数星星的孩子教案
数星星的孩子公开课教案3篇
数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一：数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子（第一课时）教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。
3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。
2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。
你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。
3、齐读课题。
二、初读习字1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。
2、学生自读并反馈有关张衡的信息。
3、检查生字学习情况。
（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。
（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。
（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。
（2）学写“距离”，理解词义。
（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。
请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。
（一）学习第一自然段过渡：课文读完以后，你能找到张衡数星星的句子吗？在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗？反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。
1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。
2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。
（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。
2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案篇一：《数星星的孩子》《数星星的孩子》教案教学目标：1、认识9个生字；会写12个字；掌握多音字“数〞。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：1、认识9个生字；会写12个字；掌握多音字“数〞。
2、分角色有感情地朗读课文。
教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，了解人物1、教师演示〔夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲〕。
师生随着课件演示，共唱歌曲。
2、启发谈话：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上有多少颗星星吗？古代有一个小孩儿和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？〔出示人物图片——张衡〕古时候那个数星星的孩子叫张衡。
老师已经布置大家课前搜集相关资料，相信同学们收获不小，老师已经迫不及待要分享你们的成果了，谁先来？3、学生交流课前搜集的资料，了解张衡。
师：今天我们就一起学习描写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。
〔板书课题，并引读课题，强调多音字：“数〞读shǔ，不读shù。
〕二、初读课文，识字学词1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。
一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。
3、出示重点生字词语，检查读音。
无数珍珠距离著名清楚刻苦钻研北斗七星一闪一闪地一组一组的〔开火车认读——领读——齐读〕4、组内游戏稳固识字。
〔1〕“猜字〞“鼓掌传字〞“形声字的扩展〞等游戏稳固字音和字形。
〔2〕小组合作，采用“小星星亮起来〞的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。
5、组内互读课文，进一步稳固识字成果，了解课文大意。
三、再读课文，整体感知1、运用开火车的方式分段读课文，检查课文是否读通读顺，相机指导正确断句的方法。
2、引导学生概括课文主要内容。
《数星星的孩子》教案精选5篇
《数星星的孩子》教案精选5篇数星星的孩子教学设计篇一《数星星的孩子》教学设计教学过程：一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》二、新授1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。
1、出示词语：无数？难以计算出数，形容非常多。
刻苦？很能吃苦，生活俭朴。
祖先？一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
著名？有名钻研？非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。
天文学家师：天文学家是研究什么的？2、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。
赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读2、3段。
范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。
4、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。
读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。
（出示北斗星、北极星让学生据文辨认）你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。
