制药工程专业建设规划与实施方案

制药制药工程工程工程专业建设规划与实施方案专业建设规划与实施方案专业建设规划与实施方案我校的制药工程专业于1994年由省教育厅批准设立，为我省第一个制药工程专业。

制药工程是宽口径专业，涵盖化学药、中药、生物制药3个方向。

多年来，在校、院的支持下，制药工程有了较大的发展。

制药方向每年的招生人数为90-120名，形成了从博士、硕士到本科、专科生的完整的培养体系。

目前，本专业以合理的定位、科学的管理、较雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出较好的发展态势，教学科研水平、人才培养质量稳步提升。

2008、2009年考研率分别达到62.2％、68.4％。

学生一次性就业率>97％。

从2005年开始，大口径招生的学生根据综合排名选择专业，制药工程专业在所有6个专业中最受学生欢迎，进人制药工程专业的学生均来自综合分数排名前30％的学生，其中80％来自综合分数排名前20％，因为名额限制，每年都有许多学生不能如愿进入制药工程专业学习。

为实现“以本科教育为基础和主体，积极向研究生教育发展，培养高素质创新型建设人才”的目标，促使本专业的发展跃上一个新的台阶，特制定本建设规划和实施方案。

一、专业定位与人才培养模式专业定位与人才培养模式 青岛科技大学是一所中央与地方共建本科院校，制药工业事关国计民生，是持续性发展的产业，根据“服务于国民经济和社会发展”的办学宗旨，制药工程专业的人才培养模式是：“厚基础、宽口径、重创新、强能力。

制药工程专业培养具备生物制药、化学制药、中药制药及药物制剂方面基本理论知识、实验技能和工程实践能力，能在制药、生物化工、食品等行业从事产品的研制开发、生产以及应用研究和经营管理的高级工程技术人才。

制药工程专业定位于：以制药工艺为主，适当强化工程；以本科教育为主，积极向研究生教育发展；立足山东，面向全国，为地方经济和社会发展服务，培养具有扎实的制药工程专业基础知识和一定的专业技术能力，具有较完善的知识结构，一定的科研、创新能力，综合素质好，能从事制药工艺设计、新药产品开发，制药生产管理的高级工程师，以及能在生物、食品、环境等领域从事实际工作的应用型高级专门人才或国家机关、各类企事业单位的管理人才。

本专业注重学生个性发展，鼓励学生不拘一格成材。

二二、专业建设目标与发展规模本专业的建设目标是：（1）加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，塑造一个高素质、高水平、稳定的教学科研团队。

用三年的时间，使教师队伍基本上达到：既有工程师的经历，又实现博士化。

（2）以本科教育为基础、以硕士研究生教育为创新主体，形成科学研究的群体优势；以博士生教育为先导，形成学科建设的特色和核心竞争力。

（3）激发调教师的工作热情，挖掘潜力，积极开展教研室和研究所的活动，大力加强课程建设、学科建设和教材建设，形成在院内、省内有影响力、有特色的优质课程、精品课程。

（4）建立健全系统的教学管理制度，做到每一个教学环节都有管理措施，而每一个措施都落实到教学环节之中，提高教学质量，提升教学水平。

三专业建设规划与分期建设目标三、专业建设规划与分期建设目标1.师资队伍本专业现有教师14人，其中教授4人，副教授9人，讲师1人，博士10人，院级学术带头人1人，博士生导师1人。

为适应本专业发展的需要，我们将采取引进和培养相结合的方式，进一步完善师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构。

