温故而知新
温故而知新可以为师矣的注释

温故而知新可以为师矣的注释
“温故而知新可以为师矣”是出自《论语·为政》。
这句话的意思是通过温习过去的知识和经验,可以获得新的启示和智慧,从而可以成为他人的老师或指导者。
这句话传达了重视学习和经验积累的重要性,也强调了知识的传承和分享。
从教育的角度来看,这句话强调了老师需要不断地学习和积累知识,通过不断地温故知新,才能更好地指导学生,成为学生的榜样和引导者。
老师需要不断地更新自己的知识和教学方法,以适应不断变化的社会和学生需求。
从个人成长的角度来看,这句话也提醒我们要保持谦逊和开放的心态,愿意倾听和学习他人的经验和智慧,不断完善自我,不因自己已有的知识而自满,而是要不断地向他人学习,以求得更大的进步。
从社会发展的角度来看,这句话也强调了知识的传承和分享的重要性。
一个社会的进步离不开知识的积累和传承,每一代人都可以通过温故知新,不断积累前人的智慧和经验,从而推动社会的发展和进步。
总之,“温故而知新可以为师矣”这句话强调了学习、传承和分享知识的重要性,无论是在教育、个人成长还是社会发展方面,都具有重要的意义。
温故而知新是什么意思

温故而知新是什么意思温故而知新是指回忆过去,可以获得新的理解和体会。
孔子说:“温故而知新,可以为师矣”(《论语·为政》)告诉我们,读书必须与实际相结合,学以致用。
同时,通过阅读,可以丰富自己的知识,扩充自己的视野,增长智慧,从而达到学习目的。
“温故而知新”是指我们应该不断地更新、充实和完善自己,使自己的认识不断提高。
其中一个重要的方面就是这种思维对于我们理解和掌握现在、预见未来有着巨大帮助,并且能够帮助我们正确处理好当前的各种问题。
有了创造性思维,才能进行创造活动;没有创造性思维,只满足于循规蹈矩地按别人设计的条条框框做事,这样的话也很难取得成功。
从小培养孩子具备创造性思维是十分重要的,特别是那些正处于成长阶段的青少年儿童,需要父母精心引导和培育。
但不容忽视的另外一点就是教给他们科学的方法。
总之,良好的创造性思维既包括正确的认知,又包含敏捷的想象力,两者都非常重要。
因此,创造性思维的培养,除了需要不断学习和积累知识外,还要善于开拓、独立思考,多观察、勤动脑,凡事多问几个“为什么?”等等,对于激发自己的潜能和启迪智慧是很有帮助的。
创造性思维能力,主要靠平时的锻炼和积累。
培养良好的创造性思维,家庭环境起关键作用。
首先,家长要有意识地让孩子经常接触生活中的各种事物,如植物、昆虫、工艺品等,以激发他们的兴趣,训练他们的感觉器官,丰富他们的表象储存。
其次,父母要有意识地启发孩子的联想和想像,让他们多观察、勤思考,以促进他们思维的发展。
再次,父母要鼓励孩子敢于标新立异,对孩子勇于探索的精神要加以肯定,并采取适当的奖惩措施,调动孩子的积极性。
最后,父母要尽量营造宽松愉快的氛围,保护孩子的求知欲望,支持孩子的创造活动。
人类发展到今天,社会的竞争越来越激烈,我们每个人所承受的压力也越来越大,然而面临压力,如何排遣压力呢?就是要把压力转化为奋斗的动力,将压力变为创造的源泉。
温故而知新,让我们记住古圣贤的谆谆教诲吧!。
子曰温故而知新 意思

