人教版二年级上册语文5玲玲的画教案
5.《玲玲的画》人教部编版二年级上册语文教案
5.《玲玲的画》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《玲玲的画》一文。
该文属于第五单元，主要讲述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程。
通过学习这篇文章，学生可以了解到玲玲如何克服困难，发挥创意，最终完成了一幅美丽的画作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生词、生字，掌握文章大意；学会运用课文中的词语进行口语表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会面对困难，勇于尝试和创新，树立自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲在画画过程中的心理变化，以及她如何克服困难。
2. 教学重点：掌握文章中的生字、生词，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，引发学生对画画的兴趣，进而引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解文章大意，同时找出文章中的生字、生词。
3. 讲解生字、生词：教师带领学生一起学习生字、生词，并讲解其含义。
4. 阅读理解：教师提出问题，引导学生深入理解文章内容，如：“玲玲在画画过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解，提高口语表达能力。
6. 例题讲解：教师通过讲解例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 主要内容：生字：、、生词：、、玲玲的画：克服困难、发挥创意七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词各5遍。
（2）用自己的话复述文章内容。
（3）思考：你在生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计
人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计一、教材分析1.1 教材背景《玲玲的画》是人教版部编本二年级上册的课本中的一篇阅读故事，讲述了玲玲喜欢画画的故事，让孩子们了解到画画的乐趣和美好。
1.2 教材内容本课时教学内容为阅读《玲玲的画》故事，并通过故事了解画画的乐趣和美好。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解《玲玲的画》故事的内容；2.理解画画的乐趣和美好。
2.2 能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的观察与思考能力。
2.3 情感目标1.激发学生对画画的兴趣和热爱；2.培养学生的创造性思维。
三、教学重难点3.1 教学重点1.故事阅读理解；2.画画的乐趣和美好。
3.2 教学难点1.学生对画画的理解和感受；2.学生对故事情节的把握和理解。
四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容教学环节内容导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好新课介绍让学生了解故事背景和故事梗概故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解4.2 教学步骤4.2.1 导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好。
4.2.2 新课介绍了解故事背景和故事梗概。
让学生回答以下问题：1.你知道玲玲和她的爸爸去了哪里吗？2.玲玲为什么喜欢画画？4.2.3 故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事。
4.2.4 故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义。
例如，问学生：1.你理解了故事的含义吗？2.你有什么感受？你能从故事中学到什么？4.2.5 其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解。
五、教学评价5.1 测评方式通过教学反馈、学生表现等多方面评价学生的学习效果。
5.2 评价方法评价环节评价内容教学反馈教学过程中引导学生提出问题，并适时给出反馈学生表现观察学生的情况，如学生对故事内容的掌握情况等六、教学反思本课时的教学以阅读为主，辅助活动为画画。
2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案
2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文大意，学习玲玲勇于面对困难、积极想办法解决问题的精神。
3.认识生字，会写生字。
4.学习课文中的好词好句，积累词汇。
二、教学重难点重点：理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
难点：理解玲玲如何解决问题，以及解决问题的过程。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有遇到过什么困难？你们是怎么解决的？2.学生分享自己的经历。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、表情。
2.教师检查朗读情况，指导学生正确朗读。
三、学习课文1.学习第一段（1）教师范读，学生跟随朗读。
（2）学生用自己的话讲述玲玲画画的情景。
2.学习第二段（1）教师提问：玲玲遇到了什么困难？（2）学生回答：玲玲的画被弄脏了。
（3）教师提问：玲玲是怎么想的？（4）学生回答：玲玲决定再画一张。
3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸是怎么说的？（2）学生回答：玲玲的爸爸说“出了点小错，不要紧”。
（3）教师提问：玲玲是怎么做的？（4）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。
4.学习第四段（1）教师提问：玲玲的画变成了什么？（2）学生回答：玲玲的画变成了一幅有趣的画。
