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《生命生命》PPT优秀课件10

杏林子
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
尼
克 .
胡哲
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样强烈！那样强烈！那样鲜明！那样鲜明！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天.
小组创造性地朗读课文第3自然段。
温馨提示：
组长组织，组员运用补白读、分句读、想画面读，把自己对生命的理解和感悟融入神态、动作、声音中，读出香瓜子、瓜苗对生命的珍爱。
学习任务：
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那瓜苗显得那么＿＿＿，那么＿＿＿，那么＿＿＿！那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天，它也＿＿＿。
1、生物体所具有的存在和活动的能力。例如：小草也是有生命的。
2、指事物所具有的能够存在下去的性质。例如：《诗经》是一部有生命的文学作品。
3、指参加某种活动的资格和能力。例如：政治生命
生命是飞蛾强烈的求生欲望!
生命是瓜苗不屈向上的生长! 生命是沉稳而有规律的心跳! 是对自己负责！

《生命生命》PPT课件

2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
19、生命，
生命
大安小学杨翠芳作者：杏林子
人生格言
人最宝贵的东西是生命。生命属于人的只的一次。当他回首往事的时候，他不会因为碌碌无为而羞愧，也不会因为昏
昏噩噩而悔恨。这样，他在临死的时候就会说：“我的整个生命和全部时间献给了世界上最壮丽的事业— —为共产主义而奋斗！
——保尔、柯察金
一、朗读课文，注意以下字的读音。
骚（sāo）扰
小憩（ qì）
茁（zhuó）壮糟(zāo )蹋 (tà)
庸(yōng )碌（lù）辜（gū）负
昂（ánng）天撼(hàn)地
二、思考问题：
1、课文写了哪些有关生命的事例？试用自己的话概括。
2、后半部分在感悟生命的议论中，作者对生命有哪些思考？有何差异？
—-奥斯特洛夫斯基
四、延伸思考
我们应当怎样看待生命，怎样才能不辜负生命？
五、练习
积累警句—将课内外关于生命的哲理警句摘录出来。
谢谢大家
飞蛾挣扎 ——— 求生欲望强烈
香瓜子生长 — 生命力顽强
聆听心跳 —— 对自己负责，珍惜生命
三、重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈。
⑴、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

生命生命ppt课件

生命的演化历程
生命的演化阶段
生命经历了从原核生物到真核生物、从单细胞生物到多细胞生物的演化过程，每个阶段都有其独
特的特征和适应环境的方式。
生物大灭绝事件
地球历史上发生过多次生物大灭绝事件，这些事件对生命的演化产生了深远影响，导致了生物多样性的变化和新的物种的出现。
生物多样性的形成
生物多样性是生命演化的结果，不同物种在漫长的演化过程中形成了各自独特的特征和适应性，这些特征和适应性在生态系统中
临床医学应用
通过医疗实践，运用医学知识和技术手段，为患者提供诊断、治疗和护理服务。
生物技术的应用与创新
基因编辑技术
如CRISPR-Cas9系统，可用于修改生物体的基因组，实现基因治
疗和遗传改良。
合成生物学
通过设计和构建人工生物系统，实现新功能或优化现有功能，应用于生物制药、生物能源等领域。
1 2
自然资源的重要性
自然资源是人类生存和发展的重要物质基础，合理利用和保护自然资源对于保障经济社会的可持续发展具有重要意义。
自然资源的合理利用
通过科学规划和有效管理，实现自然资源的可持续利用，避免过度开发和资源浪费。
3
环境保护的措施
包括加强环境监测、推进污染治理、提高环境意识等，以减少人类活动对环境的负面影响。
进化演化
生命通过不断地适应环境变化和遗传变异，推动物种的进化演化。
创造价值
生命具有创造价值的能力，能够为人类和其他生物提供物质和精神财富。
探索宇宙
生命具有探索未知的冲动和智慧，能够推动人类探索宇宙和其他星球上的生命存在可能性
。
02
CHAPTER
生命的起源与演化