子曰温故而知新意思《论语》中有一句话:“子曰温故而知新”,这句话的意思是通过对旧知识的温习和思考,能够获得新的认识和新的见解。
这句话传达了一个重要的学习原则,即在学习过程中,我们应该重视对已有知识的回顾和总结,通过反复学习和思考,不断深化对知识的理解和应用,从而开拓新的认识和见解。
“温故而知新”这个原则在教育和学习中具有重要的指导意义。
首先,通过对已知知识的回顾和温习,可以巩固和强化已有的知识。
我们知道,学习是一个渐进的过程,掌握新知识需要建立在对旧知识的基础上。
如果只是简单地学习新的知识,而不对旧知识进行回顾和总结,很容易导致知识的薄弱和不牢固。
而通过温习旧知识,可以加深对知识的理解和记忆,提高知识的掌握程度。
通过对已有知识的温习和思考,可以发现和解决知识中的问题和矛盾。
在学习过程中,我们可能会遇到一些困惑和疑问,这时候就需要对已有的知识进行反复思考和分析。
通过深入思考和思维的碰撞,我们可以发现旧知识中的不足和矛盾之处,从而激发出新的认识和见解。
这种对知识的反思和思考,有助于我们形成全面、深入的认识,提高我们的思维能力和创新能力。
“温故而知新”也强调了对历史和文化传统的重视。
历史是人类经验的积累,是我们借鉴和学习的宝贵资源。
通过对历史的学习和研究,我们可以了解到前人的智慧和经验,从而避免重复前人的错误,同时也可以借鉴前人的成功经验,为我们的学习和实践提供有益的启示。
通过对历史的温习和思考,我们可以更好地认识和把握当下的社会和时代,更好地应对和解决现实问题。
“温故而知新”是一种学习和思考的方法论,强调了对旧知识的回顾和总结,通过反复学习和思考,获得新的认识和新的见解。
这种学习方法有助于巩固和强化已有的知识,发现和解决知识中的问题和矛盾,同时也有助于我们对历史和文化传统的重视。
只有不断温故而知新,我们才能够不断提升自己的学习能力和思维能力,不断开拓新的认识和见解,为个人和社会的发展做出更大的贡献。
温故而知新的翻译

温故而知新的翻译
温故而知新的“而”释义:就可以,表示承接关系。
出自:《论语·为政》:子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”译文:孔子说:“在温习旧的知识时,能有新的收获,就
可以当老师了。
”
指温习已学过的知识,获得新的理解和体会。
也指吸取历史经验,认识现在。
这是孔
子一贯提倡的学习方法。
他说,在温习旧知识时,能有新体会、新发现,就可以作老师了。
所谓“前事不忘,后事之师”,说道的都就是过去的事不足以做为未来的老师,当然
除了一个前提,那就是能够从中赢得“新知”,而新知的赢得大多时候就是创建在反反复
复揣摩的基础上的。
有位评论家说,少年时读塞万提斯的《堂吉诃德》会发笑,中年时读了会思考,老年
时读了却想哭。
好的书经过反复阅读后才会不断转化出新东西,马克·吐温旅行时必带一
本厚厚的《韦氏大辞典》,从辞典里面获得乐趣和启示。
当然,除了好书,别人的经历、历史事件等也都可以做为我们的老师。
但越是自学先
进经验,越是必须明晰其崭新发展、崭新变化,一味地片面恶搞自学不仅不可能将缔造出
来代莱东西,反而难引致自身的吞噬。
温故而知新的意思解释

温故而知新的意思解释
"温故而知新"是一句成语,意思是通过回忆过去的事情,可以了解新知识,也可以理解为复习旧知识能够让人更加明智。
这句话的重点在于强调对旧知识的回顾与了解,从而在新的知识中发现新的问题和解决方法。
在学习过程中,我们常常需要对旧知识进行复习,以巩固我们的学习成果。
而通过温故而知新,我们可以更加深入地理解旧知识,并从中获得新的启示和认识。
这种学习方法可以帮助我们在不断学习的过程中不断地提高自己,并在新的领域中发现新的机遇和挑战。
"温故而知新"也是中国文化中一个重要的概念,在教育、人生、哲学等领域都有广泛的应用。
它强调了学习的重要性,告诉我们应该不断地回顾和了解旧知识,并从中获得新的启示和认识,以更好地发展自己的能力和素质。
温故而知新可以为师矣的心的意思

温故而知新可以为师矣的心的意思“温故而知新,可以为师矣”的意思是,学习、温习过去的知识,收获新的启发新的知识,这样的人就能够成为老师了。
这句话的重点是“知”,知是一种能力、一种思维方式,没有知的能力,温习再多次,也难有新的见解和体悟。
这句话出自儒家经典《论语》一书当中的“为政”篇,温故知新这个成语也就是由此而来。
温故而知新,第一层意思是,通过学习旧知识,产生新体悟,而后成为自己的老师。
上升境界,第二层意思,经由学习过去的知识、文化,有了深刻的体悟后,结合现状,创造出适合当下时代的新思想,引领社会的正向主流价值观,如此,成为他人的老师。
温故而知新,可以为师矣的意思。

