三年级上册环境教育教学计划和教案

三年级环境教育教学计划

一、学生情况分析：

三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

二、教学目标总要求：

（一）双基：

1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。（二）思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

三、教材简析：

本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元：《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》，以专题性研究的形式编排了两个专题：《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建，设计的内容标准为：欣赏自然美；保护自然，珍爱生命；崇尚自然简朴的生活；运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。

各单元和专题从学生身边的环境问题入手，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。

四、教学重点难点：

学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

学生的环保意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

五、教学措施：

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

六、教学进度：

教学进度

一、我们的家园——地球

学习目标：

1、简单了解我们的家园——地球，了解地球环境的组成部分。

2、明确认识到，地球只有一个，我们要热爱地球。

3、能结合自己的生活实际，说说如何保护地球，在生活中做一个爱护地球的好公民。

教学重难点：能结合自己的生活实际，说说如何保护地球。在生活中做一个爱护地球的好公民。

教学过程：

一、师生问好，组织教学

二、导入新课。

1、谈话：在广阔的宇宙中，有着成千上万颗星球，然而，适合人类生存的只有地球一个。

2、导入课题并板书。

三、总体了解地球。观看相关的课件资料，了解地球的美，知道阳光、空气、水、土地、动植物、微生物等是地球环境的重要组成部分。

四、说一说。

1、维持我们生存必需的物质都有什么？

2、分小组讨论，并派代表发言：你能说说应该怎样做才能保护我们的家园——地球吗？

五、学习地球环境的组成

（一）、陆地环境向同学们介绍你了解的陆地环境。

（二）海洋环境海洋占地球总表面积的71%，知道海洋对人类生活的重要性。

六、做一做每年的4月22日是地球日，明年的这一天，你准备用什么礼物献给地球妈妈祝贺呢？

七、小结：地球只有一个，我们要热爱地球母亲，做地球母亲的好孩子。教学反思：

二、认识我们的家乡

教学目标：

1、了解家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。

2、培养学生收集整理资料的能力。

教学重难点：感受家乡的特别和美丽。

教学过程：

一、激情导入。孩子们，我们每个人都有自己的家乡，你能为我们介绍一下那生养你们的故土吗？

二、一分钟介绍自己的家乡

1、请两个孩子在全班介绍家乡。

2、孩子们评议，说说自己的感想。

3、引导学生说清自己具体生活在农村还是城市，他们各自的特点是什么？

4、说了半天的家乡，有些小朋友可能还不知道我们的家乡重庆到底是在那里吧？我们一起在地图上去找一找。

5、在引导学生填写书上的夸夸家乡。

6、根据自己填写的内容，组织成一段通顺的话，分小组介绍自己的家乡。

三、动手画家乡。

1、孩子们都说的很好！家乡的天，家乡的山，家乡的水——我们用最好的语言也说不完家乡的美，今天我们一起拿出你的笔，画一画美丽的家乡吧！

2、学生动手画家乡。

3、请学生介绍自己画中的家乡。

4、收集整理，以后展览在教室。

四、拓展

1、做一做：同学们，你们能试着把中国十大名花的名称填写在（）中吗？

2、重庆市有市花吗？是什么花？请你用彩笔画出来，贴在班里的墙报上。五．总结

教学反思：

三、我们周围的生物

一、教学目的

1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。

2.在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。

3.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。

二、重点、难点：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。

三、教学过程教学过程

（一）教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，他们都统称为生物。今天我们一起来认识认识我们周围的生物。（板书课题：我们周围的生物）

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

A．请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？B．出示植物生长、繁殖图。谁能说说它的生长繁殖过程？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。他们的生长繁殖过程和植物又有什么区别呢？我们一起来看看。

出示出示动物生长繁殖图。谁能说说它的生长繁殖过程？

过渡：了解了他们的生长繁殖，我们再来具体认识一下这些可爱的动物朋友吧。具体说说：

（1）你见过那些动物？说说他们的名字。

（2）表演一种动物的动作或学它的叫声，让其他孩子猜一猜是什么动物？（3）哪些动物可以在家里养？那些不能？