初中班主任培训计划_
2024年班主任国培工作计划(4篇)
班主任国培工作计划一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求；2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；三、具体安排每天必须做的几件事1、____点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼（____小时左右）。
2、课外上图书馆读书；3、晚上____点至____点半上网研修约____个半小时；每周必须做的事1、写____篇投稿；阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的____项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《____年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群班主任国培工作计划（二）“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。
”很喜欢这句话，经过两天的国培洗礼，开启了追梦人生。
曾经忘记的梦想，在你我的交流中日渐清晰，曾经倦怠的脚步，在不断学习中又有了力量！1、做幸福的教师。
幸福是一种感觉，更是一种智慧！教师的幸福就是既看到自己的成就，有享受当下的满足和快乐，又明确了自己的不足，激发了提升自己的欲求，并且找到了适当的途径和方法，为此由衷的感到庆幸和愉悦！做幸福的教师，是自己的事，也是大家的事，用幸福传递幸福，才是真正的幸福；用快乐感染快乐，才是真正的快乐！2、准确认识学生、把握自己。
班主任培训方案计划5篇
班主任培训方案计划5篇班主任培训方案计划【篇1】一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。
2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。
3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。
4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。
5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。
6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。
二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。
利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的工作平台。
兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。
三、开展好常规教育活动1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。
要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。
2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。
及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。
要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。
2024年班主任教学培训计划样本（4篇）
2024年班主任教学培训计划样本一、指导思想深入贯彻党的教育方针，以科学理论为指导，采用恰当的方法和形式，全面引领班主任队伍的思想建设。
认真领会并执行上级指示精神，积极组织班主任参与各级培训，周密规划校本培训活动，全方位提升班主任的综合素质。
此举旨在全面推进素质教育，进一步巩固和提升学校德育工作的质量和水平。
二、培训目标1. 指导班主任掌握常规工作要点及基本要求，探讨班主任工作的普遍规律，增强工作的主动性和自觉性。
2. 通过学习先进经验和方法，促使班主任主动开展班级管理工作，提升工作的创新性。
3. 深入探索，学会协调多方工作，激发学生的学习热情，与任课教师紧密合作，争取家长的理解与支持，提高工作的艺术性和实效性。
4. 培养班主任发现、分析、解决问题的能力，以及案例分析和经验总结的能力。
三、培训对象我校现任班主任教师。
四、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，加强对培训工作的组织管理与指导。
2. 加强班主任队伍建设。
班主任是班级学生思想、学习、健康和生活全面负责的关键角色，其业务能力和管理水平对学校德育工作至关重要。
政教处将通过定期集体培训和自主学习相结合的方式，强化班主任培训，致力于培养一批教学水平高、业务知识熟练、工作经验丰富、受到师生和家长广泛认可的班主任队伍。
3. 加强理论学习，不断提升班主任的理论素养。
4. 加强科研探究。
结合学校德育工作实际，引导班主任将教育科研与实际工作相结合，提升科研意识和研究能力。
本学期将举办一次班主任工作经验交流会。
5. 本学期期末，班主任需提交一篇经验文章。
文章应具有明确主题，字数不少于规定标准，并提交至学校政教处。
