有目的的听,有目标的学 —小学数学“希望杯”观课感_说课稿
听课反思 听希望杯、金硕杯数学学科感想_说课稿
听课反思听希望杯、金硕杯数学学科感想_说课稿
为期两周的希望杯、金硕杯已结束，所谓希望杯是给年轻教师，一次展示自己教学水平和教学能力的平台，而金硕杯则是给我们一次听取有经验教师授课方式的机会，因此，在时间充足的情况下，希望杯的课程要好好参与，金硕杯的课程要好好学习经验老师的理念及授课方式，这也是给了我们这批新手教师一次宝贵的学习机会。
仔细观摩每一堂有品质的课程，再结合自己已有的理论知识框架，会发现每一节公开课虽然教学环节类似，但不同的教师和学生呈现出的教学效果和反馈是不一样的，遇到某个难点学生当下的反应会产生怎样的生成性问题，这一点正是考验教师教育机智，临场反应的最好体现。
有目的的听,有目标的学 —小学数学“希望杯”观课感_说课稿
有目的的听，有目标的学—小学数学“希望杯”观课感_说课稿一、带着问题听课在看到数学学科的“金硕杯暨希望杯”的赛课类型安排时，我就在想，这么多优秀的课堂教学展评，节节都听，也不现实；听课面面俱到，也很难。
那么，我该如何有选择的去听课呢？最终确定了从三个方面来观摩这次教学的盛会。
第一：计算课的教学模式，因为我们也在进行计算课教学模式的探索，经过上个学期的实践，已有了初步的模型；那经过了多次打磨之后，在评比的课堂上呈现的又会是怎样的模式呢？这是我的好奇。
第二：如何读懂学生。
我们在教学过程中，要读懂教材，读懂课堂，读懂学生。
第三：数学阅读的持续开展。
我在数学课程的教学过程中，也会有意识的为学生进行数学的阅读，在一二年级，主要以绘本为主。
但总的来说，都是零散的，因为课堂教学时间有限。
但在现实中，学生的阅读水平确实在下降，分析问题的能力较弱。
在不影响教学的正常进行下，本次教学展评共听了８节课，其中有２节计算课，１节数学阅读校本课。
听课的收获多多，不仅解决了听课前的三个问题，还有了更多的学习内容。
二、听后及时总结两节计算课都以“选取生活中情境——在情境中提出问题——解决问题（计算方法的探究——巩固应用）”为主线开展的。
重点是在计算方法的探究过程中。
比如，第一节计算课学习“两位数乘两位数”14×12=？时，学生呈现了“点子图”、“竖式”、“表格”、“算式分解”等多种计算方法，教师在引导学生学习时，既体现每种计算方法的合理性，又通过从不同方法中寻找联系，让学生认识到这些方法都是外在的形式，其中蕴含的算理都是是一致的。
第二节计算课《买新书》学习乘除混合运算。
在解决“200本书，评价放到两个书架上，每层放多少本？每个书架都是四层。
”这个问题时，老师只是要求“把你的思路以画图的形式画在作业本上”，不再有任何提示。
学生最后呈现出了六种形式，教师引导学生把这六种不同形式的方法按照思路进行分类，得出了两种形式的算式：200÷2×4和200÷（2×4）。
赛课归来话收获 ——小学数学“第十四届希望杯及第五届金硕杯”听课有感
赛课归来话收获——小学数学“第十四届希望杯及第五届金硕杯”听课有感为期三天的“金水区双杯赛”圆满结束，总共24节。
赛课老师们的风格迥异，但是各有各的风采。
有生动的课堂导入；精心准备的教具、学具及微课切入；更有丰富的学生活动，真实的课堂生成，老师们巧妙地处理，带领学生的思维更上一个又一个的台阶，实现深度学习。
我印象最深刻的是：文化绿城小学姜鸣老师执教的《整理与复习》。
复习或练习课一直是我觉得很棘手的课，不知道该怎么去引领孩子梳理知识，上完习题课既能起到巩固练习又能学会知识迁移，举一反三，这是我期待的练习课的效果。
姜鸣老师的课就是这样的，让人眼前一亮。
以下是我听课记录的精彩片段及个人感悟：师：这节课我们跟着东东和跳跳来到“硬邦邦冰工厂的一天”，帮助他们一起来整理“长方体和正方体”的相关知识。
关于长方体和正方体，你都记得哪些知识呢？生1：长方体和正方体的特征。
生2：它们的表面积。
生3：体积、容积。
生4：棱长和。
生5：立体图形和平面图形之间的关系。
（其他）老师根据学生的回答，板书：归为5类知识。
师：这些就是我们这个单元学到的相关知识了。
请写出你印象最深的一个知识点，然后组长去掉组内重复的，剩下的粘贴在黑板上。
全班汇报：各组组长将汇总的知识点粘贴在对应的知识块上。
师：大家发现了这些知识点之间还有联系呢。
接下来打开书，查漏补缺，把漏掉的知识点写下来再粘贴黑板。
小组活动要求：绘制知识网络图，并起个名字。
时间为6分钟。
学生展示的有智慧鱼、种太阳等，形式多样。
并集体欣赏，发表意见，有质疑的小讲解员要解释清楚。
师：你们像魔术师一样把零散的知识织成网，为你们点赞！我的感悟：梳理知识这个环节，姜鸣老师设计得很巧妙，先是学生自由说，根据回答老师进行知识块的归类，然后组内再具体整理出对应的小知识点，汇报展示发现还有漏掉的知识点，那就让学生翻开课本，进行查漏补缺。
