初中数学研修反思
初中数学教师研修反思(通用20篇)
初中数学教师研修反思（通用20篇）初中数学教师研修反思1数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，进取地自觉地促进自我的观念改变，以实现由静态的，片面的、机械反映论的数学观向动态的，辩正的模式论的数学观的转变。
异常是实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认识的转化。
要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。
眼中有人是指关注此刻的学生，培养学生的自主性、主动性和创造性。
认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，爱护尊重学生的自尊心与自信心。
培养学生自觉自理本事，激发学生的兴趣和求知欲，主动参与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄。
教师要多鼓励学生提出为什么做什么怎样做鼓励学生敢于反驳，挑战权威，挑战课本。
培养学生的创新精神。
对于上一学期的初一数学教育教学工作，我对以下几个方面进行了反思：一、对教学目标反思教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。
对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足：1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。
2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对情感目标、本事目标有所忽视。
重视的是知识的灌输、技巧的传递，严重忽视了教材的育人功能。
3、教学目标的设计含混不可测，不足够具有全面性、开放性。
教学目标的制定要贴合学生的认知程序与认知水平。
制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展。
要让学生跳一跳摘到桃子。
这么简单的题都做不出来这道题都讲过几遍了还不会做，碰到这样情景，教师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因。
是学生不理解这样的讲解方式，还是认识上有差异;是学生不感兴趣，还是教师点拨，引导不到位;是教师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不合拍;是教师期盼过高，还是学生理解新知识需要一个过程;教师在教学目标设计时要全面了解学生的现有认知水平，在学生现有认知水平的基础上，利用多媒体等多种有效手段调动学生的进取性，激发兴趣，让学生在教师的帮忙下经过自我的努力向高一级的认知水平发展。
初中数学研修反思5篇
初中数学研修反思5篇初中数学研修反思1初中数学新课程实施教材提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的起点;它从学生的实际出发，以他们熟悉和感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，便于展开数学探究活动，并通过提供操作、思考和交流的活动机会，以“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，使学生通过自主探索与合作交流的形式形成新知识，使学生在知识形成与应用的过程中更好地理解数学、应用数学，增强学习数学的信心。
教师作为课程的建设者、教学的实施者，在课堂教学活动中面对学生、课程、教学形式的诸多变化，必然会有一些新的想法和措施来面对新的教育形式。
我结合在新课程教学实践中的一些尝试、做法以及与其他教师交流过程中的一些体会，作了一些反思：一、感觉学生对数学的喜欢程度增加了新课程重视学生创新精神和实践能力培养，比传统教材关注学生的兴趣与经验，更关注学生的现实世界，将教学目标转化为学生的“自我需求”，密切与学生生活及现代社会、科技发展相联系，引导学生亲身体验、主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
使学生在课堂上显得神采飞扬，每个学生的眼睛里都闪耀着智慧的光芒。
七年级数学上册以《丰富的图形世界》作为开篇，为以后的学习开了个好头。
在从不同方向看小节的教学中，用丰富的实物呈现，组内、组间的交流，给学生以充分的展示空间，学生丰富的想象力大大地超出我的预期;又如在学习轴对称时，要求学生用所学的知识设计班徽进行展示，并说出自己的设计意图，其他同学进行评价、建议，他们的思维在课堂上被充分激活，也让学生体验了图形来自于生活、服务于生活的现代数学观。
这样的氛围，让学生在愉快的情绪中不知不觉地就掌握了知识。
教学方式的灵活多样，师生之间平等交流、共同学习的民主关系，学生对数学的喜欢自然就增加了。
二、教师面临新的机遇与挑战新一轮的课程改革对每位教师来说，既是一种严峻的挑战，也是不可多得的一次机遇。
要教好新课程，用好新教材，就必须更新观念，积极探索，勇于实践。
初中数学教研活动的反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校于近日组织了一次初中数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
以下是本人对本次教研活动的反思。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课的形式展开，老师们针对一个具体的教学内容进行讨论，共同制定教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，老师们充分发挥了自己的专业特长，对教材进行了深入挖掘，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
2. 教学观摩在教学观摩环节，我校优秀教师进行了公开课展示。
在观摩过程中，老师们认真记录，对课堂教学的各个环节进行了详细分析。
课后，大家围绕课堂教学进行了热烈的讨论，对优秀教师的授课进行了充分肯定，同时也指出了不足之处。
3. 研讨交流在研讨交流环节，老师们结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和困惑。
大家共同探讨了解决问题的方法，互相借鉴，取长补短。
此外，老师们还就新课程改革背景下的教学策略、教学方法等问题进行了深入探讨。
三、活动反思1. 集体备课的优势本次教研活动中的集体备课环节，让我深刻体会到集体备课的优势。
