课程设计题目资料讲解
工业通风课程设计讲解
课程设计课程工业通风题目某企业生产车间通风系统设计院系安全与环境工程学院专业班级安全工程（本科）学生姓名学号指导教师易玉枚易灿南完成时间2012.12.9~ 23课程设计任务书学生：专业：安全工程班级：日期：自2012年12 月9 日至2012年12 月23 日指导教师：易玉枚易灿南摘要工业通风不仅改善居住建筑和生产车间的空气条件，保护人民健康、提高劳动生产率的重要作用，还是保证生产正常进行，提高产品质量所不可缺少的一个组成部分。
工业通风的主要任务是，控制生产过程中产生的粉尘、有害气体、高温、高湿，创造良好的生产环境和保护大气环境。
随着我国工业生产的飞速发展，散发的工业有害物日益增加，使其对工业通风的除尘效率由以前的技术落后性向现在的科技数控性快速转变。
尤其是在喷砂车间和焊接车间中，除尘效率的高低尤为重要，所以要充分利用除尘器和排风罩的作用，保持生产车间良好的工作环境。
关键词：喷砂车间；焊接车间；除尘；工业通风；排风罩ABSTRACTIndustrial ventilation is not only the improvement of residential buildings but also production workshop air conditions, which is to protect people's health, improve labor productivity is an important role, is to ensure normal production, improve the quality of products is an indispensable part of. Industrial ventilation is the main task, control the production process generated dust, harmful gas, high temperature, high humidity, to create a good environment and atmospheric environment protection. With China's rapid development of industrial production, dissemination of industrial harmful matter increases increasingly, make the industrial ventilation and dust removal efficiency by previous backward technology to present technology CNC rapid change. Especially in the sandblasting workshops and welding workshop, dustremoval efficiency is very important, so to make full use of filter and exhaust hood role, maintaining production workshop in good working environment.Key words:sandblasting workshops; welding workshop; dust; ventilation; air exhaust hood目录1前言 (1)2车间简介以及系统划分 (2)2.1车间简介 (2)2.1.1喷砂车间的基本情况 (2)2.1.2焊接车间的基本情况 (2)3.喷砂车间除尘系统设计和计算 (3)3.1系统划分 (3)3.1.1系统划分原则 (3)3.1.2车间系统划分 (3)3.2排风罩的选择 (3)3.2.1局部排风罩的类型 (3)3.2.2局部排风罩设计原则 (3)3.2.3局部排风罩选择 (4)3.3除尘器的选择 (4)3.4风管的选择 (5)3.4.1风管截面的选择 (5)3.4.2风管材料的选择 (6)3.4.3风管敷设 (6)3.4.4弯头的选择 (7)3.5进出口 (7)3.5.1进风口的选择 (7)3.5.2排风口的选定 (7)3.6 水力计算 (7)4 焊接车间除尘系统设计 (12)4.1焊接工艺简述以及污染物 (12)4.2通风系统选择 (12)4.3 送排风口的确定 (13)4.4 风量计算 (13)5 结论 (16)参考文献 (18)附录 (18)1前言随着我国工业生产的快速发展，工业粉尘等有害物的排放量也日益增加，环境污染问题越来越严重。
算法课程设计资料
吉林财经大学课程设计报告课程名称：算法课程设计设计题目：插棒游戏所在院系：管理科学与信息工程学院计算机科学与技术指导教师：职称：副教授提交时间： 2017年4月目录一、题目描述与设计要求 (1)1 题目描述与设计要求 (1)二、问题分析 (1)1 解空间 (1)2 解空间结构 (2)3 剪枝 (2)4 回溯法的基本思想 (2)5 回溯法的适用条件 (3)6 回溯法的空间树 (4)7 回溯法的基本步骤 (4)三、算法设计 (5)1 伪代码 (5)四、复杂性分析 (6)1 时间复杂度 (6)2 空间复杂度该 (6)五、样本测试、分析与总结 (6)1 样本测试 (6)2 分析 (7)2.1、数据类型 (7)2.2 主要函数思路 (7)2.3 回溯 (8)3 总结 (8)参考文献 (9)附录 (10)一、题目描述与设计要求1 题目描述与设计要求这个类似谜题的游戏在等边三角形的板上布置了 15 个孔。
在初始时候，如下图所示，除了一个孔，所有孔都插上了插棒。
一个插棒可以跳过它的直接邻居，移到一个空白的位置上。
这一跳会把被跳过的邻居从板上移走。
设计并实现一个回溯算法，求解该谜题的下列版本：a.已知空孔的位置，求出消去 13 个插棒的最短步骤，对剩下的插棒的最终位置不限。
b.已知空孔的位置，求出消去 13 个插棒的最短步骤，剩下的插棒最终要落在最初的空孔上。
图1二、问题分析1 解空间由于棋盘的对称性，棋盘在变化的过程中会形成多个同构的状态。
例如初始状态时，空孔只有一个，共有15种基本状态。
如图2 所示，任意状态与空孔位置在其它的与该空孔颜色相同的点处的状态是同构的，它们可以通过沿中位线翻转和旋转60o 互相转换。
也就是说，空孔所在位置的颜色相同的个状态是同构的。
如空孔位置在顶点处的三个状态，他们仅通过旋转60o的操作即可互相转换。
图2同构的状态要么都无解，要么有相同数量的解，且他们的解可以根据同构对应变化得到。
课程设计题目机械类
