七级生物下册第单元生物圈中的人第一节精卵结合孕育新的生命快乐学案
精卵结合孕育新的生命学案 七年级生物下册
七年级生物学科导学案主备：陈义伟授课教师：使用时间：学科负责人：课改中心评价：班级：组名：姓名：学习笔记（教师复备）6、男性能够产生精子和分泌雄性激素的是（）A. 睾丸B. 前列腺C. 输精管D. 附睾7、下列对女性生殖系统叙述不正确的是（）A. 卵巢具有产生卵细胞的功能B. 子宫是胚胎和胎儿发育的场所C. 输卵管的作用是分泌雌性激素D. 阴道是胎儿产出的通道8、怀孕开始的标志是A. 卵巢排出卵细胞B. 精子进人卵细胞C. 受精卵分裂形成胚泡D. 胚泡植入子宫内膜9、精子与卵细胞结合的过程叫做（）A. 分娩B. 怀孕C. 受精D. 排卵10、小明的妈妈采取结扎输卵管的措施，这种措施能（）A. 使卵细胞不能形成B. 使卵细胞不能受精C. 使受精卵不能进入子宫D. 使性激素不能分泌11、胎儿在子宫中发育约需（）A. 240天B. 260天C. 280天D. 300天二、判断题12. 判断题：脐带是胎儿与母体交换物质的重要器官，母体和胎儿的血液相混。
（）13. 人的卵细胞产生于女性的子宫。
（）14. 人的胚胎发育所需要的营养物质主要来自于：胎盘和脐带（）【当堂检测】一、单选题1.人类新个体产生主要靠生殖系统来完成。
男性产生生殖细胞和雄性激素的器官是( )A.睾丸B.子宫C.卵巢D.附睾2.能产生卵细胞、分泌雌性激素的器官是( )A.阴道B.卵巢C.子宫D.睾丸3.人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的。
图中精子与卵细胞结合成受精卵的场所是( )A.①B.②C.③D.④4.下列关于胎儿获得营养物质和氧的途径,正确的是( )A.母体→脐带→胎盘→胎儿B.脐带→母体→胎盘→胎儿C.胎盘→母体→脐带→胎儿D.母体→胎盘→脐带→胎儿5.人类新生命的起点是( )A.卵细胞B.精细胞C.受精卵D.新生儿6.胎儿与母体进行物质交换的结构是( )A.胎盘B.子宫内膜C.胚盘D.输卵管7.如图表示人体的受精及胚胎发育过程，对其描述不合理的是( )父：→睾丸→①③→胚胎→胎儿母：→②→卵细胞产生生殖细胞④胚胎发育A. ①表示精子B. ②代表子宫C. ③在输卵管内D. ④表示受精过程二、读图填空题8.如图表示女性生殖系统的结构和胎儿发育的场所,请分析回答：(1)在图甲中,卵细胞与精子相遇的场所是(填编号)。
苏教版七年级下册生物-《精卵结合孕育新的生命》学案
富家桥镇中七年级生物下册学案时间：2017年月日星期设计：王赛璀审核：分泌黏液D. 产生精子和分泌雄性激素输卵管胎儿通过呼吸系统进行自主呼吸获得直接从母体血液中获得通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得子宫内膜增厚，血管增生子宫内膜维持原有的状态输精管周产生精子，第二性征改变产生精子，第二性征不变胎盘的血液中子宫的血液中富家桥镇中七年级生物下册学案时间：2017年月日星期设计：王赛璀审核：如图为人体胚胎发育示意图，请回答：。
交换。
怀孕至第______周左右，胎儿发育成熟，有母体分娩而出。
可见，母亲的怀孕过程不容易。
【探究新知】生殖器官出现创伤身体抵抗力暂时下降失去妊娠能力失去生育能力生殖器官不再发育的时期身体完全发育成熟的时期繁殖新个体的过程新个体成长的过程体重迅速增长富家桥镇中七年级生物下册学案时间：2017年月日星期设计：王赛璀审核：变化。
（舒适地生活在妈妈肚子的从妈妈那获得营养。
）随着“哇”的第一声啼哭，我是我与外界进行气体交换的场所。
刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，这（填“简单”图2是生长发育和细胞更新所需要的主要原料，让我快快长大。
）人们说我长得像妈妈，这是一种现象。
不过，作为男。
）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的分泌的雄性激素有密切的关系。
我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。
【探究新知】C. D. 腰椎的生长富家桥镇中七年级生物下册学案时间：2017年月日星期设计：王赛璀审核：．蛋白质 D富家桥镇中七年级生物下册学案时间：2017年月日星期设计：王赛璀审核：( )蛋白质维生素人肝脏能利用胡萝卜素合成维生素，因此肝病患者同时易患( )脚气病含蛋白质、钙、磷多的食物维生素、无机盐( )D.下面是给佝偻病小儿开的药方，其中最科学的一组是维生素)C.胰液胰腺充分振荡至于油腻食物有浓厚的气味胆汁分泌不足，影响到脂肪消化)小肠长约米小肠内表面有小肠绒毛富家桥镇中七年级生物下册学案时间：2017年月日星期设计：王赛璀审核：人太胖太瘦都说明这个人的营养状况不太好，那什么样的、如何为自己设计一份营养合理的一日食谱？小组设计调查表，分工四、以小组为单位讨论自己的身体健康状况和营养状况。
精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案
精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解精卵结合的过程和原理，理解生殖细胞的形成和功能。
2.学会运用专业术语描述生殖细胞的形态结构和特征。
3.了解生殖细胞的分裂方式，理解性染色体和常染色体的区别。
4.掌握一些常见的遗传基因的类型和遗传模式。
5.能够应用所学知识，解析常见的遗传性疾病，如血友病、先天愚型等。
二、教学内容1. 生殖细胞的形成和结构生殖细胞是男女生殖器官中特殊的细胞，具有卵子和精子两种类型。
在人类生殖系统中，女性的卵子和男性的精子通过精卵结合形成新的生命。
卵子是最大的细胞，直径约为0.1毫米，属于卵细胞。
精子是最小的细胞，直径仅为0.05毫米，由头、颈、中段和尾部四部分组成。
卵子和精子都是未成熟的生殖细胞，通过生殖细胞的分裂和分化形成。
在卵巢和睾丸中，生殖细胞经过卵母细胞和精原细胞的分裂和成熟，最终形成生殖细胞。
2. 精卵结合与受精卵的形成当成熟的卵子从卵巢释放出来，进入输卵管后，与精子相遇并结合，形成一个受精卵。
