第一单元步入化学殿堂(单元总结)
《第一单元 步入化学殿堂》知识详解
第一单元步入化学殿堂单元综合分析本单元的主要内容可分成三部分:第一部分,明确物理变化和化学变化以及二者的本质区别,学会判断物理变化和化学变化,学会观察实验的方法,了解化学变化的奥秘。
第二部分,通过探究实验,认识学习化学的方法,了解科学探究的基本环节。
第三部分,认识常用的实验仪器,了解实验室规则,学会化学实验的基本操作,初步建立严谨认真的实验态度和规范的实验习惯。
本单元的重点:1、物理变化和化学变化以及二者的本质区别,学会判断一些常见的变化;2、化学实验的基本操作以及注意事项。
本单元的难点:1、初步了解物质组成的奥秘;2、认识科学探究的环节,如何用科学探究的方法解决问题。
第一节化学真奇妙学习目标与要求1、感受化学带给我们生活的变化和进步,常识性了解天然材料和人工材料。
2、理解物理变化和化学变化的概念、区别、联系,能正确判断常见的变化类型。
3、学会观察和描述化学实验现象的方法。
4、初步了解化学变化的微观奥秘,认识分子、原子和元素。
教材知识点【知识点一】天然材料与人造材料天然材料主要指木材、石材、泥土、天然丝、麻、棉等自然界中本来就有的物质材料;人造材料是指人们利用科学手段生产出自然界原来并不存在的物质,或通过提炼、开发使自然状态下只有少量的物质变得丰富起来,如塑料、玻璃、陶瓷、水泥、铝合金、人造纤维、塑钢材料等。
要注意无论天然材料还是人造材料都属于化学物质。
【知识点三】观察实验的方法实验过程中,正确观察和描述实验现象是十分重要的。
首先,明确观察的目的和重点,确定观察目标。
(1)变化前:装置特点、仪器名称、反应物的物理性质(颜色、气味、状态)和类别。
(2)变化中操作方法、反应条件、产生现象:是否发光放热、颜色改变、是否有气体或沉淀产生。
(3)变化后生成物的物理性质,结束实验时的操作方法与程序。
其次,使用科学语言准确描述实验现象,防止以结论代替现象。
再次,准确及时地记录实验现象,由表及里,深入思考,合理推断,得出结论。
第一单元 步入化学殿堂【知识清单】(教师版) 2024-2025学年九年级化学上册单元速记(鲁教版)
第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究的内容1.从石器时代到青铜器时代、铁器时代,从钢铁、化石燃料得到广泛应用的工业革命时代到计算机和互联网技术飞速发展的信息时代,化学科学都扮演着重要的角色。
化学科学已渗透到社会生活的各个方面,特别是与人类社会发展密切相关的重要领域,如功能材料制造、新能源开发、环境保护、生命过程研究、太空探索等。
2.我国化学家勇于创新、团结协作、攻坚克难,取得了令人瞩目的成就,为推进科技创新和社会发展做出了重要贡献。
1965年,我国化学家成功合成了结晶牛胰岛素,首次在世界上实现了蛋白质的人工合成;屠呦呦率领团队运用化学方法研制的新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。
01 思维导图02 考点速记二、物质的变化与性质1.物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化本质区别是否有新物质生成伴随现象物质的状态、形状发生变化颜色改变、放出气体、生成沉淀等,并吸热、放热、发光等(一定伴随能量改变)微观实质构成物质的分子本身不变化,一般只是分子间的距离发生变化构成物质的分子本身发生变化,生成新物质的分子(或其他新的微粒)联系发生化学变化时一定同时发生物理变化,而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
举例:蜡烛燃烧时一定伴随蜡烛的熔化。
实例性状改变:破碎、弯曲、拉成丝、压成片等状态改变:熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造等其他:灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、(气球、轮胎、高压锅)爆炸燃烧变化:物质燃烧、汽油火药等爆炸变质变化:发酵、酿酒、发霉、腐烂等锈蚀变化:金属生锈其他变化:光合作用、呼吸作用、杀菌消毒、物质分解等2.物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质区别某种性质是否需要经过化学变化才能表现出来注意物质的性质受外界条件影响,在描述物质性质时注明条件。
第一单元 步入化学殿堂 知识点-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册
第一单元步入化学殿堂一、化学变化和物理变化帮助我们判断某一变化是否发生,而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。
如电灯通电时发光、放热,是物理变化;而有的化学变化无明显现象。
(2)爆炸不一定都是化学变化。
如瓦斯爆炸是化学变化,而车胎爆炸是物理变化。
二、物质的性质与用途1. 物质的性质【特别提醒】在描述物质的性质时,一般常用“能”、“会”、“可”、“易”、“有”等字,如铁丝在潮湿的空气中易生锈是铁的化学性质之一。
描述物质变化时一般表示已经完成或正在进行,多用“生成了”等。
