五年级下册书法教案
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2.引导观察
1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什 么特点。
2.学习书写“立刀旁"
（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有 哪些异同。
教师写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的 短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：
（2）怎样才能把“判"写得“左宽右短，右窄长” ?
（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？
（4）教师示，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示字“则”
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3)教师示，学生练写三遍。老师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学习情况。
教学用具：
文房四宝
教学教程：
1.激趣导入：
1.出示：“邑"，猜猜它是什么字？最早是什么意思呢？
2……今天我们学习的就是右耳旁。板题：右耳旁
2.对比观察
1.过渡语：在我们学习的汉字中，你知道哪些含右耳 旁的字呢？
4.书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方？
5.学生练习书写力字旁三遍，老师巡视指导。
6.展示学生书写练习，师生辨识，什么样的力字最美 呢？
3.赏析临写
1.出示字“功"，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“功"字写“左窄小.右宽大”呢？
（3）“功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢？
教学重点
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中 同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写字“判"和“则"，关注字中两个部 分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点
1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书 写.书法文化的热爱。
教学用具
文房四宝
教学过程
一 .复习导入
1.复习横折钩的写法
2.学生书写后讲评指正。
3.学生拿出手指，和老师一起书写课题。（板书课题）
二引导学习掌握写法
1.仔细观察，看看作为“力字旁''的“力''字又有什么 不同之处？学生读教材的动笔步骤示意图。
2.学生跟着老师一起写“力"字。
3.掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。
（4）师生交流：书写时，还要注意哪些笔画特点？
（5）老师示.学生练五遍，教师巡视指导。
2.出示字“动"，学生分组讨论，合作学习：
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中力字旁的特点和写法。
（3）教师示，学生练写三遍，教师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学生情况。
（1）师生赏评：横折形态变化和横与竖之间的连接技 巧。
(1)师生赏评："则"字与“判”字中的立刀旁。
(2)老师小结。
4.巩固练习，老师巡视指导。
5.出示“则''象形字，溯源。
4.作业展评
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写 得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
5.拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏：“利"
2.教师出示欧体.柳体.体中的“则”对比欣赏。
位置；短竖居竖钩左侧中部偏上
关系：短竖与竖钩同向一一外拓
短竖与竖钩相向——左边收
特点：短竖与竖钩疏而不离
教师示立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）
（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最 美？
3.赏析临写
1.出示字“判"，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
3.课堂总结。
第3课右耳旁
教学目标：
1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁 的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”，引导学生发现右耳旁 的不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出字的字形 结构。
3.通过引导学生观察.比较，培养学生的观察能力.审美 能力和良好的书写习惯。
4.提高学生的书写水平，感受传统文化的丰富涵。
教学用具
文房四宝
教学教程
一 .复习导入
1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出 现一个什么部首呢？
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧
或很远的立刀旁和一个疏密有度的
4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁
五年级下册书法教学设计
第1课立刀旁
教学目标
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画 中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写字“判''和“则"，关注字中两个部 分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
4.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对 书写.书法文化的热爱。
教学重点：
1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁 的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”，பைடு நூலகம்导学生发现右耳旁 的不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出字的字形 结构。
教学难点：
1.通过引导学生观察.比较，培养学生的观察能力.审美 能力和良好的书写习惯。
2.提高学生的书写水平，感受传统文化的丰富涵。
教学重点
1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结 构，掌握力字旁的写法。
2.使学生学会书写字“功''和“动"，关注力字旁在字 里的形态变化，认识其结构规律。
教学难点
1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对 书写.书法文化的热爱。
（2）学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的 问题及时纠正，示，重点指导写字困难的学生，“双姿"不 正确的个别提醒。
4.作业展评
1.小组讲评，推荐出本组书写得好的同学的作品。
2.全班点评。
3.利用红笔圈画写得好的地方给予鼓励。
5.拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带力字旁的字欣赏。
2.教师出示欧体.柳体.体带力字旁的字对比欣赏。
3.课堂总结。
第2课力字旁
教学目标
1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结 构，掌握力字旁的写法。
2.使学生学会书写字“功''和“动"，关注力字旁在字 里的形态变化，认识其结构规律。
3.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
4.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对 书写.书法文化的热爱。
1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什 么特点。
2.学习书写“立刀旁"
（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有 哪些异同。
教师写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的 短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：
（2）怎样才能把“判"写得“左宽右短，右窄长” ?
