人教版音乐四下第二单元《小山羊》word教案
小山羊-人教版四年级音乐下册教案
小山羊-人教版四年级音乐下册教案知识目标1.了解小山羊歌曲的歌词和节奏。
2.能够按照音乐节奏跟唱小山羊歌曲。
3.了解民歌的特点：简单、易唱、易记。
4.发展学生的音乐欣赏能力。
教学重点1.小山羊歌曲的歌词和节奏。
2.民歌的基本特点。
3.唱歌时的发声和节奏。
教学难点1.听力和发声训练。
2.节奏的把握和掌握。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍教学内容：今天我们将要学习一首非常好听的歌曲——小山羊，一起来唱唱这首歌。
2.教师播放小山羊的音乐，让学生感受该歌曲的节奏和旋律。
学习歌曲（20分钟）1.教师板书小山羊歌曲的歌词，让学生一起读。
2.教师逐句解析歌词，让学生理解歌曲的含义和情感。
3.教师分段教唱歌曲，让学生跟随唱。
每唱一段歌词，教师都会带领学生一起练习节奏。
巩固练习（20分钟）1.教师根据歌曲的节奏，让学生用口语的方式合上节奏。
2.学生分成小组，练习跟唱小山羊歌曲。
每个小组会轮流演唱一句歌词。
3.教师指挥全班学生跟唱整首歌曲。
拓展应用（10分钟）1.教师介绍民歌的特点，比如简单、易唱、易记等。
并请学生发表自己对民歌的看法和感受。
2.学生自由发挥，用自己喜欢的方式表达小山羊这首歌曲，比如画画、写歌词、编舞蹈等。
总结1.通过今天的学习，我们学会了小山羊这首歌曲的歌词和节奏，并且能够跟唱这首歌曲。
2.我们了解到民歌的基本特点：简单、易唱、易记。
3.我们发展了自己的音乐欣赏能力，学会了欣赏、表达和创作音乐作品。
教学体会在今天的教学中，我发现学生对音乐作品有着强烈的兴趣和好奇心，能够积极参与到教学活动中来。
通过今天的学习，他们不仅学会了一首歌曲，还能够理解民歌的特点和音乐的表达方式，增强了他们的音乐欣赏能力和创造能力。
在以后的教学中，我还要更加注重学生的口语训练和节奏掌握，让他们能够更好地表达音乐的情感和意境。
人教版小学音乐26小山羊教案
四年级下《小山羊》教学设计一、教学内容《小山羊》二、课时：1三、教学目标（1）知识与技能：通过欣赏《小山羊》，让学生能哼唱第一乐段；初步掌握了侗族大歌的音乐特点，加深对侗族人民风土人情的了解；让学生掌握歌曲的齐唱与合唱两种演唱形式；提升学生对民族音乐的鉴赏能力。
（2）过程与方法：运用到了创设情境法、体态律动法、自主探究、视、听结合法。
（3）情感态度价值观：通过欣赏《小山羊》，感受侗族大歌的音乐特点，初步感受侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追求与生活情趣，从而提高学生对民族文化的认识和热爱之情。
加深对民族音乐重要性的认识和理解。
四、教学重、难点1. 重点：会哼唱第一乐段；感受和了解侗族大歌的特点。
2、难点：会哼唱第一乐段；能打着节拍朗诵歌词；感受侗族大歌的音乐特点。
五、教材分析1、这是一首贵州侗族的童声大歌。
侗族十分善歌，侗乡被人们誉为“歌海”。
“饭养身，歌养心”是侗族人爱歌的写照。
2、童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式，主要流行于贵州省的黎平、榕江、从江三县交界的地区。
3、《小山羊》曲体为两段，第一段为齐唱或领唱，第二段为衬词构成的二声部合唱。
第二段旋律很有特点，高声部由模仿羊叫的“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演唱。
低声部由拖腔式的持续音开始，随后与高声部作呼应。
两个声部动静交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了侗族儿童在山上放羊的情境和童趣。
六、教具：课件、服饰、琴、串铃七、、教学过程（一）、导入1、教师穿着侗族服饰，并亲自演唱侗族大歌一小部分引出—侗族2、简介侗族服饰，强调侗族人民爱歌，把歌当做精神的食梁。
引出课题：小山羊（二）、新课进行：1、初次聆听侗族儿歌《小山羊》并提出问题：①听完这首歌曲你有什么感受？②这首歌曲的速度是什么速度？小结得出：歌曲的情绪----优美、动听、欢快的；歌曲的速度为：中速2、再次聆听歌曲并回答两个问题：①听了这首歌曲你的脑海里展现的怎样的画面?(通过学生的聆听、思考与回答充分让学生感受到放羊娃与小山羊亲密相处，其乐融融的生活情景，体会到人与自然、动物和谐为邻、为友的人生态度。
四年级下册音乐教案-第二单元《小山羊》人教新课标（秋）
四年级下册⾳乐教案-第⼆单元《⼩⼭⽺》⼈教新课标（秋）《⼩⼭⽺》教学设计（欣赏课）⼀、教材分析《⼩⼭⽺》是侗族的⼀⾸合唱歌曲。
五声⾳阶⽻调式，⼆部曲式。
第⼀乐段为齐唱，有四个乐句构成，旋律较平稳，起伏不⼤。
第⼆乐段是合唱，也可以看作是“副歌”，具有侗族多声部民歌的特点。
合唱采⽤的是复调⼿法，旋律在两个声部交替出现，最后三个⼩节同唱⼀个旋律结束。
⼆、教学⽬标．知道歌曲《⼩⼭⽺》是⼀⾸侗族民歌，进⼀步激发学⽣热爱民族⾳乐。
．知道歌曲结构，能够分辨歌曲的齐唱、合唱部分。
三、教学重、难点（⼀）教学重点知道歌曲《⼩⼭⽺》是⼀⾸侗族民歌，进⼀步激发学⽣热爱民族⾳乐。
（⼆）教学难点知道歌曲结构，能够分辨歌曲的齐唱、合唱部分。
