小班教案-玩具宝宝要回家
小班社会优质课教案及教学反思《玩具要回家》
小班社会优质课教案及教学反思《玩具要回家》
教案：小班社会优质课《玩具要回家》
一、教学目标：
1. 通过故事《玩具要回家》的讲解，让学生了解玩具的价值和正确使用玩具的方法；
2. 培养学生爱护玩具和分享玩具的意识；
3. 提高学生观察和思考问题的能力。
二、教学重点：
1. 给学生讲解故事《玩具要回家》；
2. 引导学生思考玩具的作用和重要性。
三、教学准备：
1. 《玩具要回家》故事的图片或幻灯片；
2. 学生的玩具。
四、教学过程：
1. 导入新课：
教师出示几个玩具的图片或实物，并引导学生观察，让学生谈谈玩具的作用和重要性。
引出本课的故事《玩具要回家》。
2. 讲故事：
教师通过图片或幻灯片讲解故事《玩具要回家》，让学生听故事并观察图片，了解故
事的内容和主题。
3. 分组讨论：
老师将学生分为小组，每个小组选择一个玩具进行讨论，讨论自己的玩具是如何使用的，为什么要对玩具负责。
4. 分享讨论：
每个小组派一位代表上台，向全班分享他们小组的讨论结果。
其他小组的学生也可以
发表自己的观点。
5. 总结讨论：
教师引导学生总结玩具的作用和重要性，并让学生自己总结出如何正确使用和爱护玩
具的方法。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生通过故事《玩具要回家》认识到玩具的价值和重要性，学会
了如何正确使用和爱护玩具。
同时，通过小组讨论和分享，学生也锻炼了表达和思考
的能力。
整体上，本节课的教学效果较好，但故事讲解的过程中应注意语言生动活泼，吸引学生的注意力，让学生更好地理解故事的内容和主题。
幼儿园小班社会教案：送玩具宝宝回家
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解玩具应该归位的道理，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 通过故事和游戏，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解玩具应该归位的道理，学会整理玩具。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：玩具宝宝、玩具箱、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于玩具宝宝的故事，引导幼儿关注玩具宝宝找不到家的问题。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论如何帮助玩具宝宝找到家，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 实践：教师组织幼儿进行“送玩具宝宝回家”的游戏，让幼儿亲身体验整理玩具的过程，培养幼儿的合作精神和责任感。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置“爱护玩具”的作业，让幼儿回家后和家长一起整理玩具，培养幼儿的良好习惯。
2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观玩具店，让幼儿了解玩具的分类和整理方法。
2. 开展“小小整理员”主题活动，让幼儿在活动中发挥自己的整理能力，为班级创造一个整洁的环境。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动参与讨论和实践活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的自信心。
八、家长沟通与配合：2. 教师鼓励家长参与幼儿的学习活动，如协助完成作业、参与主题活动等，共同培养幼儿的良好习惯。
九、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
十、教学改进：1. 针对幼儿在教学活动中的反馈，教师要及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识玩具的重要性，学会整理玩具，养成玩具使用完毕后放回原处的习惯。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、游戏等环节，培养幼儿的自我管理能力和责任感。
3. 情感态度价值观：教育幼儿爱护玩具，懂得分享和合作，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整理玩具的方法，养成放回原处的习惯。
2. 教学难点：培养幼儿的自我管理能力和责任感。
三、教学准备1. 教具准备：玩具图片、玩具实物、收纳箱等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示玩具图片，引导幼儿认识各种玩具，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解玩具的重要性，教育幼儿要爱护玩具，使用完毕后放回原处。
3. 示范：教师示范如何整理玩具，将玩具放回收纳箱。
4. 实践：幼儿分组进行实践，尝试整理玩具，放回收纳箱。
5. 总结：教师点评幼儿的表现，强调整理玩具的重要性，提醒幼儿养成良好习惯。
