北师大版五年级下册分数乘法练习课教案
五年级下册数学教案-3.1分数乘法一｜北师大版
五年级下册数学教案3.1 分数乘法一｜北师大版教案：五年级下册数学教案3.1 分数乘法一｜北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版五年级下册的数学内容，主要涉及分数乘法的第一章节。
我们会深入探讨分数乘整数的意义，以及如何计算分数与整数的乘积。
同时，我们还会学习如何将乘法应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解分数乘整数的意义，掌握计算分数与整数乘积的方法，并能够将乘法应用到实际问题中，提高同学们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解分数乘整数的意义，并掌握计算分数与整数乘积的方法。
难点则是如何将乘法应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备等教具。
同时，我也建议同学们准备好纸笔，方便随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半，请问小明一共吃掉了多少巧克力？”2. 例题讲解：接着，我会展示一个分数乘整数的例子，如“1/2× 3”，并通过多媒体动画演示其意义，让同学们直观地理解分数乘整数的含义。
3. 随堂练习：在讲解完一个例子后，我会立即给同学们一些随堂练习题，让他们通过实际操作来加深对分数乘整数概念的理解。
4. 小组讨论：然后，我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得，促进同学们之间的交流与合作。
六、板书设计七、作业设计为了巩固同学们对分数乘整数的学习，我布置了一道课后作业题：计算“1/3 × 4”的结果，并解释其意义。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为同学们对分数乘整数的概念有了更深入的理解，但在解决实际问题时，还有一些同学存在困惑。
在课后，我将继续思考如何更好地帮助同学们将乘法应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。
北师大版五年级数学下册《分数乘法》教案（精选14篇）
北师大版五年级数学下册《分数乘法》教案（精选14篇）北师大版五年级数学下册《分数乘法》篇1教学目标：1、知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
2、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重难点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理。
教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。
1/4×34×1/412×1/4教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每一道算式的意义。
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题，并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。
二、课堂练习学生做第1题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。
学生做第2题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。
并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。
学生做第3题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。
学生做第4题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。
三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（二）480×3/81≤80（千克）180×5/6=150（千克）北师大版五年级数学下册《分数乘法》教案篇2教学目标：1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导学生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）；2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：1.分数和分数相乘的意义和计算法则。
2.求一个数的几分之几是多少的应用题。
教学过程：一、创设情境激趣揭题1.出示课本上的对话请境框。
5年级数学北师大版下册教案第3章《分数乘法(一)》
教学设计分数乘法（一）【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准）《分数乘法（一）》这一课时的内容属于数与代数领域的内容，课标对本节课的要求是：让学生了解分数乘法的意义，掌握分数乘以整数的计算方法。
【内容分析】《分数乘法（一）》是分数乘法的意义、计算方法与应用，是分数乘法单元的基础。
教材运用丰富的情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系。
本课内容是理解分数乘整数的意义及计算方法，也是后续学习分数除以整数的基础。
【学情分析】在此之前，学生已经掌握了分数的基本性质，分数加法的意义以及计算方法。
在这些学生已有的知识基础上继续探究分数与整数的乘法，所以很多的学生对即将学习的知识并不陌生。
【学习目标】1．通过分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义。
