小学数学教研组教研主题及观课点

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小学数学教研活动观课点(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断地更新和变革。

为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了一次小学数学教研活动。

本次活动旨在通过观课、评课、研讨等方式，提升教师对小学数学教学的理解和实践能力。

二、观课点1. 教学目标明确本次教研活动观课点首先关注的是教师对教学目标的把握。

在教学过程中，教师应明确教学目标，并将其贯穿于整个教学过程。

观课点要求教师在教学设计中，能够将知识目标、能力目标和情感目标有机结合，确保教学目标的实现。

2. 教学内容丰富教学内容是教学活动的核心。

观课点要求教师能够根据学生的年龄特点和认知水平，选取合适的数学教学内容。

教学内容应具有丰富性和层次性，既能满足学生的求知欲望，又能培养学生的数学思维。

3. 教学方法多样教学方法是教学活动的重要手段。

观课点要求教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

同时，教师应注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

4. 教学过程生动教学过程是教学活动的关键环节。

观课点要求教师能够创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教师应关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保教学过程的顺利进行。

5. 教学评价合理教学评价是教学活动的重要环节。

观课点要求教师能够运用多种评价方法，如形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习情况。

评价内容应包括学生的知识掌握程度、能力发展水平以及情感态度等方面。

6. 教师素养观课点还关注教师的素养。

教师应具备扎实的数学专业知识、良好的教学技能和较高的教育理念。

教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，以学生的发展为本。

三、评课研讨1. 优点分析在观课后，教师们对课堂教学进行了评课研讨。

首先，大家一致认为教师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程生动。

教师能够关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

小学数学组校本教研活动记录

崖湾小学数学组校本教研活动记录[活动主题]：加强预习指导、提高课堂教学效率[教研组名称]：小学数学组[活动时间]：2016年9月9日[地点]：一年级教室[学科]：数学[年级]：一年级[课题]：两位数加法、减法的应用题[主持人]：顾明[记录]：田辉[活动方式]：校本教研模式[活动流程]：背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果[集体备课时的建议]：转变教师教学行为，学生学习方式，备教材，备学生，力求实用。

[课前准备]：1、卡片 2、小黑板[观课点及人员分工]：1在教学中学生的积极性是如何调动的。

2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。

3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。

[讨论交流问题]：学生对感受到的信息如何表达[建议和意见]：教师放开手脚让学生来尝试。

[失误或问题反馈]：1、重难点突破方面有待改进。

2、对学困生的关注不够。

[讲课教师]：潘石恩[授课学校]：崖湾[年级]：一年级[学科]：数学[课题]：两位数加法、减法的应用题[课型]：新授课[观课时间]：9月18日《两位数加法、减法的应用题》说课稿一年级教材93的加法与相应的减法一、教学内容的地位、作用和意义。

“两位数加法、减法的应用题”教学，是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的，是两位数加法和相应减法的最后阶段，因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。

给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。

二、教学目标要求1、使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。

2、培养学生读题及解决实际问题的能力.3、培养学生养成认真仔细的好习惯。

教学重点、难点：看图感知提问题三、教法和学法的选择。

教法：创设情景法。

为了使学生分别熟练退位减法，（1）、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正，（2）、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中，完成后讲解计算过程，（3）同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式，因此，必须从这一实际出发，从他们喜欢的跳绳活动开始，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生动眼看、动口说、动脑想，用多种感官进行学习。

观课议课教研活动主题(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革已成为教育发展的关键。

为了进一步提升教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展以“深化课堂教学改革，促进教师专业成长”为主题的观课议课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，从而提高课堂教学质量。

二、活动目标1. 提升教师课堂教学能力，促进教师专业成长。

2. 通过观课议课，发现课堂教学中的亮点和不足，为教师提供改进方向。

3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

4. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容1. 观课环节（1）确定观摩对象：由学校教研组根据学科特点，选拔出在教学方面具有代表性的优秀教师作为观摩对象。

