个性化语言显个性ppt课件
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人教版鉴赏戏剧语言ppt课件
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
潜台词分析例一
鲁侍萍： 老爷问这些闲事干什么？① 周朴园： 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍： 亲戚 ？② 周朴园： 嗯,——我们想把她的坟墓修 一修。 鲁侍萍： 哦,——那用不着了。③ 周朴园： 怎么？ 鲁侍萍： 这个人现在还活着。④
①她现在与你已经没有什么 关系了。
②根本就无所谓什么亲戚。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
Байду номын сангаас
①暗示情节的发展(后来她确实把什么都抖出来了), ②推动情节的发展(周萍对繁漪的背叛使矛盾激化), ③暗示情节的发展,人物的命运;一语双关。
鉴赏戏剧语言
★ 个性化：身份、年龄、性格、心理 ★ 潜台词：言外有意、弦外有音 ★ 动作性：暗示或推动情节发展
练习
★ 潜台词分析
鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
潜台词分析例一
鲁侍萍： 老爷问这些闲事干什么？① 周朴园： 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍： 亲戚 ？② 周朴园： 嗯,——我们想把她的坟墓修 一修。 鲁侍萍： 哦,——那用不着了。③ 周朴园： 怎么？ 鲁侍萍： 这个人现在还活着。④
①她现在与你已经没有什么 关系了。
②根本就无所谓什么亲戚。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
Байду номын сангаас
①暗示情节的发展(后来她确实把什么都抖出来了), ②推动情节的发展(周萍对繁漪的背叛使矛盾激化), ③暗示情节的发展,人物的命运;一语双关。
鉴赏戏剧语言
★ 个性化：身份、年龄、性格、心理 ★ 潜台词：言外有意、弦外有音 ★ 动作性：暗示或推动情节发展
练习
★ 潜台词分析
鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
【写作指导】2014高考语文作文点津课件：个性化作文——个性化的语言(39张PPT)
三、张扬语言的个性 仅有对语言个性化的认识和感受当然是远远不 够的，更重要的是运用语言。只有在运用中努力 张扬自己的个性，语言的魅力才能得到充分的展 示。具体来说，应注意以下几点—— １。个性化的语言需要词句的新鲜。 这就是说，遣词造句应力避陈词滥调，力戒人 云亦云，要多多打造具有个人”版权“的句子。 有时候，一个词语能救活一个句子，一句妙语能 激活一段文字。请看下面的例子： （１）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（将” 窄“换成”瘦“） （２）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。 （将”声“换成”句“）
（６）（在语文中）思壮阔，你则有金戈铁马， 大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏； 品幽远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉， 你则有骨横朔野，魂逐风蓬；说凄婉，你则有泪 洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面， 柳暗花明……（《我心中的语文》） 这是一段写得很美的文字，其个性主要是化用 古人的诗文名句，从而表现了语文的博大与丰厚 之美。 （７）张平不“平”，“西泠”不泠，一年一 个台阶，一步一个高招，“西泠集团”始终是杭 城人的“热门话题”……“别具只眼”的张平在 杭城这块“别有天地”中，靠着聪明才智，仗着
３。个性化的语言需要形式的别致。 这种别致的形式大多是一种与众不同的组合样式， 它在句子的组装、句式的变换、词语的搭配等等方 面都突破了惯用模式，往往有一种新奇之美。请看 下面的例子： （１）母亲那只高高挥动的手，散发着默默的叮 咛。 （２）一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片 苍凉。 （３）三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个 土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的 露出几分傻气。 （４）男生是一个很男生的男生，女生是一个很 女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成 了同桌，故事就从这里开始了。
个性化的语言
6