2．掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。
3．能够解决有关的生活中的应用问题。
教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数【学习过程】一、复习导入：1.我们一起来做几道题，会的同学立刻举手做出答案，其他的同学判断对错，准备好了吗？1/4+1/3=7/12 3/4+1/2=5/4 1/2-1/4=1/4 1/6-1/12=1/122.难度升级5个12是多少？（12＋12＋12＋12＋12 或 12×5）那个比较简单？那它表示的意义是什么？整数乘法的意义也适用于分数吗？我们一起来试一试。
3、2/9+2/9+2/9+2/9=( )x( )2/9x4这是一个什么式子？（分数乘法）这节课我们就一起来研究分数乘法（一）出示课题二、讲授新课1、我这里有一张纸，我将它平均分成5份，其中一份我放上一棵小树，那这棵小树占这张纸的1/5 ，那现在我要将其中的3份画上小树，占这张纸的几分之几呢？其实也就是问你什么？（3个1/5是多少？）2.动动笔，用你喜欢的方式来解决这个问题。
（1）独立解决问题（2）小组交流（3）全班展示法一：3/5法二：法三：（师具体分析第三种方法。
五年级数学下册教案-3.1分数乘法(一)(3)-北师大版
五年级数学下册教案3.1 分数乘法（一）（3）北师大版教案：五年级数学下册教案3.1 分数乘法（一）（3）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是分数乘法的第一部分内容。
我们将使用北师大版的教材，具体章节是第五章第三节。
这一节主要讲述了分数乘法的基本概念和计算方法。
我们将通过实例来理解和掌握分数乘法的过程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握分数乘法的计算方法。
难点在于如何引导学生理解分数乘法的概念，并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔和一些分数的模型。
学具包括学生们自己的计算器和一些分数的练习题。
五、教学过程1. 导入：我将通过一个实际问题来引入分数乘法的学习。
例如，我会问学生们：“如果有一个水果盘里有3个苹果，每个苹果的重量是2/3千克，那么这个水果盘里的苹果总重量是多少千克？”通过这个问题，我希望学生们能够思考并理解分数乘法的概念。
3. 练习：然后，我将给学生们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算并解决。
我会给予他们一些实际问题，例如计算两个分数的乘积，或者计算一个分数与一个整数的乘积。
4. 讨论：在学生们练习的过程中，我会鼓励他们相互讨论和交流，分享彼此的方法和思路。
通过讨论，他们可以互相学习和帮助，更好地理解和掌握分数乘法。
六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆分数乘法的计算方法，我将设计一些简洁明了的板书。
板书将包括分数乘法的步骤和一些关键的符号和公式。
七、作业设计为了巩固学生们对分数乘法的理解和掌握，我准备了一些作业题。
具体的题目包括：答案：1. 1/2乘以3/4等于3/8，2/5乘以4/7等于8/35，3/8乘以5/12等于15/96。
2. 1/3乘以4等于4/3，2/5乘以7等于14/5，3/4乘以8等于6。
北师大版数学五年级下册3.1《分数乘法(一)》教学设计
北师大版数学五年级下册3.1《分数乘法（一）》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册3.1《分数乘法（一）》是本册教材中一个重要的内容。
本节课主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究分数乘法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数有一定的认识和理解。
但在计算分数乘法时，部分学生可能会对分子与分母的乘法法则产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的计算法则，能正确进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过合作交流、探究学习，提高运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。
2.合作学习法：引导学生分组讨论、探究，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示分数乘法的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固和拓展学生对分数乘法的掌握。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个生活中的实例，如制作蛋糕时，将一块蛋糕平均分成若干份，然后用不同的分数表示取用的部分，引发学生对分数乘法的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示分数乘法的计算过程，引导学生观察和思考分数乘法的规律。
如：解释为什么23×34=2×33×4=612=12。
五年级下册数学教案-3分数乘法(二)-北师大版
五年级下册数学教案-3分数乘法（二）-北师大版一、教材内容1.1 分数乘法回顾在上一堂课上，我们已经学习了分数乘法的概念和方法。
通过练习，我们已经能够在两个分数之间进行乘法运算，求出乘积的分数形式。
1.2 本节内容本节课我们将进一步学习分数的乘法，掌握如何通过分数乘法的结果来推导分数的简化形式。
二、教学目标1.理解分数乘法的过程和原理；2.通过练习，掌握分数的乘法运算；3.能够推导出分数的简化形式；4.发现分数运算规律，形成数学思维。
