人教版《道德与法治》七年级上册 6.2 师生交往 课件(共20张PPT)
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人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往 课件(共26张PPT)
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张老师同时教两个班级的数学课。7年1 班,学生上课表现非常积极。老师提出的问 题,大家都积极踊跃的发言。一有不会的问 题,课后主动找老师沟通交流讨论。勤思考, 常动脑,可以想出很多种题的解法。张老师 每天在1班上课都非常的开心。而7年2班上 课的情况则不同,老师提出的问题却很少有 人主动举手回答。课后,也没人去找张老师 问问题,当张老师主动去询问的时候,才有
作为中学生怎样做能够建立良好的师 生关系?(如何建立亦师亦友的良好 师生关系?)
•(1)彼此尊重,是我们与老师建立 良好关系的开始。(整段)
•(2)在平等相待、相互促进的师生 交往中,我们可以和老师成为朋友。 (整段)
课堂小结
1、教学相长
2、主动参与、勤学好问、
一、教学相长 真诚表达
师
3、学会正确对待老师的
意大利.拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师,吾更爱真理
教学相长
如果遇到于老师观点不一致,该怎 么办?
真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解,既是对老师的积极反馈, 也是师生共同学习的新资源;
与老师分享自己的学习感受、学习 成果,可以促进师生共同进步。
如何正确面对老师的 引领和指导?
面对老师的引领和指导,主动参 与、勤学好问的态度有助于我们 与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的 观点和见解,既是对老师的积极反 馈,也是师生共同学习的新资源; 与老师分享自己的学习感受、学
• ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待, 激励我们更好地学习和发展。
• ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫, 可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在 老师批评的内容和用意上,理解老师的 良苦用心。
教学相长
语文课上,同桌传纸条给晓东,约他放学 后去踢球,但晓东立刻把纸条推给了他,并 轻声劝他上课不要传纸条,可语文老师只看 到晓东退回纸条,非常严厉的批评了他,晓 东感到既委屈又生气。当即和语文老师吵了 起来。从此以后,晓东和语文老师的关系越 来越差,成绩也越来越不好了。
人教版《道德与法治》七年级上册:6.2 师生交往 课件(共26张PPT)
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调查问卷
1.对老师有哪些不满意的地方? 2.与老师发生过矛盾吗? 3.你骂过或公然顶撞过老师吗?
老师办事不公 一有脏活累活就找我 不完成作业 一丁点小事老师就找 上课玩玩具被老师发现 老师不仅把我 好事从来没有我 我举手老师总也不提问我 就像没 老师太严肃 爱发脾气 吓人 骂了还把我的玩具扔了 我很伤心 家长 影响我们和父母的关系
阅读课本P66材料,思考:我 们应怎样与老师相互交流?
1.面对老师的引领和指导, 主动参与、勤学好问的 态度有助于我们与老师 相互交流。
2.学会正确对待老师的表 扬和批评是我们成长的重 要内容。
亦师亦友
请你动手找答案
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼 此尊重、相互关心、携手共进,这是师 生交往的良好状态
2.《开学第一课》有段歌词:“每一次鼓励, 温暖怀抱。相信你会成,我的骄傲。开学第一 课,爱的筑造。”师生间要成为亦师亦友的“ 爱的筑造”,必须彼此尊重,因为( D ) ①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开 始 ②尊重老师,是中华民族的优良传统 ③尊 重老师,是我们作为“晚辈” 的基本道德修养 ④彼此尊重,才能实现师生平等相待、相互促 A.①②③ C.②③④ B.①②④ D.
A.①③④ C.①②③
B.①④ D.
5.在学习生活中,我们偶尔会被老师误解,也 会与老师发生矛盾,正确的处理方法是( D ) A.告诉家长,让父母质问老师 B. C.敬而远之,减少与老师的交往 D.
6.尊重老师很重要的一点就是尊重老师的劳动 ,下列能体现尊重老师劳动的是( A ) A.上课认真听讲 B.老师的提问不应积极回答,自己听懂话就行 C.只要上课不说话就行 D. 7.下列同学在与老师的交往中,做法比较妥当 的是( C ) A.结合老师的相貌特征给老师取绰号 B.随意进出老师的办公室,翻动老师桌上的东 C.向老师请教时,主动让座,自己站着听 D.
人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往 课件(共18张PPT)
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二、亦师亦友
• 1、师生交往的良好状态是怎样的? • 学生乐于学习, • 老师寓教于乐, • 师生彼此尊重、相互关心、携手共进,
这是师生交往的良好状态。
二、亦师亦友
请同学阅读课本68页“探究与分享”。 提问:(1)王亚男的故事对你有怎样的启
发?
提示:我们应当尊重老师,对于老师好的 意见和建议,要认真采纳。
• 2、为什么尊重老师?
(1)尊重老师是中华民族的优良传统,是我们 作为“晚辈”的基本道德修养。
(2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们 精神成长的引路人。老师给予我们生活上的 关心和情感上的关怀。
一、选择题
1.冰心曾说:“我说的既不是‘尊师’也不是 ‘爱生’,我只觉得‘师’和‘生’应当是相
互尊重、相互关爱的朋友。”C这句话告诉我
•A.①②③ •B.②③④ •C.①②④ •D.①③④
•4.师生交往的良好状态包括( B )
•①学生乐于学习 ②老师寓教于乐 ③在老 师的压力下,学生被动学习 ④师生彼此尊重、 相互关心、携手共进
•A.①②③ •B.①②④ •C.②③④ •D.①②③④
•5.对下图漫画中师生行为认识正确的是( A )
•C.批评学生的老师不懂赏识教育
•D.老师的批评能拨正我们前进的航向
•3.“国将兴,必贵师而重傅。”千百年来,“尊师
重教”代代相传,这是因为(D )
•①尊重老师是中华民族的优良传统 ②尊敬 老师,要尊重老师的劳动和人格 ③教师是我
们学习的指导者和精神成长的引路人 ④尊
敬老师是每一个学生必须具备的基本的道德 修养
请同学阅读课本第6页“探究与分享”。
提问:(1)假如你是小奇,你会如何对待语文 老师的表扬与数学老师的批评?