这个过程称为精卵结合，是新的生命诞生的起点。
在受精卵形成初期，细胞数量较少，但随着细胞不断分裂，受精卵逐渐发育成胚胎。
在胚胎分裂的过程中，细胞不断分化和特化，最终形成各种器官和组织，成为一个完整的生命体。
3. 遗传基因的类型与遗传模式遗传基因是决定个体性状的基本单位，掌握不同类型的遗传基因和遗传模式是理解生命遗传的关键。
遗传基因分为等位基因和基因突变两种类型。
等位基因指同一基因位点上具有不同基因序列的基因，例如人类血型基因ABO就有A、B、O三种等位基因。
基因突变则是指基因序列发生了非正常变异的现象。
遗传模式是指遗传性状在个体之间的传递方式。
包括显性遗传、隐性遗传、性连锁遗传等几种模式。
4. 常见的遗传疾病遗传相关疾病是指由遗传基因引发的疾病，如血友病、脱发症、先天愚型等。
通过学习遗传学原理，了解遗传疾病的发生机制和临床表现，对其预测和干预具有重要作用。
苏教版生物七年级下册《精卵结合孕育新的生命》第1课时 学案
第四单元生物圈中的人第8章人的生殖和发育第一课时精卵结合孕育新的生命（一）一、教学目标：知识性目标：识别男女生殖系统的基本结构和功能。
技能目标：培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
情感目标：通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。
【问题导学】一、自主学习1、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是。
2、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。
3.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过发育形成新个体的过程。
这一过程是靠系统完成的。
4.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。
二、合作探究（一）生殖系统观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成以下问题：1、请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称2、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？3、子宫的名称与它的功能有关吗？为什么？（二）受精过程认识精子和卵子，思考以下问题：4、精子和卵细胞是在什么地方相遇的？5、什么是受精作用?精卵结合而成的细胞叫什么?6、常用的节育方式—结扎输卵管和结扎输精管，为什么能起到节育的目的？【反馈检测】1、人体内最大的细胞是（）A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子2、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道3、精子的形态特征是（）A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动4、同学们能够从一个细胞发育成为“小帅哥”或“小靓妹”，要经过一系列复杂的变化。
其中胎儿时期在母体内发育的场所是（）A.腹腔B.子宫C.卵巢D.输卵管5、人的生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是（）A．阴囊和阴道B。
睾丸和卵巢C。
附睾和子宫D。
输精管和输卵管6、第一例“试管婴儿”的诞生，被称为“继器官移植之后的第二大医学奇迹”。
苏教版-生物-七年级下册-《精卵结合孕育新的生命》学案
第一节精卵细胞结合孕育新生命教学目标1．识别男女生殖系统的基本结构和功能，男性、女性主要的生殖器官。
2．识别精子和卵子，描述受精过程。
3．描述胚胎发育过程；珍惜生命、感受母爱。
教学重点1．识别男女生殖系统的基本结构和功能，男性、女性主要的生殖器官。
2．识别精子和卵子，描述受精过程。
教学难点描述胚胎发育过程；珍惜生命、感受母爱。
教学难点1. 人的生殖系统的组成和功能（生殖细胞精子和卵子在哪里产生的？人是从哪里来的？让我们带着问题来认识男女生殖系统）（1）（P4图8-1）你知道男性生殖系统由哪些器官组成的吗？（2）说出精子产生的部位、在P4图8-1中画出精子成熟后的排出路线。
（3）（P4图8-2）你知道女性生殖系统由哪些器官组成的吗？（4）.说出卵子产生的部位、在P4图8-2中画出卵子成熟后的排出路线。
（5）为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？2. 受精过程（P5）（1）精子和卵细胞在什么地方相遇？（2）精卵结合而成的细胞叫什么？什么是受精作用？（3）如何让有效防止受精卵形成？3．胚胎发育（P6）（1）新生命是从什么时候开始的？精卵结合后在什么地方发育？为什么会有“十月怀胎”之说？（2）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？盘点收获1．睾丸→受精作用分裂胎儿婴儿卵巢→输卵管分化2．名称男性生殖系统女性生殖系统组成主要器官产生精子或卵子的部位精子、卵子的排出路线反馈矫正1. 人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是（）A．精子成熟 B．卵子成熟C．胎儿出生 D．精卵结合2. 女性的主要生殖器官是（）A．输卵管 B．子宫C．阴道 D．卵巢3. 精子和卵子(卵细胞)在哪儿结合（）A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫D. 阴道4．受精卵的形成场所和胚胎发育的场所分别是（）A．子宫子宫 B．输卵管子宫C．卵巢输卵管 D．卵巢子宫5．怀孕就是指一粒“种子”植入子宫内膜上，这粒“种子”是指（）A．胎儿 B．精子C．卵子 D．受精卵6．下列有关结扎的说法，错误的是（）A．有效的阻止受精卵的形成 B．有效的阻止受精卵的发育C．达到计划生育的目的 D．不会影响人体的正常生理功能7．胚胎发育的营养，主要依靠（）A．胎儿 B．胎盘C．卵巢 D．输卵管。
