城市总体规划设计课程教学大纲
城市规划大纲
《城市规划原理》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《城市规划原理》课程是城市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是整个城市规划过程的重要组成部分。
本课程以城市总体规划的基本原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。
它作为专业必修课和专业理论课，内容几乎涵盖了整个专业所涉及的全方位知识，在整个城市规划过程中起着举足轻重的作用，成为专业教学的核心成分；它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。
（二）教学目的通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握城市规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念，培养学生进行城市总体规划的能力，同时为城市设计与人居环境规划以及城镇规划与设计的实际操作奠定科学的理论基础。
（三）教学时数按照专业教学计划安排，本课程计划总学时72学时，每周4学时，共18周，计4个学分。
（四）教学方法本课程的教学采用多媒体手段，提高授课表现力和学生学习兴趣，增加提示性问题，强化课堂中信息的双向交流，活跃气氛、提高效果。
主要以课堂授课为主，在授课过程中，辅助采用案例教学和学生讨论的方式，作为必要的教学补充，针对某一城市或城市局部区域进行实证分析教学。
（五）面向专业该课程是面向资源环境与城乡规划管理专业的一门专业必修课程。
二、教学内容第一章城市与城市发展（一）教学目的与要求通过本章学习，要求学生了解城市形成与发展的基本规律；掌握城市化的含义；熟悉城市化进程与经济、社会发展的关系。
（二）教学内容本章简要介绍城市的产生、定义、发展过程；城市化的概念、特征和规律。
教学重点和难点是城市化发展的一般规律。
第一节城市的产生与定义一、居民点的形成二、城市的形成三、城市的定义第二节城市的发展一、古代城市的发展二、近代城市的发展三、第二次世界大战后城市的发展第三节城市化一、城市化的基本概念二、世界城市化进程的特点三、城市化发展的一般规律四、中国城市化的道路（三）教学方法与形式运用多媒体课件，采用课堂讲授的教学方法与形式。
《城市总体规划》-实验教学大纲
《城市总体规划》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码： 16169703课程名称：城市总体规划英文名称: Urban Master Plans实验总学时：64适用专业：人文地理与城乡规划课程类别：专业课先修课程：城市规划原理二、实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求1）掌握城市总体规划的相关理论知识，明确总体规划的主要内容；2）了解城镇发展的各种要素；3）熟悉城市总体规划的设计与编制过程；4）在设计实践中掌握土地利用与空间布局规划方法；5）养成良好的自主学习与团队协作能力。
2、对教师的要求一方面讲授城市发展战略、城市职能性质与规模、城镇体系、城市总体布局等相关理论；另一方采用课程设计的形式，选取实践案例给学生创造一个真实的城市总体规划环境与学习平台，平衡各方利益，训练学生土地利用与空间布局规划。
3、对实验条件的要求提供多媒体和绘图桌、绘图板、硫酸纸、马克笔等。
4、思政教学目标：理解与掌握宜居城市、生态文明的规划方法，同时，注重彰显城市特色与历史文化。
融入方式与教学方法：1）三线划定：把城镇、农业、生态空间和生态保护红线、永久基本农田保护红线、城镇开发边界作为调整经济结构、规划产业发展、推进城镇化不可逾越的红线；2）激发城市活力，推动城市更新，转向存量规划，提升城市品质；3）旧城更新，保护与传承传统城市文化；新区建设，体现城市特色；4）慢行系统规划；5）生活圈规划，实现人民便利生活需求；6）生态文明规划，蓝绿网络系统规划。
思政育人预期成效：理解新时代城市高质量发展的相关内容，掌握部分规划方法。