在集体备课过程中，老师们充分发挥了自己的专业特长，共同探讨教学问题，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
这种合作模式有助于提高教学质量，促进教师专业发展。
2. 教学观摩的启示通过观摩优秀教师的公开课，我认识到自己在教学过程中存在的不足。
优秀教师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，教学效果显著。
在今后的教学中，我要努力提高自己的教学水平，向优秀教师学习。
3. 研讨交流的收获在研讨交流环节，我与其他老师共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验。
这种交流有助于拓宽我的教学思路，提高我的教学能力。
同时，我也意识到，在教学过程中，要注重与同事的沟通与合作，共同进步。
四、改进措施1. 加强自身学习，提高专业素养。
初中数学教师研修反思
初中数学教师研修反思初中数学教师研修反思范文（精选12篇）在社会发展不断提速的今天，教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编精心整理的初中数学教师研修反思范文（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中数学教师研修反思1远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
今年我有幸参加淄博市第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。
在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。
通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事英语教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、受益匪浅，感受颇深我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
初中数学教研反思(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在中学教育中占据着重要地位。
近年来，我国初中数学教育取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我们开展了一系列初中数学教研活动。
本文将从以下几个方面对本次教研活动进行反思。
二、教研活动内容1. 教学理念的探讨本次教研活动首先对当前初中数学教学理念进行了深入探讨。
教师们一致认为，要转变传统的“灌输式”教学，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法的改进针对当前初中数学教学中存在的问题，教师们纷纷提出了改进教学方法的建议。
例如，运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；注重学生的动手操作能力，提高学生的实践能力等。
3. 教学评价的改革教师们认为，教学评价应从单一的成绩评价转向多元化评价，关注学生的全面发展。
在评价过程中，要注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的情感态度和价值观的培养。
4. 教研组建设为了提高教研组整体水平，教师们共同探讨了教研组建设的相关问题。
大家一致认为，教研组应加强集体备课，共同研究教学问题；积极开展教学观摩、听评课等活动，促进教师间的交流与合作。
三、教研活动反思1. 教师专业成长方面通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学方法得到改进。
教师们在教学过程中更加注重培养学生的数学思维能力和创新精神，关注学生的个体差异，提高了教学质量。
2. 学生学习效果方面本次教研活动对学生学习效果产生了积极影响。
学生在课堂上更加积极主动，学习兴趣得到提高；课后作业完成质量有所提升，学习成绩得到一定程度的提高。
3. 教研活动组织方面本次教研活动组织有序，教师参与度高。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师对教研活动的重视程度不够，活动内容与实际教学需求结合不够紧密等。
初中数学教研校本反思(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大教师的关注。
为了提高数学教学质量，我校积极开展初中数学教研活动，旨在通过校本教研，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
本文将对本次初中数学教研活动进行反思，总结经验，查找不足，为今后的教学提供借鉴。
二、教研活动回顾1. 教研主题：本次教研活动以“提高初中数学课堂教学效率”为主题，旨在通过探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量。
2. 教研形式：活动分为三个阶段，即理论学习、教学实践和总结反思。
（1）理论学习：组织教师学习了《初中数学课程标准》、《新课程改革背景下的数学教学策略》等理论书籍，使教师对新的教学理念有了更深入的理解。
（2）教学实践：教师们分组进行教学实践，选取了不同年级、不同学段的教学内容进行授课，并邀请其他教师进行听课、评课。
（3）总结反思：对教学实践中的优点和不足进行总结，并提出改进措施。
三、教研活动反思1. 教学理念方面（1）本次教研活动使教师对新课程改革背景下的数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标、教学内容和教学方法。
（2）教师们在教学实践中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
2. 教学方法方面（1）教师们在教学过程中，运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（2）教师们注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价方面（1）教师们在教学评价中，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习过程和个体差异。
（2）教师们采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。
四、不足与改进1. 教学资源不足：部分教师对教学资源利用不够充分，影响了教学效果。
