读书方法谈
关于读书的方法
关于读书的方法
首先，选择适合自己的阅读环境非常重要。
每个人的学习习惯和环境需求都不尽相同，有的人喜欢在安静的图书馆里读书，有的人则喜欢在咖啡厅或公园里阅读。
只有找到适合自己的阅读环境，才能够让自己更加专注地阅读，提高阅读效率。
其次，要有明确的阅读目标。
在开始阅读一本书之前，可以先了解一下这本书的主题和内容，然后确定自己阅读这本书的目的是什么。
是为了获取知识，还是为了解决某个问题，亦或是为了娱乐放松？有了明确的阅读目标，就能更有针对性地进行阅读，避免浪费时间在无关紧要的内容上。
此外，要学会做好阅读笔记。
在阅读过程中，可以用笔在书中划线、做标记，或者在笔记本上记录自己的思考和感悟。
这样不仅能够帮助我们更好地理解和消化所读内容，还能够方便日后的复习和总结。
另外，要多角度思考和交流。
在阅读过程中，可以尝试从不同的角度去思考和理解书中的内容，这样能够帮助我们更全面地掌握知识。
同时，也可以和他人分享自己的阅读体会，通过交流和讨论
来加深对书中内容的理解。
最后，要善于运用所学知识。
读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是要将所学知识应用到实际生活中。
只有将知识转化为实际能力，才能够真正提高自己的素质和能力。
总之，读书是一种重要的学习方法，但要想真正从中受益，就需要掌握一定的方法和技巧。
选择适合自己的阅读环境，明确阅读目标，做好阅读笔记，多角度思考和交流，善于运用所学知识，这些都是提高阅读效率和质量的重要方法。
希望大家能够在日常生活中多多利用读书这一学习工具，不断提升自己的知识水平和能力。
关于读书方法和心得范文5篇
关于读书方法和心得范文5篇现代名人谈读书方法世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。
下面是小编带来的读书方法和心得，希望可以帮到大家。
读书方法和心得篇一：我每天浸泡在书的海洋里，看完这本书、那本书。
直到有一天，不知怎么的，我看起了《超薄学习关于学习的九十三条建议》。
正津津有味的读到一半时，忽然一个念头闪了过去，这不正是读书的方法吗?第一点：读一本书必须全神贯注，所以必须要安静。
在一个没有杂声的书海中，全身融入到一本书中，那对一个爱好读书的人来说是一件多么美妙的事情啊!任你在书的海洋中尽情遨游。
第二点：把一本书多读几遍。
一本书反复多读几遍是肯定有好处的。
一本书中有这样一句话：“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
”这句话的意思就是要人多读几遍书，领悟这本书的真正含义。
有三步真谛：读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
每一个人都离不开读书，书还是人们的“长生果”呢。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，不止莎士比亚，许多名人都被读书所倾倒，可见，书有多么吸引人。
这就是我悟出来的读书方法。
读书方法和心得篇二：我最擅长的是写作，因为我可以在作文中吐出自己的心声。
不过要说起我的写作方法，那可是有一个小故事的。
以前我最讨厌的就是写作，每当写作文时最多也就是7分钟蒙出6个字，妈妈给我报了许多作文补习班，作文成绩就是上不去。
最终，是一个小故事影响了我：有一天，我走在大街上，看到一个地方好多人，我做好奇心的驱使下，钻进人群里，原来是一个人在写作文，我心里想：别人写作文有什么好看的。
但那个人写完一篇文章，人们就鼓一次掌。
我仔细一看，原来那个人的右手只有两个手指。
你能想象他写一个字是多么困难吗?不但如此，他写出来的字不仅漂亮，作文也很好，他写的几篇作文，马上就被围观的人们拿到手里仔细阅读。
我的手也痒痒，拿了一篇来看，题目是我的《我的手指》，这篇文章写得很好，充其量是我的无数倍。
自从看了这篇文章，我整个上午都没说话，心里想的都是那个人说的话：“我的手指只有7根，但我的写作能力，不止7分，因为我爱写作。
古人谈读书的方法
古人谈读书的方法读书，自古以来就是人们生活中不可或缺的一部分。
我国古代学者在探索读书方法方面积累了丰富的经验。
在这里，我们通过对古人谈读书的方法进行梳理，以期为现代人在阅读和学习中提供一些有益的启示。
一、选择适合自己的读书方法古人认为，每个人的性格、兴趣和需求不同，适合的读书方法也各有差异。
因此，要想在读书中取得成效，首先要找到适合自己的阅读方式。
例如，有些人喜欢朗读，觉得这样可以更好地体会文章的韵味；有些人则擅长默读，更能专注于文字背后的含义。
在古代，还有人提倡“三步阅读法”：第一步，通读全文，了解大意；第二步，细读重点段落，深入理解；第三步，复读全文，巩固记忆。
这种方法适用于大多数文章，但对于不同类型的文献，还需要调整阅读策略。
二、注重阅读效果古人强调，读书不仅仅是为了积累知识，更要注重提升自己的修养。
他们认为，阅读的效果体现在三个方面：一是心灵的启迪，通过读书来陶冶情操、提升境界；二是思维的锻炼，通过阅读不同类型的文章，培养自己的逻辑分析和判断能力；三是行为的规范，以圣贤为榜样，学习他们的品行和智慧，将所学应用于日常生活。