三、实验教学内容实验项目——城市总体规划设计实验名称：城镇总体规划设计实验内容：XX市XX区XX镇总体规划设计XX镇总体规划内容1. 对城镇现状用地进行调查；2. 对城镇区位、人口、自然条件等基本情况、社会经济发展水平、资源与环境、农业用地与生态用地等情况进行分析与评价；3. 对上位规划与相关发展政策、文件进行总结；4. 分析城镇发展的优势、劣势、机遇与挑战，确定发展目标、发展战略、职能性质等发展思路；5. 预测城镇人口规模与用地规模；6. 划定三区三线；7. 确定城镇空间布局结构，制定镇村发展思路；8. 确定城镇道路交通系统，合理布局路网体系，核算路网间距与路网密度；9. 确定城镇产业与居住用地的位置与规模；10. 统筹安排城镇公共社会服务设施用地；11. 合理布局城镇绿地系统；12. 确定城镇范围内需要保护的风景名胜、文物古迹、传统街区和传统村落等，划定保护与控制范围；13. 确定城镇旅游发展思路与相应的设施与线路布局。
《城市规划CAD》课程教学大
《城市规划CAD》课程教学大纲课程编号；507728课程名称: 城市规划CAD英文名称: CAD in City Planning课程类型: 专业方向课总学时: 64 讲课学时: 14 上机学时: 50学分: 2适用对象: 资源环境与城乡规划管理专业先修课程: 高等数学、计算机文化、城市总体规划、CAD.建筑初步执笔人: 孟彩红审定人: 董杰一、课程性质、目的和任务1. 课程性质:城市规划CAD课是专业技术课, 是给资源环境与城乡规划管理专业高年级城市规划与设计利用计算机绘图打下基础。
同时由于CAD可提供一个精确的、可视的三维模型, 从而可加强学生的三维概念, 从而提高学生的三维思考能力及对方案的综合分析能力。
2. 课程的目的和任务：知识要求: 明确什么是计算机辅助设计及其应用程序的基本操作方式；CAD的基本硬件需求与软件需求: CAD的基本命令组成与使用。
能力要求: 能熟练运用CAD的基本命令；能使用CAD进行城市规划辅助规划设计工作；能使用其他版本的软件( photoshop)进行计算机辅助设计。
二、课程教学和教改基本要求1.具备基本的图形处理能力2.能利用CAD软件及photoshop、3D MAX绘制简单的城市规划与建筑设计图。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章AutoCAD 2007概述一、重点: 掌握对象、图层特性, 掌握创建图形对象的基本命令和操作方法二、难点: 如何设置单位类型和精度、图形界限, 各种绘图命令的快捷技巧三、教学要求：本章主要了解AutoCAD的发展历史, AutoCAD 2007的新功能新特点以及AutoCAD2007的安装过程, 为接下的AutoCAD2007系统学习做好环境准备。
熟悉AutoCAD2007的工作环境, 包括AutoCAD2007菜单、命令、状态栏等。
掌握绘图过程中使用频率最高的“栅格”、“捕捉”和“对象设置”。
四、教学内容:第一节AutoCAD 功能概述更快地创建设计数据、通过新的DWG格式获得高速体验、运用新工具提高生产力、新的演示图形、强大的工作流功能。
城市规划原理课程实验教学大纲09(3)
楚雄师范学院地理科学与旅游管理系资源环境与城乡规划管理专业《城市规划原理》课程实验教学大纲实验名称：某城市总体规划分析（4学时）课程代码：学分：实验周数：适用专业：资源环境与城乡规划管理一、实验的目的与任务：城市规划原理课程是资源环境与城乡规划管理专业必修课，课程实验的主要目的在于加强学生的专项训练，使学生树立融贯综合以及广义城市规划的意识，侧重于通过实验提高学生综合规划设计能力和创新能力。
该课程实验以所学理论知识为基础，并强调将理论知识具体应用于具体的实验实践中，以培养学生实际动手能力。
通过该课程的实验，培养学生从事城市规划的基本研究方法和基本操作技能。
本实验是资源环境与城乡规划管理专业的基础性实验，是城市规划原理课程实验环节；通过本次实验，学生能够学到城市总体规划的总体构成，城市总体规划工作的基本步骤和方法，城市总体规划文本、图纸应包括哪些内容，编制城市总体规划的基本步骤、方法、技巧及注意事项。
二、实验内容：1、实验地点：地旅系资源与规划实验室2、实验内容：某城市总体规划分析3、时间安排：4、实验形式及方法：动手操作三、实验教学的基本要求：了解城市总体规划的总体构成，城市总体规划工作的基本步骤和方法。