３、见问题闭眼；见困难斜眼；见表扬瞪眼；见 钞票红眼；见礼物花眼；见同志翻眼；见群众 白眼；见选举傻眼。（《特别关注》） ４、水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋 田，雪皑皑可以沃野，江滔滔可以扬帆，湖泱 泱可以荡舟，河清清可以爽心，泉汩汩可以悦 耳，茶津津可以润喉，酒醇醇可以助兴…… （李存葆《沂蒙九章》）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ19
3.炼意－－炼出意蕴之美 3.炼意－－炼出意蕴之美
例：a.新燕北归，衔来三月的明媚． b.好在苏州文化俯拾皆是，吴越春秋，秦砖汉 瓦，还有唐诗山水，宋词田园，你随意溜达，或 许一不小心就踩上了李白的脚印． （１）三月，一个＿＿＿＿的季节．（填上定语） （２）渔船醒了，舀一瓢＿＿煮茶，顺手牵一缕＿ ＿撒进锅里．（填上宾语）
11
（三）、张扬语言的个性
1、个性化的语言需要词句的新鲜。 （1）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（将“窄”换 成“瘦”） （2）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。（将“声” 换成“句”） （3）老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。 （将“留”换成“板书”） （4）班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的 意义。（加点部分换成“批发人生意义的补充版”） （5）阳光照进香樟林，满园都是清脆悦耳的鸟声。 （加点部分换成“平平仄仄的鸟语”）
12
2、个性化的语言需要角度的巧妙
（1）小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。 （2）小舢板摇动了大海。 （3）大柳树搅动满天风雨。 （4）蓝天上漂浮着满河星星。 （5）爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿 去了呢？
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3、个性化的语言需要形式的别致。
（1）母亲那只高高挥动的手，散发着默默的叮咛。 （2）一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。 （3）三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。 秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几 分傻气。 （4）男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生 的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同 桌，故事就从这里开始了。 （5）这就是题海——永远做不完的基础题巩固题补 充题综合题提高题边缘题压轴题，令你头皮发麻眼 睛发花心口发慌手脚发抖。
让语言飘逸文采的馨香——议论文语言专题 PPT课件
【目标检测】 “担当”，在词典里的意思是“接 受并负起责任”。担当是一种态度， 也是一种行动。担当可以为自己、他 人，也可以为国家、民族…… 你对“担当”有着怎样的体验或 感悟，请以“担当”为题，运用本节 添语言文采的方法， 课增 写一段不少于180字 的文段。
示例一
历史之钟，悠悠传响。勇于担当，是一种历史 使命。生死是个两难选择，可是，当司马迁仰首皓 月，想起父亲临终前的遗愿，又想想宫刑那种男儿 之奇耻大辱，他又能怎样选择呢？他紧紧攥住了那 本未完成的书，选择了忍辱负重，他担当起了父亲 的责任，担当起那个时代历史的使命，选择牺牲个 人名誉，顶着流言蜚语，完成了有“史家之绝唱， 无韵之离骚”之称的《史记》。相比之下，项羽的 乌江自刎着实让人扼腕慨叹，江东父老的厚望，虞 姬的真爱，他都辜负了，逃避了历史的使命，何其 悲哉！“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，项 羽不明白这个道理，于是历史将重任给予刘邦，终 成一代霸业。 （《挺起坚实的脊梁》）
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
千姿百态绘人物——个性化语言描写
中举前
练习
中举后
范进在中举前，穷困潦倒。 有一次他向岳父借钱，胡屠户 不但不借，还将范进骂了一个 狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮， 也该撒泡尿照照自己！不三不 四就想天鹅屁吃！趁早收了这 条心。”
范进中举后，同是这个 胡屠户，却换了一副嘴脸： “我的这个贤婿，才学又高， 品貌又好、就是城里头那张 府、周府这些老爷，也没有 我贤婿这样一个体面的相 貌。”
例：“是不是左边驮着蜜，右边驮着 米？”
“不错” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？”
语言描写方法展示
技法展示
1、身份性格联系法 所谓语言要有个性，其实就是什 么人说什么话。我们在对人物语言进 行描写的时候一定要和人物的身份、 性格、年龄、职业、思想等因素联系 起来。
练习
答案
请判断一下下面的语言是否符合说话人的身份性
