苏教版四年级上册语文《秋天》教案

苏教版四年级上册语文《秋天》教案

Teaching plan of autumn, Volume 1, grade 4 of Jiangsu Educati on Press

苏教版四年级上册语文《秋天》教案

前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学内容

4、秋天

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

2、学会本课生词，理解由生词组成的词语。

3、初步感知课文，初步感受秋天的美好。

教学重难点

重点：指导学生把课文读正确流利。

难点：理解生字词意思。

教学资源

学生观察身边的秋天，可以先画一画秋天的美景;读读《北大荒的秋天》、《秋游》等原来学过的课文。

预习设计

1.朗读课文，把课文读正确、读通顺，知道课文大意。

2.自学生字词。《习字册》上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，

3.在文中找出下列词语的近义词。

苦恼（）收藏（）

清丽（）有条不紊（）

4.尝试采用联系上下文或查字典的方式理解下列词语的意思。

井井有条羊肠小路蓬蓬勃勃明丽

5.《一课一练》第二题.

学程设计

导学策略

调整与反思

第一板块：走近课文（3分钟）

1.学生各自发表自己的看法。

预设：

秋天是红色的，柿子、苹果成熟了;

秋天是白色的，棉花白了;

2.学生齐读课题。

王宜振是中国作家协会会员，是山东人，今年60岁了，他主要创作儿童诗歌，出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。也写童话和儿童故事等，是我们少年儿童的知心朋友。

第二板块：预习展示（23分钟）

● 预习作业2：（一课一练三）（3分钟）

预设：

稻穗（suì）柔韧（rèn）

红缨（yīng）苹果（píng）

梳子（shū）烦恼（nǎo）

● 预习作业2：生字新词

（15分钟）

桂子、葡萄、苹果、羊肠小道

香气、紫袍、红袄、柔韧、

珍藏、红缨、嚷着、明丽

脚印、酿造、烦恼、照耀、

井井有条

自由认读，理解词意

预设答案：

柔韧：柔软而有韧性。

酿造：利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）。

● 预习作业3

预设答案:

苦恼（烦恼）收藏（珍藏）

清丽（明丽）有条不紊（井井有条）

● 预习作业1：课文朗读

（5分钟）

1.交流朗读哪些词句需要提醒?

2.逐小节指名读课文展示

3.评价朗读情况

第三板块：整体感知（3分钟）

1.学生根据提示思考。

预设答案：

美丽的景色和丰收的景象

风景如画的秋天，秋阳娇艳，秋风飒爽。

2.交流展示

第四板块：精读第一自然段。（10分钟）

1.自主学习。（2分钟）

2.展示。（8分钟）

预设答案：

“更红更娇”是因为秋天各种作物都成熟了，变红了。

“更甜更好”是因为秋天多种作物成熟所散发的香气。

第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）

第一板块：导入课文

1.出示黄叶：同学们请看，这是老师在校园里捡的两片――黄叶，我为什么要悄悄珍藏这两片黄叶呢?因为在我的心目中，“黄叶”是秋天的象征，那么在你们的心目中，秋天是什么颜色的呢?

2.你们眼中的秋天色彩斑斓，转眼间，有到秋天了。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，是成熟的季节，是收获的季节。让我们跟随诗人王宜振的脚步一起到大自然去感受明丽的秋天吧!（板书：秋天王宜振）

第二板块：预习导学

● 预习作业2：（一课一练）

指名汇报完成情况

导学：

“缨”、“苹”后鼻音“韧”前鼻音

● 预习作业2：生字新词桂子、香气、苹果、红袄、葡萄、紫袍、脚印、柔韧、珍藏、红缨、嚷着、明丽酿造、烦恼、羊肠小道

照耀、井井有条

导学

第一组，秋天特有的作物第二组，理解“柔韧”

第三组，理解“酿造”

同桌间检查认读情况.

● 预习作业3

苦恼（）收藏（）

清丽（）有条不紊（）

指名汇报答案.

● 预习作业1：课文朗读

导学：

（1）组织学生交流不容易读好的词句?

（2）组织学生逐小节朗读课文。

（3）组织学生评价

（4）相机指导好课文朗读。

（学生难读的地方教师示范朗读）

第三板块：整体感知

1.秋天是美丽的，秋天是迷人的，而诗人笔下的秋天更令人陶醉。你一定也很想读读这首诗吧?

2.这首诗歌主要什么?你读了以后感受到了些什么?试着用自己的话说说。

3.指名交流，指导说准确，说完整。

第四板块：精读第一自然段

1.过渡：让我们跟随诗人一起走进秋天,看看诗人会告诉我哪些感受?

2.任务驱动

【学习单1】

①朗读第一小节,找出秋天的太阳和空气的特点.

②思考并讨论:秋天太阳为什么“更红更娇”;秋天空气为什么“更甜更好”?

③自学时间：3分钟

3.巡视、观察学生自主学习。

4.导学

联系诗歌内容理解：“更红更娇”，“更甜更好”

朗读指导：

突出“更红更娇”“更甜更好”

第五板块：布置作业

1.完成《习字册》字词部分的描红、抄写。