课程设计题目机械类一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械类的基本概念、原理和应用，提高学生的科学素养和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握机械类的相关概念、原理和特点，包括机械运动、力学、机械结构等；了解机械类在生产和生活中的应用，以及相关的安全知识和职业道德。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识，分析和解决机械类相关的问题，如计算机械运动的速度、力量等，能够进行简单的机械设计、制作和维护。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对机械类的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和探索精神；了解机械类在人类社会中的地位和作用，树立正确的职业道德观和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械运动、力学、机械结构等方面的知识。
具体安排如下：1.机械运动：介绍机械运动的基本概念、类型和特点，包括直线运动、曲线运动、旋转运动等，以及相关的速度、力量等计算。
2.力学：讲解力学的基本原理，包括牛顿三定律、摩擦力、重力等，以及力学在机械类中的应用，如受力分析、力矩计算等。
3.机械结构：介绍机械结构的基本原理和设计，包括杠杆、滑轮、齿轮等，以及机械结构在机械类中的应用，如传动系统、运动控制系统等。
4.机械类应用：介绍机械类在生产和生活中的应用，如汽车、机器设备等，以及相关的安全知识和职业道德。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械类的基本概念、原理和应用。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考和探讨机械类相关的问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体的机械类应用案例，使学生了解机械类在实际生产和生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生直观地了解机械类的原理和应用，提高学生的实验技能和动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
代数课程设计题目
代数课程设计题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握代数的基本概念、知识和技能，能够运用代数解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解代数的基本概念和符号表示；（2）掌握代数运算的法则和性质；（3）理解一元一次方程、一元二次方程的解法及应用。
2.技能目标：（1）能够运用代数知识解决实际问题；（2）熟练运用代数运算求解方程和不等式；（3）培养逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养对数学的兴趣和好奇心；（2）形成积极的数学学习态度；（3）认识数学在生活中的重要性。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括代数的基本概念、代数运算、方程和不等式的解法及应用。
具体安排如下：1.代数的基本概念：介绍代数符号表示、数学表达式等；2.代数运算：讲解加减乘除、乘方、开方等运算规则；3.一元一次方程：求解一元一次方程的算法及应用；4.一元二次方程：求解一元二次方程的算法及应用；5.不等式：解一元一次不等式及不等式组的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解代数的基本概念、运算规则和解方程的方法；2.讨论法：分组讨论代数问题的解法和思路；3.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用代数知识解决；4.实验法：通过实验验证代数运算的规律。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、适合学生水平的代数教材；2.参考书：提供丰富的代数学习资料；3.多媒体资料：制作精美的课件、动画等；4.实验设备：提供计算器、数学工具等实验设备。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置与章节内容相关的习题，评估学生的掌握情况和应用能力；3.考试：定期进行章节考试，测试学生对代数知识的掌握和运用能力；4.小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和贡献；5.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步。
课程设计题目描述
课程设计题目描述一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“细胞与生命”的核心概念，包括细胞结构、功能和生命活动调控等方面的知识。
学生应能够：1.描述细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.解释细胞的功能，如新陈代谢、遗传信息的传递等。
3.分析细胞在生命活动中的作用，如细胞分化、形成等。
在技能方面，学生应能够：1.运用显微镜观察细胞结构。
2.绘制细胞结构示意图。
3.分析实验数据，如细胞培养、染色体观察等。
在情感态度价值观方面，学生应能够：1.认识到细胞研究对于生物科学和医学领域的重要性。
2.培养对生命科学的兴趣和好奇心。
3.培养批判性思维和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“细胞与生命”的相关知识，具体包括：1.细胞的概念和起源。
2.细胞结构的组成和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.细胞分裂和遗传信息的传递，包括有丝分裂、减数分裂等。
4.细胞分化和形成，包括干细胞研究、工程等。
5.细胞的代谢和能量转化，如细胞呼吸、光合作用等。
教学大纲将按照教材的章节顺序进行讲解，每个章节安排一定的课堂时间和课后作业。
具体安排如下：1.第1-2课时：讲解细胞的概念和起源。
2.第3-4课时：讲解细胞结构的组成和功能。
3.第5-6课时：讲解细胞分裂和遗传信息的传递。
4.第7-8课时：讲解细胞分化和形成。