格？如果不符合，你认为应该怎么说？ 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就 回家，不准喝酒打牌……”（不符合） 2、不识字的农民伯伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 （食盐的化学名称）放得太多了。”（不符合） 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该 感到荣幸，我们欢迎你！”(不符合) 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”(不 符合)
人物描写方法
小学阶段常见的人物描写方法主要有： 外貌描写、语言描写、神态描写、动作描 写、神态描写以及心理描写，我们今天重 点学习一下语言描写的技巧。
什么是语言描写？
语言描写就是通过对人物对话、 独白及语气的描写，以表现人物身份、 思想、感情和性格的写作方法。
语言描写的形式
一个人说话时，为了使对话形式更活泼、 更生动，可以交替使用不同的对话形式，如 提示语（即“说”或“说道”等）在前面， 提示语在后面，还可以把提示语放在人物说 的话中间。
初中作文指导：语言描写,展示人物个性特征ppt
“这样难道不好？如 果皮箱是‘大名鼎鼎’ 的，而我却是‘随随 便便’的，那岂不是 更糟？” “先生是大名鼎鼎的，为 什么用的皮箱却是随随ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 便的？”
语言描写，
展示人物个性特征
一、什么是语言描写？
语言描写是对人物的独 白、对话及其说话时的神 态、动作、语气等的描写， 其主要作用是刻画人物性 格。
二、怎样用语言描 写来突出人物的个 性特征呢？
动作 神态
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
似的，过一会说，“我
走了；到那边来信！”
语言
总结技巧：
第三、语言要符合场合
和说话的对象
注意对象： 注意场合：
标语：经济搞上去，人口降下来 商场、农贸市场、火车站、殡仪馆， 放在哪不合适？
比较A“妈妈，请给我炒一盘马铃薯片好吗？” B“妈，我想吃土豆片”
练笔：
设计一句保护草坪的标语
练习二
孔乙己
咬文嚼字
孔乙己直起身又 看一看豆，自己摇 头说，“不多不多！ 多乎哉！不多也。” 于是这一群孩子都 在笑声里走散了。
练习三：
有一天，我去外婆家做客。 当车开到茶亭站时，上来一 位约摸六七十岁的农村老奶 奶。她驼着背，拄着拐杖， 颤巍巍的，手里提着半篮子 鸡蛋，好像要去农贸市场出 售。一位佩戴红领巾的
练习一：
大雪落地似鹅毛 皇家紫气降人间 下它三年又何妨 睁着眼睛说瞎话 穷人 财主 县官 秀才
总结技巧：
第一、人物语言要有个性。 （符合人物身份、年 龄、文 化教养、性格等 特征。）
练习二
孔乙己
自命清高
孔乙己便涨红了脸， 额上的青筋条条绽出， 争辩道，“窃书不能 算偷……窃书！…… 读书人的事，能算偷 么？”
怎样通过语言描写来突出 人物的个性特征
语言描写，
展示人物个性特征
一、什么是语言描写？
语言描写是对人物的独 白、对话及其说话时的神 态、动作、语气等的描写， 其主要作用是刻画人物性 格。
二、怎样用语言描 写来突出人物的个 性特征呢？
动作 神态
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
似的，过一会说，“我
走了；到那边来信！”
语言
总结技巧：
第三、语言要符合场合
和说话的对象
注意对象： 注意场合：
标语：经济搞上去，人口降下来 商场、农贸市场、火车站、殡仪馆， 放在哪不合适？
比较A“妈妈，请给我炒一盘马铃薯片好吗？” B“妈，我想吃土豆片”
练笔：
设计一句保护草坪的标语
练习二
孔乙己
咬文嚼字
孔乙己直起身又 看一看豆，自己摇 头说，“不多不多！ 多乎哉！不多也。” 于是这一群孩子都 在笑声里走散了。
练习三：
有一天，我去外婆家做客。 当车开到茶亭站时，上来一 位约摸六七十岁的农村老奶 奶。她驼着背，拄着拐杖， 颤巍巍的，手里提着半篮子 鸡蛋，好像要去农贸市场出 售。一位佩戴红领巾的
练习一：
大雪落地似鹅毛 皇家紫气降人间 下它三年又何妨 睁着眼睛说瞎话 穷人 财主 县官 秀才
总结技巧：
第一、人物语言要有个性。 （符合人物身份、年 龄、文 化教养、性格等 特征。）
练习二
孔乙己
自命清高
孔乙己便涨红了脸， 额上的青筋条条绽出， 争辩道，“窃书不能 算偷……窃书！…… 读书人的事，能算偷 么？”
怎样通过语言描写来突出 人物的个性特征
个性化语言显个性
个性化语言在写作中的运用，有助于提高文章的艺术性和审 美价值，使文章更具有吸引力和可读性。同时，个性化语言 也是形成个人写作风格的重要手段。
演讲
在演讲中，个性化语言能够让演讲更具有说服力和感染力 。通过独特的语言表达、肢体语言和声音变化，演讲者可 以更好地吸引听众的注意力，传递信息和情感。
个性化语言在演讲中的运用，有助于增强演讲者的个人魅 力，使演讲更具有说服力和感染力。同时，个性化语言也 是形成个人演讲风格的重要手段。
拓展表达维度
个性化语言能够从不同角 度、层次表达思想，使表 达内容更加全面、深入。
提升个人形象
塑造独特个性