（3）教师提问：玲玲的爸爸是怎么评价的？（4）学生回答：玲玲的爸爸说“真是越来越有创意了”。
五、作业布置1.抄写生字。
2.家长签字。
第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课学习的内容。
2.教师提问：玲玲是如何解决问题的？二、深入学习课文1.学习第一段（1）教师提问：玲玲为什么喜欢画画？（2）学生回答：玲玲觉得画画很有趣。
2.学习第二段（1）教师提问：玲玲的画被谁弄脏了？（2）学生回答：玲玲的画被小狗弄脏了。
3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸为什么说“出了点小错，不要紧”？（2）学生回答：因为爸爸知道玲玲会想办法解决问题。
4.学习第四段（1）教师提问：玲玲是如何把错误变成一幅有趣的画的？（2）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。
二年级语文上册《玲玲的画》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会玲玲的美好品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜美好生活，学会感恩。
（2）培养学生的审美情趣，提高对绘画的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的认读与积累。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 想象创新能力的培养。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会玲玲的美好品质。
2. 发挥想象，进行创新性绘画。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，引导学生看图，激发学生学习兴趣。
（2）学生自读课文，感受故事氛围。
2. 学习课文（1）教师带领学生学习生字词，巩固字词知识。
（2）学生跟读课文，理解课文内容。
（3）分角色朗读课文，体验故事情感。
3. 品悟课文（1）教师引导学生讨论：玲玲为什么哭了？她是怎么画的？（2）学生分享讨论成果，体会玲玲的美好品质。
4. 想象创新（1）教师出示画纸、画笔等绘画工具，引导学生发挥想象，进行创新性绘画。
（2）学生动手绘画，展示自己的创新成果。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调玲玲的美好品质，引导学生学会感恩、珍惜美好生活。
6. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：以“我的创新画”为主题，进行绘画创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在品悟课文环节，要注意引导学生的情感，使学生更好地体会玲玲的美好品质。
3. 在想象创新环节，要鼓励学生发挥想象，大胆创作，培养学生的创新能力。
七、评价建议1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成：检查学生作业的完成情况，关注学生的字词掌握情况和绘画创作能力。
小学二年级上册《玲玲的画》教学设计
《玲玲的画》一、教学目标1、认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化。
3、理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理，培养学生积极乐观的生活态度和善于思考的习惯。
二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解课文内容，感受玲玲的情感变化；体会“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”这句话的含义。
2、难点-引导学生在实际生活中运用这句话的道理，培养解决问题的能力；帮助学生理解玲玲在不同阶段的心理活动。
三、教学方法1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，让学生更好地理解故事。
2、故事讲述法：生动地讲述《玲玲的画》的故事，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4、体验式教学法：让学生通过角色扮演等方式，体验玲玲的情感变化。
四、教学过程（一）情境导入1、展示几幅美丽的儿童画作品。
-教师提问：“同学们，你们喜欢画画吗？画画的时候有没有发生过什么有趣的事情呢？”-引出课题：“今天，我们要学习一个关于画画的故事，名字叫《玲玲的画》。
”（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。
-重点强调“脏、糟”等字的读音。
-对于字形复杂的字，如“催”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“一个人在山旁边，用嘴吹着喇叭，催促别人快点走。
”3、理解词语意思。
-通过图片、实物等方式帮助学生理解“端详、满意、弄脏”等词语。
-对于“得意”一词，可以让学生结合自己的生活经验进行理解，如“当你考了好成绩的时候，你会很得意。
”4、再读课文，巩固生字词的读音。
（三）精读课文，理解内容1、故事讲述-教师生动地讲述《玲玲的画》的故事，边讲边展示相关的图片，让学生更好地理解故事内容。
-提问：“故事中玲玲画了一幅什么画？后来发生了什么事情？”-学生回答后，教师总结：玲玲画了一幅自己很满意的画，准备参加比赛。
2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案通用
2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册教材第五单元《玲玲的画》。
具体内容包括：课文《玲玲的画》的阅读与理解，生字词的学习，课文思想感情的领悟，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，体会玲玲的画所表达的意境，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过学习课文，培养学生珍惜美好事物，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，理解课文内容，体会课文意境。