5.第9-10课时：讲解细胞的代谢和能量转化。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解、演示等手段，向学生传授知识。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对细胞结构、功能等知识的理解和看法。
3.案例分析法：分析细胞研究在生物科学和医学领域的应用案例，提高学生的实际应用能力。
4.实验法：学生进行细胞观察、染色体观察等实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《生物学》第三章“细胞与生命”。
物联网课程设计题目
物联网课程设计题目一、教学目标本课程旨在让学生了解物联网的基本概念、关键技术及其应用，培养学生对物联网的兴趣和认识，帮助学生掌握物联网的基本原理和应用方法，提高学生的实际操作能力。
具体目标如下：1.了解物联网的定义、发展历程和应用领域；2.掌握物联网的基本原理和技术体系；3.了解物联网的安全问题和解决方案。
4.能够运用物联网技术解决实际问题；5.具备物联网设备的安装、调试和维护能力；6.掌握物联网项目的规划和管理方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物联网技术的热爱和好奇心，激发学生探索新技术的积极性；2.培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；3.培养学生具备良好的信息安全意识和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物联网概述、物联网关键技术、物联网应用及物联网安全四个方面。
1.物联网概述：介绍物联网的定义、发展历程、应用领域和前景；2.物联网关键技术：讲解物联网的基本原理、技术体系、协议标准等；3.物联网应用：分析物联网在各个行业的具体应用案例，如智能家居、智能交通等；4.物联网安全：探讨物联网面临的安全问题及解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解物联网的基本概念、原理和技术，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析物联网在实际应用中的典型案例，帮助学生更好地理解物联网的应用价值；3.实验法：学生进行实际操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的物联网教材，为学生提供系统性的知识学习；2.参考书：提供相关的物联网资料和论文，拓宽学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等教学课件，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：搭建物联网实验平台，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
课程设计 二级展开式减速器讲解
机械设计说明书设计题目____二级展开式减速器 __学院 :0专业年级：0学号姓名 : 0指导老师：张洪双一．课程设计任务书课程设计题目：1.电动压盖机的传动装置设计已知压盖机主轴功率为522W。
二. 设计要求1.编写设计计算说明书一份。
2.完成减速器装配图一张。
3.减速器主要零件的工作图2张。
三. 设计步骤1. 传动装置总体设计方案主轴功率为522W1）传动方案拟定简图如下图2) 该方案的优缺点：二级展开式圆柱齿轮减速器具有传递功率大，轴具有较大刚性,制造简单,维修方便,使用寿命长等许多优点,在工业上得到广泛应用。
2、电动机的选择1）选择电动机的类型按工作要求和工作条件选用Y系列全封闭自扇冷笼型三相异步电动机，电压380V。
2）选择电动机的功率工作机的有效功率为：Pw=0.522KW从电动机到工作机传送带间的总效率为：224123ηηηη∑=⋅⋅⋅由《简明机械零件设计实用手册》表1-15可知：1η：滚动轴承效率 0.99（球轴承,稀油润滑）2η ： 齿轮传动效率 0.98 （7级精度一般齿轮传动）3η ：联轴器传动效率 0.99（弹性联轴器）2241230.904ηηη∑η=⋅⋅⋅=所以电动机所需工作功率为0.5220.5770.904P w P kw d η===∑3）确定电动机转速按手册推荐的传动比合理范围，二级展开式圆柱齿轮减速器传动比40~8'=∑i而主轴的转速为60/min wn r =所以电动机转速的可选范围为'(8~40)60min (480~2400)min d w n i n r r ∑==⨯=通常选用同步转速为1000min r 和1500min r 三种。
综合考虑电动机和传动装置的尺寸、以及要求的功率等因素，为使传动装置结构紧凑，决定选用同步转速为1500min r 的电动机。
根据电动机类型、容量和转速，由《机械设计课程设计手册》表12-1选定电动机型号为Y502-4。
课程设计题目及答案
课程设计题目及答案一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用XX学科的知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.能够运用XX学科的知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本方法进行问题分析和解决。
2.能够运用XX学科的知识进行科学探究和实验。
3.能够运用XX学科的知识进行有效沟通和团队合作。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情。
2.培养科学思维和创新精神。
3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用。
具体的教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理–学习XX学科的基本概念和定义。
–理解XX学科的基本原理和规律。
–分析XX学科的实际应用案例。
2.第二章：XX学科的方法和技巧–学习XX学科的基本方法和解题技巧。
–运用XX学科的方法解决实际问题。
–分析XX学科的方法在实际应用中的作用和效果。
3.第三章：XX学科的实际应用–学习XX学科在各个领域的应用。
–分析XX学科的实际应用案例。