（2）制定观摩计划：教研组制定详细的观摩计划，包括观摩时间、观摩内容、观摩方式等。

（3）观摩实施：教师们按照计划进行观摩，认真记录观摩过程中的亮点和不足。

2. 议课环节（1）分组讨论：观摩结束后，教师们根据观摩内容，分成小组进行讨论，分享自己的观点和感受。

（2）组内交流：各小组推选代表，在全体教师面前进行交流，展示本组的讨论成果。

（3）集中点评：由教研组长或教学专家对观摩课进行集中点评，指出课堂教学的亮点和不足，并提出改进建议。

3. 经验分享环节（1）优秀教学案例分享：邀请在教学方面有突出表现的教师，分享自己的教学经验和心得。

（2）专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践方法。

四、活动组织1. 成立观课议课教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 教研组负责制定观摩计划，组织教师观摩、讨论和交流。

3. 学校领导、教研组长和教学专家担任评委，对观摩课进行点评。

4. 教师积极参与，认真观摩、讨论和交流。

五、活动评价1. 教师观摩、讨论和交流的质量：通过观察教师参与活动的积极性和讨论的深度，评价活动效果。

2. 教师课堂教学能力的提升：通过对比观摩前后的课堂教学，评价教师的专业成长。

2024年小学数学教学研讨工作总结（四篇）

2024年小学数学教学研讨工作总结一、强化师资队伍建设，构建学习型、创新型教师团队。

1. 组织全体教师深入学习《新课程标准》，深刻领会其精神实质，以基础教育改革的新理念为引领，进一步推动教师教学观念的转变。

2. 加大对中青年教师的培养力度，激励他们主动学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研及心理健康知识，同时积极为青年教师搭建成长平台，促进其专业发展。

二、加强常规教学管理，优化课堂教学质量。

本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理，并协同教导处深化教学“六认真”的督查评估工作，确保备课、上课、质量检测、作业批改、学生辅导及课外活动组织等各个环节均符合规范化教学要求。

1. 严格执行课程计划，确保每位教师从素质教育的高度出发，将分配到的课程上足、上好。

2. 加强文化知识考核，平时注重组内单元把关，期中各年级认真进行质量分析；学期末则统一组织过关测试，通过相互比较，明确差距与不足，以更好地迎接全区期末抽测考试。

3. 本学期，在教研室和教导处的组织下，教师积极参与各类教研活动。

4. 全体数学教师均遵循古冶区教研室的专题研究要求，认真实施课堂“有效教学”，不断提升教学质量。

三、深化课题运作，扎实开展教育科研活动。

1. 大力推进“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的集体智慧与力量。

2. 为更好地落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》的课堂教学模式，以在课堂上真正实现“有效教学”。

四、全面推进新课程改革，持续深化课堂教学改革。

1. 注重学生学习方式的转变。

本学期继续引导学生从单一的理解性学习方式向研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等多样化学习方式转变，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进其知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展。

2. 加强课程改革研究。

组织开展了“与新课程同行，与学生共成长”的学习与研究活动，鼓励教师在学校网上发表课改论谈或上传相关论文。

小学数学远程研修观课报告

小学数学远程研修观课报告小学数学远程研修观课报告（通用5篇）小学数学远程研修观课报告篇1《新课程标准》中指出：学生是学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。

朱敏老师执教的《万以上数的认识》一课，很好地体现了课标的这些理念。

一、动手实践，自主探索，培养数感。

由于学生在生活中鲜有接触大数的机会，缺乏对大数的感性认识，所以朱老师为学生提供了大量的丰富现实的素材，如出示水立方等图片，让学生知道生活中有许多这样的大数，利用一本字典的页数、一盒订书钉的个数、一面报纸的字数，让学生通过数一数、猜一猜、想一想等数形结合的方法，推算出“十万”有多少；让学生亲自摸一摸一千张纸有多厚，进而推想出十万张纸竟然有三层楼那么高，帮助学生充分感受了“十万”有多大；通过亲自经历数一分钟的辛苦，让学生体会到数一亿下的感受。

另外，朱老师又借助计数器强化数感，在学生积累了大量的感性认识后，引导学生借助计数器拨珠、数数进一步理解了“十个一万是十万，十个十万是一百万”，把零乱的知识系统化，抽象化。

