【2015高考复习】论述类阅读客观选择题错误类型
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论述类文本常见错误类型以及答题思路
(2)对比时间词 比对关注点 比对选项和原文 中的一些表示时 间、结果的关键 词，如：已经、 将要、完成、成 功…… 命题设误点 设误 类型
这一现象涉及故意把 原文中尚未确定或还 混淆 未实现的设想(或推 时态 测)说成既成事 实……
原文：科学美还包括审美直觉和审美灵感，
不少科学家在科学创造过程中最初的选择， 往往是依靠审美直觉来完成。比如狄拉克的 “单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称 美中获得启示，后来被实验证实。 [2014· 重庆卷第6题D项]狄拉克的“单磁核” 假说经实验证实出磁与电共有的对称之美。
选项在概念的外延上做文章，或是外延 过小，以偏概全；或是外延太大，判断 (1)有意模糊 过宽，以“面”代“点”。阅读时要特 范围大小 别留心原文和选项中的“凡”“一切 ”“全”“都”等修饰词语。
原文表述很有分寸，并没有绝对肯定， 而选项表述则态度过于明确，过于武断 (2)有意混淆 绝对；原文判断已经很明确肯定，但选 程度深浅 项却有意模糊其词，貌似留有余地，实 则改变原意。
在比较伦理公理和科学公理时，原文认为这两者的建 立和考验“并无很大区别”，而选项却说“全文意在 明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本 质差别的”。 结论：对同一问题的看法，选项将 原文“并无很大区别”中的否定词“并无”篡改为肯 定词“有本质”，表达的观点与原文明显不一致。
原文：利用磁共振进行的研究似乎可以证实 以下的假设：对于正常人来说，当看到数字 和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区 域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力 的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的 V4区域也同时被激活。
[来源:Z#xx#]
原文：一部优秀的艺术品，哪怕是写平平
常常的事物，也总能上升到“终极关怀”的 高度加以理解。 [2014· 广东卷第12题B项]艺术品总能上升 到“终极关怀”的高度来加以理解。
论述类文本阅读设误类型
设误方法 3、张冠李戴
主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意 弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途
对应文段宋朝统治者为什么如此重视茶马互市呢……迫使朝廷同
西南地区少数民族保持友好关系以便集中力量与西北少数民族政权 抗衡“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需 外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南 边境的安全。（第二段
二、常 见 错 误 类 型
设误方法
1、以偏概全
•
即以部分替代整体以局部替代全局，以个
别替代一般，从而使考生作出错误的判断
对应文段比如藏医很长一个时期，它的传授是在寺庙中以 隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、 矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多 种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效
试题1.B.在东汉许慎的说文解字中作为凤属的鸑鷟是跟 凫一般大的红眼睛水鸟
几点补充:
１、冷静答题切忌先入为主
２、巧用信息（作者、时间、注释等
3、逐题解答圈划题干对应原文的重 点区域（注意题干要求、答题区域及 暗示方向）
解题对策：同学们在阅读原文时一定要关注事 物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在 做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接 的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一 致
此外还要留心文中的代词的指代。这些“那 些”“这个”“那个”“其”等词语，必须联系 上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结 合语境判断。
对应文段胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能 分泌胰岛素的胰腺组织再将这些胰腺组织移植到 体内，以根治糖尿病去年西班牙的研究者就将胰 岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰 岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小 鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎 干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美 梦还需要一段时间才能变成现实。
高考语文复习论述类文本阅读常见设误类型和解题思路课件
简答题
一般设置1道，4分或6分。主要 考查对文本内容的归纳、概括和 表述能力。
02
常见设误类型分析
张冠李戴
识别方法
仔细比对原文与选项中的信息，注意主谓宾的搭配是否一致 。
示例
原文说“A事物的特点是B”，选项却表述为“C事物的特点 是B”。
无中生有
识别方法
逐项核对选项内容，看是否有超出原 文范围的信息。
示例
原文未提及D事项，选项却说“D事项 对A事物有重要影响”。
偷换概念
识别方法
注意选项中的概念是否与原文中的概念一致，是否有偷换的情况。
示例
原文说“A事物是指B”，选项却表述为“A事物就是C”。
以偏概全
识别方法
注意选项是否将原文中的部分信息扩 大为整体信息，或者将整体信息缩小 为部分信息。
示例
原文说“A事物的某一方面存在B问题 ”，选项却表述为“A事物整体都存 在B问题”。
注重积累，培养良好阅读习惯
建立阅读计划
制定每周或每月的阅读计划，明确阅读目标和时间安排，保证阅 读的持续性和有效性。
积累词汇和表达方式
在阅读过程中，注意积累生词、短语和优美的表达方式，丰富自己 的语言库。
多角度思考和分析
对于阅读材料中的观点和论证过程，尝试从多个角度进行思考和分 析，培养批判性思维和独立思考能力。
言素养。
加强方法指导，提高学生自主阅读能力
指导学生掌握正确的阅读方法，如略读、精读、比较阅读等，提高学生 的阅读速度和准确性。
引导学生关注文本的结构和逻辑关系，理解作者的写作意图和表达方式 。
鼓励学生进行个性化阅读和创造性阅读，培养学生的批判性思维和创新 精神。
强化训练，提升学生解题能力和应试水平
一般设置1道，4分或6分。主要 考查对文本内容的归纳、概括和 表述能力。
02
常见设误类型分析
张冠李戴
识别方法
仔细比对原文与选项中的信息，注意主谓宾的搭配是否一致 。
示例
原文说“A事物的特点是B”，选项却表述为“C事物的特点 是B”。
无中生有
识别方法
逐项核对选项内容，看是否有超出原 文范围的信息。
示例
原文未提及D事项，选项却说“D事项 对A事物有重要影响”。
偷换概念
识别方法
注意选项中的概念是否与原文中的概念一致，是否有偷换的情况。
示例
原文说“A事物是指B”，选项却表述为“A事物就是C”。
以偏概全
识别方法
注意选项是否将原文中的部分信息扩 大为整体信息，或者将整体信息缩小 为部分信息。
示例
原文说“A事物的某一方面存在B问题 ”，选项却表述为“A事物整体都存 在B问题”。
注重积累，培养良好阅读习惯
建立阅读计划
制定每周或每月的阅读计划，明确阅读目标和时间安排，保证阅 读的持续性和有效性。
积累词汇和表达方式
在阅读过程中，注意积累生词、短语和优美的表达方式，丰富自己 的语言库。
多角度思考和分析
对于阅读材料中的观点和论证过程，尝试从多个角度进行思考和分 析，培养批判性思维和独立思考能力。
言素养。
加强方法指导，提高学生自主阅读能力
指导学生掌握正确的阅读方法，如略读、精读、比较阅读等，提高学生 的阅读速度和准确性。
引导学生关注文本的结构和逻辑关系，理解作者的写作意图和表达方式 。
鼓励学生进行个性化阅读和创造性阅读，培养学生的批判性思维和创新 精神。
