PEP六年级英语下册导学案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 4 Part B 优质导学案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 4 Part B 优质导学案一、教学目标1.让学生掌握可数名词单复数与物主代词的用法。
2.帮助学生掌握动词“have”和“has”的用法。
3.培养学生听说读写的能力，提高他们的语言交际能力。
二、教学重点1.熟练掌握可数名词单复数与物主代词的用法。
2.掌握动词“have”和“has”的用法。
3.提高学生的听说读写能力。
三、教学难点1.区分动词“have”和“has”的用法。
2.学会运用物主代词表达启示。
四、教学内容1. 新课讲解（1）学习内容：Unit 1 Period 4 Part B（2）教学方法：任务式教学（3）教学过程：•Step 1: Review 检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
•Step 2: Presentation 介绍单词book和ruler, 并复习前面几节课所学的单数和复数的用法。
并教授可数名词复数形式的构成方法。
•Step 3: Practice 通过板书设计，让学生通过动手来练习可数名词复数的用法。
如在黑板上画出苹果并让学生回答答案。
•Step 4: Grammar 要求学生认真阅读课本中的语法部分，让学生区分have 和has的用法。
•Step 5: Speaking and Writing 帮助学生练习说和写英语，让他们用单词构成句子，例如：I have a book.2. 课堂练习为了确保学生能掌握本节课所学内容，老师可以通过课堂练习来检查学生的掌握情况。
例如，可以说出一个单词，让学生回答该单词的复数形式，并对学生能力进行评估。
3. 课后作业为了帮助学生巩固本节课所学内容，老师应该布置一些课后作业。
例如，让学生设计一张素材图片，描述图片中的物品。
并在图片下方写出句子。
五、教学反思通过本节课教学，我发现在学习中学生创造力非常强，他们能够利用已有的知识来丰富自己的语言表达。
在让学生回答问题时，我也发现他们对所学的知识应用自如，他们已经可以用英语自如进行表达和交流。
PEP版六年级英语下册第一单元导学案
4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：通过图片猜想，激活学生旧知。
环节二：Let’s listen and circle通过听力引入，结合图片，学习tall, taller, tallest。
渗透比较级与最高级的知识。
环节三：Let’s listen and answer进入对话学习。
通过听对话录音的方式，结合Key Questions的问答形4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Let’s talk讨论周末活动，引出本课话题。
环节二：Let’s listen and circle呈现主人公Mike和Wu Yifan的图片，根据对话提出问题，培养学生在听力中提取关键词的听力技能。
环节三：Let’s watch and answer根据课文内容提出问题，引导学生有目的地观看课文主题视频。
视频之后用表格形式使学生能够简单、直观地了解常用的国内外鞋码。
环节四：Let’s look and say学生在图片和教师的帮助下理解对话大意，以及bigger、smaller、heavier4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要环节一：Let’s try通过完成“Read and write”, 复习前两课所学过的形容词以及其比较级，激活学生旧知，并鼓励学生自主总结形容词比较级的规律。
此外，通过图片导入，引入本节课相关话题：Goalkeeper环节二：Let’s read and think通过提出两个有关故事大意的问题，让学生带着问题进行通篇扫读，快速找出关键信息。
环节三：Let’s read and answer通过对故事结局的提问，激发学生再次阅读的兴趣，在第二遍阅读中了解故事结局与关键信息。
环节四：Let’s read and circle通过用Why、 How提出问题，引导学生对故事内容进行细节性阅读，并复习巩固本单元所学重点句型How tall …? How heavy …? …is longer/stronger ... than …。
最新六年级英语下册(PEP)全册导学案全集(74页)
最新六年级英语下册（PEP）全册导学案全集Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。
2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？How much？What else can you see？”等疑问句的用法及答语。
教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？How much？What else can you see？”等话题进行提问及其回答。
教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物）v_get_bles（蔬菜）b_ _l (球类) 三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ，some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。
（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。
同样的：我会做P43的问与答。
（三）群学朗读课文：组长领读-----小组齐读-----分角色朗读合作探究：小组讨论“What else can you see？Where？When？How…？With whom？How much？”疑问句的用法及答语。
PEP小学英语六年级下册导学案
PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 1）Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 1 Let‟s learn & Let‟s play 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、older、stronger 、younger 、shorter；2、能用句型I‟m ……cm tall. He\She is ……cm tall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型You are taller than your brot her ,I‟m older than you .进行年龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。
二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let‟s learn 五个形容词的比较级形式。