改进措施：学校应加大投入，丰富教学资源，提高教师利用教学资源的能力。
初中教育数学教研反思(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在初中教育中占有举足轻重的地位。
近年来，我国初中数学教育取得了显著成果，但仍存在一些问题。
为了提高初中数学教学质量，我们积极开展教研活动，通过反思总结经验，不断改进教学方法。
本文将从以下几个方面对初中数学教研进行反思。
二、教研活动开展情况1. 教研主题的选择在教研活动中，我们围绕“如何提高初中数学教学质量”这一主题展开。
通过查阅资料、学习先进经验，结合我校实际情况，确定了以下三个具体主题：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何优化课堂教学，提高课堂教学效率；（3）如何加强学生数学思维能力培养，提高学生解决实际问题的能力。
2. 教研活动形式（1）集体备课：教师们共同研究教材，分析学情，制定教学计划，提高教学水平；（2）公开课：教师们相互听课、评课，取长补短，促进教学相长；（3）课题研究：针对教学中的实际问题，开展课题研究，提高教学效果；（4）教学研讨：教师们针对教学中的疑难问题进行研讨，共同探讨解决方案。
三、教研反思1. 教学方法创新在教研活动中，我们发现许多教师采用新颖的教学方法，如翻转课堂、小组合作学习等。
这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展。
然而，部分教师仍沿用传统的教学方法，导致学生学习积极性不高，教学效果不佳。
因此，我们需要在今后的教研活动中，继续探索和创新教学方法，以提高教学质量。
2. 教学评价改革在教研活动中，我们认识到教学评价对于提高教学质量具有重要意义。
然而，目前的教学评价体系仍存在一定问题，如过分注重考试成绩，忽视学生的个性发展等。
因此，我们需要在今后的教研活动中，积极探索新的教学评价方式，如过程性评价、多元化评价等，以全面评价学生的学习成果。
3. 教师专业发展在教研活动中，我们发现部分教师专业素养有待提高。
为了提高教师的专业水平，我们需要在今后的教研活动中，加强教师培训，提高教师的教学能力、科研能力和班级管理能力。
初中数学教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于近期开展了以“提升初中数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，全体数学教师共同研讨了新授课、复习课、习题课等不同类型课的教学设计。
在备课过程中，教师们针对教材内容、学生实际情况、教学方法等方面进行了深入探讨，力求使教学设计更加科学、合理。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了优秀数学教师进行课堂教学观摩，旨在让全体教师学习优秀教师的课堂教学经验。
观摩课后，教师们就课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际提出了改进措施。
3. 教学经验交流在教学经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了在教学过程中积累的成功经验和遇到的困惑。
通过交流，教师们相互学习、取长补短，为提高教学质量提供了有力保障。
三、活动反思1. 教师专业素养有待提高在本次教研活动中，我们发现部分教师在教学设计、课堂组织、教学方法等方面还存在不足。
这说明教师的专业素养有待提高。
为此，我们应加强教师培训，提高教师的教育教学能力，使教师具备扎实的基本功。
2. 教学方法需不断创新随着新课程改革的深入推进，传统的教学模式已不再适应现代教育的发展。
在本次教研活动中，我们发现部分教师仍然采用“满堂灌”的教学方式，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
为此，我们应鼓励教师积极探索新的教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 教学评价需科学合理在教学评价方面，我们发现部分教师过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力培养。
为了全面评价学生的学业水平，我们应建立科学、合理的评价体系，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
4. 教研活动需常态化本次教研活动虽然取得了一定的成效，但仍有待进一步深化。
初中数学教师研修反思范文(精选12篇)
初中数学教师研修反思范文（精选12篇）初中数学教师研修反思范文（精选12篇）1在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和，我受益匪浅。
通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了，丰富了教学，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
这次教师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。
逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达必须程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研潜力、课堂教学水平。
经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。
”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它就应是一条有源头的溪流。
我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。
只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
实践是检验真理的标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的用心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。
另外，教师就应把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培养目标，打造新时代的人才。
初中数学教研反思总结(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在初中教育中占有重要地位。