温故而知新,可以为师矣的意思。
“温故而知新,可以为师矣”的意思是:通过温习旧知识,从中悟出新的理解和体会,这样的人就可以做老师了。
此句出自孔子的《论语·为政》,强调了知识的积累、深思和融会贯通,只有不断深化理解,才能获得新的启示和洞见,达到触类旁通、举一反三的效果。
这也是一种学习的方法和智慧,通过温习已有的知识,从中发现新的规律、新的理解,进而提升个人的认知层次和思考能力。
此外,“温故而知新”还有另一种解释,即通过学习历史,引经据典,从中发现历史中的规律和经验,推陈出新,古为今用。
这种从历史中汲取智慧的方法,也是“温故而知新”的内涵之一。
总之,“温故而知新,可以为师矣”这句话强调了知识的积累、深思和融会贯通,是一种积极的学习态度和方法。
温故而知新的意思解释

温故而知新的意思解释
“温故而知新”,是一句出自《论语》的名言。
它的意思是通过
回顾历史,了解过去的经验和教训,从而更好地认识和应对当下的问题,实现对新知识的更新和升华。
这句话告诉我们,回顾历史有助于我们更清晰地认识当前的社会、政治和文化环境。
历史不仅是一部人类发展的记载,也是可以为我们提供借鉴和启迪的经验库。
通过了解过去的教训和经验,我们可以更好地把握当下的机遇和挑战,为未来的发展做出更好的规划和决策。
此外,“温故而知新”也强调了学习和思考的重要性。
只有保持
审时度势的眼光,不断学习和思考,才能把握住时代的脉搏,适应社会的变化和发展。
总之,“温故而知新”告诉我们,历史是一面镜子,通过反思历
史和学习经验,我们可以更好地认识当下的社会现象,理解今天的世界,预见未来的发展趋势,为个人和社会的发展提供更加坚实的基础。
温故而知新,可以为师矣的译文

《温故而知新,可以为师矣的译文》同学们,今天咱们来聊聊“温故而知新,可以为师矣”这句话的意思。
“温故而知新,可以为师矣”,简单来说,就是告诉我们,经常复习学过的知识,能够从中有新的收获和理解,这样的人就可以当老师啦。
那为什么这么说呢?咱们来举个例子。
比如说,你之前学了一首古诗,当时只是会背了。
过了一段时间,你再拿出来读一读,想一想,也许就会发现,原来这首诗里还藏着诗人好多的感情呢,可能是开心,可能是伤心,也可能是对未来的期待。
这就是“温故而知新”。
再比如说,你做数学题,之前做错了一道,后来复习的时候,认真想想,突然明白了自己错在哪里,而且还知道了这一类题的解题方法。
这也是“温故而知新”。
有个同学叫小明,他特别喜欢读书。
每次读完一本书,过段时间都会再拿出来看看。
有一次,他重读一本故事书,发现第一次读的时候,只觉得故事好玩,第二次读,却明白了书里讲的道理,还能把这些道理用到自己的生活中。
还有个同学叫小花,她总是认真复习学过的英语单词和语法。
有一次考试,正好考到了以前学过的一个语法点,很多同学都忘了,可她因为经常复习,一下子就答对了,还考了个好成绩。
所以啊,同学们,“温故而知新,可以为师矣”这句话告诉我们,复习不是简单地重复,而是能让我们有新的发现和进步。
如果我们能做到经常复习,不断有新的收获,那我们就能掌握更多的知识,变得越来越厉害。
说不定以后,我们也能像老师一样,把自己学到的东西教给别人呢。
好啦,同学们,希望大家都能记住这句话,多多复习,不断进步!。
温故而知新中知的意思

温故而知新中知的意思
"温故而知新"是一句出自《论语·为政》的名言,意为通过回顾过去的知识和经验,能够获得新的认识和理解。
这句话强调了知识的积累和传承的重要性。
温故,指的是对过去所学知识的回顾和再思考。
通过回顾已经学过的知识,我们可以更好地巩固和理解它们。
同时,回顾还可以让我们发现自己原来对某些知识点的理解有误或不全面,从而及时进行修正和完善。
而知新,则是指通过回顾过去的知识和经验,能够有新的发现和认识。
这是因为随着时间的推移和个人经历的积累,我们的认知和理解能力会不断提高。
通过将新的经验和知识与过去的基础知识相结合,我们可以产生新的见解和创意,这样就能够不断地扩展知识和提升自己的认知水平。
温故而知新的意义在于,它强调了个人持续学习和进步的重要性。
只有不断回顾和巩固已有知识,才能在新的学习和实践中更好地应用和发展自己的知识体系。
同时,通过不断更新自己的知识和认识,我们能够更好地适应变化的环境和面临的挑战,提高自己的综合素质和竞争力。
温故而知新可以为师矣译文