具体目标为：2009年引进高水平的生物制药学科带头人1人， 1人在职攻读博士学位， 1人晋升教授。

2010年：引进高水平的化学制药学科带头人1人， 1人在职攻读博士学位， 1人晋升教授。

2011年： 1人获得博士学位，1人晋升副教授，1人晋升教授。

2.学科水平(1)教学、教研水平。

以教研室为主体，结合教学搞教研，积极开展教学教研活动，不断丰富活动内容。

具体目标为：①继续办好“论文报告会”和“学术沙龙”，并使其层面、档次和影响力逐步得到提升； ②坚持集体听课、评课制度和青年教师导师制度，帮助青年教师拟订和执行研习计划、确立科研方向、提高教学水平；③每学期聘请知名专家讲学1—2次，每学年外出进行专业考察调研、参加全国专业会议1次；④每位教师在学生评教、同行评教、专家评教中的平均当量分在75%以上（其中80%教师在80分以上）；⑤教研室每年承担至少1项院级以上教研教改课题。

(2)科研水平坚持教学科研相结合、以科研促教学的原则，大力加强本专业的科研工作。

具体目标为：①每年有2-4项纵、横科研项目；②每年有1-3篇论文为SCI或EI收录；③每1-2年出版教材1部；④以学术方向为平台，以学科带头人为引导，逐步形成多学科协调发展又相互渗透的学术团队。

3.课程设置与教材建设本专业采取宽口径人才培养计划，从而增加毕业生的就业竞争力。

为例实现宽口径教学，课程体系由五类课程群组成：即公共基础课程群、化学与化工课程群、生物工程课程群、制药工艺课程群、药理毒理学课程群。

根据教学计划，本专业共设置专业必修课程9门、专业方向选修课程16门。

课程建设是专业建设的基础，本专业课程建设的基本规划是：2 009年，生物化学课程成为校级优质课程，化学制药工艺学、现代有机化学成为院级优质课程；2010年，化学制药工艺学、现代有机化学成为校级优质课程建设课程；药物波谱分析、制药工程工艺设计成为院级优质课程;2011年，药物波谱分析、制药工程工艺设计成为校级优质课程建设课程；生物化学成为省级重点建设课程。

目前，本专业主干课程90%以上使用的是教育部推荐的优秀教材或面向21世纪新教材。

在今后几年中，本专业一方面将继续主要采用（80%以上）教育部推荐的优秀教材或面向21世纪新教材，另一方面加强自身的教材建设，即：①制药工程教研室杨丰科教授主编、收到广泛好评并5次重印的《系统有机化学》，将结合近年的教学实践，进一步修改提高，编写第2版，争取2010年出版。

②努力深入学科前沿，了解发展动态，积极编写必要的教学参考资料，在2010年使40%以上的教材有相应的教学参考资料。

4.教学改革(1)优化课程结构体系本专业的教学计划经过修订，课程结构体系渐趋完备，课程有机地整合形成五个课程群：公共基础课程群、制药工程基础课程群、化学制药课程群、生物制药课程群、药学课程群。

因此，本专业优化课程结构体系的任务将转移到以下三个方面：一是课程的内部调整，二是各课程、各模块之间的渗透和互补，三是把一些有优势、有发展潜质的课程延伸到相近专业，尽可能地开出跨院、跨学科、跨专业的课程。

（2）加强实践性教学环节培养应用型高级专门人才，其中一个重要环节就是实践教学。

本专业的实践教学包括：军训和公益劳动；认识实习；化工原理课程设计；毕业实习与设计；毕业论文或毕业设计。

众所周知，进人制药企业实习是非常困难的。

但是，由于本专业与制药企业建立了很好的合作关系，青岛市的各个制药厂均接受我们的实习。

根据教学计划的安排，我们将进一步规范实践教学的管理，把课堂教学与实践教学有机地结合起来，把知识传授、方法训练与基本技能培养有机地结合起来。

此外，我们还将定期向学生开放实验室，吸收基础好、有一定科研能力的优秀学生参与科研项目的研究，以达到提高学生综合素质的目的。

（3）更新教学内容，改善教学方法，改革教学手段为真正使学生从被动学习变为主动学习、从被动接受变为主动求索，本专业将加大教学内容、方法、手段改革的力度。

具体目标为：①每名教师根据学科的最新研究成果和自己的研究心得，对所担任的课程（尤其是主干课程）撰写出教改方案，由教研室汇编成册；②每名教师每两年发表一篇教改论文；③教师能够熟练地掌握和运用电脑技术，多媒体教学比率保持100%；④全面推行问题教学法和启发教学法，逐步形成特色，争取2011年前获得省级以上教学成果奖；⑤对有条件的课程，提倡和鼓励教师采用双语教学，2010年前，至少增加一门课程采用双语教学。