七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人的生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命教案1(
精卵结合孕育新的生命
课题
精卵结合孕育新的生命（2）
课型
教学目标
教学目 标及重 点、难 点
1、识别男女生殖系统的基本结构和功能 2、识别卵子和精子，描述受精过程 3、描述胚胎发育过程 教学重点和难点 1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子
教学准 备
教师准备 多媒体课件。 学生准备
三、胚胎发育：
卵子 受精
发育
分娩
精子（输卵管） 受精卵 （子宫） 胎儿（阴道） 婴
儿
-3- / 3
一、生殖系统的组成与功能： 睾丸：产生精子、分泌雄性激素
男性生殖系统 输精管： 输送精子 的结构和功能 前列腺： 阴茎：精子的排出的通道
卵巢：产生卵子、 分泌雌性激素 -2- / 3
word
女性生殖系统 输卵管：受精的结构和功能场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经排出的通道
二、受精过程： 1、受精：精子和卵子结合的过程叫受精 2、节育方式：结扎
一、生殖系统的组成与功能：
板书设 计
二、受精过程： 1、受精：精子和卵子结合的过程叫受精 2、节育方式：结扎
三、胚胎发育：
新授课
基础部分：课后自我评价题 学生作
业 提高部分：后思维拓展
《学练案》相应习题
教学过程
内容
教师活动
学生活动
-1- / 3
word
7、学生讨论：（1）新生命是从什么时候开始？（2） 精卵结合后在什么地方发育？ （3）为什么回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什 么地方分娩出来的？ （5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？ （6）你应该如何对待自己的父母？ 四、教师活动： 对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己 的看法，并给予补充 五、课堂小结： 这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？
2020年苏教版七年级生物下册 学案设计 4.8.1 精卵结合孕育新的生命--含答案
第四单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命学习目标1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
3.与父母交流自己对生育和养育的认识，体会感恩父母，珍爱生命的情感。
核心素养1.科学思维：结合排卵、受精和胚泡发育示意图能描述受精过程和胚胎发育的过程。
2.生命观念：生殖系统的结构与其功能相适应。
3.社会责任：增强孝敬父母的情感。
学习过程：高效课堂·探新知【生活小思考】这是一个孕期妈妈和她第一个孩子的照片,看到这里,你一定想知道人的具体生殖过程。
那么我们人的男性、女性生殖细胞分别叫什么?是哪个器官产生的?又是怎样结合的呢?知识点一人生殖系统的结构和功能(教材P3～P4)【预习·速填】1.男性的主要生殖器官是_____,它的功能是产生_____,并分泌_________。
2.女性的主要生殖器官是_____,它的功能是产生_____,并分泌_________。
【探究·导学】男、女生殖系统(1)结构:①睾丸②_______③尿道④_____⑤子宫⑥阴道(2)功能:①产生生殖细胞:睾丸产生精子,卵巢产生卵子。
②分泌性激素:睾丸分泌雄性激素,卵巢分泌雌性激素。
知识点二受精过程(教材P5～P6)【预习·速填】_____产生的精子和_____产生的卵子相结合,完成受精。
【探究·导学】1.生殖细胞:睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。
2.卵子:呈___形,是人体内最大的细胞。
精子呈_____状。
3.受精作用:___________结合形成受精卵的过程。
4.受精场所:_______。
【活学巧记】(1)受精的部位:是输卵管,而不是子宫或卵巢。
(2)不要把受精卵当作生殖细胞:受精卵不是生殖细胞,而是个体发育的起点。
知识点三胚胎发育(教材P6～P7)【预习·速填】生命的起点为_______,受精卵经输卵管移入_____内,继续发育。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命教案4新版苏教版
第一节精卵结合孕育新的生命一、教学目标：知识性目标：一、识别卵子和精子，描述受精进程。
（重点）二、描述胚胎发育进程。
（重点）技术目标：培育学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感目标：培育学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
二、教学重点与难点：重点：说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖进程。
难点：描述胚胎发育进程和胚胎发育的条件和场所。
三、教学预备：一、FLASH：（1）受精进程；（2）胚胎的发育进程。
二、视频文件：（1）受精进程；（2）人的胚胎发育。
3、动物精巢的玻片标本、腹部带有卵的雌虾。
4、学生在课前对自己的父母进行访问：（1）母亲在怀自己时，躯体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？四、教学进程：情境导入：精卵结合能孕育新的生命。
当“白衣天使”把你接到人世时，你的父母必然是笑容满面、欣喜假设狂。
通过生殖进程能产生一代又一代的新的个体，使种族的生命得以延续。
观看：动物的精子和卵子。
[提问]：男性和女性生殖系统中最要紧的器官是什么？什么缘故？[讲述]：想看看精子和卵子的样子吗？[实验]：（1）在显微镜下观看动物精巢的玻片标本。