以回忆激活学生原有的知识储备，在回顾与整理中让不同层次的学生都获得对长方体和正方体知识的清晰认识，在梳理中完成了对整个知识网络的新的建构；知识点找全了，接下来组内进行分析各个知识点之间的联系，绘制网络图。
2024年小学数学听课心得体会模版(2篇)
2024年小学数学听课心得体会模版作为一位小学数学老师，我有幸去观摩了一节小学数学课。
这是我第一次参观别的学校的课堂，也是我第一次亲眼目睹了小学数学课堂的真实情况。
在这次观摩中，我不仅学到了很多教学经验，也收获了许多启示。
下面是我在观摩课堂中的心得体会：首先，我观摩的这堂数学课是一节四年级的课。
整个课堂的氛围非常活跃，学生们都表现得非常听话和积极。
一进入教室，就能感受到老师的热情和亲切感。
老师首先与学生们打招呼，并询问了他们的学习情况。
这种关注学生的学习状态的做法让学生们倍感温暖，也激发了他们的学习兴趣。
接下来，老师通过一个生动有趣的游戏调动了学生们的学习积极性。
游戏的方式是通过面对面问答的形式，让学生们互相提问和回答。
这种互动式的教学方式不仅让学生们参与到课堂中，而且让他们发现学习是一种有趣和愉悦的过程。
学生们积极投入到游戏中，争先恐后地回答问题。
这种游戏式的学习方式不仅提高了学生们的学习兴趣，还促进了学生之间的合作和交流。
然后，老师利用多媒体工具进行了知识讲解。
通过投影仪，老师将教材内容呈现在屏幕上，让学生们更加直观地理解和记忆。
同时，老师还用简洁明了的语言对知识点进行讲解，并通过举例子来帮助学生理解。
这种利用多媒体工具辅助教学的方式非常有效，它不仅提高了教学效果，还使得学生们对知识点的记忆更加深刻。
接下来，老师组织了一次小组合作学习。
老师将学生们分成小组，让他们一起合作完成一道题目。
这样的方式不仅能够培养学生们的合作能力，还可以增加学生们的学习动力。
在小组合作中，学生们相互讨论，互相帮助，共同解决问题。
每个小组都得到了老师的认可和鼓励，这使得学生们更加有信心去学习和解决问题。
最后，老师进行了一次巩固性的练习。
老师给学生们发了一套练习册子，要求学生们在规定时间内完成。
这样的练习方式不仅可以让学生们巩固所学知识，还能锻炼他们的解题能力。
在练习过程中，老师及时给予学生们指导和帮助，使得每个学生都能够有收获。
2024年小学数学公开课听课心得
2024年小学数学公开课听课心得在2024年的小学数学公开课中，我受邀参加了一堂关于数学概念与计算的课程。
这堂课开设在一所优秀的小学，我对于这所学校的教学水平充满了期待。
以下是我对这堂公开课的听课心得。
整堂课的教学目标是通过引入数学概念和基本计算技巧，培养小学生对数学的兴趣和掌握能力。
课堂上采用了多种教学方法，包括讲解、示范、练习和游戏等，使得学生能够全面参与课堂学习。
首先，老师在引入概念之前，利用一个有趣的故事引起了学生的兴趣。
故事中讲述了一个小兔子要数星星的故事。
小兔子只能用手指头数星星，但是他数了几次都数不准确。
通过这个故事，老师引出了数学中的计数和概念，并告诉学生正确的计数方法。
这样启发式的教学方法引起了学生的好奇心，课堂气氛活跃起来。
接下来，老师利用大屏幕上的数字图表，示范给学生如何进行计算。
他首先解释了加法和减法的概念，然后演示了一些简单的计算步骤。
他通过慢慢拆分和组合数字的方法，使学生能够更好地理解和记忆计算规则。
同时，老师还强调了注意力和耐心的重要性，提醒学生在计算过程中不要出错，并且要练习多做一些题目以加深记忆。
除了传统的讲解和示范，老师还利用互动游戏的方式巩固了学生的学习成果。
他设计了一个加法和减法竞赛的游戏，将全班学生分成若干组，每组选取一名代表进行比赛。
比赛中，每名学生要在规定时间内计算出给定的加法或减法题目。
这样的游戏既激发了学生的竞争意识，又锻炼了他们的计算能力。
我注意到，学生们在游戏中积极参与，乐于求知，体验到了数学学习的乐趣。
课堂的最后，老师为了让学生对课堂内容有个更全面的了解，设计了一个小结环节。
他抛出了一些简单但巧妙的问题，让学生思考和回答。
这不仅巩固了学生的学习成果，也增强了他们对数学的思维能力。
学生们积极回答问题，并且得到了老师的肯定和鼓励，感到很充实和满足。
通过这堂公开课的学习，我深深地意识到了优质数学教学的重要性。
良好的教学方式和教学内容能够培养学生的数学兴趣，提高他们的数学成绩。
2024年小学数学课听课心得体会范文(2篇)
2024年小学数学课听课心得体会范文我是一名小学数学教师，在2024年的一堂小学数学课中，我有幸亲身参观和听课，深受启发和感动。
以下是我对这堂课的心得体会。
首先，我对这节课的教学目标印象深刻。
老师的目标不仅仅是传授知识，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
例如，在这节课中，老师的教学目标是让学生能够灵活运用数学知识解决现实生活中的问题。
