心理活动描写片段
描写人物心理活动的句子
高兴：
1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
2、我欣喜若狂，心里乐开了花。
紧张：
1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。
2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。
3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
5、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
难过：
1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！
1、我的心像被针扎了一样。
2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。
5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。
害怕：
1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
着急：
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
沉重：
1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
内疚、懊悔：
1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
害羞：
1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。
如果地上有条缝，我真想钻进去。
描写心理活动的精彩句子
描写心理活动的精彩句子描写心理活动的精彩句子1、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
2、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
3、我心中就像热锅上的蚂蚁一样，急的不知所措。
4、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方。
5、烦恼，像蜘蛛肚里抽出的黏腻的丝，一圈圈地在我心上缠绕着，叫我心慌。
6、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！7、因为曾经哭过，所以懂得坚强；因为曾经害怕过，所以懂得勇敢。
8、我想张嘴说句感激的话，可是，喉咙口像被什么东西塞住似的，说不出话来。
9、我双腿发软，就连平时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼，狞笑着。
10、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
11、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
12、闷热的天，难道就不应该起点风吗?吹走压在心上的顽石，让我也会心一回。
13、天空灰蒙蒙的，空气也变得浑浊，寒冷的风刺骨的扑打在人心上。
14、几百双眼睛盯着我，真盼脚底下裂开一道缝，叫我钻进去。
15、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
16、真想买两个超大的电风扇，把我记忆都吹走。
17、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
18、妹妹满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
19、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数。
20、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
21、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。
22、他怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
23、我伤心极了，豆大的泪水从眼眶中流落，心中像断了线的珍珠洒落一地。
24、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
25、我的心里矛盾得很，脑子里像塞进了一团乱麻，理不出一点头绪。
26、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。
27、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
描写人物心理活动的段落摘抄
描写人物心理活动的段落摘抄描写人物心理活动的段落摘抄1、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。
老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。
我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧考试开始了。
2、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。
这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。
”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。
”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。
”3、她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。
我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。
4、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。
我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。
妈妈足足看了半分钟时间。
怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。
我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。
接着什么也没说，就做饭去了。
一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。
我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！5、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。
描写心理活动片段
1、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。
有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。
而我，听着听着，思想却开了小差。
这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
2、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！3、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。
我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？4、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。
我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。
湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。
哈哈，我是一个巨人了。
但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。
5、.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。
我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。
我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚遵守了几天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。