人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往 课件(共24张PPT)
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良
好 互关心、相互理解,正确对
的 师
待老师的批评与表扬。
生
关
系
思维拓展
尊重老师,理解老师 1)尊重老师最重要的是尊重老师的劳动 2)勤学好问,虚心求教,不仅直接使学生受益,还会增加 与老师的交流,加深师生之间彼此的理解和情感。 3)正确对待老师的过失,委婉地向老师提出意见,人无完 人,发现老师的不足,要持理解态度,向老师提意见时,语 气要委婉,时机要恰当。 4)犯了错要勇于承认,及时改正。 5)把老师放在平等的、朋友的位置上,许多顾虑便可以消
方法,黎老师也通过同学们的信息反馈改
进了教育教学方法,提高了教育教学水平。
这说明他们之间形成了( A)的师生关系。
(1)互相尊重(2)教学相长(3)民主平等(4)被
动
A(1)(2)(3) B(1)(3)(4)
C(2)(3)(4)
D(1)(2)(4)
3.有一份调查报告显示,51.1%的中学生认为,知心 朋友在自己未来的生活中最重要,59%的学生表示快
二、亦师亦友
传统师生关系
传统的师生角色
教师
管理者 权威者 上级 教
学生 被管理者
遵从者造成了师生间的隔阂,影响了 师生之间的交往
学生新角色
教师新角色
知识的探索者 知识的引导者
求助者
救助者
老师的朋友 学生的朋友
演员
导演
师生交往的新行为
大胆地向老师的学问挑战, 质疑老师的观点
拓展空间
请回忆老师打动你的瞬间,描述自己的感受, 并用自己的方式向老师表达你的感受。
课堂总结
1、师生之间的关系是一个什么的关系? 答:教学相长、亦师亦友的关系。
2、新的师生关系对我们有什么要求? 答:面对老师的引领和指导,主动参与
人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往 课件(共30张PPT)
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1、自我反思,冷静、客观地分析原因。 2、相信善意,多些宽容和理解。 3、坦诚相待,注意沟通方式。 4、求同存异,主动关心。
学以致用
情景(1)
• 历史课上,老师正在讲课,晓强无意间插了 一句嘴,引得课堂哄堂大笑,造成课堂教学 无法继续进行。
• 老师在整顿完纪律后,要求晓强坐到教室最 后面的一个空位上。老师不停地催促,小强 气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将 爆发……
2、与老师交往的技巧有哪些?
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有 助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积 极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进 步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内 容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习 和发展; ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自 己,改进不足。 ③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用 意上,理解老师的良苦用心。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
多从老师的角度看问题,理解老师的良苦用心, 认真对待每一门功课; 对待老师的表扬不骄不躁,继续努力; 对待老师的批评,要把注意力放在老师批评的 内容和用意上,做到有则改之,无则加勉; 遵守课堂纪律,听从老师的安排和要求,不做 与学习无关的事情; 主动和老师沟通,承认自己的错误,采用恰当 的方式解决问题。
知识延伸
【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术 业有专攻,如是而已。——韩愈 提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好, 知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。 (2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用 恰当的方式指出老师的错误。 【微思考】向老师提意见的技巧有哪些? 提示:(1)把握时机。 (2)语气平和。 (3)坦诚相待。 (4)方式恰当。
学以致用
情景(1)
• 历史课上,老师正在讲课,晓强无意间插了 一句嘴,引得课堂哄堂大笑,造成课堂教学 无法继续进行。
• 老师在整顿完纪律后,要求晓强坐到教室最 后面的一个空位上。老师不停地催促,小强 气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将 爆发……
2、与老师交往的技巧有哪些?
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有 助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积 极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进 步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内 容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习 和发展; ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自 己,改进不足。 ③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用 意上,理解老师的良苦用心。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
多从老师的角度看问题,理解老师的良苦用心, 认真对待每一门功课; 对待老师的表扬不骄不躁,继续努力; 对待老师的批评,要把注意力放在老师批评的 内容和用意上,做到有则改之,无则加勉; 遵守课堂纪律,听从老师的安排和要求,不做 与学习无关的事情; 主动和老师沟通,承认自己的错误,采用恰当 的方式解决问题。
知识延伸
【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术 业有专攻,如是而已。——韩愈 提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好, 知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。 (2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用 恰当的方式指出老师的错误。 【微思考】向老师提意见的技巧有哪些? 提示:(1)把握时机。 (2)语气平和。 (3)坦诚相待。 (4)方式恰当。
人教版《道德与法治》七年级上册 6.2 师生交往 课件(共23张PPT)

心情不好,就 小李在学校见到同桌的暖水瓶没水了,他好心 今天上课为什么 我今天心情不好。 不听课,放学 帮同桌打水,却不小心把瓶子打破了。同桌不 不专心听课,总 知道真相,以为小李玩自己的瓶子而打破,把 是发呆? 留下来把内容 补上! 小李骂了一顿。刚好上课铃响了……
情景思考:可能出现的几种情况及后果如何 ?
备一节课需要多少时间吗? 备课需要搜集多少资料?
改一个班作业需要多少时间吗?
一天要上多少节课,然后又要花多少 时间在教学上?
假设作业或默写本1分钟改3本,改1个 班的本子要多久?
