精修版【人教版】必修2地理：1.1《人口的数量变化》精品导学案(含答案)
高中地理必修2精品学案14： 1.1人口数量的变化
第1节人口的数量变化『学习目标』1.了解人口增长模式的含义和类型。
根据材料分析各种人口增长模式的三率特征及关系。
2.根据材料分析人口增长模式的转变及与经济发展水平之间的相互关系。
『重点难点突破』1.能利用资料分析不同人口增长模式及其转变。
2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。
课前预习案『教材基础知识梳理』一、人口的自然增长1．决定性因素：是由和共同决定的。
2．人口增长的时间分布：（1）总趋势：世界人口数量变化的总趋势是的。
20世纪以来是世界人口增长的时期。
（2）世界人口增长的根本原因：生产工具和等方面的进步。
3．人口增长的地区差异：（1）发达国家：人口自然增长率保持在水平，人口数量比较。
（2）发展中国家：二战后，由于，民族经济发展及事业进步，人口下降，因而人口增长。
二、人口增长模式及其转变1．三项指标：、和。
2．人口增长模式类型及特征：3．人口增长模式的转变（1）过程：由型转向型，继而向型逐步过渡。
（2）差异性：a 时间上：20世纪50年代到70年代中期：发达国家进入。
目前：大多数发展中国家还没完成由向的转变。
b空间上：世界：由向的过渡阶段。
中国：目前已基本实现了从向的转变。
课内探究案探究点一：人口的自然增长1.读“世界人口增长图”和“1950—2005年世界各大洲或地区人口数量的增长图”，完成下列问题。
（1）1920年前后相比较，世界人口增长发生的变化是：①__________________________________________________________________；②___________________________________________________________________。
（2）由图可知，二战后，__________国家人口增长缓慢，这是由于_______________________等原因引起的。
这种人口增长状况带来的不良后果是________________________________。
人教版高中地理必修2学案：1.1 人口的数量变化 导学案
1.1 人口的数量变化学习目标：1.了解影响人口数量变化的影响因素及世界人口增长的时空差异。
2.掌握人口增长模式的类型、特点及其转变过程。
重点：1.掌握人口增长模式的类型、特点及其转变过程；2.结合资料，分析不同国家或地区的人口增长特点、人口问题及对策。
难点：结合资料，分析不同国家或地区的人口增长特点、人口问题及对策。
【导】（3分钟）空巢老人”，一般是指子女离家后的中老年人。
随着我国经济的发展，老龄化问题日益突出，其中“空巢老人”现象尤其引人关注。
到2050年，我国临终无子女的老年人将达到7 900万左右，独居和空巢老年人将占54%以上。
为此，中共十八届中央委员会第五次全体会议公报指出：促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。
(1)近年来，我国“空巢家庭”迅速增加的根本原因是什么？(2)“全面二孩”政策的实施对我国可能产生的影响有哪些？【思】（11分钟）一、人口的自然增长图110万年以来的人口增长图2100年来世界人口的增长1．决定因素：由和死亡率共同决定。
2．世界人口的增长(1)总趋势人口数量的总趋势是不断 (依据：图中曲线上扬)。
农业革命前人口增长 (依据：图1中a段曲线平稳)农业革命期间增长速度 (依据：图1中b段曲线坡度增大)近100多年来急剧增长(依据：图2中c段曲线坡度最大)(1)总特点：。
国家具体特点发达国家人口自然增长率保持在较低水平，人口增长发展中国家政治上的独立、的发展、事业的进步，人口死亡率下降，因而人口增长很快1．人口自然增长率大于0时，人口数量增加；人口自然增长率等于0时，人口数量不变；人口自然增长率小于0时，人口数量减少。
2．一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的。
人口自然增长数量＝人口基数×人口自然增长率。
因此不能仅根据人口自然增长率来比较人口自然增长数量的多少。
人教版 高一必修二地理第一章第一节人口的数量变化导学案
第一章第1节《人口的数量变化》导学案【学习目标】1、 掌握人口增长三种模式的特点和地区分布。
2、 能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
3、激情投入，享受成功，形成正确的人地观。
课前预习案【教材基础知识梳理】一、 人口的自然增长1． 决定因素：是由 和 共同决定的。
2．人口增长的时间分布。
（1）总趋势：世界人口数量变化的总趋势是 的。
20世纪以来是世界人口增长的 时期。
（2）世界人口增长的根本原因：生产工具和 等方面的进步。
3．人口增长的地区差异。
（1）发达国家：人口增长率保持在 水平，人口增长 。
（2）发展中国家：由于 ，民族经济发展及 事业进步，人口增长二、 人口增长模式及其转变 1．人口增长模式类型及特点：2．人口增长模式的转变。
（1）过程：由 型转向 型，继而向 型逐步过渡。
（2）差异性：a时间上 20世纪50年代到70年代中期：发达国家进入 。
目前：大多数发展中国家还没完成由 向 的转变。
b 空间上 世界：由 向 的过渡阶段。
中国：目前已基本实现了人口增长模式从 向 的转变。
课内探究案探究点一：人口的自然增长图1.2 10万年以来的人口增长 图1.3 100年来世界人口的增长1. 读图1.2和图1.3，完成下表：2.世界人口地区分布不均衡，读图1.4 1950-2005年各大洲和地区人口数量的增长图1、世界人口数量最多的大洲是2、人口增长数量最多的大洲是3、人口增长速度最快的大洲是图1.4 1950-2005年各大洲和地区人口数量的增长探究点二：人口增长模式及其转变材料一材料二世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）1．根据材料一，分析人口增长模式的时间差异。
2．通过材料二表格的数据，分析不同地区人口增长模式的空间差异及原因。
原因：。
高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口的数量变化导学案 新人教版必修2(2021年整理)
高中地理第一章人口的变化1.1 人口的数量变化导学案新人教版必修2 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一章人口的变化1.1 人口的数量变化导学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第一章人口的变化1.1 人口的数量变化导学案新人教版必修2的全部内容。
1。
1人口的数量变化【课标要求】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布【课标细化】1.知道人口增长模式的含义。
世界上三种主要的增长模式。
2。
运用资料比较不同增长模式的特点。
3.分析不同的人口增长模式在世界的分布情况。
4.理解人口增长与区域经济发展、自然资源和环境保护之间的相互关系。
