微粒构成物质教案

课题微粒构成物质教师赵迎春课型复习课

复习目标知识与技能

1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子（含原子团）等都是构成物

质的微粒，并认识分子的主要性质。

2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。

3.知道分子、原子和离子之间的区别和联系。

4.知道原子的构成，知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系

5.知道各微粒间的关系，认识核外电子在化学反应中的作用。

过程与方法

通过观察、分类、想象、比较、讨论、模型化、归纳等方式引导学生从微

观本质上认识和思考宏观的现象和变化，学会建立宏观与微观相联系的思

维方式。

情感态度

与价值观

1、通过鼓励学生积极主动的参与复习课中知识构建的过程，体验求知的

成功，树立学习的自信心。

2、初步建立“世界是物质的，物质是多样的，物质是可分的”等辨证唯物

主义认识观

重点 1.认识物质的微粒性及各微粒间的关系

2.能用微粒的观点解释某些常见的现象

难点分子、原子、离子之间的关系教学方法联系实际→讨论分析→归纳总结

教学手段多媒体

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图

导入新课

物质是由什么构成的？

【板书】微粒构成物质

【出示】学习目标

思考回答

阅读

引入新课

明确本节课的复习内

容

环节一

微粒与物质的关系微粒与物质的关系

哪些物质是由分子、原子、离子构成？

分子：

小结：物质原子

离子

练习：请判断

1.硫是由硫原子组成的。

2.CO2是由碳原子和氧原子构成的。

举例说明

通过例子共同总结

讨论回答问题

考察学生对物质与微

粒关系的掌握

培养学生的总结能力，

并使其更好地理顺二者

之间的关系

对物质的微观构成语

言描述进行更规范化

教学流程

教师活动学生活动设计意图

环节二分子与原子的关系

活动一：连着看

1.看现象

①给出一些生活中的现象

思考这些现象可用微粒的什么知识解

释？

②给出一些性质

思考微粒的这些性质又可以解释生活中的

哪些现象？

练习：用分子的观点对下列为常见现象的解释，

错误的是（）

A.热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变

B.湿衣服晾干——分子不停地运动

C.食物腐败——分子发生变化

D.酒精挥发——分子间间隔变大

（过渡）为了使我们更好的认识物质，出现

的题目中很多是把物质模型化，然后大家来

辨别纯净物混合物。

2.看物质①出示一道例题

下图是某个化学反应前、后的微观模拟图。请

根据图示回答：（1）该化学反应中，参加反

应的和与反应后生成的

各粒子间的个数比为_________（2）该

反应的基本类型为___________

__________________；

（3）该反应中的生成物___________（填“可

能”或“不可能”）属于氧化物。

反应前反应后

②出示一道中考题

（过渡）大家思考这道题目中由B到D和

B到F两个变化有什么不同？

3.看变化

出示两道中考题

（小结）通过以上题目，我们主要复习分子

和原子的知识，现在咱们来比较一下：

（表格）分子与原子的比较

讨论完成

由生活中的现象思考微

粒的性质

由微粒的性质来思考常

见的现象

思考完成

认真观察反应前和反

应后图示，分析看图回答

思考回答

分析两个变化的本质区

别

思考回答

使学生会应用分子原子

的观点解释现象，并且

理解二者的关系，突破

重点，分化难点

感受中考题

培养学生的分析能力和

识图能力

既巩固了上面的知

识，又引出下个知识

点

使学生会运用分子的观

点解释两个变化

教学流程

环节三

原子与离子的关系

教师活动

（过渡）在化学变化中原子不能再分,那原子

真的不可再分了吗?

活动二：探究竟—原子的结构

看书上的原子结构图，回忆原子的结构及

两个等量关系式（引导学生分析等量关系的

得出）

练习：（2009南京）原子序数为94的钚（Pu）

是一种核原料，该元素一种原子的质子数和

中子数之和为239，下列关于该原子的说法

不正确的是（）

A.该元素原子的质子数为94

B.该元素原子的核电荷数为239

C.该元素原子的核外电子数为94

D.该元原子的中子数为145

（过渡）为了形象地表示原子的核外电子排

布，课本引入了原子结构示意图，给出钠原

子和氯原子的结构示意图

活动三：动起来练习

小结：原子与离子的比较

思考：常见的原子团

共同完成板书

总结：分子、原子和离子的关系

（1）通过分析可知：金属元素原子的最外层

电子数一般少于个，在化学反应中容

易（填“得”或“失”）电子，形成

离子。非金属元素原子的最外层电子数一般

多于个，在化学反应中容易电

子，形成离子；稀有气体元素的原子

的最外层电子数一般是个（He是

分子原子

相似点

区

别

定义

反应

构成

联系

学生活动

学生讨论完成

思考分子与原子的本

质区别

自己在纸上画出原子

的结构

思考回答

思考各部分的意义

认真观察1到18号元

素的原子结构示意图，

回答问题，并思考离子

与原子的关系

设计意图

通过归纳比较使学生把

握二者的关系

回忆旧知识

看书和动手相结合，更

好地清楚原子的结构

感悟中考

复习旧知识，引出下一

活动

培养学生的观察归纳能

力

让学生更理解原子

和离子的关系

并且可以总结出最外

层电子数与原子的化学

性质的关系