小班户外游戏观察记录(内容清晰)
幼儿园小班户外探索活动观察纪录样本三篇
幼儿园小班户外探索活动观察纪录样本三篇第一篇：观察纪录样本一活动时间：2023年4月10日星期一上午9:00-10:30活动地点：幼儿园户外游乐区观察对象：小班A组全体幼儿观察者：张老师活动内容本次户外探索活动旨在帮助幼儿们接触自然，培养他们的观察力和想象力。
活动包括两个环节：一是自然观察，二是创意绘画。
观察详情09:00-09:20 自然观察环节- 幼儿们被分成四个小组，每组由一名老师带领，进行自然观察。
- 幼儿们在老师的引导下观察了花园里的各种花草，学会了识别玫瑰、郁金香等。
- 大部分幼儿能够积极参与观察，表现出对大自然的浓厚兴趣。
09:20-09:30 创意绘画环节- 幼儿们拿到画纸和彩笔后，开始根据自己的观察进行绘画。
- 大多数幼儿能够准确地将在观察环节看到的元素画在纸上。
- 部分幼儿在绘画过程中表现出丰富的想象力，添加了自己的创意。
问题与建议- 部分幼儿在自然观察环节注意力不集中，容易受到其他事物干扰。
建议老师在引导时更加生动有趣，吸引幼儿注意力。
- 少数幼儿在创意绘画环节中，绘画技能较弱，无法准确表达自己的想法。
建议老师多给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画能力。
第二篇：观察纪录样本二活动时间：2023年4月15日星期二上午9:00-10:30活动地点：幼儿园户外沙坑区观察对象：小班B组全体幼儿观察者：李老师活动内容本次户外探索活动目标是培养幼儿的动手能力和合作精神。
活动内容为搭建沙堡。
观察详情09:00-09:30 搭建沙堡环节- 幼儿们自由组队，开始搭建沙堡。
- 大部分幼儿能够主动参与，表现出良好的团队合作精神。
- 幼儿们在搭建过程中，不断尝试和调整，锻炼了动手能力和解决问题的能力。
09:30-10:00 创意装饰环节- 幼儿们利用各种自然材料（如贝壳、树叶等）对自己的沙堡进行装饰。
- 大部分幼儿能够发挥想象力，创作出独特的沙堡作品。
问题与建议- 部分幼儿在搭建沙堡环节中，合作意识较弱，容易发生争执。
小班户外观察记录范文(通用6篇)
小班户外观察记录范文(通用6篇)篇1小班户外观察记录观察时间：20__年__月__日观察地点：草坪观察对象：...观察者：...观察实录：自主游戏时间，孩子们选择了玩轮胎。
高俊裕惊奇地喊：“教师，他们在那里发现了个东西！”小朋友们围过来。
“教师这是蝴蝶虫”“教师，这种虫子会不会咬人？”“它快死啦!”……有魏俊宇说：“教师，这是毛毛虫”“不对，它是小青虫，你看他是绿绿的！”我和小朋友一齐仔细观察这些“虫子”，苗钰欣找来树枝把虫子拿起来看发现：它身体长长的，头圆圆的，身上还绿绿的，在屁股后面还有一团黑黑的东西，“是他拉的的屎”苗钰欣说。
看到小朋友们像一个个小科学家一样，仔细地观察它，我也加入他们，我也有发现：这个虫子有好多脚，这是摆头小虫。
魏俊宇再去用树枝碰它的时候摆头小虫已经不动啦！有孩子说：“它死了!”孩子们有蹲下来看了好一会儿，它都没动。
刘恩俊拿了一片树叶盖在了摆头小虫身上，有些孩子蹲在树叶旁不愿离开。
观察分析：孩子们在这个过程中一齐发现探究并分享自我所观察到的资料，观察到小虫子的一些特征，并说出自我的想法体验到了探索发现的乐趣。
当发现蚕宝宝死了之后孩子们为它难过，在泥土上挖了个洞将虫子埋起来，再用叶子盖起来，孩子们在情感上头有了深深地触动。
采取措施：在平时活动中多给给孩子供给接触自然，认识自然的机会。
每个孩子都能够从中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发科学探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究本事，体验发现和探究的欢乐。
篇2小班户外观察记录观察日期：20__年__月__日观察时间：15：30——15：45观察对象：__、__观察目的：观察两位幼儿如何合作将纸筒垒高。
观察实录：湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。
户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。
__和__两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，__负责扶住纸筒，__负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。
幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)
幼儿园小班游戏观察记录第1篇观察地点：操作区实地记录：小冯小朋友是一个比拟内向、胆子小的小男孩。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，小冯小朋友一个人坐在位置上。
我就问他：小冯：你怎么不进区域玩啊？他看看我，摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。
于是我说：我们一起进区域玩，好不好？他点点头。
评析：由于小冯的父母对他的.关注很少，平时就是奶奶带他。
很少带他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。
幼儿园小班游戏观察记录第2篇观察情景记录：根据主题《水果缤纷乐》，教师在益智区投放了水果拼图。
今日，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。