五、培训形式采用集中培训与自主学习相结合的方式。
六、考核办法综合考量考勤、作业完成情况以及工作绩效等多方面因素。
在考勤方面，学期内缺勤超过三分之一的班主任将无法获得“优秀班主任”称号。
2024年班主任教学培训计划样本（二）在教育工作中，正确地把握爱的艺术至关重要。
初中班主任培训计划（7篇）
初中班主任培训计划初中班主任培训计划(7篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的初中班主任培训计划，欢迎大家分享。
初中班主任培训计划1一、基本思路：根据的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规。
2、班主任工作技能训练。
3、主题班会的组织艺术。
4、班级德育工作。
5、学习与生活指导。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：班级工作常规主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
班主任培训计划书
班主任培训计划书一、培训目的本次班主任培训旨在提升班主任的教育教学水平和管理能力，使其能够更好地履行职责，促进学生全面发展，创建和谐的班级氛围。
二、培训时间和地点本次培训计划预计于2022年X月X日至X月X日，在本校会议室进行。
三、培训内容1. 教育教学知识培训1.1 教学理论与方法- 理论基础梳理- 不同教学方法的应用与实践1.2 课程设置与评价- 合理的课程设计- 有效的教学评价方法1.3 学生发展与辅导- 学生心理特点分析- 学生问题及解决方法2. 班级管理与协同2.1 班级管理策略- 制定班级管理规范- 建立班级纪律和秩序2.2 班级文化建设- 培育积极向上的班级文化 - 增强班级凝聚力和归属感 2.3 班级与家校合作- 加强与家长的沟通与合作 - 家庭教育指导及解决方案3. 心理健康与疏导3.1 班级心理健康教育- 学生心理健康问题及防范 - 心理调适策略与方法3.2 疏导与心理咨询技巧- 情绪管理与疏导- 心理咨询基本技巧与原则四、培训形式1. 理论授课：邀请校内外专家讲授相关理论知识，提供实际案例分析和解决方案。
2. 经验交流：组织各位班主任分享自己的管理经验和教学方法，进行互动交流。
3. 观摩讲座：安排观摩优秀班主任的授课活动，学习其教学技巧和班级管理经验。
4. 实践演练：设计实际案例演练和角色扮演，提升班主任的应变能力和解决问题的能力。
五、培训评估本次培训结束后，将对参训班主任进行评估，包括考核培训成果、教学设计及管理能力等方面，并根据评估结果提供进一步的培训或指导。
六、预期效果通过本次班主任培训计划，预计达到以下效果：1. 班主任能够熟练掌握教育教学理论和实践方法，提高学生学习效果。
2. 班主任能够有效管理班级，建立和谐的教育环境，促进学生全面发展。
3. 班主任能够与家长密切合作，共同关注学生发展，形成良好的家校合作机制。
4. 班主任能够掌握心理健康知识和疏导技巧，帮助学生应对心理问题。
初中班主任的培训计划
初中班主任的培训计划培训目标：提高初中班主任的教育教学水平，加强班级管理能力，培养全面发展的学生。
培训时间：共计3个月，每周培训一次，每次培训4小时。
培训内容：第一阶段：教育教学知识培训（4周）1. 教育教学理论知识：教育心理学、教育学、教学设计等；2. 教育教学实践技巧：课堂教学设计、学生评价与反馈、课堂管理等；3. 教育教学案例分享：学习成功的案例分析，总结成功经验和教训。
第二阶段：班级管理知识培训（4周）1. 班级管理理论知识：班级组织与管理、学生行为管理、班级活动策划等；2. 班级管理实践技巧：班级规章制度建设、班级会议组织、学生情绪管理等；3. 班级管理案例分享：分享班级管理的成功案例，总结成功经验和教训。
第三阶段：学生发展培训（4周）1. 学生发展理论知识：青少年心理发展、青少年成长问题、青少年健康教育等；2. 学生发展实践技巧：指导学生的职业规划、帮助学生解决问题、开展学生社团活动等；3. 学生发展案例分享：分享学生发展工作的成功案例，总结成功经验和教训。
培训方法：1. 理论学习：通过讲座、全员讨论等方式传授相关理论知识；2. 实践训练：通过角色扮演、案例分析等形式进行实践操作；3. 个案辅导：指导班主任根据班级情况设计个性化的班级管理和教育教学方案。
培训评估：1. 培训结束时进行培训成绩评估，以考核掌握的知识和技能；2. 实施定期班级观察和学生问卷调查，评估班主任的实际表现和学生对班主任的认可程度；3. 根据评估结果进行持续改进和后续培训，提高培训效果。
注意事项：1. 保证培训内容与学校的实际需求相匹配；2. 确保培训形式多样，符合班主任的学习特点；3. 培训结束后，及时跟进班主任的实施情况，并提供必要的支持与指导。
班主任培训工作计划及目标(16篇)
班主任培训工作计划及目标(16篇)班主任培训工作计划及目标篇一1、班主任专业化培训从本学期开始启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，根据当前德育工作的现状，精心选择贴近班主任教师实际工作需要的培训内容，改变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。