掌握城市总体规划文本、图纸应包括哪些内容，编制城市总体规划的基本步骤、方法、技巧及注意事项。
四、考核方法：要求学生根据对某城市总体规划分析，认真填写实验报告。
最后根据实验课堂表现和实验报告以百分制进行考核。
五、主要参考书：《城市规划原理》、《区域研究与区域规划》、《小城镇总体规划》、《城市设计》、《现代城市规划理论》、《城市规划》、《城市规划导论》六、实验教学建议：执笔人: 尹艳琼审定人: 教学基层组织主任:实验名称：楚雄市八角镇现状建筑分析（6学时）课程代码：学分：实验周数：适用专业：资源环境与城乡规划管理一、实验的目的与任务：城市规划原理课程是资源环境与城乡规划管理专业必修课，课程实验的主要目的在于加强学生的专项训练，使学生树立融贯综合以及广义城市规划的意识，侧重于通过实验提高学生综合规划设计能力和创新能力。
小学三年级社会城市规划教案
小学三年级社会城市规划教案第一节：引言社会学生活是学生全面发展的一部分，也是培养学生社会意识和创新意识的重要途径。
为了帮助小学三年级的学生了解城市规划的基本概念和城市规划对人们生活的重要性，我们设计了这个教案。
第二节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解城市规划的基本概念；2.认识到城市规划对居民生活的重要影响；3.培养学生的观察力和表达能力；4.激发学生对城市规划的兴趣。
第三节：教学步骤步骤一：引入利用图片、视频、实物模型等多种教具，让学生感受到城市的繁荣和发展，并引发学生对城市规划的兴趣。
步骤二：导入引出城市规划的概念，简要解释城市规划的作用。
让学生思考一下，如果没有城市规划，会发生什么样的问题。
步骤三：实践操作1.组织学生进行小组活动，每组选取一个小区或街道进行观察和分析。
2.学生观察小区或街道的建筑风格、道路交通、绿化环境等情况。
3.学生根据观察结果，讨论该地区的优点和不足之处，并提出改进意见。
步骤四：总结讨论学生将自己的观察结果和改进意见汇报给全班，并大家进行讨论。
引导学生思考，如果他们是城市规划师，会如何对该地区进行规划。
步骤五：拓展延伸1.通过讲解和展示一些现代化城市的规划和建设成果，激发学生对城市规划的更深层次的思考。
2.给学生展示一些城市规划师的工作实例，让学生了解城市规划师的角色和工作内容。
第四节：教学反思通过本节课的学习，学生对城市规划有了一定的了解，也培养了他们的观察和表达能力。
但是在实践操作环节，由于时间有限，学生观察到的情况可能不够全面。
在以后的教学中，可以增加观察时间，让学生进行更深入的研究和分析。
总结：本节课通过引入城市规划的概念、实践操作和拓展延伸等环节，帮助小学三年级学生了解城市规划的基本概念和重要性，并培养他们的观察和表达能力。
通过本节课的学习，希望能够激发学生对城市规划的兴趣，为他们未来的社会发展打下坚实的基础。
0701控规教学大纲及指导书
《城市控规设计》课程教学大纲一、课程名称：城市控规设计(Urban Regular Detailed Plan)二、课程编码：0813221三、学时与学分：64/4四、先修课程：城市总体规划、城市详细规划原理、详细规划设计五、课程教学目标：1.能系统、正确地运用所学基础理论知识和专业知识，全面认识，分析和解决控制性详细规划中的具体问题。
2.培养学生独立思考和综合分析问题的能力，掌握城市控制性详细规划的工作内容，程序和基本方法。
3.掌握控制性详细规划的经济技术要求和经济技术分析论证的方法。
4.能熟悉的相关规划设计标准和技术规范。
5.认识控制性详细规划的实践性与法规性特点，了解规划实施管理的过程，要求规划设计成果具有可操作性和规范性。
六、适用学科专业：城市规划七、基本教学内容与学时安排：·布置题目、明确任务、收集资料、现状调查(4学时)·区位及环境分析、用地条件及开发现状分析(8学时)·规划结构分析、设计构思方案(8学时)·道路交通、整体空间概念规划(8学时)·土地利用规划(8学时)·综合管线规划(4学时)·控规图则(8学时)·专题研究(8学时)·文本及说明书写作(8学时)·要求每人完成A3规格图册一本，计算机绘制。