四、教学过程（⼀）新课导⼊.了解侗族过渡语：在我国贵州、湖南等省及⼴西壮族⾃治区⽣活着能歌善舞的侗族⼈民，她们被称为“⾳乐的民族”。
侗家⼈有句谚语“饭养⾝，歌养⼼”。
他们把“歌”看成是与“饭”⼀样重要的事。
他们⽤歌声表达⾃⼰的喜怒哀乐，传承着侗族的⾳乐⽂化。
.了解侗族⾳乐侗族的⾳乐主要是民歌，其中侗族⼤歌历史悠久，起源于春秋战国时期，⾄今已有多年历史。
侗族⼤歌是⼀种多声部、⽆伴奏、⽆指挥、⾃然和声的民间合唱形式。
⼀般由三⼈以上演唱，⼈越多效果越好。
你们看，这是侗族⼈民在每年举办的“侗族⼤歌节”上的壮观场⾯。
（⼆）欣赏歌曲.初听感受过渡语：今天我们就来欣赏⼀⾸侗族⼤歌，名字叫《⼩⼭⽺》，听完后说说歌曲运⽤了哪两种演唱形式？教师总结：歌曲分为两个乐段，分别运⽤了齐唱和合唱两种演唱形式。
.熟悉歌词过渡语：第⼀乐段为齐唱，有四个乐句，下⾯⼤家⼀起来读读第⼀乐段歌词。
出⽰歌词：⼩⼭⽺呀满⼭跑，吃饱了青草咩咩叫，碧绿的牧场宽⼜⼤，⽺⼉真不少，⽺。
小学音乐四年级下册《小山羊》教案
《小山羊》
教学目标：
1.以《剪羊毛》律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。
2.用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活泼可爱的形象。
3.在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。
注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。
教学重点：
用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》；二声部合作。
教学难点：
在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力；注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。
教具准备：
课件、电子琴、表演头饰。
教学过程：
一、活动参与，感受音乐。
师：你们看过剪羊毛吗？谁能模仿剪羊毛的动作？
生：模仿剪羊毛动作。
师：今天老师也领来了几只可爱的小羊，他们身上的毛这么长，你们想不想替它们剪一剪呢？（播放伴奏音乐）
生：生随音乐做动作
二、学习新课，感受歌曲。
1.初听歌曲
2.复听歌曲
3.朗读歌词
4.视唱歌谱。
师带领生视唱歌谱、用U母音轻声哼唱。
5.歌词学唱
6.二声部合作7．加入歌词
三、拓展延伸, 表现音乐。
师：牧场真是热闹，除了羊毛剪子的咔嚓声、羊的叫声，你还能听到其它的声音吗？
师：那么我们邀请动物们一起来唱歌好吗？你想在哪一句加入动物的叫声？在哪里加上动作？和小组同学讨论编排一下，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。
五、课堂小结：
小朋友们，今天你有哪些收获？谢谢你们的分享，让我们在愉快的歌声中结束音乐课吧！。
小学音乐《小山羊》教学设计
小学音乐《小山羊》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的小学音乐《小山羊》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标1.通过学习作品《小山羊》，感受少数民族歌曲的朴实特点，增强对民族音乐的热爱。
2.通过对歌曲多次聆听的欣赏，并配以讨论、分析、哼唱等方法，学生能够欣赏的同时跟着音乐哼唱旋律，提高对于音乐风格感知的能力。
3.了解侗族大歌的体裁特点，能够用自己的方式表现作品朴实的情感，并深入准确地欣赏歌曲。
二、教学重难点【重点】深入并准确地欣赏歌曲，哼唱主题旋律。
【难点】了解侗族大歌的体裁。
三、教学过程(一)新课导入出示小山羊的图片以及羊叫的声音音频，并提问：同学们，这是什么动物呀?在哪见过吗?它是怎样叫的呀?学生自由回答。
教师总结：这是我们可爱的小山羊呀，顺势揭示课题《小山羊》。
(二)初步感知1.教师播放第一遍音频，并提问：听听作品的情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：活泼、自由自在。
2.教师再次播放音频，并提问：作品中是怎样发出羊叫的呀?学生自由回答。
教师总结：咩、咩。
(三)深入探究1.教师引导学生聆听音频，并提问学生：作品的旋律风格有什么特点?学生自由回答。
教师总结：这是侗族大歌的风格。
2.再次感受旋律，教师提问学生：侗族大歌的风格具体是怎样表现的呢?学生自由回答。
教师总结：没有伴奏，旋律优美，音乐格调高雅平和，表现细腻微妙，是世界民族音乐的一朵奇葩。
3.教师请学生聆听作品，并提出问题：音乐的歌词有什么特点?学生自由回答。
教师总结：有两段歌词，一段是讲小羊，第二段是讲放羊的娃。
4.教师引导学生齐声朗读歌词，并提问：谁能来饰演一下娃娃和小羊呢?学生自由表演。
教师表扬并给予鼓励性的评价。
5.完整聆听，教师提问学生：作品表现了什么思想感情呢?学生讨论回答。
教师总结：向往童年、热爱大自然、热爱生活。
四年级下册音乐教案-第二单元《小山羊》｜人教新课标(2023秋)
