棉花姑娘公开课教案

19、棉花姑娘（公开课）

一、复习导入

1、同学们，上节课我们初读了《棉花姑娘》这篇科学童话故事，还认识了好多生字宝宝和词语宝宝呢，现在老师来考考你们看你们，看你们还记不记得它们。（PPT出示词语—生字）瞧词语宝宝已经站好队了，谁想来跟它们打个招呼。（词语指四名生读；齐读。生字开两列火车读；齐读）

2、我们一六班的小朋友掌握的真好，不光词语读得字正腔圆，生字也认的正确，记得牢固。接下来，请同学们快速的朗读课文，思考它讲了一个怎样的故事？（生自由读）

二、过程

1、现在谁跟我们讲一讲这篇课文主要讲了一个怎样的故事？（指2名生自由交流，全班齐填主要内容，PPT展示）这真是一个有趣的故事，好了故事的主要内容我们现在清楚，可是故事发生的起因你们知道吗？（生病了）那就让我们一起读一读第1段吧！（齐读第一段）

2、聪明的你们肯定已经知道让棉花姑娘生病的罪魁祸首是？（蚜虫）A、你们瞧，这就是它身上的蚜虫。（介绍蚜虫）听了蚜虫的介绍，你想对它说些什么？（生自由交流）棉花姑娘用了一个什么词语来形容它？（指名生回答）那你能把这个短语读一读吗？（指名生读，再齐读。适时评价，激发情感。）B、此时的棉花姑娘（她多……齐读）。同学们此时的棉花姑娘心情怎么样？（指名生回答）那个词能体会到棉花姑娘想快点治好自己的病？（指名生回答）现在谁愿意当棉花姑

娘，读一读这句？（指名读）C、读得真好听，让我们一起把这段读一遍。

三、学习2.3.4.5段

（一）学习2.3.4段

1、棉花姑娘盼望着盼望着，把谁都给盼来了呢？请同学们读课文的2.3.4.5自然段，一边读一边勾画出医生的名字。

2、声音渐渐小了，谁来说一说棉花姑娘盼来了哪些动物医生？（指名生回答，师板贴。边说边贴。）

3、这几段是棉花姑娘和动物们之间的对话，现在请你们再认真读一读，用“--”画出棉花姑娘说的话。

4、都画出来了吗？那我们就来当一当棉花姑娘，同学们你们现在可都是棉花姑娘了，可恶的蚜虫正在你身上吸食你的汁液，你身体难受极了。这时燕子医生来了，棉花姑娘说：“--------。”

这时啄木鸟医生来了，棉花姑娘说：“--------。”

就在棉花姑娘快要绝望的时候，青蛙跳出来了，棉花姑娘高兴的说：“-----------。”

5、同学们，棉花姑娘三次求医，说的三句话都是一样的，那你想想它说这三句话时的心情能一样吗？（引导由绿叶变黄叶，指导朗读）师示范读，生指读，齐读。

过渡：面对棉花姑娘焦急的请求，燕子、啄木鸟，青蛙它们非常想去帮忙，可是又无能为力，觉得非常对不起棉花姑娘，那我们就带着这种感受，读一读它们的对话吧！（分段、分角色、分别指名读）

（二）学习第5段

过渡：同学们燕子、啄木鸟、青蛙非常想去帮助棉花姑娘的忙，可又无能无力，都礼貌的拒绝，那最后谁治好了它的病？（七星瓢虫）请同学们用自己喜欢的方式读第五自然段，一会请你们来当七星瓢虫向大家介绍一下自己。

1、哪只七星瓢虫来介绍自己？（指名读）你把你们身上的七颗斑点比成七颗星星，真有趣。一起来读读这句话吧。

2、多可爱的七星瓢虫啊，不光样子可爱，本领还强呢！

你们看（出示七星瓢虫简介）

3、七星瓢虫的本领这么大，最后成功的治好了棉花姑娘

的病，可是，同样是动物医生，前三位动物医生不能治好，

只有七星瓢虫可以治好，真奇怪。请同学们翻到P105看

到课后第2题，先自己连一连，一会儿我们再一起说说。

（指名回答，相机板贴，用“……只会……”句式回答）

4、哦，在你们的帮助下，老师知道了原来不同动物它们

有不同的捉虫本领，现在你们知道这个科学常识了吗？

（知道了）

5、不久，棉花姑娘的病好了，我们一起读读第六段吧！

长出来什么样的叶子？吐出了什么样的棉花？（指名交流）

6、老师如果把两组词变成这样，你们觉得谁好？第一组

把叶子显得更绿了，棉花更白了。让我们再美美的读一遍。

7、生活中，你们除了见过碧绿的叶子，还见过什么？（拓

展短语，齐读）选择自己喜欢的写在课后。

8、同学们都写完了吗？让我们再分角色朗读课文吧！

四、指导书写

你们配合读的可真好呀，今天这节课我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识，它们都是人类的朋友，我们以后要爱护它们，最后让我们再写几个生字吧！