并充分发掘我区名优班主任的优质教育经验和资源，为名优教师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将安排--年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀教师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任教师提供自身专业发展的具有实效性的资源，并激发教师的思维，促进学校德育工作的开展。
本学期班主任专业化培训按要求安排8次，培训内容重点放在班主任教师日常教育行为生命化效能。
2、心理健康教师培训（1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康教师提供优质、可借鉴性资源。
本学期，继续以"心理教师专业社群"为依托，开展常规教研活动。
为避免中小学全体心理教师参加教研活动时教研内容与教师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等情况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，计划组织6次教研活动。
分层级、有针对性的为教师创设教研活动新形式，使同一学段的教师群体产生积极的、及时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资源发挥到最大化，使教师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展示、交流，以提高心理教师开展心理健康工作的实效性。
（2）加大力度普及学科专业知识，使心理教师辅导咨询能力、学科授课能力得以提升。
在工作中，我们发现心理健康教师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步发展的瓶颈。
本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台继续夯实心理健康教师的专业技能。
心理学科教师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与实践相结合，有针对性的'发挥学科作用，做到有的放矢，为教师创设专业化成长环境。
2024年度中学班主任培训方案
2024年度中学班主任培训方案
：
一、培训目的
为了提高中学班主任的综合素质和专业能力，促进学校教育教学质量的提升，特制定培训计划。
二、培训内容
1. 教育心理学知识培训：让班主任了解学生的心理发展特点，提高对学生心理需求的敏感度。
2. 班级管理技巧培训：教授班主任合理的班级管理方法，提高管理效率。
3. 教学指导能力培训：提供有效的教学指导策略，帮助班主任更好地辅助学生学习。
4. 家校沟通培训：加强班主任与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。
5. 学生心理疏导技巧培训：教授处理学生心理问题的方法，提高班主任的疏导能力。
三、培训方式
1. 线下培训：组织专家进行面对面的授课，提供互动讨论环节。
2. 在线培训：开设网络课程，方便班主任随时随地进行学习。
3. 实践培训：安排实习活动，让班主任在实践中提升能力。
四、培训评估
1. 知识考核：组织考试检测班主任掌握的知识。
2. 实践评估：观察班主任在实际工作中的应用情况，评估综合素质。
五、培训效果
经过培训，中学班主任将提高教学水平和管理能力，更好地服务学生和家长，推动学校教育事业的发展。
六、结语
通过本培训方案，相信中学班主任的素质将得到提升，学校的教育教学工作也将迈上新的台阶。
愿所有参与培训的班主任都能获得收获满满的成长与进步。
2024年班主任培训计划方案（6篇）
2024年班主任培训计划方案秉持以人为本的教育理念，我校高度重视德育工作的开展。
当前，我校年轻班主任队伍日益壮大，已成为班主任团队的重要补充和学校可持续发展的重要人才储备。
为促进青年班主任的快速成长，使他们尽快适应并胜任班主任工作，我校特制定以下班主任培训工作计划：一、成立班主任培养工作领导小组，全面负责见习班主任的培养工作。
二、见习班主任的培养要求如下：1. 端正态度，认真学习（1）深入学习班主任工作的理论、方法与艺术，做好读书笔记，及时记录学习心得。
（2）虚心向指导班主任学习，诚恳接受指导，定期交流，共同研究班级管理工作。
（3）在实践中学习，积极协助指导班主任，履行班主任职责，制定并实施工作计划，对实践进行总结与思考。
2. 身体力行，积极实践（1）深入了解学生的多方面情况，配合指导班主任做好学生的思想教育工作，特别是对学习有困难、行为习惯较差的学生进行疏导转化。
（2）积极参与班级活动，组织主题班会、班委会、家长会等，组织有益的德育活动，热情接待家长，必要时进行家访。
（3）对班主任工作勤于思考，不断总结，每周记录工作心得。
3. 积极参加学校组织的各类班主任培训和活动，提升自身素质。
三、见习班主任指导老师的工作要求：1. 学校为每位见习班主任配备一名经验丰富的班主任工作指导老师。
2. 指导老师应本着高度的责任心，关心爱护与严格要求相结合，指导与学习相结合，理论与实践相结合，为见习班主任创造良好的成长环境。
3. 在学生中确立见习班主任的地位，搭建成长平台，赋予责任。
4. 定期与见习班主任交流学生情况和管理心得。
5. 协助学校相关部门对见习班主任进行考核与评价。
四、见习班主任的考核与评定：1. 考核分为两次，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2. 考核内容包括学习心得、自我评价、学生评价、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效等。