三、常见仪器的识别(酒精喷灯)试管 蒸发皿 燃烧匙烧杯 锥形瓶广口瓶 细口瓶 集气瓶 滴瓶酒精灯托盘天平 量筒漏斗 长颈漏斗 分液漏铁架台试管夹坩埚钳镊子药匙胶头滴管玻璃棒水槽石棉网【总结】玻璃棒在各实验操作中的作用一、化学药品的取用1.取用原则2. 药品的保存(1)原则和方法:化学试剂的保存一般要根据物质本身的性质和变质的原因,选用不同的保存方法,同时还要考虑试剂瓶和瓶塞的选用。
(2)药品的存放:①固体——广口瓶;液体——细口瓶;气体——集气瓶(密度大于空气正放,密度小于空气倒放)。
②遇光受热易分解的药品(如浓硝酸、硝酸银溶液)用棕色瓶盛放;盛碱液的试剂瓶不能用玻璃塞,而用橡胶塞。
③白磷存放在水中。
④浓H2SO4、浓HCl、浓HNO3、固体NaOH、Ca(OH)2以及结晶水合物需密封保存。
3. 固体药品的取用和称量固体药品通常保存在广口瓶中,取用仪器有:药匙、纸槽、镊子。
取用时瓶塞需倒放。
(1)固体药品的取用a. 块状或颗粒状药品用镊子取用(一横、二放、三慢立)b. 粉末状固体用药匙或纸槽取用(一斜、二送、三直立)(2)固体药品的称量(天平的使用)称量前:调零,天平要放稳,游码放在刻度尺的零处,调节天平左、右平衡螺母,使天平平衡。
称量时:a. 药品放在左盘,砝码放在右盘,即:“左物右码”。
b. 药品不能直接放在托盘上称量,应放在纸片上称量。
第一单元-步入化学殿堂-知识点
第一单元-步入化学殿堂-知识点(总4页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元步入化学殿堂一、化学真奇妙1、人类生活与化学的关系:①衣——化学纤维、衣服面料、染料②食——化肥农药、酵母粉、调味料③住——建筑材料、装饰材料④行——交通工具的材料2、社会发展与化学的关系:①功能材料——稀土功能材料、以沙子为原料生产芯片和光导纤维②信息科学——计算机芯片、光导纤维技术,促进社会发展③能源开发——化石燃料、新能源(研发太阳能、风能等新能源,减少化石燃料的消耗)④环境保护——预防和治理环境污染(利用化学技术消除汽车尾气、发明可降解塑料、治理水污染)⑤生命探索——与生物学结合,发现DNA遗传奥秘①本质区别:是否有新物质生成(判断依据)③联系:物理变化与化学变化往往同时发生。
④举例:电灯通电发光、发热,水的三态变化,车胎爆炸,高压锅爆炸,水果榨汁,海市蜃楼,沙里淘金,铁受热熔化,蜡烛受热熔化,咬碎食物,火柴折断,玻璃破碎,燃放礼花,面包变质,消化食物,蜡烛、火柴的燃烧,铁生锈,光合作用,葡萄酿酒误区:有发光、放热、变色、气体、沉淀这些现象的一定是化学变化吗?分析:不是所有化学变化都会产生这些现象,也不是只要有这些现象的就是化学变化。
举例:①灯泡通电发光发热(物理变化)②给水加热,使溶解在水中的气体以小气泡的形式放出(物理变化)5、课本实验:①点燃镁条现象:银白色镁条剧烈燃烧,发出耀眼强光,产生浓烈的白烟,生成白色粉末,放出大量热。
②向氢氧化钠溶液中滴加无色试液现象:无色溶液变为红色。
③向稀盐酸中加入锌粒现象:产生大量气泡,锌粒逐渐溶解。
④向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液现象:蓝色溶液变为无色,溶液中产生蓝色沉淀。
6、化学反应中的能量转化:①表现:热能、光能和电能的释放或吸收②举例:植物光合作用——将太阳能储存起来(太阳能转化为化学能)蜡烛燃烧——释放光能(化学能转化为光能)煤炭燃烧——释放热能(化学能转化为热能)干电池——利用化学反应释放电能(化学能转化为电能)误区:爆炸一定是化学变化吗?分析:爆炸不一定是化学变化。
鲁教版化学九年级上册知识点总结
初中化学知识点全面总结〔上〕第一单元步入化学殿堂1、化学是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底科学。
2、物质的变化:物理变化—没有生成其他物质的变化。
化学变化—生成了其他物质的变化3、蜡烛燃烧实验〔1〕火焰:焰心、焰〔最明亮〕、外焰〔温度最高〕〔2〕比拟各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。
现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯有水雾〔3〕检验产物 H2CO:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊2〔4〕熄灭后:有白烟〔为石蜡蒸气〕,点燃白烟,蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
4、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜测与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价5、化学实验〔化学是一门以实验为根底的科学〕常用仪器及使用方法〔一〕用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶〔垫石棉网—受热均匀〕可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶〔二〕测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒液体凹液面的最低处保持水平。
量筒不能用来加热,不能用作反响容器。