2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter的发音.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall strong young old short.单词：taller stronger older younger shorter句型：You are taller \stronger than……I am \She is\He is……cm tall.2、看图Let‟s play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller……四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、请同学们注意am is are 的用法；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I‟m older than you ……注意单词than的用法,比……更……5、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;6、用所学知识介绍自己的朋友；7、谈谈收获；8、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P1题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2五题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 2 Let‟s try & Let‟s talk 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? I‟m 164 cm tall,you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂Let‟s try ,并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。
人教版PEP小学六年级下册英语导学案全册 完整版
人教版小学六年级下册英语教案Unit 1 My day?Unit 2 My favourite seasonUnit 3 My school calendarRecycle 1Unit 4 When is EasterUnit 5 Whose dog is it?Unit 6 Work quietly!Recycle 2Appendix 1:Songs in each unitAppendix 2:Words in each unitAppendix 3:VocabularyAppendix 4:Useful expressionsAppendix 5:Proverbs单元教材分析：本单元的话题是Height, Length and Weight.本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情景中正确运用。
四会掌握句型：How tall are you？I’m 164cm tall. You’ shorter than me. You’re 4cm taller than me.能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能正确书写相关句型。
单元目标：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller,句型：How tall are you? I’m 164 cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you and shorter.（2）能够听、说、读Part A、Part B 部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time, Good to know等部分的内容。
PEP小学英语六年级下册英语导学案
PEP小学英语六年级下册英语导学案PEP小学英语六年级下学期英语导学案Unit 1: Where is the zoo?课标要求：⑴能听懂、会说、会读、会写本单元词汇。
⑵能听懂、会说、会读简短对话。
⑶理解并灵活运用指示代词（this, that, these, those）。
⑷熟练掌握定冠词 a/an。
教学目标：⑴学习本单元的主要词汇，包括：zoo, museum, space museum, cinema, bookstore, mall, park等。
⑵学会使用指示代词表示方位和位置，例如：This is a bookstore. 或 That is a cinema.⑶掌握定冠词 a\an的用法，并了解它们在句中的位置。
⑷灵活运用所学内容进行交流。
重点难点：⑴定冠词a\an的介绍和应用。
⑵指示代词this, that, these, those的使用方法。
学习策略：⑴听、说、读、写相结合，提高语言运用能力。
⑵通过互动、合作等方式，积极参与学习活动，提高合作意识和口语表达能力。
教学过程：一、 Class opening1. Greetings.T: Good morning\afternoon, everyone.Ss: Good morning\afternoon, teacher.T: How are you today?Ss: I'm fine. Thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you.2. Sing a song.Let's start our class with a song called “Where is the zoo?”.二、 New lesson1. Presentation (PPT)⑴ Show some pictures of different places, such as a zoo, a cinema,a museum, a space museum, a mall, a bookstore, a park. Let students name these places.⑵ Help students to learn some new words, such as museum, space museum, cinema, bookstore, mall, park, etc.2. Practice⑴ Listening and speaking老师通过PPT演示，引导学生听、说、读、写新单词。
人教PEP六年级英语下册导学设计(全册)
4.两人小组完成Let’s play。
5.学生两人分角色朗读课文对话。
6.教师放录音，学生跟读。
7.用同样方式练习stronger younger older
Step 4：巩固和延伸（Consolidation and extension）
二、导入新课
1．教师请一名学生介绍自己的朋友或家人。
2．每小组派一个代表介绍自己的朋友或家人。
三. Presentation：
1．教师在黑板上出示Ben和Dad在公园看猴子的场景。
2每个学生准备图片两张，会用学过的比小组的形式来练习。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
Unit 1 How Tall Are You?(第三课时)
教学目标
1、能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、培养学生的团队合作意识。
教学重点
理解对话内容
教学难点
2.Make some sentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.