个性化语言有助于塑造个人独特 的性格和形象，使自己在社交场
合中脱颖而出。
增强个人魅力
个性化语言能够展现个人的魅力， 使自己在人际交往中更具吸引力。
提升专业形象
在特定领域或职业中，个性化语 言能够提升个人的专业形象，增
个性化语言可以表现为独特的词汇、 语法、修辞、语气等方面，具有鲜明 的个人特色和风格。
形成
个性化语言是在个体与环境的互动过 程中逐渐形成的，受到个人性格、文 化背景、生活经历等多种因素的影响。
特点
01
02
03
独特性
个性化语言最显著的特点 是独特性，即个体所使用 的语言表达方式与他人存 在明显的差异。
VS
Байду номын сангаас
此外，个性化语言也反映了社会文化 的变迁和人们价值观念的变化。通过 观察和分析个性化语言的发展趋势， 我们可以更好地理解社会文化的演变 和人们的思想动态。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
个性化语言显个性
目 录
• 个性化语言的定义与特点 • 个性化语言在交流中的作用 • 个性化语言的运用场景 • 如何培养个性化语言 • 个性化语言的正面与负面影响 • 个性化语言的发展趋势
演讲
在演讲中，个性化语言能够让演讲更具有说服力和感染力 。通过独特的语言表达、肢体语言和声音变化，演讲者可 以更好地吸引听众的注意力，传递信息和情感。
个性化语言在演讲中的运用，有助于增强演讲者的个人魅 力，使演讲更具有说服力和感染力。同时，个性化语言也 是形成个人演讲风格的重要手段。
拓展表达维度
个性化语言能够从不同角 度、层次表达思想，使表 达内容更加全面、深入。
提升个人形象
塑造独特个性
个性化语言有助于塑造个人独特 的性格和形象，使自己在社交场
合中脱颖而出。
增强个人魅力
个性化语言能够展现个人的魅力， 使自己在人际交往中更具吸引力。
提升专业形象
在特定领域或职业中，个性化语 言能够提升个人的专业形象，增
个性化语言可以表现为独特的词汇、 语法、修辞、语气等方面，具有鲜明 的个人特色和风格。
形成
个性化语言是在个体与环境的互动过 程中逐渐形成的，受到个人性格、文 化背景、生活经历等多种因素的影响。
特点
01
02
03
独特性
个性化语言最显著的特点 是独特性，即个体所使用 的语言表达方式与他人存 在明显的差异。
VS
Байду номын сангаас
此外，个性化语言也反映了社会文化 的变迁和人们价值观念的变化。通过 观察和分析个性化语言的发展趋势， 我们可以更好地理解社会文化的演变 和人们的思想动态。
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个性化语言显个性
目 录
• 个性化语言的定义与特点 • 个性化语言在交流中的作用 • 个性化语言的运用场景 • 如何培养个性化语言 • 个性化语言的正面与负面影响 • 个性化语言的发展趋势
个性语言
一次难忘的实践 我眼中的________ 渴望得到__________ 为自己竖起大拇指
第二，个性化语言要符合人物年龄特点。 人因年龄不同语言也有别，儿童天真而率 性；成人稳重而深刻；老人慈祥而语重心长。
例1、6月6日上午，专程赴四川考察唐家山堰塞湖抢险 情况的国务院总理温家宝，来到绵阳几处群众安置点 看望转移群众。温家宝走进高龄老人安置房仔细询问。 总理双手合十，向还差8天就满百岁的陈佳珍老人提前 祝寿，并俯下身子坐在床边贴着老人的脸大声说：祝 您健康长寿。老人握住温总理的手说：“你要努力工 作啊！”“听你的话，我会努力工作的。”温家宝认 真地对老人说。 “你要努力工作啊”感动了亿万中国人，也感动了世 界，这种感动多从温总理的亲和出发的，一个大国总 理俨然就是一个孝顺的人民的儿子了。从人物语言描 写的角度，百岁老人的这一句叮咛是与其年龄特点完 全相符的，换着一个20几岁的大姑娘断不可跟总理说 “你要努力工作”的，虽然这句话产生的原因可供分 析的很多，因老人百岁是最关键的原因。
面对犯了错的儿子，爸爸、妈妈是一定要表明态度的， 第一监护人嘛，纵然是到了爷爷、奶奶家也不好过于 放肆，况且是大年初一，打碎东西总不是什么好事情。 但毕竟是到了“自己”家，也不好过于斥责，综合情 况后，爸爸、妈妈的语言还是符合其身份的，爸爸是 个教师，他的话“面壁去”又带有职业特点，相对于 妈妈要“严格”一些。 爷爷、奶奶呢，孙子回家就是“皇帝”，“皇帝”打 碎了个“金鱼缸”算什么呢，心里纵然“心疼”此时 是断不可表露的，况且，儿子和孙子长期在外，过年 回家就成了客人了。两位老人不仅原谅了孙子的冒失， 爷爷还说“再买一个”，减轻“三口之家”的“负罪 感”；奶奶呢，一位退休的老教师，不仅慈祥、而且 充满着智慧，一个“岁岁平安”让全家转忧为喜，转 而一派祥和气象！这就是汉语言的魅力。
第二，个性化语言要符合人物年龄特点。 人因年龄不同语言也有别，儿童天真而率 性；成人稳重而深刻；老人慈祥而语重心长。
例1、6月6日上午，专程赴四川考察唐家山堰塞湖抢险 情况的国务院总理温家宝，来到绵阳几处群众安置点 看望转移群众。温家宝走进高龄老人安置房仔细询问。 总理双手合十，向还差8天就满百岁的陈佳珍老人提前 祝寿，并俯下身子坐在床边贴着老人的脸大声说：祝 您健康长寿。老人握住温总理的手说：“你要努力工 作啊！”“听你的话，我会努力工作的。”温家宝认 真地对老人说。 “你要努力工作啊”感动了亿万中国人，也感动了世 界，这种感动多从温总理的亲和出发的，一个大国总 理俨然就是一个孝顺的人民的儿子了。从人物语言描 写的角度，百岁老人的这一句叮咛是与其年龄特点完 全相符的，换着一个20几岁的大姑娘断不可跟总理说 “你要努力工作”的，虽然这句话产生的原因可供分 析的很多，因老人百岁是最关键的原因。