【我的预习】阅读教材P2以及图1.2思考：一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？人口增长分哪几个阶段?原因是什么？【我的疑惑】【典型案例1】（2014江苏卷地理)1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策,2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。
左图是1978年以来我国人口自然增长率变化图,右图是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。
读图回答1—2题。
1. 1980年我国执行计划生育政策后( )A．人口规模开始下降 B．人口规模持续增加C．人口增速开始减慢 D．人口规模保持稳定2．不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是( )A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升【迁移案例1】2011年10月31日世界人口达到70亿，结合全球人口增长及预测示意图（下图)，回答问题。
2016-2017学年人教版高一地理必修二导学案：1.1《人口的数量变化》1
《人口的数量变化》导学案[学习目标]1.理解人口数量在人类社会的发展过程中的变化趋势，并能一一揭示其原因。
2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因。
3.识记三种人口增长模式的特征，掌握人口增长模式的判断方法；分析当前发达国家与发展中国家人口增长模式的差异。
一、人口的自然增长1．决定因素：是由①__________和②________共同决定的。
2．人口增长的时间分布(1)总趋势：世界人口数量变化的总趋势是③____________的。
20世纪以来是世界人口增长的④________时期。
(2)世界人口快速增长的根本原因：生产工具和⑤________________等方面的进步。
3．人口增长的地区差异(1)发达国家：人口自然增长率保持在⑥________水平，人口增长⑦________。
(2)发展中国家：由于⑧________________，民族经济发展及⑨____________事业进步，人口⑩________下降，因而人口增长⑪________。
二、人口增长模式及其转变1．人口增长模式(1)构成：由a⑫__________、b⑬__________和自然增长率。
(2)类型及特点2.(1)过程：由⑳________型转向○21________型，继而向○22________型逐步过渡。
(2)差异性a ．时间上⎩⎪⎨⎪⎧20世纪50年代到70年代中期：发达国家进入○，23目前：大多数发展中国家还没有完成由○，24 向○25 的转变b ．空间上⎩⎪⎨⎪⎧世界：由○，26 向○27 的过渡 阶段中国：目前已基本实现了人口增长模式从○28 向○29 的转变我的疑惑 1． 2． 3．探究点一 人口的自然增长【探究材料】世界人口每增加10亿所用的时间【探究问题】1．从上面的图表，我们看到了世界人口不断增长的速度越来越快，目前已经达到了相当庞大的数量，到1999年10月12日，已达到60亿，并且这个数字还在以每年7 000多万的数量在继续增大。
人教版新课标高中必修2优秀导学案 1.1人口的数量变化
第一章人口地变化第一节人口地数量变化教学目标：（一）知识与技能：1、使学生理解人口自然增长率地概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长地地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量地影响.2、使学生进一步理解我国地计划生育政策.3、培养学生良好地读图习惯，教给学生读图地方法和技巧，让学生掌握读图地要领，提高从地图中获取知识地能力.（二）过程与方法：1、通过图片资料地分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长地世界人口地关注.2、利用相应地文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率地关系及自然增长率与出生率、死亡率地关系.3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期地特点和同一时期不同地区人口增长地差异，理解相应国家不同地人口政策，完成读图思考.（三）情感、态度与价值观：1、通过学习帮助学生树立正确地人口观，可持续发展观.2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展地角度看待问题地辨正唯物主义世界观.3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策地理解.教学重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上地差异及其成因.2、培养学生良好地读图习惯，提高学生从地图中获取知识地能力.教学难点：1、人口在数量变化在时间上是不均匀地2、世界人口增长在空间上是不平衡地教学过程：【导入新课】1987年7月11日，世界人口达到了50亿.为了引起国际社会对人口问题更深远地关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年地7月11日定为“世界人口日”.联合国人口基金组织公布地统计数字向人们展示了全球人口增长地历程：1840年只有10亿.1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿.通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量地变化具有什么样地特征？（世界人口每增加十亿人地时间越来越短，也就是说世界人口增长地速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量地增长特点有何不同？同一时期地不同国家人口数量变化又具有怎样地特征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决地内容.今天我们就来共同学习第一节人口地数量变化.【讲授新课】首先我们来观察两幅图片，通过这两幅图片，你能得到什么样地启示？（展示图片）（学生讨论，教师总结）通过这两幅图片我们可以看出来两个小孩之所以引起社会地广泛关注就是因为，他们地降临人世，标志着世界和我国地人口已经分别增长到了创纪录地60亿和13亿，这是一个相当庞大地数字，并且这个数字还在以每年7000多万地数量在继续增大，请大家计算到今年，世界人口已经大概达到了多少？（66亿）（过渡）一个地区人口地数量是不断增长地，那么，人口地自然增长是受到哪些因素地影响呢？（板书）一、人口地自然增长1、影响人口自然增长地因素（讲授）人口地自然增长由人口基数及人口自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率共同决定.