人教部编版七年级下册第19课《外国诗两首——未选择的路》导学案

《未选择的路》导学案

学习目标

1.知识与能力目标：识记生字、词、文学常识；进一步掌握诗歌朗读节奏，要求背诵此诗；体会自由诗的特点，把握诗歌主旨。

2.过程和方法目标：学会品读现代诗的方法；初步学写现代诗，以写促品。

3.情感态度与价值观目标：培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。

学习重、难点

学习重点：朗读节奏、自由诗特点。

学习难点：品读方法、学写现代诗。

课前预学

一．查资料，识记弗罗斯特及其作品。

上网查阅有着弗罗斯特生平及其作品的资料，做好笔记，并完成下面填空。

弗罗斯特（1874-1963）国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有《》、《白桦树》等。二．识记字音字形。

根据拼音写出汉字。

1.可惜我不能同时去shè足（意思是人进入某种环境或生活范围）。

2.我在那路口久久zhù立。

3.它荒草qī qī（形容草长得茂盛的样子），十分幽寂。

4.但我知道路径yán mián 无尽头。

三．继续认知短语类型。

各种短语与词性的关系如下：

主谓短语←名词或代词＋动词或形容词

并列短语←名词＋名词、代词＋代词、动词＋动词、形容词＋形容词、数词＋数词

偏正短语←形容词＋名词、数量短语＋名词、形容词＋动词、副词＋动词、介宾短语＋动词、副词＋形容词

动宾短语←动词＋名词或代词

后补短语←动词＋形容词、动词＋介宾短语、动词＋数量（动量词）短语、形容词＋副词

根据这些规律，辨别并指出下列短语的类型。

1.黄色的树林（）

2.分出两条路（）

3.我不能（）

4.同时去涉足（）

5.久久伫立（）

6.极目望去（）

7.消失在丛林深处（）

8.选了另外一条路（）

9.荒草萋萋（）

10.十分幽寂（）

11.延绵无尽头（）

课堂研讨活动

一．掌握朗读节奏。

根据上节课关于朗读节奏（停顿）的规律性知识，用“∕”标出《未选择的路》的朗读节奏。

订正后，再朗读两三遍。

二．学习品读意象鲜明的说理性现代诗。

意象就是寄托着作者情思的事物。意象鲜明的说理性现代诗与直抒胸臆的现代诗不同，作者的情思往往没有明说，而是比较含蓄地蕴藏于诗歌编织的意象中，所以品读难度也较大，可能还有多种解读结论。

1.把握品读方法。

（1）从标题入手品读。

从诗歌内容看，作者明明选择了一条路，为什么以“未选择的路”做标题？

（2）从意象入手品读。

意象有历史固定性意象（如梅花、竹子……），也有创新性意象。古诗中常用历史固定性意象，而现代诗中多创新性意象。

找出诗歌中作者经营的两类意象（人与物）加以咀嚼推敲，看看这些意象代表着什么，再猜猜作者想告诉我们什么。

（3）从写作手法入手品读。

本诗中的路有几层含义？运用了什么手法？

（4）从修辞方法入手品读。

找出本诗所用的修辞手法，想想其表达效果。

2.归纳主旨。

根据前面的品读，请对本诗的主旨作简要的归纳。

三．谈读后感受。

根据自己的理解，结合自己的生活经历，谈读读完此诗后的收获和感受。

课前预学参考答案：

一．答案：美，新英格兰的农民诗人，少年的意志

二．

1.答案：涉。

2.答案：伫。

3.答案：萋萋。

4.答案：延绵。

三．

1.答案：偏正短语

2.答案：动宾短语。

3.答案：主谓短语。

4.答案：偏正短语。

5.答案：偏正短语。

6.答案：偏正短语。

7.答案：动宾短语。

8.答案：动宾短语。

9.答案：主谓短语。

10.答案：偏正短语。

11.答案：后补短语。

课堂研讨活动参考答案：

一．

答案：黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。

但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。

那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。

也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。

二．1.（1）

答案：就人的一生而言，虽然看似有很多条路可供选择，但最终其实只能选定一条，那也就意味着其他的路被我们放弃了，当然放弃也是一种选择，而放弃的选择是绝大多数。这就带来莫大的遗憾，遗憾于必须放弃，有时候那些放弃的会让人更加向往。所以，用“未选择的路”为题，更能触及读者的心灵并引发思考。

（2）答案：本诗意象分两类－－人与物。

物－－黄色的树林－－秋天的树林很美很诱人；

一条路消失在丛林深处－－很长，充满神秘感，但显然是有人走过的现成的路；

另一条路，荒草萋萋，十分幽寂，小路，很少留下旅人的足迹－－未经开发，更具神秘感，可能更

刺激；

落叶满地，都未经脚印污染－－显得很清新

人－－“我”（称为抒情主人公）。久久伫立、极目望去－－充满向往和憧憬，但诗人保持清醒和理智

（不能同时涉足，前面又加“可惜”修饰，表明已决定不走此路）

选择了另外一条路－－喜欢挑战，不想沿袭前人，不想走别人走过的路，不想享受现成的东西；

但我知道路径延绵无尽头，恐怕难以再回返－－很清醒自己在做什么，也有坚强的意志：选择了

就坚决走到底；

轻声叹息将往事回顾－－对未选择的路有向往，但对选择的路不后悔

归纳：作者想告诉我们：自然界的路与人生的路是一样的，都有很多条可供选择，但选择道路是有前提的－－保持清醒和理智；选择时又必须遵循一定的原则－－适合自己的能力，自己认为值得的，且要懂得舍弃；既然作出了选择，就不能后悔，不能怕困难和挫折，要勇敢坚强地走到底，也不要去羡慕别人的选择。

（3）答案：有两层含义：本诗中的路既指自然界的路，也指人生之路。在一片树林中遇到岔路口是正常的，人生也经常会遇到十字路口，走哪条路？怎么选择？这就取决于一个人修养、理想、眼光和魄力。

运用了象征手法。

（4）答案：对比－－两组对比。

第一组是两条路对比－－一条是“极目望去”“消失在丛林深处”，显然这是一条现成的大路，

走这条路方便，困难少，也很美；另一条是“荒草萋萋，十分幽寂”的“小路”，这条路前景不

明朗，被“萋萋”“荒草”所遮挡，充满很多不确定性，显得更神秘，当然困难肯定也更大，甚

至会遇到很多险恶，走这条路肯定刺激不断，具有开拓性。诗人选择了后一条路，可见诗人具有

不怕困难、开拓创新、勇于挑战的精神，这从他从事过的多种职业相印证。

第二组对比是选择时与走后对比－－选择时是清醒理智且有原则有准备的，所以走后也并无后悔