这个目标引起了我的共鸣，因为数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，可以应用到我们的生活中。
其次，老师在教学过程中融入了很多互动和合作的元素。
他们采用了小组合作的方式，在小组内互相讨论和解决问题。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和交流能力。
在课堂上，我看到学生们积极参与，互相分享和讨论他们的想法，这让我意识到合作学习对于学生的学习效果和学习动力的重要性。
此外，我对这节课的教学方法印象深刻。
老师采用了多种教学方法，包括案例分析、实景模拟和游戏等，使学生能够在不同的情景中理解和应用数学知识。
在这节课中，老师通过实例向学生解释了平行线和垂直线的概念，并引导学生通过测量和比较线段的长度来判断两条线是否平行或垂直。
这种情景化的教学方法使抽象的数学概念变得更加具体和可感知，提高了学生的学习效果。
最后，我对这节课的评价和反思。
整节课的设计很精心，教师充分发挥了学生的主动性和参与性，让学生通过合作学习和情景模拟等方法深入理解和应用数学知识。
然而，我也意识到这节课还有一些可以改进的地方。
例如，老师可以更多地引导学生思考和提出问题，让他们更加主动地参与到学习过程中。
此外，老师可以提供更多的实际问题和练习，让学生能够在不同的情境中运用数学知识解决问题。
总之，这节小学数学课给我留下了深刻的印象。
我从中学到了很多有关教学方法和教学素养的知识，也受到了很多启发。
我相信，在这样积极、互动和实践性质的教学环境下，学生能够更好地理解和应用数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
听反思_说课稿
听反思_说课稿
希望杯赛时，听了一节小小图书馆，这一节课讲的是三位数加咸两位数。
从整体上来讲，环节完整，重难点突显了出来，但在过程中，我有一点小建议，首先，在新授环节，为了体现学生的主体探索，让学生根据信息提出问题，第一个问题学生提出来了，后面的问题老师依然让孩子提出就好了，可以体现学生学习的主体地位的一贯性。
但老师却为了让自己的教学设计和教学过程一致，竟不再给学生机会了。
我觉得对孩子的能力培养不够好。
再则是，课堂上，教师的数学语言要准确，特别是计算法则的描述。
这节课汫的是加减法的计算，老师总结说数位对齐，这是不准确的，应该说相同数位对齐。
评价语言及时的运用也很重要，特别是低年级的学生，最需要肯定的评价语言，这可以让学生的学习兴趣更大，同时也是给其他学生起到榜样的作用，使教学效果事半功倍。
在这节课中，教师在这方面有些欠缺。
听课有感 小学数学希望杯比赛
3月份金水区小学数学希望杯比赛拉开了序幕，这是很好的学习机会，这次听课不仅领略了众多教师的风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多样。
下面就从以下几点谈谈自己的听课感受。
一、老师利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。
让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。
这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的牵着走。
把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励。
四、教学课件制作的精心，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
内容都非常富有创意，引人入胜，既形象又生动，吸引着学生的注意力。
这次听课让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。
在今后的工作中，我会加强学习继续努力。
希望杯听课有感
希望杯听课有感本周三、周四两天，我有幸聆听了金水区第十届小学英语希望杯的优秀课例，几乎堂堂精彩，让我学习、思考的东西太多太多。
老师们的教授，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个学校的现今教学水平，尤其是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。
综合参赛老师的教学方式，我发现这几位老师都有一下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。
集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。
三位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。