出生率：指一定时期内（通常为一年）出生人数与同期人口总数之比死亡率：指一定时期内（通常为一年）死亡人数与同期人口总数之比自然增长率：指一定时期内人口自然增加数（出生数—死亡数）与人口总数之比即自然增长率 = 人口出生率—死亡率（板书）（1）人口出生率、死亡率和自然增长率（学生活动，教师点拨）完成教材第3页活动这一年增加地人口数：200000*2%=4000人十年后那一年增加地人口数：200000*（1+2%）10=243799243799*1.7%=4145通过活动我们可以看出人口地自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关：人口数量地增长=人口基数*人口自然增长率；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长地数量不一定下降.（板书）（2）人口基数2、人口在数量变化在时间上是不均匀地（展示图片）读下面两图，10万年以来和100年来世界人口地增长，请同学们分析影响人口增长产生时间差异地原因，每一个时期人口增长具有什么样地特点？首先，看图1.2整体感知一下，这幅图有几个拐点，被分为几级台阶？（两个拐点，分别是农业革命和工业革命，被分为两级台阶）（活动）请学生根据图1.2分析每一个阶段人口增长具有什么样地特点，原因是什么？完成大屏幕上地表格.指导学生如何从图中获取信息：（1）认清坐标变量；（2）图形地变化特征：曲线坡度大小陡缓程度地含义（3）思考各个变量之间地因果关系（4）通过曲线地陡缓程度判断不同时期增长地特征（板书）（提问）就整个人类历史时期来看，那一个时期人口增长特别快？为什么？（指导学生根据教材第3页第一自然段和图1.3回答这个问题.20世纪以来.因为过去地100多年，伴随着生产工具和社会生产方式等方面地进步，人类对自然环境开发利用和改造地范围不断扩大，对各种灾害和疾病地防御能力也不断提高，这是人类对自然环境地利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低）（总结）通过对两幅图地分析，我们可以看出来影响人口增长快慢地因素是多种多样地，但最根本地是生产力水平地高低，农业革命和工业革命都能促使人口地增长正说明了这个问题：生产力水平高低——生存环境、生活水平、医疗水平——出生率死亡率——人口增长数量变化（过渡）就整个世界而言，人口地自然增长在不同地历史时期表现出明显不同地特点，同一历史时期地不同国家或地区，往往也具有不同地人口自然增长特点.（板书）3、世界人口增长在空间上是不平衡地（图片展示，学生讨论）请同学们根据教材第3页图1.4，小组讨论思考下面几个问题：（1）人口增长较多地大洲，排序说明？（亚洲、非洲、拉丁美洲）（2）人口增长较少地大洲，排序说明？（大洋洲、欧洲、北美洲）（3）人口增长较快地大洲，排序说明？（非洲、拉丁美洲、亚洲）（4）人口增长较慢地大洲，排序说明？（欧洲、北美、大洋洲）通过以上地问题我们可以得出这样地结论，亚非拉地区人口增长地速度较快，而这些地区地经济发展水平同欧洲、北美洲、大洋洲这些国家经济水平相比情况如何？（相差甚远）由此可见，目前世界上人口数量地增长主要来自哪些国家？（发展中国家），相对于发展中国家来说，发达国家人口增长又具有什么样地特征呢？（增长较为缓慢）（学生讨论）下面我们就来具体看一下，这两类国家当前人口数量增长地特点，请同学们结合教材第四页第五页地文字以及第五页地阅读材料，小组讨论，完成大屏幕上地表格：自然增长率水平人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家发展中国家（学生讨论，教师总结）自然增长率水平人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢社会保障制度健全，生育观念地转变等较稳定，一些国家地人口还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本发展中国家水平较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上政治上地独立，民族经济地发展，医疗卫生事业地进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦通过这个表格，我们可以看出来当前无论是发达国家还是发展中国家，人口数量地增长速度都趋于缓慢，相比二三十年前，尤其是发展中国家地亿人大国人口增长地速度明显减缓，但是相比较发达国家来说，其增长速度还是快得多.绝大多数发达国家人口数量增长较稳定，有些国家还出现了负增长.发达国家人口出现负增长地原因是基于社会经济地变化，发达地经济，社会保障制度地健全，使人们老有所依，导致人们地生育观念发生了改变，生育率下降.同时由于社会竞争激烈，父母为了使子女能够顺利地融入社会，所以在前期教育中地投入比较多，从而使发达国家地生育率进一步降低，大多数发达国家都出现了人口老龄化地现象.人口老龄化都会导致什么样地问题呢？（劳动力不足，资源得不到合理开发，社会负担加重，社会福利和社会保障制度面临压力增大，国防兵员不足等问题，也会影响经济正常发展，是人们地生活质量下降）那么如果人口增长很快是不是就很好呢？（不是，会出现劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行、教育、交通以及环境等各方面地压力增大，影响社会经济地发展，和人们生活水平地提高）（过渡）既然人口增长地速度不能过快，也不能太慢，那么我们应该如何控制人口增长地速度呢？不同地国家应该采取不同地人口政策.（学生活动）下面请同学们结合教材第四页地图1.5，以及课前大家通过网络搜集地资料来说一说不同国家分别采取了怎样地人口政策.（学生讨论，教师可以适当地补充材料）补充材料包括：材料一：日本计划明年耗资21亿美元鼓励国民多生多育材料二：现金津贴意大利新措施鼓励生育材料三：战后德国人口地增长主要靠外来移民材料四：印度提倡“只生一个好”——鼓励三人小家庭生男生女都一样材料五：印度尼西亚《人口发展与幸福家庭法》材料六：我国基本国策计划生育（小结）通过对以上材料地分析我们可以得出这样地结论，不同地国家应该采取不同地人口政策，对与发达国家来说人口增长缓慢，应采取鼓励生育，吸引移民地措施；发展中国家人口增长较快，实行控制人口地政策已经迫在眉睫.不论是发达国家还是发展中国家共同地目标就是实现环境人口和社会经济地协调发展.【课堂小结】这节课我们主要学习了人口地自然增长，影响人口自然增长地因素有哪些？（人口地自然增长率和人口地基数）世界人口地数量在不同地历史时期表现出不同地特征，同一历史时期地不同地区，人口数量地增长又有不同地特点.面对不同地人口形势，各国应采取不同地人口政策.【板书设计】第一节人口地数量变化一、人口地自然增长1、影响人口自然增长地因素（1）出生率、死亡率、自然增长率自然增长率 = 人口出生率—死亡率（2）人口基数2、人口在数量变化在时间上是不均匀地3、世界人口增长在空间上是不平衡地（1）发达国家和发展中国家人口增长地特征自然增长率水平人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢社会保障制度健全，生育观念地转变等较稳定，一些国家地人口还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本发展中国家水平较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上政治上地独立，民族经济地发展，医疗卫生事业地进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦（2）不同国家地人口政策版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.GMsIa。