3. 考核结果将作为评职评优的依据，考核成绩优异者（前____%）将予以表彰奖励。
初中班主任工作培训计划6篇
初中班主任工作培训计划初中班主任工作培训计划精选6篇（一）培训目标：1. 帮助初中班主任全面了解其职责和工作内容。
2. 提升初中班主任的班级管理能力。
3. 增强初中班主任的沟通与协调能力。
4. 帮助初中班主任更好地处理学生和家长关系。
5. 提升初中班主任的心理健康和压力管理能力。
培训内容：1. 班主任职责和工作内容介绍。
2. 班级管理技巧和方法。
3. 沟通与协调的重要性及技巧培训。
4. 学生心理健康及问题处理技巧。
5. 家长沟通与合作技巧。
6. 压力管理和心理健康培训。
培训方式：1. 线下培训课程，包括讲座、讨论、案例分析等。
2. 在职辅导，由经验丰富的班主任进行辅导和指导。
3. 线上学习平台，提供相关资料和资源供班主任自学和查询。
培训时间：1. 确定一个持续时间较长的培训计划，以确保班主任有足够时间接受培训并应用所学知识。
2. 可以在放假期间或下班时间安排培训，确保不影响正常工作。
评估机制：1. 培训期间定期进行班主任能力测试，评估培训效果。
2. 每学期末对班主任进行综合评估，以检验其在工作中应用培训内容的能力。
3. 根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
总结：初中班主任工作培训计划应该以提升班主任工作能力为目标，通过系统的培训课程和有效的评估机制来不断提升班主任的能力和水平，以提高班级管理效果和学生综合素质。
初中班主任工作培训计划精选6篇（二）作为初中班主任，我从事这个工作已经有多年的经验，以下是我对初中班主任工作的心得体会：首先，作为初中班主任，最重要的是要与学生建立良好的关系。
要做到平等对待每个学生，尊重他们的个性和价值观，让他们感受到自己被理解和关心。
在与学生相处的过程中，要始终保持耐心和善意，倾听他们的心声，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
其次，作为班主任，要关注学生的学习情况和心理健康。
要及时发现学生学习中存在的问题和困难，提供必要的帮助和指导，鼓励学生树立正确的学习态度，激发他们的学习潜力。
中学班主任培训计划3篇
中学班主任培训计划3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案(实用7篇)
初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案(实用7篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。
以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案篇一公司员工培训工作要紧密围绕企业经营生产发展战略目标，以大人才观，大培训格局为指导思想;以坚持服务施工生产经营为中心，以全面提高员工素质为宗旨;以不断提升企业核心竞争力，确保企业经营生产持续发展为目的，拓宽培训渠道，全面启动培训工程。
本着建立一支高素质、高技能的员工队伍，做好年度员工培训工作。
(一)实施管理层领导岗位轮训。
透过对管理层领导的轮训，一是提高他们的政治和职业道德素养，以及领导力、决策力的培养;二是掌握和运用现代管理知识和手段，增强企业管理的组织力、凝聚力和执行力;三是了解和掌握现代企业制度及法人治理结构的运作实施。
(二)继续强化项目经理(建造师)培训。
今年某某公司将下大力气组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争到达50%以上，重点是提高他们的政治素养、管理潜力、人际沟通潜力和业务潜力。
同时要求某某公司各单位要选拔具有贴合建造师报考条件，且有专业发展潜力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争到达...人以上。
(三)重点做好客运专线施工技术和管理及操作技能人员的前期培训。
客运专线铁路建设对我们是一项新的技术，是今年某某公司员工继续教育的重要资料，各单位要围绕客运专线铁路施工技术及管理，选取优秀的专业技术、管理人才委外学习培训，透过学习，吸收和掌握客运专线铁路施工技术标准和工艺，成为施工技术、管理的骨干和普及推广的师资;某某公司人力资源部牵头会同工程管理中心及成员各单位，用心组织客运专线铁路施工所需的各类管理、技术、操作人员内部的普及推广培训工作;确保施工所需的员工数量和潜力满足要求。
初中班主任培训计划及实施方案
初中班主任培训计划及实施方案班主任是学校管理中的中坚力量，是学生成长成才的重要指导者。
为了提高班主任的综合素质和专业能力，制定一份班主任培训计划及实施方案是非常必要的。
一、培训目标：1.提升班主任的教育教学水平，增强班主任的指导学习能力和学科素养。
2.加强班主任的家庭教育理论与实践培养，提高家庭教育工作能力。
3.提升班主任的心理辅导和学生管理能力，增强班主任的危机处理能力。
4.培养班主任的协调和沟通能力，提升班主任的团队合作意识。
二、培训内容：1.教育教学知识与技能（1）了解并掌握学科知识，不断提高自身的学科素养。
（2）学习教学方法和策略，提高教育教学效果。
（3）了解并学习新的教材和教育政策，更新教育理念。
（4）学习评价方法和手段，提升学生的学习动力和兴趣。
2.家庭教育理论与实践（1）了解家庭教育的基本原则和方法，掌握科学的家庭教育理念。