学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控课堂纪律。
本次希望杯我们柳林中心校带来了两节课例，其课堂也不乏精彩：朱老师大胆放手，给学生充分的时间和空间，让学生自己学会学习。
我很佩服她把对话在屏幕上显示后，读上几遍后，让学生以小组为单位练习，然后让学们进行表演，孩子们很感兴趣。
在情境教学中，她先给孩子示范，然后每组进行练习表演，准备好后，孩子们到前面表演。
赵威老师创造性的使用教材，广泛利用教材资源，着重兴趣的培养。
敢于开口，乐于参与，能够顺利地完成教学任务。
尤其是最后的小调查，让学生走出去与听课教师的互动是本课的亮点，充分体现了英语的交际功能。
希望杯教师培训心得体会
希望杯教师培训心得体会希望杯教师培训心得体会一、培训前心态调整参加希望杯教师培训让我感到无比荣幸，同时也感到有些忐忑不安。
这是我第一次参加如此规模的培训活动，对于培训的内容和方式还存在一定的不确定性。
然而，随着培训开始的临近，我决定要积极调整心态，怀揣着一颗学习的心，以积极的态度去面对这次的教师培训，相信自己会有很大的收获。
二、培训的收获希望杯教师培训的内容丰富多样，涵盖了教学理论、课程设计、教学方法、教学技巧等方面的知识。
通过参加这次培训，我对教学的认识和理解有了更深层次的提升。
1.教学理论希望杯教师培训中讲解了教育学、心理学以及学科教育的相关理论知识。
这些教学理论的学习，让我对教育教学的科学性和规律有了更加清晰的认识。
我意识到教师不仅仅是一个知识的传递者，更是一个学生思维和行为的引导者。
教师要注重培养学生的思考能力和创新能力，引导学生形成良好的学习习惯和学习方法。
2.课程设计希望杯教师培训中重点强调了课程设计的重要性。
课程设计是一门学问，它需要教师根据学生的特点和需要，制定合理的教学目标和教学内容，选择适当的教学方法和教具，设计出富有创意和活动的教学过程。
通过这次培训，我学会了如何制定有针对性的教学目标，并将其贯穿于整个课程的设计中。
3.教学方法在希望杯教师培训中，我学习了很多实用的教学方法和策略。
比如，激发学生的学习兴趣和积极性，可以通过设置情境、利用故事和提问等方式；在培养学生的自主学习能力上，可以采用启发式教学和问题导向学习等方法。
这些教学方法的运用，能够让学生更加积极主动地参与学习，培养学生的实践能力和创新意识。
4.教学技巧在希望杯教师培训中，笔者还学到了许多教学技巧。
比如，如何通过合理的语言表达和仪态展示来提高教学效果；如何创设轻松活泼的课堂氛围和积极互动的学习环境；如何进行教学反馈和评价，促进学生的自我认知和进步等。
这些教学技巧的熟练运用，不仅能够提高教师的教学效果，也能够激发学生的学习兴趣和动力。
2024年小学数学听课心得体会(三篇)
2024年小学数学听课心得体会作为小学数学老师，我每天都带着满满的热情来上课，对学生进行数学知识的教学。
在这个过程中，我也一直在反思和提高自己的教学方法和教学效果。
今天，我听了一节小学数学课，下面是我的心得体会。
首先，这节课的时间安排非常合理。
老师充分考虑了学生的认知能力和注意力集中的时间，设置了不同的教学内容和教学形式。
课前，老师通过一段引人入胜的视频引起了学生的注意力，并激发了他们对数学的兴趣。
然后，老师以一个问题开启了整个课堂，引导学生尝试解决问题。
接着，老师通过讲解和示范，解释了问题的解决方法和步骤。
最后，老师设计了许多活动，让学生运用所学的知识，巩固和拓展他们的数学能力。
整节课的时间安排非常紧凑，没有浪费任何时间，使得学生在有限的时间内获得了最大的收获。
其次，在教学方法上，老师运用了多种多样的教学方法，有效地帮助学生理解和掌握数学知识。
老师灵活运用了直观教学、课堂讨论、小组合作、游戏等教学形式，能够满足不同学生的学习需求和学习风格。
比如，在讲解概率的时候，老师通过投骰子的游戏，让学生亲自体验概率的概念和计算方法，增加了学生的学习兴趣和参与度。
另外，在巩固和拓展的部分，老师设计了一些趣味活动，比如数学拼图、数独等，让学生在游戏中巩固和应用所学的数学知识，既锻炼了他们的思维能力，又增加了他们对数学的兴趣。
再次，在课堂管理上，老师严格要求学生的纪律，并对学生的表现进行及时的肯定和激励。
课堂纪律是保证整个课堂有序进行的基础，老师在课前为学生明确了课堂规则，同时也告诉学生他们的表现会影响到整个课堂的质量和效果。
在课堂上，学生表现得非常积极和专注，这离不开老师严格要求和及时的正面反馈。
老师经常赞美学生的正确回答和积极参与，同时也鼓励那些犯错误的学生勇敢尝试和改正，使得学生在一个积极向上的氛围中学习。
最后，这节课对学生的数学能力和数学思维的发展起到了积极的作用。
通过课堂上的讲解和活动，学生获得了一些实际问题解决的方法和思维模式，并能够将其应用到其他类似的问题中去。
金水区小学数学希望杯暨金硕杯观课心得