）齐读6、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案教学目标：1.通过阅读故事理解《数星星的孩子》的情节和主题。
2.培养学生的观察力和思维能力。
3.引导学生能用简单的数学知识解决实际问题。
4.通过课堂活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.培养学生观察力和思维能力。
2.引导学生能对故事中的问题进行数学归纳和解决。
3.通过合作活动培养学生团队合作意识和团队精神。
教学过程：Step 1-导入（5分钟）1.向学生展示故事《数星星的孩子》的封面，并问学生是否听说过这个故事。
2.鼓励学生分享关于看星星的经历或者做过的关于星星的活动。
Step 2-阅读理解（10分钟）1.给每个学生发放一本《数星星的孩子》的小册子。
2.带领学生一起读故事，并适当停下来解释一些生词或理解问题。
3.提问学生关于故事的问题，如故事中的孩子为什么要数星星，他看到了多少颗星星等等。
Step 3-数学归纳（15分钟）1.引导学生回忆故事中孩子数星星的方式，并整理归纳出他数星星的规律。
2.让学生自由组队，每个小组讨论并写下他们的归纳结果。
3.请几个小组分享他们的归纳结果，其他小组可以评论或补充。
Step 4-数学应用（15分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们是否也可以用同样的方式来数物体或者数量？2.给学生出示一个图片或者实物，让学生用故事中的数星星的方法数数，然后回答问题，如一共有多少个物体等等。
Step 5-合作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组给一个盒子，里面装有一定数量的纸球。
2.每个小组的成员一个接一个进行盲目摸球的活动，摸完一个球后，他们需要记住这个球的数量。
3.每个小组摸完所有球后，他们需要一起数一遍总球数，并写下结果。
4.请几个小组分享他们的结果，与其他小组进行对比。
Step 6-小结（5分钟）1.总结学生们在故事中的归纳和数学应用，让学生回答故事中的问题和实际生活中的数数问题有什么相似之处。
2.鼓励学生积极思考，多提出问题和做实际应用。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握故事情节，理解数星星孩子的聪明才智。
学生能够通过故事学习到坚持和毅力的重要性。
2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论的方式，培养团队合作能力。
学生能够通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对科学和探索未知的好奇心。
学生能够理解并尊重他人的观点和想法。
二、教学内容1. 教学重点：故事情节的理解和记忆。
数星星孩子的聪明才智和学习精神。
2. 教学难点：对故事中科学原理的理解。
将故事中的价值观运用到实际生活中。
三、教学准备1. 教学材料：故事《数星星的孩子》的文本或多媒体材料。
与故事相关的图片、图表等教学辅助材料。
2. 教学环境：教室布置，创造舒适的学习氛围。
多媒体设备，用于播放故事或相关视频。
四、教学过程1. 导入：通过引入话题，引导学生思考对星星的认知。
播放与星星相关的视频或音乐，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍故事《数星星的孩子》的背景和主要人物。
引导学生阅读故事，理解故事情节。
3. 课堂讲解与讨论：讲解故事中的科学原理，如星星的形成、运动等。
分组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节。
小组合作，制作与故事相关的图片、图表等展示材料。
让学生反思如何将故事中的价值观应用到自己的生活中。
五、作业布置1. 学生写一篇关于《数星星的孩子》的故事心得，包括对故事情节的理解、对角色的感受以及对价值观的思考。
2. 学生选择一颗星星，进行观察和研究，了解其特点和科学知识。
3. 学生分组进行讨论，探讨如何将故事中的聪明才智和学习精神应用到学习生活中。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的努力和进步。
学生通过书写心得体会，反思自己在学习过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价对方在小组合作中的表现，包括团队合作能力、口语表达能力等。
数星星的孩子优秀教案
数星星的孩子优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《数星星的孩子》，了解主人公张衡对天文的热爱和探索精神。
（2）培养学生对科学探索的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和词语。
（2）学会通过查阅资料，了解主人公张衡的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握主人公张衡的人物形象。
2. 学会通过查阅资料，了解张衡在天文学领域的贡献。
三、教学难点1. 分析课文中的重点句子和词语，理解其深刻的含义。
2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
四、教学准备1. 课文文本《数星星的孩子》。
2. 与课文相关的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示星空图片，引导学生欣赏。
（2）提问：你们知道星星有多少颗吗？引入对新课的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流对主人公张衡的认识。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的重点句子和词语的含义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂拓展（1）让学生查阅资料，了解张衡在天文学领域的贡献。
（2）分享查阅成果，了解张衡的生平事迹。
5. 情感升华（1）引导学生讨论：如何培养热爱科学、勇于探究的精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师总结、强调。
6. 课堂小结回顾本节课的学习内容，总结主人公张衡的人物形象及其对科学的热爱和探索精神。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于热爱科学、勇于探究的感悟文章。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 作业评估：通过学生提交的作业，评估他们对课文内容的理解和吸收程度。