–探讨XX学科在未来的发展趋势和应用前景。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动思考和探索，培养科学思维和创新精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科在实际应用中的作用和效果。
4.实验法：通过实验操作和观察，让学生亲身体验和理解XX学科的原理和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要资源。
费诺编码课程设计讲解
吉林建筑大学电气与电子信息工程学院信息理论与编码课程设计报告设计题目：费诺编码专业班级学生姓名：学号：指导教师：设计时间：2014.11.24－2014.12.5第1章 概述1.1设计的作用、目的《信息论与编码》是一门理论与实践密切结合的课程,课程设计是其实践性教学环节之一，同时也是对课堂所学理论知识的巩固和补充。
其主要目的是加深对理论知识的理解，掌握查阅有关资料的技能，提高实践技能，培养独立分析问题、解决问题及实际应用的能力。
通过完成具体编码算法的程序设计和调试工作，提高编程能力，深刻理解信源编码、信道编译码的基本思想和目的，掌握编码的基本原理与编码过程，增强逻辑思维能力，培养和提高自学能力以及综合运用所学理论知识去分析解决实际问题的能力，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。
1.2设计任务及要求1．理解无失真信源编码的理论基础，掌握无失真信源编码的基本方法；2．根据费诺编码算法，考虑一个有多种可能符号（各种符号发生的概率不同）的信源，得到费诺编码；3．掌握费诺编码的优缺点；4．能够使用MATLAB 或其他语言进行编程，编写的函数要有通用性，要理解每个函数的具体意义和适用范围，对主要函数的功能和参数做详细说明。
1.3设计内容费诺编码属于概率匹配编码，但不是最佳的编码方法。
在编N 进制码时首先将信源消息符号按其出现的概率依次由小到大排列开来，并将排列好的信源符号按概率值分N 大组，使N 组的概率之和近似相同，并对各组赋予一个N 进制码元0、1……N-1。
之后再针对每一大组内的信源符号做如上的处理，即再分为概率和相同的N 组，赋予N 进制码元。
如此重复，直至每组只剩下一个信源符号为止。
此时每个信源符号所对应的码字即为费诺码。
针对同一信源，费诺码要比香农码的平均码长小，消息传输速率大，编码效率高。
一个有8个符号的信源X ，各个符号出现的概率为：进行费诺编码，并计算平均码长、编码效率、冗余度。
XP （X ）X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8 0.19, 0.18, 0.17, 0.16, 0.13, 0.10, 0.06, 0.01第2章费诺编码2.1设计原理1.编码与信源编码在学过信息论与编码以后，对这方面内容已有了基础的了解。
《课程设计第二讲》PPT课件
国际化：课程设计将更加注 重国际交流与合作，培养具
有国际视野的人才
技术发展：AI、大数据等 技术将更加广泛地应用于课 程设计
跨界融合：课程设计将更加 注重跨学科、跨领域的融合，
培养复合型人才
教学方法改进：采用多样化的教学方法，如案例教学、项 目教学等
教学资源更新：定期更新教学资源，如教材、课件、视频 等
教师培训：定期组织教师参加培训，提高教学水平和能力
课程评估：定期对课程进行评估，发现问题并提出改进措 施
课程设计优化的实践案例
案例二：某企业通过引入项 目式学习，提高员工的实践 能力和创新能力
准备教学材料：根据教学计划准备教学材料，包 括教材、课件、实验器材等
实施教学：按照教学计划实施教学，包括讲解、 演示、实验等
评估教学效果：通过考试、作业、实验等方式 评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划 和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标：确保课程内容与目标一致 设计课程内容：合理安排课程内容，确保内容丰富、有趣 制定教学计划：合理安排教学时间、地点、方式等 准备教学材料：准备必要的教学材料，如教材、教具等 设计教学活动：设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣 评估教学效果：定期评估教学效果，及时调整教学策略
案例三：某学校通过引入混 合式学习，提高学生的学习
效果和教学质量
案例一：某高校通过引入翻 转课堂，提高学生的学习积 极性和自主学习能力
案例四：某公司通过引入个 性化学习，提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学：利用信息技术，实现教学资源的共享和个性化学习 跨学科融合：将不同学科的知识和技能整合到课程设计中，提高学生的综合素质 实践导向：注重实践操作，培养学生的实践能力和创新能力 终身学习：强调持续学习和自我提升，适应不断变化的社会需求
光栅式位移传感器课程设计讲解
湖南科技大学课程设计题目：光栅式位移传感器结构及其电路设计***名：**学号： **********班级： 10-03专业：测控技术与仪器指导教师：杨书仪余以道课程设计时间：2013年6月一．绪论传感器（英文名称：transducer/sensor）是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。
它是实现自动检测和自动控制的首要环节。
这次课程设计选用的题目为光栅式位移传感器，光栅式位移传感器是利用光栅的光学原理工作的测量反馈装置，经常用于机床与现在加工中心以及测量仪器等方面，可用作直线位移或者角位移的检测。
其测量输出的信号为数字脉冲，具有检测范围大，检测精度高，响应速度快的特点。
例如，在数控机床中常用于对刀具和工件的坐标进行检测，来观察和跟踪走刀误差，以起到一个补偿刀具的运动误差的作用。
光栅式位移传感器在现代工业中的作用是十分巨大的，不仅进一步完善了代加工工业的精度，同时也提高了其工作效率。
随着国内加工业、制造业等工业越来越成熟，对加工的精度要求也日益提高。
因此，越来越多的企业选择在各种机床上安装光栅式位移传感器，例如：铣床、磨床、车床、线切割、电火花等。
其工作环境相对来说并不很苛刻，操作也很简单。
二．光栅式位移传感器的基本原理光栅式位移传感器的基本原理是两片光栅，主光栅和副光栅之间存在一偏角a，当两主副光栅发生横向相对运动时，光栅面上出现纵向移动的亮条纹。
在光栅面的两侧分别加上光源和光敏元件（包括硅光电池，光电二极管，光电三极管等。
）光源发出通过透镜产生一簇平行光照射在副光栅上，主光栅移动时，光源产生的平行光部分透过两光栅之间的缝隙而产生亮纹，这时光敏器件接受光源的照射使光敏器件的电阻的阻值发生变化。