量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
〔三〕称量器--托盘天平〔用于粗略的称量,一般能准确到0.1克。
〕注意点:〔1〕先调整零点〔2〕称量物和砝码的位置为"左物右码〞。
〔3〕称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时,在两边托盘中各放一大小、质量一样的纸,在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品〔如氢氧化钠〕,放在加盖的玻璃器皿〔如小烧杯、外表皿〕中称量。
〔4〕砝码用镊子夹取。
添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码。
〔5〕称量完毕后,应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
〔四〕加热器皿--酒精灯〔1〕酒精灯的使用要注意"三不〞:①不可向燃着的酒精灯添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。
第一单元 步入化学殿堂知识点归纳
第1单元步入化学殿堂1、化学是在分子、原子的水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学。
2、化学给人类带来了衣料,食物,生活用品,改善了居住环境,交通。
化学与人类社会发展相关的重要领域①信息科学,②研制功能新材料,③能源开发利用④环境保护⑤生命过程的探索。
3、木材,棉花石料是天然材料;塑料,玻璃、不锈钢是人工制造的材料(即化学制品)。
4、化学变化是指生成新物质的变化。
如:葡萄酿成酒;铁矿石炼成铁、火力发电,火药爆炸、铁矿石炼成铁、造纸、制火药、烧瓷器、水的电解,食物消化,光合作用。
物理变化是指没有生成新物质的变化。
如:水结成冰;碘的升华、酒精挥发,风力发电。
海水晒盐、车胎爆炸、指南针制作。
5、化学变化中还会伴随着能量的变化,常表现为热能、光能和电能的放出和吸收。
镁带燃烧:化学能转化为光能和热能光合作用:光能转化为化学能蓄电池放电:化学能转化为电能蓄电池充电、水电解:电能转化为化学能煤气燃烧:化学能转化为热能石灰石高温分解:热能转化为化能6、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
7、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。
现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(或内壁涂有石灰水的烧杯)(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气凝固产生的固体小颗粒),点燃白烟,蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
⑸化学反应文字表达式:石蜡+氧气→二氧化碳+水⑹吸入空气与呼出气体的比较结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的)8、镁带燃烧的现象:发出耀眼的白光,生成白色固体,放出大量的热,有少量白烟。
无色的氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液,溶液呈红色。
锌料放入稀盐酸中,有气体冒出,锌粒逐渐溶解。
甘洛县第四中学九年级化学上册第一单元步入化学殿堂知识归纳鲁教版
学习资料九年级化学上册第一单元步入化学殿堂知识归纳鲁教版班级:科目:第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙一、物质的变化1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。
有则是化学变化,无则是物理变化3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化.4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质:物质在化学变化中表现出的性质.可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
它们的区别是:物理性质不需要发生化学变化就能表现出来,而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来.三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系.联系:在变化语句中加“能”或“可以”或“易"“会”“难于"等词语,变成了相应的性质。
第二节体验化学探究一、化学研究的对象是物质,以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。
1、原理:①、二氧化碳—-能使澄清石灰水变浑浊(特性),不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸。
②、氧气——支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺),供给呼吸。