语文部编本人教版小学四年级下册《生命生命》优质公开课课件

和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。
——张海迪
人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都以献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
温馨提示 ︓
分句读、想画面读，把自己对生命的理解和感悟融入神态、动作、声音中，读出香瓜子、瓜苗对生命的珍爱。
学小组创造性地朗读习任课文第3自然段。务 ︓ 组长组织，组员运用补白读、
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那瓜苗显得那么＿＿＿，那么＿＿＿，那么＿＿＿！那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天，它也＿＿＿。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
在日常生活中，有许多事例也能让我们感受到生命的力量，能举几个例子吗？
生命是珍惜、热爱、不屈、阳光、坚强、永不放弃、执着追求……
对每个人来说，生命都只有一次。学了这篇课文，你对生命一定有了更加深刻的理解，请你用诗意的语言，写下你自己对生命的感悟吧。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

生命生命说课ppt课件

设计意图：通过不同的体验方式，引导学生从文悟情，用激情洋溢的范读，引起学生情感的共鸣。
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教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学过程板书设
计
二、导读赏析品味语言
2、交流读书的体会，教师相机点拨、引导。
句子2：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
讨论、感悟“生命因为什么而美丽？”
1、杏林子全身瘫痪，行动不便，你觉得杏林子的生命美丽吗？ 2、交流搜集的名言，感受他们动人的生命故事，使学生从中受到生命意义的启迪，领悟课文的思想内涵---人的生命都是有限的，我们要让有限的生命，体现出无限的价值。 3、播放《命运交响曲》，回读全文，升华情感。
设计意图：音乐是流动的语言，用贝多芬的音乐，更能起到渲染的作用，唤起学生对生命的敬畏、赞美和珍爱。
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四、阅读推荐课外延伸
书籍： 1、张晓峰的《敬畏生命》 2、毕淑敏的《我很重要》 3、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 4、海明威的《老人与海》 5、海伦.凯勒的《假如给我三天光明》 6、贝多芬、霍金、雷锋的故事乐曲： 1、贝多芬的钢琴曲《命运》《英雄》《田园》 2、华彦钧（阿炳）的二胡曲《二泉映月》《听松》；
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教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学过程板书设计
学情分析
四年级的学生已初步具备独立识字能力和一定的阅读能力，能与同学一起对文本进行质疑、合作和探究，能初步体会文章的思想感情。但是本文主题深刻，学生在理解课文的思想内容上有一定的难度。

统编教材·部编版小学语文四年级下册《17、生命生命》教学PPT课件(正稿)

1、短文写了一个怎样的故事？ 2.短文中哪些地方令你感动？找出相关的句子画出来，说说你的感受。
拓展阅读
故事讲了“我”两次把蜜蜂踩入沙土里，它竟然顽强的活了下来。这只懂得珍惜生命的蜜蜂使“我” 为自己的行为感到很内疚。
拓展阅读
蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来，左翅却褶皱得像一团纸。
它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀。随着一声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞三英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来是更有力地持翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。 ……
生命是……
课堂总结
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。我们一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
推荐阅读杏林子散文集：《生之颂》《生之歌》
比较阅读
这两篇文章在写作手法上有什么共同点？表现杏林子：列举三个故事来感悟生命。手法
沃森：列举受伤的蜜蜂遇险后极力挣扎来感悟生命。
珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
模仿创写
生命蛾求生的强烈欲望。生命是瓜苗生长的不屈顽强。生命是杏林子的“好好使用”。
生命生命
连用两个“生命”,这是一种 “反复”的修辞方法。连用起了强调的作用，表达了杏林子对生命的强烈呼唤。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
“宇宙之始是无限密度的一点”
生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