面对犯了错的儿子，爸爸、妈妈是一定要表明态度的， 第一监护人嘛，纵然是到了爷爷、奶奶家也不好过于 放肆，况且是大年初一，打碎东西总不是什么好事情。 但毕竟是到了“自己”家，也不好过于斥责，综合情 况后，爸爸、妈妈的语言还是符合其身份的，爸爸是 个教师，他的话“面壁去”又带有职业特点，相对于 妈妈要“严格”一些。 爷爷、奶奶呢，孙子回家就是“皇帝”，“皇帝”打 碎了个“金鱼缸”算什么呢，心里纵然“心疼”此时 是断不可表露的，况且，儿子和孙子长期在外，过年 回家就成了客人了。两位老人不仅原谅了孙子的冒失， 爷爷还说“再买一个”，减轻“三口之家”的“负罪 感”；奶奶呢，一位退休的老教师，不仅慈祥、而且 充满着智慧，一个“岁岁平安”让全家转忧为喜，转 而一派祥和气象！这就是汉语言的魅力。
有话慢慢说——语言个性化 PPT课件
C:着急了：“嗨，咱原先也不是没有管 过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
D:实在沉不住气了：“我看别在这里啰 嗦了，不如到他家再见风使舵。”
E:的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真 是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么？
有一年下了很大的雪，一个秀才，一 个县官，一个地主，一个穷人，一起在 一个寺庙里躲雪，他们四个各说了一句 诗，凑成了一首，大家看看都是谁说的？
笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
பைடு நூலகம்
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯
处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
A:大雪落地似鹅毛 秀才 B:皇家瑞气降人间 县官 C:下它三年又何妨 地主
D:放你娘的狗屁 穷人
哪个是秀才？ 哪个是县官？ 哪个是地主？ 哪个是穷人？
八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着， 下班就回家，不准喝酒打牌……”八岁的 小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？
不合适，不适合他的年龄
是他的爷爷、奶奶说比较合适。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿，班主任
D:实在沉不住气了：“我看别在这里啰 嗦了，不如到他家再见风使舵。”
E:的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真 是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么？
有一年下了很大的雪，一个秀才，一 个县官，一个地主，一个穷人，一起在 一个寺庙里躲雪，他们四个各说了一句 诗，凑成了一首，大家看看都是谁说的？
笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
பைடு நூலகம்
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯
处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
A:大雪落地似鹅毛 秀才 B:皇家瑞气降人间 县官 C:下它三年又何妨 地主
D:放你娘的狗屁 穷人
哪个是秀才？ 哪个是县官？ 哪个是地主？ 哪个是穷人？
八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着， 下班就回家，不准喝酒打牌……”八岁的 小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？
不合适，不适合他的年龄
是他的爷爷、奶奶说比较合适。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿，班主任
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描写，都体现了趋炎附势的心态。
• 所以，这是整个社会的问题，是整个社会的悲剧。
• 社会环境造就了群体性格，乃至民族性格。如上
海人精明，山东人豪爽，山西人保守等，往往体
现在语言表达方面。
10
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议
以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大 雪落地似鹅毛”县官接了一句：“满天下皇家瑞 气”财主笑着说：“下它三年又何妨”这时，来 了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你 娘的狗屁。”