3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。
4．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习chant中的内容，巩固所学句型。
教学目标
1、能听懂、会说“How tall are you? I’m164cm. You’re shorter than me. You’re4cmtaller than me.并能在情景中正确运用。
2、通过询问调查完成一张调查表。
教学重点
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 3 Period 1 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 3 Period 1 Part A 优质导学案课程目标1.学习掌握 Unit 3 Period 1 Part A 中的词汇和句型；2.通过听、说、读、写四个方面的训练，提高学生的英语综合运用能力；3.学会用英语表述“这是什么？这是…”的问答方式。
教学准备1.课本 Unit 3 Period 1 Part A；2.教师PPT；3.学生小组活动资料；4.学生作业本。
教学过程1. 导入新知教师讲解 Unit 3 Part A 的话题 - My Things，导入新知的同时，学生通过看图猜单词的游戏方式熟悉新单词。
2. 学生小组活动学生以小组为单位，展开一次小组讨论活动。
讨论的话题是在家的卧室里可以有哪些物品。
学生们可以用英语表述一个或多个物品。
同时，教师懂得提醒学生关于这些物品的英文名称、颜色、大小等相关词汇。
3. 学习词汇1.教师以PPT的形式呈现本节课所学的所有单词；2.教师为学生讲解单词释义和读音；3.学生跟读、模仿发音。
4. 学习句型教师以My Things为例，以问答形式教授学生如何用英文表述一些简单的日常物品，“这是什么？这是…”和“What’s this? It’s a…”。
5. 教学反思根据本节课学生的表现，教师给出反思，同时为学生布置一些练习题。
作业布置1.掌握本课中所学单词；2.学生写一篇50-100字的作文，用英语介绍自己卧室的一个物品；3.复习此课所学的语法，注意口语和书写。
教学总结本节课以My Things为主题，让学生学习了一些英文单词和日常用语。
通过听、说、读、写四个方面的训练，提高学生们的英语技能。
同时通过小组讨论、单词复习和句型练习，让学生更深刻地理解和掌握这些英文单词、句型。
六年级下册英语导学案-Unit3Period3∣人教PEP
教案六年级下册英语导学案Unit 3 Period 3∣人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词 "season"，"weather"，"hot"，"cold"，"warm"，"cool"。
（2）能够听懂、会说、会读句子 "What's your favorite season?" 和 "I like summer because "。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学单词和句子描述自己的喜好。
（2）能够通过图片、情景等方式，正确理解和运用目标语言。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队协作意识和跨文化交际意识。
二、教学内容：1. 单词：season，weather，hot，cold，warm，cool。
2. 句子：What's your favorite season? I like summer because三、教学重点与难点：1. 重点：单词 "season"，"weather"，"hot"，"cold"，"warm"，"cool" 的发音、意义和用法。
2. 难点：句子 "What's your favorite season?" 和 "I like summer because " 的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、情景剧道具等。
2. 学具：课本、练习本、文具、多媒体设备等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示季节变化的图片，引导学生谈论季节，引入新课。
PEP六年级下册英语导学案全册
PEP六年级下册英语导学案全册单元教材分析：本单元的话题是Height, Length and Weight.本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情景中正确运用。
四会掌握句型：How tall are you？I’m 164cm tall. You’ shorter than me. You’re 4cm taller than me.能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能正确书写相关句型。
单元目标：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller,句型：How tall are you? I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you and shorter.（2）能够听、说、读Part A、Part B 部分L et’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time, Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi, p/b, t/d 在单词中的基本读音。
2.能力目标：（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn 中黑体部分的内容和Read and write 中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant 一首和Song 一首。
（5）了解ei/ai/oi, p/b, t/d 的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
最新版六年级下PEP英语导学案Unit3PartBLet’stalk教学设计
最新版六年级下PEP英语导学案Unit3PartBLet’stalk教学设计1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】1小学英语晒课内容：人教版六下册第三单元B《Let’s talk》教材分析（活动背景、重难点）活动背景：学生在之前的单元学习了一般过去时的语法，用来询问之前在假期里发生的事，以及A部分John通过电话应答Amy和张鹏，说明自己没有上课的原因这一情境，来运用动词过去式描述已经发生的事情。
在这一课里，通过吴一凡和Amy在学校遇见Sarah，三人谈论Sarah寒假活动的语境来呈现新句型，可以说这一课的学习是对之前学过句型的一个综合运用。
重点：1、能够灵活运用：How did you go there? We went there by plane.继续注意一般过去时的用法。
2、能够表演并内化Let’s talk的交际内容。
难点：能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并根据课文大胆创编对话。
学情描述六年级的学生对英语学习的兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。
比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。
所以我们要充分认识学生，确定教学思路。
现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识前，已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。
关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。
