2020 广州一模作文指导
广州一模作文
请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自
己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定
立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800 字。
A
3
一、关于题意理解
（一）对于材料的理解
材料由图片材料和文字材料两部分组成：图片材料部分包括一组两幅图片及图
护士鞠躬致敬。孩子有发热症状，排除新冠肺炎，治愈后出院。/巧合的是，一百多
年前，时任杭州广济医院院长的梅藤根，在小患者鞠躬时顺势回礼。/两个鞠躬，看
பைடு நூலகம்
似穿越时空的巧合，背后流淌的，是医患之间互信互敬、携手并肩的真情。/人类从
未停止与疾病的缠斗，白衣战士勇敢扛起守护的使命。健康所系，生命相托，在抗
击疫情的当下，你我更加明白，誓言的分量，真情的可贵。”材料图片中的点题文
A
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5.自选角度 ①从患者鞠躬致谢的角度切入。 可立意为：感恩与信任；对医护工作者在疫情阻击战中表现出来的坚韧 不拔、顽强拼搏、勇于担当、尽责奉献等的真诚感谢和深情赞美；对我 国尊医重卫优良传统的延续…… ②从医者“忙回礼”和“顺势回礼”的角度切入 可立意为：关爱、尊重、平等；作为一般意义所理解的“施惠”的一方， 医者并没有理所当然地接受患者的敬意，而是体现了“功成不居”的大 气，正是因为这种不以功自居、不以德自傲的谦恭，成就了这一幅和谐 的画面。从医患关系的角度看，正是医者对患者的真诚平等、热情相待、 彼此尊重，是崇高的人道主义精神的闪光。……
“收获”。
第二句话：请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈
谈自己的认识与思考。既明确了写作者的身份“该班同学”，又提示了写作目的
2020高三广州模考作文精美课件版
写作要求
设置情景的任务驱动型作文，当然要看 作文要求。
1. 作者身份是高三学生，应该以学生的 语气和认识来评价事件；
2. 阅读对象是公众号的读者，也就是家 长、学生、老师和关注学校的社会公 众；
3. 具体任务是参加“独特一课，别样收 获”主题征文活动，也就意味着考生 所思所感应该扣住它来写：这堂课特 别在何处？你在课堂上有什么启发和 收获？你对语文课堂有什么认识？
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（一）
06 时评选段
照片中的老者，是时任杭州广济医院院长的梅滕根先生。在
巡查病房时，小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼，也被摄影
师抓拍了下来。对比两张照片，不仅定格如出一辙，连人物背景
也完美复制，上演一场跨越时空的致敬。
绕“独特一课，别样收获”的征文主题。
写作内ห้องสมุดไป่ตู้上，我们根据图片材料提炼一系列关键词：医患 关系，互相尊重，医者仁心，心怀感恩等等。也可以进一步延伸 到知礼懂礼、心存敬畏（患者对医生，医生对患者），人与人之 间心意相通，诚以相待，鱼水和谐的关系，乃至到换位思考，将 心比心（主要要放置到医患关系的层面谈），或者根据文字材料 提炼出：疫情下的“课堂”，语文的定位，都是符合材料内涵的。
湘语文点评：联系疫情背景，分析被照片“感动”的原因，列举多个抗疫的动人场 景，照应标题，也符合材料中“老师”所说：我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上 课。
在这个危难关头，“最萌医患 鞠躬礼”的重叠再现，击中了每个 人的内心。哪怕我们平常对医护有 成见有敌意，现在也流露出对医护 人员的敬佩与感恩。而当00后最小 医护穿上白色战服的那一刻，同样 作为00后一员，我毫不掩饰，我为 同龄的代言人而自豪而感动！
而这两幅跨越百年的医患鞠躬 照片，为我们呈现出一种和谐、互 敬的医患关系，它们传递的是同一 个主题：表达了患者把健康乃至生 命托付给医护人员的感激与敬仰， 也体现了医护人员对患者的尊重和 关爱。
广东省2020届高三一模作文评分细则和3篇优秀考场作文(附点评指导意见)
14.【写作】（60 分）原题：22．阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)空巢青年，指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。
近十年来，“空巢青年”成为了和“空巢老人”一样备受关注的群体。
某杂志撰文指出，有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式；有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段；也有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活。
该杂志社就此话题开辟了“时代与青年”专栏，向读者征集文稿。
请结合材料内容，针对某一类“空巢青年”，给该杂志投一篇稿件，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
一、题目说明本作文题目将社会生活和宏大主题相结合，既贴近青年生活状态，又引导学生关注社会。
题目包括两个部分：第一部分为“作文材料”，包括第一、二段，第一段阐释了“空巢青年”的内涵，并指出这一群体的社会关注程度；第二段叙述了某杂志指出的三类空巢青年现象，可以归纳为享受型、奋斗型和逃避型，杂志社就此开辟征稿专栏“时代与青年”，专栏名称暗含了“时代与青年”的互动关系。
第二部分为“写作要求”，是第三段内容，要求考生选择三类空巢青年中的一类来阐述，因此，写作时必须针对性强，类别特点突出，不能泛泛而谈两类或三类；由于是给专栏投稿，因此，专栏主题“时代与青年”要有机融入到文稿之中，将某类空巢青年与时代发展结合起来，阐述观点和思考，并有具体的希望与建议二、题意分析（一）关于三类“空巢青年”第一类为“有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式”，这种“主动享受”是为了工作需要，其行为和思想可以理解，但需要引导；对此类青年要有明确的希望和建议，关注事业和自我发展也不忘家庭亲人，工作之余兼顾亲情和友情。
第二类为“有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段”，将“空巢期”视为自己奋斗和成长的磨炼，反映出一种乐观上进的心态，值得鼓励和肯定。
2020广州一模6篇标杆作文出炉 附2020届广州市高三年级阶段训练作文解析及评分细则
2020广州一模6篇标杆作文出炉附2020届广州市高三年级阶段训练作文解析及评分细则22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。
高三（1）班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。
生甲：小患者让我很感动。