八、教材及参考书：《城市规划中的土地使用规划》王国恩等著九、考核方式：设计方案+讨论＋作业评定综合成绩考核办法由以下内容组成：1，平时成绩：设计方案草图占30％；课堂讨论占10％；课堂考勤占10％2，课程作业：卷面成绩占50％3，学期末三班教师集体评分，达到同年级评分的公平性。
《控制性详规设计》教学指导书一、课程编号：UA02407二、开课学期：九三、教育目的：控制性详规设计是城市规划专业五年制教学计划设的一门新课，主要内容为控制性详细规划，目的是在专业培养目标指导下，进一步完善与强化专业知识教育，达到以下目的：1.能系统、正确地运用所学基础理论知识和专业知识，全面认识、分析和解决控制性详细规划中具体问题。
课程大纲和教学大纲
课程大纲和教学大纲课程大纲是指一个课程的总体规划和设计，包含目标、内容、教学方法、评价方式等方面的详细说明。
它是教师在教学前制定的一份规划性文件，以指导整个课程的教学过程。
而教学大纲则是对具体教学活动的组织安排，它是根据课程大纲制定的，针对具体的授课内容和学生的实际情况而定。
本文将从这两个方面进行探讨。
一、课程大纲1. 课程目标课程大纲的第一部分是明确课程目标。
课程目标是指学生需要在课程学习结束时所达到的知识、技能和态度方面的预期结果。
它应该具体、可测量和可达到。
根据不同学科的特点和教学内容的要求，可以分为认知目标、技能目标和情感目标。
2. 教材与内容课程大纲的第二部分是教材与内容的详细说明。
教材是教师进行教学的重要依据，它应该与课程目标相匹配，并包含了必要的知识和技能。
在这一部分中，可以列举教材名称、章节内容、重要概念和关键知识点等。
3. 教学方法与策略课程大纲的第三部分是教学方法与策略的阐述。
教学方法是指教师在教学过程中使用的具体方法和手段，包括讲授、讨论、实验、案例分析等。
教学策略是指教师在整个课程中为实现课程目标所采取的方法和安排，包括教学顺序、教学时间分配、评价方式等。
4. 学习评价课程大纲的最后一部分是学习评价的设置。
学习评价是指教师对学生学习情况和成绩的检查和评价，以便及时调整教学方法和提高学生学习效果。
可以包括考试、作业、小组讨论、实验报告等评价方式，以及评分标准和比例。
二、教学大纲教学大纲是根据课程大纲制定的，它是对具体教学活动的组织与安排。
它主要包括以下几个方面：1. 教学目标的具体化在教学大纲中，教师需要进一步明确课程大纲所规定的教学目标，并具体到每个教学环节和每个授课单元。
这有助于教师清楚地知道每个阶段学生应该达到的预期结果，以及如何帮助他们实现目标。
2. 教学内容与时间分配教学大纲中需要详细列出每个教学单元的具体内容，并合理安排每个单元所需的教学时间。
教师可以根据不同的教学内容的难易程度和学生的学习进度，决定每个教学单元的时间分配。
《城乡规划设计》授课计划
《城乡规划设计》授课计划一、课程简介课程名称：城乡规划设计课程时长：48学时课程目标：本课程的目标是让学生掌握城乡规划设计的基本理论和方法，能够独立完成简单的城乡规划设计任务。
二、教学内容1. 城乡规划基本理论（8学时）a. 城乡规划的概念和意义b. 城乡规划的历史和发展c. 城乡规划的原则和基本内容2. 城乡规划设计方法（16学时）a. 现场调研和资料收集b. 确定规划目标和策略c. 制定规划方案和图纸绘制3. 案例分析（8学时）a. 不同类型的城乡规划案例分析b. 总结经验教训，提出改进意见4. 实践操作（4学时）a. 学生分组进行实践操作，完成简单的城乡规划设计任务b. 教师点评和指导，帮助学生改进设计三、教学方法与手段1. 课堂讲解：教师对城乡规划设计的基本理论、方法和案例进行讲解。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的经验和看法，加深对知识的理解。
3. 案例分析：通过案例分析，引导学生掌握规划设计的思路和方法。
4. 实践操作：组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
5. 互动交流：鼓励学生提问和发表意见，增强师生互动，提高教学效果。
四、教学资源1. 教材：使用相关的教材和参考书籍。
2. 教学PPT：制作教学PPT，方便学生理解和掌握课程内容。
3. 实践场所：组织学生到实地考察和进行实践操作，增强学生的感性认识和实践能力。
4. 设备工具：提供必要的绘图工具和软件，方便学生进行实践操作。