因此，古人提倡在读书过程中，要边读边思考，将书中的道理与自己的实际相结合，以实现阅读的价值。
三、勤于笔记和复习古代学者非常重视读书过程中的笔记和复习。
他们认为，做好笔记有助于整理思绪、巩固记忆，而定期复习则能温故知新、不断提高。
古人读书时常用的笔记方法有：摘要、批注、圈点等。
这些方法不仅有助于自己深入理解文章，还能在日后的复习中迅速回顾重点内容。
此外，古人还提倡与他人交流心得，通过讨论和分享来拓宽视野、丰富知识。
四、合理安排读书时间古代学者深知时间的珍贵，因此非常注重合理安排读书时间。
他们主张“昼读夜思”，即白天阅读书籍，晚上反思自己的心得。
此外，古人还提倡“定量阅读”，即每天规定一定的阅读时间和内容，坚持不懈。
这种有规律的阅读习惯有助于提高学习效率，同时也培养了自律和毅力。
名家读书方法论与经验谈
名家读书方法论与经验谈1. 秦牧的读书法：秦牧提倡的“牛嚼”与“鲸吞”，将读书比作牛群进食，通过反复多次咀嚼，细细品味，让知识的营养渗透到每一个细胞。
这是一种勤奋与智慧的读书方法，帮助我们在阅读中汲取知识的甘露，不断丰富自我。
2. 蔡元培的读书法：蔡元培强调专心与勤笔的重要性。
他提倡每次阅读都要用心投入，不分心，不浮躁。
同时，要及时记录阅读过程中的感悟和心得，以便于对知识的回顾和巩固。
这种方法不仅有助于提高阅读效率，还能帮助我们更好地吸收和消化知识。
3. 鲁迅的读书法：鲁迅曾提到自己的读书方法在于“翻、看、读”。
即对于任何一本书，都要先翻一翻，了解大概内容；再细看目录和序言，深入了解书的整体结构；最后选出其中精彩的章节深入阅读。
这种方法可以帮助我们在阅读中保持批判性思维，不盲目接受书中的所有观点。
4. 林语堂的读书法：林语堂认为读书是一种优雅和风味，需要保持轻松愉悦的心态。
他主张将读书视为一种享受过程，而不是一种任务或负担。
只有抱着这种心态去读书，才能真正领略到书中的精髓和美好。
5. 冰心的读书法：冰心认为读书是她生命中最大的快乐！她从阅读中获得了无穷的智慧和力量，以及做人处世的独立思考的大道理。
这些都是从“修身”课本中所得不到的。
6. 钱钟书的读书法：钱钟书追求的是一种高质量的阅读。
他提倡要注重理解和感悟，而不是简单地记忆和背诵。
他认为一本书不论有多么经典如果不能真正理解其中的精髓和思想那么读再多也没有用。
他的读书方法让人感受到阅读的深度和广度是相辅相成的只有深入理解才能更好地拓展阅读的广度。
7. 杨绛的读书法：杨绛认为读书是一种轻松愉快的过程而不是一种负担她主张将阅读视为一种自我救赎的过程通过阅读来反思自己的生活和价值观从而改变自己的行为和态度。
她认为阅读可以让人开阔视野拓展思维提高素养这些都是在日常生活中很难得到的。
她的读书方法给人一种豁然开朗的感觉让人们能够更好地享受阅读的乐趣并从中汲取智慧。
古人谈读书读书方法
古人谈读书读书方法
古人谈读书读书方法，其实就是古代的读书思想，他们重视读书，认为读书是一种提升自己的手段。
古代的读书方法也有很多，各有特点，但大多都强调了“深思熟虑、反复钻研”的思想。
一般来说，古人谈读书读书方法大多分为三步：第一步是根据每一册书的内容，对书中的内容进行归纳、梳理，仔细观察，并把书中的内容吸收进去，掌握书中的要义；第二步是反复阅读，认真品读，用心分析，把书中的内容深入浅出地理解，把书中的内容逐一彻底理解；第三步是把书中的内容运用到实际生活中，将学问融会贯通，使之成为一种智慧，并能够用到实际生活中去。
古人谈读书方法，他们不仅重视读书，而且强调反复思考、深入理解，把书中的内容融会贯通，使之成为一种智慧，以此来提高自身，锻炼自己的智慧。
古人谈读书方法有以下一些技巧：
1、重视读书，谨慎品读，反复阅读，仔细思考，推敲书中的道理。
2、重视图书的结构，把握书的主题，全面理解。
3、学习前人的经验，借鉴他人的观点，加深自己的理解。
4、联系实际，将书中的精髓运用到实际生活中，把书中的内容融会贯通，使之成为一种智慧，以此来提高自身。
5、坚持积累，学以致用，在实践中不断提高，树立良好的学习习惯。
6、不断总结，把书中的精髓总结成自己的经验及见解，并不断反思，充实自己的知识。
7、多多思考，在阅读中思考读书的目的，把理论与实践结合起来，从而提高自身的智慧。
古人谈读书方法，旨在帮助人们在阅读中提高智慧，在思考中提高理解，在实践中提高经验，从而使自己变得更加聪明、有学问。
谈读书方法
谈读书方法
1一、通读，掌握复述要领。
首先要做到通读。
在这基础上，握好知识结构，准确地掌握知识的点（要点、重点、难点、疑点）、线（主线）、面（知识之间的内在联系）。
只有从知识的点、线、面入手，将其融汇成一体，才能收到较好的学习效果。
2二、思考，培养思维能力。
在读书的过程中，要注意多思考、多质疑，调动自己的思维活动，培养思维能力。
（1）递进法。
读书时时常问问自己“是什么？为什么？怎么样？”。
看书的时候应多以这样的方式去试试，长期坚持使用这样的方法可以逐步深入理解知识，有助于培养严密的逻辑思维能力。
（2）逆推法。
即对某一知识进行逆向思考，反过来提出若干问题。