二、自主构建，合作交流，建立知识体系。

苏霍姆林斯基说过：在儿童的精神世界里有一种强烈的需求——总想自己是发现者、探索者。

他们期望自己获得成功，期望体验到创造的快乐。

学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。

学生在建立了“十万、一亿”的表象后，就要学习数位、记数单位、十进制记数法、数位分级等知识。

在这个过程中，数位、记数单位、十进制记数法等知识都是数学概念，朱老师让学生独立自学，把数位顺序表填完整，让学生通过举例、交流等方式加深对概念的理解。

她还大胆地放手让学生小组合作，探索数位分组等知识。

在汇报时，通过讨论、交流，同学之间互相启发、互相借鉴，理解“亿级、万级、个级”表示的意义。

整个教学环节，安排的有张有弛，有静有动，有探索、有交流，水到渠成地帮助学生建立了有关数位的知识体系。

2024-2025学年小学数学教研工作计划（五篇）

2024-2025学年小学数学教研工作计划一、指导思想本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。

广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。

小学数学教研活动主题安排(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学越来越受到广泛关注。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展小学数学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师教育教学水平，培养学生的数学素养。

二、活动主题本次教研活动主题为：“聚焦核心素养，深化课堂教学改革，提升小学数学教学质量”。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）每周一进行集体备课，由教研组长主持，全体数学教师参加。

（2）备课内容包括：分析教材、制定教学目标、设计教学过程、编写教学案等。

（3）备课过程中，教师应充分交流、探讨，形成共识，确保教学内容的科学性、合理性和可操作性。

2. 教学观摩（1）每月进行一次教学观摩活动，由教研组长负责组织。

（2）观摩内容包括：公开课、研讨课、示范课等。

（3）观摩过程中，教师应认真记录、分析，学习优秀教师的课堂教学经验，找出自身教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学研讨（1）每学期开展一次教学研讨活动，由教研组长主持。

（2）研讨内容包括：教学经验分享、教学问题讨论、教学策略研究等。

（3）研讨过程中，教师应积极参与，畅所欲言，共同探讨提高教学质量的方法和途径。

4. 教学反思（1）教师每月撰写一篇教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。

（2）教学反思内容包括：教学目标达成情况、教学过程、教学效果等。

（3）教学反思应真实、客观、具有针对性，为今后的教学提供借鉴。

5. 教学比赛（1）每学期举办一次小学数学教学比赛，选拔优秀教师。

（2）比赛内容包括：说课、课堂教学、教学反思等。

（3）比赛旨在激发教师的教学热情，提高教师的专业素养。

6. 教学培训（1）定期邀请专家进行教学培训，提高教师的教学水平。

（2）培训内容包括：新课程标准解读、教学方法研究、教学评价等。

（3）教师应积极参加培训，不断提升自己的教育教学能力。

五、活动要求1. 全体数学教师应高度重视本次教研活动，积极参与，确保活动取得实效。

小学数学教研活动观课点

随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学越来越受到重视。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组定期开展教研活动。

本次教研活动旨在通过观课、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平，促进教师对小学数学教学策略的深入理解和运用。

二、活动目标1. 通过观课，了解教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面的情况。

2. 通过评课，发现教师教学中的优点和不足，为教师提供改进建议。

3. 通过研讨，交流教学经验，探讨小学数学教学策略，提升教师的专业素养。

4. 通过本次活动，提高小学数学教学质量，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 观课环节本次观课环节，由我校数学教研组长组织，选取一位具有丰富教学经验的教师进行公开课展示。

公开课内容为小学四年级数学《分数的加减法》。

（1）教师通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

（2）教师运用多种教学方法，如小组合作、游戏教学等，提高学生的学习积极性。

（3）教师注重培养学生的思维能力，引导学生主动探究、解决问题。

2. 评课环节（1）教研组长对公开课进行点评，肯定教师的教学亮点，如教学设计合理、教学方法灵活、课堂组织有序等。

（2）其他教师针对公开课进行评课，提出优点和不足，为教师提供改进建议。

3. 研讨环节（1）教师们围绕“如何提高小学数学教学质量”这一主题进行研讨，分享自己的教学经验。

（2）教研组长针对研讨内容进行总结，提出针对性的建议。

1. 通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，明确了提高教学质量的方向。

2. 教师们在观课、评课、研讨过程中，互相学习、取长补短，提高了自己的教学水平。

3. 学校领导对本次活动给予了高度评价，认为本次活动有助于提高小学数学教学质量，促进学生全面发展。

五、观课点总结1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师要善于运用多种教学方法，提高学生的学习积极性，培养学生的思维能力。