高中地理导学案人教版必修二 1.1人口的数量变化
第一节人口的数量变化1.掌握影响人口自然增长的决定性因素,了解世界人口增长的时间差异和空间差异。
2.掌握三种不同人口增长模式的类型、主要特点及地区分布。
知道不同的国家或地区出现的人口问题及采取的相应对策。
3.学会阅读各种人口统计图,运用图表和人口状况数据判断人口增长模式的类型及其特点。
1.结合教材图1.3和图1.4,探讨不同时间段人口数量的历史变化过程及原因,掌握分析这类曲线图的一般方法。
(特别注意:在阅读教材图1.2“10万年以来的人口增长”时,要注意横纵坐标分别表示的变量,而且要注意横坐标和纵坐标上相同的距离表示的时间差和人口数的差值是呈指数级变化的。
)2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图,探讨人口增长的空间差异,知道不同地区人口增长的不平衡性。
3.阅读人口增长模式及其转变示意图,分析人口出生率、死亡率和自然增长率之间的关系,并学会描述三种不同人口增长模式的基本特征。
4.结合教材“案例1‘芬兰人口增长模式的转变’”,分析影响人口增长模式转变的因素及根本原因;结合教材相关文字,分析不同国家和地区的人口增长模式。
1.人口金字塔图、人口三维坐标图、人口数量变化曲线图的判读。
2.三种人口增长模式类型及特点的判读。
一、人口的自然增长1.人口自然增长率是由①率和②率共同决定的。
2.人口增长总趋势:不断增长。
3.时间差异(1)农业革命前:极其缓慢。
(2)农业革命期间:速度加快。
(3)工业革命后:迅速增长。
(4)近100年来:急剧增长。
4.空间差异 (1)变化特征发展中国家增长③ 。
发达国家增长④ 。
(2)人口问题发达国家:⑤ 等。
发展中国家:出生率高,就业困难。
二、人口增长模式及其转变1.人口增长模式由⑥ 率、⑦ 率和⑧ 率三项指标构成。
2.增长模式的基本特征(1)原始型:⑨ 出生率、⑩ 死亡率、低自然增长率。
(2)传统型: 出生率、低死亡率、自然增长率。
(3)现代型:低出生率、低死亡率、低自然增长率。
人教版高中地理必修二1.1人口数量变化导学案
《人口的数量变化》导学案编制人：梁宏程爽廖海钦审核人：梁宏【课程标准】1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2.举例说明地域文化对人口或城市的影响。
【学习目标】1.掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。
2.了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布3.养成良好的读图习惯，掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图的方法和技巧，提高自己从地图中获取知识的能力。
自主预习案（读书自学、自主探究）一、知识清单（一）、人口的自然增长1．人口出生率、死亡率与自然增长率①三率的计算方法：人口出生率＝出生人口/总人口×100%人口死亡率＝死亡人口/总人口×100%人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。
②三率之间的换算：人口自然增长率＝－2．人口自然增长的数量受和共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。
4、人口自然增长的空间变化（二）人口的增长模式及其转变人口增长模式是由 、和 三项指标共同构成的。
依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为 、传统型和现代型。
12．人口增长模式是由 向 ，继而向 转变。
根本原因是： 。
转变的因素： 、国家政策、 、自然环境、 。
二、课前探究1.读图1.2思考：世界人口数量增长趋势？人口数量增长较快的时期？为什么人口增长速度加快？【我的疑问】课中探究案（合作、交流、展示、点评）【问题探究】1.完成P3活动题假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么10年后会增加多少人？如果10年后，自然增长率变为1.7%，那时人口增加多少人？③从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发？影响人口增长速度快慢的因素：影响人口增长数量多少的因素：、2.读图思考（P3图1．4）⑴．比较各大洲和地区人口数量增长的差异。
【VIP专享】2013-2014学年高一地理人教版必修二导学案_1.1_人口的数量变化
类型
A(_______) 高
B(______)
C(______)特点 出率 死亡率____低
_____
低
低
自然增长率
2.人口增长模式的转变 （1）过程：由_____型转向_____型,继而向_____型逐步过渡。 （2）差异性 ①时间上 a.20 世纪 50 年代到 70 年代中期：发达国家进入______。 b.目前：大多数发展中国家还没有完成由________向________的转变。 ②空间上 a.世界：由_______转向________的过渡阶段。 b.中国：目前已基本实现了人口增长模式从_______向_______的转变。
【学习过程】 一、人口的自然增长 1.世界人口增长的时间差异及原因
10 万年以来 的人口增长 示意图
历史时期 农业革命之前
人类的生产 原始的采集和狩猎
1.人口增长模式 （1）构成：如上图中：①_______；②_______；自然增长率。 （2）类型及特点
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生常3根蚓料 学本教活.见了 据身： 生，师的2的、解 问体巩鸟 总看活形线作 用蛔 题的固类 结雌动态形业 手虫 自形练与 本雄学、三动： 摸对 学状习人 节蛔生结、4物、收 一人 后和同类 课虫活构请一并蚯集 摸体 回颜步关 重的动、学、归蚓鸟 蚯的 答色学系 点形教生生让纳在类 蚓危 问。习从 并状学理列学线平的害 题蚯四线人 归、意特出四生形面生 体以蚓、形类 纳大图点常、五观动玻存 表及的鸟请动文 本小引以见引、察物璃现 ，预身类 3学物明 节有言及的导 、巩蚯的上状 是防体之生和历 课什根蚯环学 怎固蚓主和， 干感是所列环史 学么据蚓节二生 样练引要牛鸟 燥染否以举节揭 到不上适动、回 区习导特皮类 还的分分蚯动晓 的同节于物让答 分。学征纸减 是方节布蚓物起 一，课穴并学课 蚯生。上少 湿法?广的教， 些体所居归在生前 蚓回4运的 润；泛益学鸟色生纳.靠物完问 的答蛔动原 的4，处目类 习和活环.近在成题 前蚯虫的因 ？了以。标就 生体的节身其实并 端蚓寄快及 触解上知同 物表内特动体结验总 和的生利慢我 摸蚯适识人 学有容点物前构并结 后生在用一国 蚯蚓于与类 的什，的端中思线 端活人问样的 蚓飞技有 基么引进主的的考形 ?环体题吗十生行能着 本特出要几变以动境，？大 节活的1密 方征本“特节化下物.并会让为珍 近习形理切 法。课生征有以问的引小学什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.出起结生么鸟 面和结蛔关观题体么戏：要蚯哪利明？类 处适构虫系察：的特的特蚓些用确等 ，于特适。蛔章形殊形征这疾板，资 是穴点于可虫我态结式。种病书生料 光居是寄的们结构，五典？小物， 滑生重生鸟内学构，学、型5结的以 还活要生类部习与.其习巩的如鸟结爱 是的原活生结了功颜消固线何类构鸟 粗形因的存构腔能色化练形预适特护 糙态之结的，肠相是系习动防于点鸟 ？、一构现你动适否统。物蛔飞都为结。和状认物应与的。虫行是主构课生却为和”其结病的与题、本理不蛔扁的他构？特环以生8特乐虫形观部特8三征境小理页点观的动位点、梳相组等这；，哪物教相，引理适为方些2鸟，育同师.导知应单面鸟掌类结了；？生学识的位你握日构解2互.生。办特认线益特了通动观手征识形减点它过，察抄；吗动少是们理生蛔报5？物，与的解.参虫一了它和有寄主蛔与结份解们环些生要虫其构。蚯都节已生特对中。爱蚓会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