难点：如何引导学生发挥想象，感悟课文所传达的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生关注画作中的细节，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a) 生字词学习：教师带领学生认读、书写生字词，理解词义。
b) 课文内容理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会玲玲的画所表达的意境。
4. 实践活动：让学生发挥想象，为课文中的玲玲画一幅画，展示在课堂上。
六、板书设计1. 课文玲玲的画2. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 课文结构：以提纲形式展示课文内容，便于学生理解记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a) 抄写生字词，每个写5遍。
b) 根据课文内容，发挥想象，为玲玲的画写一段描述性的文字。
2. 答案：a) 生字词：略b) 描述性文字：示例：“玲玲的画色彩斑斓，画中有蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵。
画中的小女孩笑得很开心，仿佛在欣赏这美丽的景色。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：b) 组织一次以“我的美好时光”为主题的绘画比赛，鼓励学生发挥想象，创作出自己的作品。
重点和难点解析：1. 生字词的学习和运用2. 理解课文内容，体会课文意境3. 引导学生发挥想象，感悟课文所传达的思想感情4. 实践活动的设计与实施5. 作业设计中的描述性文字写作详细补充和说明：一、生字词的学习和运用1. 利用多媒体展示生字词，让学生直观地认识和理解。
2024年小学二年级语文《玲玲的画》教案
2024年小学二年级语文《玲玲的画》教案一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文上册第六单元《玲玲的画》一文。
文章主要讲述了小女孩玲玲在父亲的引导下，用想象力创作出一幅美丽画作的故事。
教学内容涉及章节：第六单元第二十课。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够学会生字词，掌握课文中的重点句子。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和重点句子，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：正确流利地朗读课文，学会生字词。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示一幅美丽的画作，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是谁画的吗？”从而引出本节课的主人公——玲玲。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，找出自己不认识的生字词，并做好标记。
3. 合作交流：学生分组交流生字词，共同学习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点生字词、句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 朗读指导：教师引导学生有感情地朗读课文，注意语音语调的把握。
6. 实践活动：学生分组，根据课文内容，发挥想象，创作一幅画作。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：玲、父亲、引导、想象力、美丽、画作等。
3. 重点句子：玲玲在父亲的引导下，用想象力创作出一幅美丽画作。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写五遍。
2. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
3. 作业题目：发挥想象，创作一幅画作，体现出本节课所学内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。
在实践活动中，学生的观察力和想象力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高课堂效率。
拓展延伸：让学生课后采访自己的父母，了解他们在童年时期喜欢的画作或玩具，下节课分享给大家。
二年级语文《玲玲的画》教案
二年级语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文中的细节来理解故事的发展。
1.3 情感态度与价值观培养学生对美术的兴趣和热爱，鼓励他们发挥创造力。
培养学生的耐心和毅力，让他们学会面对困难不退缩。
第二章：教学内容2.1 课文简介《玲玲的画》是一篇描写小学生在美术课上创作的故事。
故事主要围绕主人公玲玲在画画过程中的思考和努力展开。
2.2 生字词教学重点：玲玲、画画、努力、想象、失望、鼓励等。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些精美的画作，激发学生对美术的兴趣。
引导学生思考他们最喜欢的画作和创作过程中的经历。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 分组讨论学生分组讨论课文中的细节，如玲玲的创作过程和感受。
每组选取一名代表进行汇报，其他组成员可以补充。
第四章：作业设计4.1 家庭作业学生回家后向家长分享课文内容，并讨论他们最喜欢的画作和创作过程。
家长签字确认，加强家校互动。
4.2 课堂作业学生根据课文内容，尝试自己创作一幅画，并写一段话描述创作过程和感受。
第五章：评价方法5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作能力。
及时给予鼓励和反馈，提高学生的自信心和积极性。
5.2 作业完成情况检查学生家庭作业的完成质量，关注他们对课文内容的理解和应用。
对作业中的错误进行纠正，并指导学生如何改进。
5.3 课堂展示邀请学生在课堂上展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