五、作业布置1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中整理玩具，放回原处。
2. 课后反思：教师反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价1. 评价标准：观察幼儿在课堂上的参与程度、整理玩具的熟练程度以及课后家中作业的完成情况。
2. 评价方法：通过教师观察、家长反馈等方式进行综合评价。
七、教学拓展1. 活动延伸：开展“玩具分享日”活动，让幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园与同伴分享。
2. 主题延伸：组织幼儿参观玩具店，了解玩具的制作过程，培养幼儿对玩具的珍惜意识。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行指导。
2. 创设情境：通过设置情境，让幼儿更好地理解玩具整理的重要性。
九、家长沟通与协作1. 家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 家长协作：邀请家长参与“玩具分享日”等活动，共同培养幼儿的良好习惯。
十、教学反思与调整1. 定期反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训。
幼儿园小班社会教案：送玩具宝宝回家
一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解玩具应该归位的道理，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的社交技能，让他们学会如何与同伴友好相处。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解玩具归位的意义，学会整理玩具。
2. 教学难点：培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：玩具宝宝、玩具箱、玩具架等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具架和玩具箱有序摆放。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍玩具宝宝，引导幼儿观察玩具宝宝的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师讲述一个关于玩具宝宝的故事，引导幼儿理解玩具宝宝要回家的心情。
（2）教师组织幼儿讨论如何帮助玩具宝宝回家，引导幼儿提出整理玩具的方法。
（3）教师带领幼儿分组进行玩具归位活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟玩具宝宝回家的场景，提高幼儿的社交技能。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿回家后，帮助家人整理物品，将学到的整理能力应用到日常生活中。
2. 延伸活动：组织幼儿参观玩具店，让幼儿学会如何礼貌地与店员交流，提高幼儿的社交技能。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对玩具归位概念的理解和应用。
2. 通过观察幼儿在合作活动中的表现，评估他们的团队意识和社交技能。
3. 通过幼儿的角色扮演和表达，评估他们的想象力和语言表达能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，无尖锐物品，以免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师应积极鼓励每个幼儿参与，确保他们都有机会表达自己的想法。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别关注和指导，帮助他们更好地融入活动。
八、教学反思1. 教师应在活动结束后，反思教学目标的达成情况，以及教学方法和内容的适用性。
小班社会活动送玩具宝宝回家教案(精选13篇)
小班社会活动送玩具宝宝回家教案（精选13篇）小班社会活动送玩具宝宝回家教案 1目标：1、知道幼儿园有许多玩具，玩具是放在玩具架上或玩具柜中的，懂得玩过玩具后要把它放回远处，学会收拾玩具。
2、能根据玩具标记图，学习一一对应收拾摆放玩具。
准备：1、一个会哭会笑的娃娃。
2、玩具标记图一套。
过程：1、送娃娃回家。
（1）寻找娃娃哭声：将娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
（2）找到娃娃后拍一拍，亲一亲，与娃娃对话：“你为什么哭啊？”引导幼儿关心娃娃，说一说娃娃的`家在哪里。
（3）请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说娃娃为什么哭了。
启发幼儿想象自己找不到妈妈时会怎样，使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
2、认识玩具标志图，初步会一一对应收放玩具。
（1）提问：班上还有哪些玩具，这些玩具的家在哪里呢？你是怎么知道的？（让幼儿观察玩具柜上的标记图，知道标记图的作用。