2、现象和结论:①.把空气通入澄清的石灰水中,不会出现浑浊;而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊,证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
②.燃着的木条在空气中能够燃烧,而呼出的气体使燃着的木条熄灭,证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
③.放在空气中的玻璃片不出现水雾,而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾,证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
【鲁教54】八年级化学(全一册)考点总结
【鲁教版·五四制】八年级化学(全一册):知识点总结第一单元步入化学殿堂一、材料:1.天然材料:自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。
如:木材、棉花、石料、沙子、蚕丝、竹子、亚麻、羊毛、真皮等。
2.人工合成材料(人造材料):自然界中本来没有,经过人类加工制造的材料。
如:塑料、玻璃、钢铁、陶瓷、合成纤维、合成橡胶等。
二、变化:1.化学变化:有新物质生成的变化。
(又叫化学反应)2.物理变化:没有新物质生成的变化。
3.主要区别:有没有新物质生成4.化学变化常伴随的现象有:发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀。
5.注意:(1)有上述现象发生的不一定是化学变化,可能是物理变化。
(如:电灯发光)。
(2)化学变化可能没有任何现象。
只要有新物质生成就是化学变化。
6.常见的例子:(1)化学变化:生锈、燃烧、腐烂、变质、酿造、光合作用、呼吸作用、中毒、煮熟、消毒、生长、衰老等。
(2)物理变化:外形的改变、物质的三态变化、电器的工作过程(电熨斗,电饭煲等)。
(3)注意:蜡烛燃烧是化学变化,但其中蜡烛熔化的过程是物理变化。
7.知识提升:(1)从宏观角度看:定义:化学变化有新物质生成,物理变化没有新的物质生成。
(新物质指的是组成和结构与原先不同的物质,如:氧气、液氧是同种物质,氧气和氢气是不同物质。
)区别:有无新物质生成。
(2)从微观角度看:物理变化:分子和原子本身不变,只是分子间隔和排列方式发生变化。
化学变化:分子先分成原子,原子重新组合成新的分子,原子的种类、数目、质量都不变。
区别:有无新的分子生成。
共同点:原子都不变。
特别注意:核裂变既不是化学变化,也不是物理变化。
三、物质的构成微粒1.世界万物都是由对应的极其微小的粒子构成的。
(1)有的由分子构成,如:水是由水分子构成的H2O;氧气是由氧分子构成的O2;氢气是由氢分子构成的H2(2)有的由原子直接构成,如:铁是由铁原子构成Fe;金刚石是由碳原子构成C 2.由分子构成的物质,其分子都是由原子构成。
鲁教版九年级上册 第一单元 步入化学殿堂 知识点梳理
第一节化学真奇妙化学式研究物质变化的学问①实验是研究化学的重要方法②物质变化的原因和规律是研究化学的主要内容③研究化学的目的是改变和创造物质一、化学改变了世界1、化学与我们的衣食住行都息息相关①衣:棉麻、纤维、涤纶等;②食:农药、化肥等;③住:建筑材料、涂料、钢筋、水泥等;④行:火车、汽车、飞机等;2、化学研究的领域社会生活各个领域。
例如:信息科学、功能材料研究、能源开发利用、环境保护、生命过程探究等。
3、化学与社会发展每一次的时代变革都与化学科学的发展密不可分。
砖木取火—青铜器时代-铁器时代-工业时代(钢铁、化石燃料)-信息时代(计算机和互联网)。
4、化学的作用①解决环境危机、能源危机、疑难疾病等重大问题;②依靠化学,人类文明走向繁荣。
5、材料的分类①天然材料:自然界本就存在或只经过物理过程而制得;②人造材料:通过化学变化而制得。
二、神奇的化学变化1、物质的变化如:矿石粉碎,冰雪熔化等形状、状态发生的变化。
物理变化:没有生成新物质的变化。
化学变化:生成新物质的变化。
也叫化学反应。
如:物质的燃烧,粮食酿酒,食物腐烂等。
化学变化的特征:有新物质生成。
化学变化中常伴随的现象:发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
2、化学变化和物理变化有何本质区别与联系?3、观察化学变化的现象发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象发生的变化不一定是化学变化,如水加热后变成水蒸气、灯泡通电发光放热等。
可见化学变化过程中伴随的现象只能作为判断变化所属类别的参考,而不能作为判断的本质依据,判断是否是化学变化主要是看是否有新物质生成!爆炸一定是化学变化吗?并不是所有的爆炸都属于化学变化,如轮胎爆炸等没有新物质生成,二者均属于物理变化。
4、化学反应中的能量转换三、物质构成的奥秘1、物质的微观构成物质的构成——分子、原子等小微粒(微观)物质都是由极其微小的粒子(如分子、原子等)构成。
水是由大量的水分子构成,每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。
九年级化学上册第1单元步入化学殿堂单元小结教学