数学教研组活动策划方案范本

数学教研组活动策划方案范本数学教研组活动策划方案范本7篇如何准备数学教研组活动策划方案?快来看看吧。

为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

以下是小编帮大家整理的数学教研组活动策划方案范本，大家一起来看看吧。

数学教研组活动策划方案范本（精选篇1）一、活动主题分层测试、关注差异、享受数学二、活动目的1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。

2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。

三、活动内容1、观看《优秀课例光盘》。

赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。

2、议课评课由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。

3、专题交流徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。

赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。

徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。

4、工作安排徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。

四、活动说明1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20__年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。

2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。

学科教研：研什么,怎么研

学科教研：研什么，怎么研一个优秀的教师总是在琢磨教什么、怎么教的问题，那作为教研员，我们应该像教师研究教学那样，在研什么及怎么研上做好、做实，促进教师的专业成长。

一、研什么整理与复习课型是小学数学教师的常规课型。

对于以整理与复习为主题的教研活动，到底应该研究些什么呢？我们认为，有三点最基本也是必须研究的内容：一是教学目的，即为什么要进行整理与复习课的教学，二是教学中需要达成什么目标，三是具体的教学环节及教学策略。

把这三个基本点弄清楚了，教师们对整理与复习课的基本框架就有了较为清晰的了解。

二、怎么研确定了研什么，接下来就要解决怎么研这一问题。

在课堂教学中，相同的教学内容会因不同的设计而效果迥异。

同样，选择的教研方式和路径不同，教研的效果也会不同。

这就要求教研员充分了解教师们的教研需求，努力激发教师们的教研兴趣。

以下是我们进行的小学数学整理与复习主题教研系列活动的主要环节。

（一）自我发现1.唤醒认知：教师根据以往的教学经验谈谈自己对整理与复习课教学的理解。

2.独立思考：整理与复习课的教学应该研究哪些内容？（归纳出整理与复习课的教学目的、要达成的教学目标以及教学环节与策略）（二）他山之石1.资料收集：收集与整理与复习课教学相关的资料，包括录像课、教学设计及反思等。

2.分类整理：将收集到的资料进行分类整理，并排序。

（三）融汇吸纳1.录像观摩：老师们观摩有关整理与复习课的优秀录像课，并充实各自对整理与复习课教学的思考。

2.学习归纳：老师们根据各自对整理与复习课教学的理解，学习相关的资料，并继续完善对课堂教学的思考。

（四）华山论剑1.观课与议课：综合运用自己对整理与复习课教学的理解进行观课、议课。

2.研课与反思：老师们在观课议课的基础上进行研课与反思，整理出自己对整理与复习课的思考。

三、教研中要注意的事项主题教研活动有利于教师教学水平的提升。

要想在实施中做好、做实，教研员还得关注以下几点。

一是主题研讨的问题要与教学实践直接联系，应当是教师感到最棘手的教学问题，具有典型性，问题要有潜在的价值，解决后能有效提高教学效率，改进教学行为。

关于小学数学教研组活动记录【六篇】

关于小学数学教研组活动记录【六篇】第一篇: 小学数学教研组活动记录本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。

4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。

本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。

开展新课堂教学模式。

在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。

发挥团体教研的优势，教研落到实处。

三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到__小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

数学教研组观课活动记录

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日组织了一次观课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴先进的教学经验，提高教师的教学水平，推动我校数学教育事业的持续发展。

二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，了解先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

三、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次观课活动邀请了我校优秀教师张老师进行课堂教学展示。

张老师执教的是人教版数学三年级上册《分数的初步认识》一课。

张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。

2. 教师评课观摩课后，全体数学教师进行了评课活动。

评课过程中，教师们结合自己的教学实际，对张老师的课堂教学进行了全面、客观的评价，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学研讨在评课的基础上，教师们就以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；（3）如何培养学生的自主学习能力；（4）如何提高课堂教学效率。

五、活动总结1. 本次观课活动达到了预期目的，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。

2. 教师们在评课过程中，积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。

3. 通过教学研讨，教师们对如何提高数学教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 活动中，教师们发现了一些不足之处，如部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一等。