老师的工作繁忙又艰 辛,因此应尊重老师 如果 1张卷子改5分钟,改1个班又要多 久? 的工作,接受老师的 教育
师生交往
D 5.下列选项体现师生交往的良好状态的是( )
A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见 ,班主任很生 B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、取绰 号 C.丙同学敬畏老师的尊严,路上遇到老师故意 绕道走开 D.丁同学在课余时间与老师共同探讨学习生活 中的问题
2016年,由中央文明办开展的“中国好人榜”投 票结束。教师王新发获得“中国道德模范”的称号。 21年来,乡村教师王新发穿梭在乡村的路上。在 学校,他是全能教师,又是“勤杂工”,他关心乡村 留守儿童,自己的手机成了孩子和家长的“亲情电 话”,他多次放弃调离乡村的机会,他说自己是“钉 子”,“钉”在乡村教育的路上。 (1)乡村老师王新发荣登“中国好人榜”的原因是什 么?(3分)
4、怎样(为什么)正确对待老师的表扬和批评? (划线,P67正文第1段) (第1句)①学会正确对待老师的表扬和批评, 是我们成长的重要内容 (第2行)②老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待,激励我们更好地学习和发展; (第3行)③老师的批评意味着关心、提醒和 劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。 (倒数第2行)④对待老师的批评,我们要把 注意力放在老师批评的内容和用意上,理解 老师的良苦用心。
人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往 课件(共32张PPT)

弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先 后,术业有专攻,如是而已。
——韩愈
学习了本课后,你有哪些收获和感想?告诉大家好吗?
师生交往是我们学校生活的重要内容,我们应主 动沟通,学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智,在民 主平等的基础上,与老师共建“亦师亦友”的和谐师 生关系,健康成长。
拓展空间
1.寻找老师打动你的瞬间 2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形的时 候和妈妈说一些班级 和学校里面发生的事 情,今天的学习内容, 我们就围绕小丽和妈 妈之间的对话来展开。
话题一:篮球场上的老师一样吗?
小丽:今天学校组织学生篮球赛,每 班都有一个老师参加到比赛中,我们的班主 任李老师和篮球队的同学们配合特别好,我 们女生在场下当拉拉队,我们班里拿了个第 一,大家真开心。那会感觉老师就像我们的 一个大朋友一样。
3.在日常生活中,我们要尊敬老师,对老师有礼貌, 和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行 为是( B ) A.见到老师主动问好 B.课堂上发现有错,马上站起来纠正 C.进老师办公室敲门 D.不随意打听老师的隐私
4.肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错
误的是( A )
A.老师太严厉,小题大做 B.老师的批评没有错,这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评
平等相待 相互促进
在平等相待、相互促进的师生交往 中,我们可以和老师成为朋友。
携手共进 相互关心
老师是我们知识学习 的指导者,也是我们精 神成长的引路人。
老师给予我们生活上 的关心和情感上的关怀, 我们也应该主动关心老 师,理解老师。
6、怎样建立良好的师生关系?
①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系 的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中, 我们可以和老师成为朋友。 ③我们应该主动关心老师、理解老师。
人教版《道德与法治》七年级上册 6.2 师生交往 课件(共22张PPT)

你为什么怕他(她)?
你准备怎么去克服这种 惧怕心理?
倾听者
陪伴者
师生:
相互促 进 相互陪 伴 共同成 长
教学 相长
孩子,我很想与你 多交流,但我面对 的学生太多,工作 也不少,你能帮我 想想办法吗?
主动参与、勤学好问
师生:
议议我和老师的相处
早
应正确的对待老师的批评
如何正确对待老师的批评?
1、了解教学相长的基本内涵, 2、学会正确对待老师的表扬与批评, 3、正确认识师生交往的良好状态, 4、理解建立良好的师生关系的原则,
师生?
第二课时 师生交往
世事理相通,我们与老师的关系是否也如此呢?
恐 惧 往 往 源 于 陌 生 , 源 于 不 了源自解。说说我和老师的故事
哪位老师让你有点怕? 组织者
第 六 课
师生之间
第二课时
师生交往
师生交往
活动一:辨奖惩,解师意 活动二:互尊重,师亦友 活动三:教与学,共成长 活动四:表真情,谢师恩
活动一:辨奖惩,解师意
表扬:肯定、鼓励和期待
来自周老师的困惑
今天课间操初三跑操的时候,周老师看到小乐跑操及 其不认真,见状,周老师非常气愤,马上走过去,“XXX, 你看看你自己怎么跑步的?你体育现在才20几分你还偷 懒,你到底想干嘛?!” 不料小乐马上接着来一句,“这么多人都不认真跑, 你凭什么只说我?!!” 周老师……
批评:关心、提醒和劝诫 同学们觉得周老师应该怎么办呢?
活动一:辨奖惩,解师意
1.如何正确对待老师的表扬和批评?P67
①学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的 重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,批评意味 着关心、提醒和劝诫。 ③理解老师的良苦用心。
【一线精品】 人教版《道德与法治》七年级上册 6.2 师生交往 课件(共20张PPT)

(1) 你怎样评价小奇的做法?假如你是小奇,你会怎么做?
答:①小奇的做法是不对的,没有做到尊重老师,而且这样做 会伤害到师生关系。②假如我是小奇,我会课下主动与老师沟 通,解释晚到原因,争取得到老师的谅解。
(2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时,有什么好方法和老师进行有效沟通?
答:①礼貌待师; ②课下主动沟通; ③注意场合,勿失分 寸;④原谅老师的错误。
(1)假如你是小奇,你会如何对待 语文老师的表扬与数学老师的批评?
总
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定
、鼓励和期待,有助于激励我更好地
学习和发展。
(2)数学老师的批评是关心,提醒和劝 诫,可以帮助我反省自己,改进不足。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。
老师是我们知识学习的指导者,也是 我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上 的关怀,我们也应该主动关心老师、理 解老师。
与老师发生矛盾怎么办?
