鄂教版一年级下册《道德与法治》《我们的老师真好》教学设计
一年级道德与法治第九课《我们的老师真好》教学建议
我们老师真好本主题对应的课程标准是“健康、愉快、积极主动、有爱心地生活”之“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”“在学校里情绪安定，心情愉快”。
《我们的老师真好》是本单元的最后一个主题，着重培养学生爱教师的情感。
主题从多个角度、不同层次引导学生体会老师的爱，在具体的活动中体会老师的辛劳，激发学生爱老师、尊敬老师的情感，从而建立良好的师生关系。
一、教科书40页内容板块内容分析：这一板块教科书共设计了两个提示文，两组情境对话。
第一段提示文引导学生去认识更多的老师，同时附有与之相应的情景对话。
这组内容主题是如何认识自己的老师。
第二段提示文引导学生认识给自己上课的老师，并发现老师可爱的地方，即学着喜欢自己的老师。
与这段提示文相应的情景对话是三名学生一起议论自己的老师，各自说自己喜欢的老师及其原因。
教学建议：本板块引导学生认识自己的老师时，要注重教学手段的多样化，从多种角度引导学生说一说自己喜欢老师的原因。
喜欢老师的原因很多，可以是师生有共同的爱好，可以是老师对学生的关爱，还可以是老师很漂亮，或老师写的字很漂亮等。
教师可以从各个角度引导学生看到老师的优点和可爱的地方，学着从多角度欣赏老师，认识老师，喜欢老师。
关于认识老师，教师在教学中要启发学生通过各种途径去认识和了解其他老师，如通过与老师交谈来认识，或请高年级的同学介绍来认识的老师，到学校宣传栏或展板中去认识老师等。
可以分组完成这个任务，比比看哪组同学认识的老师最多，了解得最全面。
二、教科书41页内容板块内容分折：教材展现了老师工作的四个片段以及相配合的一段提示文：你知道老师一天的工作吗？去问问你的班主任吧。
教材以提示文的形式引导学生通过访问班主任了解老师一天的工作。
通过学生的访问，以及教科书中所呈现的老师的工作片段，教科书以主题文的形式对老师这一角色进行了总结，引导学生体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。
教学建议：教学时，教师要采取各种教学方式，让学生通过各种渠道去了解老师一天的工作，体会老师为学生付出的辛劳。
【2024秋新教材】第5课《老师,您好!》道德与法治 一年级上册教案教学设计
一年级上册道德与法治第5课《老师，您好！》教学设计（4）我很感谢老师!5.素材：儿童诗朗诵《妈妈老师》6.图片+文本学习：猜猜这是我们学校里的哪位老师？（1）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。
每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
音乐滕老师（2）我们每天都能看到她，她常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。
数学张老师（3）有个男老师，个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒......体育李老师（4）有位女老师，长头发，身材瘦瘦的，戴着眼镜，教我们做实验、观察蝴蝶。
科学周老师7.文本学习：我喜欢的老师你喜欢我们学校里的哪位老师呢？我很喜欢————-老师，因为.....（1）我很喜欢音乐老师，因为她唱歌非常好听。
（2）我很喜欢班主任老师，因为她像妈妈一样关心我。
8.图片+文本学习：说说哪位老师给你留下深刻的印象呢？自己和这位老师之间的故事吧......教学环节二：我还想认识......1.文本学习：除了在课堂上和我们一起学习的老观看视频观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答独立填写交流汇报指名汇报也可开展其他活动引导学生回忆自己入学以来认识的师长。
教学中的三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在自己脑海里的老师形象，旨在唤起学生的生活经验。
教学中，在猜出是某位老师的层次上，引导学生积极互动，说说这位老师给自己留下的印象，以及自己和这位老师之间的小故事……由此，建构起老师与“我”的关系。
在此基础上，激发师生之间的亲近感，帮助学生建立积极的师生关系，进而促进学生入学后的人际适应。
文本点明除了在（5）在学校如果饭菜凉了，可以请谁来帮忙呢？去食堂找做饭的师傅3.图片+文本学习：案例故事分享今天上完体育课回教室，可能李明翰开门用力太猛了，钥匙断在锁眼里了。
教科版道德与法治一年级上册第9课《我们的老师真好》课件2
题型二 二次函数模型 【例 2】 某公司通过报纸和电视两种方式做销售某种商品 的广告，根据统计资料，销售收入 R(万元)与报纸广告费用 x1(万 元)及电视广告费用 x2(万元)之间的关系有如下经验公式： R＝－2x21－x22＋13x1＋11x2－28. (1)若提供的广告费用共为 5 万元，求最优广告策略；(即收 益最大的策略，其中收益＝销售收入－广告费用) (2)在广告费用不限的情况下，求最优广告策略(其中 x1，x2 ∈N)
【训练 1】 大气中的温度随着高度的上升而降低，根据实 测的结果上升到 12 km 为止温度的降低大体上与升高的距离成 正比，在 12 km 以上温度一定，保持在－55 ℃.