从而在外部的测控电路中的电流或电压值发生变化，再根据电量的输出判断亮纹出现的个数。
课程设计参考题目2
附录一：实验题目题目一：教务管理系统之子系统——学院课程安排1．系统简介每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
2．限定条件（1）每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
（2）学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
（3本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
（4）本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
（5）本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。
题目二：学校教材定购系统1．系统简介本系统可以细化为两个子系统：销售系统和采购系统销售系统的主要工作过程为：首先由教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给教师或学生领书单，教师或学生可以到书库领书。
采购系统的主要工作过程为：若是教材脱销，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。
以上功能要求在计算机上实现。
2．技术要求和限制条件（1）当书库中的各种书籍数量发生变化（包括进书和出书）时，都应修改相关的书库记录，如库存表或进/出库表。
（2）在实现上述销售和采购的工作过程时，需考虑有关的合法性验证。
（3）系统的外部项至少包括：教师、学生和教材工作人员。
（4）系统的相关数据存储至少包括：购书表、库存表、缺书登记表、待购教材表、进库表和出库表。
课程设计题目及要求
《ERP原理与应用》课程设计题目与要求课程设计题一：某服装厂ERP系统应用设计目的：通过一周的课程设计，基本掌握ERP系统软件的业务处理流程，学习如何把企业设计、销售、采购、生产、管理过程中所涉及的各种基础资料按ERP系统的内在逻辑要求录入到电脑中，掌握在ERP系统中建立物料主文件、产品结构清单、工作中心、资源清单、工艺路线的方法，掌握在ERP系统中录入销售订单和产品预测数据，进而生成主生产计划、物料需求计划和能力需求计划的方法，掌握按主生产计划、物料需求计划实施采购业务和车间生产业务的处理流程，掌握与销售采购相关的财务处理业务。
设计内容：第一阶段：根据各自的企业规划数据(18周周一前)第二阶段：系统实施（18周）第三阶段：课程设计报告(18周周五上交，包括校外实习的同学)系统实施具体步骤：（1）新建帐套，进行帐套的初始设置。
（2）建立主营产品的物料主文件和产品结构清单。
（3）建立加工该产品所用到的资源清单和工作中心。
（4）录入和维护加工该产品各零件的工艺路线。
（5）录入初始库存资料。
（6）录入和维护销售订单和产品预测数据、编制主生产计划、进行粗能力计算。
（7）根据主生产计划生成物料需求计划、并进行细能力计算。
（8）根据主生产计划、物料需求计划生成采购计划和车间生产任务。
（9）根据采购计划实施采购业务各项流程、直至外购零件入库。
（10）根据车间生产任务实施车间管理各项流程，直至产品完工入库。
（11）根据采购和销售数据完成应收、应付的财务处理业务设计要求：1.实施过程全部在金蝶K3 ERP软件上完成。
设计结束后，每位同学独立提交一份ERP 课程设计报告，内容包括规划的数据、设计过程、软件处理内容及处理结果、运行参数设置、遇到的疑难问题及解决办法。
2.界面截图里要有各自的数据。
3.禁止抄袭，雷同报告成绩均为0。
课程设计题二：某客车厂ERP系统应用课程设计题三：某机械厂ERP系统应用课程设计题四：某电器公司ERP系统应用课程设计题五：某电子企业ERP系统应用。
机械设计课程设计题目及说明
一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期10年，小批量生产，两班制工作，运输带速度允许误差为%。
5四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，空载起动，使用期10年，小批量生产，单班制工作，运输带速度允许误差为%。
5四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计电动卷扬机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2机械设计（课程设计任务书）—（5）一．题目：设计螺旋式输送机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期8年，小批量生产，两班制工作，输送机工作轴转速允许误差为%5。
四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2机械设计（课程设计任务书）—（6）一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，载荷平稳；空载起动，使用期8年，小批量生产，两班制工作，运输带速度允许误差为%5。
四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图1—电动机2—带传动3—联轴器4—皮带式输送机5—一级圆柱齿轮减速器三．原始数据及工作条件皮带式输送机单向运转，有轻微的震动，两班制工作，使用年限5年，输送机带轮轴转速的允许误差为±5%。
泵与泵站课程设计讲解
泵与泵站课程设计学院：土木工程与建筑学院专业：给水排水工程学号：100607134姓名：蔡振刚指导教师：覃晶晶完成日期： 2013年1月7日目录1.用水量计算 (3)2.泵站设计控制值出水量及扬程的确定 (3)3.动力设备的配置 (8)4.水泵机组的基础计算 (8)5.泵站机组的布置 (11)6.吸水管和压水管的设计 (12)7.水泵安装高度的计算 (15)8.泵站平面、高程布置及尺寸的决定 (17)9.泵站内主要附属设备的选择 (18)10.泵房建筑高度和平面尺寸 (20)11.二级泵站平面图及剖面图 (20)《给水泵站课程设计》任务书一、设计题目武汉市某净水厂给水泵站设计。
二、原始资料该水泵站为武汉市开发区净水厂的二级泵站，用以满足武汉市开发区的生产、生活、消防用水需求。