4.培养学生文化理解与传承意识，了解《小山羊》背后的文化内涵，尊重和传承我国民族音乐文化；
5.培养学生团队协作能力，在集体演唱过程中，学会倾听、配合，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
四年级下册音乐教案－第二单元《小山羊》｜人教新课标（2023秋）
-音乐情感的理解与表达：学生可能难以理解抽象的音乐情感，需要通过具体的情境创设和模仿实践来帮助理解。
举例：
-针对16分音符的难点，可以设计简单的节奏练习，让学生在拍手和念节奏中熟悉并掌握。
-对于音高的难点，可以通过分解练习，先唱准每个单独的音，再逐步连起来，确保音准的准确性。
-在情感表达方面，教师可以通过讲述歌曲背景故事，或者让学生观看相关视频，帮助学生更好地体验和表达歌曲情感。
-在学习旋律时，重点关注16分音符的连续出现，确保学生能够准确演唱。
-在表达情感时，引导学生注意在歌词的抑扬顿挫中体现出对小山羊的喜爱之情。
2.教学难点
- 16分音符的准确演唱：对于四年级学生来说，16分音符的快速连续可能是一个挑战，需要通过反复练习来突破。
-歌曲中音高的准确把握：歌曲中有些旋律跳动较大，学生可能难以准确把握，需要特别关注和练习。
四、教学流程
四年级下册音乐教案－第二单元《小山羊》｜人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小山羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小山羊的叫声？”（让学生模仿）这个声音与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小山羊》的奥秘。
四年级下册音乐教案－第二单元《小山羊》｜人教新课标（2023秋）
人教版四年级下册音乐第二单元《小山羊》优质教案
人教版四年级下册音乐第二单元《小山羊》优质教案教学目标1、了解侗族大歌的体裁。
2、热爱民族音乐，感受少数民族歌曲的朴实的特点。
3、欣赏的同时跟着音乐演唱，感受歌曲风格。
教学重点了解侗族大歌。
教学难点能跟着录音演唱歌曲。
教学过程一、导入新课师：在我国贵州、湖南、广东三省的毗邻地区有一个少数民族，他们把“歌”看作“饭”一样重要，你们知道是哪个少数民族吗？生：说出自己知道的民族。
师：“饭养身，歌养心”是侗家人常说的一句话，他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操，人们都爱唱歌，以“会唱歌、会唱歌”为荣。
侗族在多声部民歌方面，有着十分悠久的历史，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌等。
下面我们就一起来了解侗族的大歌。
二、故事讲解关于侗族大歌的产生和发展有一个美丽的传说：很久以前，有一群侗族年轻人在山上耕作，休息时他们围坐在一棵大树下乘凉，他们欢歌笑语，逗乐了山上的百鸟和昆虫，顿时，百鸟和昆虫也齐鸣欢唱……侗族大歌含有古老的歌，很长的歌，很大的歌等意思，因此，侗族大歌可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。
三、欣赏《小山羊》1、初听歌曲，你觉得歌曲中什么地方最吸引你呢？2、复听歌曲，你能听出歌曲中有很多长音吗？3、再听歌曲，感受歌曲中的长音。
侗族大歌每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔，这是侗族大歌的主要特点，侗族人民把这部分视为大歌的主体，常常使用“循环呼吸”的方法来演唱，所以你们觉得好像没有换气，你们想试试吗？4、分别练习长音。
5、再听歌曲，感受一下和声效果吧。
6、唱歌曲，感受三个声部同时用“呜”唱各自的声部。
7、再次演唱歌曲，你们感觉侗族的大歌怎么样？8、再来感受歌曲中美妙的和声。
四、拓展1、介绍侗族大歌的类型。
普通大歌、声音大歌、叙事大歌。
其中声音大歌往往是对自然景物的模仿和刻画，蝉鸣声、虫叫声、山羊跳跃的形象，小河婉转流水的情态等。
2、随着老师的弹奏再次演唱歌曲。
3、小组模唱。
4、教师小结：侗家人把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。
小山羊四年级音乐教案
小山羊四年级音乐教案教案标题：小山羊四年级音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏等。
2. 能够辨认和演奏简单的音乐节奏。
3. 培养音乐欣赏和表达能力。
4. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 音乐教室或教学场所。
2. 音乐乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 音乐教材和教具，包括音乐教科书、音乐CD、节奏器等。
4. 图片或视频资源，用于辅助教学。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 通过播放一段简短的音乐片段，让学生感受音乐的节奏和旋律。