（2）用镊子从雌虾的腹部取少量卵，制成临时玻片标本放在显微镜下观看。
[展现]：精子和卵子的图片。
[讨论]：精子和卵子的形态特点。
受精进程：[播放视频]受精进程。
[试探题]：（1）精子和卵子在什么地址相遇的？（2）什么是受精作用？（3）精卵结合而成的细胞叫什么？胚胎发育的进程：[引导]学生观看教科书中P6的图8—6，注意区别各时期胚胎的形态结构特点，了解发育的胚胎在子宫中的姿态，同时要注意启发学生观看胎儿与母体联系的纽带。
待学生观看完后让他们看一段影像资料。
[多媒体展现]精卵结合、胚胎发育、胎儿临盆的进程（1）新生命是从何时开始？（2）精卵结合后在什么地址发育？（3）什么缘故回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地址临盆出来的？（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？（6）你应该如何对待自己的父母？胚胎发育的小结：新生命在精卵结合的刹时就开始了，受精卵在输卵管中就会进行细胞割裂，再移到母亲的子宫里安家落户，胎儿在母体子宫中发育大约需要280d，故有“十月怀胎”的说法。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》教案
3.培养学生科学探究能力，通过观察、讨论、分析等方法，深入了解人类生殖发育的特点，形成自主学习、合作学习的习惯；
4.增强学生社会责任感，使其关注生育健康问题，提高生殖健康保护意识，为自己和他人的健康负责；
5.培养学生良好的情感态度，正确对待青春期生理变化，树立健康、积极、向上的人生观。
1.讨论主题：学生将围绕“精卵结合孕育新生命在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何通过健康的生活方式促进生殖健康？”
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《精卵结合孕育新的生命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过自己是如何来到这个世界上的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生命孕育的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-详述胚胎发育过程，使学生了解胎儿在母体内的成长历程，关注生命健康发展；
-结合实际案例，引导学生树立尊重生命、珍爱生命的观念。
2.教学难点
（1）精卵结合的详细过程及其调控机制；
（2）胚胎发育过程中各个阶段的特点及生理变化；
（3）分娩过程的具体步骤及影响因素；
（4）帮助学生正确对待青春期生理变化，形成健康的情感态度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精卵结合孕育生命相关的实际问题，如“如何保护未出生的胎儿健康？”
苏教版-生物-七年级下册-8.1 精卵结合孕育新的生命 导学案
第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命学案学习目标1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2、识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3、描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点难点重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程。
难点：描述受精过程及其胚胎发育过程。
自主学习1、男性生殖系统主要由______、______、、等组成。
其中是最主要的器官，作用是。
2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等组成。
其中______是主要器官，作用是__________，每个周期只有__________发育成熟。
3、人的生殖细胞包括________产生的________和________产生的__________。
4、和结合的过程叫做受精作用。
5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做。
6、受精作用发生的部位在内。
受精卵开始进行细胞分裂的场所是。
7、结扎，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。
8、胎儿通过从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。
9、胎儿在内发育，所以是胚胎发育的场所，周期是天。
10、人的新生命诞生的起点是。
合作探究：1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？【巩固提升】1．男性的生殖系统是由（）A、睾丸、输精管、精囊腺构成B、睾丸、附睾、精囊腺构成C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成2．睾丸的主要功能是（）A、产生精子B、分泌雄性激素C、产生精子和分泌雄性激素D、储存精子3．产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）A、精巢Ｂ、卵巢Ｃ、输卵管Ｄ、子宫4.男性生殖系统中，能够产生精子的是( )A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸5.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管6、男性的主要性器官是（）A. 睾丸 B．输精管 C．附睾 D. 精囊腺和前列腺7、胎儿从母体产出称( )A. 孵化B. 分娩C. 羽化D. 出生8、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( )A．母体 B. 胎盘 C. 卵黄 D. 胚胎自身9、受精作用发生在( )A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫 D．盆腔10、女性卵巢的作用是( )A．受精作用发生的场所 B. 输送卵细胞C．胚胎发育的场所 D. 产生卵细胞和雌性激素11、能分泌性激素的器官是( )A．子宫和睾丸 B. 乳输卵管和输精管C. 前列腺和贮精囊 D．卵巢和睾丸。