本人有幸以评委身份参与了金水区第十四届希望杯暨第五节金硕杯的课堂教学展评决赛。
老师的教学设计都紧扣本次活动主题“关注学习活动中的品格培养和能力提升”真正做到了课堂以学生为主，在课堂上学生自主探究和合作合作整个课堂生机盎然。
在本次活动中有非常多的亮点，个人水平有限，简介如下：
1，大部分老师的教学设计都紧扣希望杯主题“关注学习活动中的品格培养和能力提升”真正做到了课堂以学生为主。
在课堂上，学生自主探究和合作交流整个课堂生机盎然。
2，名师和种子教师以自己鲜明的教学特点为青年教师的教学指明了努力的方向。
如孙蕊老师的情感与数学融为一体的教学；尚家名老师的数学文化知识融入数学课堂的教学；赵全发老师的“毛毛虫成长记”的故事教学等。
为青年教师的课堂教学指明了努力的方向。
3，因为仁者见仁智者见智，加上学情千差万别，所以复习课难上。
但是部分老师的专题复习课仍然上的很成功。
每节课有主线贯穿，且多以学生间的互动，交流来推进教学。
4，青年教师的教学设计，课堂引导让人感到像一名教学多年的教师一样，有激情还有实力。
5，从教学设计的规范程度上可以看到。
大部分老师的教学设计均以名师的教学设计为模板，加上自己的理解精心准备。
可以看到优秀教师的模范引领作用强大。
还可以看到教师的积极向上的内心与行动。
6，课堂上学生与老师的互动，学生的精彩发言，学生之间的互动，这些都可以联想到教师平常的课堂形态也必定丰富多彩。
在学习和反思中不断成长——希望杯听课小结
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪在学习和反思中不断成长——希望杯听课小结
希望杯课堂展评活动开始了，借助这次机会，我认真去听了十几节课，通过这次的学习，我收获颇丰。
一、整体感知：
参与金硕杯和希望杯的老师都是非常优秀，经验特别丰富的老师，这些前辈老师的课总体来说，条理清晰，目标明确，教师的教态端庄大方，语言规范，教师能够关注到班里的大部分孩子，充分调动了学生的积极性，引发了学生的思考，她们是我学习的榜样，给我们起到了很好的示范作用。
二、优点：
1、许多课的导入，精彩有趣，吸引学生眼球。
有的课引用了当下最火爆的综艺节目如“诗词大会”等引入，这样就立即吸引了学生的眼球，还有的课的引入充满了童真童趣，真正的贴近了孩子的年龄特点和心理特征，这样就能在刚上课的关键时刻有效的激发学生学习数学的兴趣，使这节课收到特别好的效果。
2、注重学生思维的培养和发展。
例如,在优胜路小学陈瑞峰老师所执教的《买新书》一课中，在解题之前，陈老师并不着急，让学生在练习本上画出自己的思路，然后让学生上台展示并讲解，通过这样的一系列环节，就让学生在画图、交流、展示的过程中，充分的理解其中的内涵和意义，在这样的基础上，学生下面的列式和计算就变得很简单了，并且学生是在真正理解的基础上列式的，这一点非常值得我们去学习，在平时上课时也要注意，不要急于让孩子去列算式，而应该让学生在充分理解的基础上再去列式，这样有利于学生数学思维的培养和发展，对于学生未来的发展是非常有益的。
专注下一代成长。
2024年小学数学听课心得体会范例（二篇）
2024年小学数学听课心得体会范例一、情境概述在____年的教育背景下，我有幸参与了一次由学校精心策划的小学数学教学活动。
该活动的主要目标是激发学生对数学的热爱与理解，以及培养他们的数学思维和问题解决技巧。
我与班主任一同参与了一堂富有启发性和探索性的数学课程。
二、教学情境该课程专注于立体几何的讲解，由一位年轻且经验丰富的数学教师授课。
课堂环境设计独特，摆放了各种几何模型和教学辅助工具，营造出亲近数学的氛围。
教师以充满活力的方式阐述立体几何的基本原理和方法，并通过一系列生动实例和实物展示，成功激发了同学们的浓厚学习兴趣。
三、学习体验在这堂课中，我深刻体验到了数学的奥妙和趣味。
教师巧妙地运用生活中的实例来解释抽象概念，使数学知识变得具体且具象。
例如，他借助常见的水果和玩具来阐释球体、圆锥体等几何形状，使我们更容易掌握和记忆。
这种实例教学法不仅提升了我们的学习热情，也加深了我们对数学知识的理解。
教师采取了互动教学策略，鼓励我们通过讨论和实践来探索和理解数学问题。
课堂上，教师不仅讲解了概念和公式，还组织我们进行小组讨论和问题解答。
这样的合作学习模式有助于培养我们的团队协作意识，同时提升了我们的解题能力和思维能力。
教师运用多媒体技术，利用投影仪和电子白板展示教学内容和解题步骤。
这种教学方式丰富了教学手段，增强了学生对数学知识的掌握和记忆。
我通过观看投影的示意图和解题过程，对立体几何的概念和方法有了更清晰的认识。
四、收获与感悟这节数学课给我留下了深刻的印象，让我深切体会到数学的魅力和重要性。
我不仅学习了立体几何的理论知识，还掌握了有效的解题策略和技巧。
更重要的是，这节课激发了我对数学的热爱和学习动力，使我对数学有了更深的兴趣。