三、教学重点1.分数乘法的原理和方法；2.如何推导出分数的简化形式。
四、教学难点1.分数的简化；2.分数乘法的运算顺序。
五、教学步骤5.1 复习老师以各种情况，随机提问几名同学回答，加深学生对分数乘法的理解，例如：•两个分数相乘，结果是怎样的？•分数的分子与分母该怎样相乘？•分数乘法中有几个要注意的地方？5.2 导入新知首先，让学生看下面这个例子，并回答问题：1/4 × 3/6 = ?•这个例子中，有几个分数？•乘法的过程是怎样的？•乘积的分子和分母分别是多少？接下来，让学生观察下面的式子，并思考各自有哪些数字是可以约分的：8/9 × 3/4 = ?•上下两个分数各自有哪些数字是相同的？•能否约去这些相同的数字？5.3 方法讲解接下来，让老师引导学生通过练习，总结出分数乘法的规律和方法，并讨论以下问题：•在什么情况下可以将分数进行简化？•当分子和分母有一些公因数时，如何约分？5.4 练习在讲解完分数乘法的方法和规律后，让同学们自己在课本上，做出下列各例题：1.1/3 × 7/9 = ?2.4/5 × 6/8 = ?3.2/7 × 5/8 = ?5.5 巩固同学们在课堂上完成后，老师可以上台回答大家的问题并检查大家的练习情况，检查学生是否有异议和疑问。
六、教学反思今天的课堂表现还不错，学生们很认真地听讲，积极思考问题，并拿出自己的作业来展示给大家。
五年级下册数学教案-分数乘法练习一北师大版
五年级下册数学教案分数乘法练习一北师大版我今天要分享的教学内容是我的五年级下册数学教案，主题是分数乘法练习一，使用的教材是北师大版。
我的教学目标是让学生掌握分数乘法的基本概念和运算方法，能够正确进行分数乘法的计算，并理解分数乘法的应用。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如小明有2个苹果，每个苹果分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？这样让学生思考并理解分数乘法的概念。
接着，我会讲解一些例题，比如1/4乘以3/5等于多少，让学生通过例题理解分数乘法的运算方法。
我会让学生在课堂上进行随堂练习，比如计算2/5乘以4/7等于多少，以巩固他们的学习成果。
在教学难点和重点上，我会特别强调分数乘法的运算规则，以及如何处理分数乘法中的约分和通分问题。
为了帮助学生更好地学习，我会准备一些教具和学具，比如黑板、粉笔、计算器等，以及一些相关的学习资料和练习题。
在板书设计上，我会将分数乘法的运算规则和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，比如计算3/4乘以5/6等于多少，让学生在课后进行巩固练习。
这就是我的五年级下册数学教案，分数乘法练习一，北师大版。
希望通过我的教学，学生们能够掌握分数乘法的知识和技能，提高他们的数学水平。
重点和难点解析：在上述的教学内容中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
是实践情景引入部分。
这部分的目的是让学生能够将实际生活中的问题与分数乘法联系起来，理解分数乘法的实际意义。
在设计实践情景时，我需要确保情景的设置贴近学生的生活，能够引起他们的兴趣和共鸣。
例如，我可以选择学生们熟悉的食物、物品或者活动作为情景背景，比如分苹果、分蛋糕等，这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆分数乘法的概念。
是例题讲解部分。
例题是帮助学生理解和掌握分数乘法运算方法的重要工具。
在讲解例题时，我需要清晰地展示解题的步骤和思路，确保学生能够明白如何将分数乘法的规则应用到具体的题目中。
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(一)教学设计
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(一)教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《分数乘法》(一)的教学内容主要包括分数乘法的意义、计算方法和应用。
分数乘法是小学数学中的一个重要概念，也是学生学习的难点之一。
通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，具备了一定的分数运算基础，但对于分数乘法这种较为复杂的运算，部分学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，引导学生逐步理解和掌握分数乘法的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习分数乘法的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的计算方法。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，能灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的意义。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、总结分数乘法的计算方法。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决分数乘法问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的计算方法和实际应用。
2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些分数模型，帮助学生直观地理解分数乘法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实际问题：小明有2/3的苹果，小华有3/4的苹果，他们一起吃苹果，每人吃了几个？让学生感受到分数乘法的意义。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察、分析分数乘法的计算方法，总结出分数乘法的规则：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