苏教版生物七下《精卵结合孕育新的生命》word学案
课题：8.1精卵结合孕育新的生命（第1课时）课型：新授主备：马莉审核：张书祥
班级：组名：姓名：时间：
学习目标：
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
学习重点和难点：
概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
学习过程：
一、自主学习
观察图片8-1、8-2并阅读P3内容，完成下列问题：
1．识别图中各生殖器官的名称。
讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？
三、巩固训练
1、男性的生殖系统是由（）
A、睾丸、输精管、精囊腺构成
B、睾丸、附睾、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成
D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成
2、睾丸的主要功能是（）
A、产生精子
B、分泌雄性激素
C、产生精子和分泌雄性激素
D、储存精子
3、产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）
A.精巢Ｂ.卵巢Ｃ.输卵管Ｄ.子宫
4、睾丸产生精子和卵巢产生卵子的活动都有明显的周期性( ）
5．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
6．睾丸的功能是
和；卵巢的功能是
和。
7．子宫是的场所。
识图
女性生殖系统
教（学）后记。
七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命教案(1
《第一节精卵结合孕育新的生命》教学目标：（一）知识目标识别男女生殖系统的基本和功能。
识别卵子和精子，描述受精过程。
描述胚胎发育过程。
（二）能力目标培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。
2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。
（写在生物档案夹上）①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程：师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。
这是人的生殖系统正面图（出示课件）。
请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》教案、教学设计
2.教学步骤：
-引入新课：通过提问方式，引发学生对生命起源的好奇心，为新课学习做好铺垫。
-知识讲解：结合课本内容，详细讲解精卵结合的过程，强调受精卵发育的关键环节。
-实践活动：组织学生观察生殖系统的模型和实物，分组讨论，加深对知识点的理解。
（二）过程与方法
1.通过观察图像、模型和实物，培养学生对生物现象的观察能力。
2.通过小组讨论、思考问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.利用实验、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，培养其探究精神。
4.设计课堂提问、课后作业等环节，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
3. �搜索相关资料，了解一位著名生物学家的研究成果，特别是与精卵结合和胚胎发育相关的领域。下周课堂上，与同学们分享你所了解的生物学家的故事和贡献。
4.结合生活实际，思考精卵结合和胚胎发育过程在生活中的应用，例如：生育政策、优生优育等。以小组为单位，进行讨论和总结，下周课堂上进行汇报。
5.观看一部关于生命科学的纪录片，如《生命的奇迹》等，了解生物学领域的前沿动态，拓宽知识视野。观看后，写下自己的感想和收获，字数不少于200字。
1.教师提出讨论主题：“精卵结合过程中，哪些因素对受精卵的成功发育至关重要？”
2.学生分组讨论，结合所学知识，分析并归纳相关因素。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，涵盖本节课的重点和难点。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师针对学生普遍存在的问题，进行讲解和总结。
1.培养学生对生命的尊重和热爱，认识到生命的来之不易，激发关爱生命的情感。
【知识学习】七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》备课教案
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》备课教案第一节精卵结合孕育新的生命你从哪里来?新生命的诞生，由哪个系统来完成？生殖系统分哪两种？各有哪些器官组成？各器官的功能是什么？观察图8­­-1图8-2你能够设计一个表格来区分男、女生殖系统吗？什么是第一性征？哪些属于第二性征？太监是怎么回事？人妖是怎么回事？变性手术又是怎么回事？精子和卵子卵子的形态精子的形态这两者的区别什么是受精？在哪里完成？标志着什么？胚胎发育过程胚胎发育的开始场所？胚胎什么时候有点人形？什么时候能够区别性别？什么时候基本发育完成？胎儿是如何获取营养和排出废物的？——胎盘和脐带（肚脐眼）胎儿和婴儿有什么区别？什么是分娩？介绍计划生育结扎的部位板书：第一节精卵结合孕育新的生命第一节人的生殖系统的组成和功能⑴男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。
