高中生物必修一显微镜使用 人教版
高中生物(新人教版必修1)教案：1 2 1《使用高倍显微镜观察几种细胞》
【教学目标】过程与方法：1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2.运用制作临时装片的方法【教学重点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教学难点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教具】显微镜，装片【教学过程】〖引入〗以“问题探讨”引入，让学生看图思考讨论并回答讨论题，师提示。
1.提示：从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。
这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
播放PPT，为学生展示不同形状的细胞的显微图片，使学生从表观层面上对细胞的多样性有个初步的认识。
在此基础上提出问题：“图片上不同形状的细胞具有相似之处吗？具体表现在哪个方面？”。
待学生们对所展示图片进行一定时间的观察和讨论后，引导学生得出以下结论：细胞具有多样性和统一性。
多种多样的细胞用肉眼是看不见的，必须借助于显微镜。
一、使用高倍显微镜观察几种细胞（学生实验）1.显微镜的结构：镜座、镜柱、镜筒、镜臂、转换器、载物台（压片夹、通光孔、遮光器（1）镜头目镜：无螺纹；镜头越长，放大倍数越小物镜：有螺纹；镜头越长，放大倍数越大（2）粗（细）准焦螺旋：调节镜筒的升：逆时针旋转降：顺时针旋转（3）反光镜：分平面镜、凹面镜，调节视野的亮度（4）光圈：可调节光线的强弱探究1.由低倍镜换成高倍镜后，视野（范围和亮度）、物像（数目和大小）有什么变化？物像视野物镜与玻片之间距离大小数目大小数目低倍镜高倍镜探究2.若利用显微镜来观察无色透明的洋葱表皮细胞时，应怎样调节视野的亮度？2.显微镜的使用（1）取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座【二次备课】课堂小结：第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜的结构2.显微镜的使用：取镜和安放→对光→压片→低倍镜观察→高倍镜观察3.注意①显微镜的使用原则：先低倍镜，后高倍镜（高倍镜下只能使用细准焦螺旋）②由低倍镜换成高倍镜的操作：移动装片→转动转换器→调节亮度→调节细准焦螺旋③显微镜成像特点：成放大、倒立的像④污物位置的判断：若移动目镜，污物随之移动，污物就在目镜上；若移动物镜，污物随之移动，污物就在物镜上；若移动装片，污物随之移动，污物就在装片上。
人教版(新)高中生物必修1《使用高倍显微镜观察几种细胞》实验报告
'低倍镜观察
!把要观察的玻片标本放在载物台上用压住 注意有些显微镜有载
物台固定夹可从侧面固定标本正对的中心
"转动使镜筒缓缓下降直到物镜接近玻片标本 约 为 *+#,-
止该过程中应注意从侧面观察物镜镜头与标本之间的距离防止碰撞
#通过目镜观察同时 填 顺时针或 逆时针方向缓缓转动粗
!取镜与安放 !手握镜臂手托镜座 "把显微镜放在实验台的前方稍偏
&对光
!
!转动使低倍物镜对准孔
"选一较大的对准通光孔一只眼注视目镜另一只眼同时睁开转
动使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的视野
那么就让我们一起学会使用高倍显微镜走进这个神奇的世界吧
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!$根据显微镜结构示意图回答下列问题 !图中表示物镜的镜头是 填标 号标号%所表示的结构叫作 &用显微镜观察标本时需要调节焦距找到 物像此时必须转动准焦螺旋当转动 填 标号时镜筒的升降幅度较小 '用显微镜观察细胞时应先选用 填
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亲爱的同学们上面的图片分别表示植物的叶片水螅俘获水蚤你猜对了吗 这就是显微镜下的微观世界
在显微镜发明以前人类用肉眼或者靠手持透镜帮助肉眼观察周围世界的事物 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里!""#年罗伯特虎克利用复合式显 微镜观察到软木的木栓组织由许多规则的小室组成并将这些 小室命名为 细 胞尽管后来我们知道他所观察到的只是死亡的细胞但也是从此开始人们进一 步认识到自然世界的精妙和神奇原来自然界中有着许许多多一直伴随着人类存在 却又不轻易进入我们视野的美丽的生命
高中生物必修一知识点总结(人教版)
高中生物必修一知识点总结(人教版)第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、细胞是生物体构造和功能的根本单位。
二、生命系统的构造层次细胞→组织→器官→系统〔植物没有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看2、注意：〔1〕放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数〔2〕物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大〔3〕物像与实际材料上下、左右都是颠倒的〔4〕高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋〔5〕污点位置的判断：挪动或转动法二、细胞的类型1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。