一天上学路上,小奇由于送一位盲人到亲戚家,晚到 学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批评,并罚站 课室外面。小奇觉得委屈,心想做了好事还挨批评, 于是在课堂上跟老师大吵一架。。。
至不知所措。我傻傻地站在那里,也不知道是过去一个小时,还是几个小时,人才渐渐地少了,突然间我的耳朵捕获了一串数字,是住宿费的缴费窗口传出来的,我不由得摸了一下包,心里便有了主意:先把住宿费交了,其他再说。于是,我深吸了一口气,故作镇定地交了住宿费,领了被罩和盆,就忐忑不安地住进了宿舍。 宿舍共八个人,来自不同的地方,因为都是年轻人,很快都熟络了起来。我的班主任则是一个娇小的,长得很漂亮的池塘里的一只青蛙被人捉住后放置在温水缸里,舒适的环境让它欣喜不已,不用躲避风雨的侵袭,不必担心阳光的炙烤,它心安理得的沉溺于温暖的水中,梦想早已抛诸脑后,它轻盈的身躯变得臃肿不堪、灵活的双脚变得笨拙,直到有一天,它意识到自己即将成为人类的盘中餐,于是后悔万分。
答:①小奇的做法是不对的,没有做到尊重老师,而且这样做 会伤害到师生关系。②假如我是小奇,我会课下主动与老师沟 通,解释晚到原因,争取得到老师的谅解。
(2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时,有什么好方法和老师进行有效沟通?
答:①礼貌待师; ②课下主动沟通; ③注意场合,勿失分 寸;④原谅老师的错误。
(1)假如你是小奇,你会如何对待 语文老师的表扬与数学老师的批评?
总
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定
、鼓励和期待,有助于激励我更好地
学习和发展。
(2)数学老师的批评是关心,提醒和劝 诫,可以帮助我反省自己,改进不足。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。
老师是我们知识学习的指导者,也是 我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上 的关怀,我们也应该主动关心老师、理 解老师。
与老师发生矛盾怎么办?
一天上学路上,小奇由于送一位盲人到亲戚家,晚到 学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批评,并罚站 课室外面。小奇觉得委屈,心想做了好事还挨批评, 于是在课堂上跟老师大吵一架。。。
至不知所措。我傻傻地站在那里,也不知道是过去一个小时,还是几个小时,人才渐渐地少了,突然间我的耳朵捕获了一串数字,是住宿费的缴费窗口传出来的,我不由得摸了一下包,心里便有了主意:先把住宿费交了,其他再说。于是,我深吸了一口气,故作镇定地交了住宿费,领了被罩和盆,就忐忑不安地住进了宿舍。 宿舍共八个人,来自不同的地方,因为都是年轻人,很快都熟络了起来。我的班主任则是一个娇小的,长得很漂亮的池塘里的一只青蛙被人捉住后放置在温水缸里,舒适的环境让它欣喜不已,不用躲避风雨的侵袭,不必担心阳光的炙烤,它心安理得的沉溺于温暖的水中,梦想早已抛诸脑后,它轻盈的身躯变得臃肿不堪、灵活的双脚变得笨拙,直到有一天,它意识到自己即将成为人类的盘中餐,于是后悔万分。
人教版《道德与法治》七年级上册6.2-师生交往-课件-(共24张)

陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
第五页
话题二:老师是不是也不是啥都懂?
小丽:今天上生物课,班里的同学对老师讲的一个问题有点 争议。一时间课堂有点乱,老师让大家安静上课,但临下课 时老师让大家课后去图书馆查阅相关资料,还跟我们说谁找 到了科学的依据就奖励我们。老师是不是也不是什么都懂啊?
小丽妈妈:你们有问题当然是好事,但是如果课堂一直很乱,就 没法正常上课了。你们遇到了一个好老师,这种探究科学知识的 精神妈妈很喜欢。现在的知识更新这么快,尤其是生物科学领域 有很多新的知识,老师当然也需要及时更新知识。
第十六页
话题五:与老师发生矛盾怎么办?
小丽:今天的体育课,分小组活动,有几个男生没有好 好的按照老师说的要求去做,体育老师很生气,罚他们 在操场跑步,结果那几个男生和老师顶撞起来,他们说 是因为体育器材不够,才没有按要求做的,结果老师更 加生气,质问他们为什么器材不够不告诉老师。
小丽妈妈:顶撞老师的方法非常不理智,也不利于解决问题的解决。
我觉得老师和学生要尊重对方的个性差异,老师教学 风格是不一样的,学生的学习能力也有差异。
我觉得作为学生要好好的上课听讲,回家认真完成作 业。这是对老师辛勤备课的尊重。
第十五页
尊师重教,是中华民族 的优良传统,是我们作为 “晚辈”的基本道德修养, 它不仅体现我们内心的情 感和态度,而且表现在与 老师日常交往的言谈举止 中。
小丽:喔,老师真的喜欢和我们做朋友 吗,和老师交往还得注意方式和方法啊, 我想想。
第十二页
二、亦师亦友
学生乐于学习,教师寓教于乐, 师生之间彼此尊重、相互关心、携 手共进,是师生交往的良好状态。
第十三页
同学们,妈妈说我们在与老师交往的 时候要注意方式方法,你们觉得都有哪些 呢?
第五页
话题二:老师是不是也不是啥都懂?
小丽:今天上生物课,班里的同学对老师讲的一个问题有点 争议。一时间课堂有点乱,老师让大家安静上课,但临下课 时老师让大家课后去图书馆查阅相关资料,还跟我们说谁找 到了科学的依据就奖励我们。老师是不是也不是什么都懂啊?
小丽妈妈:你们有问题当然是好事,但是如果课堂一直很乱,就 没法正常上课了。你们遇到了一个好老师,这种探究科学知识的 精神妈妈很喜欢。现在的知识更新这么快,尤其是生物科学领域 有很多新的知识,老师当然也需要及时更新知识。
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话题五:与老师发生矛盾怎么办?