生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。
生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
……老师：这两张图片，给了我们许多收获。
虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。
学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。
请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【题目解析】广州市2020届高三年级阶段训练题语文学科作文试题继续采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。
作文材料为“图文结合”式，包含一组两幅图片和一次“线上课堂”的情境再现，考生须在阅读材料后，按所给的任务要求进行写作。
一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。
（一）对于材料的理解材料由图片材料和文字材料两部分组成：图片材料部分包括一组两幅图片及图片中的点题文字和图片下的解说文字，文字材料部分呈现的是师生在线上课堂对两幅图展开讨论的情境。
图片材料中的一组两幅图，来源于新华社发布的、新华网在2020年2月23日刊登的题为“相隔百余年的两张照片，定格相似瞬间”配文新闻照片。
照片配文为“相隔百余年的两张照片，定格了相似的瞬间。
2月22日，浙江绍兴，一位3岁小患者向护士鞠躬致敬。
孩子有发热症状，排除新冠肺炎，治愈后出院。
/巧合的是，一百多年前，时任杭州广济医院院长的梅藤根，在小患者鞠躬时顺势回礼。
/两个鞠躬，看似穿越时空的巧合，背后流淌的，是医患之间互信互敬、携手并肩的真情。
广州市2020届高三一模作文审题指导与标杆例文
广州市2020届高三一模作文审题指导与标杆例文【原题再现】22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。
高三（1）班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。
生甲：小患者让我很感动。
生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。
生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
……老师：这两张图片，给了我们许多收获。
虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。
学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。
请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【题目解析】广州市2020届高三年级阶段训练题语文学科作文试题继续采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。
作文材料为“图文结合”式，包含一组两幅图片和一次“线上课堂”的情境再现，考生须在阅读材料后，按所给的任务要求进行写作。
一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。
（一）对于材料的理解材料由图片材料和文字材料两部分组成：图片材料部分包括一组两幅图片及图片中的点题文字和图片下的解说文字，文字材料部分呈现的是师生在线上课堂对两幅图展开讨论的情境。
图片材料中的一组两幅图，来源于新华社发布的、新华网在2020年2月23日刊登的题为“相隔百余年的两张照片，定格相似瞬间”配文新闻照片。
照片配文为“相隔百余年的两张照片，定格了相似的瞬间。
2月22日，浙江绍兴，一位3岁小患者向护士鞠躬致敬。
孩子有发热症状，排除新冠肺炎，治愈后出院。
/巧合的是，一百多年前，时任杭州广济医院院长的梅藤根，在小患者鞠躬时顺势回礼。
/两个鞠躬，看似穿越时空的巧合，背后流淌的，是医患之间互信互敬、携手并肩的真情。
/人类从未停止与疾病的缠斗，白衣战士勇敢扛起守护的使命。
特定情境下的任务驱动型材料作文快速审题立意——以2020年广州一模作文为例
广州一模作文讲评阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）多国高中学生参加的“文化之旅•魅力中国”游学活动即将结束。
中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。
欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。
在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。
美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。
她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。
非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。
打篮球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。
请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
问题与对策@所有人发现并在作文中突显自己的亮点，给阅卷老师一个打高分的理由！不随便在作文中暴露自己的弱点，让阅卷老师没有打低分的念头！一、闯过审题关◆高考作文命题纲领：立德树人，为国选材◆高考作文常规题型：特定情境下的任务驱动型材料作文。
提供一个或真实或虚拟的写作情境，并明确提出写作要求（任务），考生必须按要求完成写作。
◆审题四问：弄清作文的特定情境与写作任务，简单来说表现为四大问题：（1）“我”是谁？——角色扮演，要说符合角色身份的话（2）“我”在跟谁对话？——根据对象特点得体地说话（3）“我”在什么情境下说话？——懂得“到什么山上唱什么歌”（4）“我”需要围绕什么问题（话题、命题）说话？——弄清论述对象，把握写作范围◆高考作文审题步骤：1.把握作文话题，明确写作范围作文话题：写作指令中明确要求考生谈论的话题、问题或命题，通常是一个或几个短语、词语，也可能是一个简短的判断。
作文话题通常会在“写作提示语”或“作文要求”中明确提出来。
2020广州高三英语一模各档次范文
2020广州一模各档次范文(2020年广州一模)假定你是李华。
你的英国笔友Tom需要完成一个关于“中国龙文化”的课前小演讲，他来信向你咨询。
请你给他回信，内容包括：1. 龙的象征意义：2. 相关节庆活动；3. 相关成语或习语。
参考词汇：the descendants of the dragon 龙的传人注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.信的开头和结尾己给出，不计入词数。