鼓励学生互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
第六章：教学策略6.1 激发兴趣通过展示不同风格的画作，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们自己喜欢的画画风格和主题。
5玲玲的画教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和书写。他们对于寓言故事和绘画艺术可能有一定的了解，但对于本节课所涉及的《玲玲的画》的内容和深层含义可能还没有深入的理解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事和图片通常比较感兴趣。他们好奇心强，喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的思考和推理，但在分析文学作品和表达自己的观点方面可能还需要进一步的引导和培养。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《5 玲玲的画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
《5 玲玲的画》是一篇描绘小学生在绘画活动中发挥想象力和创造力的故事。通过玲玲画一幅画的过程，展示了学生在学习中的积极态度和独立思考的能力。以下是本文的知识点梳理：
当堂检测：
1. 请学生用自己的话复述《5 玲玲的画》的故事情节，检验学生对故事的理解和掌握程度。
2. 请学生分享自己在小组讨论中的感受和体会，检验学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 请学生展示自己的绘画作品，检验学生的绘画技能和审美能力。
检测结果分析：
1. 对于复述故事情节的学生，教师可以根据学生的回答，了解学生对故事的理解和掌握程度，对于理解不够准确的学生，教师可以进行针对性的指导和讲解。
1. 故事情节：本文主要讲述了玲玲在画画过程中，遇到了画纸不够大的问题，但她没有放弃，而是巧妙地在画面上画了一只小狗，使整幅画变得更有趣。最后，玲玲的画得到了大家的赞赏。
2. 人物形象：文章通过玲玲这个角色，展示了小学生遇到困难时，应如何积极面对、独立思考和解决问题的品质。玲玲聪明、勇敢、有毅力，是一个值得同学们学习的榜样。
人教版二年级语文上册课文25《玲玲的画》教学设计
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 25 玲玲的画教学课题5 玲玲的画学案编写者教学用课时2学案使用者第 周星期 用教学目标课（章节）教学目标1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等10个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重点与难点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备与手段板书设计集体备课时间年级 科第 周星期 集体备课 共性意见(一)识字写字 1．识字指导。
2．写字指导。
(1)写正确。
(2)写美观。
借助两个左右偏旁的字(幅、评)的书写指导，可以复习巩固左右偏旁的书写方法。
要做到左窄右宽。
(二)朗读感悟本课的叙事情节比较简单，主题也比较明确。
重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
同时，要在感知课文内容的过程中体会爸爸最后说的一段话的含义。
朗读第一至三自然段，要表现出玲玲为自己画好了画而感到“满意”的样子。
随文理解“端详”的意思。
读第四至六自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。
朗读第七自然段，要感悟爸爸处事的沉稳。
读第八自然段，要表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。
读第九自然段，要读出爸爸高兴的语气。
朗读的方式，可以先让学生自由读课文，然后在小组里扮演角色对读，再指名在全班朗读。
教师按上述朗读要求予以随机指导。
爸爸最后说的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是课文的中心句，有较深刻的教育意义。
它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。
注意这里的“坏事”是泛指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。
2024年《玲玲的画》二年级语文教案(通用
2024年《玲玲的画》二年级语文教案(通用一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级上册第七单元《玲玲的画》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课文理解。
详细内容涉及课文第一至三自然段，重点解析“玲玲的画”主题及其背后的情感表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解故事背景及情节。
2. 能力目标：培养学生自主阅读和思考能力，提高语言表达和想象力。
3. 情感目标：通过课文学习，使学生体会玲玲热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生对美好事物的感知能力。
教学重点：生字词的学习、句子解析和课文朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对美好事物的关注，进而引入课题《玲玲的画》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感受玲玲的画带来的美感，同时标注出生字词。
3. 课文解析：教师带领学生逐段解析课文，重点讲解生字词、句子结构和情感表达。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固课文知识，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识，提高实践能力。