如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。
2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。
如动物、植物和真菌〔酵母菌、霉菌、食用菌〕等真核生物的细胞。
3、细胞学说的建立和开展l创造显微镜的科学家是荷兰的列文•虎克；l发现细胞的科学家是英国的胡克；l创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的根本单位”。
l在此根底上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的根本单位。
这被认为是对细胞学说的重要补充。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca 〔98%〕，称为大量元素。
有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。
2、组成生物体的根本元素：C元素。
〔碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的根本骨架，称为有机物的碳骨架。
〕3、缺乏必需元素可能导致疾病。
如：克山病〔缺硒〕，缺铁性贫血4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。
人教版高中生物必修一1.2.1使用高倍显微镜观察几种细胞 教案设计
第二节细胞的多样性与统一性
第一课时实验：使用高倍显微镜观察几种细胞一、教学目标
知识与技能
说出高倍显微镜的构造、原理和操作步骤要点；学会制作临时装片的方法。
过程与方法
训练归纳对比的方法。
情感、态度与价值观
参与小组合作，体验合作的快乐。
二、教学重难点
教学重点：高倍显微镜的构造和操作步骤；
教学难点：正确规范地使用高倍显微镜；从观察结果比较归纳不同细胞的异同点。
三、课型
新授课
四、教学过程
五、板书设计
实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的基本构造
目镜越长放大倍数越小，目镜越短放大倍数越大；
物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大倍数越小；
物镜距装片距离越近，放大倍数越大。
2、显微镜的成像原理：放大倒置的虚像
物像往哪边偏，载玻片就往哪边移
3、显微镜的操作步骤：
取镜安放，对光，放置装片，粗调，低倍调清晰物像移中央，换镜，细调，观察。
高中生物 第9章 高倍显微镜的使用和观察叶绿体和细胞质流动全套导学案 新人教版必修1
高中生物第9章高倍显微镜的使用和观察叶绿体和细胞质流动全套导学案新人教版必修1【学习目标】1、识记高倍显微镜观察叶绿体的原理、方法。
2、知道叶绿体在细胞中的形态和分布。
3、理解细胞质流动是一种生命现象。
4、知道内外因素对细胞质流动的影响。
5、掌握低倍、高倍显微镜的使用。
【学习障碍】1、理解障碍(1)如何理解该实验的原理及显微镜使用的注意事项？(2)如何理解细胞质流动也是一种生命现象？(3)如何理解实验材料的选择是实验成功的关键？2、解题障碍显微镜的使用方面的问题。
【学习策略】1、理解障碍的突破(1)用“成因法”理解实验原理及显微镜使用的注意事项。
①叶绿体主要存在于绿色植物的叶肉细胞中，与细胞的其他部分在颜色上有明显的差别，且叶绿体有特定的形状，形态相对比较大。
因此可以用显微镜观察其形态和分布，但必须使用高倍显微镜才能看清。
②使用显微镜一定要严格遵循取镜、安放、对光、压片、观察的程序进行。
下降镜筒时，一定要从侧面注视物镜，使物镜接近玻片，但又要防止镜头触及玻片，否则会压碎玻片和损坏透镜(10物镜的工作距离为0、5～1 cm)。
使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野的中心，然后换用高倍物镜。
因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本的实际面积大，容易找到目标；与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，同样的视野面积看到的标本的实际面积小，在玻片不动的情况下，高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心的一小部分。
换用高倍镜时，一般不用将镜筒升高，正确的做法是直接转动转换器，转换到高倍物镜即可。
在标准的显微镜器件配备都应该是相互匹配的，如低倍镜和高倍镜之间。
所以，在低倍镜下看清目标并调到视野中央后，只需略微调节细准焦螺旋即可再次看清目标。
使用高倍物镜之后，透镜与玻片之间的距离很近，使用粗准焦螺旋容易压碎玻片和损坏透镜，或者由于物像一闪而过，找不到要观察的目标。
因此必须用细准焦螺旋调焦(注意:细准焦螺旋只在调节图像清晰度时使用)。
高中生物课件-高倍显微镜的使用方法
（2）若是圆形视野内细胞数目的变化: 实物范围与放大倍数的平方成反比
（1）当显微镜的目镜为10×，物镜为10 ×， 在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞， 若目镜不变，物镜换成40 ×时，则在视野 中可看到这行细胞中的（ ） A
A 2个 B 4个 C 16个 D 32个