教学目标1、能够正确听、说、朗读重点句型：Where did you go overthe winter holiday? My family and I went to Sanya. How did you go there? We went there by plane. What did you do there? I took lots of pictures, and I also went swimming. Sounds great!2、能够正确听、说、认读单词和词组，如：be far from, by plane, took pictures, went swimming等。
PEP六年级下册英语导学案全册
Unit 1 How Tall Are You单元教材分析：本单元的话题是 Height, Length and Weight.本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情景中正确运用。
四会掌握句型：How tall are youI’m 164cm tall. You’ shorter than me. You’re 4cm taller than me.能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能正确书写相关句型。
单元目标：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller,句型：How tall are you I’m 164cm.You’re shorter than me.You’re 4cm taller than me .How heavy are you I’m 48 kg. I’m thinner than you and shorter.（2）能够听、说、读 Part A、Part B 部分Let’s learn, Let’s talk 中的单词和句子。
（3）了解 Story time, Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi, p/b, t/d 在单词中的基本读音。
2.能力目标：（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn 中黑体部分的内容和 Read and write 中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说 Chant 一首和 Song 一首。
（5）了解 ei/ai/oi, p/b, t/d 的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
新版pep六年级英语下册全册导学案64页
新版pep六年级英语下册全册导学案Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me..Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?2.S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.3.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
六年级下册英语导学案-Unit1Howtallareyou人教版PEP
教学设计课程名称：六年级下册英语导学案 Unit 1 How tall are you教材版本：人教版PEP教学目标：1. 能够听说读写日常生活中常用的长度单位词汇，如“meter”，“centimeter”，“foot”，“inch”等。
2. 能够用英语询问和描述人的身高、物品的长度以及距离。
3. 能够运用所学知识，与他人进行身高、长度比较的互动。
4. 培养学生的观察能力、合作能力和语言表达能力。
教学内容：1. 单词：meter，centimeter，foot，inch，tall，short，how tall，are you，I'm，height。
2. 句型：How tall are you? I'mmeters/centimeters/feet/inches tall.3. 对话：教材中的对话内容，描述了人物的身高和长度单位的使用。
教学重点与难点：重点：1. 能够正确拼读和书写长度单位词汇。
2. 能够运用句型How tall are you?进行身高询问和描述。
难点：1. 长度单位词汇的准确运用。
2. 在实际情境中与他人进行身高、长度比较的互动。
教具与学具准备：1. 人教版PEP六年级下册英语教材。
2. 身高测量工具（如尺子）。
3. 教学课件或黑板。
4. 小组活动记录表。
教学过程：Step 1: 导入1. 引导学生回顾之前学过的身体部位词汇，如head，eye，ear 等。
2. 引入新课，展示身高测量工具，提问学生：“Can you guess how tall I am?”，激发学生兴趣。
Step 2: 词汇学习1. 教授长度单位词汇，如meter，centimeter，foot，inch，并通过实物演示帮助学生理解。
2. 分组活动，让学生互相测量身高，并用所学生长度单位词汇进行描述。
Step 3: 句型练习1. 教授句型How tall are you? I'mmeters/centimeters/feet/inches tall.2. 角色扮演活动，让学生模拟教材中的对话，进行身高询问和描述。
六年级下册英语导学案-Unit3Period4∣人教PEP
教案：六年级下册英语导学案Unit 3 Period 4∣人教PEP教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写单词：oil, soya sauce, mustard, biscuit, cake, juice, water。
（2）能够正确运用本课所学的交际用语进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够熟练运用一般现在时描述自己的日常饮食喜好。
（2）能够通过图片和情境，正确使用本课句型进行问答。
3. 情感目标：教学内容：本课主要教授人教PEP六年级下册Unit 3第三课时，内容涉及到日常饮食的喜好，以及一般现在时的运用。
教学重点与难点：重点：单词：oil, soya sauce, mustard, biscuit, cake, juice, water。
句型：What do you like? I like难点：一般现在时的运用，以及日常饮食词汇的掌握。
教具与学具准备：教师准备PPT、食物图片、单词卡片等教具。
学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生复习Unit 3前两个课时的重点词汇和句型。
学生跟唱，巩固记忆。
Step 2: 呈现新课（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，引导学生说出对应的单词，如：oil, soya sauce, mustard, biscuit, cake, juice, water。
然后，教师引导学生用句型“What do you like?”进行问答，如：“What doyou like to eat?”学生回答：“I like cakes.”以此类推。
Step 3: 实践操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一套食物图片和单词卡片。
学生分组进行角色扮演，用所学句型进行问答，如：“What do you liketo eat?”“I like biscuits.”每组轮流扮演问者和答者，加强口语表达能力。
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part B 优质导学案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part B 优质导学案一、教学目标1.能够认识并运用词汇：strawberries, banana, watermelon, pear。
2.能够掌握并使用句型：What do you like? I like …。
3.能够熟练表达自己喜欢的水果，并与同伴进行交流。
二、教学重点能够熟练使用句型：What do you like? I like …。
三、教学难点如何与同伴进行交流，表达自己喜欢的水果。
四、教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片：strawberries, banana, watermelon, pear。
