第十课_做好就业准备

6.什么是社会能力？社会能力包括 哪些内容？
• 适应社会、融入社会的能力即社会能 力。 • 社会能力包括交往和沟通、合作、自 我控制、推销自我、抗挫折、谈判、 组织和执行等多方面能力。 • 社会能力的强弱，在很大程度上决定 着一个人的职业生涯能否成功。
7.中职生社会能力提高的途径：
• （1）在学习中训练 • （2）在日常生活中训练 • （3）在社会实践中提高
基本了解
利用课余时间走进酒店
基本遵守
争取做到零违纪
案例
在某大型乳业合资企业集团招聘面试会场，动物医学 专业的女生小刘充满自信的递上自己的自荐材料，招聘秘 书问道：“你的外语水平如何？”小刘指着自己的六级英 语证书用汉语回答：“我通过了国家英语六级考试。”一 旁的外方主管看了一眼证书，用英语很快的向小刘提了几 个问题，或许太紧张，小刘没听懂对方的英语提问，没有 作答。招聘秘书又问道：“你的计算机水平如何？”小刘 又指了自己的国家计算机等级考试证书。招聘秘书说：“ 我们现场使用的计算机出现了点故障，不能正常开机启动 ，你能不能给修理一下？”小刘理直气壮的说：“不能开 机可能是计算机硬件方面的问题，我学的主要是计算机理 论知识，不能解决这个问题，你们去找维修员来处理吧。 ”招聘秘书说：“面试最后一关是解剖这只病死的奶羊， 查找病因。”小刘拿着手术刀无从下手，平常在校做实验 时，一般都是男生动手，女生大都围着观看，一心搞研发 的她从没想到有一天会亲自主刀，最后只好红着脸离开了 招聘现场。此次求职面试的结果也就可想而知。
4.角色转换的四个重点：
（1）成长导向向责任导向的转变 承担角色责任是从“学校人”向“职业人”角 色转换的基础 中央酒店实习生陈小军，毕业之后想留在酒 店继续工作，酒店不同意聘用该生。该生不解， 老师找到人事经理问知，因为该生的一次无故旷 工，酒店决定不录用他。
启迪：“工作要有责任感，但在校暂时还不需要。”这种想 法是错的，为顺利完成角色转换，我们应把每一项实验、实 训当作真正的职业活动来完成。
临近毕业，一家曾经看过小陈茶艺表演的茶社老板找到小陈， 聘请她成为该茶社的茶艺师，小陈终于实现了自己的职业理想。
小陈成为茶艺师的经历对你有哪些启发？
二、做好适应社会、融入社会的准备
（能力准备）
5.适应社会、融入社会的重要性
• 适应社会、融入社会的能力是我们在社会 中生存所必须具备的基本能力，也是我们 职业生涯顺利发展的前提。如果缺乏这种 能力，即使在其他方面具有再优秀的技能 ，也会遭到社会和职场的排斥，从而无法 在社会中获得自身所需要的资源，更无法 获得施展抱负的空间。
点评：
小刘求职面试失败的例子告诉我们，动 手实践能力的重要性，证书并不等于能力 ，光有知识，没有能力，肯定也搞不出多 大的科研成果，高分低能的学生不受用人 单位欢迎。学生必须重视动手能力的培养 ，注意克服只重视理论学习、轻视实践操 作的错误倾向。另外，小刘的面试技巧、 表达能力也有待于提高，学生应全面提高 自己的能力素质，才能在激烈的人才竞争 市场上占有一席之地。
身边的故事
张涛的求职捷径
张涛是某职业学校机械制造专业的学生， 平时的学习成绩处于中等水平，这使得他常 常为自己的前途感到担忧，为了使自己能顺 利就业，张涛利用实习的机会，收集了大量 机械制造行业的招聘信息，并主动与各单位 用人部门的负责人接触，从中了解了用人部 门的用人需求。最后，张涛选择了一家比较 适合自己的公司去面试。由于张涛对该公司 的用人要求了解得比较透彻，因此在面试时 从众多的竞争者中脱颖而出，得到了自己想 要的岗位。
职业生涯规划
案例导入
扎扎实实走向明天
张云飞与Байду номын сангаас力强在江苏某职业学校计算机应用专业学习， 两人都很聪明，也很努力，在学校技能大赛的网页设计专场 中，他们都获得了优胜奖。进入三年级，张云飞因为要“看 优秀界面”和“练反应速度”而在电脑游戏上花了不少时间， 到了下半学期又忙着与同学、老乡聚会，感受毕业前夕的友 谊。踏实的王力强在三年级实习期间，在公司努力做事，主 动向师傅请教各种专业问题和职场知识，下班后经常看报纸， 上招聘网，周末去招聘会，还不时找班主任、已毕业的师兄、 已工作的亲友聊聊天，了解了很多职业信息，制定了求职计 划。毕业前夕，王力强对收集到的招聘信息进行整理，进一 步分析自己的优势与不足，把精心制作的求职简历投向了几 个目标单位。 随着毕业日期的临近，王力强顺利与家之友电子商 务公司签订了就业合同。而张云飞此时才开始仓促地找工作。