生命生命(完美版)PPT课件

骚扰
动弹
挣扎
震惊
短暂
有限
糟蹋
小憩
听诊器
茁壮成长不屈向上
2021
欲望砖缝
1
生命是破壳而出的小鸡
2021
2
2021
3
生命是雨中茁壮成长的小苗
2021
4
生命生命
杏林子
2021
5
读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，你能说出作者列举了哪几个事例，试用一句话概括每个事例的内容。
不能动弹了，但它挣扎着，极
力鼓动双翅，我感到一股生命
的力量在我手中跃动，那样强
烈！那样鲜明！飞蛾那种求生
的欲望令我震惊，我忍不住放
了它！
2021
10
生命是脆弱的但要活的坚强
2021
11
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12
2021
13
2021
14
2021
15
2021
16
2021
17
请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？
还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢，”这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子的选择，后来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生。
而她的这位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来却选择了用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
2021
25
珍爱生命，只要生命还在，一切皆有可能！
2021
26
2021
2021
59
2021
8
默读课文思考：这三件事中的哪些句子最能让你
感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。

部编版小学语文优质课件《生命生命》PPT共45页

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、尔·乔治·S·巴顿
部编版小学语文优质课件《生命生命》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
谢谢！

生命,生命PPT课件48 人教版 (共29张PPT)

课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。
有感情地美读课文.
(用最美的声音读最美的文字,听听同学的声音美不美,说说所选的文句美不美.)
第一课时作业:
1 收集抄写有关生命的文句最少3条,并背诵.
2 再次通读课文,提出并记录自己的疑问之处.
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

生命生命教学PPT课件

02
生命的意义还体现在追求自己的梦想和目标上，通过不断地学习和成长，实现自己的价值和意义。
生命的责任
每个人都是社会的一员，应该承担起自己的责任和义务，为社会和人类的发展做出贡献。
生命的责任还包括对自己和他人的关爱和尊重，不伤害自己和他人，维护社会的和谐与稳定。
04 生命的教育
生命教育的意义
和形式也将不断完善和发展。
科技应用
借助现代科技手段，如人工智能、虚拟现实等，创新生命教育的方
式和手段，提高教育效果。
国际交流与合作
加强国际间的交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和方法，共
同推进生命教育事业的发展。
05 结语
总结
生命的意义
生命是宝贵的，每个人都有自己独特的价值和使命。通过学习，我们更加珍惜生命，努力实现自己的梦想和目标。
思考未来
我们应该思考自己的未来和人生规划，明确自己的目标和方向，不断追求进步和发展，为自己和社会创造更多的价值。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
识。
能力目标
培养学生观察、思考和探究生命的能力，提高他们分析和解决问题的能力。
情感态度价值观
引导学生珍惜生命、尊重生命，培养他们的生命意识和人文精神。
02 生命的奥秘
生命的定义
总结词
生命的定义是复杂的，它涉及到生物体的结构和功能，以及与环境的相互作用。
详细描述
生命通常被定义为具有自我维持和繁殖能力的生物体的特性。这意味着生物体能够通过摄取食物、呼吸氧气和排泄废物等方式维持自身内部环境的稳定。此外，生命体还能够繁殖后代，以确保物种的延续。
生命的过程

《生命生命》优秀ppt课件

标题文字内容 Click here to add Title
《生命，生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林子作品精选》。作者呼唤的“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴。
标题文字内容 Click here to add Title
鲁滨逊遇险流落荒岛之前的三次远航经历。第一次航行出海是十九岁，是跟随朋友坐船到伦敦，途中遇到大风浪，船只沉没，但最终相安无事。第二次出海是到非洲经商，赚了一笔钱。第三次是到非洲几内亚做生意，又遭不幸，被摩尔人俘虏，做了奴隶。后来趁机逃跑，在海上逃亡了十多天，被一艘商船救起来到巴西。
标题文字内容 Click here to add Title
松杉（
）郁
面目全（
）
难逃（
）运
美丽（）（）
（）（）残喘
生（）勃勃一命（）呼生态（）难凶恶( )( ) （）（）祸首
第二章
课前导读
标题文字内容 Click here to add Title
0
1
政府为什么要除狼？
第三章
课前导读
标题文字内容 Click here to add Title
神奇
活现摇头
仗
狐狸
摆尾
势
半信半疑
欺
老虎
东张
人
西望
标题文字内容 Click here to add Title
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
静
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
清
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
01 课前导读 02 字词学习 03 课文解析 04 知识拓展