（2）显微镜目镜10×、物镜10×时,视野
中共有彼此相连的细胞64个,如果将物镜转
换为40×,则在视野中能观察到的细胞数目
是多少个(C )
A 16 B 8
C4
D2
5、视野大小问题 低倍镜：视野范围大，细胞物像小，细胞数目多； 高倍镜：视野范围小，细胞物像大，细胞数目少； 6、污点所在位置问题 移动装片，污点不动，说明 污点不在装片上 转换物镜，仍可看到污点，说明 污点不在物镜上 旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明 污点不在目镜上 （规律:污点不随XX的移动而移动，说明污点不在XX上）
长物短目倍数高
短物长目左右相反） 做题小技巧：将纸张旋转180°直接观察
上
3、物像移动与实物关系 偏哪移哪
4、放大倍数问题 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是 面积或体积的放大倍数。
放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系:
显 微 镜 的 构 造
显微镜的使用方法
1、取镜安放 2、对光
3、低倍镜观察
5、结束
4、高倍镜观察
顺口溜
一取二放，三安装。 转换低倍，来对光。 放上玻片，粗慢降。 缓升镜筒，细观赏。 物像移中，转高倍。 高倍使用，只细调。 收片整理，后归箱。
显微镜使用的常见考点归纳
人教版高中生物必修一实验
人教版高中生物必修一实验篇一：高中生物必修一实验精华实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似） 4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、考点提示：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。
第一章 实验 显微镜的使用 【人教版教材】高中生物必修一上课课件
例2．用光学显微镜观察装片时，下列操作正 确的是( A )
A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜，后用低倍镜观察 C．移动装片可确定污物在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗调节器调节
例3.下图中① ②表示物镜长度，③ ④表示目镜长度， ⑤ ⑥表示物镜与装片的距离，获得最大物象时正确的
组合为（ D ）
A. ① ③ ⑤ C. ① ④ ⑥
A：b
B：d
C：q
D：p
6.要将视野内的物象从右侧移至中央，应向哪个
方向移动标本
A：左侧
B：右侧
C：上方
D：下方
7.某学生的显微镜下观察了花生子叶的切片，
当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，
另一部分细胞比较模糊，这是由于
A：标本切的厚薄不均
B：反光镜未调好
C：细准焦螺旋未调好 D：显微镜损坏
3.一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被
放大50倍”是指该物体的：
A：体积
B：表面积
C：像的面积 D：长度或宽度
4．当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时，
在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，
目镜不变，物镜换成40╳时，则在视野中要看
到这行细胞中的
A：2个
B：4个
C：16个
D：32个
5.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到
•
3.另一方面，城市是可怜的。它远离 了自然 ，侵害 了人心 ，异化 了人性 。我们 的不少 城市， 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力， 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前， 在很多 城市里 ，绿色 消失了 ，纯净 的水源 消失了 ，清新 的空气 消失了 ，安全 的食品 消失了 ，人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话， 人与人 的
【高中生物】普通光学显微镜的使用方法
【高中生物】普通光学显微镜的使用方法（一）显微镜的主要构造普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
1.机械部分（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：就是镜座上面四肢的部分，用来相连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
（6）镜台(载物台)：在镜筒下方，形状有方、圆两种，用来置放玻片标本，中央存有一通光孔，我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器)，推进器左侧存有弹簧夹，用来滚轮玻片标本，镜台下存有推进器调节轮，可以并使玻片标本并作左右、前后方向的移动。
（7）调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向的移动。