（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？
（4）教师示，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示字“则”
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3)教师示，学生练写三遍。老师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学习情况。
教学用具：
文房四宝
教学教程：
1.激趣导入：
1.出示：“邑"，猜猜它是什么字？最早是什么意思呢？
2……今天我们学习的就是右耳旁。板题：右耳旁
2.对比观察
1.过渡语：在我们学习的汉字中，你知道哪些含右耳 旁的字呢？
4.书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方？
5.学生练习书写力字旁三遍，老师巡视指导。
6.展示学生书写练习，师生辨识，什么样的力字最美 呢？
3.赏析临写
1.出示字“功"，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“功"字写“左窄小.右宽大”呢？
（3）“功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢？
教学重点
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中 同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写字“判"和“则"，关注字中两个部 分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点
1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书 写.书法文化的热爱。
教学用具
文房四宝
教学过程
一 .复习导入
1.复习横折钩的写法
2.学生书写后讲评指正。
3.学生拿出手指，和老师一起书写课题。（板书课题）
二引导学习掌握写法
1.仔细观察，看看作为“力字旁''的“力''字又有什么 不同之处？学生读教材的动笔步骤示意图。
2.学生跟着老师一起写“力"字。
3.掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。
（4）师生交流：书写时，还要注意哪些笔画特点？
（5）老师示.学生练五遍，教师巡视指导。
2.出示字“动"，学生分组讨论，合作学习：
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中力字旁的特点和写法。
（3）教师示，学生练写三遍，教师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学生情况。
（1）师生赏评：横折形态变化和横与竖之间的连接技 巧。
(1)师生赏评："则"字与“判”字中的立刀旁。
(2)老师小结。
4.巩固练习，老师巡视指导。
5.出示“则''象形字，溯源。
4.作业展评
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写 得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
5.拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏：“利"
2.教师出示欧体.柳体.体中的“则”对比欣赏。
位置；短竖居竖钩左侧中部偏上
关系：短竖与竖钩同向一一外拓
短竖与竖钩相向——左边收
特点：短竖与竖钩疏而不离
教师示立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）
（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最 美？
3.赏析临写
1.出示字“判"，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
3.课堂总结。
第3课右耳旁
教学目标：
1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁 的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”，引导学生发现右耳旁 的不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出字的字形 结构。
3.通过引导学生观察.比较，培养学生的观察能力.审美 能力和良好的书写习惯。
4.提高学生的书写水平，感受传统文化的丰富涵。
教学用具
文房四宝
教学教程
一 .复习导入
1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出 现一个什么部首呢？
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧
或很远的立刀旁和一个疏密有度的
4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁
五年级下册书法教学设计
第1课立刀旁
教学目标
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画 中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写字“判''和“则"，关注字中两个部 分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
4.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对 书写.书法文化的热爱。
教学重点：
1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁 的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”，பைடு நூலகம்导学生发现右耳旁 的不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出字的字形 结构。
教学难点：
1.通过引导学生观察.比较，培养学生的观察能力.审美 能力和良好的书写习惯。
2.提高学生的书写水平，感受传统文化的丰富涵。
教学重点
1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结 构，掌握力字旁的写法。
2.使学生学会书写字“功''和“动"，关注力字旁在字 里的形态变化，认识其结构规律。
教学难点
1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对 书写.书法文化的热爱。
（2）学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的 问题及时纠正，示，重点指导写字困难的学生，“双姿"不 正确的个别提醒。
4.作业展评
1.小组讲评，推荐出本组书写得好的同学的作品。
2.全班点评。
3.利用红笔圈画写得好的地方给予鼓励。
5.拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带力字旁的字欣赏。
2.教师出示欧体.柳体.体带力字旁的字对比欣赏。
3.课堂总结。
第2课力字旁
教学目标
1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结 构，掌握力字旁的写法。
2.使学生学会书写字“功''和“动"，关注力字旁在字 里的形态变化，认识其结构规律。
3.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写 习惯。
4.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对 书写.书法文化的热爱。