天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼，随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图，嘴里还说着：”我最喜欢吃草莓了”。
等幼儿们都选择好了拼图后，我仔细观察着他们拼图的状态。
佳佳不多一会儿就拼好了，天奇只拼好了三块，豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。
评价与分析：材料的投放要遵循层次性的原则。
教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点，小班幼儿对熟悉的事物十分有兴趣，也愿意去反复摆弄，教师的出发点很好。
《儿童学习与发展指南》中强调：要”尊重幼儿的个体差异”，”尊重幼儿的学习品质”，材料也能够分难易程度，让幼儿在多种选择中满足自我学习的欲望。
提议：在明确问题后，我觉得能够做以下调整：观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。
我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。
就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。
这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的`宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。
小班游戏观察记录20篇
认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。
下面是为大家整理的小班，游戏观察记录20篇供大家参考。
小班游戏观察记录20篇活动情况下午的户外活动时间，在进行了集体热身活动后，孩子们开始自选游戏，为了锻炼孩子的投掷能力，本次的游戏器械投放了投篮和塑料小球，刚开始几个孩子自主选择了一起在玩球，他们把塑料球一个个都扔到了吊在半空中的网里，当球全部扔进了之后，他们都很开心的笑了，还想继续玩，可是球都在网里，地上没球了，于是他们几个走到网下，用力向上跳着，想去拍打球让它下来，可是跳了几下还是碰不到，他们都放弃了，选择了其他的运动活动，只有洋洋还坚持跳着。
他个子比较小，网的高度又稍微高了一点点，他怎么跳都还是碰不到，他看见我没有寻求我的帮助，反而一个人往“梅花桩”那里走去，我以为他也放弃了去选择其他活动了，没想到只见他将两组“梅花桩”垒在一起，把小球一个个取了出来，孩子特别开心，又开始了他的“投篮”。
分析一开始孩子们对这个“投篮”的活动很有兴趣，但是中途相继离开，可是网的垂吊高度对小班的孩子来说有些高了，当孩子们几次尝试跳起来去拍球没有成功时，玩球的兴趣减弱了，于是他们选择了放弃。
只有洋洋还在继续努力，可是他仍然拍不到，这时教师没有急于介入，而是选择了继续观察、继续等待。
幼儿出现困难时，教师没有急于介入，给予了一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。
幼儿的探索兴趣无穷无尽，他们经常会遇到自己无法解决的困难，教师这时要“学会等待”，只有当幼儿的探索兴趣即将消失时，教师的干预才是积极的。
教师如果不耐心等待，过早介入幼儿的活动，就可能没有后面幼儿自己想办法解决问题的这一幕了。
策略给幼儿投放的器械高度要适宜小班幼儿的身高和他们的弹跳能力。
两个网的高低应不一，低点的网可让能力较弱和个子矮小点的幼儿尝试，高点的网可让能力较强和想挑战“高难度”的幼儿进行，让他们都能体验到成功感，更能保持对这个活动的兴趣。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外游戏区观察对象：小班幼儿观察目的：了解小班幼儿在户外游戏中的表现，包括社交能力、身体动作发展、认知水平和情绪状态等方面，以便为教育教学提供参考。
一、游戏背景幼儿园的户外游戏区设置了滑梯、秋千、跷跷板、沙池等多种设施，为幼儿提供了丰富的游戏选择。
今天天气晴朗，阳光明媚，小班的孩子们在老师的带领下来到户外游戏区进行自由活动。
二、观察记录（一）社交互动1、小明和小红一起爬上了滑梯，小明在前面，小红在后面。
小红想超过小明，但是小明不愿意让她先滑下去，两人发生了小小的争执。
最后，在老师的引导下，小明让小红先滑了下去，两人又开心地一起玩了起来。
2、小刚一个人在沙池里默默地挖着沙子，旁边的小花看到后主动走过去，和小刚一起挖，并提议一起堆一个城堡。
小刚起初有些害羞，但很快就和小花一起投入到城堡的建造中。
（二）身体动作发展1、小丽在秋千上，试图自己把秋千荡起来，但是力量不够，只能荡起一点点高度。
经过几次尝试后，她终于掌握了技巧，能够把秋千荡得越来越高，脸上露出了兴奋的笑容。
2、小强在跷跷板上和另一个小朋友一起玩，他能够灵活地控制自己的身体，使跷跷板保持平衡，并且还能和小伙伴配合着一上一下地玩。
（三）认知水平1、在玩滑梯的过程中，小宇发现从不同的滑道滑下来速度不一样，于是他尝试了好几次，并且还和旁边的小朋友交流自己的发现。
2、小敏在沙池里用模具做出了各种形状的沙子模型，如圆形、方形、三角形等，并且能够正确地说出它们的名称。
（四）情绪状态1、小萱在玩滑梯时不小心摔倒了，她坐在地上哭了起来。
老师及时赶到，安慰她并检查她有没有受伤。
在老师的鼓励下，小萱很快就停止了哭泣，又继续去玩了。
2、小涛在和其他小朋友一起玩追逐游戏时，一直处于兴奋的状态，大声地笑着、喊着，尽情地享受着游戏的乐趣。