1．写作的要点必须清楚：（1）龙的象征意义（例如龙在中国传统文化中是幸运与成功的标志，象征一种精神，也是权势、高贵、尊荣的象征等）；（2）与龙相关的节庆活动（例如龙舟赛、舞狮等）；（3）与龙相关的成语或短语（例如龙马精神、龙腾虎跃、望子成龙等）。
2. 内容要点可用不同的方式表达；内容可适当拓展（例如龙的象征意义、相关活动等），但应紧扣主题，所拓展的内容要合理，符合中国实情，不得随意虚构。
对成语可进行适当的解释。
注意全文时态的一致。
参考范文：Dear Tom,Thanks for your interesting question about the role of dragons in Chinese culture. I did a little research and here are some facts that may be helpful.Historically, legend says that Chinese are descendants of dragons, which symbolize good luck and highest power. As a result, only the emperor could wear garments featuring dragon designs in ancient China. Ordinary people shared the dragons’ blessings throu gh celebrations, such as the Duanwu Festival’s dragon boat races and dragon dances performed during Chinese New Year.Dragons have also entered our daily vocabulary. “I wish you the spirit and vigor of a dragon” is one common idiom used to convey wishes for good health. I hope this information is useful for your presentation. If you have further questions, feel free to ask.Yours,Li Hua1号文建议给分：24分。
2020年广州一模(线下)作文解析【附名师下水文】
四、写作（60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分）多国高中学生参加的“文化之旅·魅力中国”游学活动即将结束。
中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此。
他采访了小组的几位成员。
欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。
在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇聚交融成就了独具魅力的敦煌文化。
美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。
她看到了宏伟的皇家建筑，珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。
非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。
打蓝球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。
请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由四个小段落构成：第一段，为背景叙述。
多国高中生的中国游学活动即将结束，中国学生代表文佳准备要在分享会上发言，于是采访了组里头的几位成员。
在这一背景段，已经确定了这道作文题的基本主题——文化交流。
从第二段开始，就是采访的内容，来自欧洲的欧文说最让他印象深刻的是敦煌，他从中看到多种文化的影子，这一则材料关键词就是文化的“汇聚交融”；来自美洲的珍妮说最让他震撼的是故宫，她发现中国元素正成为时尚的灵感来源，这一则材料关键词是“中国元素”、“时尚艺术”；来自非洲的小伙伴西塞，感受则比较独特，他没有提到什么名胜古迹，也没有谈到什么传统艺术，他觉得，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。
其实这几个人分享的故事，给我们展现了如今中国文化魅力的几个侧面，一方面是传统的，一方面是时尚的、创新的，还有一个侧面是充满生活气息、市井气息的。
当然，这些侧面都有共同点，那就是文化交流和包容。
2020年广州市高三语文一模作文题解及范文点评
2020年广州市高三语文一模作文题解及范文点评阅读下面的材料，根据要求写作。
受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。
高三（1）班语文老师在线上课堂展示了 2 月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。
生甲：小患者让我很感动。
生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。
生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
……老师：这两张图片，给了我们许多收获。
虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。
学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。
请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【题解】作文材料为“图文结合”式，包含一组两幅图片和一次“线上课堂”的情境再现，考生须在阅读材料后，按所给的任务要求进行写作。
一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。
（一）对于材料的理解材料由图片材料和文字材料两部分组成：图片材料部分包括一组两幅图片及图片中的点题文字和图片下的解说文字，文字材料部分呈现的是师生在线上课堂对两幅图展开讨论的情境图片材料中的一组两幅图，来源于新华社发布的、新华网在2020年2月23日刊登的题为“相隔百余年的两张照片，定格相似瞬间”配文新闻照片。
照片配文为“相隔百余年的两张照片，定格了相似的瞬间。
2月22日，浙江绍兴，一位3岁小患者向护士鞠躬致敬。
孩子有发热症状，排除新冠肺炎，治愈后出院。
/巧合的是，一百多年前，时任杭州广济医院院长的梅藤根，在小患者鞠躬时顺势回礼。
/两个鞠躬，看似穿越时空的巧合，背后流淌的，是医患之间互信互敬、携手并肩的真情。
/人类从未停止与疾病的缠斗，白衣战士勇敢扛起守护的使命。
健康所系，生命相托，在抗击疫情的当下，你我更加明白，誓言的分量，真情的可贵。
”材料图片中的点题文字为新闻原图所有，而图片下的解说文字则整合自新闻图片的配文。
广东省2020届高三一模作文评分细则和3篇优秀考场作文(附点评指导意见)