知识讲解：1. 讲解音高、音长和节奏的概念，通过示范和比较让学生理解。
2. 引导学生辨认不同音高和音长的音符，并进行简单的练习。
练习活动：1. 给学生分发节奏器，让他们按照教师的示范演奏不同的节奏。
2. 将学生分成小组，每个小组选出一位代表，进行音乐节奏比赛。
教师可以播放不同的节奏，小组代表尽快模仿并演奏出来。
3. 引导学生尝试用声音模仿动物的叫声，通过声音表达音乐的情感。
创作活动：1. 让学生小组合作，选择一首简单的歌曲，并设计简单的舞蹈动作。
2. 每个小组轮流表演自己的歌曲和舞蹈，其他学生可以欣赏并给予鼓励和建议。
总结和评价：1. 回顾本节课所学的音乐概念和技能。
2. 鼓励学生分享自己的学习体会和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习音乐节奏，可以使用节奏器或身体打拍子。
2. 提供一些音乐游戏或应用程序，让学生在课余时间继续培养音乐兴趣和能力。
教学反思：1. 教师可以记录学生在不同活动中的表现和进步情况，以便对教学进行评估和调整。
2. 教师应根据学生的反馈和需要，及时调整教学策略和活动。
通过以上教案，小山羊四年级的学生将能够在音乐课堂中学习和体验音乐的基本概念和技能，培养音乐欣赏和表达能力，并通过合作活动促进团队合作和社交技能的发展。
儿歌小山羊教案
儿歌小山羊教案教案标题：儿歌小山羊教案教案目标：1. 通过学习儿歌小山羊，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿对小山羊的认知和理解。
3. 培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学内容：1. 儿歌小山羊的歌词和旋律。
2. 小山羊的外貌特征和习性。
教学步骤：引入：1. 制作一只小山羊的手偶，并戴上它。
2. 向幼儿展示手偶并问：“大家知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“小山羊”。
歌曲学习：1. 播放儿歌小山羊的音频，并让幼儿跟随音乐节奏摆动身体。
2. 引导幼儿一起听歌词，重复几次，帮助幼儿掌握歌曲的基本内容和旋律。
小山羊认知：1. 展示一张小山羊的图片，让幼儿观察并描述小山羊的外貌特征。
2. 引导幼儿讨论小山羊的习性，例如它们喜欢吃什么，喜欢在哪里生活等。
创作活动：1. 分发一些彩色纸和颜料，让幼儿自由绘制一只小山羊。
2. 鼓励幼儿在绘制的同时，用语言描述他们绘制的小山羊的特征和习性。
合作游戏：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一名代表扮演小山羊。
2. 其他小组成员扮演小山羊的朋友，通过语言和动作互动，模拟小山羊的生活场景。
总结：1. 回顾儿歌小山羊的内容，让幼儿自由发表对小山羊的喜爱和理解。
2. 引导幼儿总结今天学到的关于小山羊的知识和技能。
教学评估：1. 观察幼儿对儿歌的反应和参与程度。
2. 评估幼儿对小山羊外貌特征和习性的理解程度。
3. 观察幼儿在创作活动和合作游戏中的表现和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿和家长一起唱儿歌小山羊，加深对歌曲的理解和记忆。
2. 组织幼儿参观农场或动物园，亲身接触和观察真实的山羊。
这个教案旨在通过儿歌小山羊的学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，加深对小山羊的认知，并通过创作活动和合作游戏培养幼儿的语言表达和合作能力。
教案中的步骤和活动设计旨在激发幼儿的兴趣和参与度，促进他们的全面发展。
四年级下册音乐教案-第二单元《小山羊》人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小山羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过小山羊的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中模仿小山羊叫声的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.增进文化理解与尊重：了解《小山羊》歌曲背景，使学生认识到不同地域、民族的音乐特点，培养尊重多元文化的意识。
5.培养自主学习与探究精神：鼓励学生在课后收集有关山羊的资料，将音乐与生活实际相结合，培养自主学习及探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小山羊》歌曲的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。教师要引导学生正确掌握歌曲的音准、节奏，并理解歌词含义，使学生在演唱过程中能够准确表达歌曲情感。
5.课堂互动：在小组讨论和成果分享环节，学生表现出了很高的积极性。这说明，充分的课堂互动有助于提高学生的学习兴趣和自信心。今后，我将继续优化课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