三、分析与评价（一）社交能力1、大多数幼儿能够与同伴进行简单的交流和合作，但在遇到矛盾时，还需要老师的引导来解决问题。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体日期观察地点：幼儿园户外操场观察对象：小班幼儿观察目的：观察小班幼儿在户外游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力、社交互动和发展情况，以便为后续的教育教学提供参考和支持。
一、游戏背景在阳光明媚的上午，小班的孩子们来到了户外操场，开始了他们期待已久的游戏时间。
操场上摆放着各种各样的游戏器材，如滑梯、跷跷板、秋千、沙池等。
二、观察记录（一）游戏开始孩子们兴奋地奔向自己喜欢的游戏区域。
小明选择了滑梯，他小心翼翼地爬上台阶，然后快速地滑了下来，脸上洋溢着开心的笑容。
小红则跑到了秋千旁，在老师的帮助下坐上了秋千，轻轻地荡了起来。
（二）合作游戏在沙池里，几个孩子开始一起合作搭建城堡。
小刚负责用小铲子挖沙，小花负责把沙子装进桶里，而小宇则用模具制作城堡的形状。
他们一边交流一边工作，虽然有时候会因为意见不合而产生小小的争执，但很快又能重新合作，共同完成城堡的搭建。
（三）独自探索在操场的一角，小敏一个人在探索跷跷板的玩法。
她先是尝试坐在跷跷板的一端，然后用脚用力蹬地，试图让跷跷板动起来。
经过几次尝试，她终于掌握了技巧，成功地让跷跷板上下起伏。
（四）解决问题在滑梯旁，发生了一点小意外。
两个孩子同时想滑滑梯，互不相让，结果差点发生碰撞。
这时，老师及时赶到，引导他们学会排队，一个一个地滑。
孩子们很快理解了规则，并且能够自觉遵守。
（五）体能表现在游戏过程中，可以明显地看到孩子们的体能差异。
有些孩子能够在操场上跑来跑去，玩很长时间都不觉得累；而有些孩子玩了一会儿就需要休息。
比如，小强在玩了一会儿滑梯和秋千后，就坐在旁边的椅子上喘着气，说自己跑不动了。
（六）社交互动孩子们在游戏中也展现出了不同的社交能力。
有的孩子非常主动，能够主动与其他小朋友交流和分享玩具；而有的孩子则比较内向，只是默默地在一旁看着别人玩。
比如，小慧拿着自己的玩具车，主动邀请其他小朋友一起玩赛车游戏，大家都很开心地参与了进来。
而小萱则一直一个人在角落里玩着拼图，不太愿意与其他小朋友互动。
小班户外观察记录50篇
小班户外观察记录记录1对象某某性别女班级小三班观察教师某某观察时间2019.11.13观察目的能锻炼胆量能和别的小朋友一起进行游戏观察情景户外游戏中活动实录: 某某是个非常胆小内向的孩子，平时话就少，说话也是声音小小的，不仔细听都不知道她说的是什么，户外游戏时很少和其他的小朋友们玩，今天我们户外游戏的时候孩子们都选择了自己喜欢的户外游戏器材，而某某却没有拿，她选择了在原地站着，我让我们班最懂事最爱帮助小朋友的贝贝带着她玩，别说还真管点用。
分析幼儿行为，提出合理化建议: 我觉得她平时话就少，而且很内向，应该让她多多锻炼自己，老师多给她表现的机会，多让她发言，让别的小朋友多和她玩帮助她，老师多找她沟通应该会好点。
及时发现幼儿的问题，帮助他们巧妙的解决，并给内向的孩子建立友谊圈，带动共同参与。
我们户外游戏时，我就让几个孩子和某某一块玩，虽然她一开始不愿意一起玩但在老师的劝说下，她能和别的小朋友一起玩了，现在进行户外游戏的时候，她能和孩子们高兴的一起玩了，自己也会选择想要玩的器材了。
我们不要忽视了内向的孩子，内向的孩子更需要老师的关注和帮助。
记录2今日户外活动内容: 骑小车游戏意图: 1、幼儿体能锻炼2、幼儿情境中感知交通规则第一组照片左手边一张孩子按照箭头的指示有序游戏，右手边一张有一组幼儿“逆向行驶”第二组照片是左手边一张是徐秋英老师做交警，右手边一张是我们班徐晨钧小朋友做交警在游戏开始前: 孩子们一起认识了游戏场地的各种标记，孩子的已有经验告诉大家: 幼儿:箭头是往这个方向走两条黄线:这是不能压的,游戏中: 1、当第一组第二张的小朋友骑错的时候，孩子们会相互提醒，而且说:“你要罚款200，还要扣分”。
2、第二组照片中的徐老师也是临时想起要在转弯处做交警了，然后徐晨钧小朋友就跑到徐老师那里:“徐老师，还是我来吧,”然后徐晨钧就成了新的交警, 问题: 1、小班游戏情境设置是十分重要的，如何有效引导孩子们走进情境呢, 2、一个游戏情境设置中有多种角色，这些角色的经验应该从孩子的已有经验中来，老师们在实施中需要重视并使用起来跟进策略: 1、材料的准备:各种角色的头饰2、情境的准备:带着孩子一起观摩交警的工作,分享交通标志的含义,简短建议: 1、材料和情境的准备, 2、教师在情境中应该融入其中，在情境中与幼儿游戏在一起。
小班户外观察记录
小班户外观察记录1. 哇塞！今天带着小班的小朋友们出去玩啦！一出门，小家伙们就像一群欢快的小鸟儿，叽叽喳喳地叫个不停。
小明兴奋地蹦蹦跳跳，一边跑一边喊："老师，我们去哪儿呀？"我笑着说："去探险喽！"2. 刚到操场，小红就指着天上喊："老师老师，你看！那朵云像不像一只大象？"我顺着她的手指一看，还真像呢！云朵胖乎乎的，还真有点儿像大象在天上散步。
小朋友们七嘴八舌地讨论起来，有人说像棉花糖，有人说像白色的大山，真是脑洞大开啊！3. 走着走着，小强突然蹲下身子，盯着地上看。
我好奇地问："小强，你发现什么宝贝了吗？"小强神秘兮兮地说："老师，你快来看，有只小虫子在搬家呢！"我们围过去一看，可不是嘛，一只小蚂蚁正费劲地搬着一片树叶，比它的身体还大呢！小朋友们都惊叹不已，纷纷为小蚂蚁加油。
4. 来到小花园，小丽突然捂住鼻子说："哎呀，好香啊！"原来是一朵小白花正在绽放，香味四溢。
我们轻轻地凑近闻了闻，小明夸张地说："哇！比我妈妈的香水还香呢！"逗得大家哈哈大笑。
5. 忽然，小华指着树上喊："老师，你看！有只小鸟！"我们抬头一看，果然有只小麻雀在树枝上跳来跳去。