）（2）找一找还有什么玩具没在自己家里，请幼儿帮助它们回家。
3、游戏“谁走错了”。
（1）请幼儿闭上眼睛，将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
（2）请幼儿睁开眼睛，观察什么玩具做错了“家”，帮助将玩具送回家。
小班社会活动送玩具宝宝回家教案 2活动设计：由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标：培养幼儿养成爱护玩具的好习惯渗透幼儿自己的事情自己做学习给玩具宝宝分类教学重点、难点：给玩具宝宝正确分类活动准备：各种玩具活动过程：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的.！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！教学反思：对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
小班社会活动玩具要回家教案与反思
小班社会活动玩具要回家教案与反思一、教案1. 教学目标1.培养小班幼儿对社会活动的兴趣和参与能力。
2.帮助幼儿了解社会活动中“共同分享”和“互相帮助”的重要性。
3.教授幼儿如何合理使用玩具并维持玩具的整洁有序。
2. 教学内容1.回家收拾玩具的重要性。
2.如何给玩具分类整理。
3.共享玩具的乐趣。
3. 教学方法1.互动探究法：以幼儿园社会活动为主线，介绍归纳玩具的方法。
2.童话故事法：讲述互相帮助、共享玩具的故事并引导幼儿讨论。
3.视听法：播放相关儿童动画片，生动的情境化介绍分类整理原则。
4. 教学时长30分钟5. 教学步骤步骤一：引入1.介绍今天的活动内容：回家收拾玩具。
2.引导幼儿讨论为何需要回家收拾玩具。
3.提出问题：“你们是怎样收拾玩具的？”步骤二：新知学习与实践1.通过玩具模型和图片教授分类整理原则。
2.讲述互相帮助、共享玩具的故事，并引导幼儿讨论。
3.分发活动卡片，要求幼儿回家整理玩具并在下一节课分享。
步骤三：分享1.共享收到的玩具和自己整理的玩具。
2.引导幼儿讨论自己如何分类整理玩具，以及分享给别人的感受。
二、反思1. 教学效果通过本次教学，幼儿们更清晰地认识到了玩具分类整理的重要性。
幼儿在互相分享整理玩具的过程中体验到了合作与快乐，更明确了彼此间互相帮助、共同分享的重要性。
2. 不足及改进1.在新知学习环节，需要更加注重幼儿的实践操作体验。
2.在引导讨论时，教师应更具体地引导幼儿讨论“如何”分类整理玩具的方法，而非仅仅停留在“为什么要分类整理”上。
3.教师应更加细致地跟进幼儿回家整理玩具的情况，以便在下一节课时能够更好地交流分享。
三、总结在幼儿园社会活动中，玩具起着重要的作用。
规范、有序的玩具环境可以大大提高幼儿的生活质量与公共卫生水平，并促进幼儿与家长之间的交流互动。
因此，我们需要在幼儿教育中注重玩具管理和使用，培养幼儿的分享、互助意识和协作能力，让幼儿在健康、愉快的环境中健康成长。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、活动目标2.培养幼儿主动归还玩具的责任心，增强集体意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿明白玩具也需要休息和回家，培养幼儿归还玩具的习惯。
2.活动难点：引导幼儿理解并表达玩具回家的情感，提升幼儿的社交能力。
三、活动准备1.教具：各种玩具、玩具箱、图片等。
2.环境准备：将教室布置成一个小小的社区，设有玩具店、公园、幼儿园等场景。
四、活动过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.老师引导幼儿相互介绍自己的名字，增进彼此的了解。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么玩具呢？幼：我喜欢玩小汽车、我喜欢玩洋娃娃……师：那你们知道玩具也有家吗？今天我们就来学习一下玩具要回家。
2.故事分享：老师讲述故事《玩具要回家》，引导幼儿了解玩具也有情感，需要被照顾和爱护。
3.讨论环节：师：故事里的玩具为什么要想办法回家呢？幼：因为它们想念家了、它们想回到主人身边……师：那我们平时应该怎么照顾玩具呢？幼：要轻轻地玩，不要弄坏它们、玩完后要放回原处……4.实践环节：（1）老师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具箱，里面装有各种玩具。
（2）老师宣布游戏规则：每个小组要轮流将玩具送回家，即把玩具放回玩具箱。
（3）老师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
师：今天我们学会了照顾玩具，玩具也有家，我们要让它们按时回家休息。
现在请小朋友们来说一说，你们觉得自己做得怎么样？幼：我觉得我做得很好，每次玩完玩具都会放回原处……（三）延伸活动1.老师带领幼儿制作玩具卡片，让幼儿自己设计玩具回家的路线图。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，模拟玩具回家的场景。