我也认识到数学在现实生活中的广泛应用和价值。
无论在购物计算、交通规划还是科学研究中，数学知识都发挥着至关重要的作用。
数学是锻炼思维和提升问题解决能力的工具，通过学习数学，我们可以增强逻辑思维、创新能力和适应性。
2024年小学数学教师听课心得体会模版(2篇)
2024年小学数学教师听课心得体会模版在2024年，我有幸参观了一节小学数学课，并汇总了以下心得体会。
首先，小学数学教师在2024年迎来了许多新的教学方法和技术工具，这使得课堂变得更加生动和有趣。
教师在教学过程中结合数字交互教具和电子白板等工具，让学生通过实际操作来理解数学概念。
例如，在这节课上，教师用一个实时统计学生答题情况的应用程序，让学生通过点击屏幕上的选项来回答问题。
这种实时反馈的机制鼓励学生参与课堂，提高了学生的学习积极性。
其次，随着社会的发展和教育的改革，小学数学课程也发生了一些变化。
在这节课上，我注意到教师更注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是计算技巧的掌握。
教师通过提出有挑战性的问题，引导学生运用已学的知识去解决实际问题，并鼓励学生通过多种方法来解决问题。
这种教学方式培养了学生的创造性思维和批判性思维，提高了数学素养。
此外，小学数学教师在2024年愈发注重学生的个性化学习。
在这节课上，教师采用了灵活的教学策略，根据学生的不同水平和兴趣进行差异化教学。
教师通过小组合作和个别辅导等方式，满足了每个学生的学习需求。
在这个过程中，教师注重激发学生的学习兴趣和自主学习能力，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中取得进步。
同时，小学数学教师在2024年也加强了与家长的沟通和合作。
在这节课上，教师用手机应用程序实现了家校互动，通过即时通信工具与家长交流学生的学业情况。
教师除了与学生交流，也与家长分享了学生的学习成绩和评价等信息。
这种与家长的紧密合作促进了学生的全面发展，构建了一个良好的教育环境。
最后，这节课给我留下的最深刻的印象是小学数学教师在2024年注重了培养学生的创新意识和团队合作精神。
在这节课上，教师组织了一场数学解题竞赛，学生们分成小组合作完成问题的解答。
通过合作解题，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作精神。
此外，教师还给学生们提供了一些创意数学问题，鼓励学生发散思维，挖掘数学问题背后的深层次意义。
2024年小学数学优质课听课心得体会范本
2024年小学数学优质课听课心得体会范本一、引言作为一名小学教师，课堂教学是我最重要的工作之一。
优质的数学课可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
最近，我有幸参观了一堂优质的小学数学课，让我受益匪浅。
在本文中，我将分享我的观察和体会，希望对其他教师在数学课堂教学中有所帮助。
二、整体观察这堂数学课是一节四年级的课程。
课堂环境整洁、明亮，学生座位整齐排列。
黑板上清晰地写着本节课的教学目标和教学重点。
教师热情地迎接每一个学生的到来，并通过一个小练习迅速帮助学生集中注意力。
整个课堂氛围活跃，学生们充满了期待和好奇。
三、教师的教学方式1.启发性问题引入。
教师以一个有趣的问题开始课堂，激发了学生的思考欲望。
问题设计巧妙，引发了学生对数学知识的无限探索。
通过这个问题，教师引导学生思考，让学生从自己的经验中发现规律。
2.多样化的教学方法。
教师在课堂中采用了多种教学方法，如示范演示法、小组合作学习法和游戏化教学法。
这些方法有助于培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.注重知识的联系和应用。
教师在教学过程中注重数学知识之间的联系和应用。
他通过生活中的例子和实际的问题，将抽象的数学概念与学生的生活联系起来，增强了学生的学习兴趣和理解能力。
四、学生的参与情况学生们热情高涨，积极参与了课堂讨论。
他们积极回答问题，提出自己的观点，并与同学进行合作和共享。
学生们通过小组讨论和展示，互相学习和交流，体现了团队合作的精神。
教师鼓励学生思考，并给予他们足够的时间来解决问题。
学生们表现得非常积极主动，踊跃发言，并展示了自己的思维能力和创造力。
五、教学效果评价通过这堂优质的数学课，学生们宽广了他们的视野，增长了知识和技能。
他们对数学的兴趣和自信心得到了提升，学习效果明显。
在课堂上，学生们能够独立思考，发现问题的规律，并运用所学的知识解决问题。
他们的思维能力和创造力得到了有效的培养和提高。
六、对自身教学的启示通过观摩这节优质课，我深刻认识到作为一名优秀教师，我们要敢于尝试不同的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