并通过例题演示分数乘法的计算过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同解决一些分数乘法的练习题。
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(三)教学设计
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(三)教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《分数乘法》(三)的教学内容主要包括分数乘法的运算方法和应用。
本节课通过分数乘法的学习，使学生能够理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数乘法的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数的加减法有了初步的了解。
但是，对于分数乘法的运算规则，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际问题，引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规则，能够正确进行分数乘法的运算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规则的理解和掌握。
2.能够运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题情境，引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
2.例题教学法：通过例题讲解，使学生理解和掌握分数乘法的运算规则。
3.练习法：通过练习题，巩固学生的分数乘法运算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和实际问题情境。
2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固学生的运算能力。
3.教学素材：准备一些实际问题情境的素材，用于引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题情境，引导学生思考如何解决这个问题。
例如，妈妈买了2个苹果，每个苹果的重量是1/2千克，请问妈妈一共买了多少千克的苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数乘法的运算规则，并结合实际问题情境，引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的运算练习，巩固学生的运算能力。
五年级下册数学教案-分数乘分数 北师大版
五年级下册数学教案-分数乘分数北师大版教学内容本节教学内容为北师大版五年级下册数学课程中的“分数乘分数”。
学生将通过本课的学习，理解分数乘分数的概念，掌握其计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
教学目标1. 理解分数乘分数的概念和意义。
2. 学会分数乘分数的计算方法。
3. 能够运用分数乘分数解决实际问题。
教学难点1. 分数乘分数的意义理解。
2. 分数乘分数的计算方法掌握。
3. 分数乘分数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 分数乘分数的计算练习题。
3. 学生学习指导书。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引入分数乘分数的概念，让学生初步理解其意义。
2. 讲解：详细讲解分数乘分数的计算方法，通过例题示范，让学生掌握计算技巧。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生理解分数乘分数的应用价值。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 五年级下册数学教案-分数乘分数北师大版2. 教学内容：分数乘分数的概念、计算方法、应用。
3. 教学目标：理解概念，掌握计算方法，能应用于实际问题。
4. 教学难点：意义理解，计算方法掌握，实际应用。
5. 教学过程：引入，讲解，练习，应用，总结。
作业设计1. 基础题：分数乘分数的计算练习。
2. 提高题：解决实际问题，运用分数乘分数。
3. 拓展题：研究分数乘分数的其他应用。
课后反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况，了解他们对分数乘分数的理解程度，以便在后续的教学中进行针对性的辅导。
同时，也要反思自己的教学方法，是否能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明1. 分数乘分数的意义理解理解分数乘分数的意义是本节课的第一个难点。
学生需要明白，分数乘分数不仅仅是数字上的相乘，而是代表了一种“部分乘部分”的概念。
例如，一个苹果的1/2乘以另一个苹果的1/3，实际上是求一个苹果的1/6。
《分数乘法(一)》(教案)五年级下册数学北师大版
《分数乘法（一）》（教案）五年级下册数学北师大版教学内容本节课主要学习分数乘法的基本概念和运算方法，使学生能够理解并掌握分数乘以分数、分数乘以整数以及整数乘以分数的计算法则，并能熟练地进行计算。
同时，通过具体的例子，让学生了解分数乘法在实际生活中的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算法则，能够熟练进行分数乘法运算。