①细调节器(细螺旋)：小螺旋表示细调节器，移动时可以并使镜台并作快速和很大辐度的滑行，所以能够快速调节物镜和标本之间的距离并使物象呈现出于视野中，通常在采用低倍镜时，先用细调节器快速找出物象。
②细调节器(细螺旋)：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。
2．照明设备部分装在镜台下方，包括反光镜，集光器。
（1）反光镜：上装在镜座上面，可以向任一方向旋转，它存有元显恭、凹陷两面，其促进作用就是将光源光线散射至聚光器上，再经通在光孔照明设备标本，凹面镜聚光促进作用弱，适合光线较差的时候采用，平面镜聚光促进作用强，适合光线较强时采用。
（2）集光器(聚光器)位于镜台下方的集光器架上，由聚光镜和光圈组成，其作用是把光线集中到所要观察的标本上。
显微镜使用的注意事项
显微镜使用的几点注意事项人教版高中生物必修一第1章第2节讲述的是细胞的多样性和统一性，本节中有个重要内容是关于显微镜的使用，同时也是难点，我们首先要清楚显微镜的基本构造(图1)，包含目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜、镜座、镜柱、镜臂、粗准焦螺旋和细准焦螺旋，除此之外，还有几个细节的内容需要我们清楚：一、三先三后原则①观察图像时，需要先使用低倍镜后使用高倍镜，两者不可以颠倒；②使用低倍镜前要移动镜筒到合适位置，在移动的过程中先注视物镜，当其与装片距离约为0.5cm时，再注视物镜；③低倍镜调焦时，先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋，但在高倍镜调焦时，严禁使用粗准焦螺旋，只可以使用细准焦螺旋二、放大倍数与视野亮度的关系低倍镜时，视野相对比较明亮，转用高倍镜时，视野的亮度会降低，所以要适当调大光圈或者将反光镜换为凹面镜，对于观察颜色比较深的细胞，视野的亮度要求也比较高，这样才能观察清晰，但是对于细胞本身颜色比较浅或者倾向于无色时，要在视野亮度比较低的情况下观察。
三、玻片的移动和物象的移动由于显微镜成像是经过物镜和目镜两次放大后形成的倒立虚像，物象在视野中的移动方向和装片的移动方向是相反的，据此，如果所要观察的细胞不在视野中央，则偏向哪个方向，应该向哪个方向移动，比如所要观察的细胞在实视野的左上角，则应该将装片朝着左上角移动，才可以将细胞移动到视野中央，即在哪个方向朝哪个方向移动。
不过对于细胞质中某细胞器的顺时针或者逆时针流动，则和真实情况一样，观察为顺时针，则真实为顺时针。
四、视野中污点的判断在显微镜观察中，如果发现有污点，需要判断污点是在目镜、物镜或者是在装片上，一般的操作是先移动目镜，观察污点是否移动，如果移动，则是在目镜上，如果不移动，再尝试转动物镜，看下是否移动，如果仍然没有结果则移动装片进行确认，确认的顺序是目镜→物镜→装片，一般不要轻易先移动装片，不然要重新调整观察。
人教版高中生物必修一课件细胞的多样性和统一性
2．实验中用同一显微镜观察了同一装片 4 次，得到 清晰的四个物像如下图。有关该实验的说法正确的是 ()
A．换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏装 片
B．实验者若选用目镜 15×和物镜 40×组合观察， 则物像的面积是实物的 600 倍
C．若每次操作都未调节反光镜，看到清晰物像时物 镜离装片最远和光圈最大的分别是①④
D．若视野中有暗有明，则可能是反光镜上有污物
解析：换用高倍物镜时，不应提升镜筒，A 错误；物 像放大倍数是 15×40＝600 倍，它表示物像的长度或宽 度，而不是面积或体积，B 错误；
放大倍数越小，物镜离装片越远，放大倍数越大，视 野越暗，因此在未调节反光镜的条件下，看到清晰物像时 物镜离装片最远和光圈最大的分别是①④，C 正确；视野 中有暗有明，最可能是反光镜的调节角度不对，D 错误。
2．高倍显微镜操作“四步曲”。
二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
2．常见原核细胞的结构：
(1)名称：甲为蓝藻，乙为细菌。 (2)结构：①为拟核，②为细胞壁，③为细胞膜，④ 为细胞质，⑤为核糖体，⑥为鞭毛。 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有藻蓝素和叶绿素 能进行光合作用，属于自养生物；乙生物绝大多数营寄 生生活，属于异养生物。
4．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关 系
(1)细胞在视野中呈单行或单列排布：
放大后视野 放大前视野 放大前放大倍数 中的细胞数＝中的细胞数×放大后放大倍数
(2)细胞在视野中呈充满排布： 放中大的后细视胞野数＝放中大的前细视胞野数×放放大大前后放放大大倍倍数数2
显微镜操作的三点注意 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注意物镜 与玻片标本间的距离，确保物镜不接触玻片。 (2)由低倍镜换为高倍镜时，不需要提升镜筒，直接 转动转换器即可。
人教版高中生物必修一第一章显微镜的使用 课件 (共36张PPT)
16 ×
10×
50×
100×
160×
40×
200×
400×
640×
注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数， 而不是面积或体积的放大倍数）
24
100倍
200倍
300倍
注意：低倍镜换成 高倍镜后，细胞变 大、数量减少、颜 色变浅。
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50倍下显微镜细胞图 400倍下显微镜细胞图