高一地理(人教版)必修2导学案设计：1.1人口的数量变化
第一章人口的变化第一节人口的数量变化学习目标一、知识与技能1、掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。
2、了解人口增长模式的含义、类型及其转变的时空分布。
3、掌握人口增长模式的判断方法。
4、掌握地理曲线统计图和柱状统计图的阅读方法。
二、过程与方法1、通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。
三、情感、态度与价值观1、通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。
2、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
四、教学重点1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
3、培养学生良好的读图习惯，提高学生具有从图中获取地理信息的能力。
五、教学难点人口增长模式的转变。
六、教学过程（一）、人口的自然增长知识链接人口自然增长：指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数（或差额）。
公式：人口自然增长数＝出生人数—死亡人数人口自然增长率：指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
公式：人口自然增长率＝（年内出生人数—年内死亡人数）/年平均人口数×100%人口自然增长率＝出生率—死亡率1、阅读课本图1.2，思考：以时间为标准，世界人口数量变化的总趋势是什么？根据上面公式完成P3活动题，并从计算结果中，你得到什么信息和启发？2、人口自然增长的空间变化读图1.4，思考下列问题：（1）2005年，各大洲按人口由多到少的排序是？（2）2005年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？（3）计算100年来各大洲人口的年平均自然增长率。
（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（5）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？（6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？为什么发达国家和发展中国家在人口数量上存在差异呢？（二）、人口增长模式类型及特点提问：三种人口增长模式分别出现在人类社会的什么阶段？形成的原因是什么？2、人口增长模式地区分布阅读课文P6有关段落，分析世界两类不同国家（地区）人口增长提问：我国是发展中国家，人口增长模式是由传统型向现代型的转变阶段吗？为什么？从上面的分析我们可以得出：人口增长模式在时间上会变化的，在空间上也有差异的。
1人教版高中地理必修二第一章第一节人口的数量变化导学案
《人口的数量变化》导学案姓名：班级：组名：高一地理设计者：审核人:结构化预习学习主题一：人口的自然增长1决定性因素：___________ 和死亡率。
2 .总体趋势：___________ 。
3.人口增长的时间分布(1)农业革命前：人口增长极其_______(2)农业革命后：人口增长较快。
(3)工业革命后：人口增长速度_______4.人口增长的空间分布⑴ 发达国家：人口增长缓慢，有些国家出现_______________________________ ,甚至出现___________ 。
(2) 发展中国家：人口增长很快。
5.空间差异①特点：地区上是________ 的。
②表现：发达国家人口增长 ________ ，发展中国家人口增长______ 。
合作探究一1、读“世界人口增长示意图”，回答下列问题。
(1)1920年前后，世界人口增长发生了怎样的变化？⑵发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么？(3)发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？崭露头角我国1980年开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策；2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策；2016年1月1日起，全面二孩正式实施。
图甲是1978年后我国人口自然增长率变化图，图乙是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。
读图，回答1〜2题。
1.1980年我国执行计划生育政策后（）A人口规模开始下降B人口规模持续增加C人口增速开始减慢D人口规模保持稳定2.不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是（）A •全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B .生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C.放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D .放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升学习主题二：人口增长模式及其转变1 •人口增长模式⑴构成：如图中：a为___________ ; b为_____________ ;自然增长率。
高中地理必修2精品学案6：1.1 人口的数量变化
1.1人口的数量变化内容标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
标准解读：一是学生需要知道什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是实现本条“标准”的前提；二是学生需要学会将不同的增长模式进行比较，只有在比较的过程中，才能获得对人口增长模式特点的认识；三是学生要会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。