6.教学方法多样化：为了帮助学生突破难点，我采用了比喻、示范、分组讨论等多种教学方法。在实际教学中，这些方法取得了较好的效果。今后，我将不断丰富自己的教学方法，提高教学效果。
7.关注学生情感体验：在教学过程中，我引导学生理解《小山羊》歌曲的情感，培养他们的音乐感知力。然而，如何在短时间内让学生更好地体验音乐情感，仍是我需要探讨的问题。
-运用肢体动作，让学生边唱边打节奏，增强节奏感；
-创设情境，如模仿小山羊跳跃的动作，帮助学生理解并掌握节奏变化。
（3）音乐表现力：四年级学生音乐表现力有限，如何引导学生正确表达歌曲情感是本节课的一大难点。
《小山羊》教案
《小山羊》教案《小山羊》教案1教学目标：1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有感情地朗诵儿歌；2、有团结互助意识，乐于援助别人；3、在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
4、理解儿歌内容，大胆讲解并描述简约的事情。
5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
重点难点：1、有感情地朗诵儿歌；2、理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
教学预备：语言表达书、字卡、游戏、口令教学过程：一、常规部分1、儿歌《祖国祖国我们爱你》；2、师生问好。
二、导入部分〔集体沟通〕问：小伙伴们，你们见过别人盖新居子吗？盖新居需要哪些材料呢？一个人盖新居行吗？三、新授部分1、出示图片，请幼儿认真观测画面；2、引导幼儿理解画面的内容；问：你从图片中看到了些什么？小山羊要盖新居子，有哪些动物来帮忙？它们分别在做什么？3、出示字词卡，教幼儿练习发准字词音；4、游戏认读：“打电话”；5、朗诵儿歌①老师范读朗诵儿歌②老师分句教读③集体朗读④分组读6、编讲故事：鼓舞幼儿看图讲解并描述《小山羊盖新居》的故事；7、引导幼儿说一说自己在日常生活中援助别人的.事情；8、表扬幼儿助人为乐的行为。
四、小结今日我们学习了《小山羊盖新居》这首小儿歌，也知道有许多事情需要团结互助才会做得越快越好，盼望小伙伴们在今后的生活中也能常常援助你身边的家人和伙伴做一些力所能及的事情。
1、幼儿边唱歌边做动作〔律动〕；2、师：小伙伴们好！生：您好您好，何老师您好！3、幼儿自主回答下列问题；4、幼儿观测图片，然后回答下列问题；5、幼儿认读生字词：门、立柱、砌墙、安窗6、游戏认读生字词；7、幼儿分句跟读儿歌；8、幼儿集体朗读儿歌；9、分组读儿歌；10、幼儿用自己的语言简约的讲解并描述《小山羊盖新居》的故事。
教学反思：本节课的教学重点是幼儿能够精确发准字音并且有感情的朗读儿歌，让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
《小山羊》(教学设计)-2023-2024学年人教版音乐四年级下册
人教版小学音乐四年级欣赏课《小山羊》教案教材分析：《小山羊》是一首富有童趣的儿歌，歌词简短、生动地描述了小山羊的形态和特点。
歌曲的旋律流畅、节奏明快，适合四年级的学生进行欣赏和学习。
这首歌曲通过描绘小山羊的形象，表达了对大自然的热爱和赞美。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础和欣赏能力，能够较好地理解歌曲的主题和情感。
同时，这个年龄段的学生对动物充满好奇，善于模仿和表现，对于歌曲中的节奏和旋律也比较敏感。
但是，学生在音乐感受和表达方面可能还需要加强。
教学目标：能够准确欣赏《小山羊》这首歌曲，了解歌曲的主题和情感。
能够掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐感受能力。
通过歌曲的欣赏和学习，培养学生的动物保护意识和热爱大自然的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）二、教师语言：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师给大家带来了一首关于小山羊的歌曲，让我们一起来欣赏吧！设计意图：通过教师的引导，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、新授（25分钟）初步欣赏（5分钟）：教师播放《小山羊》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生分享对歌曲的初步印象和感受，鼓励学生积极发言。
分段欣赏与讲解（10分钟）：教师按照歌曲的段落逐一进行欣赏，针对每一段的旋律、节奏和歌词进行讲解和示范。
通过分段欣赏，帮助学生更好地理解和记忆歌曲，同时加强学生对歌曲情感的把握。
情感引导与模仿（5分钟）：教师引导学生深入体会歌曲中对小山羊的描绘和情感表达，让学生感受对大自然的热爱和赞美。
教师鼓励学生模仿歌曲中的动物声音和动作，激发学生的表现力和创造力。
互动交流与反馈（5分钟）：教师鼓励学生分享自己学习歌曲的体会和感受，对于学生的分享给予肯定和鼓励。
教师根据学生的反馈进行总结和补充，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