themegallery
2、转动转换器，换用高倍物镜 3、转动反光镜或换用光圈，使视野明亮 4、调节细准焦螺旋，使物像清晰，按照要求
仔细观察
注意事项 1、由低倍镜换高倍镜，视野会变暗，应先调亮 2、换用高倍镜前必须把观察对象移到视野中央，调焦
时只能用细准焦螺旋进行微调。（不能动粗）
16
清洁，放回
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本
4、观察和绘图
根据观察到的物像（不能抄书），
轻轻地画出轮廓，经过修改，再正式画好。务必使图形真实。
3）图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地
方，细点越密集。不能以涂阴影表示暗处）
4）字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，然后注
பைடு நூலகம்
字。
5）在图的下方写上所画图形的名称。
15
高倍镜观察
1、移动玻片，选取观察目标，将要观察的对 象移到视野中央
1）一行细胞数量变化与放大倍数变化成反比
2）圆形视野中细胞数量变化与放大倍数变化的
平方成反比
30
抢答： • 1．大家观察到的物像是怎样的呢？
上下颠倒，左右相反（倒像） • 2. 如果物像偏左，你应将标本向哪个方
向移动，才能使物像居中？ • 3．用镊子将一只死蚂蚁，或往将左一根头发
高中生物必修一第一章显微镜的使用PPT
平面镜：在光线强的时候用; 凹面镜：在光线弱的时候用; 作用：通过调整反光镜的倾斜角度，调节光强，使物象更加清晰。 总结：外界光线较强时：用小光圈和平面镜； 外界光线较弱时：用大光圈个凹面镜；
反光镜：有平面镜和凹面镜两面
48页习题
01
几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜有时会变暗。
第一节： ：
学习目标
202X
说明显微镜的结构和作用； 使用显微镜观察到清晰的像。
自学指导
阅读教材P44—P47，时间5分钟，完成： 看图Ⅱ-1，结合实物显微镜，认识显微镜的结构； 显微镜的使用方法分哪几步？ 显微镜的放大倍数如何计算？ 显微镜观察的材料？
罗伯特·虎克发明的显微镜（仿制品）
3.显微镜下看到的物像是倒像，玻片移动的方向与物象的方向相反。
外界光线强时：选择小光圈和平面镜。 外界光线弱时：选择大光圈和凹面镜。
大光圈：在外界光线较弱的时候用大光圈； 小光圈：在外界光线较强的时候用小光圈； 作用：在不同的光线下调节光线的强弱，使物象更加的清晰。
遮光器：有大小不一样的圆孔，叫光圈，遮光器的作用是什么呢？
因为显微镜的放大倍数越高，被观察的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野中细胞的数目会少，反之会多。
显微镜下观察的材料必须
玻片标本有哪三种？
涂片
薄而透明的
切片
装片
这节课我们学到了哪些知识？
我国制造的电子显微镜
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目镜
镜筒
转换器
物镜
通光孔
载物台
遮光器
高中一年级生物实验显微镜的使用
高中一年级生物实验显微镜的使用实验目的：本次实验旨在让高中一年级生学会使用显微镜，并通过观察显微镜下的样本，了解细胞的结构和特征。
实验材料和设备：1. 显微镜：显微镜是观察微小物体的一种光学仪器，由镜管、目镜、物镜、转盘、焦距调节系统等部分组成。
2. 玻璃片：用于制作载玻片，固定待观察的样本。
3. 盖玻片：覆盖在载玻片上，保护样本并将其压平，避免空气泡影响视野。
4. 水样本：如水中的浮游生物等。
5. 组织样本：如洋葱鳞片等。
实验步骤：1. 准备样本：将水样本取一滴放在载玻片上，轻轻覆盖盖玻片，确保样本均匀分布，避免空气泡。
2. 调节显微镜：将载玻片放在显微镜的镜台上，将镜头调到最低位置，用转盘切换至最低倍物镜。
通过转动焦距调节系统，将载玻片移近至离物镜约0.5厘米的位置。
3. 观察样本：通过目镜观察样本。
首先用重点在目镜上，调节焦距使得样本清晰可见。
然后，可以逐渐转动转盘，逐渐增大倍数，以观察更细微的细胞结构。
4. 调节光源：如果观察不清楚，可以通过调节光源亮度，改变背光强度来提高观察效果。
5. 记录观察结果：对于发现的细胞结构、特征，可以进行绘图标注并写下相关描述。
实验注意事项：1. 使用显微镜时应轻拿轻放，避免碰撞或摔落。
2. 调节焦距时应缓慢转动，以免样本或玻璃片受损。
3. 在更换物镜时，应将转盘转到最低位置，以免镜头碰到样本。
4. 观察样本时，应注意移动目镜而不是载玻片，以免移位或滑落。
5. 使用完毕后，应将显微镜擦拭干净，并放回指定位置。
实验结果：通过实验，我们成功观察到了水样本中的浮游生物和洋葱鳞片的细胞结构。
浮游生物可以看到细胞的膜、细胞核以及一些细胞器如线粒体和内质网。
洋葱鳞片的细胞结构更明显，我们可以清晰地看到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等细胞组成部分。
这些观察结果使我们更直观地认识了细胞的基本结构，对于进一步学习细胞的生命活动有着重要意义。
结论：通过本次实验，高中一年级生成功掌握了显微镜的基本使用方法，并通过观察细胞样本，了解了细胞的结构和特征。
人教版高中生物必修一1.2.1实验 使用高倍显微镜观察细胞 课程教学设计
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞教学设计一、教材分析1.教材的地位和作用“使用高倍显微镜观察几种细胞”是人教版教材高中生物必修1第1章第2节中的实验。