广东省2020届高三一模作文评分细则和3篇优秀考场作文(附点评指导意见)空巢青年是指与父母及亲人分居，单身且独自租房的年轻人。
近年来，空巢青年成为了备受关注的群体之一。
有的空巢青年出于工作需要，主动选择独居的生活方式；有的则将空巢期视为执着奋斗和认识自我的理想阶段；还有一些则将“空巢”当作摆脱束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活。
针对这三种空巢青年，我们需要进行不同的引导和帮助。
对于那些出于工作需要而选择独居的年轻人，我们需要引导他们在工作之余，兼顾家庭亲情和友情。
即便是独居，也不应该忽略家庭和亲人的重要性。
我们需要告诉他们，在追求事业和自我发展的同时，也要关注家庭和亲情。
对于那些将空巢期视为执着奋斗和认识自我的理想阶段的年轻人，我们应该鼓励和肯定他们的乐观上进心态。
这种心态可以帮助他们在空巢期间更好地成长和发展。
我们需要告诉他们，只要坚持不懈地追求自己的理想，就一定能够取得成功。
对于那些将“空巢”当作摆脱束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活的年轻人，我们需要批判并引导他们。
这种消极思想不利于他们的成长和发展。
我们需要告诉他们，作为年轻人，他们应该关心家庭亲人，主动融入社会，承担起时代赋予的责任。
总之，我们需要给空巢青年提供更多的关注和帮助，让他们在空巢期间能够更好地成长和发展。
同时，我们也需要让他们明白，作为年轻人，他们肩负着更多的责任和使命，需要勇敢地面对现实，积极地投身于社会生活之中。
综合来看，三类“空巢青年”的情况是有所不同的，因此考生的认知、思考、希望和建议也应该有所差异。
关于“时代与青年”专栏主题，它是一个关系型主题，既指时代对青年成长的影响，也指青年对时代发展的迎合。
该杂志社开辟此专栏，旨在从这个角度分析和思考“空巢青年”现象，因此考生在撰写文章时必须扣紧专栏主题，符合征文要求。
在相关写作要求方面，考生需要针对某一类“空巢青年”进行阐述，不能泛泛而谈或平均论述，同时文章也要符合专栏投稿要求，具有面向社会公众的写作意识。
广州一模作文写作指导及标杆例文-作文教学
广州一模作文写作指导及标杆例文-作文教学广州一模作文写作指导及标杆例文【试题回放】阅读下面的文字，根据要求作文（60分）小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他!”爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼”妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自已有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气”妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头”爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊!”小轩一声不吭，默默地看着他俩上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章要求：①自选角度，自拟标题，自选文体②不少于800字③不得套作，不得抄袭【写作指导】一．材料分析（一）材料涉及的对象有小轩、妈妈、爸爸（二）材料讲述的中心事件是：“小轩”放学回家后，沮丧地把自己这次考试的成绩被同桌“大桐”超过了的事告诉了妈妈这引起了妈妈和爸爸的不同看法妈妈的主要看法是“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识”其理由“我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头”爸爸的主要看法是“看见别人的长处能去赞美也重要啊”其理由是隆·克拉克老师的班规二．审题指导面对“小轩”的成绩被同桌超过的情形，爸爸妈妈看法不一，一是要鼓励孩子超过别人，一是要教育孩子要赞美别人，这两种看法各有道理，没有优劣之分，但最佳角度应该是两者的结合，即既要鼓励孩子超过别人，又要教育孩子要懂得赞美别人在日常生活中，遗憾的是，人们往往会对超过自己的人进行冷嘲热风、或恶言相向，甚至还企图群聚攻之，以发泄自己心中的不满当然，这则材料里还有其他的含义，比如父母应该如何教育孩子我们应从“超过别人”与“赞美别人”的两者关系来确立观点，以下角度可视为符合题意：赶超他人，成就自己；学会赞美他人；我们要赞美对手，超越对手等等文体上可以写成记叙文或是议论文例文一：输得起的赢家“零和游戏”是博弈论里的一种形式，其基本规则是任意局面中只有两种情况：要么赢，要么输这表示局中双方是始终对抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削减这是个火药味很浓的“丛林法则”今天这个时代里，对有限资源的争夺日益激烈，竞争与战斗成为人们向往并习惯的生存状态市面上充斥着的各种成功学宣示着一句响亮的誓言：我要做人生的赢家可是，这真的是我们想要的吗？也许不总是“赢”的渴望固然让人充满向上的动力，但我担忧的是，激变求进的功利心态是否会让真正的理想远去，让和谐共生的环境退化，让坦然安静的生命喧闹不堪？也许有时候，我们需要“输”的文化任何一个想“赢”的人都要能“输得起”什么叫做“输得起”？不是“跌倒就再爬起来”就叫输得起，这顶多是在行为上积极反抗输的结果罢了“输得起“是从内心里服输，有认输的勇气坦白地承认自己不如别人，坦白承认自己的渺小与无力，是一件需要大智慧的事俄罗斯撑杆跳项目的“女王”作为荣誉无数的“老将”，在奥运会上的失误频频，最终落败，但她面对观众与媒体的镜头，笑得那么从容，仿佛在不无遗憾的说：“好吧，也许是我老了”文学大家巴金拿了一辈子的笔，晚年竟说自己称不上是“作家”这不是矫情的自谦，而是在参悟文学义理之后的诚实的自评会“输”的人明白天外有天，所以他们懂得敬畏；会“输”的人明白前进的必然，因而他们懂的欣赏孔子是大圣人了吧，可他承认在很多方面不及弟子，并说：“三人行，必有我师”，放低了自己，才能更好地学习美国总统卡特连选失败，够丢脸吧，可他真诚的祝贺了继任者，并在余生仍致力于社会公共事务，因为他知道竞选中不论输家赢家，都是为了国家的繁荣可见，“输得起”的人更从容、大度、真诚、智慧，在他们看来，人生不是一个攻击的过程，而只是一个前进的过程胜负并不是最重要的，收获、学习、自适才是重要的任何一个想赢的的社会，都要尊重“输”的价值在一个社会里，价值观念应该是多元共存的，我们鼓励良性的竞争，也要宽容光荣的失败；我们崇拜强者，也要尊重弱者只有这样的社会，才有利于创新，也才更有人情味输得起的，才是真赢家！