培养从不同角度，灵活掌握运用知识的能力。
（3）发散法。
即抓住一个中心内容四周发散性思考，可提出一连串的问题。
这种方法可以培养思维的灵活性、广阔性，提高多侧面、多角度解答问题的能力。
（4）比较法。
书上有很多相近、相似、相反的内容，把它们放在一起加以对照、比较，有利于分清它们的异同，更好地把握知识。
这种方法可以引起读书兴趣，促使人积极思考，有利于培养独立见解的能力。
3三、笔记，提高阅读能力
要养成记笔记的好习惯。
笔记，不仅可以帮助积累资料，而且还能加深对内容的理解，巩固记忆，使所学的知识系统化和条理化。
做好读书笔记，不仅是提高读书效果的重要手段，也是锻炼思考能力的重要途径。
上述三种读书方法，是我在体会和学习中获析的。
谈谈读书方法
谈读书方法
差” ，并 且 要 时 时 温 习背 诵 ， 打
下 坚 实 的基 础 ．将 来 就 会 受 益 终 身 。 熟 读 不 是 要 求 读 书 读 到 滚 烂 熟 ，而 是 要 求 做 到 深 刻 理
解 文 章 的 内 涵 ．解 决 所 有 疑 问
山无陵 ， 江水 为竭 ， 冬雷震震 夏雨雪 ， 天地合 ， 乃敢与 君绝 。
节 抄 ，把 自己喜 欢 或 精 辟 的段 落抄下来 ； 是撰抄 ， 书 中的 三 将 精 要 经 过 编 撰 而 抄 录 ： 四是 比 抄 ，将 有 重 要 联 系 的几 种 书 对
品》 的序言 ， 郑亚所做 的序时 读
就 一定 要 参 读 李 商 隐 的 序 。 有 因人 同 而参 读 者 ， 比如 读 唐 代 某 名 人 的传 记 就 要参 读 新 旧两 唐 书 。 因地 同而 参 读 者 ， 有 比如
读 ” 做 到 “ 口 举 读 ，了 无 违 ， 随
小 品， 洞无实之议论 ． 空 一知 半
解 之考 证 ， 学薄 植 之短 书” 读 浅 ， 了不但 没 有 增 益 ， 至还 会 有害 甚 处 。 读 和 阅读 是 最 基本 的读 书 诵 方 法 ， 学者 应 该 精读 熟读 数 种 初 最基 本 的 图书 ，作 为 治 学 的根 底 ． 后广 泛 阅读 的 时候 就会 有 然 所 选 择 ， 到 更 大 的收获 。正 如 得 曾国 藩 的读 书 格 言所 说 的 。 应 “ 读之书， 缓宜熟； 阅之书， 宜 应 宜
都 是 一 入 学 就 背 诵 经 典 ，等 背
熟 了才 由塾 师讲 解 意 思 。虽 然 这 样 的 教 育 方 式 颇 受 后 人 批
评 ．但 是 背 诵 却 是 行 之 有 效 的
古人谈读书方法的名句
古人谈读书方法的名句摘要：一、引言：谈论古人谈读书方法的重要性二、古人谈读书方法的名句解析1.孔子：“学而时习之，不亦说乎？”2.荀子：“吾生也有涯，而知也无涯。
”3.苏轼：“读书百遍，其义自见。
”4.鲁迅：“闲书宜读，修身养性。
”5.古人其他名句分享三、古人读书方法的实际应用1.制定阅读计划，坚持阅读2.反复阅读，深入理解3.读书笔记与心得体会4.学以致用，提升自身修养四、总结：强调古人谈读书方法对现代人的启示正文：【引言】在我国悠久的历史长河中，许多文人墨客都曾谈论过读书的方法。
他们用自己的智慧结晶为后人留下了丰富的读书经验。
这些经验不仅具有很高的思想价值，同时也具有很强的实用性。
本文将围绕古人谈读书方法的名句展开论述，以期对现代人的阅读生活带来启示。
【古人谈读书方法的名句解析】1.孔子：“学而时习之，不亦说乎？”这句名言强调的是学习后的实践。
在现代社会，我们可以将这句话理解为：读书是为了提升自己，而提升自己的目的是为了将所学知识应用于实际生活。
只有通过不断实践，才能真正地将知识转化为自己的能力。
2.荀子：“吾生也有涯，而知也无涯。
”这句话告诉我们，人生有限，但知识却是无穷的。
因此，在读书的过程中，我们要学会选择适合自己的书籍，有针对性地进行阅读。
同时，也要保持谦虚好学的态度，不断追求更高的知识境界。
3.苏轼：“读书百遍，其义自见。
”这句名言强调了反复阅读的重要性。
对于一些重要的经典著作，我们需要通过多次阅读来深入理解其中的精髓。
只有经过不断的阅读和思考，才能真正地领悟到书籍所传达的智慧。
4.鲁迅：“闲书宜读，修身养性。
”这句话提醒我们在日常生活中，要善于利用零碎时间进行阅读。
阅读不仅可以开阔视野，丰富知识，还可以培养我们的情操。
无论是专业书籍还是闲书，都有其独特的价值。
关键在于我们如何选择和利用。
【古人读书方法的实际应用】1.制定阅读计划，坚持阅读为了更好地学习古人谈读书的方法，我们可以根据自己的实际情况制定阅读计划。
名人谈读书方法
名人谈读书方法1、蔡元培---第一能专心，第二能勤笔我的读书的短处，我已经经验了许多的不方便，特地写出来，望读者鉴于我的短处，第一能专心，第二能勤笔。
这一定有许多成效。
2、鲁迅---书在手头，总要翻一下书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。
这种方法可以防止受某些坏书的欺骗，还有开阔视野，拓宽思路，增长知识等好处。
3、林语堂---得到优雅和风味，便是整个目的读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的读书才可以叫做艺术。
