【最新】语文S版五年级语文下册四单元
S版五年级语文下册第四单元知识要点(史上最全)
第四单元复习重点一、重点词语。
16 范仲淹的故事范仲淹淹没岳阳楼稀粥凌晨废寝忘食美味佳肴岂有此理宫廷泱泱大国毫不介意粗茶淡饭划粥割齑先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
17 体育课伤疤洛阳膝盖碍手碍脚小菜一碟吹嘘手臂饶恕憋气握手金发碧眼君临天下旁若无人气喘吁吁风和日丽涅利18 虎口藏宝瞥见陶瓷栩栩如生寄信琢磨眼眶遮掩胶卷陌生疲惫不堪头晕歹徒价值连城翻箱倒柜无能为力忧心忡忡迷惑不解间谍纳塔莉19* 顶碗少年喝彩歉疚颓丧不知所措惊心动魄座无虚席柳暗花明冰天雪地不约而同20* 失去的一天绿阴如盖游手好闲，羞愧，垂涎欲滴佩佳二、中心主题及课后题16、《范仲淹》１、《范仲淹》写北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。
表现了他“以天下为己任”的精神品质。
范仲淹的名著《岳阳楼记》中的名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，后人赞扬他“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
”２、后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天学府书院求学。
（“只”读 zhī，表示单独的意思。
）３、那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。
（“只”读 zhǐ，表示仅限于某个范围，仅仅的意思）４、好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。
范仲淹好意难却，只好接受了。
（“只”读 zhǐ，不得不的意思，表示只能这样，没有别的选择。
）５、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
６、云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
17、《体育课》１、《体育课》选自《爱的教育》，写的是瘦弱的涅利上体育课时，在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶，站上平台的故事，表现了涅利自强、自立、自信和锲而不舍的精神品质。
２、【但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。
“你会知道的，妈妈。
”他说，我能跟其他同学做得一样好。
”】（“硬是”突出表达了涅利的自强、自立、自信的精神。
五下语文书第四单元语文
五下语文书第四单元语文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五下语文书第四单元主要内容是《草房子》。
我们知道，这本书是由鲁迅先生写的，是中国现代文学的经典之作。
在这个单元里，我们将学习鲁迅先生的一些名作，了解他的思想和作品。
通过学习这些作品，我们可以了解到中国现代文学的发展历程，也可以更深入地了解中国的文化和历史。
《草房子》是鲁迅先生的代表作之一，也是他最著名的小说之一。
这本小说以半自传的形式叙述了一个孩子从小到大的成长过程，描绘了中国在封建社会末期的困苦和艰辛。
小说中的主人公草主是一个孤儿，他在一个贫困的家庭中长大，受尽了折磨和欺凌。
但是他并没有向命运低头，而是靠着自己的努力和勇气，最终实现了自己的梦想。
通过这本小说，我们可以看到鲁迅先生对社会现实的批判和思考，他揭露了封建社会的黑暗和残酷，呼吁人们奋起抗争，追求真理和正义。
他通过草主这个形象，表达了他的人生观和价值观，鼓励人们在逆境中坚强不屈，勇往直前。
除了《草房子》，五下语文书第四单元还包括其他一些鲁迅先生的作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等。
这些作品都反映了鲁迅先生对社会的关切和思考，展示了他的独特视角和独特风格。
通过学习这些作品，我们可以更深入地了解鲁迅先生的思想和艺术成就，也可以感受到他对中国文学的贡献和影响。
五下语文书第四单元是一个非常重要的单元，其内容丰富多彩，涵盖了中国现代文学的经典之作。
通过学习这些作品，我们可以了解到中国文学的发展历程，也可以感受到鲁迅先生的影响和力量。
希望同学们能够认真学习，深入思考，不断提高自身的文学素养和人文素养，在今后的学习和生活中取得更好的成绩和表现。
【这篇文章字数较多，但也只能说明一些简单情况，需要更深入了解可以自己查阅相关资料】。
第二篇示例：五下语文书第四单元主要围绕着“神奇的诗歌”这一主题展开，通过讲解诗歌的特点、分类以及欣赏，让孩子们更深入地了解并热爱诗歌。
这一单元涵盖了很多内容，下面我们来一起深入探讨。
S版语文五年级下册三、四单元教案
11 黄道婆教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、预习准备1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。
2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。
2．检查词语（1）听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得（2）订正3．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。
黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。
（2）学生分组讨论修改主要内容。
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。
（3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。
（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。
缺少连接词的地方加连接词。
最新语文S版五年级语文下册4 火把节_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
词语
j ~
句子
犄角
公牛顽强地顶着对方的犄角， 想把对方顶翻。
拼音
词语
hu1ng
句子
蝗虫 蝗灾
天神嫉妒人间的幸福生活，向地上 撒下数不胜数的蝗虫。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3
巾字旁
左右结构
头帕 手帕
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和 头帕。
拼音
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
17 少年闰土
五年级下语文复习要点-第四单元语文S版
． 凌晨 ． ． ． ． ． ． ．． ． ． ． ． ．．．． ．．．． ． ． ．．第四单元复习要点一、易错字稀粥 废寝忘食朝廷 江水泱泱 佳肴 膝盖 双臂握手 求饶憋气 吹嘘 碍手碍脚小菜一碟瞥见陶瓷琢磨 眼眶 遮掩歹徒 疲惫不堪 栩栩如生二、形近字。
淹（淹没）涎（垂涎欲滴）掩（掩护） 廷（朝廷）延（延长）漆（漆黑）嘘（吹嘘） 膝（膝盖） 墟（废墟） 饶（富饶） 憋（憋气） 挠（不屈不挠）瞥（瞥见）蔽（隐蔽）洛（洛阳）琢（琢磨） 络（联络） 啄（啄木鸟） 歹（歹徒） 徒（歹徒） 夕（夕阳） 陡（陡峭）胶（胶卷） hē（喝水）跤（摔跤）喝h è（喝彩）三、成语泱（江水泱泱）殃（遭殃） 秧（秧苗） 臂（手臂） 壁（墙壁） 碟（小菜一碟） 蝶（蝴蝶） 喋（喋喋不休） 眶（眼眶） 框（画框） 堪（难堪）湛（湛蓝）．． ． ． ．． ． ． ．． ． ．． ． ． ．． ． ． ．废寝忘食划粥割齑毫不介意 美味佳肴 粗茶淡饭争先恐后 风和日丽犹犹豫豫 碍手碍脚君临天下小菜一碟 气喘吁吁七嘴八舌旁若无人若明若暗价值连城 喜出望外 忧心忡忡 疲惫不堪迷惑不解翻箱倒柜洋洋得意大功告成无能为力 栩栩如生 座无虚席 不慌不忙 目不转睛不知所措惊心动魄不约而同 山穷水尽 柳暗花明 冰天雪地绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲四、课文内容理解。
1、范仲淹是北宋初年的政治家、文学家。
著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”被后人广为传诵。
后人曾用“云山苍苍，江水泱泱，先生之风， 山高水长。
”来赞颂他。
文章赞扬其以天下为己任的精神品质。
2、《体育课》选自意大利小说家写的《爱的教育》，表现了涅利自强、自信和锲而不舍的精神。
3、《虎口藏宝》表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
4、顶碗少年是个勇于拼搏、坚持不懈的人，课文告诉我们不论遇到多少艰难曲折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下。
语文S版五年级语文下册四单元
读一读，想一想，做一做：
他（ ）说：“我的志向，要么当个好大夫，要 么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 （1）读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入 语气词。 （2）练习有感情地读这句话。 （3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样Байду номын сангаас人？ （4）包含着对祖国的热爱，再读这句话。
整体感悟：
读了这篇文章，你有什么感受？
16、范仲淹的故事
爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学
再见
谢谢
学习第一自然段：
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？
2．从这句话中看出作者什么？
3．读了这句话有什么问题？
快速朗读课文，思考：
全文写了范仲淹几件事？ 试着用简练的语言概括事件。
1．只身苦学 2．划粥割齑 3．闭门不出 4．谢绝佳肴
合作探讨：
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
小学语文S版五年级下册第四单元教学设计
单元教学设计第四单元自强不息教材分析：本单元以美德为题材，共编排了五篇课文，其中《范仲淹的故事》，《体育课》，《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》，《失去的一天》是略读课文。
这五篇课文不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪，自强不息，刻苦学习，机制勇敢，勇于拼搏，奋发向上的美德，像一把把金钥匙开启成功之门，更像熊熊燃烧的火炬，照亮了人们不断超越自我的人生道路，鼓舞人们不断进步。