5.教学条件工科专业的教学条件，除了是课堂教学设施之外、实验教学环境、实习、教学资料、教学管理等方面，也是不可忽视的内容。

今后几年，本专业将使用重点学科建设经费和其他途径，改善教学条件。

具体目标是：每年投入2.0万元左右，购买与专业教学、科研密切相关的计算机软件；利用现有的科研中试设备，每年再投入10.0万元左右，建设典型设备比较齐全的校内实习基地。

教学研究和教学管理走向数字化、网络化，增加教学研究和教学管理必需的设备，如电脑、复印机、扫描仪、数码摄象机、数码照相机等。

6.教学效果目前，本专业在体现教学效果的一系列可比性指标上取得了突出成绩：大学英语四级通过率、计算机等级考试通过率在全校均名列前茅；毕业生当年就业率和考研率在全校也处于前列。

其中2008、200 9年制药工程专业考研录取率分别为62.2％、69.4％。

本专业将在保持优势、发扬成绩的基础上，进一步突出教学效果，提高办学声誉。

具体目标为：到2007年，大学英语四级考试一次性通过率达到50%，计算机等级考试一次性通过率达到100%，毕业生当年就业率达到95%以上，考研率达到70%。

7.办学特色200质量年，本专业将逐渐形成自己的办学特色。

具体目标为：①课程结构体系的优化，主要从三个方面努力，一是课程的内部调整，二是各课程、各课程群之间的渗透和互补，三是把一些有优势、有发展潜质的课程延伸到全院，尽可能地开出跨学科、跨专业的院选课程；②以刘福胜副院长、杨丰科教授为首，组成一个强有力的攻关集体，深入、系统地研究问题教学法，详细制订可供实际操作的规范性工作流程，在本专业所属课程（尤其是专业主干课程）中推广应用，并最终上升为一种独特的教学方法论；四、建设措施本专业为山东省强化建设学科下的重点建设专业，我们将采取一系列切实可行的有力措施，确保本专业能够在不太长的时间内，建成省级一流专业，为如期完成建设目标，达到预期建设效果。

拟采取如下措施：1.加强领导，明确目标，实行责任分解①由院主要领导、本专业教研室主任、本专业学术带头人组成领导小组，负责本专业建设的重大事宜；②召开本专业全体教师会议，讨论并审核专业的规划和实施方案，明确目标，统一认识；③根据所担任的课程和专业建设的需要，结合个人的实际情况，实行责任分解，真正做到全员参与、全过程参与和全身心参与。

2.完善制度，规范程序，民主决策，科学管理①围绕培养人才的根本任务，突出教学工作的中心地位，选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师，同时为新开课的教师和新教师建立岗前培训制度；②建立学术带头人制度，本专业的院级学术带头人为刘均洪教授，三年建设期内，学术带头人对师资队伍建设、课程建设、学科建设、教材建设、教研教改、科研工作负有直接责任；③完善教师个人教学档案，落实专业建设的每一个环节，健全并规范包括教学计划、教学大纲、课程大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结等在内的教学文件，成立一个以杨丰科教授为首的专家组，对教学和管理实行全程质量监控；④坚持民主集中制和以人为本的原则，对专业建设过程中所涉及的重大事件交由全体教师审议，民主决策，科学管理；⑤制订相关的制度，规范建设资金的使用，其使用原则是：突显专业特色，形成学科团队，加强应用服务。