为了提高初中数学教学质量，提升学生的数学素养，我校数学教研组积极开展教研活动，总结经验，查找不足，不断改进教学方法。
以下是本学期初中数学教研活动的反思总结。
二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“提高初中数学教学质量，培养学生数学素养”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 教学研讨活动教研组定期组织教师进行教学研讨，针对教学中的热点、难点问题进行深入剖析，共同探讨解决方法。
通过研讨，教师们对教材、教法有了更深入的理解，教学效果得到明显提升。
3. 教学反思活动教研组鼓励教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
教师们积极参与，撰写了大量有价值的反思文章。
4. 教学公开课活动本学期，教研组组织了多节公开课，邀请其他学科教师听课、评课，共同探讨教学策略。
公开课活动促进了教师之间的交流与合作，提高了课堂教学效果。
三、教研活动取得的成果1. 教师教学水平得到提升通过本学期的教研活动，教师们对教材、教法有了更深入的理解，教学技巧和课堂管理能力得到提高。
教师们在教学实践中不断摸索，形成了自己独特的教学风格。
2. 学生数学素养得到提高教研活动的开展，使学生在数学学习过程中受益匪浅。
学生在课堂上的参与度、作业完成质量、考试成绩等方面均有明显提升。
3. 教研氛围浓厚本学期，教研组积极开展教研活动，教师们积极参与，形成了浓厚的教研氛围。
教师们在教研活动中相互学习、取长补短，共同提高。
四、存在的问题及改进措施1. 教研活动形式单一部分教研活动形式较为单一，缺乏创新。
针对这一问题，我们将在今后的教研活动中尝试新的形式，提高教研活动的吸引力。
2. 教研成果转化率不高部分教研成果未能及时转化为教学实践，影响了教学质量的提高。
针对这一问题，我们将加强教研成果的推广和应用，提高教研成果的转化率。
初中数学教研工作反思(3篇)
第1篇作为一名初中数学教师，我深知教研工作对于提高教学质量的重要性。
在过去的一年里，我积极参与了学校的数学教研活动，通过不断的学习和反思，我收获颇丰。
以下是我对初中数学教研工作的反思。
一、教研活动的参与度在过去的一年里，我积极参与了学校的数学教研活动，包括集体备课、听评课、教学经验分享等。
通过这些活动，我认识到集体备课的重要性。
在集体备课中，我们共同研究教材、分析学情，制定合理的教学计划。
这使我能够更好地把握教学方向，提高教学质量。
然而，我也发现自己在教研活动中的参与度还不够。
有时因为工作繁忙或其他原因，我无法按时参加教研活动。
这使我错过了很多学习的机会，也影响了我的教学水平。
因此，在今后的工作中，我需要提高自己的参与度，珍惜每一次教研活动。
二、教学方法的改进在教学过程中，我注重方法的改进。
为了提高学生的数学思维能力，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等。
这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但同时也存在一些问题。
例如，在小组合作中，部分学生参与度不高，导致合作效果不佳。
为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保每个学生都能参与到小组合作中来。
同时，我还将关注学生的学习差异，针对不同层次的学生采取不同的教学方法。
三、教学评价的反思在教学评价方面，我主要关注学生的学业成绩。
然而，我发现仅仅关注成绩并不能全面评价学生的数学素养。
因此，在今后的教学中，我将从以下几个方面进行反思和改进：1. 关注学生的数学思维能力。
在评价学生时，不仅要关注学生的计算能力，还要关注他们的逻辑思维、空间想象等方面。
2. 关注学生的数学应用能力。
通过设置实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
3. 关注学生的数学情感态度。
通过引导学生积极参与课堂活动，培养他们对数学的兴趣和热爱。
四、与家长的沟通与合作在教学过程中，我与家长保持良好的沟通。
通过家长会、家校联系册等方式，了解学生的学习情况，与家长共同探讨如何提高学生的学习效果。
初中数学教研组反思(3篇)
第1篇一、前言初中数学教研组是一个致力于提高数学教学质量、推动数学教育改革、培养优秀数学教师的专业团队。
在过去的教研活动中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
为了更好地推动教研工作，提高教学质量，我们进行了深入的反思，现将反思结果总结如下。
二、反思内容1. 教研活动组织方面（1）教研活动次数较少：在过去的一段时间里，我们组织的教研活动次数相对较少，导致教师之间的交流和学习机会减少。
为了提高教研效果，我们应增加教研活动的次数，让教师有更多的机会参与其中。
（2）教研活动内容单一：部分教研活动内容较为单一，缺乏针对性和实用性。
在今后的教研活动中，我们要注重内容的多样性，结合实际教学需求，开展丰富多样的教研活动。
（3）教研活动形式不够灵活：部分教研活动形式较为刻板，未能充分调动教师的积极性。
在今后的教研活动中，我们要尝试创新教研活动形式，提高教师的参与度和满意度。
2. 教学研究方面（1）教学理念更新滞后：部分教师的教学理念仍停留在传统的教学模式上，未能及时更新。
为了提高教学质量，我们要引导教师树立先进的教学理念，关注学生的全面发展。
（2）教学方法单一：部分教师的教学方法较为单一，未能根据学生的实际需求进行调整。
在今后的教学中，我们要鼓励教师采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
（3）教学评价体系不完善：部分教师对教学评价体系的认识不足，评价方式单一。
为了全面了解学生的学习情况，我们要建立科学、合理的教学评价体系。
3. 教师队伍建设方面（1）教师专业素养有待提高：部分教师的专业素养有待提高，对数学知识的掌握不够扎实。
为了提高教师的专业素养，我们要加强教师培训，提升教师的专业水平。
（2）教师团队合作意识不强：部分教师在团队协作方面存在不足，未能充分发挥集体的力量。
为了提高教研效果，我们要加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
（3）教师科研能力不足：部分教师的科研能力有待提高，未能积极参与教学研究。
初中数学研修心得体会（9篇）