设计意图：通过初步欣赏、分段欣赏、情感引导和互动交流等环节，使学生全面掌握歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.2人教版小学音乐四年级下册教案
9、再次欣赏《天山之春》。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。
10、板书设计：曲名及简谱
11、课后小结
二备
教学反思
教学过程：
1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。
2、初听作品，组织简短的讨论。
3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。
4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。
5、组织学生简短讨论。
6、巧设“话题”，转移欣赏内容。
7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》
陈庄镇付窝小学音乐学科电子备课稿
课题：3.2小山羊
课时：1
课型：新授主备人：王思璐教学源自容：1、欣赏侗族大歌《小山羊》
2、欣赏琵琶独奏曲《天山之春》
教学目标：
1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
教学重、难点：熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
小山羊-人教版四年级音乐下册教案
小山羊-人教版四年级音乐下册教案
一、课程背景
本节课程为人教版四年级音乐下册中的第五篇教材，题目为《小山羊》。
在本课程中，我们将通过学习歌曲《小山羊》，让学生们学会唱出美妙优美的歌曲，并从中感受到音乐带给人的舒适和愉悦。
二、教学目标
1.了解歌曲《小山羊》的内容和表演技巧；
2.学习唱出歌曲的主旋律，并能够在旋律中加入各种音程；
3.培养学生们的音乐审美能力，提高他们的音乐修养以及个人表演能力。
三、教学过程
3.1 导入
1.引入歌曲《小山羊》的背景和主题，激发学生们的兴趣；
2.介绍本课的教学目标，让学生们更好地体验音乐的美妙。
3.2 学习歌曲
1.全班听唱歌曲，并边听边唱；
2.针对歌曲中的难点，重点讲解音符和节奏，并让学生们一起跟着老师唱一遍；
3.在学生了解歌曲的基础上，以小组为单位练习。
3.3 个人表演
1.让学生们表演《小山羊》这首歌曲；
2.鼓励学生们可以自行表演，但要注意遵循音乐整体。
3.4 反馈和总结
1.引导学生们通过表演感受音乐，并提出相应的建议和意见；
2.总结课堂学习中学生们的收获，强调今后继续学习的重要性。
四、教学重点
1.学会歌曲的主旋律；
2.学习唱法的基本技巧；
3.培养学生的音乐审美能力和表演细节意识。
五、教学难点
1.学生理解和学会歌曲的节奏和音律；
2.培养学生自信表演的能力。
六、教学后记
经过本节课的学习，学生们已经学会了歌曲《小山羊》的主旋律，并开始尝试个人表演。
我们还在课堂上针对学生们的乐感和表演细节展开了具体的指导，让学生们更好地领悟音乐的美妙，培养他们的修养和自信。
小山羊音乐教案
小山羊音乐教案乐器名：小山羊音乐教案教学目标：1. 学习小山羊音乐，了解其特点和演奏方法；2. 教授基本的音符符号和节拍符号认识；3. 学习小山羊音乐的基本演奏技巧；4. 提高学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
教学准备：1. 小山羊音乐乐器准备；2. 白板、白板笔；3. 练习曲目：《小山羊欢乐歌》；4. 音符、节拍符号卡片。
教学过程：1. 引导学生进入乐器世界，介绍小山羊音乐乐器的名称、来源及一些基本特点。
2. 通过展示示范，教学音符符号和节拍符号的认识及基本演奏方法。
3. 学习练习曲目《小山羊欢乐歌》。
先以整体演奏的方式，让学生感受曲目的整体氛围和旋律。
4. 分节进行教学，逐句解读曲谱，帮助学生理解乐谱中的音符和节拍符号。
5. 演奏每段曲目，让学生跟着节拍演奏，注意音符的准确性和节奏的稳定性。
6. 进行小组合奏或个别展示，鼓励学生表演自己的才华。
7. 分享乐曲欣赏体验，引导学生用自己的语言描述和表达对这首乐曲的理解和感受。
8. 总结课堂内容，鼓励学生继续探索音乐世界。
教学活动：1. 听音乐，欣赏小山羊音乐的美妙旋律，并试着模仿演奏。
2. 表演和描绘音乐符号，帮助学生认识音符和节拍符号的形状和意义。
3. 学习演奏乐曲《小山羊欢乐歌》，运用节奏和音符技巧进行练习。
4. 分享音乐欣赏体验，鼓励学生以自己的方式表达对音乐的理解和喜爱。
教学评价：1. 观察学生在练习乐曲过程中的表现，评价学生对音符和节奏的掌握程度。
2. 组织学生进行小组合奏或个别展示，评价学生的演奏技巧和音乐表达能力。
3. 结合学生的表现和反馈，评价教学效果并提出改进意见。
四年级音乐小山羊教案
四年级音乐小山羊教案时间：40分钟年级：四年级主题：音乐欣赏-《小山羊》教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高感受音乐的能力。