小丽:今天的体育课,分小组活动,有几个男生没有好 好的按照老师说的要求去做,体育老师很生气,罚他们 在操场跑步,结果那几个男生和老师顶撞起来,他们说 是因为体育器材不够,才没有按要求做的,结果老师更 加生气,质问他们为什么器材不够不告诉老师。
小丽妈妈:顶撞老师的方法非常不理智,也不利于解决问题的解决。
我觉得老师和学生要尊重对方的个性差异,老师教学 风格是不一样的,学生的学习能力也有差异。
我觉得作为学生要好好的上课听讲,回家认真完成作 业。这是对老师辛勤备课的尊重。
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尊师重教,是中华民族 的优良传统,是我们作为 “晚辈”的基本道德修养, 它不仅体现我们内心的情 感和态度,而且表现在与 老师日常交往的言谈举止 中。
小丽:喔,老师真的喜欢和我们做朋友 吗,和老师交往还得注意方式和方法啊, 我想想。
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二、亦师亦友
学生乐于学习,教师寓教于乐, 师生之间彼此尊重、相互关心、携 手共进,是师生交往的良好状态。
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同学们,妈妈说我们在与老师交往的 时候要注意方式方法,你们觉得都有哪些 呢?
人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往 课件(共21张PPT)

陈然进入中学后,认为学习生活只靠自己就能解决 问题,他不喜欢与人主动交往,还嫌老师啰嗦,觉得老 师对她要求太严格了,认为老师不喜欢他。身为班干部, 对班级的一些工作从不主动找老师说,路上见了老师也 喜欢躲着走;课上不积极发言,课下自己买了许多参考 书,认为靠辅导书就能学好习。可结果一个月后他的成 绩不但没有进步,却倒退到班里最后。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动 关心老师、理解老师。
政治课上,老师误以为陈然违反纪律,严厉地批评了他。 陈然觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。陈然有点茫然, 不知道接下来该怎么办?于是同学给他出主意: 小明:远离政治老师,避免冲突再发生。 小强:居然诬陷你,以后课堂上故意和她作对。 小丽:再也不认真听政治课了,再也不给老师学政治了。 小燕:选择一个恰当的机会,主动找老师解释清楚,消除误会。
(3)如何正确对待老师的表扬与批评?
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和
发展; ②批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己,改
进不足。 ③对待老师的批评,把注意力放在批评的内容和用意上,
理解老师的良苦用心。
教师节快到了,班级里的同学都在讨论怎么感恩老师, 给老师惊喜和祝福,作为班干部的陈然一脸茫然问道“为什 么要给老师祝福呢?”小艳告诉他说:“因为我们尊重老 师?”陈然不禁又问道:“为什么要尊重老师呢?”同学们 集体告诉他说“因为......”
朋友
我今天心 情不好。
今天为什么不写 语文作业?
心情不好,就 不写作业?今 天放学后留下 来!
情景:为妥善解决这一问题,请你为该同学提几条建议。
(5)如何与老师建立亦师亦友的关系?
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动 关心老师、理解老师。
政治课上,老师误以为陈然违反纪律,严厉地批评了他。 陈然觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。陈然有点茫然, 不知道接下来该怎么办?于是同学给他出主意: 小明:远离政治老师,避免冲突再发生。 小强:居然诬陷你,以后课堂上故意和她作对。 小丽:再也不认真听政治课了,再也不给老师学政治了。 小燕:选择一个恰当的机会,主动找老师解释清楚,消除误会。
(3)如何正确对待老师的表扬与批评?
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和
发展; ②批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己,改
进不足。 ③对待老师的批评,把注意力放在批评的内容和用意上,
理解老师的良苦用心。
教师节快到了,班级里的同学都在讨论怎么感恩老师, 给老师惊喜和祝福,作为班干部的陈然一脸茫然问道“为什 么要给老师祝福呢?”小艳告诉他说:“因为我们尊重老 师?”陈然不禁又问道:“为什么要尊重老师呢?”同学们 集体告诉他说“因为......”
朋友
我今天心 情不好。
今天为什么不写 语文作业?
心情不好,就 不写作业?今 天放学后留下 来!
情景:为妥善解决这一问题,请你为该同学提几条建议。
(5)如何与老师建立亦师亦友的关系?
人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往 课件(共25张PPT)
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3.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交
C 往的良好状态。下列选项符合这一状态的是:
A.甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走
B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、取绰号
C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的 问题 D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任 很生气
九、如何与老师建立 新型的、良好的关系?
①正确面对老师的引领和指导。
1、教学相长
②正确对待老师的表扬和批评。
③彼此尊重。
2、亦师亦友
④平等相待、相互促进。
随堂练习
1.在日常生活中,我们要尊敬老师,对老师有礼 貌,和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌 待师的行为是:
A.见到老师主动问好 B.课堂上发现有错,马上站起来 纠正 C.进老师办公室先敲门 D.不随意打听老师的隐私
德同柏拉图存在严重分歧。有人因此 指责他背叛老师。亚里士多德回答说 :“吾爱吾师,吾更爱真理!”这句名 言流传至今。
你从亚里士多德与柏拉图的这一师生关系中得到什 么启示?
正确面对老师的表扬和批评
二、教学相长的要求是什么?
(阅读教材P66第二段和P67第一段) 答: 1 、正确面对老师的引领和指导。 2、正确对待老师的表扬与批评。
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时,王亚南念念不忘大学 时那位老师对他的影响。他常说:“老师一句话,学生受用一辈子。”
1、王亚男的故事对你有什么启发? 2、如果不喜欢某位老师,你还要尊重他吗?
六、与老师彼此尊重的内容、原因及做法分别是 什么? (阅读教材P68第二段)
尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度, 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
这样的师生关系是否有利于我们健康成长?