初中数学研修心得体会初中数学研修心得体会(9篇)我们从一些事情上得到感悟后，可以寻思将其写进心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的初中数学研修心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中数学研修心得体会1教育部颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了课改实验，为此，我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。
通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点体会和做法：一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流在传统教学中，教师负责教，学生负责学，以“教”为中心，学生围绕教师转。
教师是知识的占有者和传授者，是权威;教师是课堂的主宰者。
教师与学生之间缺乏沟通与交流，课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。
另外以教为基础，先教后学。
学生只是跟着教师学，学生的学变成了复制。
缺乏主动和创造精神。
新课程强调，教学是教与学的交往，互动，师生双方相应交流，相互沟通，相互启发，相互补充。
在这个过程中教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在新课程标准下的数学教学，对教师而言，意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习;上课不是单向的输出而是生命活动，专业成长和自我实现的过程，同时交往也意味着教师角色定位的转换，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
当师生之间建立起温馨的情谊，课堂教学氛围必然轻松愉快，学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。
同时，教师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的热爱与期待中，受到强烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。
初中数学研修学习总结3篇
初中数学研修学习总结初中数学研修学习总结3篇初中数学研修学习总结1通过几个月的网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获颇多。
可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。
作为一个农村中学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下几个方面：首先，教师要尊重、关心、信任学生。
因为良好的师生关系是学好数学的前提。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次，教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。
为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。
课堂上我有意识对学生的进行合作训练。
在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
另外，我感触最深的一点是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真？要提高我们的自身素质，就要求我们自身不断网上研修，不断开辟新教法。
初中数学教研会反思(3篇)
第1篇一、前言初中数学教研会是我们教师提升教学水平、交流教学经验的重要平台。
近期，我们学校组织了一次初中数学教研会，通过这次会议，我对自己的教学有了更深刻的反思。
以下是我对这次教研会的几点反思。
二、教研会的主要内容1. 教学方法探讨：会议中，各位教师分享了各自在教学中运用到的教学方法，如启发式教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法在提高学生数学素养方面取得了良好的效果。
2. 教学案例交流：与会教师分享了他们在教学过程中遇到的问题及解决方法，如如何激发学生的学习兴趣、如何帮助学生克服数学恐惧心理等。
3. 教学评价改革：会议对教学评价进行了深入探讨，提出了新的评价体系，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
4. 教材分析：教师们对教材进行了深入分析，共同探讨如何更好地把握教材，提高教学质量。
5. 教学研讨：针对当前初中数学教学中存在的问题，教师们进行了热烈的讨论，共同寻求解决方案。
三、个人反思1. 教学方法需多样化在教研会上，我深刻认识到教学方法的重要性。
过去，我在教学中过于依赖讲授法，忽视了学生的主体地位。
今后，我将努力探索多样化的教学方法，如启发式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
2. 关注学生个体差异在教学中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法。
同时，要关注学生的学习心理，帮助他们克服数学恐惧心理，树立自信心。
3. 加强与同事的交流与合作教研会让我认识到，教师之间的交流与合作对提高教学质量至关重要。
今后，我将积极参与教研活动，与同事分享教学经验，共同探讨教学问题，共同进步。
4. 注重教学评价改革教研会上提出的教学评价改革方案，让我对教学评价有了新的认识。
今后，我要关注学生的全面发展，注重过程性评价，将学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等纳入评价体系，全面、客观地评价学生的学习成果。
5. 深入研究教材，提高教学质量教研会让我认识到，深入研究教材是提高教学质量的关键。
教研反思初中数学(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中数学教师，我在教育教学工作中始终秉持着“以学生为本，注重学生全面发展”的理念。
在教学实践中，我不断探索、总结，以期提高教学质量。
本文将从以下几个方面对初中数学教研进行反思。
二、教学理念反思1. 教学目标的设定在以往的教学中，我常常只关注知识传授，而忽视了学生能力的培养。
经过反思，我认识到，教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。
2. 教学方法的改进在教学方法上，我尝试过多种方式，如讲授法、讨论法、实验法等。