小朋友们兴奋极了，有人学起了鸟叫："叽叽喳喳"，小鸟歪着脑袋看着我们，好像在说："你们在干嘛呀？"6. 走到沙坑边，小朋友们更是开心起来了。
小强二话不说就跳了进去，开始堆沙堡。
小红和小丽合作挖了个大坑，说要造游泳池。
小明则拿着小铲子，认真地在沙子里寻宝，还真让他挖出了一个小石子，高兴得直蹦高："我发现宝藏啦！"7. 玩着玩着，小华突然大叫一声："哇！蚯蚓！"吓得小丽赶紧跑开。
我赶紧过去看，原来是一条胖乎乎的蚯蚓正在沙子里钻来钻去。
幼儿园小班游戏观察记录（精选13篇）
幼儿园小班游戏观察记录幼儿园小班游戏观察记录幼儿园小班游戏观察记录（精选13篇）认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通,去了解她们的需求。
下面是小编带来的幼儿园小班游戏观察记录（精选13篇），仅供参考，希望对你有帮助。
幼儿园小班游戏观察记录1游戏区名称：户外活动幼儿人数：4人游戏实况记录户外时间到了，孩子们都积极参加游戏，这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳跃的时候，我发现快轮到薛桢桢跳的时候，他就会悄悄的跑到队尾躲起来，就这样有两三次。
“桢桢过来你试一试吧，”我拉着他来到了队伍前面，在这时有小朋友说“教师他不会跳，他害怕。
”桢桢听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。
游戏结束后，我来到桢桢跟前说“桢桢咱们俩一齐跳好吗”桢桢听了我的话，没有做出反应。
于是我就主动的拉着桢桢的手跳了起来。
虽然跳的动作很笨拙，但在我的帮忙下努力地在练习跳，我就大声的鼓励他说，桢桢你很棒，你跳得很好，加油!桢桢听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。
教师指导策略1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情，让孩子欢乐参加活动，让孩子获得自信。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心。
分析与评价桢桢在班上是属于胆小，不太合群的孩子。
虽然胆子小，但他的自尊心异常强，当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
幼儿园小班游戏观察记录2游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始，我和幼儿一齐回忆了“理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。
游戏开始前，幼儿自我分配主角。
小班户外活动观察分析记录(10篇)
小班户外活动观察分析记录(10篇)1. 摘要：此次小班户外活动的主题为“四季变换”，地点为学校周边的公园。
在活动中，孩子们通过观察、收集、分类等方式了解了四季变化所带来的不同景象和生物。
通过活动，孩子们懂得了爱护自然，感受到了四季变换的美妙之处。
2. 环境观察记录：我们选择在学校周边的公园进行户外活动，公园内绿树环绕，花香满园。
蓝天白云，温暖的阳光洒在身上，让人感到无比舒爽。
公园内设有操场、草坪、人造湖等设施，这些设施为孩子们提供了观察和探索的空间。
3. 活动过程记录：孩子们先收集了一些树叶、落叶、花瓣等植物，放在一起进行分类。
接着，我们带领孩子们欣赏春夏秋冬的景色，让他们感受四季的不同之处。
在公园里，我们还看到了许多小动物，如松鼠、鸟儿等，孩子们都十分兴奋。
此次活动，孩子们通过观察和探索，了解了四季变化的不同面貌。
探究中，孩子们不断提出问题，我们与他们共同探讨，让孩子们在探索中发现问题、解决问题。
通过活动，孩子们萌发出了爱护自然、保护环境的意识。
通过此次活动，孩子们不仅收获了知识和技能，还得到了精神上的愉悦体验。
孩子们学会了用自己的双眼认识世界，用自己的双手去探索、去创造。
同时，也感受到了大自然的神奇与美妙，更加珍惜自然资源。
6. 小结：小班户外活动是让孩子们能够身体力行去了解自然、体验自然的一种方式。
通过此次活动，孩子们更加了解了四季变化所带来的不同景象和生物，培养了他们的物理和生态意识。
在未来的学习和生活中，孩子们会更加关注和爱护自然，为保护环境尽自己的一份力量。
7. 感想：此次活动不仅是一次探究四季变化的经验，更是展示孩子在自然环境中表现能力的机会。
在活动中，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，他们积极探索，认真收集，勇敢提问，在与自然互动的过程中，充分展现了他们的好奇心、求知欲。
活动后，孩子们留下满脸笑容，充满了对未来的期待和对自然的热爱。
孩子们对大自然充满了好奇和探究的欲望，户外活动让孩子们有机会亲近自然，体会自然。
小班户外观察记录50篇
小班户外观察记录记录1对象某某性别女班级小三班观察教师某某观察时间2019.11.13观察目的能锻炼胆量能和别的小朋友一起进行游戏观察情景户外游戏中活动实录: 某某是个非常胆小内向的孩子，平时话就少，说话也是声音小小的，不仔细听都不知道她说的是什么，户外游戏时很少和其他的小朋友们玩，今天我们户外游戏的时候孩子们都选择了自己喜欢的户外游戏器材，而某某却没有拿，她选择了在原地站着，我让我们班最懂事最爱帮助小朋友的贝贝带着她玩，别说还真管点用。
分析幼儿行为，提出合理化建议: 我觉得她平时话就少，而且很内向，应该让她多多锻炼自己，老师多给她表现的机会，多让她发言，让别的小朋友多和她玩帮助她，老师多找她沟通应该会好点。