1.用水量资料用水部门平均日用水量(t/d)用水时间(h)时变化系数( k h)日变化系数(k d)最高日最高时用水量(l/s)工厂甲1900240024 1.7 1.3工厂乙4400400024 1.6 1.2居住区甲2000150018 1.5 1.3居住区乙4500550018 1.4 1.22.扬程计算资料供水区域内各处标高（m）为：工厂甲44.2；工厂乙46.0（46.5）；小区甲42；小区乙43.4；水泵房处设计地面标高42。
水厂内吸水池最高水位41；吸水池最低水位37（38）；最高日最高时管网水头损失为21（16）米，管网最不利点的自由水头为16米。
3.消防用水量消防时，按两处同时着火计，q f=60l/s。
城市给水系统采用低压消防，即城市管网最不利点的自由水头为10米。
消防时管网水头损失为40米。
三、给水泵站设计内容及步骤1．设计流量的确定和设计扬程估算；2．初选水泵和电机；3．机组基础尺寸的确定；4．吸水管路与压水管路计算；5．机组与管道布置；6．吸水管路与压水管路中水头损失的计算；7．水泵安装高度的确定和泵房筒体高度计算；8．附属设备的选择；9．泵房建筑高度的确定；10．泵房平面尺寸的确定。
《课程设计题目》PPT课件
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2
题目2： 设计一种 仿生机器鱼
• 模仿一种自然鱼，能在水池中作直线、 拐弯、或上浮、下潜等动作。以可充电 电池作能源，以直流电机作为驱动装置， 要求密封可靠，在水中的移动速度达到 400-700mm/s，采用遥控操作方式，机器 鱼的体积不超过500*120*150mm。充一 次电，机器鱼在水中的游动距离累计不 小于800米。
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题目5： 设计一种微型 蠕动机器虫
• 模仿一种自然虫，能在地面蠕动式爬行， 能源提供方式不限。要求，蠕动机器虫 的体积不超过60*15*15mm，速度不小于 5-20mm/s，控制操作方式不限，一次蠕 动距离不小于10m。
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题目6： 设计一种缆绳 检测机器人
• 缆绳为垂直、或与地面成一角度布置， 缆绳的直径为25-60mm，材料为钢丝， 如南浦大桥上的斜拉索。检测机器人携 带CCD等传感器夹住缆绳沿缆绳作上下 往复蠕动或移动。能源提供方式不限， 要求，移动可靠，不损伤缆绳，载重大 约8kg，机器人体积不超过500*250*2行距离不小于500m。
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题目3： 设计一种水陆两栖 仿生机器龟
• 模仿乌龟，能在水面游动，能在陆地爬行，头 能伸缩或摇摆。以可充电电池作能源，以直流 电机作为驱动装置，要求密封可靠，在水中的 移动速度达到200-400mm/s，在陆地上的爬行 速度不小于50-300mm/s，采用遥控操作方式， 机器龟的体积不超过220*160*80mm。充一次 电，机器鱼在水中的游动距离累计不小于400 米，或在陆地上的爬行距离累计不小于100米。
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题目14： 设计一种 爬壁机器人
• 为测量大型储油罐的容积，设计一种能 在金属壁面上爬行的检测机器人，机器 人的爬行速度为2-4米/分，载重8公斤， 能爬越高度为15毫米的凸台，采用蓄电 池供电，机器人与壁面之间可以采用磁 吸附、或真空吸附等方式。机器人外形 尺寸不宜超过450*350*200mm。
好的课程设计题目
好的课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的XX能力，培养学生的科学思维和创新意识。
具体来说，知识目标包括：1. 掌握XX学科的基本概念和基本原理；2. 了解XX学科的发展历程和现状；3. 学会使用XX学科的基本方法。
技能目标包括：1. 能够运用XX学科的基本原理分析问题和解决问题；2. 能够运用XX学科的基本方法进行科学探究。
情感态度价值观目标包括：1. 培养对XX学科的兴趣和热情；2. 培养科学思维和创新意识；3. 培养团队合作和交流表达能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括三个部分：XX学科的基本概念和基本原理，XX学科的发展历程和现状，XX学科的基本方法。
具体来说，第一部分将介绍XX学科的基本概念和基本原理，使学生了解XX学科的基本框架；第二部分将通过讲解XX学科的发展历程和现状，使学生了解XX学科的重要成就和挑战；第三部分将通过讲解XX学科的基本方法，使学生学会运用XX学科的知识进行科学探究。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于讲解XX学科的基本概念和基本原理，使学生掌握XX学科的基本知识；讨论法将用于探讨XX学科的发展历程和现状，激发学生的思考和创新意识；案例分析法将用于分析具体的XX学科问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力；实验法将用于实践XX学科的基本方法，提高学生的实验技能和科学探究能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选择一本权威的XX学科教材，以确保学生掌握XX学科的基本知识。
参考书将为学生提供更多的学习资料，以扩展学生的知识面。
多媒体资料将用于辅助教学，使学生更直观地了解XX学科的知识。
实验设备将为学生提供实践XX学科基本方法的机会，培养学生的实验技能和科学探究能力。
过程控制系统课程设计讲解
过程控制系统课程设计报告书课设小组：第四小组目录摘要 (1)第一章课程设计任务及说明 (2)1.1课程设计题目 (2)1.2 课程设计内容 (3)1.2.1 设计前期工作 (3)1.2.2 设计工作 (4)第二章设计过程 (4)2.1符号介绍 (4)2.2水箱液位定制控制系统被控对象动态分析 (6)2.3压力定制控制系统被控对象动态分析 (7)2.4串级控制系统被控对象动态分析 (7)第三章压力P2 定值调节 (8)3.1 压力定值控制系统原理图 (8)3.2 压力定值控制系统工艺流程图 (8)第四章水箱液位L1定值调节 (9)4.1 水箱液位控制系统原理图 (9)4.2 水箱液位控制系统工艺流程图 (9)第五章锅炉流动水温度T1调节串级出水流量F2调节的流程图 (10)5.1串级控制系统原理图 (10)5.2串级控制系统工艺流程图 (11)第六章控制仪表的选型 (12)6.1 仪表选型表 (12)6.2现场仪表说明 (13)6.3 DCS I/O点位号、注释、量程、单位、报警限及配电设置表 (14)第七章控制回路方框图 (15)总结 (16)参考文献 (16)摘要过程控制课程设计是过程控制课程的一个重要组成部分。
