《全国家庭教育指导大纲》简介课件

某幼儿教师家庭教育指导方法
一、进行幼儿家教现状调查，为家教指导提供依 据 1.初次接班时进行全面调查 （如：普遍家访 、问卷调查 、评估幼儿 等） 2.做有心人，与家长接触中了解情况 二、全方位、多侧面、多层次地进行家教指导 1. 全面指导（如：家长会、开放活动等 ） 2. 个别指导（如：家访、约谈、来离园交谈等） 3. 随机指导（如：家园联系册、家园园地、栏 等）。
• 3-6岁幼儿身心发展特点 • 这个年龄段的幼儿处于身心发展的黄金时期，具体表 现为：(1)身体发育方面，幼儿的身高、体重、营养、 神经、动作技能等方面获得长足进步；（2)语言发展 方面，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明 确词义开有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结 构，并可自由地与他人交谈；(3）在思维发展方面， 逐步克服直觉行动思维，并初步发展到具体形象思维； （4）社会交往方面，喜欢与同伴一起玩，玩伴的数 量随着年龄增加，玩伴关系不稳定，经常变化。(5) 个性发展方面，这一时期是儿童个性形成的关键时期。 幼儿开始形成自己最初的个性倾向并会在自己的一生 中都保留其痕迹，因而在人的心理发展中具有重要作 用。
来自百度文库
坚持“家长主体”原则
现状： 1.家长是教育自己孩子的专家 2.家长急需社会支持和引导 实施策略： 1.帮助家长进行角色定位，提高角色能力； 2.帮助家长转变教育观念，掌握教育规律； 3.培养家长教育兴趣。
坚持“多向互动”原则
1.教师和家长互动； 2.家长和孩子互动； 3.家长和家长互动。
家庭教育指导内容及要求
3-6岁幼儿家庭教育指导的重点
• 继续重视幼儿的身体健康发育： • 帮助幼儿养成各种良好的行为习惯： • 注意保护幼儿的好奇心和求知欲，进行适当 的智力开发； • 使幼儿初步学会与其他人的交往；关 • 注幼儿个性的发展： • 逐步适应幼儿园的集体生活并为进入小学学 习作好各方面的准备。
某幼儿园3-6岁幼儿家庭教育指导12专题要点
专题1 帮助幼儿度过入园适应期 专题2 开展家庭体育活动增强幼儿体质 专题3 重视幼儿良好个人卫生习惯养成 专题4 培养幼儿自理能力和劳动习惯 专题5 依据幼儿年龄特征进行智力开发 专题6 保护并满足幼儿好奇心和求知欲 专题7 积极为幼儿创造与人交往的机会 专题8 亲子游戏建立幼儿良好个性 专题9 增强幼儿的抗挫能力 专题10 培养幼儿的安全意识 专题11 注意营养保健和合理膳食 专题12 做好离园与入学的衔接。
某幼儿园家庭教育指导的方法
1.新生家长见面会 2.定期举办家教讲座 3.个别交谈 4.电访、家访、家长手册及园刊、宣传橱窗 5.设立亲子教育热线 6.家长开放日 7.社区家长工作 8.开发家长资源，拓宽家园互动的渠道 9.建立幼儿成长档案，展示孩子的进步。
某幼儿园对留守儿童家庭教育指导
1.从源头抓起，办好留守儿童家长学校 2.优化教学内容，在教学上下功夫 3.加强情感注入，弥补缺失的亲情 •开展“老师妈妈”帮扶活动 •开展同伴互助活动 •利用信息技术,搭建儿童与父母间沟通桥梁 4. 做好个别教育工作。
3. 4——6岁年龄段的家庭教育指导
指导家长： （1）加强儿童营养保健和体育锻炼； （2）培养儿童良好的生活和卫生习惯； （3）抓好安全教育，减少儿童意外伤害； （4）培养儿童良好的人际交往能力； （5）增强儿童社会适应性，培养儿童抗挫折 能力； （6）丰富儿童感性知识，激发儿童早期智能。
3—6岁幼儿
《全国家庭教育指导大纲》简介
大纲框架
制定依据 规范对象 总则 总体目标 指导原则 工作机制
新婚期及孕期的家庭教育指导（4项）
全国 家庭教 育指导 大纲
婴幼儿年龄段的家庭教育指导（7项） 学龄前年龄段的家庭教育指导（7项） 家庭教育指导内容及 要求 小学年龄段的家庭教育指导（6项） 初中年龄段的家庭教育指导（6项） 高中年龄段的家庭教育指导（6项） 特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下的家庭教育指导(12项) 健全领导机制 明确职责分工 增加资源保障 完善服务体系 家庭教育工作协调与 指导 抓好队伍建设 开展实践活动 扩大社会宣传
加强科学研究
加强监测与评估
主要理念
• • • • • • • • • • • 1.具有广泛的适用对象 2.突出以人为本、亲子互哺的理念 3.强调开放、互动式的指导形式 4.突出指导内容的时代特点 5.重视父亲角色和祖辈教育的重要性 6.重视特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下家庭的 家庭教育 7.重视家庭教育的学科建设 8.重视调动民间组织力量和社会支持 9.重视家庭教育机构准入机制的建设 10.重视家庭教育专业社工的发展 11.重视家庭教育指导的受众评估
• 0—3岁儿童的身心发展特点
• 婴幼儿期即从出生到大约3岁，是个体 神经系统结构发展的重要时期，儿童 身高和体重均有显著增长；遵循由头 至脚、由中心至外围、由大动作至小 动作的发展原则，逐渐掌握人类行为 的基本动作；语言迅速发展；表现出 一定的交往倾向，乐于探索周围世界； 逐步建立亲子依恋关系。
• 1.新婚期及孕期的家庭教育指导 重视婚检和优生指导，提高出生 人口素质 关注孕期保健，孕育健康婴儿 做好相应准备，迎接新生命降临 提倡自然分娩，保障母婴健康
• 2. 0——3岁年龄段的家庭教育指导 指导家长：
（1）母乳喂养，增强婴儿免疫力； （2）主动学习，掌握儿童日常养育和照料的科学方法； （3）设定生活规则，养成儿童良好的生活行为习惯； （4）加强感知训练，提高儿童感官能力，预防儿童伤害； （5）关注儿童需求，激发儿童想象力和好奇心； （6）提供言语示范，促进儿童语言能力发展； （7）加强亲子沟通，养成儿童良好情绪； （8）帮助儿童适应幼儿园生活。
总体目标与指导原则
• 1.总体目标 增强家长科学教子育儿的责任感 促进家庭教育指导水平不断提升 促进家长与子女共同成长 促进家庭教育事业全面发展 • 2.指导原则 “儿童为本”原则 “家长主体”原则 “多向互动”原则
坚持“儿童为本”原则
• • • • • • • 1.以儿童身心发展特点和教育需求为起点 2.以科学的教育捍卫儿童的童年 其一，呵护儿童的求知欲 其二，珍惜生活和游戏的教育价值 其三，尊重儿童的学习特点 其四，关注个体差异 其五，重视家园共育。