2. 过程与方法：通过具体的例子，让学生了解分数乘法在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自主学习能力。
教学难点1. 分数乘法的概念理解：如何让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2. 分数乘法的运算技巧：如何引导学生熟练进行分数乘法运算，提高运算速度和准确性。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题，引入分数乘法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解分数乘法的计算法则，通过具体的例子，让学生了解分数乘法在实际生活中的应用。
3. 练习：让学生进行分数乘法的计算练习，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生在家中巩固所学知识。
板书设计1. 板书《分数乘法（一）》2. 板书内容：分数乘法的概念、计算法则、练习题。
作业设计1. 基础题：进行分数乘法的计算练习。
2. 提高题：解决一些与分数乘法相关的实际问题。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论和练习，培养学生的自主学习能力。
---以上是《分数乘法（一）》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时提问，我会尽力提供帮助。
五年级下册数学教案-3.1分数乘法(一)北师大版
五年级下册数学教案3.1 分数乘法（一）北师大版教案：五年级下册数学教案3.1 分数乘法（一）北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要分享的是五年级下册数学教案3.1 分数乘法（一）的内容。
一、教学内容本节课的教学内容是分数乘法的第一部分，主要涉及到教材中的第三章第一节。
这部分内容主要让学生掌握分数乘法的基本概念和运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数乘法的运算方法，难点是让学生理解分数乘法的概念和应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的概念和方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些分数乘法的练习题。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写出两个分数，比如1/2和2/3，然后提问学生，如果将这两个分数相乘，应该如何计算呢？2. 讲解：接着，我会向学生讲解分数乘法的概念和运算方法。
我会用一些生动的例子来说明，比如1/2乘以2/3，可以先将分子相乘，再将分母相乘，将得到的结果约分。
3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们亲自动手计算，比如1/4乘以3/5，2/3乘以4/5等等。
4. 讲解：在学生完成练习后，我会给他们讲解正确答案，并解释为什么这样计算。
5. 应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用分数乘法的知识来解决，比如如果一个长方形的长是3/4米，宽是2/5米，那么它的面积是多少呢？六、板书设计我会在黑板上写出分数乘法的公式和步骤，以及一些具体的例子和答案。
七、作业设计1/2乘以2/33/4乘以5/62/5乘以4/7如果一个长方形的长是3/4米，宽是2/5米，那么它的面积是多少呢？如果一个圆的半径是3/5米，那么它的面积是多少呢？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对分数乘法的概念和运算方法有一定的理解，但在实际应用中还需要加强练习。
五年级数学下册教案-1 分数乘法(一)-北师大版
五年级数学下册教案1分数乘法(一)北师大版教案：五年级数学下册教案1 分数乘法(一)北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是分数乘法的第一部分内容。
我们将会学习如何计算两个分数的乘积。
我们会回顾一下分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数的比较以及分数的加减法。
然后，我们会深入探讨如何将两个分数相乘，并给出具体的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握分数乘法的基本概念和计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望同学们能够提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的计算方法，也就是如何将两个分数相乘并得出正确的结果。
而难点则是如何理解和运用分数乘法的规律。
四、教具与学具准备为了帮助大家更好地理解和掌握分数乘法，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔和投影仪，用于展示和讲解分数乘法的计算过程。
学具则是每个人一份的分数乘法练习纸，用于随堂练习和巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容。
例如，假设有一块巧克力，小明吃了其中的1/4，小红吃了其中的1/3，那么小明和小红一共吃了多少巧克力的比例？3. 练习：在讲解之后，我会给大家发放分数乘法练习纸，让大家进行随堂练习。
我会挑选一些练习题进行讲解，并且给出答案和解析。
4. 应用：我会给大家一些实际问题，让大家运用所学的分数乘法知识来解决。
例如，假设有一块披萨，小明吃了其中的1/4，然后又将剩下的1/2吃掉，那么小明一共吃了披萨的几分之几？六、板书设计在讲解过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书设计。