及时发现幼儿的问题，帮助他们巧妙的解决，并给内向的孩子建立友谊圈，带动共同参与。
我们户外游戏时，我就让几个孩子和某某一块玩，虽然她一开始不愿意一起玩但在老师的劝说下，她能和别的小朋友一起玩了，现在进行户外游戏的时候，她能和孩子们高兴的一起玩了，自己也会选择想要玩的器材了。
我们不要忽视了内向的孩子，内向的孩子更需要老师的关注和帮助。
记录2今日户外活动内容: 骑小车游戏意图: 1、幼儿体能锻炼2、幼儿情境中感知交通规则第一组照片左手边一张孩子按照箭头的指示有序游戏，右手边一张有一组幼儿“逆向行驶”第二组照片是左手边一张是徐秋英老师做交警，右手边一张是我们班徐晨钧小朋友做交警在游戏开始前: 孩子们一起认识了游戏场地的各种标记，孩子的已有经验告诉大家: 幼儿:箭头是往这个方向走两条黄线:这是不能压的,游戏中: 1、当第一组第二张的小朋友骑错的时候，孩子们会相互提醒，而且说:“你要罚款200，还要扣分”。
2、第二组照片中的徐老师也是临时想起要在转弯处做交警了，然后徐晨钧小朋友就跑到徐老师那里:“徐老师，还是我来吧,”然后徐晨钧就成了新的交警, 问题: 1、小班游戏情境设置是十分重要的，如何有效引导孩子们走进情境呢, 2、一个游戏情境设置中有多种角色，这些角色的经验应该从孩子的已有经验中来，老师们在实施中需要重视并使用起来跟进策略: 1、材料的准备:各种角色的头饰2、情境的准备:带着孩子一起观摩交警的工作,分享交通标志的含义,简短建议: 1、材料和情境的准备, 2、教师在情境中应该融入其中，在情境中与幼儿游戏在一起。
小班自主游戏观察记录(最新7篇)
小班自主游戏观察记录（最新7篇）认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。
以下是山草香给大家分享的7篇小班自主游戏观察记录，希望能够让您对于幼儿游戏活动观察记录的写作有一定的思路。
游戏区名称：户外活动幼儿人数：4人游戏实况记录户外时间到了，孩子们都进取参加游戏，这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳跃的时候，我发现快轮到薛桢桢跳的时候，他就会悄悄的跑到队尾躲起来，就这样有两三次。
“桢桢过来你试一试吧，”我拉着他来到了队伍前面，在这时有小朋友说“教师他不会跳，他害怕。
”桢桢听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。
游戏结束后，我来到桢桢跟前说“桢桢咱们俩一齐跳好吗”桢桢听了我的话，没有做出反应。
于是我就主动的拉着桢桢的手跳了起来。
虽然跳的动作很笨拙，但在我的帮忙下努力地在练习跳，我就大声的鼓励他说，桢桢你很棒，你跳得很好，加油！桢桢听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。
教师指导策略1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情，让孩子欢乐参加活动，让孩子获得自信。
2、多给胆小孩子的。
表现锻炼的机会，增强他们的自信心。
分析与评价桢桢在班上是属于胆小，不太合群的孩子。
虽然胆子小，但他的自尊心异常强，当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
游戏区名称：理发店幼儿人数：4人游戏实况记录开学至今，班级幼儿的主角游戏已经开展了一段时间了，经过对孩子们的观察，发现小朋友对一些游戏慢慢的失去了热情，比如说：理发店。
针对这一现象，我们在孩子中间展开了讨论：我们还能够开设一些什么店？经过和孩子们的共同商议，大家决定在原先开设理发店的地方开设一个手机专卖店，起了一个名称叫：草莓手机专卖店。
之后还孩子们继续讨论：草莓手机专卖店能够卖些什么？应当有一些什么工作人员？如果客人想要的手机店里没有，应当怎样办？有哪些材料能够制作成手机的？手机店的营业员应当说些什么话等等的一系列的问题。
小班户外观察记录(20篇)范文
小班户外观察记录(20篇)范文小班户外观察记录第1篇：观察时间：20XX年9月观察方式:随机观察观察过程：“请小朋友把玩具收好。
”话落音，杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木边扔边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往边走，想送进柜子。
而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。
教育措施：1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的，如：收积木时就应收自我的，将积木轻轻的块块放进筐里，不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。
送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得个也送不成，浪费了时间。
2、推荐家长在家时多给杨雄凯做些安静的活动。
小班户外观察记录第2篇：观察对象：杜佳欣观察时间：20XX年5月25日――5月30日观察资料：欣欣，已经周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家。
25日那天，我在家休息，正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。
接近午时3点的时候，我决定利用这个时间去看看欣欣，了解下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了。