一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。
4、冰心---我得到了做人处世的“独立思考”的大道理总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
5、杨绛---用生活所感去读书，用读书所得去生活年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。
读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。
6、季羡林---继承和发扬前人的智慧人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。
人类之所以进步，靠的就是能读书又写书的本领。
7、金庸---获得一辈子的快乐读书可以解惑，你的人生会一直快乐的，当你热爱读书，那你碰到人生中再大困难和挫折，你也可以应对，因为读书，你也可以将这些挫折看得不重要了。
读书能让你获得一辈子的快乐。
8、三毛---书籍存在于气质、谈吐、生活和文字中读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。
在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。
9、贾平凹---能好读书必有读书的好能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不谄。
谈读书论证方法的句子
谈读书论证方法的句子
1、作者运用比喻说理。
例如，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。
这样写，生动形象、通俗易懂。
2、作者运用排比说理。
例如，“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
”
又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。
这样写，所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。
3、作者运用对比说理。
正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。
例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。
又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
谈读书中读书的方法
谈读书中读书的方法1.主要地是选择好书去读。
比如，经典的，权威的。
当然，这不是说，经典的、权威的，就处处都是好的，无可挑剔的。
只是说，它值得学习的地方，比如思想，技巧等，是比较多的；它的亮点是比较多的。
而所谓的好书，也不是说，它处处都是好的，只是说，它大体上，内容是好的，值得学习的地方是较多的。
主要地读好书，并不说只读众所周知的经典的书，权威的书。
这是因为，经典的书在没有成为经典之前，它不是经典，只是因为时间久了，经过无数人的、多代人的认可，经过历史实践的检验，因此成了经典。
所以，如果只读经典，那么就有可能露掉将来可能是经典、但现在默默无闻的好书。
而权威的书[1]在没有经过多数人尤其是同行的评论、辨析、认可之前，它也不是权威，所以，如果只读权威的书，就有可能露掉将来是权威的书。
至于哪些是潜在的经典的权威的书，那是不好说的，所以，还是尽量拓展眼界吧！2.少读但是必须读坏的书。
这里的坏，是指，整体上被认为不健康的书，比如，《金瓶梅》之类，或者从正面的意义上看，是不值得学习的东西。
比如，没删减本的传统经典著作里的三纲之类。
坏书也要适当的读，为什么呢？因为它可以从反面以训诫的方式让我们学到东西。
读它们，应该是带着批判的态度去读。
之所以读它们，是因为可以借用这些内容、观点作反面对比，提高我们辨别是非的能力。
正如一个人，如果只接触好人，那么，他一旦遇到坏人，就容易被坏人所骗；如果只在温室里长大，一旦到了寒冷的地方，就容易冻死，所以，必须让他们偶尔了解一下坏人，体验一下寒冷。
当然，读坏书，必须在法律许可范围内去读。
超越法律许可范围的书，是不能读的。
读坏书，必须是少读。
3.独立地去读，去思考，不能尽信书。
书中所说，只是作者的实践总结，作者的想法。
不一定符合读者所处的环境、读者所面临的问题，所以，书籍，只是借鉴，只是吸收，为自己所用，而不能尽信书。
但是，如果是标准化的趋同考试，考的就是书中的观点，不按照书中观点答题，就不给分，那你就得自己考虑了。
你有什么好的读书方法
你有什么好的读书方法
首先，建立一个良好的阅读习惯非常重要。
每天安排一定的阅读时间，可以是
早晨、午休、晚上等任何时间段，只要能够保证持续不断地进行阅读。
坚持下来，你会发现自己的阅读速度和理解能力都得到了提高。
其次，选择适合自己的阅读环境也是非常重要的。
有的人喜欢在安静的图书馆