我会将分数乘法的计算过程步骤化，并且用图示和文字相结合的方式展示给大家。
七、作业设计作业题目：(1) 1/2 3/4(2) 5/6 2/3(3) 4/5 7/8答案：(1) 3/8(2) 5/9(3) 28/40 = 7/10八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对分数乘法的计算方法掌握得比较好，但是在解决实际问题时，有些同学还是会出现一些错误。
《分数乘法》(教案)五年级下册数学北师大版
《分数乘法》（教案）五年级下册数学北师大版在今天的数学课上，我们将学习分数乘法。
通过这个课题的学习，我希望同学们能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版五年级下册的数学教材。
今天我们将学习第76页至第78页的内容，这部分主要讲解分数乘法的基本概念和运算方法。
我们将通过例题和练习来深入理解和掌握分数乘法。
二、教学目标1. 理解分数乘法的概念，知道分数乘法的运算方法。
2. 能够运用分数乘法解决实际问题。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算方法，难点是如何将分数乘法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 分数乘法的教学PPT2. 练习题纸3. 计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题。
例如，假设有一块巧克力，它的重量是8份，每份是1/4千克。
现在我们希望知道这块巧克力总共有多少千克。
通过这个问题，同学们可以思考如何用分数来表示巧克力的重量，并尝试解答。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们独立完成。
这些练习题会涵盖本节课的重点和难点，以帮助同学们巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法。
通过小组讨论，同学们可以互相学习和交流，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 分数乘法的定义和运算方法。
2. 例题的步骤和解答过程。
3. 随堂练习题的答案和解析。
七、作业设计1. 根据教材第76页的练习题，完成第1题至第5题。
2. 选择一个实际问题，运用分数乘法进行解决，并写出解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课堂教学进行反思，思考是否有效地讲解了分数乘法的概念和运算方法，是否给予同学们足够的练习机会，以及同学们的学习效果如何。
同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，尝试解决更多实际问题，并将所学的分数乘法应用到生活中。
五年级下册数学教案分数乘法练习一北师大版
五年级下册数学教案分数乘法练习一北师大版教学目标：能够掌握分数的乘法运算法则，能够运用分数乘法解决实际问题。
教学重点：掌握分数的乘法运算法则。
教学难点：能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
教学准备：教材、黑板、彩色粉笔、练习册。
教学过程：
一、导入新课：回顾分数的概念和分数的加减运算法则。
二、学习新知：分数的乘法
1.让学生看教材第X页的例题1，学习分数的乘法运算法则。
2.引导学生理解分数乘法的意义，如何用图形表示。
3.通过黑板上的示意图，详细讲解分数乘法的步骤：
a)将分数转换为带分数；
b)约简分数；
c)两个带分数相乘；
d)将结果化简为分数；
e)化简后的分数如何转换为阿拉伯数字。
三、合作探究：小组合作练习
使用练习册第X页，让学生在小组内完成练习。
四、梳理归纳：解答学生提出的问题，梳理分数的乘法运算法则。
五、拓展延伸：练习册上的其他题目。
六、达标检测：随堂练习
教师出示随堂检测题目，让学生独立完成，并互相检查答案。
七、课堂总结：总结分数的乘法运算法则。
八、作业布置：完成练习册上的相关练习。
五年级下册数学教案-分数乘法(一)北师大版
五年级下册数学教案分数乘法（一）北师大版我今天要上的课程是五年级下册的数学，主题是分数乘法。
我将使用北师大版的教材进行教学。
一、教学内容我打算在课堂上讲解分数乘法的基本概念和计算方法。
我会从教材的第七章开始，详细讲解分数乘法的基本原则，并通过例题展示如何进行计算。
二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够理解分数乘法的基本概念，掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点我知道分数乘法对学生来说是一个比较复杂的概念，所以我会特别强调分数乘法的基本原则，并通过例题和练习来帮助学生理解和掌握。
四、教具与学具准备我会准备PPT和黑板，用于展示例题和计算过程。
同时，我也会让学生准备纸和笔，用于随堂练习。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入分数乘法的话题，例如：“小明有3个苹果，每个苹果的重量是2/3千克，请问小明一共有多少千克的苹果？”然后，我会讲解分数乘法的基本原则，并通过PPT展示例题和计算过程。
接着，我会让学生进行随堂练习，我会个别指导学生，并纠正他们的错误。
我会通过一个综合练习来检验学生对分数乘法的掌握情况。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数乘法的基本原则和计算方法，以及一些关键的点和技巧。
七、作业设计我会设计一些有代表性的作业题目，让学生回家后巩固所学的内容。