得分：232410=57分评语：该文观点辩证，有极强的说服力文章以零和游戏理论开头，引出“输”和“赢”的话题，新颖有趣主体段落着力论证“输”：什么是输得起，为什么要输得起，谁谁谁输得起，输得起会怎么样论证充分，思路清晰，例证典型，逻辑严谨，故内容分为23分本文语言流畅，富有气势，书写也很工整，故表达24分本文标题即观点，作者很巧妙地将“输”和“赢”这一对反义词统一在标题之中，表明既要做赢家，做赢家是目的、是目标、是理想，输得起是态度、是精神、是胸襟立意深刻，所以发展等级得10分例文二：孩子，你慢慢来材料中的妈妈面对孩子被同桌超越而沮丧的目光，教育孩子要不服输，要努力的超过别人这也是当今社会的缩影生活压力变大，父母就萌生出“不要孩子输在起跑线上”的念头，早早地在孩子心中埋下了竞争的种子竞争催生更残酷的竞争，当被教育要有竞争意识的孩子抚育下一代时，又将竞争观念向下运输，周而复始，便衍生出了当今社会的激烈竞争了君不见，各种“少儿牛津班”红通大江南北，呀呀学语的幼儿被送进了辅导班；君不见，教育部宣布减负取消补课，学生们却心甘情愿地与学校联手顶风作案；君不见，二十几岁的白领工作猝死……这些新闻早已不是新鲜事了，就连百度老总李彦宏也放出话来：“如果你想像羊一样在躺椅上打盹，那请卷铺盖走人，只有像狼一样敏锐的人，才能随我上战场”可是，并没有什么拼杀激烈、腥风血雨的战场无论我们是在学习，在工作，我们只不过是在经历着我们最为宝贵的东西——生活用狼那种充满竞争性的态度来对待生活，只会在名与利的旋梯上拾级而上，但你永远无法收获心灵的满足和自由，永远都有更大的成功在吸引你的眼球总有一天，高处不胜寒之时，抑或是从名利场中重重跌落时，才会懂得这种竞争是对生命的亵赎，而慢慢的行走人生，才能拓展人生的宽度，丰富心灵，收获内心的富足和平和英国的塔莎.杜朵便选择一种缓慢而悠长的生活方式她出生于上流社会，却选择住进了自己理想的十九世纪的农庄中远离现代社会的喧闹与竞争，她过得悠闲而自在每天给草木浇水，给畜生喂食，编织衣物，亲自教育孩子，闲暇时光里，她亲近自然，绘就了一系列颇受欢迎的儿童绘本她用极慢的十九世纪的步调来行走人生，没有让世人艳羡的名与利，但她那由内而外散发的安详和平和与她心灵的富足让多少爬滚于世俗的人可望而不可及孩子的成绩被同桌超过，并不需要趁机教育孩子要努力超越他人，毕竟，总有翻不完的山，前行的路上总有他人留下的背影不妨趁此机会对孩子安慰：“孩子，你慢慢来!”快有快的成功，慢有慢的精彩放缓竞争的脚步，赏庭前花开花落，看天外云卷云舒，体验生活感悟生活，让时光慢慢地老去，才是对生命最好的珍惜！得分：24228=54评语：文章从材料中妈妈“从小培养孩子的竞争意识”一句话出发，反思了“社会的激烈竞争”的根源，提出了父母由于自己“生活压力变大”而使孩子过早加入竞争行列的后果符合题意，中心突出故内容为一等上24分全文注重抒情并借塔莎杜朵的事例来描述作者所提倡的“慢慢来”的理想状态，本文清晰，结构完整，语言流畅，字迹清晰，是一篇考场议论散文佳作表达为一等下22分文章的突出之处在于思考深刻作者提出“总有一天，……收获内心的富足和和平”的思考，能透过社会想象去寻找问题，有一定深度发展等级8分例文三：学会低调与赞美似乎从小，我们便被灌输“凡事都要争先”的意识，成绩要努力考得比别人好，工作要做得比比人好，凡事都要争第一……然而，这种鼓励性的意识却往往导致恶性竞争：自己做好了便到处炫耀，却看不得别人做得与自己好，走在自己的前面自己有好表现时，学会低调；别人有好的表现时，学会赞美，唯有这样，我们才能赢得别人的尊重，拥有美好的人生被誉为“二十世纪最智慧的头颅”，钱钟书先生可谓是享誉中外，然而，她的妻子杨绛却说“他从不把自己侧身大师之列，他只是想安安心心，低调的做学问”我想，大概也是这份低调让他受到这么多尊重与嘉奖吧！这种低调，是一种高尚的美德，也是钱钟书先生的魅力所在反观现代社会有许多专家学者，懂一点知识便大开讲座，传授所谓人生之道，夸大自己的学识不懂得低调和谦逊，便失去了作为学者所本应具有的品格，是得不到他人的尊重的对于自己的长处，低调是一种美，而面对别人的有点，赞美也十分重要齐白石还未出名的时候，他的作品往往都得不到重视一次，在画展上，他的画被一起在角落无人理会——大伙几都簇拥在当时享誉盛名的徐悲鸿的画作前，赞叹不已，然而，当徐悲鸿看见角落里的那幅虾趣图时，大大赞赏了这幅画的灵气，并将它放在自己的画作旁，标出比自己画作仍要高的价钱由此，齐白石便在京城里出了名若徐悲鸿只是沉浸在人们的赞美声中而沾沾自喜，或者怕齐白石的画抢了他的风头而不理会那幅画，人们便不能看到齐白石的才华和徐悲鸿本人的大气看到他人的优点时学会赞美他人，这种品德似乎渐渐被这个处处要争先，时时不示弱的社会所抛弃，人们常认为：赞美他人，便是承认自己的不足但事实上，学会赞美他人，也是自己品德的体现和提升当今社会上，人与人之间，企业与企业之间甚至国与国之间都处处有竞争诚然，处处竞争的意识可以促进自我的发展，但一味追求争第一则会导致恶性竞争如京东、天猫等商场逢过节便争得不可开交，各自炫耀自己的好处，甚至指责其他公司的不好，就为了争取更多的客户，争取最好的业绩但在旁人看来，这便只如一场闹剧学会低调与赞美，也许这便是他们所需要学习的东西对自己的优点低调，对别人的优点赞美，个人的品德才能有所提升，社会才会更美好得分：22218=51评语：该篇作文扣紧材料，立意精准，有深度，“低调”和“赞美”有机地融合在一起，赞美他人也是提升自己，逻辑严密，举例贴切，钱钟书和齐白石的例子有一厚度，给人启发深！美中不足的是，该文语言相对平淡，开头和结尾稍显粗浅例文四：遇见另一个自己“又是她，又是她！”张莉狠狠地捶着桌子已经是第三次了，只要有李琦在，无论是班级演讲、班长选举还是其中考试，她总是排行老二，由于紧握的拳头的疼痛，几滴晶莹的泪从她气愤又不甘的眼眶滴落，在书桌上摔成几瓣，打湿了手肘下鲜红的成绩，像安慰，又像奚落父母的劝导没能在当晚把她劝出房间，而第二天早上，她咬着牙揉了揉红肿的眼圈，飞奔向了校门“早呀！”屋漏偏逢连夜雨，真不巧，迎向走来的就是李琦看她落落大方、神态自得地打招呼，张莉心里只剩不吐不痛快的咒骂“你怎么了？脸色不太好？”李琦仿佛看出了她的不妥而张莉只是无力的摆摆手，向前走去了今天真是福无双至，祸不单行老师调新座位竟又把她俩拍到一块看着新同桌笔挺的腰杆，娟秀的字迹，自信的姿态，张莉既有一丝怨恨，又似乎萌发了几分，欣赏？“张莉，你来回答一下”她骤然起立，却眼前一黑，又重重地跌进椅子里醒来一片洁白首先映入眼帘得的是着急的母亲再旁边，则是同样着急的......李琦“昨晚没吃饭，低血糖罢了”李琦轻轻地说她咬着嘴唇，只恨秘密被人发现羞愧得无地自容然而面前那双清亮明净的双眸分明闪着难以言述的关心与理解最后李琦微笑道别让他好好休息，只留她独自咀嚼那微笑的情分与支持随后张莉又精神抖擞，但她看李琦已毫无怨恨与嫉妒反而这个厉害的女孩身上有数不清的闪光点，爽朗的笑声和乐于助人的品质，统统都是她想拥有的在同桌的光芒下只促得她系发式微，萌生退意一天她轻轻对李琦说：“你什么都好，我是永远比不上你的，我也不愿再同你竞争了”李琦高兴吗？她静静等着李琦的回答求出人意料：“我并不乐意少你一个竞争者你是我重要的朋友，我看不到你哪里不如我你也许会超过我，但我不怕下周是学生会主席竞选，一起去吧”她呆了李琦其实只是另一个自己，更好的自己她一直从更好的自己身上学习而进步她起初只看见自己的好，后来只看见别人的美，却从来未尝试将二者同等较量要超越另一个自己，更好的自己！或许她的内心缺乏这种敏锐，又或是，缺乏真正的勇气与自信！她感到耳边吹过的风是对她的鼓舞，身旁落下的叶也是对她的激励！“是的，我能做到，就算现在不能，以后也能！“一周后，竞选如期进行李琦自然不负众望，赢得喝彩张莉深吸一口气，她压轴登场，心里揣着重新整理的心情，手中攥紧精心准备的讲稿，全场安静了她带着最自信的笑容登台“今天我在这里和大家分享我的经历，是因为我相信，优秀的伙伴其实是更好的自己，我们要汲取他人所长，那是学习向更好的自己前进，而不是服输！