(1)当地球表面大气的温度是 a ℃时，在 x km 的上空为 y ℃， 求 0≤x≤12 时，a、x、y 间的函数关系式；
【课标要求】 1．明确一次函数、二次函数、分段函数可作为数学模型解 有关应用题． 2．初步掌握数学建模的方法． 3．通过数学建模的应用，培养应用意识． 【核心扫描】 1．一次函数、分段函数、二次函数模型的应用．(重点) 2．建立函数模型(建模)解决实际问题．(难点)
自学导引
几种常见的函数模型
(1)一次函数模型：f(x)＝ kx＋b (k、b 为常数，k≠0)； (2)反比例函数模型：f(x)＝ kx＋b(k、b 为常数，k≠0)； (3)二次函数模型：f(x)＝ ax2＋bx＋c (a、b (1)设每个零件的实际出厂价恰好降为 51 元时， 一次订购量为 x0 个，则 x0＝100＋600－.0251＝550(个)．因此，当一 次订购量为 550 个时，每个零件的实际出厂价恰好降为 51 元.
…………………………………………………………….3 分 (2)当 0<x≤100 时，P＝60；当 100<x≤550 时， P＝60－0.02(x－100)＝62－5x0； 当 x>550 时，P＝51.
(原创)一年级上册品社教学设计我们的老师真好_科教版
第三单元我的同学和老师主题三我们的老师真好1、活动目标：通过调查和观察，感受老师对学生的关心和爱护，学会爱老师，体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。
2、活动准备：1）学情分析：一年级学生年龄小，渴望得到老师的关爱，但他们感受不到老师的辛苦，要培养学生尊敬老师。
2）物质准备：师：录音机生：搜集有关爱老师的儿歌3、活动时间：3 课时4、活动过程：第一课时说说我们的老师、课前准备，初步感悟根据活动目标，引导学生注意观察老师的工作情况，了解老师对学生的关爱之情，学会爱老师。
二、课中体验，深化感悟一）引入话题，唤醒生活1、说一说有哪些老师给你们上课，他们姓什么？长得什么样？2、还有一些老师你不认识，怎么办？3、你最喜欢哪些老师？为什么？1、回忆老师关爱学生的点点滴滴。
2、说说和老师之间发生有趣感人的故事。
3、听录音故事，谈感受，体会老师的爱。
4、读儿歌三）深化感悟，引导生活认真听讲！、用自己喜欢的方式表达对老师的爱。
2、我为老师画张像。
把喜欢的老师画下来，还可以写一句想对老师说的话。
3、展示作品表达对老师的感激之情。
三、课后践行，深化感悟观察班主任一天的工作。
第二课时老师，你真好、课前体验，初步感悟引导学生观察老师的工作情况，感受老师的辛苦，激发学生对老师的感激之情。
二、课中体验，深化感悟一）引入话题，唤醒生活上节课老师布置的任务你们完成的怎样？1、通过观察，了解老师的工作，你觉得老师辛苦吗？为什么？你想说些什么？2、你还想知道哪些老师的工作？你打算怎样去了解？3、读儿歌《老师引我过小桥》三）深化感悟，引导生活1、用事例说明老师对你的爱。
2、你打算怎样尊敬老师？三、课后践行，内化感悟课后访问老师，了解老师最开心的事和最烦心的事，你能为老师做些什么？第三课时我的大朋友、课前体验，初步感悟引导学生多和老师接触，大胆和老师交流，和老师交朋友。
二、课中体验，，深化感悟一）引入话题，唤醒生活通过访问，你知道老师最开心和最烦心的事吗？二）合作学习，体验生活1、你有什么办法帮老师解决烦心的事吗？2.小组讨论3、汇报4.有什么心里话写下来给老师。
教科版道德与法治一年级上册第9课《我们的老师真好》ppt课件2
带上
5/20/2019
分做 发完 学操 生后 奶， 。吴
老 师 在
5/20/2019
把督上 学促午 生学放 送生学 出排后 校好， 门队吴 。，老
并师
5/20/2019
扫师学 教和生 室值放 。日学
生后 一， 起吴 打老
5/20/2019
活动：
我为老师画一幅画，写上一句想对 老师说的话……）
5/20/2019
为还学
明要生
天批都
的改回
教作家
学业了
做、，
准备老
备课师
5/20/2019
。
二、老师爱我，我爱老师 了解了老师一天的工作情况，
你最想对老师说什么?