女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
⑵主要生殖器官男性——睾丸（产生精子，分泌雄性激素）女性——卵巢（产生卵子，分泌雌性激素）2、受精过程⑴精子和卵子结合形成受精卵叫做受精作用。
受精卵或精卵结合是新生命诞生的起点。
⑵场所：输卵管⑶结扎输卵管或输精管，能有效阻止生殖细胞精子和卵子的结合，但不会影响人的生殖器官的正常生理功能。
3、胚胎发育⑴受精卵开始细胞分裂的场所——输卵管⑵人的胚胎发育的主要场所——子宫（十月怀胎：280天左右）⑶胎盘的作用：胎儿通过胎盘从母体吸取养料和氧气，并排出二氧化碳等代谢废物。
第二节人的生长发育和青春期人的生长发育，你是怎样理解的？人的生长发育，有哪几个时期？各个时期有哪些特点？、青春期的发育身高和体重的显著变化性器官的生长发育人的第二性征，男女第二性征的区别什么是遗精？如何正确对待什么是月经？如何正确看待和处理？青春期的卫生板书：。
七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第一节 精卵结合孕育新的生命快乐学案
第一节精卵结合孕育新的生命学案学习目标：1.能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2.识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3.描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程。
难点：描述受精过程及其胚胎发育过程。
第1课时学习过程:自主预习：1、男性生殖系统主要由_________、__________、、组成。
其中是最主要的器官，作用是。
2、女性生殖系统由_________、__________、____ ___、__________组成。
其中__________是主要器官，作用是__________，每个周期只有__________发育成熟。
3、人的生殖细胞包括__________产生的__________和___________产生的__________。
合作探究：活动一：1. [提问]：课前让大家做了两个访问题（1）人是怎样形成的？（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？2.观察图8—1和图8—2小组讨论，并将结果填入下表1.说出男女生殖系统的组成和功能？2.为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？小结：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。
活动二：观察投影动物的精子和卵子玻片标本用语言描述精子和卵子的形态特征？精子的特征；卵子的特征。
分层巩固训练1．男性的生殖系统是由（）A．睾丸、输精管、精囊腺构成 B．睾丸、附睾、精囊腺构成C．附睾、睾丸、输精管、尿道等构成 D．睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成2．睾丸的主要功能是（）A．产生精子 B．分泌雄性激素 C．产生精子和分泌雄性激素 D．储存精子3．产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）A．精巢Ｂ．卵巢Ｃ．输卵管Ｄ．子宫4．男性产生的生殖细胞是__________，女性产生的生殖细胞是__________。
苏教版七年级生物下册：第八章第一节《精卵结合孕育新的生命》教案
第八章第一节精卵结合孕育新的生命课标要求：能概述男性和女性生殖系统的组成；描述受精及胚胎发育过程，认同感恩父母，关爱生命，渗透STS.教材分析：本节课是苏教版七年级生物下册第四单元的第一节课，在教材中的地位非常重要，在学生自主了解人的生殖系统基础上，进而知道人的生殖过程，通过本节的学习能更好体现情感的渗透，同时在拓展延伸中通过对试管婴儿技术的了解知道如何关注STS，为以后的学习打下基础.学情分析:学生受应试教育的影响不大，对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲.兴趣是他们学习的原动力.在这一阶段中，教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力.这将能极好地培养学生终生学习的内部动机，为他们毕生投入科学技术事业奠定基础.教学目标：知识与技能：1．概述男女生殖系统的结构和功能.2．识别卵细胞和精子，描述受精过程.3．描述胚胎发育过程.4.学习联系生活实际比较、归纳知识的方法.过程与方法：1.通过观察讨论形成良好的分析问题、解决问题的能力.2.初步具有收集和利用课内外信息、资源的能力，在合作、交流中培养学生获取新知，形成能力.3．通过体验活动，渗透情感教育.情感态度与价值观：1.确立感恩父母、珍爱生命的情感.重难点及突破方法：重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子；说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程.难点：1.说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官.2.描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所.突破方法：关于生殖过程对于学生来讲是比较抽象的，利用视频来呈现其过程，就能让学生在观察分析过程中真正感知，从而更直观的获取知识，同时创设问题情境在各个环节，能够让学生增强兴趣，激发求知的欲望，突破重点和难点.教法及学法指导：自主、合作及体验式教学.课前准备：教师准备：1.指导学生课前的访问注意事项.2.学案设计.3.本节课的PPT课件.学生准备：1.课前问题与母亲交流.2.