教学目标：1、认识16个字，会写36个字。
2、通过学习单元文章，使学生从不同角度得到启迪，学习自强不息，刻苦学习，机智勇敢，勇于拼搏，奋发向上的美德。
3、引导学生正确，流利，有感情地朗读课文，鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。
4、引导学生在阅读过程中，主动积累语言，注意体会一些含义深刻的词语和语句在表现人物精神面貌上的作用。
教学重点：引导学生正确，流利，有感情地朗读课文；鼓励学生根据课文内容，扩大阅读面，增加阅读量，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。
教学难点：引导学生在阅读过程中，主动积累语言，注意体会一些含义深刻的词语和语句在表现人物精神面貌上的作用。
教学策略：课堂上，字词教学多放手，引导学生自主识字，在词义的理解上，教给学生方法，注意引导学生在语言环境中，细细品味文字，体会其含义，感情色彩和表达效果，课文学习要点面结合，立足整体，关注重点，相辅相成，重视引领学生揣摩文章的表达方法，读写结合，提高习作能力。
单元各课主要学习内容：1、《范仲淹的故事》教学时，重点引导读懂课文，了解主要内容，感悟人物的精神品质。
2、《体育课》了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事是本课教学重点，体会涅利自强，自立，自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的是教学重点。
3、《虎口藏宝》体会纳塔利的聪明、机智和勇敢是本课教学的重点，领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物的特点是教学难点。
五年级下册语文语文园地四语文S版
评价标准
1.声音要响亮，吐字要清楚，语速要适中。 2.能使用礼貌用语。 3.打电话时，是否把下列事项说清楚：你想跟 谁通话？要说什么事？要不要回复？ 4.能根据对方的反应及时调整自己说话的内容 和速度。
评价标准
您好、请、谢谢、对 不起、再见
拓展延伸
1.联系生活实际，解决问题。 ①如果你有紧急的事情要和班主任联系，但
是你忘记了班主任的电话号码，你会怎么办？ ②得到班主任的电话号码后，你打老师家里
句子的方法？ 一是多想想为什么；二是联系上下文。
4．再读丫丫和宁宁说的话，从他们列举的具体例子中， 真正懂得如何运用这两种方法去理解句子的意思。
拓展练习
1.据说，他曾五年未解衣就寝。
读这句话，想一想“他”为什么会五年未解衣就寝呢？然后 联系上下文，不难看出，为了学习， 范仲淹做到了发奋苦读。 这句话实际赞扬他刻苦的精神。
“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，需要 修理，我一定尽可能帮忙。但是我无法像我父亲那么伟大，他 的手艺是无人能比的。”
身为总统的他，愿意为更多的人服务。与此同时，再 次强调他对父亲的无限敬意。林肯总统正是凭借宽容、仁 爱、谦虚这样的人格魅力打动了在场所有的参议 员，让他们从尴尬变为赞叹，从对手变为朋友！
2.他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再 是从前的涅利了。
这句话是对涅利的神态描写，联系上下文，“神情激动” “面色红润”表明了此时的他因为爬到了平台的顶部而激动 的深情，“闪着亮光”写出了涅利因为自己战胜了困难，而 内心充满自信的感觉。
阅读平台
林肯：美国第16任总统，著名演讲家、律师。他臂力过人，谦 虚谨慎，幽默风趣，有“卓越的演讲家”之誉。他领导了对南方 奴奴隶制度的战争，颁布了《解放黑人奴隶的宣言》，维护了联 邦统一，为美国在19世纪跃居世界头号工业强国开辟了道路，使 美国进入经济发展的黄金时代，被称为“伟大的解放者”。在逆 境中，林肯不屈不挠，忍辱负重，带领美利坚民族向着恢复国家 统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之时，他从不居功 自傲，而是始终保持着谦虚质朴、宽厚仁慈的平民本色，以维护 联邦大业和民族国家的长远利益为己任。最终他功成身亡，成为 正义事业的伟大殉道者。
语文S版五年级下册第四单元预习案(学生用)
语文S版五年级语文下册第四单元课题：16.范仲淹的故事预习案一、学习目标：1．指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
2．帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。
3．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
二、预习内容和方法指导1.初读课文，借助课文的拼音，把课文读通顺。
不认识的字词、不理解的词语，借助字典、词典查一查。
也可以借助《一点通》查一查。
然后写一写。
可以找父母或同学帮忙听写一下。
2.再读课文，把文章读流利。
背诵课文第一至三自然段。
3默读课文，想一想文章主要写了范仲淹的哪几件事？（可以边读边做批注）4.默读课文，想一想文章哪些地方给你的印象深，写下感受。
（可以边读书边做批注）三、自学检测1.注音。