温故而知新可以为师矣译文[原文]子曰:温故而知新,可以为师矣。
[译文]王老师说:“复习旧知识,从中学习新知识,这样你才能当老师。
”温:温习的意思。
故:旧时所闻。
新:今时所得。
[愚悟]如果你能时不时地复习旧知识,从中获得新的感悟,可以说你真正掌握了学习的主动权,会获得越来越多的知识。
如果只是温习旧知识,不能用心去把握,去类比,去获得新的感悟,那只能叫学习。
仅仅学习还不足以成为一名教师。
当然,对于一般初学者来说,熟记是必不可少的第一步。
有点类似于背,只是背不是往前走,背是往前走。
背下来就能学到新东西,学到新东西才能当老师。
学而无所得,不学;白当老师是个错误。
[原文]子曰:君子不器。
[译文]先生:君子不能像器皿,而只有一个目的。
[愚悟]器具,有一个单一的目的,一般专用于特殊设备。
这里比喻天赋技能单一,局限于一个方面。
君子应该是大德之人,做好一切准备,所以他什么都可以做,而不仅仅是一技之长。
其实君子不武是很高的境界。
和子贡一样,它只是一件武器(胡琏),但他是一件重武器,一件大武器。
正因为不器的境界非常人能及,所以后人就退而求其次——成大器,如同子贡一样,成为能够派上大用场的器物。
再稍逊一级就是成器。
先成器,再成大器,终成不器,这才是一个人才的晋升之路,所以我们不能好高骛远,海阔天空的说君子不器。
还有一点需要强调,不器之材,非有大德之才不能成,只要具备了大德,许多技艺或能相通相成,或能无师自通,不教而成。
绘画和写作一般都有一个过程。
首先你可以掌握绳墨的规则,最后你可以打破绳墨的规则。
成才——成大才——成无所不用之才。
温故而知新的四字成语

温故而知新的四字成语温故知新【注音】wēn gù zhī xīn【出处】温故而知新,可以为师矣.《论语·为政》温故知新已难,而知德者鲜矣.汉·班固《东都赋》【解释】温:温习;故:旧的.温习旧的知识,得到新的理解和体会.也指回忆过去,能更好地认识现在.【用法】作谓语、定语;用于学习、工作或其他【结构】连动式【相近词】忆苦思甜【反义词】数典忘祖【年代】古代【成语故事】春秋时期,孔子在教学上有丰富的经验,常常与学生们一道研讨问题,给学生解决各种疑难问题,他鼓励学生培养很好的品德,深入钻研,提出“学而时习之,温故而知新”,学生赞扬孔子教学的耐心,孔子谦逊地说:“学而不厌,诲人不倦.”【成语示列】温故知新是学习上的重要方法.【成语例句】◎ 如,以”牛”为主题的一节说话课,同学们在老师的指导下,自然会联想到下列观点:(1)从牛的昂首形象,想到人们生活在这个改革时代,应像牛一样充满活力;(2)从鲁迅自比一头牛,郭沫若自比牛尾巴,茅盾自比牛尾巴上的一根毛,想到人应该谦虚;(3)从牛的”犟”劲,想到在学习或工作之中遇到困难,应有这股牛劲;(4)从牛的生理特点---反刍,想到学习应该温故知新;(5)从牛的用途及作用,想到不管在什么岗位,从事什么工作,都应像牛一样,为人类作出贡献.。
第一则:为人处事子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” (《学而》)第二则:为人处事曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾(wú)身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?” (《学而》)第三则:学习方法子曰:“温故而知新,可以为师矣.”(《为政》)第四则:学习方法子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆.”(《为政》)第五则:学习态度子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zhì)也.”(《为政》)第六则:学习态度子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.” (《里仁》)第七则:学习态度子曰:“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”(《述而》)[编辑本段]第八则:怎样做人曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (《泰伯》)第九则:怎样做人子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也.” (《子罕》)第十则:怎样做人子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”(《卫灵公》。
温故而知新的解释意思