通过实际题目、控制方案的选择、工程图纸的绘制等基础设计和设计的学习，培养学生理论与实践相结合能力、工程设计能力、创新能力，完成工程师基本技能训练。
使学生在深入理解已学的有关过程控制和DCS系统的基本概念、组成结构、工作原理、系统设计方法、系统设计原则的基础上，结合联系实际的课程设计题目，使学生熟悉和掌握DCS控制系统的设计和调试方法，初步掌握控制系统的工程性设计步骤，进一步增强解决实际工程问题的能力。
关键词：过程控制设计 DCS第一章课程设计任务及说明1.1课程设计题目：附图为某过程控制实验装置的P&ID图，该图为一示意图，并不完全符合规范。
根据该图，请完成以下任务：不完全符合规范的P&ID图1、指出该图不符合“自控专业工程设计用图形符号和文字代号（HG/T20637.2）”的地方。
课程设计讲解词
课程设计讲解词一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第二章“生物的多样性”的核心概念，包括生物分类的基本原理、生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）及其保护措施。
技能目标为培养学生运用生物分类知识对未知物种进行初步分类的能力，情感态度价值观目标则是通过学习，增强学生对生物多样性的保护意识。
二、教学内容教学内容将围绕第二章“生物的多样性”展开，详细教学大纲如下：1.第一节：生物分类的基本原理–教材P55-P57：生物分类的依据、生物分类的等级2.第二节：生物的遗传多样性–教材P58-P60：遗传多样性的概念、遗传多样性的重要性和保护方法3.第三节：生物的物种多样性–教材P61-P63：物种多样性的概念、物种多样性的重要性和保护方法4.第四节：生物的生态系统多样性–教材P64-P66：生态系统多样性的概念、生态系统多样性的重要性和保护方法三、教学方法针对不同学生的学习特点和课程内容的需求，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于传授生物分类的基本原理、生物多样性的三个层次的概念和理论。
2.讨论法：学生针对遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性的保护方法进行小组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体物种的遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性的案例，使学生更好地理解生物多样性的保护意义。
4.实验法：安排学生进行生物分类的实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了更好地实现教学目标，将选择和准备以下教学资源：1.教材：《生物学》第八版，人民教育出版社出版，作为学生学习的主要资料。
2.参考书：《生物分类学导论》，高等教育出版社出版，为学生提供更深入的分类学知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等，用于直观展示生物多样性的相关内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：显微镜、生物标本等，用于生物分类实验，增强学生的实践体验。
以上就是本次课程设计的讲解词，希望能对大家的教学有所帮助。
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课程设计题目
题目一
题目：广告公司网络的设计
1．基本背景描述
某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2（40台pc），分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。
分公司1和分公司2包括：策划部、市场部、设计部。
为提高办公效率，该广告公司决定建立一个内部网络。
该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23，要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接（不使用vpn技术），使用动态的路由协议（RIP）。
分公司1和分公司2内部通过划分vlan技术，使不同的部门在不同的局域网内。
2．方案设计
写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。
包括：
①完整的校园网络拓扑图（网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制）；
②结合网络拓扑图进行IP地址的规划；
③分公司1的VLAN的设计与规划。
④分公司2的VLAN的设计与规划。
⑤分公司1和分公司2的网络互连互通。
设计内容及工作量
1、写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。
要求画出完整的企业网络拓扑图（网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制）。
2、结合网络拓扑图进行IP地址的规划，要求通过表格的形式体现。
3、按照任务书的具体要求书写相应的设计书及实现的过程纪录。
题目二
某学院有1900台个人计算机，50台服务器，其中办公用计算机60台，教学用计算机60台，科研用计算机120台，研究生计算机200台。
其余为学生实验电脑。
分配的IP地址为：
服务器： 172.16.1.1—172.16.1.61/26
网关为：172.16.1.62/26
个人计算机：192.168.0.0—192.168.7.255
学院现在三层交换机6台，每台三层交换机可划VLAN（虚拟局域网）个数为100。
24口二层交换机若干台。
1.请为学院的全部计算机分配IP地址，并使用上述设备为学院设计网络。
2.要求：
a.画出网络拓扑图。
b.给出每个网段的IP范围，子网掩码，默认网关。
c.为三层交换机规划VLAN。
给每个VLAN接口分配IP地址。
d.做好三层交换机之间的路由设计（可使用静态路由和RIP）
e.设计学院网站，写出功能版块及初步描述。
题目三
校园网络总体规划设计方案
内容：
1.网络的发展现状
2.校园网总体设计方案