但在实际操作中，我发现这些方法往往难以满足学生的个性化需求。
因此，我计划在今后的教学中，结合学生的实际情况，采用多元化的教学方法，以提高教学效果。
3. 教学评价的改革在教学评价方面，我主要采用传统的考试评价方式。
然而，这种评价方式往往过于注重学生的分数，而忽视了学生的全面发展。
因此，我计划在今后的教学中，引入多元化的评价方式，如过程性评价、自我评价等，以全面了解学生的学习情况。
三、教学实践反思1. 课堂管理在课堂管理方面，我发现自己有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的课堂参与。
为了提高学生的课堂参与度，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
2. 学生个体差异在教学中，我认识到学生的个体差异较大。
为了满足不同学生的学习需求，我将在今后的教学中，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 家校合作家校合作是提高教学质量的重要途径。
在今后的教学中，我将加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、教学研究反思1. 教研活动的开展教研活动是提高教师教学水平的重要途径。
在今后的教研活动中，我将积极参与，与同行们共同探讨教学问题，分享教学经验，提高自己的教学能力。
2. 教学资源的整合在教学资源方面，我认识到整合教学资源对于提高教学质量具有重要意义。
初中数学研修心得体会（精选13篇）
初中数学研修心得体会初中数学研修心得体会（精选13篇）初中数学研修心得体会篇1通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本学科的理论素养。
现将这次培训体会总结如下：一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结合教育教学实践做成的作业。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。
远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、提高能力，完善自己网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。
这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。
初中数学教研组活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学面临着前所未有的挑战。
为了提高初中数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。
通过这些活动，我们深入探讨了数学教学中的热点问题，分享了教学经验，提高了教师的专业素养。
在此，我对本次教研活动进行反思，总结经验，为今后的教学工作提供借鉴。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动首先组织教师观摩了优秀教师的公开课，通过观看优秀教师的课堂教学，教师们对数学教学有了更深入的认识。
随后，观摩教师结合自身教学实际，对公开课进行了研讨，提出了改进意见。
通过观摩与研讨，教师们纷纷表示受益匪浅。
2. 教学案例分享教研活动中，教师们纷纷分享了各自在教学过程中积累的经验和案例。
这些案例涵盖了课堂管理、教学方法、教学评价等多个方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
同时，教师们在分享过程中，相互学习，共同提高。
3. 教学研讨针对当前初中数学教学中存在的问题，教研组组织教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括：如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣、如何处理教学中的重难点等。
通过研讨，教师们对这些问题有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了方向。
4. 教学资源开发与共享为了丰富教学内容，提高教学质量，教研组鼓励教师积极开发教学资源。
活动中，教师们分享了各自开发的教学资源，包括课件、练习题、教学视频等。
这些资源为其他教师提供了便利，有助于提高教学效果。
三、活动反思1. 教研活动形式多样化本次教研活动采取了多种形式，如教学观摩、案例分享、教学研讨、教学资源开发与共享等。
多样化的活动形式激发了教师们的参与热情，提高了教研活动的效果。
2. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，专业素养得到提升。
教师们在观摩、研讨、分享过程中，相互学习，共同进步。
3. 教学质量得到提高本次教研活动有力地推动了初中数学教学质量的提高。
教师们在活动中学到了新的教学方法，改进了教学策略，提高了教学效果。
初中数学教研反思精简(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，初中数学教学也面临着新的挑战和机遇。
作为一名初中数学教师，我在教学实践中不断探索、反思，以期提高教学质量。
本文将从以下几个方面对初中数学教研进行反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标设定在制定教学目标时，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：（1）知识目标：使学生掌握初中数学基础知识，形成完整的知识体系。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。
（3）情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
2. 教学内容选择在教学内容选择上，我注重以下原则：（1）与生活实际相结合，提高学生的应用能力。
（2）注重基础知识的传授，为学生的终身学习奠定基础。
（3）精选典型案例，提高学生的实践能力。
三、教学方法与手段1. 教学方法在教学过程中，我采用了以下教学方法：（1）启发式教学：通过引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）探究式教学：让学生在探究过程中发现问题、解决问题。
（3）合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