我拨通了欣欣妈的电话，告诉她自我的想法，她很高兴，全家人正为她整天在家里这么待着为难呢!我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家。
门开了，欣欣奶奶很热情地请我到屋里坐。
欣欣见到我的第句话就是：“我不上幼儿园，就不上幼儿园。
”我向她转达了教师、小朋友们的问候，我告诉她，大家都很想你呢!可是不论我说什么她就是不听，她的爷爷见状把她抱进了里屋。
我想了想，对欣欣说:“欣欣，快来看看苹果姐姐给你带礼物了!”这句话还真管用，她立刻从里屋跑出来，我把准备好的小熊维尼送给她。
看样貌很开心。
从欣欣奶奶那里得知，欣欣是个心事个性重的孩子，这几天在家，就经常问奶奶：“我不上幼儿园行吗”如果奶奶没有回答或是说不行，她就要哭上半个小时。
小班户外观察记录(20篇)范文
小班户外观察记录(20篇)范文一、森林观察记录今天，我们小班去森林里进行了一次实地考察。
一到森林，就被周围的绿意所吸引，不由得鼻子嗅到了淡淡的清新植物气息。
我们在此停留了大约半个小时，期间发现了许多有趣的事物。
首先，我们看到了许多古老的树木，有的比较瘦，叶子也很少，但还能站立；有的叶子非常茂盛，将整片林地笼罩在绿色的庇护之中。
其次，在草地上，我们发现了许多小动物，如松鼠、灰鼠、野兔等，它们在森林中匆忙而又谨慎的奔跑，很是可爱。
最后，我们还看到了许多植物，如芦苇、蒲公英、桑树等，它们在森林中生长繁茂，使森林显得更加美丽。
总之，我们的小班户外考察之旅让我们收获了诸多新鲜的感受，也更加深刻地认识到了森林的重要性。
二、河流观察记录今天，我们小班前往河流边进行了一次户外考察。
一到河边，我们便被周围的自然景色所惊艳，阳光洒在河面上，波光粼粼，让人浮想联翩。
我们在河边待了大约一个小时，期间发现了许多有趣的事物。
首先，我们看到了许多鱼类，有的长得像河豚，有的像鲤鱼，它们在水中游动，给河流带来活力。
其次，河边生长茂盛，构成了一幅美丽的景色。
总之，我们的小班户外考察之旅让我们获益良多，也更加深刻地认识到了河流的重要性。
三、山谷观察记录今天，我们小班前往山谷进行了一次户外考察。
到达山谷之后，我们被周围的美景所吸引，绿色的草地上翩翩起舞的蝴蝶，湖面上点点绿光，一切都是如此的美丽动人。
我们在山谷里待了大约一个小时，期间发现了许多有趣的事物。
首先，我们看到了许多小动物，如野鸡、兔子、鹿等，它们在山谷里自由自在的活动，很是可爱。
其次，我们还发现了许多植物，如柳树、松树、杨树等，它们在山谷里生长茂盛，使整个山谷显得更加美丽。
总之，我们的小班户外考察之旅让我们收获了诸多新鲜的感受，也更加深刻地认识到了山谷的重要性。
四、湖泊观察记录今天，我们小班前往湖泊边进行了一次户外考察。
一到湖边，我们便被周围的湖光绿水所吸引，湖水清澈透明，天上的白云在湖面上投射出柔和的影子，使得湖边显得美丽动人。
小班户外活动观察分析记录(10篇)
小班户外活动观察分析记录(10篇)：户外运动豪豪小班户外活动观察分析记录第1篇：活动情景：早上在操场的体育活动中，教师问全体幼儿:”你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，使劲劲拉。
教师回应:”使劲拉，还有吗？”小诺继续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。
”教师说:”你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。
”教师继续说:”此刻有紧急事件发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!”此时，配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。
教师问:”这可怎样办孩子们回应:”再拉!”教师说:”可是这次洪水异常大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。
一会儿我们在拉物资的时候千万能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水冲跑了。
”边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里。
教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。
孩孩子们说道:”想好了!教师让想好的幼儿去试，并提要求:”千万能离开仅有的陆地!”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。
丹丹说:我们就在原地。
ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:”我们又把它拉回来啦!”旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的”小丹丹回答:”我站在原地跟我的朋友这样拉的。
”边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。
”教师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:”你在原地，和你的好朋友这样貌拉。
”同时，又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:”我也拉好了。
”教师之后对小诺说:”你们把动作给我们做出来看看吧。