1.什么是职业人？
职业人是指有职业的人或是从事 职业活动的人，也可以说是职业 活动领域中的人。
2.“学校人”和“职业人”的区别：
角色 社会责任 权利义务 依法接受 教育，享 受他人劳 动成果 人际关系 获取 提高素质、学 习知识、训练 学 技能，为从业 校 做准备 人 受教育者， 被关心、被 爱护，组织 和人际关系 简单 付出 在职业活动中 依法从事 被管理者， 运用知识、技 职业，为 组织和人际 职 能，创造价值、 他人服务， 关系复杂 业 形成绩效 取得相应 人 报酬
提高个人威信 加强对班级卫生管理力度
在班级里我承担的任务 劳动委员 是什么？ 班级卫生不够理想 在学校我承担的任务是 普通同学 什么？ 我参加过班上的哪些集 体活动？ 我与班级同学相处是否 融洽？
学好专业 为校争光
3、 专业 能力
4、 品德 表现
我对所学专业了解程度 如何？ 我已掌握哪些专业基本 功？ 我是否严格遵守校纪校 规？ 我是否经常为他人着想 想，并帮助他人？
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 （心理准备）
让我们来看看一名“职业人”是怎样度过他的一个工作日 的。 早晨他必须按时起床，因为需要赶公交车去上班，如 果迟到了会影响工作，还有可能会影响到别人和整个公司 的工作，而且也会影响奖金收入。上班前要整理仪容，挑 选得体合适的服装，服装是否得体，往往在很大程度上影 响着别人对你的看法。上班后，需要和一些同事一起工作， 他们的年龄、性格、专长都不相同，如果大家一起配合得 比较默契，工作起来就会觉得愉快和容易一些。从早上一 直工作到下午下班，中间可以有短暂的休息，但是必须很 快地回到工作岗位上，因为很多工作是有时效性的，必须 在期限内完成，一天下来，会觉得有些疲惫，也会有一种 充实和满足感。因为每天都要工作，所以平时难得有机会 和朋友联系，直到双休日和节假日，才能够比较自由地安 排自己的休闲生活。
身边的故事
三年努力终成茶艺师 小陈进了职业学校后，一直希望成为一名茶艺师。进校不久， 小陈就主动向学校开设茶艺课的宋老师请教，了解有关茶艺的知 识。而后，小陈选择了学校开设的茶艺课，在课堂上她学习非常 认真，在课外更是勤加练习。每当宋老师在校外做茶艺表演时， 小陈总会找机会去观摩、学习。 小陈在苦练茶艺技能的同时，也没有忘记修身养性。她在平 时的生活和学习中，总是严格要求自己，真诚待人，与人为善， 主动帮助同学解决学习和生活中的困难。 随着时间的推移，小陈不仅茶艺技能越来越熟练，掌握的茶 文化知识越来越丰富，而且也越来越受到老师和同学的欢迎与喜 爱。
“学校人”的学习活动以思维为主，主要 特点是“想”；“职业人”的职业活动以 行为为主，主要特点是“做”。行为不许 出错，是对“职业人”的基本要求。
案例故事
• 某实习生，在实习期间，不小心把一瓶800 元的酒打破了，为此酒店要求赔偿损失， 虽然经过实习指导老师求情，减少了赔偿， 但此事给该生一个深刻的教训记忆。
小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟， 领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了， 说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这 个工作。 小明为什么失去了这个工作？
受不了领导的批评，自我控制能力差、抗 挫折能力差，没有做好适应社会的准备。
怎样才能做好适应社会、融入社会 的准备呢？
如何撰写一份吸引人的简历？
• • • • • 要条理清楚 要有针对性 要简洁精炼 要突出重点 要注意细节