我会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和复习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生对分数乘法的掌握情况如何，有哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如查找相关的资料，或者找一些实际问题来运用分数乘法的知识。
这就是我对于五年级下册数学教案分数乘法的教学设计和计划。
我相信通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握分数乘法。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
分数乘法的基本概念和计算方法是本节课的核心内容，这是学生必须理解和掌握的。
我会通过实践情景引入，让学生直观地感受分数乘法的应用，从而激发他们的学习兴趣。
五年级下册数学教案分数乘法(二)北师大版
五年级下册数学教案分数乘法（二）北师大版教案：五年级下册数学教案分数乘法（二）北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版五年级下册数学教材第五单元“分数乘法（二）”的相关知识。
具体包括分数乘法的运算规则、计算方法以及实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的运算规则和计算方法，能够熟练地进行分数乘法的计算。
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数乘法运算规则的理解和应用。
教学重点：分数乘法的运算规则和计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、分数乘法计算器。
五、教学过程1. 情景引入通过一个实际问题引入本节课的学习：妈妈买了一些水果，其中有2个苹果，每个苹果的重量是5/6千克，请问这两个苹果一共重多少千克？2. 自主探究让学生独立思考，尝试解决这个问题。
在学生思考的过程中，教师可以给予适当的引导和提示，让学生理解分数乘法的意义。
3. 讲解与演示在学生自主探究的基础上，教师进行讲解和演示。
讲解分数乘法的运算规则，并通过多媒体演示分数乘法的计算过程。
4. 随堂练习教师给出一些分数乘法的练习题，让学生在课堂上进行练习。
并及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组讨论让学生分组进行讨论，分享彼此的解题方法和心得体会。
教师可以引导学生进行思考和交流，提高学生的合作能力。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出分数乘法的运算规则和计算方法。
可以采用图示、列表等形式进行展示。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
2. 设计一些分数乘法的应用题，让学生进行练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了学生的自主探究和合作交流，提高了学生的学习能力。
在讲解分数乘法时，通过多媒体演示，使得抽象的运算过程变得直观易懂。
总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
北师大版五年级下册分数乘法(一)练习课教案
Xxx 1：1课堂评价式教学模式集体备课主备人：学科：数学年月日课题分数乘法（一）课型练习课教学目标1、^2、进一步理解分数乘整数的意义。
2、掌握分数乘整数的计算法则。
3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。
教学重点分数乘整数的计算方法，能正确计算。
教学难点理解先约分再计算能使计算简便。
教学过程|改进意见一、复习导入回顾旧知识，过渡新知识！1、复习分数乘整数的意义及计算法则。
你会填吗×（）（）×（）在计算分数乘整数时，用分数的分子（），分母（）。
二、实施分数乘整数的简便算法。
（课堂讨论活动）1、做一做：计算6×】让学生探索发现，并总结法则。
简化算法。
教学过程改进意见学生观察过程并讨论。
并做一做下一题。
提问：为什么可以直接约分你还能从中发现什么数学问题归纳总结：分数乘整数的简便算法就是先约分，在计算。
计算结果必须是最简分数。
3、~4、练一练先让学生在作业纸上试涂颜色，然后指名说说理由。
你还能从图中发现其它的数学问题吗三、课堂板演：学生分析：5时滴水多少桶，表示让我们求的是什么应该如何列算式又如何解答学生质疑：你有其它的问题吗渗透节约意识教育。
四、课堂练习：113×2 3×92169×12 10 ×147:43×16 7×1074×13321×145然后指名让学生分析，并针对学生中出现的错误，互相提出预防方法。
五、实践性分析：教学过程改进意见师：对这个数学问题，你有什么想法：-你觉得应该如何帮他们解决试说明你的理由。
课堂板演，学生分析六、课堂作业：P4第5题：计算下面各题。
观察各组题目及结果，你能发现什么让学生针对规律进行分析，引导他们总结分数乘法中的一些规律性现象，并结合乘法计算法则，树立优化性的应用意识。
教【后反思审验签字教研组长教导主任。
北师大版小学五年级数学下册分数乘法(一)教案
一、分数乘法分数乘法(一)教材分析：结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义。
理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。
并归纳总结分数乘整数的计算方法。
教学内容：北师大版小学数学五年级下册“分数乘法（一）”教学目标：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算2、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。