在上一节课中，学生们已经学习了生命系统的结构层次，认识到了细胞是组成生物体结构的基本单位，这为过渡到本节内容的学习做好了铺垫。
此外，学生在初中的时候已经学习了显微镜的使用方法，但很多条件有限的学校并未真正的开设显微镜实验。
所以，本次实验是对显微镜的“扫盲”，更是为以后的生物实验操作打好基础。
因此本节实验的重要程度可见一斑。
2.教学目标（1）知识与技能目标使用高倍显微镜观察多种细胞，比较不同细胞的不同点（独立操作水平）。
（2）过程与方法目标通过使用高倍显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的观察实践能力；掌握制作临时装片的方法。
（3）情感、态度与价值观目标通过使用高倍显微镜观察各种各样的细胞，激发学生学习生物科学的兴趣。
3.教学的重难点（1）重点：正确使用高倍显微镜观察几种细胞（2）难点：高倍镜的使用及对细胞图像的比较归纳二、学情分析鉴于学生在义务教育阶段学习了一点显微镜使用的基础知识，但是由于时间间隔已久，再加上初中对生物学科的不重视，导致现阶段对显微镜的陌生。
所以，在本节中应给学生充分的时间训练显微镜的使用，客服对细胞微观结构认识上的不足，并训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技术，尤其对那些从来没有摸过显微镜的学生而言，理论知识转变为熟练的技能，极为重要。
此外，高一的学生积极能动性较高，在实验中应积极引导学生观察和思考，体现学生的主体性和教师的主导性。
三、教法和学法教法：本节的内容需要从观察多种多样的细胞升华到细胞结构的统一性，所以显微镜下的观察和分析非常重要。
可以让学生课下自己准备想要观察的动植物材料，并将它们制作成装片，在显微镜下观察并得出结论，既激发了学生的兴趣又培养了学生的动手能力。
再配以多媒体辅助教学，根据教材又不拘泥于教材，活学活用。
高中一年级上学期生物《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》教学设计
人教版（2019年）高中生物必修一《分子与细胞》第三章第2节《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》教学设计及教学反思（新授课）用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动一、教材分析这个实验属于第三章第2节“细胞器之间的分工合作”中的内容。
活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
本实验可通过高倍显微镜清晰地观察叶绿体的颜色、形态和流动方向，进而判断细胞质的流动方向。
通过这个实验可以使学生认识到细胞器是存在于细胞质基质中，细胞质基质是溶胶状、能流动，从而更好地理解细胞质是细胞代谢的主要场所。
二、教学目标（注意：按照核心素养写，具有可操作性）1.通过探究实验，认识到细胞器是存在于细胞质基质中，细胞质基质是溶胶状、能流动，从而理解细胞质是细胞代谢的主要场所。
2.通过完成探究实验，培养学生的科学探究能力和观察能力。
三、教学重难点（一）教学重点用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（二）教学难点用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动四、教学策略探究实践策略五、教学方法启发式问题教学法、观察法六、教学媒体多媒体设备七、课时安排1课时八、教学过程一、材料准备1. 可选用菠菜叶作为实验材料，需要撕取带有少许叶肉的下表皮。
2. 可选用黑藻叶片作为实验材料。
新鲜的黑藻是理想的观察材料，叶片薄、细胞内叶绿体多且体积大；新鲜黑藻幼嫩叶片比老化叶片的细胞活力高，细胞代谢速率快，易观察到胞质环流现象。
同一黑藻的茎尖、茎中部和根部细胞的胞质环流速度也存在差异。
因此，建议选择茎尖、茎中部幼嫩的叶片。
二、制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动实验（一）制作临时装片：取一块干净的载玻片，在中央滴加1~2滴清水，用镊子将黑藻的一片叶放在水滴中展开。
然后用镊子取盖玻片，使其一端先接触水滴边缘，大约成45度角，轻轻放下，以免产生气泡。
（二）观察：将装片放到载物台上，先用低倍镜观察到清晰的细胞结构，再转动转换器换上高倍镜( 一般物镜选择40x )，轻轻调节细准焦螺旋，直到物象清晰即可观察到叶绿体的形态和分布。
高中生物必修一显微镜使用 人教版38页PPT
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中生物必修一显微镜使用 人教版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
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是（
Ｃ
）
A．先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调 整焦距
B．不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距
C．先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调 整焦距