肴（）岂（）泱（）2.看拼音写词语Yān mî yuâ yang mǐ zhōu ling chãn fâi qǐn wàng shí( )( )( )( )( )qǐ nãng chïo ting jiō yïo( ) ( ) ( )3.补充成语或句子（）不介意（）（）淡饭和衣而（）于心（）（）千（）难（）划（）割（）先天下（），后天下（）云山苍苍，（），先生之风，（）。
4.文章主要写了范仲淹的哪几件事？四、我的疑问语文S版五年级语文下册第四单元课题：16.范仲淹的故事课中案一、学习目标1．指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
S版语文五年级下册每单元词语解释
词语解释第一单元：伶俐---聪明、灵活。
婉转---本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。
驰骋---驰，跑得快。
骋，跑。
奔驰。
饥馑---饥荒的意思。
领地---奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。
坐卧不宁---坐也不是,卧也不是。
形容十分难受、忧虑、心烦的样子。
冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。
视死如归----把死看着像回家一样，形容不怕死。
视，看待；归，回去。
如泣如诉----好像在哭泣，又好像在诉说。
形容声音凄切、悲苦。
一筹莫展---一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。
筹，计策，办法。
展，施展。
自告奋勇---形容自己请求担任某项艰巨的任务。
告，表明；奋勇，鼓起勇气。
凄凉---凄惨。
嫉妒---对才能、名誉、地位或境遇等逼自己好的人心怀怨恨。
激情四溢---指充满流露着强烈、激动的感情。
兴高采烈---兴致高，情绪热烈。
人声鼎沸---人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
数不胜数---数也数不过来，形容很多。
不屈不挠---比喻恶势力面前不屈服，表现十分顽强。
仗义执言---为了正义说公道话。
恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。
恼，烦闷。
幸灾乐祸---别人遭到灾祸时自己心里高兴。
气急败坏---上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张和恼怒。
狼狈不堪---形容困苦或受窘的样子。
丧魂落魄---形容非常恐惧的样子。
扬眉吐气---形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
面红耳赤---形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
杳无音信---形容一点消息也没有。
杳，远得不见踪影。
无济于事---比喻不能解决问题。
济，有益。
无济，对事情没有益处。
嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。
疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。
为非作歹---任意做坏事。
非、歹，指坏事。
照本宣科---照着本子一条一条宣读。
比喻不能灵活运用，死板地照现成的文章和稿子宣读。
本，书本，文章、稿子；科，条文。
如虎添翼---好像老虎添上了翅膀。
最新精品课件小学五年级下册语文S版第四单元 百花园四
外貌描写。即把我的同桌 的外貌简单地介绍出来。
•
我们两人的家离得非常近， 我们常常在一起复习功课， 一起上学，一起回家，一起 思考难题……
读文，感受参议员们对鞋匠的蔑视、嘲讽。
1.在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的 业？请你自读课文，读完后告诉大家。
2.说说“卑微”是什么意思。
小结：为此，整个参议院的议员们都感到 尴尬，并有不少的参议员傲慢地嘲笑林肯 是鞋匠的儿子。那么，林肯是怎样回击这 些的蔑视和嘲讽的呢？请同学们再读课文， 用笔划出他当时说的话。
语文百花园四
温故知新
表示条件关系
只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。 老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢 ·· 吃。 表示并列关系
··
·
威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡 · · 忡。 表示并列关系
··
“只有……才……”：这一表示条件关系的词语， 说明了取得成功途径的唯一性，那就是敢于拼 搏。从而强调了拼搏对取得成功的重要性。 “不是……而是……”：这一关联词语强调了范 仲淹的刻苦精神。强调了没有吃朋友送来的饭 菜的原因是自己不敢吃。为什么不敢吃呢？担 心自己吃了好的以后就再也无法吃苦了。 “既……又……”：这是表示并列关系的关联词 语，叔叔的“疲惫不堪”和“忧心忡忡”并存。
㈢品句，感悟林肯的高风亮节。
“我非常感激你使我想起我 的父亲。他已经过世了，我一 定会记住你的忠告，我永远是 鞋匠的儿子。我知道，我做总 统永远无法像我父亲做鞋匠那 样做得那么好。”
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做 鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改 正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从 小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