里阅读，有的人喜欢在咖啡馆或者公园里阅读。
找到适合自己的环境，可以让你更加专注地投入到阅读中。
另外，了解阅读材料的类型也是很有必要的。
不同的书籍类型有不同的阅读方法，比如小说可以放松心情，提高想象力，而专业书籍则需要认真思考，做好笔记。
因此，对于不同类型的书籍，我们需要采取不同的阅读策略。
此外，要善于利用阅读工具。
比如在阅读英文书籍时，可以使用电子词典或者
翻译软件，帮助我们更好地理解和记忆单词和句子。
对于专业书籍，可以使用标签、便签纸等工具做好笔记，方便日后复习和总结。
最后，要善于思考和总结。
在阅读过程中，我们要善于思考作者的观点和观点
背后的逻辑，可以和他人进行讨论，加深理解。
在阅读结束后，要及时总结所得，做好笔记，可以帮助我们更好地掌握知识。
总之，好的阅读方法是非常重要的，它可以帮助我们更好地掌握知识，提高自
己的能力。
建立良好的阅读习惯，选择适合自己的阅读环境，了解不同类型书籍的阅读方法，善于利用阅读工具，善于思考和总结，这些都是提高阅读效率的好方法。
希望大家都能够找到适合自己的阅读方法，享受阅读的乐趣，不断提升自己。
经典常谈读书方法
经典常谈读书方法经典常谈读书方法随着时代的变迁,阅读的方式也在不断地变化。
有些人喜欢独立阅读,有些人喜欢借助电子设备阅读,有些人则更喜欢在阅读中做笔记。
无论选择哪种方式,阅读都是有益的,因为它可以帮助我们获取知识、提高技能、拓宽视野、增强思维能力等。
阅读是一个需要耐心和技巧的过程。
以下是一些经典的读书方法,可以帮助我们更好地阅读和理解书籍。
1. 确定阅读目的在开始阅读之前,我们需要明确自己的阅读目的。
是为了获取知识,还是为了提高技能?是为了娱乐,还是为了更好地理解书籍的内容?明确阅读目的可以帮助我们更好地集中注意力,更快地理解和吸收知识。
2. 制定阅读计划制定阅读计划可以帮助我们更好地管理时间和进度。
我们可以将阅读计划写下来,以便更好地跟踪自己的进度。
计划中可以包括阅读的时间、书籍名称、阅读目的和预计阅读的页数。
3. 阅读前预热在阅读之前,预热可以帮助我们更好地理解书籍的内容。
我们可以先浏览一下书籍的目录、章节标题和作者介绍等信息,以便更好地理解书籍的主题和内容。
4. 做笔记做笔记可以帮助我们更好地理解和记忆书籍的内容。
我们可以在阅读过程中做笔记,比如写下自己的想法、问题、疑惑等,以便在后续阅读中更好地回顾和理解。
5. 提问和交流在阅读过程中,我们可以提出问题和交流。
比如,我们可以在阅读过程中写下自己的想法、问题、疑惑等,然后与作者或其他人交流,以便更好地理解书籍的内容。
另外,我们也可以寻找相关的书籍或论坛,以便更好地拓展自己的知识面。
6. 总结和回顾阅读结束后,我们需要总结和回顾阅读的内容。
我们可以写下自己的笔记、思考和理解,然后总结书籍的主题和思想,以便更好地记忆和理解。
以上是一些经典的读书方法,它们可以帮助我们更好地阅读和理解书籍。
“和大人一起读”阅读指导方法谈
|教材设置“和大人一起读”这个读书栏目，一是为了在小学生刚踏上阅读之路时，就给予他们正确的方法引领，培养他们的阅读兴趣与读书习惯；二是因为一年级的小学生词汇量少，不能独立进行阅读，需要大人的陪伴与指导。
“和大人一起读”既是小学生课外阅读的起点，又是一个长期的阅读培养过程，如果盲目、仓促阅读，在实施过程中就会出现很多问题，故而教师要进行系统的规划与落实。
一、明确共读角色对于“和大人一起读”里“大人”的身份，有很多教师片面地理解为学生的父母。
其实这个“大人”涵盖了所有能够陪伴、指导学生读书的长辈，如老师、父母、祖父母等等。
那么，该如何开展一年级“和大人一起读”的阅读活动呢？笔者认为，应以教师的指导为主、家长的陪读为辅；以校内师生共读为主阵地，以亲子共读为练习场，家校合作共同培养学生养成良好的课外阅读习惯。
二、制订共读计划要使“和大人一起读”栏目能够顺利开展，制订周密、可行的阅读计划是非常必要的。
以一年级“和大人一起读”为例，共读计划可如下安排：上学期9月的工作重点为“亲子悦读”动员会，对家长进行宣传与培训。
10月至次年2月全面开展“师生共读”“亲子悦读”的研究与实践活动。
下学期3月至学期末，重点开展“家长进课堂”“亲子悦读交流会”等家校互联活动，共促“和大人一起读”阅读栏目的有效开展与目标达成。
三、优选共读书目共读书目的选择非常重要。
要使学生的阅读养成习惯，单靠教材提供的几篇课文远远不够。
那么教师该如何选择并确定共读书目呢？笔者认为，应以教育部推荐的教材配套书目为主要依据，然后再根据本班学情推荐其他共读书目。
例如，教育部推荐的一年级教材配套必读书目有《儿歌童谣》《国学启蒙》《寓言故事》《童话故事》等，那么不论师生共读还是亲子共读都应以这几本配套读物为主，并开展“1+X”拓展阅读，也就是以这几本读物为原点，选择同类型的书目进行拓展阅读。
如读《国学启蒙》一书时，就可以开展《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等国学注音读物的系列阅读。
读书方法浅谈_700字
读书方法浅谈_700字今天，我想跟同学们谈谈读书的方法。
可能大家看了这个题目都会觉得奇怪：“谁不会读书呀！”可是，我却不认为是这样。