一、知识与技能1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。
2. 比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。
3. 学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。
二、过程与方法1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。
2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。
3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。
三、情感态度与价值观通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。
在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。
1、人口增长模式的类型及地区分布。
2、人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。
1、一个地区的人口自然增长由谁来决定？2、人口的数量变化在时间上是不均匀的。
通过读“图1.2 10万年以来的人口增长”及“图1.3 100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考题。
3、小组合作完成课本第3页“活动”，注意人口的增长除了与人口自然增长率有关外还与什么有关，从中获得什么启发？4、在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同，为什么？（结合图1.4，并完成读图思考。
）5、阅读“图1.5世界部分国家人口政策”的资料及课本内容讨论思考：为什么发达国家和发展中国家人口数量增长地区不平衡呢？为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目的，各国家〈地区〉能否采取相同的人口政策及措施，为什么？6、人口增长模式是由什么构成的？7、人口增长模式的基本类型和特点是什么？8、从历史的发展角度看，人口增长模式是如何变化的？人口增长模式的转变从哪个指标的变化开始？原因是什么？9、目前，人口增长模式的空间差异是什么？10、影响人口增长模式转变的因素有那些？1、如何阅读坐标图？一般分三步阅读：第一、识别各坐标所代表的变量；第二、判读图形的变化特征；第三、思考变量之间的因果关系。
新教材 人教版高一地理必修二导学案：1.1《人口的数量变化》2
地理精品教学资料（新教材）2019.4《人口的数量变化》导学案以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。
本书作为沟通教与学的桥梁，特别有利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心转变。
但本书的编制无论是对教师的精力还是能力，都是严峻的考验。
广大师生普遍渴望获得一本不用投入过多精力的精品同步教辅图书，从而使学生的学习效率更加明显、教师精力更好地投入到教学研究中去。
为了让教师能用更多的时间研究校情、师情、生情，让学生能用更明朗的方式、方法学习知识、训练技能、探究创新，我们再一次走进课改名校，深入名师课堂，从源头到终端进行实地考察调研，经过深度研究，提炼出了课改高效教学新模式——四时四级教学策略。
在此基础上，经过科学论证、精心策划，科学、实用、高效的基础学科课程形成了。
本模块侧重人文地理学科领域，它的特点是以人类活动为中心，分析人类活动与地理环境的关系，力求体现基本的人文地理过程，包括人口变化过程、城市发展过程、农业和工业地域形成过程、人类活动的地域联系、人地关系思想演变过程等。
初步探讨人文现象的地理分布、扩散和变化以及人类活动地域结构的形成和发展规律。
该模块对于培养学生搜集鲜活素材、联系实际、分析解决实际问题的能力具有重要意义，对于学生的日常社会实践也具有很好的理论指导作用。
1.了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识人口、资源与环境的关系，理解可持续发展的意义及主要途径。
2.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
3.初步学会通过多种途径和手段收集地理信息，学会自主学习。
4.运用适当的方法和手段，表达、交流自己对地理学习的见解和成果。
5.加强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展的观念，养成良好的行为习惯；明确在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
第一章人口的变化人口、资源、环境是人类社会共同面临的三大问题，而资源与环境问题的根源是人口问题，在人类与环境的关系中，人口问题是关键。
【免费下载】高一地理必修2第一章第一节人口的数量变化导学案
及 一些国家采取了控制人口增长，实 海外移民的政策，改变
今
后
变
行计划生育政策，提高人口素质的 人们生活观念。人口数
措施。变化趋势：人口增长速度将 量将比较稳定，但一些
化 趋缓，但人口数量还会增加。
趋
势
②政治上的独立；民族经济的发展；医疗卫生事业的进步，死亡率下 降
③人口增长过快的一些发展中国家应当实行计划生育。（控制人口数 量，提高人口素质）；人口增长过慢的一些发达国家应当推行鼓励生 育的政策
增长很快 长 状 况
发展中国家
①经济落后，生产力水平低，需要 ①经济发达，生产力水
原 劳动力多；②社会保险和福利制度 平高；②有良好的社会
因 不完善；③政治独立、经济发展、 保险和福利制度；③人
医疗进步
对资源、环境、就业、经济等的压
影 力，影响经济发展，也不利于提高 化严重，社会经济负担
响
对
策
人口素质
3.自然增长率的高低表示一个国家或地区人口增长速度的快慢，自然 增长率越高，人口增长速度越快。而人口数量的增长除与自然增长率
发达国家
增长缓慢
们受教育水平高
劳动力不足，人口老龄
增重。国防兵源不足，
青壮年负担过重
采取了鼓励生育和接纳
国家还有逐渐减少的趋
势
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【人教版】必修2地理：1.1《人口的数量变化》精品导学案(含答案)
第一节 人口的数量变化“十二五”时期中国人口老龄化加速发展，人口老龄化形势更加严峻，呈现出老龄化、高龄化、空巢化加速发展的三个新特征。
到2015年，中国60岁以上老年人口将达到2.16亿，约占总人口的16.7%，年均净增老年人口800多万，超过新增人口数量。
高龄化进一步加速。
到2015年，80岁以上的高龄老人将达到2 400万，约占老年人口的11.1%，年均净增高龄老人100万，增速超过中国人口老龄化速度。
空巢化进一步加速。
城乡空巢家庭超过50%，部分大中城市达到70%；农村留守老人约4 000万，占农村老年人口的37%，老年人照料问题日益突出。
思考：人口老龄化会带来哪些问题？答案：点拨：人口老龄化会造成劳动力不足、社会负担加重、老年人生活孤寂等问题。
一、人口的自然增长1．决定因素：________和死亡率。