强化训练，提升学生解题能力和应试水平
高考论述类文本阅读常见设误类型
设误方法
2、张冠李戴
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故 意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
例2【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？ ……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与 西北少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶 利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要 ，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段） 那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢 饮茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并 不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段 ） 彼此不分
例7.以下理解符合原文意思的一项是 D.目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长 的“绿色”农药已经研制出来。
设误方法
8、混淆条件
克塞曼说：“设想一下，如果你是一个应急小组的领 从必要和充分条件上看，有或然说成必然和必然说 导，正在处理一起重大有毒化学物泄漏事故，你可能想要 成或然两种错误。“或然”是指可能发生，也可能不发 了解事故的有关情况，如泄漏物中含有哪些化学物，预报 生的事情；“必然”是指一定发生的事情。 的天气状况如何，它们对事故处理有什么影响，现在的交 通状况怎样，它对疏散线路有什么影响……要在今天的因 特网上找到这些问题的答案，是一件十分麻烦的事，因为 登录步骤的繁琐和软件的不兼容随时可以使你陷入困境， 而如果采用网格计算，问题的解决将变得易如反掌。网格 协议不但为人们发现、访问和调用几乎所有的在线资源提 供了标准的平台，而且也为安全和认证等要求提供了相应 的解决方案。”
11、肯否混乱 原文已明确否定了某一观点选项却予以肯 定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以 否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。
论述类文本阅读常见设误类型讲解
11、肯否混乱
原文已明确否定了某一观点选项却予以肯 定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以 否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。
【对应文段】读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索，思索 之后，一旦豁然贯通，全诗的境界于是像灵光一现似的突现 在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称为 “灵感”。诗的境界的突现都起于灵感。灵感亦并无神秘之 处，它就是直觉，就是“想象”，也就是禅家所谓的“悟”。 D项“而非艰苦思索的结果”与原文第4段中的灵感是“都 常须经过艰苦思索……”相悖。
论述类文本阅读复习 常见设误类型和答题思路
考纲再现
社科文能力层级如下： 阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自 然科学等议论和说明类文章。 1．理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度
例5【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项 是（ ）（全国卷第7题）
B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全
国军费的主要来源。
设误方法 6、偷换概念
另外，陆缘海边的“气冰”开采起来十分困难，至今尚没有非 常成熟的勘探和开发的技术，一旦发生井喷事故，就会造成海水汽 化，发生海啸翻船。此外，“气冰”也可能是引起地质灾害的主要 因素之一。由于“气冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它对沉积 物的强度起着关键作用。“气冰”的形成和分解能够影响沉积物的 强度，进而诱发海底大陆架滑坡等地质灾害。由此可见，作为未来 新能源的“气冰”，也是一种危险的能源。“气冰”的开发利用就 像一柄“双刃剑”，需要小心对待。
二、把握命题规律
了解科技文阅读题设置错误选项的方法， 有助于提高解题准确性，命题者设计错误选 项的方法主要有如下十种：
论述类文本阅读题十大设误方式
论述类文本阅读题十大设误方式从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误。
1．范围不清——选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。
2．以偏概全——即扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。
从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。
3．无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能从原文中推断出来。
4．有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。
从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。
5．强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。
6．因果颠倒——选项把原文的“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者之间的关系。
从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。
7．偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个别字词进行改动、变换等。
8．指代不明——指选项中代词的指代内容不明确而发生错误。
从信息的时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。
9．未然变已然——忽视原文中“将来如此”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
10．已然变未然——忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。
论述类文本三步阅读法做论述类文本阅读题，采用三步阅读法，可在短时间内迅速判定选项的正误。
1．第一步，速读全文，把握大意。
先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。
2．第二步，审读题干，圈划语段。
对应每个选项，圈划出文本中相对应的语句或段落，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。
审读题干时，需注意两点：(1)从题干用语上明确考查重点和阅读区间。
①题干中出现“‘对××’的理解正确(或不正确)的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。
②题干中出现“对文章内容的理解正确(或不正确)的一项”用语，表明是在考查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。
1 论述类文本阅读常见设误类型和解题思路
②首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控 制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记 忆与遗忘的权利。与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利， 其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删 除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