语文S版,五年级下册,4.火把节
语文S版,五年级下册,4.火把节-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学要求1.认识和学会本课的生字、新词,积累“激情四溢”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历。
4.通过搜集相关的彝族火把节的图像资料,感受彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
重点难点1.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
2.了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。
体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学课时两课时14火把节??来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝(yí)家人一起欢度火把节!??我为你砍好了蒿(hāo)枝,我为你扎好了火把,我要带着你满山遍野地奔跑。
2[①这句话用了什么修辞手法表现了什么]??我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕,我为你准备了彝家小伙儿最喜欢3的披毡和花包,我一定把你打扮成天底下最漂亮的人。
[②这几句话写了什么]4??我为你杀好了鸡鸭,我为你宰好了牛羊,我为你买来了美酒和水果,我愿陪你从黄昏一直喝到第二天早上。
[③这几句话写“我”为客人准备了什么] 第一部分(第1~4自然段):彝家人欢迎人们到大凉山和他们一起欢度火把节,并巧妙地交代了彝家人过火把节所准备的东西。
盛典。
??太阳还没爬上山头,山寨(zhài)里家家户户的门都不约而同地打开了。
人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。
男女老少都穿上了节日盛装,忙着烧火宰鸡,准备节日饭菜。
5[④这段话表现了什么]知识点详解 ?2①排比。
表现了“我”的好客。
3②写了“我”为客人准备好了彩衣、头帕、披毡和花包等民族服装。
4③写“我”为客人准备好了食品。
5④这段话十分细致地描写了人们过节前的准备。
“不约而同”“兴高采烈”“穿上”“忙着”等词语表现出一种热闹而欢快的节日气氛。
语文S版五年级下册单元检测四
第四单元一、读拼音写词语。
m0i w-i ji` y1o xǔ xǔ r% shēng pí b-i b& k`n 3i sh6u 3i ji2o( ) ( ) ( ) ( ) yu- y1ng l5u f8ng h9 r# l# t1o c! p1ng ru7 w% r9n( ) ( ) ( ) ( )二、按要求填空。
“临”：部首是 ，音序 ，第四画的名称 。
“临”有以下几个解释： ①靠近；对着 ②来到；到达 ③将要；快要。
请根据这三种意思分别组三个词_________ _________ __________。
三、根据拼音填字组词。
四、将词语补充完整，再解释带点字的意思，选一个词造句。
（ ）磋．学问 千载．难（ ） 疲（ ）不堪． （ ）惑．不解 （ ）无虚．席 （ ）涎欲．滴 _____________________________________________________________________五、把句子补充完整。
（注意关联词语的运用）1. _____________________，才．会得到时间老人的厚爱。
2.李梅不是．．舍不得花钱买零食，____________________。
3.与好书交朋友，既．能开阔眼界，__________________。
六、仿写三个句子，注意标点符号的 运用和提示语的位置。
1.“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”_____________________________________________________________________ ( )求 y`ng 灾( ) 树( ) 眼( )ku3ng ( )野 何( ) ( )有此理 q@ ( )发 ( )求 佳( )y1o ( )控 歌( )( )徒 d2i ( )住( )族 zhu5 ( )壮2.下面的人欢呼道：“好样的！再坚持一下！”_____________________________________________________________________3.“好样的！再坚持一下！”下面的人欢呼道。
语文S版五年级下册第四单元习作
习作内容：
在生活中，我们会许多人交往，中间曾发生过许多故事。
这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可能让你感动过…..让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。
习作讨论平台：
●想一想你和谁之间曾发生过什么事，有过怎样的情感变化。
●其中哪些情景给你留下了深刻的印象？
●你从中感悟到什么？
教学目标：
1、学会审题；
2、学会把事情写清楚，写完整，写具体；
3、注意确定中心，并围绕中心选材；
4、写出真情实感。