2. 教学手段在教学方法的基础上，我还运用了以下教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体技术丰富教学内容，提高教学效果。
（2）情境教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（3）实践教学：组织学生参加实践活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价与反思1. 教学评价在教学评价方面，我主要从以下几个方面进行：（1）学生成绩：通过考试成绩，了解学生对知识的掌握程度。
（2）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
（3）作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度和运用能力。
2. 教学反思在教学过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
以下是我对教学过程中出现的问题进行反思：（1）关注个体差异：在教学中，我发现部分学生存在学习困难，针对这一问题，我应关注个体差异，因材施教。
初中数学教研反思日志(3篇)
第1篇一、前言作为一名初中数学教师，我深知数学教学的重要性。
在教育教学过程中，我始终秉持着以学生为本的原则，关注学生的个体差异，努力提高数学教学质量。
近日，我参加了学校组织的数学教研活动，通过与其他教师的交流与探讨，我对自己的数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对本次教研活动的反思。
二、教研活动概述本次教研活动以“提高初中数学教学质量”为主题，通过观摩优秀教师的课堂、交流教学经验、研讨教学难题等方式，旨在提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
活动分为以下几个环节：1. 观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和技巧；2. 分享教学经验，交流教学心得；3. 研讨教学难题，共同寻找解决方案；4. 教研组集体备课，优化教学设计；5. 教研组长总结发言，对本次教研活动进行点评。
三、反思与总结1. 教学方法与技巧在观摩优秀教师的课堂中，我发现他们在教学方法与技巧方面有很多值得我学习的地方。
例如，在讲解新知识时，他们善于运用多种教学手段，如多媒体、实物演示等，使学生在直观、生动的情境中理解知识；在课堂提问环节，他们善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣；在课堂评价方面，他们注重鼓励学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本次教研活动，我认识到自己在教学方法与技巧方面还有很大的提升空间。
在今后的教学中，我将努力改进以下方面：（1）优化教学设计，使教学内容更贴近学生的实际需求；（2）善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果；（3）注重课堂提问，引导学生积极思考；（4）关注学生的学习心理，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学经验与心得在交流教学经验的过程中，我了解到其他教师在教学过程中遇到的困惑和问题。
通过分享彼此的心得，我认识到自己在教学过程中还存在以下不足：（1）对学生的个体差异关注不够，教学方式单一；（2）课堂管理能力有待提高，课堂纪律有时难以控制；（3）评价方式单一，对学生学习成果的反馈不够全面。
针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）提高课堂管理能力，营造良好的课堂氛围；（3）丰富评价方式，全面反馈学生学习成果。
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初中数学研修反思
通过几个月的网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获颇多。
可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。
作为一个农村中学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下几个方面：首先，教师要尊重、关心、信任学生。
因为良好的师生关系是学好数学的前提。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次，教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。
为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。
课堂上我有意识对学生的进行合作训练。
在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
另外，我感触最深的一点是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真？要提高我们的自身素质，就要求我们自身不断网上研修，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，自觉地走进新课程。
作为一个具有20多年教年的老教师，我见惯了“老师教，学生学；老师讲，学生听”这种固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。
通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主，学生的学习热情才会高涨；师生关系才能融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标。
这也是新课改向我们提出的课题。
通过这次网上研修，我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。
在教学设计过程中，我依据教育教学原理、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。
另外，我在教学中，
鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。
把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。
以此实现素质教育的根本目标。