2020新亮剑高考总复习
专题一
论述类文本阅读常见设误类 型和解题思路一
本专题共五课时
【学习目标】 1. 了解常见设误类型； 2.掌握做题方法，并能准确选择答案。
2
一、出题陷阱 设置干扰项的类型： 张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、 因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊 范围
3
命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全） （1）[2015·新课标Ⅰ] 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空 前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新 篇章。 ②宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊 买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在 紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷， 它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃 眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保， 它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务 人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和 发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用 权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着 通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进 行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产 流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
2020新亮剑高考总复习
专题一
论述类文本阅读常见设误类 型和解题思路一
本专题共五课时
【学习目标】 1. 了解常见设误类型； 2.掌握做题方法，并能准确选择答案。
2
一、出题陷阱 设置干扰项的类型： 张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、 因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊 范围
3
命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全） （1）[2015·新课标Ⅰ] 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空 前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新 篇章。 ②宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊 买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在 紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷， 它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃 眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保， 它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务 人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和 发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用 权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着 通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进 行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产 流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
论述文阅读客观题错项例说课堂
高考语文论述文阅读例说
选择题答题步骤
读 找
比
吃透阅读材料，把握全文观点
在阅读材料中找到与选项对应的文段
将选项与阅读材料中的句、 段细加比较，求同求异
论述文阅读客观题的错项
一．背离原文，歪曲观点
选项中所说的观点与原文不一致，错项 故意更换个别关键字词，造成一字或一 词之差，从而背离原文的意思，或直接 歪曲作者的观点。
论述文阅读客观题的错项
五．节外生枝，无中生有
原文中本未说到某种观点或态度，而选项却 脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态 度，选项的判断在原文中完全找不到根据。
[题目选项]下列理解与表述符合原文意思的一项 是(2006年广东卷第6题) 错误选项 A．古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张 国家或法律干预个人事务。
论述文阅读客观题的错项
三．主次不分，本末颠倒
就是将原文中所说的主要的问题说成次要的 问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置 其关系。
[题目选项]下列对本文有关内容的分析，不正确 的一项是 (2005年天津卷第7题) D．“做什么”和“怎么做”决定了“为什么 做”，这是人的价值观的外在表现。 [对应原文] 正是价值观的不同，“为什么做”的问题，最终决 定了人们“做什么”和“怎么做”。人的活动是由 价值观所指导的，人的活动及其结果，说到底，不 过是人的价值观的外在表现。
论述文阅读客观题的错项
二．置肯定为否定，置否定为肯定
原文已明确否定了某一观点,选项却予以 肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予 以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。
例1、[题目选项]下列选项中不符合文意的两
项是（2010年广东卷第12题）
错误选项：
D. 在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现 的是非爱憎，表示绝对的服从，就是在建 立“我”。
选择题答题步骤
读 找
比
吃透阅读材料，把握全文观点
在阅读材料中找到与选项对应的文段
将选项与阅读材料中的句、 段细加比较，求同求异
论述文阅读客观题的错项
一．背离原文，歪曲观点
选项中所说的观点与原文不一致，错项 故意更换个别关键字词，造成一字或一 词之差，从而背离原文的意思，或直接 歪曲作者的观点。
论述文阅读客观题的错项
五．节外生枝，无中生有
原文中本未说到某种观点或态度，而选项却 脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态 度，选项的判断在原文中完全找不到根据。
[题目选项]下列理解与表述符合原文意思的一项 是(2006年广东卷第6题) 错误选项 A．古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张 国家或法律干预个人事务。
论述文阅读客观题的错项
三．主次不分，本末颠倒
就是将原文中所说的主要的问题说成次要的 问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置 其关系。
