人员：教师___学生___谈话内容：师：最近有什么困惑或者困难需要解决吗？生：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。

但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。

师：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的'情况下进行的。

所以，这种事，其实不需要专门的处理。

谈心谈话记录内容老师与学生篇3教师：你好，你有什么事情想和我谈谈吗？学生：老师，我最近有些困扰，不知道该怎么处理。

教师：可以和我说说，也许我能帮你找到解决办法。

教师与学生谈话记录8篇

教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录1教师与学生谈心记录时间：10月22日地点：办公室学生姓名：杨莹（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：上课时不经老师同意，自顾跑出教室上厕所（只是表面原因，该生性格比较倔强，经常不顾他人感受，自干自事，有严重的和老师对立情绪）谈话内容：师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾老师劝阻，跑出教室？生：我要上厕所。

师：你应该知道，当时老师马上就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个学生所为，至少要和老师说一声吧。

生：······师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。

但是你要知道要上厕所的人多着呢，如果每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？生：老师，我知道了，以后我不这样做了。

师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，老师观察了你这长时间，发现你比较倔，这点你认不认同。

生：这我知道。

师：你做错事的时候，即使老师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。

老师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经出现了好几次了。

总觉得你是想和老师对着来？生：没有，没有想对着来的想法。

师：真没有？但是你的行为总给老师这种感觉，你就是要和老师对着干，我有理由。

真的，老师就是这种感觉。

不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。

知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。

在学校，OK，老师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。

生：老师，我知道了，以后我会多考虑的。

教师与学生谈心记录时间：9月23日地点：办公室学生姓名：刘驰恒（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：课堂不注意听课，讲小话谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，讲小话，我想问问是什么原因？生：我知道讲小话不对，可是我控制不了自己。

师：老师想跟你交流的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。