2．特点(1)不同 时期⎩⎪⎨⎪⎧ 总趋势：不断增长 20世纪以来⎩⎪⎨⎪⎧ 特点：世界人口增长的 时期原因： 和 等方面的进步使人类对自然环境的利用与适应性不断增强 (2)地区 差异⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 特点：地区上是 的表现⎩⎪⎨⎪⎧ 发达国家(目前)：人口自然增长率保持在 ，人口增长 发展中国家(第二次世界大战后)：政治上的独立，民族经济的发展， 的进步，人口死亡率下降，因而人口增长读教材图1.4“1950～2005年各大洲和地区人口数量的增长”，可获得以下信息：（1）各大洲和地区的人口数量，亚洲最多，大洋洲最少；（2）非洲人口增长最快，欧洲人口增长最慢；（3）世界人口数量增长主要来自发展中国家。
二、人口增长模式及其转变1．人口增长模式（1）构成指标：图中①________；②________；自然增长率。
（22.（1）过程：______型→______型→______型。
（2） 空间差异⎩⎪⎨⎪⎧ 发达国家：到20世纪70年代中期，已进入 型大多数发展中国家：没有完成由 型向 型的转变全世界：由 型向型的过渡阶段中国：目前已基本进入 型读教材图1.6“人口增长模式及其转变示意”，可获得以下信息：（1）出生率与死亡率的差值为自然增长率。
人教版高中地理必修2第一章第一节《人口的数量变化》导学案设计
第一章第一节《人口的数量变化》导学案【教学重难点】1、依据相关图文资料，理解人口增长率的含义及人口增长率和人口总量之间的关系。
（重点）2、依据相关资料，理解人口增长模式及其转变。
（难点）3、理解并记忆三种类型人口年龄结构金字塔图的特点及其原因。
（难点）4、理解不同国家的人口问题。
（重点）【自学检测】1、一个地区人口的自然增长，是由________率和_________率共同决定的。
2、人口自然增长率大于0时，人口数量________；人口自然增长率等于0时，人口数量_______；人口自然增长率小于0时，人口数量________。
3、世界人口数量变化的总趋势是__________的，但是不同_________，人口数量增长的________不同。
4、_________以来是世界人口增长的快速时期，过去的100多年来，伴随着________和__________等方面的进步，人类对自然环境_________和_______的范围不断扩大，对各种_______和________的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的______和_______不断增强，也使全球人口以前所未有的速度增长。
5、世界人口数量的增长，不仅随着社会历史的发展而变化，而且在________上也是不平衡的。
目前发达国家的人口自然增长率已经保持在__________，人口增长_______；二战之后，发展中国家由于_________的独立，_________的发展和___________的进步，人口死亡率_______，因而人口增长_________。
20世纪70年代以后，很多发展中国家采取了__________的措施，世界人口增长开始趋于________。
6、人口增长模式是由_________、__________和____________三项指标共同构成的，根据不同历史阶段的人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为_________、__________和_________三种类型。
高中地理人教版必修二高中必修2第1章第1节人口的数量变化导学案1
预习案探究案优质资料---欢迎下载第一章人口的变化第一节人口的数量变化【学习目标】1.了解影响人口增长的因素，并掌握世界人口增长的时空差异。
2.掌握人口增长模式类型、特点及其地区分布。
（重点）3.理解不同国家或地区的人口问题及解决对策。
（难点）【使用说明与学法指导】1.依据【预习案】部分，边做边勾勒出书上基础知识点，并学会构建知识体系。
2.将预习中不能解释的疑惑写在“我的疑惑”处。
预习点一：人口的自然增长1.决定因素：一个地区的人口自然增长由和共同决定。
2.世界人口数量变化的总体趋势：。
世界70亿人口日：年月日。
3.人口增长的时间分布（1）农业革命前：人口增长极其______。
（2）农业革命后：人口增长先快后慢。
（3）工业革命后：人口增长速度。
4.人口增长的空间分布（1）特点：地区上是的。
（2）表现：发达国家人口增长，发展中国家人口增长。
预习点二：人口增长模式及其转变1.人口增长模式是由________、________、____________ 三项指标构成的。
2.人口增长模式的类型及特征（1）原始型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
（2）传统型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
（3）现代型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
3.人口增长模式的历史转变：______ 型→______ 型→______ 型。
4.分布：（1）发达国家：型。
（2）发展中国家：型。
（3）全球：型向型的过渡。
（4）中国：基本实现了从型向型的转变。
【合作探究1】人口增长的时空差异读“世界人口增长示意图”，回答下列问题。
（1）1920年前后，世界人口增长发生了怎样的变化？（2）发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么？（3）发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？【知识拓展】人口老龄化：按照联合国标准，如果一地区≥60岁人口占总人口的比例达10%或≥65岁人口占总人口的比例达7%，则可视为进入老龄化社会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品地理学习资料【精修版】
第一节 人口的数量变化
“十二五”时期中国人口老龄化加速发展，人口老龄化形势更加严峻，呈现出老龄化、
高龄化、空巢化加速发展的三个新特征。
到2015年，中国60岁以上老年人口将达到2.16亿，约占总人口的16.7%，年均净增
老年人口800多万，超过新增人口数量。
高龄化进一步加速。
到2015年，80岁以上的高龄老人将达到2 400万，约占老年人口的11.1%，年均净增高龄老人100万，增速超过中国人口老龄化速度。
空巢化进一步加速。
城乡空巢家庭超过50%，部分大中城市达到70%；农村留守老人约4 000万，占农村老年人口的37%，老年人照料问题日益突出。
思考：人口老龄化会带来哪些问题？
答案：点拨：人口老龄化会造成劳动力不足、社会负担加重、老年人生活孤寂等问题。
一、人口的自然增长
1．决定因素：________和死亡率。
2．特点
(1)不同 时期⎩
⎪⎨⎪⎧ 总趋势：不断增长 20世纪以来⎩⎪⎨⎪⎧ 特点：世界人口增长的 时期原因： 和 等方面的进步使人类对自然环境的利用与适应性不断增强 (2)地区 差异⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 特点：地区上是 的表现⎩⎪⎨⎪⎧ 发达国家(目前)：人口自然增长率保持在 ，人口增长 发展中国家