D．先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止。
A．细胞膜
B．细胞壁
C．叶绿体
D．细胞核
11．某学生用显微镜观察装片时，见视野中有异物，为判断异物的位置， 他先转动目镜，异物不 动，然后转换物镜，异物也不动。据此，异物可 能在（ D ） A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．装片
12．（多选）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换 成高倍物镜却看不到或看清原来观察的物体。可能原因是（ ABC ） A．物体不在视野中央 B．切片放反，盖玻片在下面
C．低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面
D．未换目镜
1、使用高倍显微镜的方法： 低倍物镜 （1）首先在_______________ 下观察清楚，找到物像， 视野中央 ，然后转动转换器，用__________ 高倍物镜 观 （2）将要观察的物像移至_________________ 察， 细准焦螺旋 （3）转动_______________ ，直到看清为止．
放置装片：标本要正对通光孔的中心，两端用压片夹压住。
先用低倍镜：成像距离（1.5cm—2cm）； 后用高倍镜：成像距离（挨近装片）
①转动反光镜使视野明亮
高倍显微镜的使用
② 在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。
装片的移动
在显微镜下观察到的物像是倒像。实物移动方向与视野内物像的移动方向恰
显微镜是我们用于观察微观世界的重要工具，下列不
能在光学显微镜下观察到的生物是（ A．变形虫 C．衣藻
B）
B．高致病性禽流感病毒 D．草履虫
2. 以下是光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。若需将显微镜视野 下的图像从甲转为乙，则规范的操作步骤是（ ①移动载玻片 ③转动转换器 ⑤转动粗准焦螺旋 ②调节光圈和反光镜 ④转动细准焦螺旋
物镜越长放大倍数越大,视野越窄.
放大倍数
显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数
注意：显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积。
显微镜放大倍数越大，视野变小，则进入的光线变少，所以变暗
1．（2005· 上海生物· 28）显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分
生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 （ A、2个
参考答案：乙；乙和丙。根据显微镜的结构可知，甲、乙镜头一端有螺纹为物镜，丙、丁无螺纹为目镜。物镜越长，放大倍数越大，工作距离越短，即 与装片之间的距离越近。目镜越短，放大倍数越大。在同样光源条件下，显微镜的放大倍数越大，视野中光线越暗。
显微镜的使用
显微镜使用的三个步骤
（1）拿放：取出显微镜的时候，右手握住镜臂，左手托住镜座，轻轻地将显微镜摆在自己面前 的实验台稍微偏左的地方，便于用左眼观察物像，用右眼看着画图。置放时镜筒向前，镜臂向 后，然后安装好所需的目镜和物镜。 （2）对光：转动镜头转换器，使低倍物镜正对通光孔。再让一个较大的光圈对准通光孔。然后 用左眼朝目镜里注视。右眼也要睁开，接着用手把反光镜转向光源，从目镜里可以看到一个明 亮的圆形视野，如果视野的光亮度合适，光就对好了。 （3）观察：标本要正对通光孔的中心，两端用压片夹压住。然后，转动粗准焦螺旋（注意：别 让物镜接触玻片），使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止。再用左眼向目镜内注视，同时
显微镜
显微镜的结构
几个关键部件的用途和使用
（1）载物台：它的中央有通光孔。通光孔的两侧各有一个压片夹。实验时，被观察的装片或切 片就放在载物台上，正对通光孔，用压片夹固定好。 （2）反光镜：它可以转动，反射镜有两面，一面是平面镜（强光时用），一面是凹面镜（弱光 时用）。 （3）聚光器：聚光器上附有虹彩光圈，可以缩小或放大，借以调节光线的强弱。较简单的显微 镜没有聚光器和虹彩光圈，只有一块能转动的光圈板。需要强光时，让大的光圈对准通光孔。 相反，需要弱光时，让较小的光圈对准通光孔。
③ 用转换器转过高倍物镜。
④ 观察并用细准焦螺旋调焦（注意：不能用粗准焦螺旋）
１．使用显微高倍镜观察的顺序是（ Ｂ ）
①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物象为止
②转动转换器，使高倍物镜对准通光孔 ③在低倍镜下看清物象，要把目标移到视野中央
A．①②③
B．③②①
C．②③①
D．③①②
２．在低倍镜下观察标本时视野明亮，物象清晰，但转换高倍镜后物象模糊，
A．反光镜未调节好
C．细准焦螺旋未调节好
B．标本切得厚薄不均
D．显微镜物镜损坏
练习
（06连云港一模） 显微镜是我们用于观察微观世界的重要工具，下列能在光学显微镜下
ACD ） 观察到的生物是（多选） （
A．变形虫 B．高致病性禽流感病毒
C．衣藻
D．草履虫
A