3. 感悟文章评估：通过学生写的感悟文章，了解他们对热爱科学、勇于探究精神的理解和实践。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度，以及是否能激发学生的学习兴趣。
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)
《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
2. 天文知识比较难懂，是教学难点。
[ 教学时间] 二课时。
第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。
边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。
自学前4 个生字：数、院、颗、闪。
在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
2. 检查。
用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字组词。
3. 教写生字。
四、讲读第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。
思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
数星星的孩子教学设计（通用6篇）
数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。
《数星星的孩子》教案优秀3篇
《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。
教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。
）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1、直插第六小段，知道这段主要内容。
问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。
2、学习一、二、三段。
（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。
①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。
指名用书里的话说出夜空的美丽。
用投影出示这句话，指名读。
比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”范读再指名读。
②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。
（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。
）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。
再指三人每人读一句并说出句意。
（第一句：能看得见就能数得清。
第二句：星星不是乱动。
第三句：两颗星之间总隔那么远。
）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。
（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“数、点”等词语造句。
（3）理解课文内容，了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。
（2）学会通过查阅资料、互相交流等方法，获取更多科学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
（2）激发学生对天文知识的兴趣，培养他们关注宇宙、探索未知的意识。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“数、点”等词语造句。
3. 理解课文内容，了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。
三、教学难点1. 理解课文中的科学知识，如星星的数量、分布等。
2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生互相讨论、交流，提高他们的参与度。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们独立解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字。
（2）提问：“数星星的孩子”是谁？他的故事有哪些特点？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字。
3. 学习课文内容（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。
（2）讨论课文中的科学知识，如星星的数量、分布等。
4. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生运用词语。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，要求学生朗读课文，学会生字。
六、教学拓展1. 引导学生查阅资料，了解张衡在其他领域的成就，如发明地动仪等。
2. 组织学生进行科学实验，如观察星星、学习天文知识等。
3. 邀请天文专家到校进行讲座，增加学生对天文的了解。
《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）
《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《数星星的孩子》优秀教学设计1教学目标：1、知识与技能（1）认读文中生字新词，会用"像""注视"造句。
（2）能正确流利地朗读课文，理解关于数星星的方法的文字。
2、过程与方法（1）通过多媒体课件和多种形式的朗读，体会课文内容。
（2）通过合作探究，了解有关星空的一些知识。
3、情感态度与价值观（1）学习张衡刻苦钻研的精神，培养学生仔细观察的习惯。
（2）培养学生热爱自然的情感，以及探索自然的兴趣。
教学重点：在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研，持之以恒的精神。