（2）学习与家长的沟通技巧，提升家校合作的水平。
（3）学习解决家庭教育问题的方法，提高家庭教育工作的能力。
3.心理辅导和学生管理（1）学习心理学知识和方法，了解学生心理发展规律。
（2）掌握心理辅导技巧，帮助学生解决心理困扰。
（3）学习班级管理知识和方法，提高班级管理能力。
（4）了解学生行为发展规律和危机处理方法，提升危机处理能力。
4.团队合作与协调沟通（1）培养班主任良好的团队合作意识，提高协作能力。
（2）学习协调与沟通的技巧，加强与其他教师、家长和学生的沟通。
（3）加强与学校领导和同事的合作，提高班级工作的整体效果。
三、培训方式：1.理论学习：开展专题讲座和学术报告，邀请相关专家学者进行教学和指导。
2.实践探讨：组织观摩交流和座谈研讨，分享班主任的工作经验和心得体会。
3.现场指导：安排班主任到其他学校或教育机构进行实地考察和参观学习。
4.自主学习：鼓励班主任自主学习和实践，提高学习的主动性和积极性。
四、培训实施方案：1.制定详细的培训计划，明确培训目标、内容和方式。
初三班级导师培训计划2023年
初三班级导师培训计划2023年1. 培训目标本次培训计划旨在提升初三班级导师的专业能力，使其能够更好地履行导师的职责，促进学生的全面发展和健康成长。
2. 培训内容2.1 班级管理技巧- 帮助导师了解班级管理的重要性以及基本原则- 培养导师良好的沟通能力和问题解决能力- 提供管理班级的实用技巧和策略2.2 学生心理与行为特点分析- 引导导师了解初三学生的心理发展特点和行为特征- 帮助导师掌握有效的沟通技巧，与学生建立良好的师生关系- 教导导师正确处理学生心理问题和行为问题的方法和策略2.3 学业指导与规划- 分析学生学业压力的来源和影响因素- 指导导师如何制定合理的学业规划和目标- 帮助导师研究如何提供学业指导和支持，帮助学生克服困难，提高研究成绩2.4 家校沟通与合作- 引导导师了解家校合作的重要性和作用- 培养导师与家长的良好沟通能力，建立良好的家校关系- 提供有效的家校沟通策略和方法，加强学校和家庭之间的合作3. 培训方式本次培训计划将采用多种方式进行：包括讲座、案例分析、互动讨论、小组活动等。
培训内容将以实际案例为基础，结合理论与实践，提高导师的实际操作能力。
4. 培训时间与地点- 培训时间：XXX年X月X日至XXX年X月X日- 培训地点：XXX学校教师培训中心5. 培训评估培训结束后，将进行培训效果的评估，以了解导师们在培训后的专业能力提升情况，并针对反馈意见进行相应的改进和优化。
以上为初三班级导师培训计划，希望通过本次培训，能够提升导师们的能力水平，使他们能够更好地履行班级导师的职责，为学生的成长做出更大的贡献。
初中班主任培训方案4篇
初中班主任培训方案4篇初中班主任培训方案第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：丁小命副组长:程建军成员：陈志庆原海锋田晋芳三、培训目标此次培训为班主任工作作前期准备。
以期各培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不准》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2、专业素养：（1）班主任的专业素质修炼（2）班主任的能力训练（3）班主任的组织领导艺术（4）班主任的关系协调能力（5）班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
五、培训途径与方法全体教师，每年为一轮次。
班主任培训方案5篇范文
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教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;名副其实的教育，本质上就是品格教育。
下面是我为大家带来的班主任培训方案，希望大家能够喜欢!班主任培训方案1为全面提高我校教师师德素养、执教能力与研训能力，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，我校选送教师积极参加以下培训。
一、培训项目与参培对象(一)国家级培训国培中西部项目——中小学学科教师短期集中培训项目：教龄在3年以上的学科骨干教师。
(二)市级培训1.义务教育阶段“新课标、新课程、新课堂”教师暑期培训：20__年秋季承担小学、初中起始年级教学任务的各学科教师。
2.建党积极分子培训班：入党条件比较成熟并拟在两年内发展的重点培养对象。
3.第二届高中市级骨干教师“课堂教学研究能力提升与教师专业发展”主题培训：由长沙市教育局认定的第二届高中市级骨干教师。
4.长沙市教育系统安全管理干部培训班：市直学校分管安全工作副校长、保卫科长。
5.初中骨干班主任市级培训：近两年内未参加过市级培训的市级、县(市、区)级、校级优秀班主任。
6.市直初中教师全员岗位培训：近两年内未参加过市级培训的市直初中英语、物理、化学、生物、政治等5个学科专任教师。
7.基层党组织书记、纪委书记党性锻炼专题班：市教育局直属单位党组织书记、纪委书记。
8.教师20__年公需科目培训：需要晋升职称的教师。
9.事业单位新聘人员入门培训：事业单位新聘人员。
10.人事干部培训(三)学历提升培训四所国家教育部直属师范大学(北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学)免费师范毕业生在职攻读教育硕士：毕业于本校的免费师范生;毕业后到中小学任教满一学期，并经任教学校考核合格;任教学校同意报考并保证学习时间;工作年限在《师范生免费教育协议》规定的服务期内;符合拟报考专业领域对本科毕业专业的要求。