初一语文上学期《生命生命》教学课件

相思深不深／散文／九歌／82年现代寓言／散文／九歌／83年
生之歌／散文／九歌／84年生之颂／散文／九歌／84年心灵品管／散文／九歌／86年留白的青春，叛逆的岁月／报道文学
／健行／86年生命之歌／有声书／圆神／87年身边的爱情故事／散文／皇冠／87年
阿丹老爸／散文／皇冠／87年
杏林子的近況
生命（节选）
冰心
生命，是什么呢！要了解他么？他——是昙花，
是朝露，是云影；一刹那顷出现了，一刹那顷吹散了。
生命生命
带着问题听朗读：杏林子
1、文中作者选写了哪三个事例，请你分别用一句话概括每个事例的内容。
2、三个事例引起了你对人生的哪些思考？
3、听完全文后，你认为题目中“生命”一词连用两次有什么用意？
生命之歌
刘侠女士的生命交响曲
你所不知道的杏林子
• 本名刘侠，民国三十一年二月二十八日出生于西安市
• 就读北投国小六年级时，罹患类风湿关节炎
• 毕业后在家以字典自修
她的作品有：
杏林小記／散文／九歌／68年另一种爱情／散文／九歌／71年重入红尘／散文／九歌／74年行到水穷处／散文／九歌／75年感谢玫瑰有刺／散文／九歌／78年
生命,奋斗人生
领悟生命为自我掌握,对自己负责。
题目中连用两次“生命 ”好在哪？
• 修辞： • 语感上的表达作用：
研读与赏析
• 文中的哪些语句深深地打动了你？说出来与大家分享，要说出你的感受。
• 文中还有你不能把握的词句吗？也请你说出来，让大家一起动脑筋帮助你。
有感情地朗读课文最后三段，结合你的生活，谈谈你对生命的思考。
刘再复《奔驰的生命》（片段）

生命生命课件

她的弟弟刘侃在一篇怀念姐姐的的文章中说：我常常自问，姐的的文章中说：“我常常自问，你到底怎么活的？你到底怎么活的？不能吃自己想吃的东西，吃的东西，不能去自己想去的地不能自己梳个头，方；不能自己梳个头，甚至不能化个自己想化的妆，化个自己想化的妆，到后来连大笑两声也变得奢侈，笑两声也变得奢侈，因为要带来一阵的咳嗽和气喘……”随后他一阵的咳嗽和气喘随后他意识到：意识到：“原来你把痛苦当成最好的榨汁机，压出最美、好的榨汁机，压出最美、最醇的生命之泉，让每个人在灰心绝望、生命之泉，让每个人在灰心绝望、伤心痛苦的时候，伤心痛苦的时候，再找回生命的勇气、方向和动力。勇气、方向和动力。”
热爱生命我望着蓝天，彩霞是那样绚丽。我望着大地，万物都充满生机。小鸟在蓝天上飞翔，蜜蜂在花丛中采蜜。热爱生活吧，生活是这样的多彩，珍惜生命吧。生命是如此美丽。亲爱的朋友们，让我们抖开腾飞的双翼，拥抱美好生活，充实人生意义！人生的分分秒秒，我们都应该心存感激！
杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意的转动，就保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整五十年。杏林子写作时，要弯着腰、弓着背，比正常人辛苦数倍。但饱受病痛煎熬的杏林子，却以她遭受的肉体苦难来体验生命的礼赞，用手中的笔来歌颂对璀璨生命的热爱。杏林子生前笔耕不辍，１９７７年发表第一本作品《生之歌》，随后，每年都有新作问世，创作多达百万字，先后出版多本文集，包括《杏林小记》、《重入红尘》、《生之颂》、《生命之歌》等散文。她共有６０多部作品，包括４０多出剧本、１６本散文集和两本小说，还有专辑及编著的作品。）