2. 让学生了解《小山羊》这首歌曲的背景故事。
3. 培养学生合作意识，通过团体演奏和合唱锻炼团队合作能力。
教学准备：1. 《小山羊》音乐录音或者视频资源。
2. 展示板标识。
3. 音乐乐器（如口琴、打击乐器等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 让学生静下心来，闭上眼睛进行一分钟的冥想，让全身放松，专注于音乐。
2. 播放《小山羊》的音乐片段，让学生感受音乐的旋律和节奏。
导入故事（10分钟）：1. 张贴一个大的马灯表演标题“《小山羊》的故事”。
2. 与学生讨论关于《小山羊》的故事，引导学生回忆并叙述歌曲中的情节和角色。
3. 使用图片或讲故事的方式向学生叙述《小山羊》的故事，强调故事中的关键点。
合唱练习（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组安排一个乐器或者打击乐器。
2. 教导学生《小山羊》的歌词，教唱整个歌曲。
3. 指导学生根据歌曲的节奏和旋律，组织起来进行合唱练习。
团体演奏（10分钟）：1. 选取几个学生来进行合奏，指导他们利用乐器演奏《小山羊》中的主旋律。
2. 其他学生的任务是用口齿模拟“咩咩”的羊叫声，配合合奏的节奏。
评价与总结（5分钟）：1. 邀请几个学生来前台表演合唱或合奏的成果。
2. 回顾学生对《小山羊》的欣赏过程，询问他们对这首歌的感受和收获。
3. 给学生一些鼓励和建议，并表扬他们的参与和表现。
拓展活动：学生可以在家里继续欣赏《小山羊》，并尝试用自己的方式演奏或演唱这首歌曲。
他们也可以尝试画出自己对《小山羊》故事的想象图。
音乐小山羊教案
音乐小山羊教案教案标题：音乐小山羊教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的基本概念和要素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一幅描绘山羊的图片，并询问学生对山羊的印象。
2. 引导学生回忆之前学过的音乐知识，如音符、节拍等。
二、学习音乐元素（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声和音色。
2. 通过示范和练习，让学生感受和认识每个音乐元素的特点和表现方式。
三、学习音乐表达（15分钟）1. 向学生介绍音乐表达的方式，如演奏、歌唱、舞蹈等。
2. 播放一段山羊相关的音乐，让学生通过表演和动作模仿山羊的形象和动作表达音乐。
四、创作音乐（20分钟）1. 分组让学生合作创作一段简短的山羊主题音乐。
2. 引导学生选择乐器、编写旋律和节奏，并进行合作排练。
3. 每个小组表演自己的创作，并互相欣赏和评价。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 向学生介绍一些经典的山羊相关音乐作品，如《山羊的小号》。
2. 听取学生对音乐的感受和意见，并进行讨论和分享。
六、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容和活动，总结学生的收获和体会。
2. 鼓励学生继续发展对音乐的兴趣和创造力。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生在音乐创作和表演中的合作能力和创造力。
3. 收集学生对音乐欣赏的反馈和意见。
教案扩展：1. 组织学生参观音乐会或音乐剧，进一步培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
3. 引导学生学习乐器演奏或参与合唱团等音乐活动，提高他们的音乐表达能力。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐基础调整教学内容和难度。
2. 创设良好的音乐学习环境，鼓励学生积极参与和表达。
3. 注重学生的合作与交流，培养他们的团队合作精神。
4. 鼓励学生发展自己的音乐创造力和表达方式。
2021春人教版音乐四下第二单元《小山羊》word教案
3、教师简介乐曲
4、分段细听。
（1）观赏第一乐段
这段乐曲的情绪是如何样的？唱了什么？
（2）观赏第二乐段
歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？
（3）完整观赏，完成听听想想
5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏
6、再次复听全曲，随音乐做动作
个性化修改
揭示课题
一、导入：
观赏《小山羊》。
二、歌曲简介
师介绍歌曲的出处，简要介绍歌曲。
自学指导
教学目标：
通过观赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中青年儿童为祖国的绿化事业所作奉献。
先
学
后
教
一、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《唱山歌》。
二、观赏《小山羊》
1、显现观赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2021春人教版音乐四下第二单元《小山羊》word教案