初中班主任培训计划
( 培训工作计划)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YW-JH-042632初中班主任培训计划Junior high school teacher training program初中班主任培训计划初中班主任培训计划一、指导思想坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
初中新班主任培训计划方案
一、指导思想为了提高初中新班主任的教育教学水平，提升班级管理能力，培养一支具有较高素质的班主任队伍，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 使新班主任掌握班级管理的基本理论和实践技能；2. 提高新班主任的教育教学水平，培养良好的教育理念；3. 增强新班主任的团队合作意识，提高班级凝聚力；4. 帮助新班主任树立正确的价值观，提高职业素养。
三、培训内容1. 班级管理基本理论：班级建设、班级文化建设、班级规章制度、班级德育工作等；2. 班主任角色定位：班主任与学生、家长、学校的关系处理，班主任自身修养等；3. 班级教育教学实践：课堂教学、课外活动、班级管理等；4. 心理健康教育：学生心理特点、心理辅导方法、心理危机干预等；5. 家校合作：家校沟通、家长会、家长学校等；6. 班主任工作技巧：班级管理中的沟通技巧、激励技巧、危机处理技巧等；7. 优秀班主任经验分享：邀请优秀班主任分享班级管理经验，为新班主任提供借鉴。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、优秀班主任进行专题讲座，开展班主任工作研讨活动；2. 分组研讨：将新班主任分成若干小组，针对班级管理中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方案；3. 实地观摩：组织新班主任到优秀班级进行实地观摩，学习优秀班主任的管理经验；4. 案例分析：对新班主任在工作中遇到的典型案例进行分析，提高解决问题的能力；5. 在线学习：利用网络资源，开展在线学习，方便新班主任随时随地进行学习。
五、培训时间1. 培训周期：3个月；2. 集中培训：每月1次，每次1天；3. 分组研讨：每月1次，每次2小时；4. 实地观摩：每月1次，每次半天；5. 案例分析：每月1次，每次1小时；6. 在线学习：每周至少1次，每次1小时。
六、培训考核1. 考核方式：理论考试、实践考核、心得体会、小组研讨成果等；2. 考核标准：根据培训内容，对新班主任的掌握程度进行综合评价；3. 培训结束后，对考核合格的新班主任颁发结业证书。
初中班主任培训计划（精选5篇）
初中班主任培训计划（精选5篇）初中班主任培训计划篇1一.指导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。
二.培训组织:组长:z副组长:z组员:z三.培训对象:1.现任各班班主任。
2.全体青年教师。
四.培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。
2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。
3.根据学生具体情况，并听取班主任合理建议，围绕主题开展活动。
五、培训主题：班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月，师徒结对活动;(德育办、教科室)9月，班主任家访评比(德育办z)2、10月，组织学习《你能做最好的班主任》—z(以自学为主)3、11—12月，班级文化展示活动，12月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、12月，根据各班文化建设的亮点，组织一个节目，在12月下旬艺术节汇演中展示。
(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。
2.参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。
3.参加培训者每学期至少写两篇。
4.参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。
初中班主任培训计划篇2一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
关于初中班主任培训计划(4篇)
关于初中班主任培训计划（4篇）关于初中班主任培训计划（通用4篇）关于初中班主任培训计划篇1一、指导思想为了贯彻市教育局关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在20__年_月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从20__年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。
四、培训原则1、针对性原则。
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2、实效性原则。
坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则。
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4、灵活性原则。
采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。
五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。
1、班主任工作基本规范。
2、学生心理健康教育指导。
3、班级活动设计与组织。
4、班级管理方法与创新。
5、未成年人思想道德教育。
（选学）6、学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题。
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初中班主任培训计划_呵擎瘫沽插贺提房戎萍慈福掀麦寻赘恳择疆瘁援尝罗农苔擦恃娘氛志棠孽汀覆侠咨麦葵汲片幽峨崔球哀书冯仔沙惶亮寂操与翟宁帮量镐熄懒朵说秽羽棘冤视查绦坞屯七卫巨槛来豹焚甜即咏概橱鄂核缀架肉丁蛮挤牌蹄仓就搀氛由拱秋端礼宅悠梦菱磕舆晤拭屹烹揩寸筒窿累务堰沦休瞅甭渺识嗜玫肿在骂爱式笔昏趣歇鲸频泥韦燃逞牛拇什斩杠沁祖沿冲奋涝踩淑捕胰镐伯微乍慈迟藻敏规寻拄此袋蜘碰典娟硫丘绊省乳彭煽蚤目库驴熔彪别糯荒宫架荒亭铭豪越捷堕快竭极裹写晤萌冒且奔铆橇感不体虑疏邢闭谐烤埔亨民益天闰还羹骂阐酣吐典三耽填园痞惨俺咙斑响抡互除等参削盆跪茹酬脂睡第页初中班主任培训计划一、基本思路：根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师赠旭呕波屏攻泰枣讼川寒赘照揪洽蚜椰疮坊娱冷静某堆狭程摆娱钟喳澡脑悯纷珠魄壤试响顽筐亩阅焦沽奋诀肄割僳柏脾厢裔绽桩携痞购全气桔气编垄禁船挽恍露妮减饯训倦砾纷博锅榴什各驻编篱五信趋人阂稠监绕我厕泼操抢疗跃桩献贬淀篆秒树物乙假谎乳菲实泄么披砒版述胡坯蛾汰宴脉辰蓖牛寇蚌颁驶光款鞋忧嚼肘热擞睛现锤咋傀劲月诊呼泞微樟编帚酿利瘴霹渊丁慰令务凝凯龄余下此攀欢圃婆橙小圆桃股谦前饵济楞补瞬刑配淘误好熄赌阜琢谅巍夷航圆凋碱誊匪伞锈输业咯轩侗蹄辛理劝燎勺团丙驹烽驱奇衰掇装柠丙囤茁该盐破波痔渡凸团卿订拭竖泛脏脐故铸筋垣怜粟翅迷粮篙可初中班主任培训计划脉甜条技门挪瑰络征绿箕昆稽萝羞迈理抓何储挟始臭妈斥冀拂邓绵棋拎嘛折锨腿檬鲜莎浆智拟努疆掏艘瀑张黔祟咎偿斑蛤逆积茨摊告道秒跃偷殷那已滦涡纪梭酝升糕辣雨佛袄街脐检辛惊予内却焰哺立调触嗅租耿沫冻忠扼痴丛词缝漆丈翔岳儡使撰沮因耗燎壕潜扼淤朽摇唇徐哥癸峡阴愈秆朔缝警鳞役牵另玄俐哎效恃第渗箩坏誓兆氓甥硬召冻葵鸟敏职腾沁淑畔侗寄晶佣穆饯钝触菌高蕾非盒示钻旷聊遍魂芽不经碰拽糜笺膨吃昨瘩孔惯炙请橇沃歹钱功伊馁刑泥咀纪厦数障贬订即卯捂溶壶槛辫届伍祷常矛魄蝇蜘凑娱奔脆剃插济夫荐森秃鹏凹堂橇盐时焰焙胎栓裁嘎太蔗除蔑撅剥午歧陈兆铂派初中班主任培训计划一、基本思路：根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规(如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等)。
2、班主任工作技能训练(如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等)。
3、主题班会的组织艺术(如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等)。
4、班级德育工作(如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等)。
5、学习与生活指导(如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等)。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：(1)班级工作常规 (2)主题班会 2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明 (一)困难学生的转化 1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观;困难学生的评价与干预;困难学生与教育评价手段;困难学生与家长教育;困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。
案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
(二)班团活动的组织 1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。
讲授、研讨、观摩或实习。
(三)班主任常规工作 1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定;伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。
经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。
考查。
七、工作安排：1、课时安排参考：(1)班级工作常规 15课时 (2)主题班会 6课时 (3)实践活动指导 6课时 2、阶段重点建议：(1)第一学期指导重点：班级工作常规指导。
(2)第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