五、活动反思1.老师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.老师要引导幼儿学会表达自己的感受，提升幼儿的语言表达能力。
3.老师要注重培养幼儿的集体意识，让幼儿明白自己的行为对集体的影响。
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思教案：玩具要回家一、教学目标：1. 帮忙幼儿认得玩具的紧要性，了解玩具的来源和归属。
2.培育幼儿的社会责任感和共享精神。
3. 帮忙幼儿进展组织协调本领。
二、教学准备：1. 布置游戏区。
2. 准备一堆玩具和容器。
3. 为孩子准备一份笔记本和笔。
三、教学活动：1. 集体活动：老师用图画和幻灯片，讲诉玩具是什么，从哪里来，有时候它们会不知不觉地汇聚到一起。
玩具就像我们一样需要吃喝，需要去睡觉，它们也需要有一个平稳的家。
引导幼儿讨论并思考：—你们有多少个玩具？—玩具属于谁？—你喜爱共享你的玩具吗？—假如你把玩具借给别人，回家的时候是否会想起要带回来？2. 活动一：玩具要回家让幼儿从房间里将可移动的玩具调配到指定容器中。
请他们一个个地找到玩具并将它放在一个指定的盒子或篮子里。
在游戏过程中，老师向幼儿强调玩具的归属问题。
3. 活动二：写记忆笔记老师为每个孩子准备一份笔记本和笔，让孩子在笔记本上写下他们想留在学校的玩具。
他们需要画图或写出玩具的名字，并告知别人，他们最喜爱的玩具可能在哪里。
4. 教学反思：这一课通过让孩子们更好地理解玩具和它们的用途以及玩具的来源和所属，让幼儿理解共享和社会责任感的概念。
同时，这个过程也强化了孩子们的组织协调本领和记忆本领。
整个过程的好玩和浅显易懂的形式也让孩子们很快就能理解教育的目的。
”总的来说，这堂课程的设计很成功。
相比于一些干燥枯燥的教育模式，这个活动特别有趣味和引导性。
然而，假如我有机会再次给这个活动添加一些内容，我会考虑将一段视频的介绍加入教育内容，这样可以进一步加强幼儿的爱好和参加度，同时也帮忙他们更好地了解到玩具和其它“物品”之间的联系。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》教学目标：1. 培养幼儿珍惜玩具的意识，养成归还玩具的好习惯。
2. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教材准备：1. 《玩具要回家》绘本或图片。
2. 小班各类玩具。
3. 一份班级借还记录表。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些玩具，并引导幼儿分享自己喜欢的玩具。
2. 引导幼儿思考玩具在哪里玩得好、怎样才能保护好玩具等问题。
第二步：故事情境创设（10分钟）1. 教师通过展示绘本或图片，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事《玩具要回家》。
第三步：讨论与反思（10分钟）1. 询问幼儿故事中的主要人物有哪些，发生了什么事情。
2. 引导幼儿思考玩具借走后应该怎样做。
3. 让幼儿分享自己对这个故事的感受和反思。
第四步：角色扮演（10分钟）1. 教师安排幼儿分组，并让每个小组扮演故事中的角色。
2. 进行小组间角色扮演演绎故事情节，让幼儿亲身体验借还玩具的过程。
第五步：游戏活动（15分钟）1. 教师将班级的各类玩具分成若干组，放在教室的不同角落。
2. 指定一名幼儿为借玩具的小管家，其他幼儿则是借玩具的小朋友。
3. 小管家宣布各个角落的游戏时间，其他小朋友轮流到对应的角落借玩具进行游戏。
4. 游戏结束后，小管家和小朋友一起搜集借出去的玩具，重新归还到指定的位置。
第六步：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回忆借还玩具的过程，总结借还玩具的好处和原则。
2. 强调玩具是大家共同的财产，每个人都要爱护和保养玩具。
3. 教师记录幼儿的表现，并提醒幼儿将学到的借还玩具的好习惯运用到日常生活中。
教学延伸：1. 让幼儿自己设计制作玩具借还卡，放置在教室角落，鼓励幼儿自觉归还借来的玩具。
2. 每周选出表现优秀的小朋友，奖励一份小奖品，鼓励幼儿养成归还玩具的好习惯。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识玩具的重要性，明白玩具要爱惜和归位的道理。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的能力，学会自主收拾和归置玩具。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和集体意识，懂得分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会整理玩具，养成良好习惯。
难点：让幼儿理解玩具归位的意义，主动参与整理。
三、教学准备：1. 教具准备：玩具图片、玩具实物、收纳盒等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示玩具图片，引导幼儿认识各种玩具，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解玩具的重要性，引导幼儿明白玩具要爱惜和归位的道理。