我觉得我们读书的方法存在着不足，还有待改进。
我就谈谈我自己的读书方法吧！一、要透过表面，观作品之内在。
每一篇文章，每一本书，总有它的意义，否则就不叫书，也不叫文章，而是白白浪费了时间。
就算几十个字，它也有其所包含的意义。
转移到正题。
现在我们读书，大多肤浅，停留在表面的意思，对书里有些含义，一有些品味就浅尝辄止，这样反而会使你失去刚从书里得到的真实的精神主旨。
所以，只有透过了作品的表面，看到了作品的内在精神主旨，才能说是真正地读懂了一本书（一篇文章），读懂了作者的内心，因为书体现的是作者的情感。
我国伟大的礼仪先哲孔夫子在学习音乐的时候，老师给了他一块竹简，说如果实在体会不出作品的意蕴和名字的话，就把竹简打开，上面写着曲子的名字。
过了几十天，孔子把手指都弹破了，终于体会出了这首曲子的意蕴：这是首歌颂周文王功德的乐曲，名字叫《文王操》。
应观其内在矣！二、不动笔墨不读书。
相信大家都看过一部电视剧《《恰同学少年》吧！毛泽东主席在湖南省公立第一师范学校读书时，同窗好友萧子升不借他书看，为什么呢？因为只要被毛泽东看过的书，里面全都是密密麻麻的读过后的感受。
为人毛泽东尚且都如此做，我们这些小学生就更应该养成“不动笔墨不读书”这个好习惯，它能积累我们的知识，培养我们良好的读书习惯。
只有这样，才能更体会出书的意蕴，而且大脑参与思考，能够提高智商。
三、读文章时要注意联系自己的生活实际去体会作者的情感，特别是那些含义深刻的句子。
也许你的某些遭遇和那些主人公的境遇相似，这样感同身受，就能够完全透彻地了解主人公（也可以说是作者）的情感。
或许这样能使你对书有更深的感悟。
四、多动脑想想。
老舍先生曾经说过：“多动脑对身体没有坏处，却能随时得到实益。
以上是我读书当中的点滴体会，与大家共勉！。
古人读书方法漫谈
古人读书方法漫谈唐代政治家、书法家颜真卿有一首〈劝学〉诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这里介绍几位古人从不同的角度就勤读书、会读书总结出来的经验之谈。
1“观其大略”读书法三国诸葛亮深通读书之道，不仅好学，而且善学，并因此成就了他的“足智多谋”。
诸葛亮的读书法，对今人亦有裨益。
诸葛亮读书只“观其大略”。
诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。
石广元、徐庶、孟公威三人读书学习“务于精熟”。
曾经“走马荐诸葛”的徐庶则折节学问，“卑躬早起，常独扫除，动静先意，听习经业”，目的为求得“义理精熟”。
而诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。
他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。
诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。
他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。
”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。
后来事实证明，读书务求“精熟”的石广元、徐庶、孟公威等人，也的确只做到刺史、郡守，而读书务求大略、得其精髓的诸葛亮则成为一代贤相。
“会意”读书法晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。
他在《无柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。
实际上，他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不*死*抠个别字句。
3“八面受敌”读书法宋朝著名文学家苏轼在他的〈又答王庠书〉中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。
苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。
书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。
故愿学者，每次作一意求之。
”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。
那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。
我的读书方法
我的读书方法
首先，选择适合自己的书籍非常重要。
每个人的兴趣爱好和知识水平都不尽相同，因此在选择读物时，要根据自己的实际情况进行选择。
不要盲目跟风，而是要有针对性地选择适合自己的书籍。
比如，如果你对历史感兴趣，就可以选择历史类的书籍；如果你想提高自己的职业技能，就可以选择相关的专业书籍。
只有选择适合自己的书籍，才能更好地吸收知识，提高自己。
其次，要有计划地安排自己的阅读时间。
无论是在工作日还是周末，都要有固定的阅读时间。