教学重点：把事情写清楚，写完整，写具体。
教学难点：写出真情实感。
教学准备：准备两篇例文；学生回顾生活中与其他人之间发生的难忘的事。
教学过程：
一、谈话引入：
每个人都有故事，在坐的同学们也不例外，你的故事里，除了你还有谁？你的故事是让你激动？还是让你悔恨，或是让你感动……让我们打开记忆的大门回想一下自己与别人之间发生的故事吧。
二、出示（课件）
作文题目：我和XX（板书）
三、出示例文（“我的同学”，“我和同学”）
讨论：1、两篇例文写的是什么？
2、例文1以写什么为主？（写人）；例文2以写什么为主？（写事）。
四、指导审题：
1、出示习作提示
2、学生讨论本次作文的内容是什么？有什么要求。
3、师生交流：引出习作要求。
（课件）
4、教师完成板书。
五、学生进行习作。
板书设计：。
五年级下册语文- 第四单元知识清单∣语文S版 ppt课件
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二、必记必背
1.<范仲淹的故事>背诵课文第一至第三自然段， 同时要求听写下面的句子。
(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (2)云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
气喘吁吁 面色红润 七嘴八舌
人
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废寝忘食 美味佳肴 埋头苦读 金发碧眼 小菜一碟 旁假设无
假设明假设暗 闪闪发亮 栩栩如生 价值 连城 疲惫不堪 忧心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜 洋洋得意 平安无事 无能为力 座无虚席 目不转睛 不知所措 惊心动魄 不约而同 山穷水尽 柳暗花明 冰天雪地 绿阴如盖 垂涎欲滴 游手好闲
(6)含有反义词的四字词语：柳暗花明 争先恐后 (7)带有“如〞字的四字词语：绿阴如盖
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6.重点句子 (1)用加点的关联词语造句。 ①只需敢于拼搏的人，才能够获得胜利。 ②威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 ③老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。
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(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【句意】在天下人担忧之前先担忧，在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享用在后。 (3)威廉叔叔几乎惊呆了，连连摇着头，高兴 地说：“他可真是个聪明的孩子！〞 【赏析】这句话阐明了事情的结果让威廉叔 叔出乎预料，也阐明了威廉叔叔夸纳塔莉的话 是肺腑之言。
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7.课文回想 (1)<范仲淹的故事>讲的是北宋初年出色的 政治家、文学家范仲淹少年时代的故事。他 两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有 大志，以天下为己任，表现了范仲淹的远大 志向。他的被后人广为传诵的千古名句是： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
五年级语文下册第四单元18虎口藏宝课文原文素材语文S版2
虎口藏宝莉迪亚·格拉博斯基纳塔莉站在客厅的窗口前，目送父母的汽车向前方驶去。
由于耳朵发炎，她不能同父母一起去机场接威廉叔叔，只好一个人待在家里。
纳塔莉转过身，正好瞥（piē）见放在过道里的陶瓷虎。
在过道若明若暗的光线里，陶瓷虎眼睛闪闪发亮，栩（xǔ）栩如生，它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩。
威廉叔叔到国外出差，这只陶瓷虎是他刚从那儿寄回来的礼物。
他还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。
这个谜有待纳塔莉去揭开，发现宝物后再藏起来。
纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。
突然，在右眼眶（kuànɡ）的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。
她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。
“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋，又合上了虎口。
这时，屋前传来汽车的刹车声。
接着，门铃响了。
“是谁？”纳塔莉问道。
“威廉。
”“威廉叔叔！”纳塔莉喜出望外，赶忙打开房门。
来人正是威廉叔叔，可是他身旁站着的却不是纳塔莉的父母，而是一高一矮两个脸色阴沉的陌生人。
“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡（chōnɡ）忡。
“去机场接您了。
我去不了，我耳朵发炎了。
”纳塔莉答道，心里有点儿迷惑不解。