课题
观赏《小山羊》
课型
观赏课
主备人
朱效辉
使用人
使用时刻
学
习
目
标
知识目标
观赏：《小山羊》
能力目标
通过观赏，了解歌曲演唱的形式。
情感态度
与价值观
熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
教学பைடு நூலகம்点
观赏乐曲
教学难点
通过观赏，了解歌曲演唱的形式。
教 学 过 程
7、教师小结
四、课堂小结
从小爱护我们生长的环境
安全教育：
假如遭坏人绑架，要沉着平复。要发挥自己的聪慧才智，先爱护自己不受损害，再想方法给家人或警方报信，还能够在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
小山羊音乐教案
小山羊音乐教案小山羊音乐教案在音乐教育中，小山羊音乐教案是一种非常受欢迎的教学方法。
它以小山羊为主题，通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解音乐的基本概念和技巧。
本文将探讨小山羊音乐教案的特点、实施方法以及对孩子们音乐学习的影响。
小山羊音乐教案的特点在于其趣味性和互动性。
通过将音乐教学与小山羊这个可爱的形象相结合，教师可以吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
例如，在教授节奏感时，教师可以让孩子们模仿小山羊跳跃的方式，来感受音乐中的节奏变化。
这样的互动方式不仅让孩子们更好地理解音乐的概念，还增强了他们的参与感和学习动力。
实施小山羊音乐教案的方法多种多样，但核心目标都是培养孩子们的音乐素养和创造力。
首先，教师可以通过播放一些与小山羊相关的音乐，引导孩子们感受音乐的节奏、旋律和情感。
随后，教师可以设计一些游戏和活动，让孩子们积极参与，例如让他们模仿小山羊的叫声，或者用乐器模拟小山羊的行走。
通过这些活动，孩子们不仅能够学习音乐技巧，还能够培养他们的音乐表达能力和创造力。
小山羊音乐教案对孩子们音乐学习的影响是多方面的。
首先，它可以培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
通过与小山羊这个可爱的形象相结合，孩子们能够更加轻松地接触和理解音乐，从而激发他们对音乐的热情。
其次，小山羊音乐教案可以提高孩子们的音乐素养。
通过参与各种活动和游戏，孩子们能够更好地理解音乐的基本概念和技巧，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
最后，小山羊音乐教案还能够培养孩子们的团队合作和社交能力。
在教学过程中，孩子们需要与其他同学合作，共同完成各种任务和活动。
这种合作与交流的过程不仅能够增强孩子们的团队合作意识，还能够培养他们的社交能力和沟通能力。
总之，小山羊音乐教案是一种非常受欢迎的音乐教学方法。
它以小山羊为主题，通过趣味性和互动性的方式，帮助孩子们理解音乐的基本概念和技巧。
通过实施小山羊音乐教案，孩子们能够培养对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养，并培养他们的团队合作和社交能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、分段细听。
（1）欣赏第一乐段
这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？
（2）欣赏第二乐段
歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？
（3）完整欣赏，完成听听想想
5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏
6、再次复听全曲，随音乐做动作
7、教师小结
四、课堂小结
从小爱护我们生长的环境
安全教育：
如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
当堂达标计
《小山羊》
课后反思
通过欣赏，了解歌曲演唱的形式。
师介绍歌曲的出处，简要介绍歌曲。
自学指导
教学目标：
通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。
先
学
后
教
一、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《唱山歌》。
二、欣赏《小山羊》
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？
课时备课
课题
欣赏《小山羊》
课型
欣赏课
主备人
朱效辉
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
欣赏：《小山羊》
能力目标
通过欣赏，了解歌曲演唱的形式。
情感态度
与价值观
熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
教学重点
欣赏乐曲
教学难点
通过欣赏，了解歌曲演唱的形式。
教学过程
个性化修改
揭示课题
一、导入：
欣赏《小山羊》。
二、歌曲简介