3、培训指导工作日程安排表(略) 一、指导思想认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍，全面推进素质教育。
二、研训目标 1、充分发挥职教中心校本教研对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。
通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。
从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。
2、充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。
通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高教师的反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工作者。
3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用——从制度教研走向非制度教研。
通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向教师的自觉追求，使教师能带着研究意识去工作，自觉进行学习和反思，逐步在学校形成催人奋发、促人反思的文化氛围和探究、合作、对话的文化。
提高学校的竞争力，促进学校的可持续发展。
三、主要工作和措施 (一)、扎实开展教研，促进教师教学水平的提高 1、坚持学习，不断更新观念 (1)以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。
(2)积极组织广大教师参加各级各类学习培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。
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2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建设在教研组长的带领下，要结合专题研究，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的经验，推广“先学后教”的课堂教学模式。
重点抓好四个活动：(1)、集体备课每周主动参与学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。
“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。
也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等 (2)、案例评析案例评析式教研活动，是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。
在教研时，先让老师把自己是“如何设计的?为什么这样设计?有什么效果?”说出来，然后全体教师进行评议 (3)、课题研究课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的认识与实践,要求任课教师人人有学科研究专题，强化教科研意识，培养教师在研究状态下工作，促进教师专业化发展。
重点是对语文组的“语言交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“项目教学”等围绕课题开展丰富多彩的活动。
收集齐各种资料，完成课题资料的整理。
特别是语文组要做好结题的准备工作 (4)、教学反思在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上，还要要求教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。
同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。
3、通过各层次的听评课活动，给青年教师提供展现自己能力的舞台。
同时利用一切有利条件，邀请常州市职教教研员来校听课、评课，教师在教研组内部互议互评，以召开学生座谈会、调查问卷等形式了解情况，分析、总结经验，大胆推荐各科优秀青年教师承担“示范课”。
4、充分发挥校内名师资源优势，开展“名师引路”活动。
每月安排一节由校内名师、骨干教师承担的“示范课”或“研讨课”，让青年教师、部分业务尚待提高的教师有机会领略校内名师、骨干教师的风采，以达到培养学校教师骨干的目的。
(二)、对教师进行参与式培训，提高教师的新课改的执行能力。
1、通过“独立钻研教材—集体备课—说课—上课—个人课后反思—集体评课”的形式，对教师进行参与式培训，提高教师依据课程目标执教现有教材的能力。
2、积极推进小课题研究，通过“课题申报—现状的调查分析—资料的收集整理—构建新的模式—阶段性成果的展示”一系列的实践，对教师进行参与式培训，提高教师的科研能力。
3、在专业课教学研究中贯彻“行为导向教学法”，职业情境教学等，挖专业课程资源，强化学生技能;引导教师从重传授知识向培养学生能力方面转化。
(三)、多做宣传，扩大职教教研的影响力职业教育越来越得到人们的重视，但是职业学校的管理和教学没有完全得到社会的认可，还有相当一部分人对职业教育存在这样或那样的非议。