3.配备图示：梨、香蕉、西瓜、草莓。
五、教学过程1. 导入新课：（5分钟）教师可以使用PPT进行导入新课程，诱发学生对水果的认知，例如用水果图片进行展示，讨论学生们对水果的印象和常见的水果等。
2. 学习新单词：（10分钟）教师展示单词卡片，让学生参照图片进行学习，带领学生逐个朗读单词，直到学生能够准确地读出单词。
3. 学习新句型：（15分钟）教师用PPT或黑板进行语法讲解，分步骤教授新句型：What do you like? I like … 。
并给学生提供实例进行模仿。
4. 合作活动：（20分钟）学生以小组为单位进行活动，进行对话练习。
活动模式：学生分小组，每个小组有两个人。
学生A询问学生B “What do you like?” (你喜欢什么？)学生B回答学生A “I like …”(我喜欢…)学生A同样回答一句话，交流完毕后，学生相互交换角色继续进行对话。
5. 延伸练习：（10分钟）教师在课下布置相关作业，如跟读练习、听力练习等。
六、教学反思本节课旨在帮助学生认知和掌握四个新单词，学习并运用新的句型和开展互动活动，多角度加深对英语知识的理解和应用，以及提升交流能力和表达能力。
教学目标达到了预期效果，学生们积极参与课堂活动，流利地表达自己的观点。
PEP人教版六年级下册英语全册导学案
第1课时课题Unit 1 How can I get there?时间Period 1学习(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science目标museum。
(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”学习重点(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。
学习难点能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”(本节学习重难点)学习方法自主学习合作探究小组交流导与学设计自主学习活动设计师导设计学习指导（Learning guide）1.自主学习单词和短语hospital, cinema, post office, bookstore , sciencemuseum（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）hospital ( ) cinema ( )post office ( ) bookstore ( )science museum ( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Where is the library? It’s near the post office.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.全班解决疑难问题。
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目录
Unit 1 How tall are you? (2)
Unit 2 Last weekend (16)
Unit 3 Where did you go? (30)
Unit 4 I have a pen pal (44)
Recycle Mike’s happy days (58)
期末复习1-5 (70)
班级小组姓名
六年级英语第二学期导学案第 1 页共77 页
课题（1）U nit 1 How tall are you?
Let’s try & Let’s talk (A) 授课人：
学习目标
【学习目标与重难点】
知识目标: 1.能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both.
2. 能在情景中运用How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the
t allest
dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. 3.能听懂Let’s try，并
完成任务。
重难点: 能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller
than both of us together. How tall are you ? I’m 1.65cmeters.
并能在情景中运用。
课堂学案
【基础感知】Notes: Step 1. 自学检测
1.读一读，译一译。
①younger_______ ②older _______ ③taller_______
④shorter_______ ⑤longer _______ ⑥dinosaur_______
⑦first_______ ⑧second_______
2.根据实际问题回答问题。
①How tall are you?
_____________________________________________________ ②Who is taller than you?
____________________________________________________ 3.把不会读不懂其中文
意思的词汇和句子写下来。
词汇：___________ ___________ ___________
句子：_____________________________________________
Step 2 . 课堂互学
1.新课导入并操练。
(1)小组互学解决不懂的单词与句子，教师巡视并给予指导。
(2)通过Let’s chant.引出问句How tall are you?--I’m...meters.
(3)通过对姚明和刘翔的身高对比导出本课需要学习的重点。
(4)PPT 展示博物馆中的恐龙，然后做Let’s try.
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(5)Watch the video, then answer the questions and check.
①How tall is Zhang Peng?②How tall is the small dinosaur?
(6)Learn the new words and important sentences.
(7)Listen read and repeat Let’s talk.
2. 巩固练习。
(1)Role play the dialogue.
(2)文本重构。
（把课本中的重点单词和句子挖空，让学生重构文本，编写出新的对话）
Step 3. 当堂练习根据课文，补全对话。
A: Look! That’s the _________ dinosaur in the hall.
B: Yes, it is. ________ tall it is?
A: Maybe 4 __________.
B: Wow! It’s ________ _______ both of us togetther.
A: Look! There ware more _________ over there.
B: They are all so big and tall.
A: Hey, this dinosaur isn’t tall. I’m taller ____this one.
B: Oh, yes. How tall are you? A: I’m __________ metres.
Step 4. 点拨与提升
1.I’m taller than this one. 我比这个（恐龙）要高。
【点拨】“A + be + 形容词比较级+ than + B”意思为
“A 比B 更……”。
如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。
2.How tall are you?你有多高？
【点拨】含有how 的疑问句还有：How old…？（多少岁）/
How heavy…？（多重）/How much...?(不可数名词的多少以
及问价格)/How many..?(可数名词的多少以)
【Picture Reading 绘本阅读】Fun in summer
August 八月
shine 照耀
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