温故而知新的解释意思
温故而知新,是指通过回顾已有的知识和经验来寻找新的发现和成果。
这个成语源于《论语·述而》中的一句“温故而知新,可以为师矣”。
温故而知新的重要性:
1. 扩大知识面。
通过回顾已有的知识和经验,可以更全面地了解某
个领域,为进一步学习提供充分的准备和基础。
2. 梳理知识结构。
回顾已有的知识和经验,可以更为清晰地梳理知
识结构和体系,从而加深对知识的理解和记忆。
3. 发掘新问题。
回顾已有的知识和经验,可以帮助发现以前未曾注
意到的问题,从而促进思考和创新。
4. 弥补知识缺陷。
回顾已有的知识和经验,可以找出自己的盲点和
不足之处,有针对性地进行补充和提高。
温故而知新的方法:
1. 阅读经典著作。
经典著作是时间的积淀,里面保存了古人的智慧
和经验,通过阅读可以获得新的启示和认识。
2. 总结经验教训。
回顾自己的经验教训,总结其中的规律和经验,从而更好地应对未来可能遇到的问题。
3. 参加培训课程。
参加专业的培训课程,通过了解新的理论和技能,增加知识和技能的广度和深度。
4. 观察新现象。
观察自然界和社会现象,发现其中的规律和趋势,从中获得新的认识和启示。
5. 与人交流,学习别人的经验和见解,从中汲取新的知识和智慧。
温故而知新是人类认知的重要方式之一,通过这种方式可以加深我们对知识的理解和记忆,并发现新的知识和问题,促进思考和创新。
温故而知新的意思_写作技巧

温故而知新的意思《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子辑录、编撰而成。
以下是小编给大家整理的温故而知新的意思,欢迎大家查看。
温故而知新的意思:温习已学的知识,才能由其中获得新的领悟。
故:旧的而:就(承接) 可:可以以:凭借为:成为温故而知新出处:《论语》中的,子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”温故而知新译文:孔子说:温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,就可以做老师了。
本章的卫灵公篇,子曰:当仁,不让于师(孔子说:遇到合于正道之事,就算是老师也不必谦让)。
此章的“师”字也有以“众人”来解的。
述而篇,子曰:三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之(孔子说:几个人一同走路,其中一定有可以当做我的老师的人。
选取他们的优点去学习,看出他们身上的缺点就要引以为戒,加以改正)。
子张篇,卫公孙朝问于子贡曰:仲尼焉学?子贡曰:文武之道,未坠于地,在人。
贤者识其大者,不贤者识其小者,莫不有文武之道焉。
夫子焉不学?而亦何常师之有(卫国的公孙朝问子贡说:孔子的学问是从何处学来的呢?子贡回答说:周文王和武王的教化成就,并没有完全失传,而是散布于世间。
有才德的人能把握住其中重要的部分,普通人则能掌握住末节的部分,世间其实无处看不到文王和武王的教化成就啊。
因此我的老师在何处不曾学习过呢?又何必需要有固定的老师呢)?“可以为师矣”亦有两解:一为这样的人才可以之为师;二为自己做到这个程度,才可以为人师。
前者在着重知人,后者强调修己,这两解意义并不相同,虽然兼备这两重的意义,可使得本章更为完整,但如果站在前述“师”的意义之角度来看,可能还是以修己的自我期许来解较为妥适。
温故而知新解读:“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一,他认为,不断温习所学过的知识,从而可以获得新知识。
这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也有不可否认的适应性。
人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
温故而知新的意思