[题目选项]下列对本文有关内容的分析，不正确 的一项是 (2005年天津卷第7题) D．“做什么”和“怎么做”决定了“为什么 做”，这是人的价值观的外在表现。 [对应原文] 正是价值观的不同，“为什么做”的问题，最终决 定了人们“做什么”和“怎么做”。人的活动是由 价值观所指导的，人的活动及其结果，说到底，不 过是人的价值观的外在表现。
论述文阅读客观题的错项
二．置肯定为否定，置否定为肯定
原文已明确否定了某一观点,选项却予以 肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予 以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。
例1、[题目选项]下列选项中不符合文意的两
项是（2010年广东卷第12题）
错误选项：
D. 在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现 的是非爱憎，表示绝对的服从，就是在建 立“我”。
高考论述类文本：选择题错误8大类型
那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢 饮茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并 不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段 ）
【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错 误的一项是（ ）
D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求
设误方法 3、张冠李戴
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故 意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……
迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北 少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收 入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又 维护了宋朝西南边境的安全。（第二段）
解题对策：同学们在阅读原文时，一定要关注 事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出， 在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对 接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否 一致。
此外还要留心文中的代词的指代。“这 些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语， 必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体 内容，结合语境判断。
二、把握命题规律 了解科技文阅读题设置错误选
项的方法，有助于提高解题准确 性，命题者设计错误选项的方法 主要有如下十种：
1、从信息范围的大小上看，有范 围不清和以偏概全两种错误
范围不清
——选项对原文论述内容的 范围加以随意的扩大或缩小。 以偏概全
——即扩大范围，选项对原文论述 内容的范围加以随意的扩大。
高考论述类文本： 选择题错误8大类型
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 你在语文学习上所偷得懒，都会成为将来最深的遗憾。
【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错 误的一项是（ ）
D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求
设误方法 3、张冠李戴
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故 意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……
迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北 少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收 入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又 维护了宋朝西南边境的安全。（第二段）
解题对策：同学们在阅读原文时，一定要关注 事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出， 在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对 接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否 一致。
此外还要留心文中的代词的指代。“这 些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语， 必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体 内容，结合语境判断。
二、把握命题规律 了解科技文阅读题设置错误选
项的方法，有助于提高解题准确 性，命题者设计错误选项的方法 主要有如下十种：
1、从信息范围的大小上看，有范 围不清和以偏概全两种错误
范围不清
——选项对原文论述内容的 范围加以随意的扩大或缩小。 以偏概全
——即扩大范围，选项对原文论述 内容的范围加以随意的扩大。
高考论述类文本： 选择题错误8大类型
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 你在语文学习上所偷得懒，都会成为将来最深的遗憾。
【2015高考复习】论述类阅读客观选择题错误类型资料
二、已然与未然（混淆时态）
例4【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰 岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。 去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中，使之具有 分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中， 结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。 不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。
二、已然与未然（混淆时态）
例3：【对应文段】围棋极可能源自上古时期的结 绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内 涵与中华文明的源头相符。
(2012·山东卷第6题A项)围棋发源于上古时期的 结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等 都饱含着文明母体的基因和特征。 【解析】选项删去了原句中的“极可能”词语， 把或然变成了必然。
【解析】该项推断与原句中的第二句说法矛盾。
五、客观与夸大
命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故 意夸大事物实有的能力、功能和效用。
【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空 机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动 航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气 ，以达到向任何方向运动的目的。 （湖北卷第10题）根据原文信息，下列推断正确的一项是（ ） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到 任何想去的地方，行走范围是立体的。
一、部分与整体(以偏概全）
例3：【对应文段】我国几个门户网站微博开通以来，吸 引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注 它们的“粉丝”提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也 为“粉丝”节省了购买此类信息的人力和财力。而一些具 有休闲娱乐特色的微博也为大众“粉丝”提供了茶余饭后 的谈资。