8
懦弱的范进、欺贫的屠户
9
横比是不同的人在同一时间、同一环境中， 说出同一性质的话。
• 《孔乙己》中，众人嘲笑孔乙己的话：“孔乙己，你脸 上又添新伤疤了！”“你一定又偷了人家的东西 了！”“孔乙己，你当真认识字么？”“你怎么连半个 秀才也捞不到呢？”都体现了取笑孔乙己的麻木不仁的 心态。
• 《范进中举》中，众邻居称老爷、张乡绅套近乎等语言
课前开心一刻
1、十动然拒 4、白菜化 2、不明觉厉 5、高富帅、矮穷丑 3、路怒症 6、白骨精、焦郁碌
★及时雨宋江
★智多星吴用
★花和尚鲁智深
★黑旋风李逵
★行者武松
★鼓上蚤时迁
★母大虫顾大嫂
★ 一丈青扈三娘
★母夜叉孙二娘
个性化网络语言，个性化绰号。
你悟到了什么？
1
小说三要素：人物、情节、环境
人物描写的方法
“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。” “咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” “嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车后有辙，别出格就 行。”
“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的老婆说：你们真啰嗦，到时候按质论价，分作两份，多简单的事。“
什么身份、职业、文化教养的人，在他（她）的语言里
会自然地流露出来。
7
语言描写主要是突出人物的性格特点
• 纵比是描写同一人物在不同时间、不同环境下， 说出不同的语言，来突出人物的性格。
中举前
被胡屠户一口啐在脸上， 前
骂了一个狗血喷头，道： 倨
“不要失了你的时了！你 后
自己只觉得中了一个相公， 恭
就‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’
、
来！······这些中老爷的都
1. 正面描写
外、语、心、神、动，细节融其中。
2. 侧面描写 自然环境衬托人物心情
社会环境造就人物性格
用他人的反应认识人物
与其他人物对比表现人物
2
分析人物形象之语言描写
学习目标：
1、理解小说中个性化语言描写体现人物 性格特征的重要作用。 2、请运用个性化语言描写，写一组对话 表现人物的个性。（不少于100字）
这段话，表明了同一时间、同一环境的
人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀
才读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为
皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下
雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然
要埋怨。
11
多变的嘴脸、不变的德性
12
• 老舍说，如果在划火柴点烟而没有点燃的时
候，说：“哎，真没用，连根烟都点不着！”
一定是个老实人；而遇到同样情况就不是这
样说，而是把火柴往地上一摔，高叫道：
“他妈的！”的人，一定是一个什么性情的
人呢？
性情暴躁的人
什么样的人说什么样的话，表现什
么样的性格特点。我们要联系生活善于
倾听、分析，是不难解读出人物的性格
的。
13
为大英雄能本色，是真名士自风流
14
语言描写体现微妙的心理状态
• “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！······叶尔德林，帮我把大衣脱下 来······真要命，天这么热，看样子要下雨了······只是有 一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”······
• “没错儿，将军家的！”人群里有人说。“哦！······叶 尔德林老弟，给我穿上大衣吧······好像起风了，挺 冷······就说这狗是我找着，派人送上的。···
• 老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个什么举人， 就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”
• 娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！ 却是如何是好？”
• 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了 一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”
• 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”
3
言为心声---个性化语言显个性
什么是个性化语言？
★能够体现人物身份、性格、年龄、职业、心理状态、 文化教养、语言风格等特点的语言。
■一笑一颦直抵人心，一言一行尽显个性。“闻其言而知其人”，
正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想， 就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”