勉力进取，敢想敢拼终会迎来万里晴空！”她鞠躬，迎接史上最热烈的掌声，来自全校师生，她的父母，和台后的李琦她下台和李琦拥抱，李琦笑道：“着也许是我在学校听到过的最好的演讲”她答，“或许这次还是不如你呢，但我已经差不多和你一样了，总会超过你的，当心吧，我不服输！”校长开始宣布了：“下届的校主席是——”得分：22218=51评语：本文为记叙文，构思精巧，联系自身经历设置情节，有波折，引人入胜！扣紧材料，清晰地点出了“欣赏他人即是帮助自己”本文语言细腻，注重细节描写，传神地展现了主人公的思想变化过程不足的是，卷面不够整洁，个别段落语言冗杂例文五：为你鼓掌你是我的同桌，品学兼优，长年稳居年级前三名的宝座而我，成绩平平，无任何出众之处如果说你是高贵的天鹅，那么我绝对是一种不起眼的丑小鸭，可是我不甘心！我羡慕你，我嫉妒你，我发誓我要超过你！虽然你每次取得好成绩，我都会随着全班为你鼓掌，赞美你，但其中有多少真心，我心知肚明终于有一次，你考砸了，只考了年级二十几名，我内心有点窃喜，我知道，那叫幸灾乐祸，就像是天鹅被折断了翅膀只能在地上行走了我这只丑小鸭怎么能不高兴？这份欣喜自然不会表露出来，我侧过头，想假意安慰你一两句，却看见你正在为班上其他考得好的同学鼓掌！你微微歪了头，笑了笑，答道：“鼓掌是因为他们这一次都发挥得很好啊，就这么简单，无论我考的好还是考得坏，面对其他也取得好成绩的同学，我都不会吝惜我的掌声”于是，我才发现我们是如此的不一样，与这样一个大度的你相比，我如此狭隘高三的学习生活越来越紧张，压力重得我踹不过气来，我的心情越来越烦躁，我的成绩越来越不稳定我开始严重怀疑我自己，你看出了我的不对劲，为问我怎么了看见了关切的目光，那句“没什么”被我咽回了喉咙里我的情绪迫切需要宣泄的出口，我想找个人听我说话：“你看，我是不是很没有用啊？我总是记不住古诗词，总是写不出文笔流畅的文章，数学题我一做就错，再做还是错，哪些知识点我不认识它，只有它认识我，我做不到博古通今，我，我……，”你温柔的握住了我的手，说：“才不是呢，你能干啊！你看，你写的字就比我漂亮，老师还往常表扬你，你自己做的手工，折纸也好精美，像我这么笨手笨脚就肯定做不出来，每次轮到你做值日，你都会把课室打扫得干干净净，是最后一个离开课室的人，你还有很多优点，这样的你，怎么会是一个没有用的人呢？”你还是这样的好，对别人的长处毫不吝啬自己的赞美，逐渐的，我感觉到有什么东西在我心底破土而出，慢慢成长着又是一次考试，你重回了年级前三的宝座而我，也终于学会了真心实意为你鼓掌你仍会是我奋斗的目标，但也是我真心赞美的对象你看到了我的笑面了吗？那是你教给我的哦得分：21219=51评语：这属于二类一等文文章以第二人称展开故事，真实，贴近学生实际，有生活气息，文体特征清晰，能紧扣主题写出“我”的思想变化过程，但主题缺乏深度例文六：竞争与赞美在材料中，小轩的妈妈认为竞争意识很重要，而爸爸却认为会赞美别人的长处也同样重要在我看来，兼具竞争意识与赞美别人的能力才是走向成功的必不可少的条件当今社会的国际交往，最主要的就是竞争与合作竞争意识是每一个国家都拥有的看到别国开发了新的技术，自己便也急着开发起来但是，有的国家却因此而眼红，想方设法地阻止其发展没错，竞争很重要，但若以敌视的态度去看待别国的长处，对自己又有什么益处呢！相反地，用真诚的态度去赞美别国，虚心学习，或许能因此得到辅助，实现共同发展呀正如当前的中国，以独立自主的和平外交政策对待各国，用和平的方式竞争，在赞美别国的先进科技同时，努力加强自主创新能力，实现科技进步但如果我们一心竞争，抵制别国，那么先进科技便无法得到交流，又何谈发展呢？因此，竞争与赞美对于国际交往与自身素质提高具有重要意义对于个人而言，竞争与赞美也相当重要作为中学生，竞争意识使我们同学之间，相互追赶成绩当然了，成绩很重要；但是，我们要有正确的态度去对待成绩当看到别人的成绩比自己优秀时，不是去气恼，而是要试着放开胸怀去赞美别人别人厉害，自有其长处，接纳并赞美能够使我们在别人的身上学习到长处“三人行，则必有我师”，每个人都会很他的优点、长处，赞美并学习他的长处，才能使我们有所进步成绩是这样，待人处世也是这样我们作为未来国家的栋梁，就应该不断充实并完善自己，在竞争中学习别人的优点，才是一个高素质的中学生无论是社会还是个人，无论是处在哪个接层，都同样地需要竞争与赞美竞争，使我们有上进心；赞美，使我们有取长补短的机会中国，虽是一个发展中国家，但竞争与赞美能带来发展的动力与完善的机会；而中学生，成长中的祖国之花，若兼具竞争意识与赞美能力，国家的未来便会充满希望得分；20197=46评语：议论文二等卷审题准确，思路清晰，能从国家到个人两方面展开论证，论述简洁，行文结构清晰，符合议论文的基本要求，中规中矩但论述较浅显，深度不够，通篇文章基本都是理论阐释，缺乏事实材料，显得不够丰富这是一篇比较典型的中等水平作文例文七：在竞争中成长社会和时代的发展，使“竞争”成为了时代的主旋律有的人在竞争中经受不住打击，日渐衰败，有的人却在竞争中越战越勇，日渐辉煌竞争是不可避免的，但我们可以凭借智慧，削去竞争的锋芒，使其成为我们飞往成功的双翅澳大利亚的羊经常遭到狼群的捕食，农场主们为此烦恼不已，于是他们决定捕杀狼群在农场主们的怒火中，狼群几近灭绝，羊群从此没了天敌，快乐无忧地生活着，农场主们仿佛已看到了大片健康强壮的羊群向他们走来但令农场主们惊讶的是，羊群在几个月无忧地生活中不但没有健康成长，反而出现了大批生病衰弱的羊，并且整个羊群也毫无活力没有了狼群的捕杀，使羊群们安逸舒适，羊群们也不用奔跑，而年老衰弱的个体无法及时淘汰，也使羊群日渐衰败我们的生活不也是如此吗?如果我们成为那“仁慈”农场主，使自己免受竞争之“苦”，那么我们的懒惰便会在体内滋生，成为毒瘤，从而使我们日渐衰败竞争正和羊群与狼的关系一样，如果我们放弃奔跑，只能使自己落于狼口如果想与狼共舞，那我们必须奔跑，在这以生命为赌注的竞争中使自己得到成长，变得更加强壮鸟儿在空中飞翔看似很美，让我们羡慕不已，但他们其实无时无刻面临着竞争它们必须在雄鹰的利爪边玩命飞翔，它们必须比同类更快找到食物…..正是经历过种种竞争，鸟儿才能得以成长，从而在我们面前优雅地飞翔生活也是如此，我们经常羡慕他人的辉煌，却没有看到他人背后充满汗水的竞争我们必须知道，若想优雅地飞行，只能在竞争中得到成长“海尔”集团，在群雄逐鹿的中国家电市场，从一开始的民营小企业，到今天能在世界上也能占一席之地的家电巨头，靠的只是坚忍不拔多少企业被竞争的洪流冲得失去方向，最后销声匿迹，“海尔”却凭着其坚韧，逆流而上，在竞争中不断吸收他人的优点和智慧，改正自己的缺馅，逐渐成长，最后站在世界的顶峰，受人膜拜竞争并不可怕，可怕的是你那失去斗志，意志消沉的心即便是万丈高山，我们心要将它征服，当你站在山顶，傲立苍穹，你会发现你已在途中得到成长，此时的你，是何其强壮！让竞争成为我们蜕变的洗礼之水，让竞争成为使我们歩向成功的理想之翼！