收集试管婴儿的相关资料.3．完成学案.课时安排：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设问题情境导入新课展示一组婴儿图片，同时请学生带着问题观看.提问：他们谁是男孩、谁是女孩？观察思考回答1.图片能够触动学生的感官，同时增强学习兴趣.2.出示图片的同时提出相应的问题：学生带着困惑不知如何只有猜，最后点拨并引出课题活动一:获取新知一、人的生殖系统的组成：1.出示自学提示：（1）.对比填表.(2).各器官位置及功能.名称男性生殖系统女性生殖系统组成产生精卵部位排出路线出示图片：结合所答及时评价2.男性生殖系统:展示明星不同时期照片:提自主阅读对比分析填表展示交流学生观看讨论思考回答阅读讨论让学生真正做到学会，会学形成良好的语言表达能力,知识成体系利用明星的效应引起学生的关注，同时创设问题情境，用前面的知识来解决问题，真正做到学以致用，活动二:合作探究活动三：体验感悟问：这一变化的原因是什么？你还了解男性生殖系统的各器官功能吗？出示精子图片：这些器官为什么在体外呢？（适时点拨）生活中男孩子不应该常洗热水澡是为什么？你还想了解哪些有关男性常见疾病吗？点拨、评价3．女性生殖系统：图片展示：提问：李小璐从小女孩到变成美丽的新娘这些变化与什么有关呢？（请模拟男性生殖系统的学习方法小组完成）出示图片.过渡：我们通过以上的学习发现了男女生殖系统都有其最主要的器官，它们的作用如何？那人的生命起点又是什么呢？二、受精过程：交流讨论思考提出问题，解决问题生互评观看小组合作分析思考、回答互评学生思考交流回答带着问题来观看思考增强学习兴趣学生联系生活提出问题，做到生生相长，师生相长，有效利用课堂教学中生成的资源获取知识学生学会了倾听，这是获取知识最有效的途径活动四：学以致用播放视频：提出问题：精卵结合后叫什么？受精是在卵巢中吗？（精讲）三、胚胎的发育：提问：这小小的受精卵形成后又在哪里发生了奇妙的事情呢？展示图片：提问：新生命在子宫里怎样安逸的生活呢？（精讲胎盘的作用，指导答题）请同学们尝试把书包背在胸前，体会母亲在孕期的艰苦.提问：有人说：“儿的生日，妈的苦日”，你如何理解这句话呢？是不是剖腹产分娩就不太痛苦了呢？过渡：生活中如何关爱妈妈身体不会受到意外的影响呢？四．节育方式生活中的不孕夫妇有望通过什么方式来得到自己孩子？回答小组交流描述过程结合教材形成重要概念（怀孕、分娩）亲自体验交流感受观看表达与交流自主学习表达交流感受生命形成的强大力量，使学生从内心真正感悟到生命的伟大结合活动来让学生更真实充分的体会到母爱的伟大与艰辛.使学生确立感恩父母的情感.通过实例感受科学技术的作用.活动五：拓展延伸交流展示渗透STS课堂小结通过本节学习，同学们的收获是什么？鼓励从多角度谈收获小组内交流展示1．学生合作交流的能力得到提高2.知识形成体系作业出示作业用实际行动来表达对父母的感恩让学生用各种不同的方式来体会真情的重要.达标检测达标检测一、精心筛选：1.女性产生生殖细胞的器官是 ( )A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道2.睾丸的主要功能是（）A．产生精子 B.分泌雄性激素C．产生精子和分泌雄性激素 D.储存精子3.人体的受精的部位和胚胎正常发育的场所是 ( )A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢C.子宫、子宫D.输卵管、子宫4.你认为人类生命的起点是（）A.婴儿诞生B.精子成熟C.卵子成熟D.受精卵板书设计教学反思:本节课采用创设问题情境的方式导入新课，营造了良好的求知氛围.在每个环节都精心设置问题，用问题串带领学生去探索.在教材处理上能够根据活动需要重新设计出现位置，遵循了学生的认知规律，采用多种方式突破重难点，同时以各种活动来渗透情感价值观教育，让学生体会到母亲的艰辛，从而懂得尊重父母、感恩父母、关爱父母，同时渗透STS，使学生真正会学、学会.达标测试答案:一、精心筛选:1B 2C 3D 4D。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节精卵结合孕育新的生命学案
学习目标：
1.能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2.识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3.描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程。
难点：描述受精过程及其胚胎发育过程。
第1课时
学习过程:
自主预习：
1、男性生殖系统主要由_________、__________、、组成。
其中是最主要的器官，作用是。
2、女性生殖系统由_________、__________、_______、__________组成。
其中__________是主要器官，作用是__________，每个周期只有__________发育成熟。
3、人的生殖细胞包括__________产生的__________和___________产生的__________。
合作探究：
活动一：1. [提问]：课前让大家做了两个访问题（1）人是怎样形成的？（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？
2.观察图8—1和图8—2小组讨论，并将结果填入下表
1.说出男女生殖系统的组成和功能？
2.为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？
3.论精子和卵子排出的路线
名称男性生殖系统女性生殖系统
组成产生精子、卵子部位排出路线
主要器官
小结：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。
活动二：观察投影动物的精子和卵子玻片标本
用语言描述精子和卵子的形态特征？
精子的特征；
卵子的特征。
分层巩固训练
1．男性的生殖系统是由（）
A．睾丸、输精管、精囊腺构成 B．睾丸、附睾、精囊腺构成