”在小丹丹做双手交替拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作。
小班户外观察记录50篇
小班户外观察记录50篇小班户外活动观察记录50篇篇一观察对象：徐某观察时间：201x年x月x日观察目的：了解该幼儿与同伴的交往情况及自理能力。
观察事件：户外活动时，小朋友来到运动场地，有的开始运轮胎来搭建自己喜欢的游戏场地，有的开始在架好的木梯上有序的攀爬，而徐某却站在场地的一边不知该干什么，也没有加入同伴的游戏，这时，和她同组的一名幼儿喊道：“某某，快来和我们一起玩。
”听到同伴的呼唤，徐某顿时脸上露出了笑容，她朝同伴走了过去，和她们一起玩起了游戏。
“起床了”，小朋友听到我的声音马上都坐了起来，开始穿自己的衣服、裤子，徐某也不例外，她动作较其他同伴稍显慢些，待其他同伴一个个都已来到自己的座位时，徐某却在床边蹲着，我以为她在穿鞋子，走近一看，她已经穿好鞋子了，可她为什么不出去呢？我催促她快点出来，她这才慢吞吞地从午睡室走了出来，边走边看她的鞋子，是在确认有没有穿错吗？篇二时间：20xx年x月地点：操场对象：赵某观察记录：今天户外体育活动，我们玩小老鼠钻洞的游戏，一开始我让孩子们自由的玩小老鼠找食物，孩子们个个都很兴奋，有的小朋友还大声说话，尤其是赵某小朋友，到处跑来跑去，还不时推别的小朋友。
我也及时提醒了她，可是没什么效果。
当我们玩小老鼠钻山洞的游戏时，我设计了小老鼠跟妈妈去偷奶酪的游戏，我告诉孩子们在路上有个山洞，山洞旁边还有黑猫警长在守着山洞，我们在过山洞时要小心，不能发出声音，还不能碰到山洞的铃铛，否则黑猫警长听到了就来抓我们了。
还特意告诉赵梅庭别给黑猫警长抓走了。
我带着孩子们过山洞时每个孩子都静悄悄地钻过山洞，还弯腰钻过山洞。
赵某小朋友也跟着小朋友小心翼翼地钻过山洞。
不像刚开始时大声喊叫了。
我及时地表扬了她，她还很不好意思地对着我笑。
篇三观察记录：xx 和xx来到数学区——蜗牛之家玩。
第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。
我一看，数量没有对应。
猜测他们可能没有理解如何玩。
第二次：我提了要求，xx和xx先把所有的蜗牛送到了相应的家里，之后，xx开始数蜗牛的数量，手指点着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：小班幼儿观察目的：观察小班幼儿在户外游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力和发展需求，为后续的教育教学提供参考。
一、游戏背景幼儿园的户外操场设置了丰富多样的游戏设施和活动区域，如滑梯、秋千、跷跷板、沙池、攀爬架等。
今天阳光明媚，小班的孩子们在老师的带领下来到户外进行自由游戏活动。
二、观察记录1、滑梯区孩子们一来到滑梯区，就兴奋地跑了过去。
幼儿姓名 1小心翼翼地爬上滑梯，然后慢慢地滑了下来，脸上洋溢着开心的笑容。
幼儿姓名 2则显得比较大胆，他快速地爬上滑梯，一下子就滑了下来，还兴奋地大喊：“太好玩啦！”在滑梯区，大部分孩子都能够遵守秩序，排队等待滑滑梯，但也有个别孩子会插队，需要老师的提醒和引导。
2、秋千区秋千是孩子们比较喜欢的游乐设施之一。
幼儿姓名 3坐在秋千上，双手紧紧地抓住绳子，小脚不停地晃动，试图让秋千荡得更高。
旁边的幼儿姓名 4则在用力地推秋千，嘴里还说着：“我来帮你推，荡得高高的。
”在这个过程中，孩子们学会了相互帮助和合作。
3、跷跷板区跷跷板上，幼儿姓名 5和幼儿姓名 6一上一下地玩得不亦乐乎。
幼儿姓名 5比较重，所以总是把幼儿姓名 6翘得高高的。
幼儿姓名 6一开始有些害怕，但在老师的鼓励下，逐渐适应了这种起伏的感觉，并且还和幼儿姓名 5一起喊着“高，低，高，低”，充满了欢乐。
4、沙池区沙池里，孩子们拿着小铲子、小桶等工具，有的在挖沙坑，有的在堆城堡。
幼儿姓名 7用小铲子挖了一个很深的沙坑，然后把自己的脚埋进去，说：“看，我的脚不见了。
”幼儿姓名 8则专注地堆着城堡，还在城堡上插了一些小树枝当作旗帜。
在沙池区，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力。
5、攀爬架区攀爬架对于小班的孩子来说具有一定的挑战性。
幼儿姓名 9尝试着爬上攀爬架，但爬了几步就不敢继续了，站在那里有些不知所措。
老师及时给予了鼓励和帮助，引导他一步一步地往上爬。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：小班幼儿观察目的：观察小班幼儿在户外游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力和社交发展情况，以便更好地指导他们的游戏活动。
一、游戏背景在阳光明媚的上午，小班的孩子们来到了户外操场，开始了他们期待已久的游戏时间。
操场上摆放着各种玩具和器材，如滑梯、秋千、跷跷板、皮球等。
二、观察记录（一）自由探索阶段孩子们一到操场，就像一群欢快的小鸟四散开来。
有的直奔滑梯，快速爬上爬下，脸上洋溢着兴奋的笑容；有的选择了秋千，坐在上面轻轻摇晃，享受着微风的吹拂；还有几个小朋友围在跷跷板旁，尝试着一起合作让跷跷板上下起伏。
其中，小朋友名字1引起了我的注意。
他对皮球产生了浓厚的兴趣，一开始只是抱着皮球到处跑，后来尝试用小脚踢皮球，但由于控制不好力度和方向，皮球总是滚远。
不过他没有放弃，一次又一次地捡回皮球继续尝试。
（二）合作游戏阶段过了一会儿，孩子们开始自发地组成小组进行游戏。
小朋友名字2、小朋友名字 3和小朋友名字 4一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