6. 课文朗读：分组进行课文朗读，培养学生的语感和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：画、美、爱、喜、欢、热、情、积极、向上3. 课文结构：第一至三自然段七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，给家长讲述玲玲的画。
（3）结合课文内容，用自己的话描述一幅美丽的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：这幅画色彩鲜艳，画面中有蓝天、白云、绿树、红花，还有一个可爱的小女孩在欣赏这幅美景。
从这幅画中，我感受到了生活的美好和积极向上的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
二年级语文玲玲的画教案7篇
二年级语文玲玲的画教案7篇二年级语文玲玲的画教案篇1【教材简析】许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习状况：个别读文，留意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩嬉戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
其次关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，沟通自读成果。
3、了解学生自读状况，鼓舞质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
五、指导写字六、扩展活动1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。
二年级语文玲玲的画教案篇2教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积存有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。
二年级上册语文教案-课文(二)5玲玲的画｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－课文（二）5玲玲的画｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们学习的是二年级上册语文课文（二）中的《玲玲的画》，该文选自人教（部编版）教材的第二章节。
文章讲述了一个关于玲玲画画的故事，通过描绘玲玲用心画画的情景，教育学生要珍惜自己的努力和付出。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的画画热情。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲画画的心情，学会生字词。
2. 教学重点：朗读课文，体会玲玲的画画热情，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画中的内容，进而引入课题《玲玲的画》。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）结合挂图，讲解课文中的生字词，让学生进行认读。
（3）学生自读课文，体会玲玲画画的心情。
3. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行造句练习。
4. 随堂练习：学生用彩色笔在练习本上描绘出自己心中的画面，并用课文中学到的词语进行描述。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的画作和心得，互相学习，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用心、热情、珍惜、鼓励3. 课文主旨：珍惜自己的努力和付出七、作业设计1. 作业题目：用课文中学到的词语，描述一幅你喜欢的画。
2. 答案示例：我喜欢一幅山水画，画面中有绿树、青山、碧水，让人感受到大自然的美好。
我要用心去欣赏这幅画，珍惜画家付出的努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解玲玲画画的心情，能否熟练运用生字词。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的美好事物，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。
同时，引导学生关注其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，培养他们的审美情趣。
《玲玲的画》二年级语文教案(通用
《玲玲的画》二年级语文教案(通用教案：《玲玲的画》二年级语文教案（通用）一、教学内容教材：人教版《语文》二年级上册章节：第四单元第10课《玲玲的画》内容：课文《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中，通过巧妙地利用画纸的边缘，创作出了一幅别出心裁的画，并获得了评委们的赞赏。
课文旨在培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，培养学生热爱生活、勇于创新的思维。
4. 培养学生善于观察、发现美的能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。
难点：理解课文内容，培养学生热爱生活、勇于创新的思维。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 导入新课情境引入：展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并谈论自己对这幅画的看法。
提问：你们知道这幅画是如何创作出来的吗？2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，强调语气、情感的把握。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文学生讲述课文内容，教师补充并引导学生讨论课文中的细节。
提问：课文中的玲玲是如何创作出那幅获奖的画的？你们觉得这幅画有什么特别之处？5. 实践环节学生分组讨论，思考如何利用身边的物品创作出独特的画。