教学难点：了解基础的天文知识，培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。
教学课时：一课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：课前出示课件1（课题，版本，作者，音乐《小星星》。
）一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们平时都喜欢玩些什么呢（折飞机，看动画片……）2、说的真好，你们的课余生活真是丰富多彩呀。
有些事物真的是太美了，今天老师给大家带来了一幅图画，请看（出示课件2：夜空的美景。
）让学生说出星空的美丽。
3、导入：星空好美。
那么多星星一闪一闪的真让人陶醉，你们数过星星吗（没有。
）这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。
二、认读生字，初读课文1、仔细听配乐朗读，在文中找出生字宝宝，用你喜欢的符号圈出来。
（出示课件3：图片加配乐朗读）师巡视。
2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真，现在就要来检查一下你读准了吗？（出示课件4："一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。
数星星的孩子优秀教师教案3篇
数星星的孩子优秀教师教案3篇【数星星的孩子教案】《数星星的孩子》教学设计之三(佚名)《数星星的孩子》教学设计之三教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1.会认9个生字，会写12个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学流程第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字1.识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
《数星星的孩子》小学语文教案
《数星星的孩子》小学语文教案教学目标：1.理解课文内容，感受数的乐趣。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.培养学生合作学习的精神。
4.提高学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1.理解课文内容，感悟数的魅力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
教学难点：1.引导学生从生活中发现数的规律。
2.培养学生合作学习的能力。
教学准备：1.课文《数星星的孩子》2.教学课件3.星星模型4.画笔、彩纸教学过程：一、导入1.老师出示一颗星星模型，引导学生观察星星的特点。
2.学生自由发言，说出自己对星星的了解。
二、课文学习1.老师带领学生朗读课文《数星星的孩子》。
2.学生分角色朗读课文，感受故事情节。
3.老师提问，引导学生回答问题，理解课文内容。
（1）课文讲述了谁的故事？（2）数星星的孩子发现了什么规律？（3）数星星的孩子为什么觉得数星星很有趣？4.学生用自己的话复述课文内容。
三、课堂活动1.分组讨论：每组选择一个段落，讨论星星的规律。
2.各组派代表分享讨论成果，其他组员补充。
四、动手实践1.学生分组，每组用画笔和彩纸制作一颗星星。
3.学生观察星空，发现星星的规律。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获。
3.老师布置作业：观察生活中的数，下周分享自己的发现。
六、课后作业1.观察生活中的数，记录下来。
2.准备下周分享自己的发现。
教学反思：本节课通过学习《数星星的孩子》一文，让学生感受数的魅力，培养观察、思考和表达能力。
在教学过程中，老师注重引导学生从生活中发现数的规律，激发学生对自然科学的兴趣。
同时，通过分组讨论、动手实践等环节，培养学生的合作学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中收获知识。
在今后的教学中，老师应继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，老师可以这样引导学生：“同学们，你们觉得数星星的孩子为什么会对星星这么着迷呢？让我们一起找找看，文中的哪些细节体现了他的兴趣。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》优质教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《数星星的孩子》这本书，提高阅读兴趣和阅读能力。
培养学生对数学和科学的兴趣和好奇心。
培养学生通过观察、思考、解决问题的能力。
1.2 教学内容阅读《数星星的孩子》这本书，理解故事情节和人物。
通过故事，学习数学和科学知识。
通过讨论和实践活动，运用数学和科学知识解决问题。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，寻找答案。
采用合作学习的教学方法，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
采用情境教学的方法，创设情境，让学生在实际情境中学习数学和科学知识。
2.2 教学手段使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
使用实物教具，如星星模型等，帮助学生直观地理解数学和科学知识。
使用小组讨论的方式，鼓励学生互相交流，共同解决问题。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：导入新课，介绍《数星星的孩子》这本书，激发学生的阅读兴趣。
第二步：让学生阅读《数星星的孩子》，理解故事情节和人物。
第三步：引导学生通过故事学习数学和科学知识，如星星的数量、形状等。
第四步：组织学生进行小组讨论，讨论故事中出现的问题，寻找解决方案。
第五步：进行实践活动，如数星星的游戏，让学生运用数学和科学知识解决问题。
3.2 教学活动阅读理解活动：让学生阅读《数星星的孩子》，回答相关问题，检查学生对故事情节和人物的理解。
数学知识学习活动：通过故事，学习数学知识，如星星的数量、形状等。
小组讨论活动：组织学生进行小组讨论，讨论故事中出现的问题，寻找解决方案。
实践活动：进行数星星的游戏，让学生运用数学和科学知识解决问题。
第四章：教学评价通过阅读理解活动，检查学生对故事情节和人物的理解程度。