（1）方案图包括（拓扑结构图结构分析布局主要设备综合布线分区块）；（2）结构规划包括（六个子系统以图的形式表示））
3.校园网应用要求包括 (一卡通多媒体教学成绩管理等文字说明应用要求)
4.网络管理网络安全（系统管理系统维护系统防御）
5.网络设备（计算并罗列出各种设备的名称以及数量）
6.网络施工
7.网络验收
题目四
一、课程设计内容：根据企业的实际需求，利用我们所学习的网络基础知识、网络设备，网络应用及网络安全方面的知识，搭建一个企业的办公网络，实现企业内部办公、数据共享、资源共享及接入Internet的需求。
二、课程设计要求：
1）到企业调查实际需求，根据需求写出需求分析，从而提出我们所设计网络应该提供哪些服务，从而能够满足企业的实际需求。
时间安排：课外进行1~2天。
2）根据需求分析画出拓扑结构图。
Microsoft Office Visio是一款专门用于设计各种网络图表、数据库模型、软件图表等图形的软件，利用软件自带各种图形库可以简单地绘制出网络拓扑图，所以为学生们讲授Microsoft Office Visio
软件的用法，然后让学生根据需求画出自己的网络拓扑结构。
时间安排：软件讲授2课时，同学绘制拓扑图6课时。
（如果其他课程已经讲过，则省略）3）根据拓扑结构选择设备，说明选择设备的理由。
网络设备在很大程度上决定了网络的性能，因此选择网络设备至关重要。
在课程设计中要根据企业的规模、连接的节点的数量选择设备，同时要列出所选设备的主要参数，如背板带宽、端口数量、端口类型、能够提供的服务等。
时间安排：4课时（可以上相关厂商的网站搜索型号及参数）
4)根据拓扑图中的设备写出网络服务：至少要写两项功能，如FTP、MAIL SERVER、DNS、DHCP等。
网络组建完成后一项重要工作就是利用WINDOWS 2000 SERVER或一些工具软件来实现网络的一些服务功能如FTP、DHCP等，要求写出具体的配置步骤。
时间安排：2课时（可以参考一些实训）
5）进行网络配置，要求详细写出路由器的详细设置，包括两边网络的ip地址分配，利用静态路由实现总部和分厂之间互相访问。
时间安排：2课时
6）网络安全设置：利用FIREWALL、IDS等设备保证网络安全。
网络安全问题已经成为网络发展过程中一个非常重要的问题，如何构建一个固若金汤的企业网，防止病毒的侵扰，防止垃圾邮件的滥发，组织外来的攻击以保证企业内部的数据不被窃取事项非常重要的工作。
介绍你的网络所关注的重点是什么，采用什么样的设备来保障网络安全的，及所选设备的主要特点是什么。
时间安排：2课时。
三、课程设计报告：时间安排：4课时（可以延伸到课外进行）
把之前所搜集的材料组织起来写成一份不少于2000字的课程设计报告。
该报告要能过体现出你对网络的设计思想，充分反映出我们网络课程的重要内容。
题目五
某高校本部分为办公区、教学区和生活区三部分。
现假设：办公区中各楼宇名及需要的信息点为：教务处（15），党政办公楼（30），图书馆（60），教学区中，除计算机系大楼需要240个信息点外，其余各系部大楼及教学楼各需设置信息点的个数为100，生活区中每个建筑物里每个门洞设置1个信息点。
假设使用预留的INTERNET地址，试根据本部校园网的应用需求和管理需求、各建筑物的地理分布、信息点分布，设计出本部的校园网方案。
方案中应明确学院网管中心的位置，确定拓扑方案，完成设备选型，注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、配置与价格，基本确定方案的预算。
要求：
1、根据要求对指定园区建网进行需求分析，提交需求分析报告；
2、在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址；
3、根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置和经费预算方案；
4、构建工作型局域网，在指定计算机内安装网络接口卡，动手制作双绞线网线，把计算机与集线器（交换机）相连；在工作组中指定的基于计算机上分别安装操作系统、TCP/IP协议，配置IP地址、掩码和网关等参数，创建一个简单的WEB服务器，并制作一些网页，放入WEB服务器内以及一个FTP服务器，实现文件的上、下传；
5、创建局域网内的DNS服务器，配置相关文件，可以对局域网内的主机作域名解析。
需要帮忙做
1设计说明书
2需求分析设计：
3 网络系统的方案设计
4各楼的IP地址分配
5LAN设计与服务器配置
6主要设备的选用
7 经费预算
题目六
基本要求：根据用户需求，设计网络，并完成相关文档和文件工作。
要求通过查找资料，独立完成设计，全部图、表只能使用WORD或VISIO的相关工具来画，不得粘贴扫描的图片。
路由器和交换机、PC机配置利用boson netsim或类似软件来辅助进行，防火墙、服务器配置用文档描述。
1、某高校要求设计一个校园网，
1.用户需求
（1）用户规模500台计算机。
（2）用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。
每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。
（3）中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。
（4）安装对外WWW、业务WWW、邮件、FTP、BBS、DNS、数据库七个服务器。
提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。
（5）提供LAN、WLAN接入。
（6）在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。
（7）要求出口带宽为1Gbps。
2.设计要求
（1）写出简要的可行性分析报告。
（2）设计网络结构，并给出解释。
（3）除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。
试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。
（4）给出工程预算（包括设备、线路等，不含施工费）及其计算依据。
题目七
设计一个中小企业网络规划与设计的方案：
（1）公司有 1000 台 PC
（2）公司共有7个部门，不同部门的相互访问要求有限制，公司有3个跨省的分公司。
（3）公司有自己的内部网页与外部网站，公司能够提供匿名的FTP,邮件，WWW服务，但FTP只对内部员工开放。
（4）公司有自己的 OA 系统
（5）公司中的每台机能上互联网，每个部门的办公室联合构成一个VLAN。
（6）核心技术采用VPN。