（2005江苏卷）26、观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（） A、低倍镜对焦．将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察 B、低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量．调焦观察 C、低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察 D、高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，绸焦观察
B
） B、4个 C、8个 D、16个
2、当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细 胞。若目镜不变，物镜换成40×时，在视野中可看到这行细胞中的（ A A．2个； B．4个； C．16个； D．32个。 ）
变大 3. 将低倍镜换上高倍镜后，细胞数目_________，体积_________ ， 暗 视野变_________ （暗、亮）。如果物镜由10×换成40×，原来视野
____________反，
（2）若要使物像向上移动，则要向____________下移动装片或切片；要使物像向左 移动，则要向____________右移动装片或切片
1．下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是（ D ）。 A．在低倍镜下观察标本时视野明亮，物象清晰，但转换高倍镜后物象模糊，此时 应用粗准焦螺旋调节焦距 B．在低倍镜下发现了叶肉细胞，即可换高倍物镜观察 C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D．若高倍显微镜下的视野比较暗，可使用最大的光圈或凹面反光镜调节 2．用显微镜观察植物叶片细胞，低倍显微镜视野与高倍显微镜视野相比、其特点 是 （ A ） A．亮，细胞数目多，形体小 B．暗，细胞数目多，形体小 C．亮，细胞数目多，形体大 D．暗，细胞数目多，形体大 3、当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8 个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，在视野中可看到这行细胞中的（ A ） A．2个； B．4个； C．16个； D．32个。 4．用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放 大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是（ A ） A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方
好相反，因此，若要使物像向上（下）移动，则要向下（上）移动装片或
切片；要使物像向左（右）移动，则要向右（左）移动装片或切片
简单的说：图像偏向哪个角，就向那个角移动装片，图像就会移动中央
（2006上海卷）1．用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细
胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方
2、高倍显微镜的放大倍数：
物镜 目镜 （1）显微镜的放大倍数＝_____________物镜放大倍数×_____________ 目镜放大 倍数 （2）目镜无螺纹，目镜越长放大倍数越_________小，视野越________宽 （3）物镜有螺纹，物镜越长放大倍数越________大，视野越________窄. 3、装片的移动： （1）在显微镜下观察到的物像是倒像。实物移动方向与视野内物像的移动方向恰好相
1．用低倍镜观察某一细胞时，如要换上高倍镜观察，首先需要
调节（ A ）
A．装片的位置 C．转换器 A．调节粗准焦螺旋 C．用凹面镜 B．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋 B．调节细准焦螺旋 D．转动转换器
2．换用高倍镜观察洋葱表皮细胞时，错误的操作是（ A ）
3. 某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当调节细准焦螺旋 时,有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,这是由于（ B ）
（4）取显微镜时，握镜的部位是
镜壁 [ 13] _________ 载物台 （5）把玻片标本放上[ 5 ] _________
后,要用标本夹压住,标本要正对
通光孔 的中央。 [ 6] _________
9 反光镜7遮光器 12细准焦螺旋
4物镜
13镜壁 5载物台
6通光孔
镜头
目镜越长放大倍数越小,视野越宽.
右图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）用来调节光线强弱的结构是 反光镜 [ 9 ]______________ 和[ 7 ] _________ 遮光器 。
（2）转动时，镜筒的升降范围很小的结构
细准焦螺旋 是［12 ] _________ 。 物镜 （3）接近玻片标本的镜头是[ 4 ] _________。
变少
直径范围内看到一行相连的12个细胞，现在视野内可看到这行细胞的
3 _________ 个。
3．用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（
A．目镜5× 物镜40× C．目镜5× 物镜10× B．目镜10× 物镜15× D．目镜10× 物镜40×