通过数学知识学习活动，检查学生对数学和科学知识的掌握程度。
通过小组讨论活动，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
通过实践活动，评估学生运用数学和科学知识解决问题的能力。
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人教版小学语文二年级下册教案《数星星的孩子》第二课时
喻寺镇中心小学校陈吉
【教学目标】
1、通过课文朗读，学习课文内容。
2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。
3、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
4、培养学生从小善于观察和思考的好品质。
观察自然现象的兴趣。
【教学重点】
1、理解课文内容，感受课文内容。
2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。
【教学难点】
1、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
2、培养学生从小善于观察和思考的好品质。
观察自然现象的兴趣。
【教具准备】
生字卡片
【教学过程】
一、创设情境，猜谜导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2、老师这儿有一则谜语，我们一起来猜猜吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来）（谜底：星星）
3、你们知道天上的星星有多少颗吗？
4、在古代，有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，今天我们就一起来学习这个数星星的孩子。
（板书课题：数星星的孩子）（思路：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的情感磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。
）
二、复习导入、巩固生字
1、课件出示生字。
2、全班齐读。
三、熟读课文，整体感知。
1、孩子们，上节课老师告诉你们在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
这个孩子是谁呀？（板书：张衡）
2、孩子们，请打开书，听、读一遍课文（录音或抽5个学生读）。
你们想想课文中究竟讲了怎样一个故事呢？（用一句话概括：课文写了张衡小时候数星星的故事。
）
四、研读课文
（一）学习第一自然段
1、自由朗读第1自然段用“﹋”画出描写夜空中美丽星星的句子。
（出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
）这是什么句子？（比喻句）把什么比作什么？谁能带着感受读一
读？（引导学生理解句子中的比喻及描写星星多的词语。
）
2、①星星这么美，小张衡是怎样数星星的？用“—”勾画出来。
（出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
）
②找找这句话的动词有哪些？用“△”标注出来。
（出示动词：“坐、靠、仰、指、数”）我们也模仿小张衡的动作数一数星星吧！（师读，生做动作）
③张衡数了多少颗星星呢？（出示句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
）指导朗读重点句，体会张衡的耐心、细致、认真。
（二）学习课文二、三、四自然段
过渡语：看到张衡如此认真、耐心、细致地数星星，奶奶和爷爷对他说了什么呢？接下来我们学习2-4自然段。
（老师读旁白，生分开表演，分别理解2、3、4自然段。
）
A、（2自然段由女同学当奶奶，读奶奶的话，注意奶奶是笑着说的，要用关心、疼爱的语气读）
思考：1、看到张衡在数星星，奶奶说什么？用“﹋”勾画出来。
（出示句子）
2、张衡是第一次数星星吗？从哪个字可以看出来？（出示句子）（“又”字）“又”，说明他经常数的，一数就数了几百颗。
张衡数星星真刻苦啊！
B、全班一起来读读3自然段，注意张衡语气坚定、充满信心的话。
思考：1、奶奶说星星数不清，张衡是怎么说的？用“﹋”勾画出来。
（出示句子）（“能看得见，就能数得清”）指点学生：这说明他数星星不怕苦，决心大，他认为星星是数得清的。
C、1、这时候，爷爷走过来怎么说？我们一起到第四自然段寻找答案吧！老师读旁白，男孩子读第四个自然段、其他同学把爷爷说的话用“﹋”勾画出来。
（出示句子）爷爷的知识真丰富呀，我们再读读爷爷的话。
读出爷爷语重心长、充满耐心的语气。
我们再来看看北斗星（出示北斗七星和北极星的位置图片）。
2、听了爷爷的话小张衡心里怎么想？用“—”勾画出来。
（出示句子:爷爷说的话是真的吗？）
3、他又是怎么做的？用“—”勾画出来。
（出示句子：一夜没有睡好，起来几次看星星。
）
这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！（指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。
）
4、张衡看的结果和爷爷说的一样吗？（出示句子：北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
）从哪个词体会到的？理解“果然”，你能读好这句吗？（果然：确实如此,表示事实与所说或所料相符。
）
D、议一议：你觉得张衡是个怎样的人？（从文中哪些句子看出来的？(出示句子：①一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
②能看得见，就能数得清。
③星星是在动，可不是乱动。
④你看，这颗星和那颗星，中间总是隔得那么远。
⑤
一夜没有睡好，起来几次看星星。
)(板书：善于观察和思考)（三）学习第5自然段
张衡从小善于观察和思考，长大以后又刻苦钻研成了著名的天文学家，一起齐读一下第5自然段。
那么他都作出了哪些贡献呢？下面我们看看他的发明。
（出示图片：世界上最早测定地震方向的地动仪世界上最早用水利推动的观测天体的浑天仪）
五、课堂总结
这篇课文中的孩子张衡从小就善于观察事物，善于思考，最后成了一名著名的天文学家。
孩子们，从今天开始，我们就努力学习，将来成为一个有用的人，为社会作出更多的贡献！
六、拓展实践活动
选一个天空晴朗、繁星满天的晚上，到一个视野开阔的地方观察一下浩瀚的星空，写一篇观察日记，我们下一节课上课时候交流。
七、板书设计
29 数星星的孩子
↓
张衡
↓
善于观察和思考。