●这节课，我们就听鲁迅的话从读过的《孔乙己》《范进中举》 《变色龙》中找一些语言描写的例子，与相关视频结合起来，感 悟个性化语言的魅力，并以此指导我们的阅读和写作：
掌 柜——买卖关系 ，反复念叨孔乙己欠他十九个钱 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 ，出苦力的下层打工仔
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔
下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
5
落魄的童生、炎凉的世态
6
有家哥俩闹分家，分了几天也没分 清，决定请厨师、裁缝、车夫、船老大 四人来说和。这四人觉得事情棘手，于 是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
4
语言描写要符合人物的身份、职业、文化教养等
姓 名 姓孔名不详,人称孔乙己 籍 贯
鲁镇
年龄
五十多岁
出生年月
晚清
学 历 童生，半个秀才没捞到 身体状况 身材高大、被打致残
特 长 写得一笔好字、会茴字 职业
的四种写法
替人抄书，无诚信失业
身份
落魄的童生，以读书人自居
主要社 会关系
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不耐烦不认“老师”
欺
是天
都有万贯家私，一个个方
富
面大耳？想你这尖嘴猴腮， 、
也不撒泡尿照照！不三不
趋
四，就想天鹅屁吃！······ 炎
附
势
中举后
胡屠户道：“我那里还杀猪！······ 我每常说，我的这个贤婿，才学又 高，品貌又好，就是周府、张府那 些老爷，也没有我女婿这样一个体 面的相貌。你们不知道，我小老这 双眼睛，却是认得人的。想着先年 我小女在家里长到三十多岁，多少 有钱的富户要和我结亲，我自己觉 得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与 个老爷，今日果然不错！”
• 所以，这是整个社会的问题，是整个社会的悲剧。
• 社会环境造就了群体性格，乃至民族性格。如上
海人精明，山东人豪爽，山西人保守等，往往体
现在语言表达方面。
10
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议
以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大 雪落地似鹅毛”县官接了一句：“满天下皇家瑞 气”财主笑着说：“下它三年又何妨”这时，来 了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你 娘的狗屁。”
8
懦弱的范进、欺贫的屠户
9
横比是不同的人在同一时间、同一环境中， 说出同一性质的话。
• 《孔乙己》中，众人嘲笑孔乙己的话：“孔乙己，你脸 上又添新伤疤了！”“你一定又偷了人家的东西 了！”“孔乙己，你当真认识字么？”“你怎么连半个 秀才也捞不到呢？”都体现了取笑孔乙己的麻木不仁的 心态。
• 《范进中举》中，众邻居称老爷、张乡绅套近乎等语言
课前开心一刻
1、十动然拒 4、白菜化 2、不明觉厉 5、高富帅、矮穷丑 3、路怒症 6、白骨精、焦郁碌
★及时雨宋江
★智多星吴用
★花和尚鲁智深
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★行者武松
★鼓上蚤时迁
★母大虫顾大嫂
★ 一丈青扈三娘
★母夜叉孙二娘
个性化网络语言，个性化绰号。
你悟到了什么？
1
小说三要素：人物、情节、环境
人物描写的方法
“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。” “咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” “嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车后有辙，别出格就 行。”
“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的老婆说：你们真啰嗦，到时候按质论价，分作两份，多简单的事。“
什么身份、职业、文化教养的人，在他（她）的语言里
会自然地流露出来。
7
语言描写主要是突出人物的性格特点
• 纵比是描写同一人物在不同时间、不同环境下， 说出不同的语言，来突出人物的性格。
中举前
被胡屠户一口啐在脸上， 前
骂了一个狗血喷头，道： 倨
“不要失了你的时了！你 后
自己只觉得中了一个相公， 恭
就‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’
、
来！······这些中老爷的都
1. 正面描写
外、语、心、神、动，细节融其中。
2. 侧面描写 自然环境衬托人物心情
社会环境造就人物性格
用他人的反应认识人物
与其他人物对比表现人物
2
分析人物形象之语言描写
学习目标：
1、理解小说中个性化语言描写体现人物 性格特征的重要作用。 2、请运用个性化语言描写，写一组对话 表现人物的个性。（不少于100字）