每组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 小结六、板书设计《玲玲的画》玲玲创新思维审美能力七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活，创作一幅独特的画，并写一段描述性的文字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课文《玲玲的画》引导学生学会观察、发现美，培养学生的创新思维和审美能力。
在教学过程中，学生积极参与、讨论热烈，对课文内容的理解较为深刻。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导。
《玲玲的画》二年级语文教案
《玲玲的画》二年级语文教案《玲玲的画》二年级语文教案1[教材分析：]很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、伤心、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理;体验生活中这些开动脑筋而使坏事变好事的例子。
[教学目标：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
3、通过朗读、抄抄写写，品味、思索、懂得爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，体验生活中这些开动脑筋使坏事变好事的例子。
[教学重点：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
二年级语文玲玲的画教案7篇
二年级语文玲玲的画教案7篇二年级语文玲玲的画教案篇1【教学目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】识字、写字。
【教学准备】生字卡、课件。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题：⑴生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。
⑵课件：出示单元主题。
⑶学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。
⑷指名学生汇报。
2、引出课题：⑴一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。
⑵板书课题：25玲玲的画。
二、初读课文，认识生字1、识字：⑴用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的'生字。
⑵检查识字情况。
⑶全班一起先读一读。
⑷课件：出示本课要认的生字。
⑸开火车。
2、读词⑴自由读词，说说这些词你是怎么理解的。
⑵指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。
3、读课文：⑴全文共有几个自然段。
⑵指名学生读课文。
三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗?2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。
3、指名学生汇报，老师板书：高兴──难过──高兴。
4、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。
5、指名学生读，老师指导。
6、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。
7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。
8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。
9、课件：出示爸爸的话。
10、以各种形式读，谈谈你对爸爸这句话的感受，你明白了什么。
四、拓展课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决，那同学们，你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢?以前是怎么解决的，现在学了这篇课文，你又会怎样解决。
2024年二年级语文《玲玲的画》精彩教案例文
2024年二年级语文《玲玲的画》精彩教案例文一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第六单元《玲玲的画》一文。
该文主要讲述了小女孩玲玲在妈妈的引导下，用自己的想象力把一张不小心弄脏的画变成了一幅美丽的作品的温馨故事。
详细内容包括：理解课文内容，学习生字词，感受玲玲的想象力和创造力；掌握本课生字词，进行朗读和书写练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受玲玲的想象力和创造力，培养学生在面对问题时，勇于尝试、积极解决问题的精神。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握本课生字词。
难点：如何引导学生发挥想象力，将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画美吗？它是怎样创作出来的呢？”从而引出本课课题《玲玲的画》。
2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，教师提问：“课文讲了一件什么事？玲玲遇到了什么问题？她是如何解决的？”帮助学生理解课文内容。
3. 精读课文，深入理解（1）学习生字词，进行朗读和书写练习。
（2）分析课文，理解玲玲的想象力和创造力。
（3）通过小组合作，讨论交流，引导学生发挥想象力，将课文内容拓展到实际生活。
4. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用本课生字词造句。
六、板书设计课题：《玲玲的画》1. 课文内容概括2. 生字词3. 玲玲的想象力与创造力七、作业设计1. 作业题目（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）根据课文内容，画一幅美丽的画。
2. 答案（1）略（2）略（3）学生作品，以鼓励为主，不设统一答案。
二年级语文上册《玲玲的画》教案（通用5篇）
二年级语文上册《玲玲的画》教案（通用5篇）二年级语文上册《玲玲的画》教案篇1学习目标①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点识记生字，正确书写生字。
有感情地朗读课文。