成长,从来不是一个人的事情(小学数学希望杯比赛之感悟)_说课稿
成长，从来不是一个人的事情（小学数学希望杯比赛之感悟）_说课稿上班第二个年头，参加全区的希望杯课堂大赛，是机遇又是挑战。
上学期就选择了课题，一开学便接到学校通知首先来听我的课，特意邀请专家前来指导。
于是加班加点的开始设计教学设计，首稿传给宋老师看完之后，只回复我了“需要看希望杯比赛文件”，而后将余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》一书推荐给我，之前学校也带领着我们学习过这本书，倡导以阅读-思考-表达的方式进行课堂教学是这本书的核心精神。
与宋老师简单交流后便开始了深入的备课，自己的经验有限，就得靠站在巨人的肩膀上开阔视野了。
打开一师一优课的网站，选定这节课的优课，几乎把近几年关于这节课的优课看了个遍，发现他们的教学设计惊人的相似，虽心中有一些疑惑，但确实觉得这个教学设计很不错，自己用也富有趣味性。
便有了第二版的教学设计。
由于刚开学不久，选择的课题是第三单元的，二年级的学生还没有学到，因此第一次试课就选择了三年级的孩子们。
第一次磨课，校领导在，专家也在，而且是三年级的孩子们，这节课所设计的环节轻轻松松的完成了。
长舒一口气便开始评课，专家一开口，便看出了自己的差距。
宋老师在评课之前先抛出了问题，如果是自己讲这一节课，该用什么方法讲，竟列举出了6种方案，我目瞪口呆。
而后提到，这节课是特级教师黄爱华老师的成名之课，讲遍全国，至此我才知道为什么优课上面的教学设计大同小异，当我们没有能力独立的设计出完美的教学设计时候，模仿便是一种有效的方法，而在模仿的过程中探索出自己的风格才是走向成功的必经之路。
有了前人经验的铺垫，如何把这节课变成自己的课呢？这是我们第一次磨课讨论的重点问题。
我在课程设计的时候仅仅设计了位数不同的数进行比较大小，以及位数相同的数进行比较的时候要看最高位，没有将首位抽到一样的情况设计到游戏的环节，而是在回归教材的过程中遇到了这种情况，让学生再进行拓展，这样就导致了一部分问题的重复。
因此教研组的老师们建议，在游戏的环节把这几种情况全部都设计进去，在游戏的环节实现课本上的几个目标，这样教学设计就显得完整了许多。
小学数学希望杯讲课与听课总结_说课稿
小学数学希望杯讲课与听课总结_说课稿
希望杯总结
1.要了解学生现有水平。
2.要知道重难点，如何克服，如何评价学生是否完成。
3.要给学生讲懂，要让学生有成就感，目标达成。
4.可以分段任务，不必讲完，但要任务明确，指令明确。
5.要有评价，引导，要有总结和扩展。
6.要精简课堂教学，不说废话，不讲学生会的，给学生发展空间，不啰嗦，相信学生的能力。
7.教学环节要分明，课堂素养要训练到位，形成有效课堂，良好习惯。
8.难度要适中，可以给学生降低难度。
9.可以调查学生水平，给学生先把基础铺垫好，讲到位。
10.要让学生作为课堂的主体，更多的思考，练习，活动。
教师作为指引者，评价者。
这个课再往上走需要怎么做
1.课例选择要有体系。
前面讲什么，后面讲什么，联系，递进。
2.要有小组合作互助。
先做完的帮助后面的。
3.尽量减少教师的痕迹。
多留空间给学生创新。
只出现在教师应该出现的关键的启发环境。
4.信息技术课目标是培养信息素养，计算思维，而不是操作技能。
5.如果是综合设计课。
课程重点在于对学生的评价，对学生的反馈，什么是符合评价标准的。
6.传统课程。
需要整合，大单元要总体理解，前后对照。
7.要考虑课不是自己选材，而是给定素材时怎么上。
如果不是自己设计好，学生生成怎么上。
8.要考虑学生，分层教学。
第一个阶段总体迈过后，第二个台阶怎么办。
9.学习的效果，学习品质的提升备课时要考虑到。
观希望杯三年级数学课有感
观希望杯三年级数学课有感XX年3月20日，希望杯课堂展评活动在文化路第三小学继续进行。
上午八点之前，去听课的教师们已经抵达大厅预备就绪。
接着确实是第一节的展现课。
20日共听了八节课别离为荆教师的《咱们一路去游园》、赵教师的《轴对称（一）》、李教师的《有趣的推理》、赵教师的《分数的初步熟悉》、陈教师的《电影院》、李教师和杨教师的《分一分》（一）》、赵教师的《分一分（二）》。
听完一天的课，我感觉收成颇多。
第一是教师们的课都有亮点，不管是课堂上的引导、评判语言、鼓舞方式等，都有很多值得我学习的方面。
两个教师讲同一节课，也使我感受到了同课异构的思想。
从教师们的展现中不难看出教师们都是认真研读课标，读“化”教材，精心预备了不断的时刻。
课堂上教师们把自己作为一个引导者，步步引导，环环相扣，学生们小组合作、研究，踊跃的表现自己。
课堂气氛比较的活跃。
上午的四节课展现完和下午的四节课展现完，都有领导对上面的四节课做一个点评和总结，令我最深刻的一点确实是教师所站位置的“热区域”，也确实是关注全部学生方面的问题。