针对这些问题，教师们纷纷表示将在今后的教学实践中努力改进。

六、活动反思1. 本次观课活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。

但在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，评课环节不够深入等。

小学数学组教研活动主题(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

核心素养成为教育教学改革的重要目标，要求教师转变教学观念，创新教学方法，提升学生的数学素养。

为了更好地适应这一改革趋势，提高小学数学教学质量，本教研活动以“创新教学，提升学生数学素养——基于核心素养的数学课堂教学策略研究”为主题，旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，促进教师专业成长，提高数学课堂教学效率。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解，明确数学课堂教学目标。

2. 探索基于核心素养的数学课堂教学策略，丰富教师教学手段。

3. 培养学生数学思维，提高学生数学素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 理论学习：组织教师学习核心素养的相关理论，了解核心素养的内涵、培养目标及在数学教学中的应用。

2. 课例研讨：选取具有代表性的数学课例，分析其在核心素养培养方面的优势和不足，探讨如何改进教学策略。

3. 教学实践：组织教师开展基于核心素养的数学课堂教学实践，通过观摩、评课、反思等方式，提升教师的教学能力。

4. 交流分享：邀请优秀教师分享他们在核心素养教学方面的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。

5. 教学反思：组织教师对教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

四、活动流程1. 开幕式：介绍活动主题、目的、流程及注意事项。

2. 理论学习：组织教师学习核心素养的相关理论，邀请专家进行专题讲座。

3. 课例研讨：选取具有代表性的数学课例，组织教师进行研讨，分析课例中的核心素养培养策略。

4. 教学实践：组织教师开展基于核心素养的数学课堂教学实践，进行观摩、评课、反思。

5. 交流分享：邀请优秀教师分享他们在核心素养教学方面的经验和心得。

6. 总结与反思：对活动进行总结，提出改进措施，布置后续工作。

五、预期成果1. 提高教师对核心素养的认识，明确数学课堂教学目标。

2. 形成一套基于核心素养的数学课堂教学策略，提高数学教学质量。

小学数学学科教研活动教案方案

小学数学学科教研活动教案方案一、活动背景数学作为一门基础学科，对于小学生的整个学习生涯都是非常重要的。

在当前的教育体制下，数学教学已经成为小学阶段的重点科目之一。

如何让学生更好地理解数学知识并应用到实际中去，已经成为当前广大数学教师面临的难点之一。

为此，我们特别组织了一次小学数学学科教研活动，旨在探索更加有效的数学教学方法，解决当前数学教学中的难点问题。

二、活动目的1. 通过教学案例分享，让教师们深入了解小学数学教学的实际应用情况，提高数学教学的针对性和有效性。

2. 通过交流与研讨，让教师们能够吸取他人的教学经验，开拓自身的思路，提高教学水平。

3. 通过教学案例分析，让教师们了解学生的数学学习特点，探索新的教学途径，提高教学效果。

三、活动内容1. 活动地点：学校教研室。

2. 活动时间：暑期假期期间。

3. 活动形式：讲座+研讨。

4. 活动议程：（1）讲座环节：1）主题一：浅谈小学数学教学的难点与解决之道。

2）主题二：中小学数学教学案例分享及分析。

（2）研讨环节：1）以小学数学乘法口诀为例，结合学生的认知特点，探讨更加简明易懂的口诀教学方法。

2）以小学数学长方形面积为例，探讨如何用生动的实例讲解，让学生更好地理解和掌握面积的计算方法。

3）通过教案编写与授课演示，让教师们了解如何把握教学重点，注意教学细节，提高教学效果。

四、活动成果通过教研活动的开展，使得参与的教师们深入了解学生的数学学习特点，开拓教学思路，实现信息共享，提高教学水平。

同时，互相交流与研讨，让他们认识到了教学中的不足和难点，在解决问题中探索新的教学方法，提高了教学效果。

最终，该活动的成功举办将帮助小学数学教师们更好地应对当前的教学挑战，提高学生的数学成绩。

2024-2025小学数学教研组工作计划（五篇）

2024-2025小学数学教研组工作计划新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，____新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、工作目标1、加强理论学习，转变教师的教学观念。