小朋友名字 2自告奋勇当“老鹰”，小朋友名字 3则勇敢地担当起“鸡妈妈”的角色，保护着身后的“小鸡们”。
“老鹰”左扑右闪，试图抓住“小鸡”，“鸡妈妈”则张开双臂，紧紧地守护着。
孩子们在游戏中呼喊着、奔跑着，充满了活力。
在滑梯旁边，小朋友名字 5、小朋友名字 6和小朋友名字 7正在一起搭建一个“城堡”。
他们用塑料积木一块一块地拼接起来，还互相交流着自己的想法。
“我们要给城堡加上一个大门。
”“再做一个高高的塔。
”虽然他们的搭建技巧还不够熟练，但通过合作，“城堡”逐渐有了雏形。
（三）解决问题阶段在玩秋千的过程中，小朋友名字 8和小朋友名字 9发生了一点小争执。
他们都想先荡秋千，互不相让。
这时，小朋友名字 10走了过来，说：“我们可以轮流玩呀，一个人荡 5 下，然后换另一个人。
”小朋友名字8和小朋友名字9听了，觉得这个办法不错，于是矛盾顺利解决，他们又开心地玩了起来。
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吴淞幼儿园户外游戏观察记录
观察者金燕被观察儿童汪钰翔
观察地点乡村游戏体验馆观察日期2017-2-22（第二周）开始时间10:00 结束时间10:45
目标描述
与
解释
小朋友们一来就被水乡馆里的景色和物品吸引了，汪钰翔看到了地上圆圆的纺车就问我：“老师，这是什么呀？”我说：“这是纺车，我们穿的衣服都是用纺车纺线，然后织成布，最后用剪刀和针线缝制出来的。
”“那它是怎么纺线的呀？”“只要转动纺车的把手，纺车就能转起来了，线就能到纺车上去了。
”于是，在我的指导下，汪钰翔开始体验纺车纺线的过程。
对照《指南》的思考指南科学领域（一）科学探究
目标1 亲近自然，喜欢探究
2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
老师为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
并和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。
最后通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。
调整与建议
幼儿对于新奇的事物都想要去了解，新投放的纺车很容易引起幼儿的注意，但是他们对于纺车的了解很少，正好在他们感兴趣的时候多介绍一些关于纺车的知识，让他们对中国汉的纺线工具更加了解。
影像
及
视频
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
观察者邵志雯被观察儿童沈梓阳
观察地点图书室观察日期2017-3-1（第三周）开始时间15:20 结束时间15:50
目标描述
与
解释
小朋友们一来就被图书室的书本吸引了，书本的种类比教室里图书区的书本更丰富一些，有的小朋友选择一个人那本书静静的看着，有的小朋友选择两个人合看一本书，沈梓阳小朋友在进入图书室后自己选择了一本感兴趣的书坐在那里认真的看，大概过了十几分钟，我问他们有谁能讲一讲自己刚在看了什么，好几个小朋友举起小手表示想来讲一讲。
沈梓阳小朋友走过来说：“宝宝老师，我书看完了，我都能将故事讲出来了”。
我请他来讲了讲。
对照《指南》的思考
指南健康领域（二）阅读和书写准备
目标2具有初步的阅读理解能力
1、能听懂短小的儿歌或故事。
2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
沈梓阳小朋友在看书的时候能安静的将整本书看完，并且能看懂画面里的故事，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事。
并能很好的讲述他所看到的画面。
调整与建议
经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。
引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。
在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。
鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。
影像及视频
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
观察者金燕被观察儿童朱婧雅、沈梓阳
观察地点涂鸦区观察日期2017-3-10（第四周）开始时间10:00 结束时间10:30
目标描述
与
解释
游戏时间开始了，我带领小朋友们来到涂鸦区，提出今天的绘画主题后，小朋友们就开始在涂鸦墙上认真的画着。
雅雅和阳阳两个小朋友一人一根画笔，迟迟没有下笔。
“你们怎么不画呀？”“我们不会画”“是因为没听清楚老师说的吗？”“不是的”雅雅说。
“那是为什么呀？”“我们不会画你说的”阳阳扁扁嘴说。
“没关系呀，很多小朋友都不会画，我们多练习就会了。
老师和你们一起画，好不好？”“好”两个小朋友在老师的指导下开始画画。
对照《指南》的思考《指南》艺术领域（二）表现与创造
目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现
2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
老师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画。
在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。