得分：20186=44评语：本文观点鲜明，结构清晰，论据丰富，是一篇中规中矩的议论文与一些单写“竞争”而忽略了“从小”“孩子”等关键词的作文不同，本文强调“在竞争中成长”，与材料从教育孩子的角度谈竞争较为契合，有典型意义不足是缺乏亮点，第一个例子不能很好地论证“在竞争中成长”这一观点例文八：成功需要竞争意识倘若人生充满了自负，不敢与他人竞争，那么这必定是失败的人生然而如果带着一股不服输的劲头，勇于与人竞争，这样的人生才会有进步因此，成功需要有竞争的意识竞争意识能够让人时刻充满着能量，时刻感受着战战兢兢如履薄冰同时，它时刻提醒着人们有强大的对手在等着你，让人不骄它还使人带有不服输的劲头，让人败不馁而如果失去了这股潜意识带给你的力量，那么人生将会充满消极，只会永远地停留在原地自然界中有的动物很能理解竞争意识的重要性，例如雄鹰雄鹰能够拥有矫健的身体，翱翔于蓝天，靠的就是它从小培养起来的竞争意识雄鹰会让它的孩子在巢穴中战斗，强者能够活下去，弱者只能变成食物而当巢穴中仅剩一只幼儿时，雄鹰又会无情的把它赶出巢穴，让它自生自灭小鹰从小就培养了竞争意识，让它能够在弱肉强食中生存下来，成为展翅飞翔的雄鹰如果没有了这种意识，小鹰可能羽毛丰满，仍巢中等待父母的喂养，鹰也不会再有着鸟中之王的美称了同样的，竞技体育亦需有竞争意识中国乒坛看到了这一点于是中国乒坛大量邀请外国有实力的乒乓选手前来中国培训，感受中国教练的先进指导这项计划被称为特别的“养狼计划”着大大提高了外国乒乓远动员的水平，让中国的选手感受到压力，并培养他们的竞争意识在这个高水平的环境下，中国选手人人自危，只有通过刻苦的训练才能让他们更好地成长，进步正式这种竞争意识，才让中国乒乓球事业长期领先于世界然而，可悲的是，当下有许多的人缺乏竞争意识，尤其是富二代，官二代，靠着父母的资本过着生活他们不愁吃穿，整日游玩，最终只会让他们父母的基业毁于一旦因此，应该注重培养人们。
作文讲评与指导-广州一模作文讲评
作文批改示范
优秀作文范例
任务型写作指导
• 本题是新材料的任务型写作题，它由材料与要求两个部 分组成。 • 材料包含两部分内容：其一是创设情境，即某报开设了 《今人读史》专栏，开设此专栏的目的是“结合历史对 现实生活作出启示”；其二是三篇投稿，这三则新闻从 不同角度反映在项羽和刘邦的优缺点对现在人的启示， 都是符合条件的，又具有不同的“启示作用”。
• 第一则新闻
• 油条哥不用“复炸油”做油条，给顾客提供新鲜 健康的油条，体现的是真诚与善良； • 言其“最帅”，有“良心”，是从其道德品质的 层面进行判断的，比较社会上某些不良商人以假乱 真、以劣充优的行为，油条哥遵从了最基本的道德 良心，表现出洁身自好、“泛爱众”“己所不欲勿 施于人”的思想； •选择油条哥 从油条哥的职业出发，他不作假，不谋取不义之 财，而是诚信不欺，守住道德底线，这种行为表现 （ 1）油条哥真诚、善良，体现人性情怀，让人心暖。 出来的是良好的职业操守； （ 2）油条哥遵从本心，这种本心是孟子所说的“是非 • 油条哥的行为标准也是一个法治社会公民的应有 之心”“恻隐之心”。 之义，不存害人之心，不行害人之事，其所作为遵 （3）油条哥诚信不欺，体现了良好的职业操守。 守的是《食品安全法》《消费者权益保护法》，不 （ 4）油条哥坚守职业操守，是作为一个社会人的应有 损害他人，也保护了自己，乃做人本分。 之责。
• 第二则新闻
• 父亲探望做医生的儿子。一方面是父亲去看儿子， 儿子忙得没空抬头看自己，只好挂号与儿子见了一面 ，可见其爱子心切、爱子情深，体现亲情的可贵而暖 心；
•
另一方面是儿子坐诊忙碌，无暇旁顾，所体现的是 儿子的敬业精神，以病人为重。这则故事也反映了自 选择医生 己与他人、个人与社会的关系，医生表现出来的是舍 （1）父亲挂号看望做医生的儿子，表现父亲对儿子的 己为人、公而忘己的品性； 深爱，体现亲情的可贵。 •（2）医生爱岗敬业，一心扑在事业上的行为，使人心 医生的行为对自己或许严格了点，但与当下利己主 动。 义盛行的现象相比，是值得充分肯定的，也可以说体 （ 3）医生为人忘己、勤于奉献的精神，让人心暖。 现的是儒家“爱人”、墨家“兼爱”的思想的。
2020年广州市真光实验学校高三语文一模试题及答案解析
2020年广州市真光实验学校高三语文一模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
与世隔绝李娟这个时代已经没有与世隔绝的角落了，连月亮之上都不再神秘。
我们沙漠腹心的这个沙窝子与外界也一直保持着适当的联系。
这一点从大家的日常交谈中就可看出……总有哪么多话题可聊!早也聊，晚也聊，一聊就没个完。
说者声情并茂，闻者惊叹连连。
肯定有外部的消息连续不断地进入这片荒野，才能维持这样的谈话嘛。
信息传播的主要途径是牧羊时马上相逢的问候，其次是新什别克家那部无线座机电话。
但是那个破电话几乎没啥信号，深更半夜才闪出一两格，打个电话得跟吵架一样大喊大叫：“……你能听见吗？我能听见!你说!你说!我能听见!你真的听不见吗？……”尽管如此，对这片荒野来说，已经足够了。
来到这里，一切安定下来，最重要的几项劳动也结束了。
亲爱的加玛就该北上返回阿克哈拉照顾生病的奶奶了。
可怎么回去呢？到哪儿找车呢？牧场上的车统统都是三证全无的运营车，那样的车在荒野里若隐若现的沙子路上慢吞吞地，东倒西歪地爬啊爬啊，时速没法超过二十公里。
只有偷偷上了乌河南岸的柏油路，才能陡然神气一下，开得飞快。
可就连这样的车也是罕见的。
终于有一天，居麻去北面的亲戚家帮忙挖地窝子，带回了一个消息，说有一辆车第二天将经过附近的牧场。
于是加玛赶紧开始做准备。
所谓的“准备”主要是洗头。
这令我很难理解。
当时旱情严重，水非常珍贵，如果是为了洗给司机和其他乘客看的，这也太虚荣、太奢侈了吧？再一想，怎么能用“虚荣”这么简单的两个字来定义这件事呢。
生活本来就够局促了，如果再潦草地应付，那就是“破罐破摔”。
再窘迫的生命也需要“尊严”这个东西。
而“尊严”须得从最小的细节上去呵护。
哪怕就只在一名司机和两三名乘客面前体现短短几个小时的清洁和体面，也马虎不得啊。
于是加玛不但洗了头，还从头到脚整顿了一番。
还打开上了锁的箱子，拆开一双新袜子换上。
还坐下来打扮了整整一上午，抹了桂花头油（是的，都这年代了，牧场上的女人们仍习惯使用这种古老的化妆品），擦了粉底。
由广州市“一模”作文题说说2020年高考作文方向
紧扣核心素养聚焦文化交流——由广州市“一模”作文题说说2020年高考作文方向陈振林（特级教师）近日，广州市“一模”作文题新鲜出炉，让人觉得眼前一亮。
2020年高考的日子越来越近，我们也不妨说说今年高考作文的方向。
一、说说广州市“一模”作文题（一）原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
多国高中学生参加的“文化之旅•魅力中国”游学活动即将结束。
中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。
欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。
在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。
美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。
她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。
非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。
打篮球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。
请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（二）任务理解这是一道情境式任务驱动材料作文。