论述类文本常见错误类型以和答题思路
第三重比对 比对选项与原文
论述类文本阅读旳答题策略最关键在于比对选项与原 文。选项与原文旳比对点存在显与隐、明与暗旳关系。 主要从显和明旳比对点入手，将选项旳表述与原文中 相应旳(或有关旳)信息进行比对，从而鉴定选项旳正 误。 注意：选项旳表述，不可能是原文有关内容旳复制。 命题人设置旳选项，总是要对原文有关内容进行某种 改造，或增添词语，或删减词语，或变换词语，或变 化语序，等等。
1.要求选出旳是正确 项(选“是”)或者错 误项(选“非”)
拟定某一选项旳过程，就是排除其他三个选项旳过程，一定要找 出排除旳根据，才干得出精确旳答案。有些考生能比对原文，正 确判断某个选项是否符合原文意思，但因为没看清题干中选“是 ”还是选“非”旳要求，造成所选答案错误。
是“体现”“原因”，还是“成果”……要尤其注意题干中旳这
[2023·江西卷第7题C项]利用磁共振进行旳 研究已经证明：拥有联觉能力旳人，除了看 到数字和字母时，大脑中与形状处理有关旳 皮层区域会被激活外，与颜色认知有关旳 V4区域也同步被激活。
原文说旳是“似乎能够证明下列旳假设”， 表白后文不是一种得到确证旳结论，而选项 则说“已经证明”，显得十分肯定。
[2023·重庆卷第6题D项]狄拉克旳“单磁核” 假说经试验证明出磁与电共有旳对称之美。
原文表述为这一假说是从磁与电共有旳对称之美旳 “最初”审美直觉得到旳启示而后被试验证明，而不 是选项所述旳经过试验去证明后才懂得磁与电共有旳 对称之美。 结论：选项强调试验在前，启示在后，与原文表述旳 先后顺序恰好相反。
原文：不论是个人旳遗忘还是社会旳遗忘，在某种 程度上都是一种个人及社会修复和更新旳机制，让 我们能够从过去经验中吸收教训，面对现实，想象 将来，而不但仅被过去旳记忆所束缚。
高考语文专题复习：论述类、非连续性文本选择题常见错误类型课件
（3分）
A、它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的人和事增多，阅历自然而然
地就会丰富。
4
（15·安徽卷） MTV从时间转向空间，从深度转向平面，从整体转
向碎片，这一切正好契合了视觉快感的要求。
9．下列说法不符合原文意思的一项是（D） D．为了商业利益，视觉文化时代的图像生产必须平面 化、碎片化，才能契合视觉快感要求。
⑤在中国哲学里，我感觉，道家比较接近“快乐主义”， 尤其是庄子强调生命本身的快乐，还强调精神自由的快 乐，与天地精神相往来的快乐。儒家比较接近“完善主 义”，儒家认为人生的理想境界、最高的享受就是道德 上的完善。
3. 根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是 （B） B. 中国哲学强调生命本身的快乐，也强调精神自由的 快乐，以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”，庄 子认为与天地精神往来快乐无限。
精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分到承 担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。
B.儒家的思想内容比较复杂，偏重“道德至上”的孟子 和偏重“礼法治世”的荀子都关心社会伦理，而重视 心性理气的新儒家只关注政治秩序。
3
（15·安徽卷）
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。
5
（12·四川卷） 公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基
汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物 链进入人体所导致的症状不完全相同。因此，只 有部分水俣病患者获得认定。 5．下列关于“水俣病”的理解，不符合原文意思 的一项是（D）
D．所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导 致的典型症状。
14
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代， 其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那 么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有 一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密 切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进 步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
【2015高考复习】论述类阅读客观选择题错误类型
命题者故意把‚尚未发生的事情‛转述为‚既成事实 ‛，或者把‚或然‛即‚可能是‛转述为‚必然是‛，也 可能反之。
要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别 注意表示时间的词语。 重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、 尚未、之前、之后，一定、必将、可能、估计、如果、未 必等。
二、已然与未然（混淆时态）
法是相同的：必须在整体把握全文内容的基础上准确
找到与选项相对应的原文内容，然后把两者放在一起
“狠狠地”比对，从而作出正确的判断和选择。
一、了解命题人设置干扰项常用的六种方法和七 类陷阱
1.六种方法
客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句
，而是要“ 换一种方法 ” 。正是在 “换 ” 的过程中，命
具有迷惑性，仅仅理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的
设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。因此 了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。 一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时 态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“
张冠李戴”七种。考生应掌握识破这七类陷阱的方法。
要排除“以偏概全”干扰项，一定要特别注意重要词 语前面的修饰与限制词。重点关注： (1)表数量多少的词语(少数、部分、几个、大多数等) (2)表范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等) (3)表程度轻重的词语(特别、十分、稍微等) (4)表频率高低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)。
一、部分与整体(以偏概全） 例1：【对应文段】一方面使得家族伦理关系的调 节成为社会生活的基本课题。 (2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构 成了传统社会生活的全部内容。 【解析】该项将‚基本课题‛变换为‚全部内容 ‛，所指范围明显扩大了。
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例:【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够起到类似显微 指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后， 原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共 振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。 （福建卷第9题）下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这 句话的理解，正确的一项是（ ） C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会 产生微小振荡，发射出共振波。 【解析】原文‚氢原子核能够起到类似显微指南针的作用‛是在‚无线 电波的脉冲传递到位后‛‚在脉冲之后‛。而 C项将其理解成了‚前后‛ ，这就犯了将‚后期‛误作为‚先期和后期‛的错误。