有些教师可能没有关注到所有学生，提示了我认真反思自己的课堂是不是存在这种问题。
另外一点确实是预备课件时应注意到的问题，必然要认真、准确的研读教材，课件的预备以教材为基础。
以上是我听课一些感想，期待有更多学习的机遇，尽最大尽力提升自己的教学水平。
XX年3月20日，希望杯课堂展评活动在文化路第三小学继续进行。
上午八点之前，去听课的教师们已经抵达大厅预备就绪。
接着确实是第一节的展现课。
20日共听了八节课别离为荆教师的《咱们一路去游园》、赵教师的《轴对称（一）》、李教师的《有趣的推理》、赵教师的《分数的初步熟悉》、陈教师的《电影院》、李教师和杨教师的《分一分》（一）》、赵教师的《分一分（二）》。
听完一天的课，我感觉收成颇多。
第一是教师们的课都有亮点，不管是课堂上的引导、评判语言、鼓舞方式等，都有很多值得我学习的方面。
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有目的的听，有目标的学—小学数学“希望杯”观课感_说课稿
一、带着问题听课
在看到数学学科的“金硕杯暨希望杯”的赛课类型安排时，我就在想，这么多优秀的课堂教学展评，节节都听，也不现实；听课面面俱到，也很难。
那么，我该如何有选择的去听课呢？最终确定了从三个方面来观摩这次教学的盛会。
第一：计算课的教学模式，因为我们也在进行计算课教学模式的探索，经过上个学期的实践，已有了初步的模型；那经过了多次打磨之后，在评比的课堂上呈现的又会是怎样的模式呢？这是我的好奇。
第二：如何读懂学生。
我们在教学过程中，要读懂教材，读懂课堂，读懂学生。
第三：数学阅读的持续开展。
我在数学课程的教学过程中，也会有意识的为学生进行数学的阅读，在一二年级，主要以绘本为主。
但总的来说，都是零散的，因为课堂教学时间有限。
但在现实中，学生的阅读水平确实在下降，分析问题的能力较弱。
在不影响教学的正常进行下，本次教学展评共听了８节课，其中有２节计算课，１节数学阅读校本课。
听课的收获多多，不仅解决了听课前的三个问题，还有了更多的学习内容。
二、听后及时总结
两节计算课都以“选取生活中情境——在情境中提出问题——解决问题（计算方法的探究——巩固应用）”为主线开展的。
重点是在计算方法的探究过程中。
比如，第一节计算课学习“两位数乘两位数”14×12=？时，学生呈现了“点子图”、“竖式”、“表格”、“算式分解”等多种计算方法，教师在引导学生学习时，既体现每种计算方法的合理性，又通过从不同方法中寻找联系，让学生认识到这些方法都是外在的形式，其中蕴含的算理都是是一致的。
第二节计算课《买新书》学习乘除混合运算。
在解决“200本书，评价放到两个书架上，每层放多少本？每个书架都是四层。
”这个问题时，老师只是要求“把你的思路以画图的形式画在作业本上”，不再有任何提示。
学生最后呈现出了六种形式，教师引导学生把这六种不同形式的方法按照思路进行分类，得出了两种形式的算式：200÷2×4和200÷（2×4）。
重在学生思考的过程，展示了所有学生的方法。
开拓了学生的思维。
关于在课堂上读懂学生
读懂学生的前提能够听学生讲，很明显的一个例子是：在《买新书》一课中，在解决“平均每个书柜每层能放多少本书？”时，其中一个学生提出的解决方法用算式表示就是：200÷4÷2，对于这种方法，很多学生认为是不正确的，于是课堂上产生了争执，怎么办？任课教师并没有急于给出结论，而是让持两种观点的学生进行辩论，给出自己认为对或不对的理由，但然是各说各有理，这时候怎么办？让这个算式的提供者为大家解释她的思路，清晰的思路图形跃然纸上：先把两个书柜并在一起，这样变成了四层，200÷4，再把每层分成两部分，200÷4÷2，还有疑问吗？原来如此。
这一环节的处理，竟成了本节课的最大亮点，同时，也现象了教师的教学智慧。
读懂学生就这样简单，需要教师做的是等待。
数学阅读的持续开展
听了《数学智慧阅读》导读课的校本课程后，原来数学阅读的持续开展是这样的：可以每周抽出一节数学课，引导学生同读一本数学书籍，不论是阅读时间还是阅读的内容，终归是有限的。
让数学阅读变成每天的必修内容，作业可以不写，但阅读不能缺少。
坚持下来，学生形成了阅读的习惯，由要求变成了自觉，积累了一定的数量之后，在形成文字形式的阅读笔记。
在阅读中学习数学，从数学的角度解决阅读中的问题。
三、在实践中落实
学习的目的是为了应用。
举例来说，数学阅读是开展，在一年级的数学教学中，根据学习
的内容选择一个主题的绘本与学生分享，每天为学生发送一个数学小故事，有根据课本插图自编的，有选择于上届学生的作品。
为了让学生爱上数学阅读，我也会选择数学幽默故事、数学谜语作为阅读的内容。
以后准备让学生或家长来推荐阅读内容。
本次“金硕杯暨希望杯”听课，还学到了如何选择生活情境导入教学，如何评级小组团队的合作等。
所有教学措施，都是为了学生的学习状态，关注学生的课堂，才是有效的课堂。