2、提高课堂教学质量。

3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。

4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。

三、具体措施1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。

2、继续坚持集体备课、超周备课。

教案坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。

教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传校资源库，做到资源共享。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。

对基础较差的学生提倡面批。

对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。

5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。

扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为教师的发展创造环境，提供学习、培训的机会和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的浓厚氛围继续6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

数学教研活动观课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动。

本次活动以“探究式教学在小学数学课堂中的应用”为主题，旨在探讨如何通过探究式教学激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

二、活动时间2021年10月15日（周五）上午第二节课三、活动地点五年级（1）班教室四、活动内容1. 听课环节本次教研活动首先由五年级（1）班的张老师执教《分数的意义》一课。

张老师以生活中的实例引入课题，让学生在探究中感受分数的产生和发展，引导学生自主发现分数的意义。

课堂上，张老师运用探究式教学方法，让学生在小组合作、交流、讨论中不断深化对分数的认识。

2. 评课环节课后，全体数学教师对张老师的课堂教学进行了评课。

首先，张老师对自己本节课的教学设计进行了简要的阐述，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

随后，其他教师结合课堂教学实际，对张老师的教学进行了评价。

（1）优点：1）教学目标明确，重难点突出。

张老师紧扣《分数的意义》这一课题，明确了教学目标，并通过问题引导，帮助学生掌握分数的意义。

2）教学过程设计合理。

张老师以探究式教学为主线，引导学生自主探究，充分调动了学生的学习积极性。

3）课堂氛围活跃。

张老师在课堂上注重与学生互动，营造了良好的学习氛围。

4）教学评价到位。

张老师通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，并对学生的回答进行针对性的评价。

（2）不足：1）课堂时间安排不够紧凑。

在课堂教学中，部分环节耗时较长，导致部分教学内容未能充分展开。

2）个别学生对分数的理解还不够深入。

在课堂练习环节，部分学生对分数的计算和应用存在困难。

3）课堂评价方式单一。

在评价过程中，张老师主要关注学生的答案是否正确，对学生的思维过程关注不够。

五、活动总结本次教研活动以探究式教学为主题，通过听课、评课等形式，使全体数学教师对探究式教学有了更深入的了解。

以下是对本次教研活动的总结：1. 探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

小学数学教研活动主题活动方案

小学数学教研活动主题活动方案引言概述：小学数学教研活动是一项重要的教学活动，旨在提高教师的教学水平和教学质量。

为了使教研活动更加有针对性和有效性，制定一个合适的主题活动方案是非常必要的。

本文将提供一个小学数学教研活动的主题活动方案，包括五个部份，分别是：一、教学目标的明确；二、教学资源的准备；三、教学方法的设计；四、教学评价的方式；五、教学反思的方法。

一、教学目标的明确：1.1 确定教学内容：根据小学数学教学大纲和学生的学习特点，选择合适的教学内容，确保教学目标的明确性。

1.2 制定教学目标：根据教学内容和学生的学习需求，制定具体、明确的教学目标，包括知识、能力和情感目标。

1.3 分解教学目标：将整体的教学目标分解为具体的小目标，便于教师的教学安排和学生的学习掌握。

二、教学资源的准备：2.1 教材选择：选择符合教学内容和教学目标的教材，确保教材的科学性和适应性。

2.2 教具准备：根据教学内容和教学方法的设计，准备合适的教具，如教学软件、实物模型等，以提高教学效果。

2.3 多媒体资源的利用：利用多媒体资源，如教学视频、教学PPT等，增加教学的趣味性和互动性。

三、教学方法的设计：3.1 情境教学法：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力。

3.2 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作精神。

3.3 游戏教学法：结合游戏元素进行教学，增加学生的参预度和积极性，提高学生的学习效果。

四、教学评价的方式：4.1 课堂观察法：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学策略。

4.2 作业评价法：通过批改学生的作业，了解学生的学习成果和问题，赋予及时的反馈和指导。

4.3 小组评价法：组织学生进行小组互评，促进学生之间的交流和学习，培养学生的评价能力和自我反思能力。

五、教学反思的方法：5.1 教师自我反思：教师在教学结束后，及时对教学过程进行反思，总结教学经验和教训，提高自己的教学水平。