可以利用早晨、午休、晚上等碎片时间来进行阅读，养成良好的读书习惯。
另外，可以制定一个阅读计划，每天或每周读完一定的页数或章节，这样可以提高自己的阅读效率，也可以更好地掌握书中的知识。
再者，要善于做读书笔记。
在阅读过程中，可以用笔在书上划线、做标记，也可以在书的空白处或笔记本上做读书笔记。
将重点内容、精彩语句、自己的思考等记录下来，这样可以帮助我们更好地理解和记忆书中的知识，也可以方便日后复习和查阅。
最后，要多角度地思考和交流。
在阅读过程中，不要只是被动
地接受书中的内容，而是要多角度地思考，提出自己的问题和看法。
可以和朋友、同事或者老师进行交流，分享自己的阅读体会，听取
别人的意见和建议，这样可以拓宽自己的思维，也可以加深对书中
知识的理解。
总的来说，我的读书方法是选择适合自己的书籍，有计划地安
排阅读时间，善于做读书笔记，多角度地思考和交流。
希望我的经
验可以对大家有所启发，也希望大家都能够养成良好的读书习惯，
不断提高自己的知识水平和思维能力。
愿我们都能成为优秀的读书人！。
读书体会
读书体会李介方不同的人有不同的读书方法，而不同的方法会产生不同的读书效果。
每个爱读书的人都有自己好的读书方法。
这里我就读书方法谈一些粗浅的体会，与大家共勉。
一、多读经典。
一般人们把各个知识领域中那些典范性、权威性的著作称之为经典。
如中国的四大名著，还有外国的名著。
我读过《红与黑》《罪与罚》。
《欧也妮·葛朗台》等，这些著作具有个人独特的世界观和不可重复的创造，凸显出丰厚的文化积淀和人性内涵，以其持久的生命力和震撼力而形成重要的思想文化传统。
多读经典实际上是对人类文明进步根基的探寻，能够更好地理解一个民族精神灵魂之所在，能够与大师们在心灵上交流，站在巨人的肩膀上获得进步的坚实支撑。
二、有选择性的读书。
古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。
我们生活的时代又是一个知识大爆炸的时代，知识积累和更新日趋迅速。
而一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。
结合自己实际，有针对性地选择阅读，才能达到事半功倍的效果。
校长推荐的书我正在读《《明朝那些事》，从中我体会到做什么事一定要坚持到底。
我还爱读《读者》，每篇文章都会让你的心灵得到洗涤。
作为语文教师，相应学科的教育专刊和《新课程标准》也是必须的。
三、学践结合。
古人有“读万卷书，行万里路”之说。
实际上讲的是理论联系实际，学以致用的道理。
我们不是为读书而读书，读书的目的在于用所学的知识去改造我们自身和我们生活的世界。
四、读书贵在坚持。
我们今天处在一个知识爆炸的时代，不坚持学习就意味着面临被淘汰。
同样我们今天又处于一个追求急功近利的浮躁时代，许多人忙于追名逐利而无心静下来读书。
让读书成为一种习惯，每天坚持读书就显得迫切而可贵。
我给自己规定每天读书四十分钟，每天进一步一点点，人生成就不可限量。
在指导学生读书时，我从以下几点来做：1.让孩子读的书自己先读，帮助孩子选择书目。
2.要求孩子每天下午来到学校读书半小时。
做摘录，写读书笔记。
中小学作文素材：读书方法谈
读书方法谈
读书可以让我们陶冶情操，开阔视野，可以让我们汲取更多的知识。
我们可以从书中了解古今中外的事。
也可以提高写作能力。
苏轼说过：就输不厌百回读，熟读深思子字知。
意思是，读过的书读个一百遍都不满足，熟读了书就能得到知识，而这个知识就是你的。
今天我们来谈谈读书的方法吧！
我国著名伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家毛泽东曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
那毛爷爷是怎样读书的呢？毛爷爷对于喜欢读的书，总是一遍又一遍的研读，一次又一次的加深理解。
每一次读书，他都会在上面写批注，有的书页上下两端，中间的空隙都写满了。
毛爷爷的这种学习精神值得我们学习。
学习不仅要读课内的书，还要读课外书。
对于一篇文章不是读一遍就可以懂得其中蕴含的意义，而要多读，最起码要读个五六遍，才会懂得大概的意思。
看书也要有目的的看，对于一些优秀的文学作品你可以选择精读，而对于一些没用的书就不必费时的去看了。
读书是个长期积累的过程，并不是三分钟热度就可以明白所读的书的。
读书还要学会思考，正如孔子所说：学而不思则罔，思而不学则殆。
只有思考了才会从书中学到更多的知识。
学会了读书，就会获得更多的知识，为己所用。
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读书方法谈
在求知的过程中，我们经常会要面对这样，那样的诱惑。
以读书为例，一部经典的好教材，想要把它读通，搞明白，弄扎实，除了在读的过程中理解作者想要描述的字面意思以外，往往还需要通过作大量的相关习题及实验来建立起更为扎实，深刻的认识，而捧着厚厚的一本书，人类心理潜在的占有本能又往往会驱使着自己以最快的速度将这部教材拿下，满足自己的成就感，于是在没有外人监督，没有外力监控的情况下，很容易演变为一开始的时候读书，作题皆顾，随着时间的推移，自己开始不能抗拒快速读完书本的诱惑，于是作题的频率越来越低，最终在快速攻克目标的指导原则下，书读完了，习题却没有作几道。