“我们搜查房子时拿她怎么办？”矮个子指着纳塔莉问同伙。
“把她撵（niǎn）走！”高个子极不耐烦地说。
“搜查房子！”纳塔莉大声喊道，“到底出了什么事，威廉叔叔？”“到你的房间里去，纳塔莉，”威廉叔叔平静地说道，“你会没事的。
”“胶卷放在哪儿？”高个子逼问威廉叔叔。
胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。
“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来！”纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。
五年级语文下册第四单元知识点梳理(总复习课件)(共56张PPT)(部编版)
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 玉门关：古关名。 诗意：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 穿：磨破。 金甲：战衣，金属制的铠甲。 诗意：塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
词句积累
4、动作、神态描写： （1）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单,手背青筋暴起,汗如雨下.他越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。 （2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
词句积累
（3）从接到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地抽烟。 （4）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
zhāo（朝霞） gèng（更加） yūn（晕倒） 朝 更 晕 cháo（朝代） gēng（打更） yun（圆晕） qiáng（强大） jiāng（将来） xià（吓唬） 强 jiàng（倔强） 将 吓 qiǎng（勉强） jiàng（将领） hè（恐吓）
方志敏说的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜。 作者认为说出那几件“传世宝”来，要让那些富豪们“冷笑三天”的原因是因为那些“富豪”贪得无厌、贪婪。
多音字
默写词语
青海 雪山 孤城 遥望 百战 金甲 楼兰 元二 安西 王维 渭城 朝雨 阳关 陆游 篱门 摩天 移民 泪尽 胡尘 王师 军神 重庆 德国 诊所 沃克 土匪 熟练 绷带 惊疑 神情 审视 邮局 职员 柔和 吩咐 施行 清醒 忍受 崭新 由衷 晕倒 勉强
钢板 堪称 慈祥 将领 久仰 荣幸 友好 前线 拟定 倾注 锻炼 安葬 眷恋 遗骨 慰问 牺牲 安葬 繁忙 特殊 意愿 签字 分明 黯然 枕巾 踌躇 清贫 朴素 奢侈 积蓄 美德 注目 彼此 怀疑 失望 囚室 从军行 王昌龄 浥轻尘 柳色新
语文S版五年级语文下册第4单元课件
说一说上面三句话中划横线字的读音以及含义 有什么不同。
后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天 府书院求学。
“只身”中的“只”读“zhī”，表示单独 的意思。“只身”就是单独一个人。
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米 粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。
“只煮一锅米粥”中的“只”读“zhǐ”， 表示仅限于某个范围，有仅仅的意思。
范仲淹刻苦学习的精神令人钦佩和感动。你感 受到了吗？
生活清苦。
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米 粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块； 并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥 割齑”的由来。
然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤 苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书 ，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣 就寝。
因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活 动”，妈妈怕同学们嘲笑涅利，使涅利的身心 受到伤害。这里体现出了妈妈对涅利的疼爱。
但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是 不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟 其他同学做得一样好。”
体现了涅利的自信及与同学们一起上体育课的 渴望。“硬是”突出地表现了涅利的自强、自立。
走近作者
亚米契斯（1846—1908），意大利 作家，民族复兴运动时期的爱国志 士。自幼酷爱学习和写作，二十岁 时他从军校毕业，加入军队，开始 写一些具有爱国风味的短篇小说。 退役后担任军事刊物的记者，发表 特写、报到、短篇小说。曾周游世 界各国，撰写了许多游记。