三一文库()〔温故而知新的意思〕《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子辑录、编撰而成。
以下是小编给大家整理的温故而知新的意思,欢迎大家查看。
▲温故而知新的意思:温习已学的知识,才能由其中获得新的领悟。
故:旧的而:就(承接) 可:可以以:凭借为:成为温故而知新出处:《论语》中的,子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”▲温故而知新译文:孔子说:温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,就可以做老师了。
本章的卫灵公篇,子曰:当仁,不让于师(孔子说:遇到合于正道之事,就算是老师也不必谦让)。
此章的“师”字也有以“众人”来解的。
述而篇,子曰:三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之(孔子说:几个人一同走路,其中一定有可以当做我的老师的人。
选取他们的优点去学习,看出他们身上的缺点就要引以为戒,加以改正)。
子张篇,卫公孙朝问于子贡曰:仲尼焉学?子贡曰:文武之道,未坠于地,在人。
贤者识其大者,不贤者识其小者,莫不有文武之道焉。
夫子焉不学?而亦何常师之有(卫国的公孙朝问子贡说:孔子的学问是从何处学来的呢?子贡回答说:周文王和武王的教化成就,并没有完全失传,而是散布于世间。
有才德的人能把握住其中重要的部分,普通人则能掌握住末节的部分,世间其实无处看不到文王和武王的教化成就啊。
因此我的老师在何处不曾学习过呢?又何必需要有固定的老师呢)?“可以为师矣”亦有两解:一为这样的人才可以之为师;二为自己做到这个程度,才可以为人师。
前者在着重知人,后者强调修己,这两解意义并不相同,虽然兼备这两重的意义,可使得本章更为完整,但如果站在前述“师”的意义之角度来看,可能还是以修己的自我期许来解较为妥适。
▲温故而知新解读:“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一,他认为,不断温习所学过的知识,从而可以获得新知识。
这。
温故而知新的意思是什么_关于温故而知新的故事

温故而知新的意思是什么_关于温故而知新的故事温故而知新是指温习已学的知识,才能由其中获得新的领悟,那么你们知道温故而知新的意思吗?下面是给大家整理的温故而知新的意思,供大家阅读!温故而知新的意思温习已学的知识,才能由其中获得新的领悟。
故:旧的而:就(承接) 可:可以以:凭借为:成为温故而知新出处:《论语》中的,子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”温故而知新译文孔子说:温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会,就可以做老师了。
本章的卫灵公篇,子曰:当仁,不让于师(孔子说:遇到合于正道之事,就算是老师也不必谦让)。
此章的“师”字也有以“众人”来解的。
述而篇,子曰:三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之(孔子说:几个人一同走路,其中一定有可以当做我的老师的人。
选取他们的优点去学习,看出他们身上的缺点就要引以为戒,加以改正)。
子张篇,卫公孙朝问于子贡曰:仲尼焉学?子贡曰:文武之道,未坠于地,在人。
贤者识其大者,不贤者识其小者,莫不有文武之道焉。
夫子焉不学?而亦何常师之有(卫国的公孙朝问子贡说:孔子的学问是从何处学来的呢?子贡回答说:周文王和武王的教化成就,并没有完全失传,而是散布于世间。
有才德的人能把握住其中重要的部分,普通人则能掌握住末节的部分,世间其实无处看不到文王和武王的教化成就啊。
因此我的老师在何处不曾学习过呢?又何必需要有固定的老师呢)?“可以为师矣”亦有两解:一为这样的人才可以之为师;二为自己做到这个程度,才可以为人师。
前者在着重知人,后者强调修己,这两解意义并不相同,虽然兼备这两重的意义,可使得本章更为完整,但如果站在前述“师”的意义之角度来看,可能还是以修己的自我期许来解较为妥适。
温故而知新解读“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一,他认为,不断温习所学过的知识,从而可以获得新知识。
这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也有不可否认的适应性。
人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
温故而知新
初三八班蒲向南
子曰:’温故而知新,可以为师矣。
”
道理是这样,可是在我们现在的学习生活中,复习就只是对于很多同学来说似乎是很难的。
想在我们大部分同学普遍存在的问题是:一边学,一边忘。
出现这种情况,主要是因为没有把学习过的知识复习的原因。
“温故而知新”有三种解释。
一为“温故才知新”,温习已学的知识,并且由其中获得新的领悟;二为“温故及知新”:一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识。
三为,温故,知新。
随着自己阅历的丰富和理解能力的提高,回头再看以前看过的知识,总能从中体会到更多的东西。
合并这三种解法,也许更为完整:在能力范围以内,尽量广泛阅览典籍,反复思考其中的涵义,对已经听闻的知识,也要定期复习,期能有心得、有领悟;并且也要尽力吸收新知;如此则近可以开拓人类知识的领域,退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。
像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新,可以为师矣”。
温故而知新对于我们每个人而言,是不难做到的,唯有在学习中不断养成这种习惯,才能真正做到融会贯通。
这就需要制定比较详实且可行的计划,按照计划脚踏实地地去完成。
“凡遇事则立,不立则废”。
因此“温故而知新”的好习惯不但能提高我们的学习效率,而却也很简单就可以含简单就能办到,何乐而不为呢?
指导教师:李涵。