这道作文题分为三部分。
一是介绍了作文情境，二是规定了作文内容，三是提出了作文要求。
作文情境，有两个要素。
一要明白是多个国家的高中学生参加的“文化之旅•魅力中国”游学活动，二要明白是中国学生文佳作为小组代表在活动分享会上发言。
作文内容，有三块信息。
三块信息来自三个不同国家的高中学生，三个学生的回答内容有着不同的指向。
欧洲的欧文，由最深的敦煌莫高窟的壁画和彩塑，感受到了多种文化汇集的影子；这是说中国文化汇集多种文化的特点，是文化交流“引进来”的方式。
美洲的珍妮，由北京故宫宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物以及“灵感中国”特展，发现中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源；这是说中国文化走向世界的特质，是文化“走出去”的方式。
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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• 受新冠肺炎疫情影响，师图片，讨论区一下子热闹起来。
• 生甲：小患者让我很感动。 • 生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。 • 生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
图文 并茂
理
解
材
料
图片材料中的一组两幅图，来源于新华社发布的、新华网在2020年2月23日刊登的题为“相隔百 余年的两张照片，定格相似瞬间”配文新闻照片。照片配文为“相隔百余年的两张照片，定格了 相似的瞬间。2月22日，浙江绍兴，一位3岁小患者向护士鞠躬致敬。孩子有发热症状，排除新 冠肺炎，治愈后出院。/巧合的是，一百多年前，时任杭州广济医院院长的梅藤根，在小患者鞠 躬时顺势回礼。/两个鞠躬，看似穿越时空的巧合，背后流淌的，是医患之间互信互敬、携手并 肩的真情。/人类从未停止与疾病的缠斗，白衣战士勇敢扛起守护的使命。健康所系，生命相托， 在抗击疫情的当下，你我更加明白，誓言的分量，真情的可贵。”材料图片中的点题文字为新闻 原图所有，而图片下的解说文字则整合自新闻图片的配文。
③从医患关系的角度切入，可立意为：医患之间乃至人与人之间的互相信任、彼此尊重、和谐友善…… ④从两幅跨越百年的图片的角度切入，可立意为：变化的是时间，而不变的是内心的感受，进而在精神、传 统等方面，引发对个人、社会、国家等层面的进一步思考。100多年前，我们已经有这种和谐的、堪称典范的医 患关系，如果我们能赓续这一美好传统，一定能为医患关系的困境破局；也可以是：发掘历史上的资料与当下的 媒体资源，对其进行整合，会对我们了解自己的传统，改善现状有更深刻的启发。
写作角度切入
需紧紧贴合“课后”这个小背景和 “抗击疫情”这个时代大背景展开写作。
自选角度
• ①从患者鞠躬致谢的角度切入。 • ②从医者“忙回礼”和“顺势回礼”的角度切入 • ③从医患关系的角度切入 • ④从两幅跨越百年的图片的角度切入
确定立意
①从患者鞠躬致谢的角度切入，可立意为：感恩与信任；对医护工作者在疫情阻击战中表现出来的坚韧不拔、 顽强拼搏、勇于担当、尽责奉献等的真诚感谢和深情赞美；对我国尊医重卫优良传统的延续……
者指“正常的、校内的课堂教学”，后者指“具有教益的事实”。当前学生无法返回校园，不能进行正常的、
校内的课程学习，但是可以经由不同媒体获取丰富的资源，从而了解抗击疫情的真实场景，关注、了解和思考
这些具有教益的事实，是学生获得精神成长的可行且必要的途径。
导语理解
引导语包括两句话，与材料部分相呼应。 第一句话：学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。既创设了写作情 境，又明确了写作方向。本题的写作情境是学校微信公众号发起的主题征文活动；写作方向是 “独特一课，别样收获”，既要写“一课”，更要写“收获”，两者紧密关联，“收获”段由 “课”而来，“课”的目的须是有“收获”。 第二句话：请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与 思考。既明确了写作者的身份“该班同学”，又提示了写作目的“向公众号投稿”，还强调了 写作重点“认识与思考”。这里的“认识”主要是指认知，即对某一理念某一问题某一现象的 感情认识、理性认识；“思考”主要是指判断，即对某一理念某一问题某一现象的肯定判断或 否定判断，或褒扬或批判；思考要有底线思维、要有辩证思维、要有创新思维、要有前瞻性眼 光；“自己的”主要是指写出的文章要“得体”，即所写文章要符合高三学生身份、素养及人 生观、价值观、世界观。 综合而言，引导语创设了写作情境，明确了写作目的、写作者身份、 写作对象和最核心的写作方向。帮助考生快速进入写作状态。
②从医者鞠躬回礼的角度切入，可立意为：关爱、尊重、平等；作为一般意义所理解的“施惠”的一方，医 者并没有理所当然地接受患者的敬意，而是体现了“功成不居”的大气，正是因为这种不以功自居、不以德自傲 的谦恭，成就了这一幅和谐的画面。从医患关系的角度看，正是医者对患者的真诚平等、热情相待、彼此尊重， 是崇高的人道主义精神的闪光。……
生侧重评论“护士和院长的举动”，认为其“带给我们启发”；丙生侧重于从时间跨度去思考，认为“两幅图”
相隔百年，但蕴藏的深意值得我们深思。省略号一方面表明课堂讨论热烈，还有很多不同的观点；一方面提醒
考生还可以结合自己对这两幅图的思考展开写作；着意拓宽了写作空间，有助于考生展开联想和思考。
第三层，是第6段，老师的总结发言，既是总结也是延伸。从总结的角度看，强调了同学们的收获；从延伸 的角度看，引导同学们在下课之后，更广泛地关注当下抗击疫情的更多场景。而其中出现了两个“课”字，前
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理解材料
第一层，是第1段，主要交代了师生在线上课堂讨论这两幅图的背景、原因，建立起文字材料部分与图片材 料部分之间关联；同时，在“讨论区”的热烈讨论生动地反映了“线上课堂”的独特之处，如此情境与考生的
现实处境极为相似，易于激起考生的共鸣，融入到写作情境之中。
第二层，是第2至4段，由甲、乙、丙三位学生的发言和独立成段的省略号构成，重点呈现学生在线上课堂 三种不同的收获，同时引导学生展开更广更深的思考。甲生侧重评论“小患者”的举动，认为其让人感动；乙
• …… • 老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很
多场景都是在给我们上课。
• 学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在 这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。
• 要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特 征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。