5/20/2019
三、老师，您辛苦了！
看着老师们忙碌的身影，我们能做点什么？ 我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
5/20/2019
老师爱我，我爱老师
教科版一年级品德与生活上册
我们的老师真好
5/20/2019
一、说说我们的老师
你最喜欢哪位老师？ 说说为什么喜欢他/她吧。
5/20/2019
老师为你做过什么？你和老师之间 发生过什么有趣或感人的故事吗？说说 具体事例吧。
5/20/2019
带已早 领早上 大早七 家地点 晨进半 读入， 。 教吴
室老 ，师
冀教版道德与法治一年级上册二《老师真好》教学设计
冀教版道德与法治一年级上册二《老师真好》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治一年级上册二《老师真好》这一课，主要让学生认识到老师的辛苦和付出，以及老师在他们成长过程中的重要性。
通过学习，使学生更加尊重和热爱老师，培养他们良好的道德品质。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于老师和学校生活还比较陌生，他们对老师的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐认识到老师的辛苦和付出，以及老师在他们成长过程中的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到老师的辛苦和付出，理解老师在他们成长过程中的重要性。
2.培养学生尊重和热爱老师的情感。
3.引导学生学会感恩，懂得珍惜老师的关爱和教育。
四. 教学重难点1.让学生认识到老师的辛苦和付出。
2.培养学生尊重和热爱老师的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验到老师的辛苦和付出。
2.情感教育法：通过引导学生的情感体验，培养他们尊重和热爱老师的情感。
3.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片等。
2.准备一些关于老师的故事和案例，用于情境教学和情感教育。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于老师的图片，引导学生思考老师在他们心中的形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述一些关于老师辛苦付出和关爱学生的故事，让学生感受到老师的辛苦和付出。
如，老师加班加点为学生备课、批改作业，关心学生的学习和生活等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对老师的认识和理解，以及自己是如何尊重和热爱老师的。
引导学生学会感恩，懂得珍惜老师的关爱和教育。
4.巩固（5分钟）通过回答问题的形式，检查学生对老师辛苦付出和尊重热爱老师的认识程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何尊重和热爱其他劳动者，如父母、环卫工人等。
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板一、教学目标让学生学会尊重和感激老师，理解教师的辛苦和付出。
引导学生体验校园生活，培养集体荣誉感。
培养学生良好的品德修养和行为习惯。
二、教学重点和难点重点：理解教师的辛苦，学会尊重和感激老师。
难点：养成良好的行为习惯和集体荣誉感的养成。
三、教学过程导入新课：通过播放音乐《老师您好》，引导学生欣赏并谈感受，引出课题《老师您好》。
讲授新课：通过故事《老师的付出》让学生了解教师的辛苦和付出，引导学生思考应该如何尊重和感激老师。
同时，通过分享学生自己在学校里的小故事，引导学生体验校园生活的快乐，培养集体荣誉感。
巩固练习：通过小组讨论的方式，让学生分享自己身边的好人好事，进一步加深对尊重和感激老师、集体荣誉感的认识。
同时，进行课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
归纳小结：总结本节课学习的重点和难点，强调养成良好品德修养和行为习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、谈话、分享等多种教学方法，引导学生自主思考和体验。
利用多媒体教学资源，如PPT、图片等，帮助学生更好地理解所学内容。
通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情和集体荣誉感。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
作业：要求学生回家后向家长表达对老师的感激之情，并写一篇关于自己身边的好人好事的小作文。
评价方式：结合学生的课堂表现和小测验成绩进行评价，同时注重学生的品德修养和行为习惯的养成。