（2）教师演示如何整理玩具，让幼儿观察并模仿。
（3）教师组织幼儿进行整理玩具的实践活动，引导幼儿学会自主收拾和归置玩具。
（4）教师引导幼儿分享整理玩具的感受，让幼儿感受到整理玩具的乐趣。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“玩具回家”的游戏，巩固幼儿整理玩具的能力。
（2）教师引导幼儿讨论如何维护玩具卫生，培养幼儿的卫生意识。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起整理家里的玩具，并将整理过程拍照分享到班级群。
教学反思：六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师亲自示范玩具整理的过程，让幼儿直观地学习并模仿。
2. 运用游戏教学法，设计“玩具回家”的游戏，让幼儿在游戏中体验整理玩具的乐趣。
3. 实施家园共育策略，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中协助幼儿培养整理玩具的习惯。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿整理玩具的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解家长对幼儿整理玩具习惯的培养情况。
3. 通过幼儿的分享和互动，了解幼儿对玩具的爱惜和归位意识的形成程度。
八、安全注意事项：1. 确保活动室环境安全，无尖锐物品，避免幼儿在整理玩具过程中受伤。
2. 在实践活动过程中，教师要密切观察幼儿，防止幼儿争抢玩具，发生冲突。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识玩具的重要性，明白玩具要爱护和归位的意义。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的习惯，提高幼儿的自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护公物、与他人分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识玩具的价值，了解玩具的作用。
2. 学习整理玩具的方法，培养幼儿的整理能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识玩具的价值，培养幼儿整理玩具的习惯。
2. 教学难点：教育幼儿在日常生活中做到爱护公物，与他人分享。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解玩具的价值、整理方法以及爱护公物的意义。
2. 示范法：教师示范整理玩具的过程，引导幼儿跟随操作。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验玩具归位的快乐。
五、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，整理箱一个。
2. 环境准备：干净、宽敞的教室，有利于幼儿活动。
教案一、引入：教师带领幼儿讨论玩具的重要性，引导幼儿认识到玩具给我们带来的快乐。
二、讲解：1. 教师讲解玩具的价值，让幼儿明白玩具是我们的朋友。
2. 教师讲解整理玩具的方法，示范如何将玩具归位。
3. 教师教育幼儿爱护公物，从自己做起，从小事做起。
三、实践操作：1. 教师组织幼儿进行玩具归位实践，引导幼儿学会整理。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。
四、总结与反思：1. 教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿强调玩具要回家的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极实践，将玩具归位。
3. 教师关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，巩固教学成果。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对玩具的认识、整理能力的提升以及爱护公物的意识。
在教学过程中，关注幼儿的参与程度、操作熟练程度以及合作意识。
在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评估教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起整理家里的玩具，并将玩具归位。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的爱护公物活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识玩具的重要性，明白玩具要爱护和归位的道理。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的习惯，提高幼儿的自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护公物、与他人分享的良好品质。