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第十页,共三十页。
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第一单元步入化学殿堂(单元总结)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.中华传统文化博大精深,下列古诗中不涉及化学变化的是
A.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏C.爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉D.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲2.下列物质含有氢分子的是()
A.H2B.H2O2C.H2CO3D.H2O
3.下列仪器中,用酒精灯加热试管内物质不需要用到的是
A.B.C.D.
4.下列实验操作不正确的是()
A.B. C.
D.
二、填空题
5.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格.
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放人水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的硬度______________,密度比水______________,___________溶于水.
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为___________、__________三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的____________(填“a”或“b”或“c”)处最先碳化.结论:蜡烛的____________温度最高.
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊.结论:蜡烛燃烧生成
______________和______________.
参考答案
1.A
【解析】
A、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香(即梅不如雪白,雪没有梅香),无新物质生成,属于物理变化,符合题意;
B、爆竹爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化,不符合题意;
C、煤炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化,不符合题意;
D、高温煅烧石灰石过程中有新物质氧化钙等生成,属于化学变化,不符合题意。
故选A。
点睛:物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。
如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化。
2.A
【详解】
A、H2是由氢分子构成的,故符合题意;
B、H2O2是由过氧化氢分子构成的,故不符合题意;
C、H2CO3是由碳酸分子构成,故不符合题意;
D、H2O是由水分子构成,故不符合题意
3.C
【详解】
A、试管是加热的对象,药品放在试管中,所以需要,故A错误;
B、加热试管时需要用酒精灯提供热量,所以需要,故B错误;
C、试管是能直接在酒精灯上加热的仪器,所以不需要石棉网,故C正确;
D、试管夹是夹试管的仪器,所以需要,故D错误。
故选C。
4.D
【详解】
A.取用固体药品时,“一平、二放、三慢竖”(将试管横放.用药匙将粉末状或小颗粒固体药品放入试管口,然后慢慢地将试管竖立起来,使块状固体缓缓滑至试管底部),故A正确;
B.向试管中倾倒液体时,试管应为倾斜成45°角,标签对着手心,故B正确;
C.向试管中滴加液体时,应将胶头滴管竖直悬空在试管的上方,伸入试管内或接触试管会导致污染试剂,故C正确:
D. 熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭,吹灭酒精灯易导致灯内酒精着火,甚至引起酒精灯爆炸,故D错误。
故选D。
5.小小不外焰内焰和焰心 a 外焰水二氧化碳
【详解】
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水的小.
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化;说明蜡烛火焰的外焰温度最高.(3)水蒸气遇冷凝结成水雾,将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,说明蜡烛燃烧生成了水;取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成.
水是由氢元素和氧元素组成的,二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的,反应物氧气是由氧元素组成的,则由质量守恒定律,石蜡中一定含碳元素和氢元素,可能含有氧元素.。