(第二次世界大战后)：政治上的独立，民族经济的发展，
的进步，人口死亡率下降，因而人口增长
读教材图1.4“1950～2005年各大洲和地区人口数量的增长”，可获得以下信息：（1）各大洲和地区的人口数量，亚洲最多，大洋洲最少；（2）非洲人口增长最快，欧洲人口增长最慢；（3）世界人口数量增长主要来自发展中国家。
二、人口增长模式及其转变
1．人口增长模式
（1）构成指标：图中①________；②________；自然增长率。
（2
2.（1）过程：______型→______型→______型。
（2） 空间差异⎩⎪⎨⎪⎧ 发达国家：到20世纪70年代中期，已进入 型大多数发展中国家：没有完成由 型向 型的转变全世界：由 型向 型的过渡阶段中国：目前已基本进入
型
读教材图1.6“人口增长模式及其转变示意”，可获得以下信息：（1）出生率与死亡率
的差值为自然增长率。
（2）出生率与死亡率曲线之间的垂直距离越大，自然增长率越大；两曲线越接近，自然增长率越小。
（3）人口增长模式的转变首先从死亡率的转变开始。
（4）进入现代型，由于老年人口比重大，死亡率反而有所上升。
答案：一、1.出生率
2．（1）快速 生产工具 社会生产方式 （2）不平衡 较低水平 缓慢 医疗卫生事业 很快 二、1.（1）出生率 死亡率 （2）原始 高 低 传统 低 现代 低 低
2．（1）原始 传统 现代 （2）现代 传统 现代 传统 现代 现代
知识点一 世界人口增长
1.世界人口增长的时间差异
世界人口数量变化的总趋势是不断增长的。
但不同历史时期，人口数量增长的特点不同。
农业革命期间
（1）从图中可以看出，世界人口每增加10亿的时间在缩短，原因是________________________________________________________________________。
（2）从图中分析，人口的增长主要集中在_________________________________________
__________________________________________，
原因是____________________________________________________________________。
思考：第（1）题，从图中明显看出世界人口每增加10亿的时间在缩短，这主要是人口基数大、人口增长惯性起作用。
第（2）题，经济、教育、医疗等原因是造成发展中国家与发达国家人口增长差异的主要原因。
答案：（1）人口总量越来越大
（2）不发达地区政治独立，经济发展，医疗卫生水平的进步，死亡率下降
知识点二人口增长模式的判别
1.依据图形及特征区分
一般来说，发展中国家多为传统型，发达国家多为现代型。
3．从数值上区分
原始型和传统型的人口出生率都很高，但传统型的死亡率相对较低，据此可区分二者；传统型和现代型的根本区别是人口自然增长率的高低，并且可以把1%的数值指标作为二者的划分界线，若人口自然增长率小于1%，而人口出生率大致在1.5%以下则为现代型。
4．依据人口年龄结构金字塔的特征区分
人口学家常常把人口的性别结构和年龄结构结合起来进行分析，最常用的表示方法是人
下宽上窄，呈真正的金字塔形底部变窄，金字塔
变瘦变高
底部收缩，上部变宽，金字塔已面
少年儿童比重大，各年龄组人口比重
大致均衡，出生率、少年儿童比重缩小，老年人口比重增大，出生率长期下降，死亡率上升，自然增长率呈负增长
对应的人口增长模式一般为现代型。
【例题2】下图示意4个国家人口的性别—年龄构成。
读图，完成下列各题。
（1）图示四国中人口自然增长率最高的是（）。
A．①B．②C．③D．④
（2）图示四国中30～39岁人口数量从少到多依次是（）。
A．①③④②B．②④③①C．④②③①D．①②③④
思考：第（1）题，人口自然增长率＝出生率－死亡率，人口自然增长率高说明年轻人口所占的比重大，而老年人口所占的比重较小，示意图呈金字塔形。
对比四幅图，④图符合题意。
第（2）题，读图可确定每个国家30～39岁的人口数。
答案：（1）D（2）B
1．世界人口在工业革命到第二次世界大战期间，增长的特点是（）。
A．极其缓慢B．前快后慢C．速度加快D．迅猛增长
读图，完成第2～4题。
2．图中甲、乙、丙、丁代表欧洲、非洲、拉丁美洲及北美洲四个地区的人口增长，其正确的排序是（）。
A．非洲、北美洲、拉丁美洲、欧洲B．拉丁美洲、欧洲、非洲、北美洲C．非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲D．拉丁美洲、北美洲、非洲、欧洲3．现在老龄化现象严重的国家主要分布在（）。
A．甲B．乙C．丙D．丁
4．妇女的受教育程度对人口生育率的影响很大，甲、乙、丙、丁四洲中，妇女的受教育程度最低的是（）。
A．甲B．乙C．丙D．丁
5．在人口再生产类型中，“传统型”和“现代型”的相同之处是（）。
A．高出生率B．低出生率C．高死亡率D．低死亡率
读“人口出生率与死亡率的统计图”，完成第6～7题。
6．图中①②③④代表的国家人口增长符合欧洲发达国家现状的是（）。
A．①B．②C．③D．④
7．欧洲某国法律规定：对独身者收取高达自身收入5%～10%的税率。
其初衷是（）。
A．鼓励生育B．抑制人口快速增长C．以税养老D．平衡人口性别差异8．读“中国人口增长模式发展变化图”，完成下列各题。
（1）图中三条曲线代表人口出生率、死亡率与自然增长率，A为____________，B为____________，C为__________。
（2）20世纪50年代我国人口增长模式属于________出生率、________死亡率、________自然增长率的_____________________________________________________________型。
（3）从图中可以看出，20世纪70年代以来，我国人口出生率迅速下降，其主要原因是________________________________________________________________________。
（4
答案：1．C极其缓慢增长发生在农业革命前；前快后慢是农业革命期间的特点；人口迅猛增长是第二次世界大战后至20世纪70年代的特点。
2～4.2.A 3.D 4.A第2题，图中甲出生率最高，为非洲；丁人口负增长，为欧洲；拉丁美洲的人口增长快于北美洲。
第3题，欧洲人口增长缓慢，老龄化现象严重。
第4题，非洲人口受教育水平最低，人口出生率很高。
5．D“传统型”特征为高出生率、低死亡率、高自然增长率。
“现代型”则为低出生率、低死亡率和低自然增长率。
6～7.6.A7.A欧洲发达国家人口增长模式大多为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型。
在这种人口增长模式下，会出现人口老龄化现象，所以欧洲国家采取了多种积极的措施提高人口的自然增长率，如通过税收及奖励政策鼓励生育、接纳移民等。
8．思考：根据人口增长模式中“三率”的关系：人口出生率－死亡率＝自然增长率，可判断三条曲线的名称。
C曲线在1960年前后为负值，而出生率和死亡率不可能为负值。
根据图中“三率”的数据可认识到：建国初期我国人口增长模式是传统型；根据2000年的“三率”数据可判断我国人口增长模式已属于“三低”的现代型。
答案：（1）出生率自然增长率死亡率（2）高低较高传统（3）实施计划生育政策（4）略。