二、教学内容：1. 玩具的种类：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具的使用：正确使用玩具，不损坏、不乱丢。
3. 玩具的归位：使用完毕后，将玩具归位，方便他人使用。
三、教学过程：1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，激发幼儿对玩具的兴趣。
2. 讲解：教师讲解玩具的重要性，引导幼儿认识到玩具要爱护和归位的必要性。
3. 实践：教师示范如何整理玩具，引导幼儿动手实践，培养幼儿整理玩具的习惯。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受，总结玩具要归位的意义。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对玩具的认识和态度。
2. 检查幼儿整理玩具的情况，评估幼儿的自理能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的表现，评价幼儿的情感态度和价值观。
五、教学资源：1. 各种玩具：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 教学图片：展示玩具归位的正确方法。
3. 教学视频：播放玩具归位的示范视频。
4. 教学PPT：呈现玩具的种类、使用和归位的方法。
5. 教学黑板：用于书写重点内容。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，展示玩具的使用和归位方法。
2. 运用实践操作法，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
3. 采用情景教学法，创设情境，引导幼儿体验玩具归位的乐趣。
4. 运用游戏教学法，设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学会爱护玩具。
5. 采用分组讨论法，让幼儿相互交流、分享，培养幼儿的合作意识。
六、教学活动设计：1. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿说出玩具的名称和用途。
2. 玩具故事：教师讲述一个关于玩具归位的故事，引导幼儿明白玩具要归位的道理。
3. 玩具归位游戏：设计一个玩具归位的游戏，让幼儿动手实践，培养整理玩具的习惯。
小班社会玩具要回家教案
一、教案简介二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道玩具要回家，即使用完玩具后要放回原位。
2. 技能目标：培养幼儿独立整理玩具的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护玩具、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会整理玩具的方法。
难点：让幼儿养成整理玩具的良好习惯。
四、教学准备1. 物质准备：玩具、玩具箱、音乐、图片等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“玩具要回家”。
1.2 邀请幼儿分享自己喜欢的玩具。
2. 基本部分（15分钟）2.1 教师讲解玩具的正确使用和归位方法，示范如何整理玩具。
2.2 幼儿跟随教师一起练习整理玩具，学会独立完成。
2.3 教师组织幼儿开展“玩具回家”小游戏，巩固整理玩具的习惯。
3. 拓展部分（10分钟）3.1 教师引导幼儿讨论如何爱护玩具，珍惜资源。
3.2 幼儿分享自己的感悟，发表对整理玩具的看法。
4.2 幼儿表达自己对活动的喜爱，展示整理玩具的成就感。
5. 课后作业（家庭延伸）5.1 家长协助幼儿在家练习整理玩具，培养良好习惯。
5.2 家长观察幼儿在家的表现，与教师沟通交流。
注意事项：1. 教学过程中，教师要注重示范引导，让幼儿充分参与实践。
2. 针对不同幼儿的表现，教师要给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 家长配合，共同培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿是否理解玩具要回家的概念。
2. 技能评价：观察幼儿是否能独立且正确地整理玩具。
3. 情感评价：通过家长反馈和幼儿在活动中的表现，评估幼儿对玩具的爱护意识和珍惜资源的程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括幼儿的参与度、学习兴趣以及教学目标是否达成。
考虑如何改进教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
八、教学拓展1. 开展“玩具之家”主题角色扮演，让幼儿扮演玩具，体验“回家”的感觉。
玩具要回家小班数学教案
玩具要回家小班数学教案一、教案背景介绍在幼儿园的数学教学中，通过游戏和玩具可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
本教案使用了“玩具要回家”这个有趣的主题，通过各种形式的游戏，帮助幼儿学习数学。