下列有关“网格协议”的理解；不符合原文 意思的一项是（ ）（辽宁卷第7题） D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本 身的计算能力无关。
【解析】D项将此判断为‚与计算机本身的计算能 力无关‛，这就犯了将原文中‚肯定‛的事物加 以‚否定‛的错误。
四、肯定与否定（混淆是非）
例2：【对应文段】现代中国文化要有不同于现代西方文 化的感召力，只有建立在这些普适的理念基础上，而不能 以已证明是有根本问题的某些西方现代性原则为基础。 ……这就需要我们不是把西方文化作为敌对的东西或对立 的东西，而是要把它作为助缘。 (2011·天津卷第8题C项)西方现代性原则不具备有利于人 类生存下去的普适意义。
二、已然与未然（混淆时态）
例2：【对应文段】利用磁共振进行的研究似乎可 以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数 字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域 就会被激活。
(2012·江西卷第7题C项)利用磁共振进行的研究证实：拥 有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状 处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区 域也同时被激活。 【解析】原句中的‚似乎‛变成了选项中的‚已经‛，性 质变了：或然变成了已然。
一、部分与整体(以偏概全）
例3：【对应文段】我国几个门户网站微博开通以来，吸 引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注 它们的‚粉丝‛提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也 为‚粉丝‛节省了购买此类信息的人力和财力。而一些具 有休闲娱乐特色的微博也为大众‚粉丝‛提供了茶余饭后 的谈资。
(2013·天津卷第6题D项)“微博粉丝”为应对自 己遇到的痛苦、挫败、恐惧等，而把精力投入到 微博上，为大众“粉丝”提供谈资。 【解析】原句中是‚一些具有休闲娱乐特色的微 博‛，说明不是所有的微博信息都是谈资，选项 属于以偏概全。
一、部分与整体(以偏概全）
例4：【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙 中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物 和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学 棘手的疾病有着较好的疗效。
（湖南卷第8题）关于中医学与西医学的比较，下列说法 中符合原文意思的一项是（ ） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医 学对这些病则感到束手无策。
例1：【对应文段】科学家们认为，联觉者的大脑 区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的 互相沟通比正常人更加活跃。
(2012·江西卷第7题B项)联觉现象因大脑不同区 域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域 间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正 常人更加活跃。
【解析】原句中有‚可能‛一词，到了选项中删 去了该词，性质就起了变化：或然变成了必然。
二、已然与未然（混淆时态）
例4【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰 岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。 去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中，使之具有 分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中， 结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。 不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。
【剖析】原文‚对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的 疾病有着较好的疗效‛，而B项却将其表述成了‚中医学能治疗包 括中风在内的所有疑难杂症‛，犯了将‚部分‛表述为‚整体‛的 错误。
二、已然与未然（混淆时态）
命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推 测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。 ‚已然‛是事物已经成为事实的状态或属性，‚未然 ‛是事物尚未成为事实的状态或属性。
高考专题复习
实用类、论述类文本阅读
——客观选择题
•考纲要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。 •阅读材料的选择以自然科学小论文（科技说明文）为主，有时 也会选择社会科学类文章。 •考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断 等能力，即逻辑思维能力。Leabharlann 一、部分与整体(以偏概全）
命题者设计选项时故意增删、改动文中表 示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生， 主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以 个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍 等。
四、肯定与否定（混淆是非）
命题者设计选项时在事物的性质上设臵干扰 ，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或 者将否定的事物加以肯定。 要排除“混淆是非”干扰项，在阅读文章时 ，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特 别注意含有作者观点态度的语句。
四、肯定与否定（混淆是非）
例1：【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计 算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具， 甚至是计算机本身的计算能力。
【解析】该项推断与原句中的第二句说法矛盾。
五、客观与夸大
命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故 意夸大事物实有的能力、功能和效用。
【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空 机动器来移动身体的位臵。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动 航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气 ，以达到向任何方向运动的目的。 （湖北卷第10题）根据原文信息，下列推断正确的一项是（ ） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到 任何想去的地方，行走范围是立体的。
命题者故意把‚尚未发生的事情‛转述为‚既成事实 ‛，或者把‚或然‛即‚可能是‛转述为‚必然是‛，也 可能反之。
要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别 注意表示时间的词语。 重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、 尚未、之前、之后，一定、必将、可能、估计、如果、未 必等。
二、已然与未然（混淆时态）
法是相同的：必须在整体把握全文内容的基础上准确
找到与选项相对应的原文内容，然后把两者放在一起
“狠狠地”比对，从而作出正确的判断和选择。