教学过程一、读一读，巩固所学知识①认读生字词。
②有感情地朗读课文。
二、演一演，加深对课文的理解课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。
写一写，牢记生字字形本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生交流记字方法）重点指导“糟”“楼”二字的书写。
（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。
展示学生的作品，学生评议。
三、练一练，积累好词佳句①抄写背诵爸爸最后说的话。
②抄写文中自己喜欢的词语和句子。
四、小结五、拓展活动将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。
二年级语文上册《玲玲的画》教案篇2【学习目标】１、认识８个生字，会写９个字以及“楼梯”和“脑筋” 两个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【课前准备】多媒体课件（２组）。
【学习时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、创设情景、谈话导入１、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？２、播放多媒体课件⑴：人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
３、谈话激趣：⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本１１６页（教师板书课题：２５《玲玲的画》）。
2024秋二年级语文上册课文25玲玲的画教案新人教版
4.审美与表现：通过分析玲玲的画作，让学生体会绘画的艺术美，提高学生的审美能力。同时，鼓励学生在课堂上积极表达自己的看法和感受，培养学生的表现力。
2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将让学生亲自动手，体验绘画的乐趣，并尝试通过努力和改进来提高自己的绘画技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表达自己的情感和创作理念”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
4.努力和坚持：从课文中学习到，在面对困难和挑战时，要坚定信念，保持努力和坚持的精神。通过努力和改进，能够克服困难，取得成功。
5.审美观念：通过欣赏玲玲的画作，培养学生的审美观念，学会欣赏美的事物，提高学生的审美能力。
6.创作实践：通过实践活动，让学生亲自动手绘画，体验创作的乐趣。在实践中，培养学生的创新能力和动手能力。
今天的学习，我们了解了《玲玲的画》这篇课文的主要内容，以及通过努力和改进来克服困难的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在绘画中表达自己的情感和创作理念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课《玲玲的画》涉及以下知识点：
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，在讲解玲玲画狗的过程时，可以让学生扮演狗的角色，体验狗的生活习性，从而更好地理解课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5玲玲的画知识与能力1．会认15个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．理解“端详”“收拾”等比较难理解的词语的意思。
过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发性的句子。
《2．抓住课文中人物的情感线索，理解课文，深入体会人物情感的变化。
3．利用课文中的留白处，培养学生的想象能力和表达能力。
情感、态度与价值观通过学习课文，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
提高学生解决问题的信心与能力。
教学重点1．学习生字新词，认清字形，理解新词。
—2．指导学生正确地、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发性的句子。
教学难点1．抓住人物的情感线索，深入体会人物情感的变化。
2．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2课时]第一课时一、导入新课，揭示课题1．展示古诗：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（2．揭示古诗题目、作者：这首名为《画》的古诗出自唐代诗人王维之手。
3．导入新课：本文的“画”则是一幅玲玲参加评奖活动的作品。
可是，在参加评奖的前一晚却发生了一点儿意外。
到底发生了什么事呢最后又是如何解决的呢今天，就让我们走进《玲玲的画》这篇课文去寻找答案吧！二、字词学习，基础积累1．由学生范读课文，其他学生圈画生字词，借助字典解决生字词。
2．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“玲、详、幅、评、奖、另、并、糟”这些生字时，可以通过形近字相对比的方法；学习“催、叭、报、及、肯”这些生字时，可以通过同音字相对比的方法；学习“脏、懒”这些生字时，可以结合图片；学习“评、催”这些生字时，可以结合动作。
形近字对比示例：玲(玲珑)邻(邻居)@拎(拎包)领(带领)详(详细)洋(海洋)祥(吉祥)幅(一幅画)福(祝福)副(名副其实)奖(奖品)浆(泥浆)桨(木桨)另(另外)男(男孩),别(别人)并(并列)井(水井)拼(拼音)糟(糟糕)遭(遭遇)嘈(嘈杂)同音字对比示例：叭(喇叭)巴(巴不得)八(四面八方)—报(报纸)抱(怀抱)暴(暴雨)及(及时)急(着急)集(集中)肯(肯定)恳(诚恳)啃(啃骨头)(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：`“画”的“田”上宽下窄；最下面的部分宽松且包住“田”。
“幅”左窄右宽，右部首横略短，“口”稍扁小。
“评”左窄右宽，“平”的第二横写在横中线上，竖为悬针竖。
“候”左窄右宽，中间短竖勿漏写，且右部上下两长横不要与短竖连上。
“报”右边的第一笔是横折钩，第二笔是竖。