二、教学目标1. 认识和理解数字0-10。
2. 能够正确书写数字0-10的数字。
3. 能够将物品与相应的数字进行配对。
4. 能够掌握基本的数数方法。
三、教学准备1. 数字卡片0-10。
2. 家居类玩具10个。
3. 游戏道具：个位数字符扑克牌。
4. 白板、彩色粉笔。
四、教学过程第一课：认识数字0-51. 创设情境教师将十个家居类玩具排列在桌子上，让幼儿观察，然后将其中五个玩具放在一边。
引导幼儿思考：“为什么只剩下这些玩具，其他的去哪儿了？”引发幼儿的思考和好奇心。
2. 出示数字卡片教师出示数字卡片0-5，逐个教给幼儿认识，并让幼儿注意数字的形状和特点。
3. 数字配对游戏教师将数字卡片0-5和对应的家居类玩具分别放在桌子上，让幼儿逐个配对，找出每个数字所代表的玩具。
4. 数字书写练习教师示范写数字0-5，幼儿跟随教师一起写，并逐个检查。
第二课：认识数字6-101. 温习前一课学过的数字教师出示数字卡片0-5，复习前一课学过的数字，让幼儿回顾记忆。
2. 多种形式的数数游戏教师使用个位数字符扑克牌，依次出示数字6-10，让幼儿依次数数，并找出相应数量的玩具。
3. 数字书写练习教师出示数字卡片6-10，示范写数字，幼儿跟随写，并逐个检查。
4. 数字排序游戏教师将数字卡片0-10打乱顺序，让幼儿根据大小和形状将数字卡片排序。
第三课：巩固数字认识和书写1. 数字填空游戏教师将数字卡片0-10分别画在黑板上，然后将数字全部擦除，让幼儿依次上黑板填写相应的数字。
2. 数字识别游戏教师准备一组带有数字的图片，每个图片上有一个数字，让幼儿依次辨认并说出数字。
3. 数字对照游戏教师将数字卡片0-10抽出，放在桌上，然后给幼儿一张包含相同数字的纸片，让幼儿找出相应的数字卡片。
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识玩具的重要性和使用完毕后要放回原处的习惯。
2. 培养幼儿的整理能力和责任感。
3. 通过故事和游戏，提高幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：培养幼儿使用完毕后自觉整理玩具的习惯。
难点：让幼儿理解并实践玩具归位的意义。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、玩具模型、收纳盒等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示故事课件，讲述《玩具要回家》的故事，引导幼儿了解玩具的重要性以及使用完毕后要放回原处的习惯。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的玩具以及如何整理玩具。
（2）教师演示如何正确归置玩具，并邀请幼儿一起实践。
（3）游戏环节：教师组织幼儿进行“玩具归位”游戏，增强幼儿对玩具归位的意识。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行“小小收纳师”比赛，比一比谁整理玩具的速度快且整齐。
（2）教师邀请幼儿分享自己在家里是如何整理玩具的，以及整理玩具的好处。
五、作业设计：1. 回家后，与家长共同完成一个关于整理玩具的实践活动，如：拍摄幼儿整理玩具的照片或视频，分享到班级群。
2. 家长协助幼儿在家中建立一个固定的玩具存放区域，培养幼儿在家也能自觉整理玩具的习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对玩具归位的理解和实践。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的玩具整理情况。
3. 通过课堂问答和游戏环节，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带着自己的玩具来分享和展示。
2. 进行“我是整理小能手”主题活动，培养幼儿整理书籍、衣物等日常物品的能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 是否有足够的实践机会让幼儿操作和体验。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》【教案名称】玩具要回家【适用年级】幼儿园小班【教学目标】1. 通过本节课的学习，培养幼儿遵守秩序，养成良好的收拾与整理玩具的习惯。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识，培养幼儿的珍惜与分享的意识。
3. 增强幼儿的观察力和思考力，培养幼儿的操作能力和逻辑思维能力。
【教学重点】1. 培养幼儿的秩序意识，养成良好的收拾玩具的习惯。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
【教学准备】1. 玩具2. 图片或幻灯片【教学过程】一、自由玩具时间（5分钟）让幼儿自由选择玩具进行游戏，观察幼儿在玩耍时是否有意识地收拾玩具，引导他们养成良好的收拾习惯。
二、故事引入（10分钟）通过图片或幻灯片向幼儿展示一些破旧的玩具，并讲述一个关于玩具的小故事，故事大意是：玩具们住在一个快乐的家园里，他们每天都快乐地陪伴着孩子们玩耍，但是孩子们常常不把他们收拾好就离开，这样他们就感到很不开心，希望孩子们能够认识到他们的感受，学会收拾玩具。