六、辅助教学资源与工具PPT课件：包含图片、文字、音乐等多种形式的内容，帮助学生更好地理解所学内容。
图片资料：展示校园生活和学生身边的好人好事，帮助学生加深对集体荣誉感的认识。
教学用具：黑板、粉笔等传统教学用具，以及小组讨论用的桌椅、纸笔等工具。
七、教学反思通过本节课的教学，我认识到作为一名小学思想品德老师，应该注重引导学生自主思考和体验，培养他们的良好品德修养和行为习惯。
道德与法治一年级上册1.5《老师 您好》教学设计(表格式)
《5 老师您好》教学设计道德与法治一年级上册统编版1.播放一段关于老师和学生在学校生活的视频，让学生初步感受老师的工作和与学生之间的关系。
2.提问：视频中的老师在做什么？你觉得老师的工作辛苦吗？为什么？二、讲授新课（一）认识老师的工作1.图片展示展示不同学科老师在课堂上教学、批改作业、辅导学生等图片。
2.小组讨论（1）分组讨论老师的工作有哪些。
（2）每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
3.教师总结老师的工作包括教学、批改作业、辅导学生、组织活动、关心学生的生活和学习等。
（二）体会老师的辛苦1.故事讲述讲述一个关于老师辛勤工作的故事，如老师为了帮助学生提高成绩，加班加点辅导学生；老师在生病的情况下仍然坚持上课等。
2. 交流感受（1）让学生谈谈听了故事后的感受。
（2）引导学生体会老师的辛苦和付出。
2.观察身边（1）观察自己的老师在学校的工作情况，如老师什么时候到校、什么时候离校、课间在做什么等。
（2）分享自己的观察结果，进一步体会老师的辛苦。
（三）尊重老师1.角色扮演（1）分组进行角色扮演，模拟不同的场景，如上课、课间、放学等，展示学生如何尊重老师。
（2）每组表演结束后，其他组进行点评，指出表演中的优点和不足之处。
2.制定规则（1）引导学生讨论在学校里应该如何尊重老师，制定一些尊重老师的规则。
（2）将学生制定的规则进行整理，制作成班级公约，张贴在教室里。
3. 行动起来（1）鼓励学生用实际行动来尊重老师，如见到老师主动问好、认真听讲、按时完成作业等。
（2）表扬那些在日常生活中尊重老师的学生，树立榜样。
（四）教师节1.介绍教师节（1）向学生介绍教师节的日期（9 月10 日）和由来。
（2）提问：为什么要设立教师节？2.庆祝教师节（1）组织学生讨论如何庆祝教师节，可以通过制作贺卡、写祝福语、表演节目等方式来表达对老师的祝福和感谢。
（2）让学生动手制作贺卡或写祝福语，准备在教师节送给老师。
三、巩固练习1.知识问答（1）设计一些关于老师工作和尊重老师的问题，进行知识问答。
冀教版道德与法治一年级上册第2课《老师真好》教学设计
冀教版道德与法治一年级上册第2课《老师真好》教学设计一. 教材分析本课主题《老师真好》是冀教版道德与法治一年级上册第二课的内容。
本课主要让学生认识到老师的重要性，培养学生热爱老师尊敬老师的情感。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解老师的工作辛苦而伟大，老师是人类的灵魂工程师。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待。
他们对老师有着天然的敬畏和好奇，想了解老师的工作，但又可能因为老师的严肃和权威而感到害怕。
因此，在教学过程中，教师需要用生动有趣的方式，引导学生理解老师的工作，感受到老师的辛苦和付出，从而培养尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作，认识到老师的重要性。
2.培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3.培养学生主动与老师沟通，积极与老师互动的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作辛苦而伟大，理解老师是人类的灵魂工程师。
2.培养学生尊敬老师的情感，主动与老师沟通，积极与老师互动。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟老师的工作场景，让学生直观地了解老师的工作。
2.故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解老师的重要性。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对老师的感受，培养尊敬老师的情感。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验老师的工作，理解老师的辛苦。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料，用于讲解和引导学生讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，用于模拟和体验。
3.准备PPT，用于展示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本课的主题《老师真好》。