主要作品：
《爱的教育》 《军营生活》 《巴黎游记》
字词超市
多音字
近义词
反义词
课文妙解
本课讲述的是在一堂体育课上发生的事 情，涅利的妈妈认为他太瘦弱，请求校长准 许涅利不上体育课，但是涅利认为自己能和 其他同学做得一样好。体育课上在老师和同 学的鼓励下，涅利爬到了横木顶端。
部编版新教材语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳
部编版新教材语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字仞(rèn) 踌(chóu) 躇(chú) 黯(àn)筹(chóu) 矜(jīn)镯(zhuó) 褂(guà)吭(kēng)眷(juàn) 拟(nǐ)坞(wù)(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字舍晕强骨鲜吓2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤~独遥~远故人~友人开设~开办年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态从容~沉着镇定~镇静柔和~温和担心~担忧居然~竟然由衷~衷心注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存(3)反义词暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望洁白➝乌黑(4)词语归类①量词一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟一尘不染二、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
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3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其 以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人 物特点的。
2021/2/2
2
范仲淹简介
生于太宗端拱二年(989年)。 卒于 皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋 著名的政治家和统帅，也是—位卓越 的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的 前奏；他对某些军事制度和战略措施 的改善，使西线边防稳固了相当长时 期；经他荐拔的一大批学者，为宋代 学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧 后乐思想和仁人志士节操，是中华文 明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称 他为有史以来天地间第一流人物!千载 迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终 受到人们的保护和纪念。
2021/2/2
3
学习第一自然段：
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？
2．从这句话中看出作者什么？
3．读了这句话有什么问题？
2021/2/2
4
快速朗读课文，思考：
全文写了范仲淹几件事？ 试着用简练的语言概括事件。
1．只身苦学
2．划粥割齑
3．闭门不出
4．谢绝佳肴
2021/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/2
5
合作探讨：
2021/2/2
9
再见
2021/2/2
10
语文S版五年级语文下册第四单元
16 范仲淹的故事
四川省三台县富顺小学 李利
2021/2/2
1
教学目标：
1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、 寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘 食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心 不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
（1）对比读,读懂了什么？ （2）读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？
2021/2/2
6
读一读，想一想，做一做：
他（ ）说：“我的志向，要么当个好大夫，要 么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。
（1）读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入 语气词。
（2）练习有感情地读这句话。
（3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？
（4）包含着对祖国的热爱，再读这句话。
2021/2/2
7
整体感悟：
读了这篇文章，你有什么感受？
2021/2/2
8
16、范仲淹的故事
爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学