人教版道德与法治七年级上6.2 师生交往(共23张PPT)

目标导学二
亦师亦友
案例分析
某校一组充满鼓励和爱意的个性化作业评语,受 到众多网友的点赞。在各科作业本上,老师的评语不再 是“优、良、中、差”,而是一幅幅配有暖心话语的简 笔画,“表情包评语”反映出师生交往的良好状态。
思考:师生交往的良好状态应该是怎么样的呢?
师生交往的良好状,我们要把注意力放 在老师批评的内容和用意上,理解老师 的良苦用心。
对待老师的表扬与批评的具体做法
对待老师的表扬:
不自傲、不自满、再接再厉、更 上一层楼。
对待老师的批评:
理解老师的良好愿望和用心,乐于接 受老师的批评教育。
当被老师误解时:
学会宽容、体谅老师,以善意的态度、 恰当的方式,选择合适的时机向老师做出 解释。
6.2 师生交往
学习目标
01 教学相长的内涵 02 教师的引导与指导 03 正确面对老师的批评与表扬 04 师生交往的良好状态 05 新型师生关系
目标导学一
教学相长
探究教学相长
出
处
翻译
《礼记∙学记》: 原意:学的人通过学习
“学然后知不足, 教然后知困。知
知道自己不足,教的人 通过教别人知道自己还 有难点,然后都再去进
彼此尊重
地位:我们与老师建立良好关
系的开始。
内涵:
尊重对方的人格尊严; 尊重对方的个性差异; 尊重对方的劳动成果。
阅读感悟
古代时期
春秋时期,孔子同他的弟子的关系,是古代的楷模。他热爱学生,循循 善诱,诲人不倦,学生对他尊重景仰,亲密无间。
近代时期
中国新民主主义革命过程中,在老解放区,随着政治上的民主化,师生 之间建立了革命同志式的尊师爱生关系。在对敌斗争中,师生团结战斗,亲 密无间,教育形式也生动活泼。
6.2 师生交往 课件(22张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

➢ 知识学习的指导者 ➢ 精神成长的引路人
➢ 生活上的关心和 情感上的关怀
与老师发生矛盾怎么办?
相信善意,多些 宽容和理解。
自我反思,冷静、 客观地分析原因。
师
生
坦诚相待,注 意沟通方式
求同存异, 主动关心。
(3)学会正确处理与老师发生的矛盾
课堂小结
学习 含义:相互陪伴、相互促进、共同成长
教学
①主动参与、勤学好问。
⑦学会正确处理与老师发生的矛盾。
A 1.面对老师的引领和指导,以下做法错误的是( )
A.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人 B.主动参与、勤学好问 C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
C 下列选项符合这一状态的是( )
探究与分享
(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老 师的表扬与数学老师的批评?
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、 鼓励和期待,有助于激励我更好地学 习和发展。 数学老师的批评是关心,提醒和劝诫 ,可以帮助我反省自己,改进不足。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
(2)我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己 的学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他 在学习之余再进行文学创作。
3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评? 笔记区
①老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待,激励我们更好的 学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反 省自己,改进不足。
③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上,理解老师的良苦用心。
亦师亦友
师生
老师和学生是什么样的关系? 如何建立良好的师生关系?
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老师是我们知识学习的指导者,也是 我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上 的关怀,我们也应该主动关心老师、理 解老师。
与老师发生矛盾怎么办?
一天上学路上,小奇由于送一位盲人到亲戚家,晚到 学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批评,并罚站 课室外面。小奇觉得委屈,心想做了好事还挨批评, 于是在课堂上跟老师大吵批评?
总
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定
、鼓励和期待,有助于激励我更好地
学习和发展。
(2)数学老师的批评是关心,提醒和劝 诫,可以帮助我反省自己,改进不足。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。
化学老师:都是魔法系导师!
语文老师:古文即时翻译机
运用你的经验
在与学生交往的过程中,老师扮演着什么角色?
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、 指导者
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
师生共同参与节水宣传活动
组织者
为鼓励参加学校运动会的选手,老师和我 们一起呐喊加油
陪伴者
在课堂上合作学习中,老师教会我们如何 读书、如何思考
8、在人生之中的某天,某个时刻,如果还是会想起,那就只不过是一道模糊的风景,是不能追忆的苦痛。向前看,向后看,在那一望无际的忆海之中,又怎么能够有一个参照物,找到
2.如何做?
生
交
3.如何正确对待老师的表扬和批评
往
1.师生交往的良好状态
二、亦师亦友
2.如何建立良好的师生关系?
3.与老师发生矛盾怎么办?
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走
学习的指导者
课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做 学习习惯的
笔记,课后及时复习
培养者
如何正确理解“教学相长”(1-3)?
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离 不开老师的引导和指导。
另一方面,我们与老师交流互动, 也可以促进老师更好的“教”。
一、教学相长
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过 程。(含义) 2.一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导; (学生) 3.另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师 更好地“教”。(老师)
如何建立良好的师生关系?(68-69)
1.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重,意味着尊重对方的人 格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重 老师,是我们作为“晚辈”的基本道德 修养,它不仅体现我们内心的情感和态 度,而且表现在与老师日常交往的言谈 举止中。
2.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可 以和老师成为朋友。
(1) 你怎样评价小奇的做法?假如你是小奇,你会怎么做?
答:①小奇的做法是不对的,没有做到尊重老师,而且这样做 会伤害到师生关系。②假如我是小奇,我会课下主动与老师沟 通,解释晚到原因,争取得到老师的谅解。
(2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时,有什么好方法和老师进行有效沟通?