C．附睾、睾丸、输精管、尿道等构成 D．睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成
2．睾丸的主要功能是（）
1 / 4
A．产生精子 B．分泌雄性激素 C．产生精子和分泌雄性激素 D．储存精子
3．产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）
A．精巢Ｂ．卵巢Ｃ．输卵管Ｄ．子宫
4．男性产生的生殖细胞是__________，女性产生的生殖细胞是__________。
5．__________是男性生殖系统中的主要生殖器官，__________是女性生殖系统中的主要生殖器
官。
男性生殖系统的功能是__________________________；女性生殖系统的功能是
___________________________________________。
6.男性生殖系统中，能够产生精子的是( )
A.膀胱
B.精囊腺
C.阴茎
D.睾丸
7.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )
A.阴道
B.子宫
C.卵巢
D.输卵管
8.卵子由产生后，沿着这样的路线排出。
9.将下列两题中的结构和相应的激素或功能用直线连起来。
（1）男性生殖系统卵巢产生精子
睾丸产生卵子
子宫提供胚胎发育场所
女性生殖系统输精管输送精子
输卵管输送卵子
（2）睾丸雌性激素男性特征
卵巢雄性激素女性特征
四、作业布置
1. 课后完成以上练习
2.完成同步练习相关题。
五、拓展练习
下图表示女性的生殖系统，请根据图回答下列问题。
（1）女性的主要性器官是［2］，它能产生卵细胞和分
泌；［1］是输卵管，是场所。
（2）受精卵从输卵管进入子宫，种植在子宫的里。
（3）胎儿在母体子宫内发育，能通过和脐带从母体中获
得所需要的和；胎儿产
生的等废物，也能通过经母体排出。
六、教案反思/学习心得
第2课时
学习过程:
一、自主预习
1.卵子和精子是在相遇的，卵子和精子结合的过程就是。
2.精卵结合的部位是在；胚胎与母体进行物质交换的场所是。
3．人体最大的细胞是，受精卵的形成意味着的诞生。
4.计划生育有效且常用的方法是或，影响正常生理功能。
5.受精卵从输卵管移动到子宫时就开始分裂形成，植入后继续发育，胎儿发育天后成熟，由阴道产出，即。
二、合作探究：
2 / 4
讨论：活动三：阅读课文p5 ）精子和卵子是在什么地方相遇的？（1?
）什么是受精作用（2 ）精卵结合而成的细胞叫什么？（3 播放视频受精过程。
学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑。
节育的目的是。
节育的部位是活动四：播放胚胎发育视频讨论：（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？（3）为什么回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地方分娩出来的？（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？（6）你应该如何对待自己的父母？练习：写出胚胎发育的过程：
卵子受精发育分娩精子（）受精卵（）胎儿（）婴儿
三、巩固练习
1．受精卵在由输卵管进入子宫的过程中，就开始进行细胞分裂，形成最初的__________，随后植入子宫内膜继续发育。
在胚胎发育过程中，胎儿通过__________从母体吸取和__________，并通过__________经母体排出__________和__________。
胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程称为__________。
胎儿出生后称为__________。
2.胎儿是生活在( )
A.输卵管
B.子宫
C.卵巢
D.阴道
3.把精子输送到体外的管道是( )
A.输精管
B.精囊腺
C.输精管和附睾
D.附睾
4.人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物（）
A.通过卵黄
B.通过自己的呼吸系统和消化系统
C.通过泌尿系统
D.通过脐带和胎盘从母体获得
5．胎盘是指( )
A.胎儿的一部分血管
B.脐带的一部分
C.母体的一部分血管
D.胎儿和母体交换物质的器官
6．胎儿在子宫中与母体进行物质交换的器官是（）
A．胎盘 B．子宫内膜 C．胚盘 D．羊水
7.人体发育的起点是( )
A．婴儿 B．受精卵 C．胎儿 D．胚胎
8.胎儿与母体进行物质交换的结构是( )
A．脐带 B．血管 C．胎盘 D．母体血液图7
9.图7是胎儿、脐带和胎盘的示意图。
据图分析并回答问题。
⑴胎儿在母体的③里发育，胎儿所获得的营养需经过②由①
从母体获得。
⑵胎儿发育到280天左右时，会通过④从母体内产出，这一过程叫做分娩。
右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：
3 / 4
四、拓展延伸
⑴图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分
泌，维持女性的第二性征。
⑵胚胎发育初期由提供营养，等胚胎植入
（填代号）内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从内获得
各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血
液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。
因此，我们都应铭记母亲的恩情！
⑶如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的
（填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，
对女性身体没有不良影响。
五、布置作业
1.课本第6页：自我评价 1、2、3、4
2.归纳整理：说出男女生殖系统的组成及其主要功能，描述受精过程和胚胎发育过程。
阴茎阴道婴儿
六、教案反思/学习心得
4 / 4。