一、了解命题人设置干扰项常用的六种方法和七 类陷阱
1.六种方法
客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句
，而是要“ 换一种方法 ” 。正是在 “换 ” 的过程中，命
(5)漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问
题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性 ，须多加留意。 (6) 凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语 ( 句子 ) 杂糅凑合而造成 错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
2.七类陷阱 选择题主要考查考生处理信息的能力，考题设置选项时，往往
【剖析】根据原文，航天员在太空中能做到的是‚向任何方向运动 ‛，而B项却将其夸大为‚可以飘飞到任何想去的地方‛，这就犯 了夸大事实的错误。
六、有据与凭空（无中生有）
干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或 原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属 命题者故意提出来迷惑考生的。 要排除“无中生有”干扰项，在做题时要仔 细检查所给选择项的内容能否在原文中找到依据 ，或者能否根据原文合理地推断出来。
（全国卷I第10题）根据本文提供的信息，下列推断不正 确的一项是（） A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生 能分泌胰岛素的胰腺组织。 【剖析】A项推断犯了把‚未然‛误为‚已然‛的错误。
三、前期与后期（顺序颠倒）
命题者在事物、现象产生、出现的时间上设臵干扰。有时将先 期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将‚先期或后期‛表 述为‚先期和后期‛。
(2013·湖北卷第8题B项)礼俗是乡土社会里应对社会生活 的根本原则、抽象真理，也是人们处理具体事务时目的与 手段间的普遍联系。
【解析】从原文看，乡土社会没有‚根本原则‛，也不讲 究‚普遍联系‛，因此，把‚礼俗‛说成是‚根本原则 ‛‚普遍联系‛于文无据。
六、有据与凭空（无中生有）
例2：【对应文段】汞很容易蒸发到大气中，并且 能够随空气团作全球范围的迁移，在大气中停留 几个月甚至一年。
一、部分与整体(以偏概全）
例2：【对应文段】打开《论语》，你会看到每章 只有寥寥数语，而且上下章几乎没有任何联系。 ……如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为 没有联系的思想是不值得名为哲学的。 (2012·湖北卷第6题A项)《论语》每章只有寥寥 数语，上下章在思想上也几乎没有任何联系，因 为它不只是一人所记，所以彼此不相联系是可以 预料的。 【解析】选项比原文多添了‚在思想上‛限制语 ，这与原句的观点不一致。
二、已然与未然（混淆时态）
例3：【对应文段】围棋极可能源自上古时期的结 绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内 涵与中华文明的源头相符。
(2012·山东卷第6题A项)围棋发源于上古时期的 结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等 都饱含着文明母体的基因和特征。 【解析】选项删去了原句中的‚极可能‛词语， 把或然变成了必然。
(2012·四川卷第7题D项)人类活动较少的北 极上空大气中的汞浓度最低。
具有迷惑性，仅仅理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的
设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。因此 了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。 一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时 态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“
下列有关“网格协议”的理解；不符合原文 意思的一项是（ ）（辽宁卷第7题） D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本 身的计算能力无关。
【解析】D项将此判断为‚与计算机本身的计算能 力无关‛，这就犯了将原文中‚肯定‛的事物加 以‚否定‛的错误。
四、肯定与否定（混淆是非）
例2：【对应文段】现代中国文化要有不同于现代西方文 化的感召力，只有建立在这些普适的理念基础上，而不能 以已证明是有根本问题的某些西方现代性原则为基础。 ……这就需要我们不是把西方文化作为敌对的东西或对立 的东西，而是要把它作为助缘。 (2011·天津卷第8题C项)西方现代性原则不具备有利于人 类生存下去的普适意义。
二、已然与未然（混淆时态）
例2：【对应文段】利用磁共振进行的研究似乎可 以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数 字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域 就会被激活。
(2012·江西卷第7题C项)利用磁共振进行的研究证实：拥 有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状 处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区 域也同时被激活。 【解析】原句中的‚似乎‛变成了选项中的‚已经‛，性 质变了：或然变成了已然。
一、部分与整体(以偏概全）
例3：【对应文段】我国几个门户网站微博开通以来，吸 引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注 它们的‚粉丝‛提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也 为‚粉丝‛节省了购买此类信息的人力和财力。而一些具 有休闲娱乐特色的微博也为大众‚粉丝‛提供了茶余饭后 的谈资。
(2013·天津卷第6题D项)“微博粉丝”为应对自 己遇到的痛苦、挫败、恐惧等，而把精力投入到 微博上，为大众“粉丝”提供谈资。 【解析】原句中是‚一些具有休闲娱乐特色的微 博‛，说明不是所有的微博信息都是谈资，选项 属于以偏概全。
一、部分与整体(以偏概全）
例4：【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙 中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物 和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学 棘手的疾病有着较好的疗效。
（湖南卷第8题）关于中医学与西医学的比较，下列说法 中符合原文意思的一项是（ ） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医 学对这些病则感到束手无策。
例1：【对应文段】科学家们认为，联觉者的大脑 区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的 互相沟通比正常人更加活跃。
(2012·江西卷第7题B项)联觉现象因大脑不同区 域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域 间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正 常人更加活跃。
【解析】原句中有‚可能‛一词，到了选项中删 去了该词，性质就起了变化：或然变成了必然。
二、已然与未然（混淆时态）
例4【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰 岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。 去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中，使之具有 分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中， 结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。 不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。