答:①礼貌待师; ②课下主动沟通; ③注意场合,勿失分 寸;④原谅老师的错误。
回顾知识
一、了解教师职业
文明的传承者、专业人员、时代要求
二、风格不同的老师
承认差异 接纳不同 尊重不同
第2框 师生交往
学习目标
1.情感、态度与价值观目标:学会通过有效方式主动与老师进行沟通,培养 尊师、敬师的情感,用具体的行动表达对老师的尊敬。 2.能力目标:接受老师的引领和指导,促进师生共同进步;学会换位思考, 提高与老师的交往能力。 3.知识目标:通过教学,懂得“教学相长”的道理;全面地理解老师,正确 对待老师的表扬与批评;知道师生之间应该平等相待,彼此尊重。
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办(如何处理师生关系?) 1、自我反思,冷静、客观地分析原因 2、相信善意,多些宽容和理解 3、坦诚相待,注意沟通方式(主动与老师沟通) 4、求同存异,主动关心 5、宽容地对待教师的失误(用恰当方式指出) 6、礼貌待师 7、注意场合(注意分寸)
课堂小结
1.含义
师
一、教学相长
如何做到教学相长?(要求)
①主动参与,勤学好问;
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 ④正确对待老师的表扬和批评
课堂风波
小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老 师指导,得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上, 小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现,手稿被 没收,还被狠狠批了一顿……
重、难点: 理解“亦师亦友”。
自主学习
一、教学相长(重点) 1.教学相长的含义是什么? 2.教学相长的要求有哪些? 3.如何正确对待老师的表扬和批评?
二、亦师亦友(难点)
1.师生交往的良好状态是什么? 2.如何建立良好的师生关系? 3.与老师发生冲突怎么办 ?
记忆中的老师
数学老师:人工圆规
地理老师:给他一根粉笔,还你一个世界!
学会正确对待老师的表扬与批评
老师的表扬
意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更 好地学习和发展
老师的批评
学会正确对待 老师的表扬和 批评
意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我 们反省自己,改进不足
是我们成长的重要内容
二、亦师亦友
良好的师生关系的表现:
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间 彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交 往的良好状态。
投无路了,你只要足够坚定,运气会眷顾你;永远不要轻易放弃,或许再坚持下这个坎儿就过去了,一旦熬过阴霾,你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿,如果遇到挫折和困难,我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上,那么励志的句子致自己简短有哪些?今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子,看看正能量的句子经典语句,让自己的每一天都充满生机,向着美好的 未来前行!一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路,希望在转角。2、穷则思变,既要变,又要实干。3、欲望如海水,越喝越渴。4、不去追逐,永远不会拥有。不往前走,永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择,那就是放弃。7、只要还有明天,今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷,梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。10、东西,让你羡慕,却 不能拥有;有些错过,让你留恋,却终生遗憾。11、人生应该树立目标,否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路,希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星,或许你永远也射不到, 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死,但只要你活着,就要以最好的方式活下7、过去是经历,现在是尝试,未来 是期待。经历过,尝试着,就有期待。18、别放弃你的梦想,迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格,就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候,不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实,而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过,人生在世,注定要受许多委屈。智者懂得隐忍,原谅周围的那些人,让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事, 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊,这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情,那没有人会是你的对手。4、把圈子变小,把语言变干净,把成绩往上提,把故事往心里收一收, 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长,人总会变得越来越宽容,所以很多事情到最后并不是真的解决了,而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数,你为了一个人辗转反侧夜不能寐,那个人又为了别人,神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情,有些事,不是几句煽情的文字就能决定的,终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人,有他们出现的意义,但不要太念念不忘。过去的人有过去的好,但最好的,都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言,而是被时间扯淡了思念。0、总有一天,你会在我的世界里下落不明,我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上,别急着一口气狂奔到底。静得下心,才能守住目标,沉得住气,才 能持续发力。以笃志力行的心态,做久久为功的努力,踏踏实实的你,终将变得很了不起。2、不再向往单纯,而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂,于是慢慢的,开始懂得了感恩,懂得了珍惜,懂得了生命中那些 真正重要的东西,有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然,来敷衍人生道路上的荆棘坎坷,却很少承认,真正的顺其自然,其实是竭尽所能之后的不强求,而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突,自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益,就绝不会忍耐你。所以啊,看一个人爱不爱你,重点是看有矛盾时,他会不会忍你。忍你的是好心,吼你的要当心。5、心,是静的才好,能静下来的,才是心情。不然, 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思,是美的那种,女子的心思就是在安静的时间里,想一些事,看一本书,想一个人,那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒,命运又怎么会认可你。别再虚度光阴,叫醒 那个沉睡的自己。记住,只要开始,就永远不晚。7、人最大的对手,往往不是别人,而是自己的懒惰。别指望撞大运,运气不可能永远在你身上,任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力,才有资格说自己的运气不好。
老师给予我们生活上的关心和情感上 的关怀,我们也应该主动关心老师、理 解老师。
与老师发生矛盾怎么办?
一天上学路上,小奇由于送一位盲人到亲戚家,晚到 学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批评,并罚站 课室外面。小奇觉得委屈,心想做了好事还挨批评, 于是在课堂上跟老师大吵批评?
总
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定
、鼓励和期待,有助于激励我更好地
学习和发展。
(2)数学老师的批评是关心,提醒和劝 诫,可以帮助我反省自己,改进不足。
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。
化学老师:都是魔法系导师!
语文老师:古文即时翻译机
运用你的经验
在与学生交往的过程中,老师扮演着什么角色?
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、 指导者
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
师生共同参与节水宣传活动
组织者
为鼓励参加学校运动会的选手,老师和我 们一起呐喊加油
陪伴者
在课堂上合作学习中,老师教会我们如何 读书、如何思考
8、在人生之中的某天,某个时刻,如果还是会想起,那就只不过是一道模糊的风景,是不能追忆的苦痛。向前看,向后看,在那一望无际的忆海之中,又怎么能够有一个参照物,找到
2.如何做?
生
交
3.如何正确对待老师的表扬和批评
往
1.师生交往的良好状态
二、亦师亦友
2.如何建立良好的师生关系?
3.与老师发生矛盾怎么办?