故事内容可以是一个学生与老师互动的温馨场景，让学生感受到老师的关心和爱护。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示老师的日常工作场景，如备课、上课、批改作业等，让学生直观地了解老师的工作。
同时，引导学生分享对老师的感受，让学生认识到老师的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验老师的工作。
《5 老师 您好》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)
三、情感态度与价值观目标
1. 培养学生对老师的尊敬和感恩之情，激发学生热爱学校生活的情感。
2. 引导学生树立正确的师生观，建立良好的师生关系。
教学重难点
一、教学重点
1. 让学生认识老师的工作，了解老师的辛苦，培养学生对老师的尊敬之情。
2. 引导学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢。
五、课堂小结
1. 提问：这节课你学到了什么？你想对老师说什么？
2. 请几位学生发言，总结本节课的内容。
3. 教师总结：老师是我们成长道路上的引路人，他们辛勤地工作，默默地付出，为我们的成长和进步做出了巨大的贡献。我们要尊重老师，感谢老师，用实际行动回报老师的关爱。
六、布置作业
1. 回家后，为爸爸妈妈讲一讲今天在学校里学到的关于老师的故事。
二、不足之处
1. 教学时间安排不够合理。在教学过程中，我发现有些教学环节时间过长，导致后面的教学内容时间紧张，影响了教学效果。
2. 对学生的评价不够及时、全面。在教学过程中，我对学生的评价不够及时、全面，没有充分发挥评价的激励作用。
3. 教学语言不够简洁明了。在教学过程中，我发现自己的教学语言不够简洁明了，有时会出现重复啰嗦的情况，影响了教学效果。
《5老师您好》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析
《5 老师，您好》是统编版道德与法治一年级上册的教学内容。本单元主题为 “校园生活真快乐”，旨在引导学生适应并喜欢学校生活。这一课聚焦于学生与老师的关系，通过引导学生认识老师的工作，感受老师的关爱，培养学生对老师的尊敬和感恩之情。
4. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享自己对老师的认识和感受，培养学生的合作意识和语言表达能力。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《5 老师 您好》教学设计(表格版)
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《5 老师您好》教学设计教学过程一、导入新课1. 谈话导入师：同学们，从你们踏入校园的那一刻起，就有一个人一直陪伴着你们成长，这个人是谁呢？生：老师。
师：对，是老师。
今天，我们就一起来学习《5 老师，您好》，认识一下我们的老师。
2. 播放歌曲《每当我走过老师窗前》播放歌曲，让学生在优美的旋律中感受老师的辛勤付出。
二、认识老师的职业特点和作用1. 观察图片展示教材中的图片，让学生观察老师在课堂教学、批改作业、关心学生等方面的场景。
师：同学们，从这些图片中，你们看到了老师在做什么呢？生：老师在上课、批改作业、关心同学。
师：对，老师不仅要给我们上课，还要批改作业、关心我们的生活和学习。
老师就像我们的爸爸妈妈一样，关心着我们的成长。
2. 讲述故事讲述一些关于老师关爱学生、辛勤工作的故事，让学生进一步感受老师的职业特点和作用。
例如：讲述一位老师在学生生病时，送学生去医院，并照顾学生的故事。
师：同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？生：老师很关心我们，很辛苦。
师：是的，老师为了我们的成长付出了很多，他们是我们成长道路上的引路人。
三、表达对老师的尊敬和感谢1. 小组讨论组织学生进行小组讨论，讨论如何用恰当的方式表达对老师的尊敬和感谢。
师：同学们，老师为我们付出了这么多，我们应该怎样表达对老师的尊敬和感谢呢？请大家在小组里讨论一下。
学生讨论后，小组代表发言。
生1：我们可以上课认真听讲，遵守纪律，让老师少操心。
生2：我们可以给老师送一张贺卡，写上我们的祝福。
生3：我们可以帮老师做一些力所能及的事情，比如擦黑板、整理讲台。
2. 制作贺卡让学生动手制作一张贺卡，写上对老师的祝福和感谢的话。
师：同学们，现在请大家拿出纸和笔，制作一张贺卡，送给你们最喜欢的老师吧。
学生制作贺卡，教师巡视指导。
3. 赠送贺卡组织学生将制作好的贺卡送给老师，并向老师表达自己的尊敬和感谢。
师：同学们，现在请大家把自己制作的贺卡送给老师，并对老师说一声“老师，您辛苦了！”四、树立正确的师生观1. 讨论师生关系组织学生讨论师生关系，引导学生理解老师的教育行为，尊重老师的劳动成果。
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《我们的老师真好》教学设计