三、讨论与实践（15分钟）1. 引导幼儿思考：为什么玩具们希望被收拾好呢？幼儿们可以依据自己的观察和体验，讨论出一些答案。
2. 分组进行实践：将幼儿分成小组，让他们在老师的引导下，互相合作将玩具按照分类放到指定的箱子里。
四、整理礼物（10分钟）引导幼儿收拾课堂上散落的玩具，当玩具们被整理好后，给幼儿们每个人一个“整理好玩具”的礼物，鼓励幼儿努力做到每次离开前都要收拾好玩具。
五、游戏环节（10分钟）设立一个游戏区域，让幼儿们自由玩耍，老师观察幼儿们离开时是否能够自觉地收拾好玩具，并给予表扬和鼓励。
【课后延伸】1. 家庭游戏：鼓励幼儿家里也养成收拾玩具的习惯，可以和家人一起制定收拾玩具的规则，每天进行一次整理，并奖励孩子们。
2. 观察与讨论：鼓励幼儿们观察周围的环境，思考为什么我们要保持环境的整洁和秩序？【教学反思】通过本节课的教学，幼儿通过故事引入来认识到玩具们希望被收拾整理的愿望，进而通过实践和游戏的形式，培养幼儿的秩序观念和合作意识。
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案幼儿园小班社会玩具要回家教案【活动目标】1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、探索、发现生活中玩具的多样性及特征。
【活动准备】1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。
【活动过程】1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
找到娃娃后关心娃娃为什么哭家在哪里然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
教师提问：我们还有哪些玩具这些玩具的家在哪里怎样帮助它们找到自己的家教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
【活动反思】开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。
通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。
这样就能养成良好的行为习惯。
地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动名称：玩具宝宝要回家
二、活动领域：社会
三、年龄阶段：小班
四、设计意图：
最近一段时间，我发现我们班幼儿总是把教室里的玩具扔的到处都是。
甚至把部分玩具放在自己的衣兜里，放在午睡的小床里。
针对这一现象，我从幼儿的一日生活出发，展开一次关于玩具宝宝倾诉对小主人不满情绪，从而使小主人意识到爱惜，整理玩具的重要性，促进幼儿良好生活习惯养成的活动。
五、活动目标：
1.知道室内所属玩具的摆放区域
2.能够分类将所拿玩具整齐放回原处
3.愿意主动整理自己的衣物和室内的玩具，体验关心帮助他人的快乐
六、活动准备：
材料准备：室内各区角的玩具若干
经验准备：幼儿已能简单整理自己的衣物
七、活动过程：
1.导入
昨天下午，老师离开教室的时候，听见了一阵哭声。
我就在教室里找呀找，找呀找。
原来是一个被小朋友扔在墙角的小毛绒玩具。
她哭着说：“我是小朋友们的毛绒玩具，小朋友们都回家了，我也想回
家找妈妈。
”
提问：谁在哭？
毛绒玩具为什么哭了？（因为它找不到家，找不到妈妈了）
小朋友们每天下午回家吗？不回家可不可以，为什么？2.小组讨论，自主发言
好了，现在我请小朋友想一想，自己在玩玩具时是怎么做的，有没有把玩具宝宝撒在一地？那，我想问一问，玩具宝宝有没有家？可是，玩具宝宝不认识自己的家，我们来帮玩具宝宝想想办法，怎样才能让他们也能回到自己的家？
我们一起来给玩具宝宝们起个名字好不好？我们把形状是圆形的玩具叫做圆形玩具，把摸起来软软绵绵的很舒服的小猫小狗玩具叫做毛绒玩具，把小汽车大汽车叫做汽车玩具。
现在，我们一起来给玩具宝宝的家贴上标识，我们可以用哪些标识呢？如图形,小动物图片。
展示玩具宝宝头饰，教师进行示范，和小朋友们一起给玩具宝宝分类。
3.玩具宝宝回家喽
我们教室里也有很多玩具宝宝，可是啊，因为很多小朋友总是乱扔，乱踩他们。
他们就悄悄躲起来了，现在，我请小朋友们去把玩具宝宝请出来，并和他们一起做游戏。
请小朋友轮流戴上玩具头饰，送玩具宝宝回家。
并请小朋友们讨论玩玩具时应注意的问题：如不放在嘴巴里，不乱丢他们，也不乱踩他们，因为他们也会伤心，也会哭。
八、活动反思：
良好的生活习惯与行为帮助健全幼儿的良好人格，在园的一日生活中无不渗透着幼儿行为纠正教育。
通过此次教育活动，很多平日里爱将玩具乱丢乱放的小朋友逐渐具备了将物品放回原位的意识。
同时，幼儿进一步能在午睡时叠放好自己的衣物。
“迁移”知识的能力逐渐增强。
但在此次活动中有所欠缺的是，由于为了顺利完成活动流程，从而忽略了部分幼儿的反馈。
尽管活动由老师来预设，但是活动过程中那些生成性的问题往往很具有探讨意义。
因此，在之后的活动中，我会多多关注幼儿的反应，以幼儿为本位，从幼儿的年龄特点和兴趣爱好出发，不断优化我的教学内容。
九、活动延伸:
请幼儿在日常活动中主动将玩过的玩具放回玩具宝宝的小家里。