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走
学习的指导者
课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做 学习习惯的
笔记,课后及时复习
培养者
如何正确理解“教学相长”(1-3)?
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离 不开老师的引导和指导。
另一方面,我们与老师交流互动, 也可以促进老师更好的“教”。
一、教学相长
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过 程。(含义) 2.一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导; (学生) 3.另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师 更好地“教”。(老师)
如何建立良好的师生关系?(68-69)
1.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重,意味着尊重对方的人 格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重 老师,是我们作为“晚辈”的基本道德 修养,它不仅体现我们内心的情感和态 度,而且表现在与老师日常交往的言谈 举止中。
2.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可 以和老师成为朋友。
(1) 你怎样评价小奇的做法?假如你是小奇,你会怎么做?
答:①小奇的做法是不对的,没有做到尊重老师,而且这样做 会伤害到师生关系。②假如我是小奇,我会课下主动与老师沟 通,解释晚到原因,争取得到老师的谅解。
(2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时,有什么好方法和老师进行有效沟通?
答:①礼貌待师; ②课下主动沟通; ③注意场合,勿失分 寸;④原谅老师的错误。
回顾知识
一、了解教师职业
文明的传承者、专业人员、时代要求
二、风格不同的老师
承认差异 接纳不同 尊重不同
第2框 师生交往
学习目标
1.情感、态度与价值观目标:学会通过有效方式主动与老师进行沟通,培养 尊师、敬师的情感,用具体的行动表达对老师的尊敬。 2.能力目标:接受老师的引领和指导,促进师生共同进步;学会换位思考, 提高与老师的交往能力。 3.知识目标:通过教学,懂得“教学相长”的道理;全面地理解老师,正确 对待老师的表扬与批评;知道师生之间应该平等相待,彼此尊重。
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办(如何处理师生关系?) 1、自我反思,冷静、客观地分析原因 2、相信善意,多些宽容和理解 3、坦诚相待,注意沟通方式(主动与老师沟通) 4、求同存异,主动关心 5、宽容地对待教师的失误(用恰当方式指出) 6、礼貌待师 7、注意场合(注意分寸)
课堂小结
1.含义
师
一、教学相长
如何做到教学相长?(要求)
①主动参与,勤学好问;
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 ④正确对待老师的表扬和批评
课堂风波
小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老 师指导,得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上, 小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现,手稿被 没收,还被狠狠批了一顿……
重、难点: 理解“亦师亦友”。
自主学习
一、教学相长(重点) 1.教学相长的含义是什么? 2.教学相长的要求有哪些? 3.如何正确对待老师的表扬和批评?
二、亦师亦友(难点)
1.师生交往的良好状态是什么? 2.如何建立良好的师生关系? 3.与老师发生冲突怎么办 ?
记忆中的老师
数学老师:人工圆规
地理老师:给他一根粉笔,还你一个世界!
学会正确对待老师的表扬与批评
老师的表扬
意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更 好地学习和发展
老师的批评
学会正确对待 老师的表扬和 批评
意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我 们反省自己,改进不足
是我们成长的重要内容
二、亦师亦友
良好的师生关系的表现:
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间 彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交 往的良好状态。
投无路了,你只要足够坚定,运气会眷顾你;永远不要轻易放弃,或许再坚持下这个坎儿就过去了,一旦熬过阴霾,你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿,如果遇到挫折和困难,我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上,那么励志的句子致自己简短有哪些?今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子,看看正能量的句子经典语句,让自己的每一天都充满生机,向着美好的 未来前行!一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路,希望在转角。2、穷则思变,既要变,又要实干。3、欲望如海水,越喝越渴。4、不去追逐,永远不会拥有。不往前走,永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择,那就是放弃。7、只要还有明天,今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷,梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。10、东西,让你羡慕,却 不能拥有;有些错过,让你留恋,却终生遗憾。11、人生应该树立目标,否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路,希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星,或许你永远也射不到, 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死,但只要你活着,就要以最好的方式活下7、过去是经历,现在是尝试,未来 是期待。经历过,尝试着,就有期待。18、别放弃你的梦想,迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格,就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候,不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实,而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过,人生在世,注定要受许多委屈。智者懂得隐忍,原谅周围的那些人,让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事, 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊,这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情,那没有人会是你的对手。4、把圈子变小,把语言变干净,把成绩往上提,把故事往心里收一收, 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长,人总会变得越来越宽容,所以很多事情到最后并不是真的解决了,而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数,你为了一个人辗转反侧夜不能寐,那个人又为了别人,神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情,有些事,不是几句煽情的文字就能决定的,终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人,有他们出现的意义,但不要太念念不忘。过去的人有过去的好,但最好的,都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言,而是被时间扯淡了思念。0、总有一天,你会在我的世界里下落不明,我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上,别急着一口气狂奔到底。静得下心,才能守住目标,沉得住气,才 能持续发力。以笃志力行的心态,做久久为功的努力,踏踏实实的你,终将变得很了不起。2、不再向往单纯,而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂,于是慢慢的,开始懂得了感恩,懂得了珍惜,懂得了生命中那些 真正重要的东西,有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然,来敷衍人生道路上的荆棘坎坷,却很少承认,真正的顺其自然,其实是竭尽所能之后的不强求,而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突,自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益,就绝不会忍耐你。所以啊,看一个人爱不爱你,重点是看有矛盾时,他会不会忍你。忍你的是好心,吼你的要当心。5、心,是静的才好,能静下来的,才是心情。不然, 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思,是美的那种,女子的心思就是在安静的时间里,想一些事,看一本书,想一个人,那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒,命运又怎么会认可你。别再虚度光阴,叫醒 那个沉睡的自己。记住,只要开始,就永远不晚。7、人最大的对手,往往不是别人,而是自己的懒惰。别指望撞大运,运气不可能永远在你身上,任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力,才有资格说自己的运气不好。