——鄂教版一年级《道德与法治》
教学目标
1．认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2．了解老师的工作，体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。
3．感受到老师的亲切，建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。
教学重（难）点
让学生体会到老师为他们付出的辛劳，从心里爱老师，尊敬老师。
教学准备
教师准备： 1．在校园里拍摄的老师在不同岗位忙碌工作的组图。
2．多媒体课件。
学生准备： 1．用自己喜欢的方式去认识老师。
2．制作送给老师的小礼物。
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
1．师：同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来。
在你们的身边有许许多多人一直关心着你们、爱护着你们，其中一部分是在学校里，他们为同学们的成长付出了辛勤的劳动，你们知道都是谁吗？
2．大家看，这是谁？（出示老师照片）谁来说说？今天就让我们一起来说说我们的老师。
（板书：我们的老师）
二、合作学习，体验生活
活动一：认识我们的老师。
1．我们的老师和我们朝夕相处，教我们知识，和我们一起游戏。
说说看，给我们上课的有哪些老师？你喜欢谁？为什么喜欢他（她）？
2．教师出示一张自制的“园丁谱”，问：同学们，这份“园丁谱”上有我们学校的所有老师，你认识他们吗？你认识了哪些老师？你是怎么认识的？ 3．还有一些老师我们不认识，你有什么好办法了解他们吗？和小组同学一起分享你的好方法，一起认识他们好吗?
活动二：采访老师
1、谁采访了教过你的老师？起来说一说他们吧！
生汇报、师补充孩子说到老师的资料如学历、平时的工作表现，展示老师取得的一些成绩、证书，让孩子们进一步加深对这些老师的了解。
2、除了教过你的，你还认识、采访了哪些老师?生汇报，师补充一些老师的简单资料如照片等。
3、他们没教过你，你是怎样认识这些老师的？
4、你还想认识哪些老师？你想通过什么途径认识他？（让高年级的哥哥姐姐介绍自己的老师给自己认识,到学校的园丁谱查看老师的信息，去办公室采访老师等）。
活动三：老师的一天。
1．师：每当星期一来临的时候，老师就开始了一周忙碌的生活，你知道老师每天都在做什么吗？课前让大家了解老师一天的工作，谁来说说？
2．出示任课老师自己一天的工作情况记录。
（每天几节课，改多少作业，处理多少事等）
3．讨论：你觉得老师的工作怎样，为什么？引导学生展开讨论。
交流讨论结果。
4．教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作，让学生明白每个人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。
听了老师的介绍，你有什么话想说？（补充完善课题：我们的老师真好）
三、深化感悟，引导生活
活动四：学会爱老师
1、开展“我为老师争光彩”的活动。
先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？我们的老师这么爱我们，我们该怎么做呢？（不惹老师生气、好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画……），并做一做送给老师的小礼物。
2、观察“和老师下棋”“玩，我是小老师‟”两幅图画。
说说你想和大朋友一起干什么？
3、做游戏，说悄悄话。
把你的想法说出来。
同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。
4．学生小组内做送给老师的小礼物，展示交流。
5．总结：从这一份份小礼物中，我看到了大家对老师浓浓的爱！
活动五：我和老师做朋友。
1．观察情境图。
学生观察课件中的三幅图：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我
的好朋友！老师，是我的大朋友。
你有没有什么悄悄话要说给老师听呢？我很乐意和你做朋友哟。
2．小朋友，你们知道吗？无论工作多么辛苦，老师都希望看到大家开心的笑脸，希望你们能把老师当朋友，说说你想和大朋友一起干什么？
3．小游戏：我来当“老师”，把你的想法说出来。
同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。
4．观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。
分小组讨论“老师什么时候最美丽”然后汇报。
课下，用你的方法让老师变得更美丽吧！在此基础上引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？
四、课后践行，内化感悟
课下仔细观察老师一天的工作，记录下老师为我们做的工作。