“拿”上面是“合”，下面“手”横画宜密。
“并”上横短，下横长，竖撇稍长，竖为垂露竖。
易错提示：>“奖”的下面是“大”，不要多写一点写成了“犬”。
“另”上面是“口”，不要多写一横写成了“日”。
“及”注意笔顺，第一画是撇，稍长。
(3)归类识字。
归类示例：平：评(评论)——秤(秤杆)——坪(草坪)崔：催(催促)——摧(无坚不摧)(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
*三、通读课文，整体感知1．学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：(1)全文共有多少个自然段(在文中标出)(2)课文可以分成几个部分每一部分各写了什么(3)课文写了一件什么事情(4)事情的起因、经过和结果各是怎样的明确：(1)全文共有9个自然段。
(2)可以分成两个部分。
第一部分(第1自然段)：写玲玲画了一幅画，要拿去参加评奖。
第二部分(第2—9自然段)：写玲玲弄脏了画，后来在爸爸的启发下补好了画。
(3)本文写玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好的事情。
(4)起因：玲玲的画被弄脏，来不及画另一幅。
(坏事)经过：玲玲在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：整张画看上去更好了。
(好事) 2．阅读第1自然段，思考：这一自然段讲了件什么事!(1)朗读指导：用开心激动的语气来读。
(2)这一自然段中的哪个词语最能表现玲玲此刻的心情明确：得意。
(3)提问：说说“端详”的含义。
明确：“端详”指仔细地看。
文中指玲玲很认真地欣赏着自己的画，对自己即将评奖的画充满信心。
(4)思考问题：玲玲得意的原因是什么明确：玲玲画的《我家的一角》“明天就要参加评奖了”。
(5)短语拓展。
、与“得意地端详”结构相同的短语。
与“得意地端详”结构相同的短语示例：得意地看着得意地笑着得意地展示四、课堂小结，效果强化阅读了课文，我们认识了许多生字朋友，还知道玲玲的画《我家的一角》就要参加评奖了，真为她感到高兴。
但是，她的画真的能顺利评上奖吗好奇的同学可以在课外读一读课文。
我们将会在下节课揭晓答案。
五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
第二课时"一、复习旧知，导入新课1．听写词语：画家一幅画评价奖励时候报纸另外以及拿手并且2．导入新课玲玲的画要参加评奖了，她很开心。
可是得意就会忘形，乐极就会生悲。
接下来会发生什么事情呢玲玲又是怎样解决的呢这节课让我们继续学习这篇课文，从文中找出答案吧！二、课文研读，突破重难1．学习第2—9自然段，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。
}(1)朗读指导：根据故事情节的需要，语气时而伤心，时而高兴。
(2)通过男生、女生角色扮演的方式朗读并思考：从“爸爸又在催她了”一句中你们体会到了什么明确：从“爸爸又在催她了”中可以体会到爸爸不止一次催玲玲早点儿睡觉，但玲玲仍然完全沉浸在这幅画中。
这位爸爸和我们的爸爸一样，很疼爱自己的女儿。
(3)提问思考：玲玲为什么“伤心地哭了起来”明确：因为就在玲玲收拾水彩笔的时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄上了多余的颜色。
所以玲玲伤心极了，就大哭起来。
这也是事情的起因，为下文写爸爸启发玲玲画小狗埋下了伏笔。
(4)“叭的一声”中“叭”是一个什么词你还能写出这样的词语吗(理解玲玲此时的心情，可以让学生们换位思考：如果此时你是玲玲，心情应该是怎样的)明确：“叭”是一个拟声词，指水彩笔掉落在纸上的声音。
这样的词还有：叽、喳、哗、呜等。
(5)第6自然段中体现时间紧迫的词语是哪个|明确：来不及。
(6)其他表现时间紧迫的词语。
拓展示例：千钧一发危在旦夕十万火急迫在眉睫一触即发(7)提问：“爸爸拿起画，仔细地看了看”一句中的“仔细地”能不能去掉为什么明确：不能。
“仔细地”表明爸爸在很认真地看玲玲的画，同时说明爸爸在认真思考。
(8)提问：“画点儿什么”一句说明了什么明确：说明爸爸经过认真思考后，想出了弥补这张画的方法。
同时说明这是一个爱动脑思考，又善于启发引导孩子自己解决问题的父亲。
%(9)思考：文中哪一句是中心句有什么作用从中你受到了什么样的启示明确：中心句：好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
作用：这一中心句起到了点明主题的作用。
启示：说明在日常生活中事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。
因为好事和坏事可以互相转化。
今后我们遇到这样的事也要向文中的爸爸和玲玲学习，沉着冷静，肯动脑筋。
2．通读课文，思考：课文中玲玲的心情发生了怎样的变化呢找出相关的语句，说说自己的发现。
明确：得意(完成画作“得意地端详着”)——伤心、着急(弄脏画“伤心地哭了起来”“来不及了”)——满意(巧添小狗“满意地笑了”)。
三、课堂小结，效果强化1．设置试题，引导学生回顾本课所学内容。
(1)思考：文中的“坏事也能变成好事”中，“坏事”“好事”各指什么明确：坏事：玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅。
好事：在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果整张画看上去更好了。
(2)思考：请同学们动动脑筋，把下面这些坏事变成好事。
①有一天，你的语文书忘在家里了。
②老师布置的家庭作业你忘记了！③你的裤子膝盖上磨出了一个窟窿！明确：示例：①向老师或者其他班的同学借一本。
②打电话问一问同学或老师。
③在窟窿处缝上有图案的布料。
2．总结。
从这篇课文中我们能看出爸爸是一个爱动脑筋，又善于引导孩子自己解决问题的好父亲；玲玲是一个爱动脑筋想办法的小姑娘。
我们在生活中也常常会遇到“坏事”，这时，我们应当向文中的爸爸和玲玲学习，遇事肯动脑筋想办法，只有这样才能解决问题。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架玲玲的画⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫起因：得意地端详→不小心弄脏画经过：另画一张来不及→爸爸启发画小狗结果：整张画看上去更好了动脑筋→坏事变好事。