【剖析】原文‚对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的 疾病有着较好的疗效‛，而B项却将其表述成了‚中医学能治疗包 括中风在内的所有疑难杂症‛，犯了将‚部分‛表述为‚整体‛的 错误。
二、已然与未然（混淆时态）
命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推 测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。 ‚已然‛是事物已经成为事实的状态或属性，‚未然 ‛是事物尚未成为事实的状态或属性。
高考专题复习
实用类、论述类文本阅读
——客观选择题
•考纲要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。 •阅读材料的选择以自然科学小论文（科技说明文）为主，有时 也会选择社会科学类文章。 •考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断 等能力，即逻辑思维能力。Leabharlann 一、部分与整体(以偏概全）
命题者设计选项时故意增删、改动文中表 示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生， 主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以 个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍 等。
四、肯定与否定（混淆是非）
命题者设计选项时在事物的性质上设臵干扰 ，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或 者将否定的事物加以肯定。 要排除“混淆是非”干扰项，在阅读文章时 ，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特 别注意含有作者观点态度的语句。
四、肯定与否定（混淆是非）
例1：【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计 算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具， 甚至是计算机本身的计算能力。
【解析】该项推断与原句中的第二句说法矛盾。
五、客观与夸大
命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故 意夸大事物实有的能力、功能和效用。
【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空 机动器来移动身体的位臵。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动 航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气 ，以达到向任何方向运动的目的。 （湖北卷第10题）根据原文信息，下列推断正确的一项是（ ） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到 任何想去的地方，行走范围是立体的。
命题者故意把‚尚未发生的事情‛转述为‚既成事实 ‛，或者把‚或然‛即‚可能是‛转述为‚必然是‛，也 可能反之。
要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别 注意表示时间的词语。 重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、 尚未、之前、之后，一定、必将、可能、估计、如果、未 必等。
二、已然与未然（混淆时态）
法是相同的：必须在整体把握全文内容的基础上准确
找到与选项相对应的原文内容，然后把两者放在一起
“狠狠地”比对，从而作出正确的判断和选择。
一、了解命题人设置干扰项常用的六种方法和七 类陷阱
1.六种方法
客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句
，而是要“ 换一种方法 ” 。正是在 “换 ” 的过程中，命
(5)漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问
题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性 ，须多加留意。 (6) 凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语 ( 句子 ) 杂糅凑合而造成 错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
2.七类陷阱 选择题主要考查考生处理信息的能力，考题设置选项时，往往
【剖析】根据原文，航天员在太空中能做到的是‚向任何方向运动 ‛，而B项却将其夸大为‚可以飘飞到任何想去的地方‛，这就犯 了夸大事实的错误。
六、有据与凭空（无中生有）
干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或 原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属 命题者故意提出来迷惑考生的。 要排除“无中生有”干扰项，在做题时要仔 细检查所给选择项的内容能否在原文中找到依据 ，或者能否根据原文合理地推断出来。
（全国卷I第10题）根据本文提供的信息，下列推断不正 确的一项是（） A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生 能分泌胰岛素的胰腺组织。 【剖析】A项推断犯了把‚未然‛误为‚已然‛的错误。
三、前期与后期（顺序颠倒）
命题者在事物、现象产生、出现的时间上设臵干扰。有时将先 期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将‚先期或后期‛表 述为‚先期和后期‛。
(2013·湖北卷第8题B项)礼俗是乡土社会里应对社会生活 的根本原则、抽象真理，也是人们处理具体事务时目的与 手段间的普遍联系。
【解析】从原文看，乡土社会没有‚根本原则‛，也不讲 究‚普遍联系‛，因此，把‚礼俗‛说成是‚根本原则 ‛‚普遍联系‛于文无据。
六、有据与凭空（无中生有）
例2：【对应文段】汞很容易蒸发到大气中，并且 能够随空气团作全球范围的迁移，在大气中停留 几个月甚至一年。
一、部分与整体(以偏概全）
例2：【对应文段】打开《论语》，你会看到每章 只有寥寥数语，而且上下章几乎没有任何联系。 ……如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为 没有联系的思想是不值得名为哲学的。 (2012·湖北卷第6题A项)《论语》每章只有寥寥 数语，上下章在思想上也几乎没有任何联系，因 为它不只是一人所记，所以彼此不相联系是可以 预料的。 【解析】选项比原文多添了‚在思想上‛限制语 ，这与原句的观点不一致。
二、已然与未然（混淆时态）
例3：【对应文段】围棋极可能源自上古时期的结 绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内 涵与中华文明的源头相符。
(2012·山东卷第6题A项)围棋发源于上古时期的 结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等 都饱含着文明母体的基因和特征。 【解析】选项删去了原句中的‚极可能‛词语， 把或然变成了必然。
(2012·四川卷第7题D项)人类活动较少的北 极上空大气中的汞浓度最低。
具有迷惑性，仅仅理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的
设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。因此 了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。 一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时 态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“