这段话，表明了同一时间、同一环境的
人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀
才读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为
皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下
雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然
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11
多变的嘴脸、不变的德性
12
• 老舍说，如果在划火柴点烟而没有点燃的时
候，说：“哎，真没用，连根烟都点不着！”
一定是个老实人；而遇到同样情况就不是这
样说，而是把火柴往地上一摔，高叫道：
“他妈的！”的人，一定是一个什么性情的
人呢？
性情暴躁的人
什么样的人说什么样的话，表现什
么样的性格特点。我们要联系生活善于
倾听、分析，是不难解读出人物的性格
的。
13
为大英雄能本色，是真名士自风流
14
语言描写体现微妙的心理状态
• “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！······叶尔德林，帮我把大衣脱下 来······真要命，天这么热，看样子要下雨了······只是有 一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”······
• “没错儿，将军家的！”人群里有人说。“哦！······叶 尔德林老弟，给我穿上大衣吧······好像起风了，挺 冷······就说这狗是我找着，派人送上的。···
• 老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个什么举人， 就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”
• 娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！ 却是如何是好？”
• 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了 一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”
• 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”
3
言为心声---个性化语言显个性
什么是个性化语言？
★能够体现人物身份、性格、年龄、职业、心理状态、 文化教养、语言风格等特点的语言。
■一笑一颦直抵人心，一言一行尽显个性。“闻其言而知其人”，
正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想， 就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”
●这节课，我们就听鲁迅的话从读过的《孔乙己》《范进中举》 《变色龙》中找一些语言描写的例子，与相关视频结合起来，感 悟个性化语言的魅力，并以此指导我们的阅读和写作：
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丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔
下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
5
落魄的童生、炎凉的世态
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语言描写要符合人物的身份、职业、文化教养等
姓 名 姓孔名不详,人称孔乙己 籍 贯
鲁镇
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五十多岁
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特 长 写得一笔好字、会茴字 职业
的四种写法
替人抄书，无诚信失业
身份
落魄的童生，以读书人自居
主要社 会关系
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都有万贯家私，一个个方
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面大耳？想你这尖嘴猴腮， 、
也不撒泡尿照照！不三不
趋
四，就想天鹅屁吃！······ 炎
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中举后
胡屠户道：“我那里还杀猪！······ 我每常说，我的这个贤婿，才学又 高，品貌又好，就是周府、张府那 些老爷，也没有我女婿这样一个体 面的相貌。你们不知道，我小老这 双眼睛，却是认得人的。想着先年 我小女在家里长到三十多岁，多少 有钱的富户要和我结亲，我自己觉 得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与 个老爷，今日果然不错！”