五、考核方式1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现和作业完成情况给出。
2. 期末考试：组织学生进行简单的城乡规划设计案例分析，根据学生的表现给出成绩。
六、课程总结本课程通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生掌握城乡规划设计的基本理论和方法，能够独立完成简单的城乡规划设计任务。
通过案例分析和实践操作，帮助学生加深对知识的理解，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
希望通过本课程的学习，学生能够掌握城乡规划设计的核心知识和技能，为未来的工作和学习打下坚实的基础。
《城市规划原理》教学大纲
《城市规划原理》教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：211262002．课程中文名称：城市规划原理课程英文名称：Principles of Urban Planning3．面向对象：地理信息科学专业4．开课学院（课部）、系（中心、室）：信息工程学院空间信息工程系5．总学时数：40讲课学时数：40，实验学时数：06．学分数：2.57．授课语种：中文，考试语种：中文8．教材：吴志强李德华《城市规划原理》第四版中国建筑工业出版社二、课程内容简介本课程介绍了城乡规划的基本原理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济问题。
主要内容包括城市与城市化、城市规划思想发展、城市规划体制、城市规划的价值观、生态与环境、城市规划的类型与编制内容、城市用地分类及其适用性评价、城乡区域规划、总体规划、控制性详细规划、城市交通与道路系统、城市生态与环境规划、城市工程系统规划、城乡住区规划、城市遗产保护与城市复兴、城市开发规划、城市规划管理。
使学生掌握城市规划的基础知识，并对GIS在城市规划中的应用有一个全面的认识。
三、课程的地位、作用和教学目标城市规划是指导城市建设，促进社会经济发展的“龙头”，是城市建设和管理的依据，在城市的建设和发展过程中处于十分重要的地位。
随着经济建设的快速发展,城市的建设达到了空前的规模,这种突变使城市规划部门的工作负荷急剧增加,引起了应用现代信息技术改进规划和管理的强烈需求。
数字城市建设也深刻地影响着城市规划方法。
建立信息化、网络化的城市规划信息系统已成为数字城市建设中的一项重要基础设施。
城市规划信息系统利用其管理空间数据和进行空间分析的巨大优势,在老城区改造、新城区开发中起到辅助决策的重要作用。
《城市规划原理》是地理信息科学专业本科生必修的一门专业选修课程，面向地理信息科学专业以及其他相近专业的高年级学生，《城市规划原理》课程从整体的角度介绍城市的形成，城市规划的发展。
其目的是使学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和初步的认识，重点以城市住宅区为对象，全面深入地剖析城市居住区规划的理论、方法、原则、要求和有关的技术规定，培养学生探索GIS在城市规划中的应用能力。
《城市规划原理》课程教学大纲
《城市规划原理》课程教学大纲课程编号: 607647课程名称：城市规划原理英文名称：Principles of Urban planning课程类型: 专业基础必修课总学时：64 讲课学时：64 实验学时：0学分：4适用对象: 资源环境与城乡规划管理本科先修课程：建筑初步城市地理学执笔人：孟彩红审定人：董杰一、课程性质、目的和任务城市规划原理是工程管理专业基础必修课程，它涉及到资源、环境、人口、经济、艺术等多学科知识，是一门综合性、交叉性和实践性很强的专业课程。
本课程的教学目的在于通过全面系统的教学，阐明城市规划的意义，掌握城市规划的基本原理。
二、课程教学和教改基本要求课程教学：以所选教材为基本素材，参考书为辅助材料，结合实际，选取讲授内容，不断补充前沿知识理论。
采用多媒体技术，使教学内容可视化，便于学生理解和掌握所学的知识。
教改基本要求：除课堂讲授外，积极采用案例讲解、实地考察等教学方法。
采用课内教学和课外作业相结合的方式，加深学生对基本理论知识的认识和理解。
课外作业旨在加强学生基本技能的训练。