3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，回解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能够熟练地求一个数的倒数。
教学重点：分数和分数相乘的意义和计算法则求一个数的几分之几是多少的应用题教学重难点：分数和分数相乘的意义和计算法则。
教师准备：多媒体课件教具准备：卡片、小黑板、多媒体课件以及实物投影仪教法学法：采用“提-探-拓”教学模式教学，学生根据教师展示的问题情境，自主提出问题；通过自探、合探、展示交流、归纳小结来解决问题。
课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、回顾旧知1.整数乘法的意义是什么？（求几个相同加数的和的简便运）2，出示题目，学生口答说出下面算式表示的意义3×64×57×4 计算：92＋92＋92＋92=？提问，并板书。
1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？2、问：分数和整数怎样相乘。
3、分数和整数相乘要注意什么？（导入课题）今天我们就一起学习分数乘整数（板书题目）二、探究新知自主合探、合作交流首先抽生读题引导学生分析问：从图上看，1个占一张彩纸的51,3个占几分之几，可以用不同的方法进行计算：生1；用加法生2、学生根据以前经验，及乘法的原理，用乘法计算。
3×51表示什么意思？ 这道加法算式每个加数有什么特点？这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。
想想，可以怎样列式？ 如何计算51+51+51？根据是什么？ 根据上面分数和整数相乘的意义，51×3表示什么？既然51×3可以是表示3个51连加，你能想办法算出它的得数吗？ （学生自己算，不会的可以讨论。
五年级数学下册 分数乘法练习教案 北师大版
五年级数学下册分数乘法练习教案北师大版1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题教学重点掌握分数乘法的计算方法教学难点理解分数乘法的意义教法总结法学法小组合作交流自练教学过程：一、完成练习1、第一题让学生正确理解题意，明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。
2、完成练习第二题引导学生通过计算对本市空气质量加以分析，从而渗透环保意识。
二、自主练习：1、学生理解题意，明确题目要求；2、列式计算10002/3=10004/5 =3、反馈1、学生读题2、分析题意3、列式计算4、集体订正运用乘法中分数乘法的知识解决实际问题教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图3、完成练习第3题4、完成练习：4-7题1）这些题目都是分数乘法在具体中的应用。
2）在解决问题过程中，鼓励学生说一说所列算式的含义。
学生独立完成计算后说说这些分数计算的意义和计算方法，并能说说你让计算是怎么做的，根据是什么？1、学生仔细读题2、分析题目3、先独立列式解决问题4、全班交流通过计算巩固分数乘法的意义和计算法则。
大量的练习让学是进一步巩固分数乘法在实际生活中的运用。
课前调整：在练习过程中引导提炼出分数乘法的总的归纳性计算法则：无论是整数乘分数，分数乘整数，还是分数乘分数都可以归纳为分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，因为任何一个整数都可以写成分母是1的分数。
板书设计练习一分数乘整数的意义和法则练习板书：分数乘分数的意义和法则教学反思本节课的内容紧密联系前几节课所学知识，练习简单，易掌握，通过练习，学生对已学的分数乘法及计算法则掌握较好，学习的积极性高，课堂气氛轻松愉快。
本节课除了简单机械的训练外，着重要让学生通过归纳前几节课所学的知识，使知识系统化，完整化，科学化。
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改进意见
先让学生在作业纸上试涂颜色，然后指名说说理由。你还能从图中发
现其它的数学问题吗？
三、课堂板演：
学生分析：5 时滴水多少桶，表示让我们求的是什么？应该如何列算
式？又如何解答？
学生质疑：你有其它的问题吗？
渗透节约意识教育。
四、课堂练习：
3 ×2 11
3× 2 9
9 ×12 16
10 × 7 14
教学过程 一、复习导入 回顾旧知识，过渡新知识！
1、复习分数乘整数的意义及计算法则。
你会填吗？
×（ ）
改进意见
（）
×（ ）
在计算分数乘整数时，用分数的分子（
），分母
（
）。
二、实施分数乘整数的简便算法。（课堂讨论活动）
1、做一做：计算 6×
让学生探索发现，并总结法则。 简化算法。
教学过程
学生观察过程并讨论。并做一做下一题。 提问：为什么可以直接约分？你还能从中发现什么数学问 题？ 归纳总结：分数乘整数的简便算法就是先约分，在计算。计算结 果必须是最简分数。
3 ×16 4
7× 7 10
4× 3 13
Hale Waihona Puke 21× 5 14然后指名让学生分析，并针对学生中出现的错误，互相提出预防方法。
五、实践性分析：
教学过程
师：对这个数学问题，你有什么想法：
你觉得应该如何帮他们解决？试说明你的理由。 课堂板演，学生分析
改进意见
六、课堂作业：P4 第 5 题：计算下面各题。
观察各组题目及结果，你能发现什么？
Xxx 1：1 课堂评价式教学模式集体备课
主备人：
学科： 数 学
年 月日
课题
分 数 乘 法（一）
课型
练习课
教 学 1、 进一步理解分数乘整数的意义。 目 2、掌握分数乘整数的计算法则。 标 3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。
教学 重 点 分数乘整数的计算方法，能正确计算。
教学 难 点 理解先约分再计算能使计算简便。
让学生针对规律进行分析，引导他们总结分数乘法中的一些规律性现 象，并结合乘法计算法则，树立优化性的应用意识。
教 后 反 思
审验 签字
教研组长 教导主任