在读的过程中，在每个阅读的局部阶段，对作者想要传递的意思似乎都搞明白了，但真的把书本一合，要求你对某一小节，某一大章，乃至全书作一个总结性的回顾，往往就觉得很多想法，很多话，似乎就在嘴边，就在脑子里，却就是不能以流畅的方式表达而出。
真要让你用书上讲述的知识解决一些实际问题，却往往感觉无从下手。
究其根源，实际上还是学习过程作得还不够扎实。
在我们的阅读范畴中，有很多图书，是不值得精读的，特别是资讯性质的图书，资料，（尤以互联网上的信息为甚），制作这些信息源的作者，出于快速传播其信息的需要，往往会
在制作过程中对资讯进行适当的处理，以降低受众理解消化的门坎。
对于这类资讯，在阅读它们的过程中，能够增加我们的见识，却不能增进我们的理解力，因为在开始阅读之前，我们的理解力就已经与这些资讯的制作者相当了。
（资讯的源制作人在其专业的领域当然有着超出常人的理解力，但在他制作资讯的过程中，已经试图通过各种手段，降低理解资讯所需的理解力了，否则，阅读一份资讯类的报纸还需要一个普通人经过一两天的思考才能完成的话，这些资讯制作机构也就早早关门大吉了）。
而一本经典的好教材，其定位与资讯类读物则大不一样了，通俗来说，读资讯类读物，是为了知道发生了什么，而读经典的教材类读物，则是为了知道在发生的事情背后蕴藏的机理。
再换句话说，经典教材的目的是为了提升人的理解力，而资讯类读物，则是为了让人长见识。
想要通过读经典教材的过程来提升自己的理解力，就好比要通过读书的过程，将作者身上所具备的，而在读之前自己身上还未具备的某些能力，特质，吸收过来。
不同的知识背景，不同的知识结构，不同的知识基础，甚至不同的文化背景都注定了要想让自己通过读一本书获得跟作者在这本书所述及的内容上相近的理解力，不会是件容易的事情。
大量的思考，习题，实验，乃至于查找相关资料辨伪存真，相互印证，
都是重要的手段。
一本好的教材，也许只有500页，但为了将其读通，读透，进而提升自己在这
本书所述范畴的理解力，你需要作的习题，需要查的资料，需要写的笔记和读书报告，可能会远大于这个页数。
如果在读这类书的过程中，只是满足于在快速阅读中理解自己目光所触的书本范围内容，恐怕，读完了整本书，你都还未必能体会到作者真正想要传达内容的十分之一，个人在理解力上的增益也就很有限了。
所以，对于阅读经典教材，我会试着采用如下的方法：
1。
坚持连续的阅读
关键是连续，我本人不主张那种"这周看100页，下周休一周，再过一周再看几页"的这种不均匀的阅读方式，现代社会里，我们接触到的事物，需要处理的事情都是非常繁多的，而个体的处理能力，记忆能力是有限的，所以，如果阅读一本书的间隙太长，很可能你读到第150页的内容时，会发现自己已经淡忘了前面的很多内容，这种淡忘在阅读过程中肯定在所难免，但是不规律，不连续的阅读引起的淡忘效果要明显得多。
一股作气的策略，在读书过程中也适用。
2。
坚持思考
早就有古人说过"学而不思则罔"，长时间的阅读，却不去花时间思考why and how?会让自己退化为一个知识存储机器，达不到提升理解力的效果了。
对书本上的东西，如果只是人
云亦云，所掌握的往往浮于表象，只有真正经过自己深入思考，推敲的，才能更有效的纳入自己的知识体系。
3。
坚持作题
曾经有过一段时间，我很排斥作题，觉得作题实在是一种应试教育的弊端，但多年之后，经历过一些认知，学习上的困境，也走过一些弯路之后，我现在的体会是，作题是一种很有效的巩固所学，扎实所学的方式。
只不过，传统的应试教育过分强调作题本身在功利方面的回报，容易激发起人的心理反弹，以致于个体一旦获得自由学习的环境以后，会倾向于排斥这种方式了。
有很多时候，我们在读书的过程中，感觉自己已经明白了作者所说的某句话，某个意思了，而实际上却未必如此。
不同的背景，不同的知识结构，注定了读者与作者经常会在相同的某个描述上存在理解偏差。
作者实际想阐明的意图是a，他用来阐明意图a的描述是B，而读者在读完描述B以后所建立起来的初始理解则可能是c，c与a可能存在交集，也可能不存在交集。
不通过作题，仅仅思考，是很难确立自己对作者的主要意图的理解是不是存在偏差。
而通过作题，往往能发现自己在理解上的偏差和盲点，让自己对描述B的理解更接近于作者想要表达的原始意图a了。
4。
坚持阶段性地作读书笔记。
个人觉得，阶段性地作读书笔记，有那么几分"跳出画外看画"的感觉，不停地阅读，思考，作题，会让自己一直纠缠于书本，教材的细节，而适时地跳出来，作一个小结，会有助于自己廓清方向，梳理思路，
不囿于一书一时，另一方面，还能起到巩固所学的目的。
至于查找资料，互为印证，因为现在的精力实在是有限，也跟自己的惰性有关，现在自己读书的过程中，作得还很不够，(个人感觉，作学术研究的话，查找资料，互为印证是必要条件，而仅仅是求知的话，则不那么紧迫。
)但是上面所述的四点，自己在阅读经典教材类的图书的过程中还是基本在一直坚持的。
最后引用法国学者Pascal曾经说过的一句话作为此贴的结尾吧：
"读得太快或太慢，都一无所获。
"。