（4）掌握面试技巧
求职面试的时间一般都不长，短的甚 至只有三五分钟，但它却是一个非常 关键的过程，可能影响一个人几年甚 至几十年的命运。求职面试想获得成 功，就要在有限的时间内充分展示自 己的特点和优势。
三、掌握求职的基本方法
（方法技巧准备）
8.求职的基本方法有哪些？ （1）收集和整理信息
低年级时，应注重搜集所学专业对应行 业以及职业群的信息。
高年级时，应注重搜集具体用人单位信 息。
信息是决策的重要依据，全面、 准确的职业信息，能够确保我们做出 正确的职业决策。 收集职业信息的渠道主要包括： 职业介绍机构，招聘洽谈会，报刊， 网络，自己的观察，亲友、邻居、校 友的介绍，以及学校就业指导部门。 在收集信息后，我们还需要对信息进 行分类整理，找出对我们有价值、可 利用的信息，摈弃那些无用的、冗余 的信息以及错误的、虚假的信息
思考：
1.张云飞和王力强的案例对你有什么启示？ 2.在就业之前，我们应做哪些方面的准备？
• 思考回答：如果现在让你到„„从事„„工 作，你觉得自己能胜任吗？
我们可以看出工作后的生活明 显不同与你现在的生活，面对这种 变化，你需要进行多方面的准备： 心理准备、能力准备、方法技巧的 准备。
第十课 做好就业准备
主体
学校人
责任导向 学习知识
职业人
履行责任
团队意识
做
情商
我们接受职业教育，是为了毕业时 成为具有良好素质的职业人后备军。 职业学校的教育，为我们提供了丰富 多彩的职业课程，老师们对我们的循 循善诱，已毕业的师兄姐的成功事例， 都有助于我们更全面、深入地理解职 业人的工作与生活，更好地把自己塑 造成职业人。
张涛获得此岗位的诀窍在哪里？
（2）了解求职途径
求职途径因人而异，我们可以通过以下几种 途径进行求职： • • • • • 一是学校推荐。 二是实习就业。 三是参加招聘会。 四是网络求职。 五是社会关系。
除了上述途径，还有哪些途径可以帮助你获得职 业岗位？
• （3）学习简历写作
简历是一种个人重要信 息的汇集。我们在未来求职 “推荐自己“时用的简历， 主要包括个人基本情况、学 业情况、实习经历、专业特 长和求职意向五部分内容。
养成不允许自己出错的习惯，养 成一丝不苟、精益求精的作风。 “台上一分钟，台下十年功”就 是这个道理。
启迪
（4）智力导向向品德导向转变
良好的道德品质是用人单位看重的职业素养。 “先学做人，再学做事”
角色转换的四个重点：
心理准备
项目 成长导向 个性导向 团队导向 个性发展 思维导向 行为导向 想 智力导向 品德导向 智商
学校人
获取
职业人
付出
3.做好“职业人”的定位，实现角色转 换，在校期间要特别重视哪些方面呢？
培养责任感；
培养团队意识； 重视行为习惯的养成； 认真做人，重视品德修养。
由“学校人”向“职业人”转换自我任务表 班级：_______________ 姓名：_______________
转换要点 1、 责任 意识 2、 团队 意识 自我评价内容 自我评价情况 转变的方向
简历的内容
项目
个人基本情况 学业情况 实习经历 专业特长 求职意向
具体内容
列出自己的姓名、年龄、性别、籍贯、政治面貌、学校 和专业等基本信息，此外还有健康状况、爱好与兴趣、 联系方式等。
写明各阶段学习的起止时间，在中职学校所学主要课程 及考核成绩，在班级所担任的职务，在校期间所获得的 奖励和荣誉，考取的职业资格证书等。 包括实习单位的名称、实习内容、实习的时间、从事工 作的内容和性质等。 写出专业学习中的亮点（如有哪些专业设计的成果）、 专业比赛中的成绩（如获得某个竞赛项目的奖项）、实 习中的亮点（如参与了师傅的哪些创造发明），以及与 招聘岗位相关的个人特长。 写明自己求职时希望得到什么样的工种或岗位，此外还 可以写明自己的发展目标等。
（2）个性导向向团队导向的转变
• 团队意识是职业人应具备的素质之一
游戏：同心杆
启迪
• 学校人际关系简单，学生以完成学习任 务为主，虽然在集体中生活，但学习活 动主要由个人完成。但到了工作岗位， 要与不同年龄、不同省份、不同职位的 人过群体生活，这时团队意识尤为重要。
（3）思维导向向行为导向转变