三、课程重点与难点及学时分配第一章城市与城镇化（4学时）重点：城市的形成与定义，城市化的测度及其发展阶段。
第二章城市规划思想发展（6学时）重点：不同历史时期城市的产生和发展以及现代城市规划学科的产生和发展。
尤其是近现代城市规划的主要理论或理念。
第三章城乡规划体制（2学时）重点：城乡规划的法规系统、行政系统、技术系统以及运作体制。
第四章城市规划的价值观（2学时）重点：城市规划的目标与价值观，城市发展的理想目标及实现途径。
第五章生态与环境（2学时）重点：人与环境的关系，城市生态系统与城市环境第六章经济与产业（4学时）重点：经济增长与城市发展，城市空间经济发展的内在机制，城市规划中经济与产业的分析方法第七章人口与社会（2学时）重点：城市人口与社会要素，与社会发展规律的关系，城市人口与社会的分析方法，城市人口预测的方法研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基本内容和要求
本课程确定研究对象一般是10万人以下的小城市，按照国家规范编制小城市的总体规划。教学分五项内容进行:
1、基础资料收集组织学生下现场，通过实地踏勘，发放表格、查阅资料、问卷调查、走访等形式进行现状资料收集，调查分用地凋查和专项调查二部分。教学要求理解。
4、根据选题地点和需要可在现场调查阶段安排1~2天的城市参观认识。
教学时数分配
一现状调查三周（独立安排）
二规划方案30学时
三专项规划18学时
四规划方案调查深化（局部地段详细规划）24学时
五成果编制24学时
其它项目
在第二、五阶段各含10学时上机时数
说明
*教学和考核方式
本课程属：考试课√
考查课
考核方式：开卷√
闭卷
习题
本课程学习过程是二个分工合作的形式，每个学生只承担课题的部分工作，承担部分专项规划及说明书编制。但要求在规划方案阶段、每一个人做一个方案。学期内应交A4幅面钢笔画30张。
能力培养要求
通过课程学习，要求学生理解城市总体规划的基本概念及基本编制方法，具有独立工作及协调工作的能力。
与其它课程和教学环节的联系
先修课程和教学环节
后续课程和教学环节
平行开设课程和教学环节
城市总体规划原理
城市详细规划原理
小城镇规划
教材和主要参考书目
教材
暂无
编著
版本
主要参考书目：
1、(城市规划原理)
2、(城市道路与交通)
3、(城市给水与排水)
4、国家各类城市规划技术规范
5、各类城市规划及建筑杂志
注：填写“教学和考核方式”栏时在选定的项目后画“√”。
《城市总体规划设计》课程教学大纲
开课部门
城市总体规划设计
课程编号
适用专业
本科
城市规划
高职
课程类别*
公共课
专业基础课
专业课
√
必修课
√
选修课
总学分数
总学时数
理论教学时数
实验/上机时数
其它教学环节时数
72
72
20（课外）
课程的任务和基本要求
本课程是城市规划专业的一门主干课程，主要综合研究城市建设发展及城市社会、经济、环境。
5、编写总体规划说明书、文本要求每个学生编写一个或几个章节初稿。教学要求理解。
6、城市局部地区的详细规划（控制性详细规划）
注：此项填不下可附页
实践环节和要求
1、现状调查:学生在课程开始时进行三周的实地调查，并完成调查报告，
2、上机(20学时)，利用微机建立人口模型及CAD辅助设计。
3、完成总体规划成果后，布置一些详细规划或控制性规划。
其任务是研究中小城市社会经济发展状况，确定城市、社会、经济发展战略目标和框架,合理安排城市各项功能设施，综合协调城市各专项基础设施的布局和规模,，此基础上编制相应的技术规范及图策，用以指导城市未来的建设与管理。
要求学生通过学习城市规划专业设置的专业课程，把所学到的知识综合应用到城市总体规划设计中去，使学生通过学习了解城市总体规划的编制过程中与其他相关专业的配合协调，初步掌握城市人口规模预测，城市性质的确定，城市总体布局、城市各专项规划编制及村镇建设规划的编制。
2、基础资料整理、分析、研究要求学生对所收集的资料进行汇总整理，对一些专题进行分析研究，可运用微机进行辅助处理，写出调查报告和图表成果。教学要求理解。
3、编制总体规划在现场调查后期，学生分组做规划方案。多方案比较后，作一综合方案。然后对综合方案深化，最后编制正式成果，教学要求掌握。
4、编制专项规划在确定综合方案后，对给水、排水，电力、电讯、环境保护、防洪防灾等专项进行编制。教学要求了解。