现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
/6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。
描写心理活动的段落
描写心理活动的段落1.时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
2.台下观众的欢呼声、加油声、呐喊声响成一片，那可真是一浪盖一浪。
这欢呼声却让我有种莫名的紧张，我深呼吸，调整一下心态。
定义心理描绘就是对人物内心的思想活动展开描绘。
描绘人物的思想活动，能够充分反映人物的性格，展现人物的内心世界。
所以，心理描绘也就是刻画人物思想性格的关键手段之一。
当然，心理描绘还可以柔和、生动、真实地展现人物的心路历程，从而更好地阐明出来人物的性格特点。
作用通过对人物心理的描绘，能轻易深入细致人物心灵，阐明人物的内心世界，整体表现人物多样而繁杂的思想感情。
也可以使文章更生动、存有新意，并且能够写下自己的观点和体会，使文章更扩充。
心理描写目的作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。
心理描写的目的也是如此。
跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
形式法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
” 人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
常见的有以下几种：内心独白一般使用第一人称。
犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；动作表明人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式；景物衬托即绘景而显情。
作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情，景物烘托也分两种，一种是正衬，另一种是反衬，这两种方法都能起到较好的表达效果；心理详述又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。
心理活动的描写片段
心理活动的描写片段1. 哇，说到心理活动的描写，我可得好好给你们讲讲！这可是写作中的一大法宝，能让你的文章瞬间变得生动有趣，让读者感同身受。
想象一下，你正在读一本书，突然进入了主角的内心世界，是不是觉得超级带感？2. 我记得有一次，我站在讲台上准备演讲，心里紧张得要命。
那感觉就像是有一群蚂蚁在我的胃里开派对，又蹦又跳的。
我的脑子里像是有个小人在疯狂尖叫："完蛋了完蛋了，我肯定会搞砸的！"可是嘴上还得强装镇定，笑眯眯地说："大家好，今天我很高兴。
"天呐，这种内心戏可太丰富了！3. 描写心理活动的时候，你可以想象自己是个超厉害的心理侦探，要深入人物的内心世界，把那些藏在表面下的小九九都挖出来。
比如说，一个人表面上笑嘻嘻地说"没关系"，其实心里可能在想："哼，我记住了，我迟早要报仇！"这种反差感，简直不要太有意思！4. 有时候，人的心理活动可复杂了，就像是一锅乱炖。
喜怒哀乐，恐惧焦虑，各种情绪混在一起，搅得人晕头转向。
这时候，你可以用一些夸张的比喻来形容。
比如："我的心情就像是过山车，一会儿飞到天上，一会儿又跌到谷底，晕得我七荤八素的。
"5. 描写心理活动的时候，别忘了加入一些生动的细节。
比如说，一个人紧张的时候，可能会不自觉地咬嘴唇，或者手指不停地敲打桌面。
这些小动作都能反映出人物的内心状态，让描写更加立体。
6. 有时候，人的内心世界简直就是一个小剧场。
各种想法你来我往，争论不休。
我常常在脑子里上演这种戏码："我要不要吃这块蛋糕呢？""不行不行，你在减肥啊！""可是它看起来真的好好吃。
"然后就这么纠结半天，最后还是把蛋糕吃了，哈哈！7. 描写心理活动的时候，别忘了考虑人物的性格和背景。
一个乐观开朗的人，遇到困难可能会想："没关系，一切都会好起来的！"而一个悲观的人可能会想："完了完了，这下肯定要完蛋了。
优美的心理描写片段
优美的心理描写片段1. “哎呀，我真的好紧张呀，等下演讲要是出错了咋办呀！”我站在后台，心里不停地打鼓。
就像有无数只小兔子在心里乱蹦。
例子：上课铃响了，老师说今天要抽人上台演讲，我心里一下子就慌了，手紧紧地攥着衣角，看着一个个同学上去又下来，终于要轮到我了，我深吸一口气，走向讲台，嘴里不停地念叨着：“不要紧张，不要紧张。
”2. “哇，这个礼物太棒了！我好开心呀！”我兴奋地叫着，脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛世界都变得格外美好。
例子：生日那天，我一进家门，就看到桌上放着一个大大的礼物盒，我迫不及待地打开，原来是我一直想要的那本书，我高兴地跳了起来，对爸爸妈妈说：“谢谢你们，我太爱你们啦！”3. “他怎么能这样对我，我真的好委屈啊。
”我低着头，眼泪在眼眶里打转，感觉心都要碎了。
例子：我和好朋友一起做手工，我不小心弄坏了他的作品，他就对我大吼大叫，我觉得特别委屈，一个人坐在角落里默默地流泪。
4. “哈哈，这次考试我考得真好，我太得意啦！”我手舞足蹈，像只欢快的小鸟。
例子：考试成绩出来了，我看到自己的分数，竟然是全班第一名，我高兴得合不拢嘴，回家的路上都哼着歌，一进家门就对爸爸妈妈炫耀：“你们看，我厉害吧！”5. “唉，今天又被老师批评了，我怎么这么倒霉呀。
”我垂头丧气地走着，感觉天空都变得灰暗了。
例子：在学校里，我因为上课说话被老师批评了，我心情特别低落，下课也不想和同学们玩，一个人坐在座位上发呆。
6. “哇塞，这个蛋糕看起来好好吃呀！”我眼睛放光，口水都快流出来了，好像已经尝到了那香甜的味道。
例子：妈妈做了一个漂亮的蛋糕，我一看到就忍不住凑过去，闻着那诱人的香气，说：“妈妈，我可以先吃一口吗？”7. “我真的好害怕黑呀，晚上都不敢一个人睡觉。
”我紧紧地抱着被子，心里充满了恐惧。
例子：晚上，爸爸妈妈都出去了，我一个人在家，突然停电了，房间里一片漆黑，我吓得赶紧钻进被窝，大气都不敢出。
8. “嘻嘻，今天和小伙伴们玩得好开心呀！”我笑着回忆着白天的快乐时光，心里暖暖的。
描写心理活动的片段_
描写心理活动的片段1、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。
”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
3、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！4、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。
有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。
而我，听着听着，思想却开了小差。
这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
5、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。
我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？7、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。
描写心理活动的段落,心理描写好片段
描写心理活动的段落,心理描写好片段篇一:描写人物心理活动的句子和段落描写人物心理活动的句子和段落1.平静的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一样欢腾.2.英语测验得了1_分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门.3.我不知不觉进入了梦境,梦见自己长出了五色翅膀,在蓝天里飞呀飞,真是快乐无比.4.大家心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有5.姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢.6.我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流.7.顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖.8.我整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕.我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.〝他们怎么那么有耐心啊?〞我生气地想.时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁.焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针.41.42.43??我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛.回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉.心里暗暗地想,他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不,不可能!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了.对,我一定要努力锻炼,超过他.那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业.6点了,按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开电视看了起来.6点25分了,我站了起来,不停地踱步,焦急地等着……难道他们出事了!我心里一惊,又想:一定是想给我一个惊喜...描写人物心理活动的成语高兴:兴高采烈.兴致勃勃.喜出望外.喜气洋洋.喜上眉梢.喜笑颜开.喜形于色.笑逐言开.神采飞扬.神采焕发.愤怒:怒不可遏.怒发冲冠.怒火中烧.怒气冲天.愤愤不平.燃眉之急.暴跳如雷.横眉怒目.勃然大怒.大发雷霆.伤心:愁肠百结.愁眉不展.愁眉苦脸.垂头丧气.椎心泣血.悲不自胜.悲痛欲绝.心如刀绞.泪如雨下.潸然泪下.害怕:胆小如鼠.胆战心惊.心胆俱裂.心慌意乱.心惊肉跳.心乱如麻.心有余悸.诚惶诚恐.战战兢兢.惊恐万状.篇二:描写人物心理活动的片段一.离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没.中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语〝中性笔,铅笔,橡皮……〞还是不见尺子.我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想〝要是有人可以帮帮我就好了〞----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想〝昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急.〞硬着头皮,就这样吧……二.我站在跳台上,向台下一看,只见下面水花飞溅.我好像是一个巨人,周围的建筑物都变得矮小了,像被我踩在脚下似的.湛蓝的跳水池水平如镜,水池边的建筑物像玩具一样,显得特别矮小可爱.哈哈,我是一个巨人了.但转眼一想:从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里,我不由得打了一个寒颤,刚才那股高兴劲儿,早就飞到九霄云外去了.三.路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了.我慌慌张张向家里跑去.一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前.我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的.我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩.可是我刚遵守了几天,就又给忘了.这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢.这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办.现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅.想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去.四.今天是我第一次升旗,我端端正正的走上了升旗台.这时我的心里非常紧张,心砰砰地跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次.这时校长宣布:〝升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌.〝随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了升旗台上的绳子,开始用力的向下拉,心里想着妈妈对我说的话:〝别害怕,别紧张,国旗是不会掉下来的.〞终于,国旗升上了顶端,呼啦啦的迎风招展,我心里暗暗的说〝最紧张的时刻终于结束了.〞五.上课了,我连作业都不写了,一直在背书.（万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!）可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了.他背得不熟,老师说下午还要抽查他.我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我.六.我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛.七.我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.〝他们怎么那么有耐心啊?〞我生气地想.时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁.焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针.41.42.43……我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!八.渐渐地,庆幸的心情被不安所替代.我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样.我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:当初我要是不把考卷给他抄,那该多好啊.可现在,一切都完了.突然间,我看见桌上的>,心灵好像被重重地一击.我打开本子,一行大字映入眼帘:〝诚实勇敢.〞九.算了,豁出去吧,大不了扣掉一个月零用钱,再加一顿臭骂.我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前.妈妈足足看了半分钟时间.怎么还不向我〝开炮〞呢?不会是暴风雨前的平静吧?早知会这么惨,我情愿少看几部电视剧,少K几本小说,少玩几次电脑,少……总之,做什么都愿意.我静静地等待着妈妈的〝判决〞,她却出奇的冷静,放下试卷片刻之后,又慢慢地从写字台上取出钢笔,在试卷上工工整整地签了字.接着什么也没说,就做饭去了.一切都那么平静,仿佛没有发生过什么一般.我想,她是对我心灰意冷了吧?天知道,我多想妈妈能骂我几句,你可知道,这种沉默的比挨骂更难受啊!十.〝我在什么地方看见过他!〞母亲想了一想,她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉,而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉.但是这种感觉增长起来,升到喉咙口,嘴里充满了干燥的苦味.母亲忍不住想要回头再看一次.她这样做了,那人站在原地方,小心地两脚交替地踏着,好像他想做一件事而又没有决心去做.他的右手塞在大衣的纽扣之间,左手放在口袋里,因此,他的右肩好像比左肩高些.着急:1.我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转.2.他左顾右盼地想找她,可是她到哪里去了?啊,原来她还在那里,他怒气冲冲地走到她的面前,拉住她的胳膊,大声嚷嚷说:还不快走?火车要开了!3.他脸色焦黄,两腮微陷,尖尖的下巴向前探着,狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子.4.我上学迟到了,我箭步似的走到学校门口.我犹豫了一下,心猛的绷紧了.我不禁放慢了步伐,突然觉得冰冷的天气异常的热,不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗,湿湿的.沉重:1.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走.2.晚上,我去钢琴老师家上课,虽然人在弹琴,但心却不在钢琴上,早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现,使我的心情很沉重.3.爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样.4.听到这个消息,哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡,痴呆呆地直着两眼,不知所措.内疚.懊悔:1.内疚.懊悔敲击着我的心,翻来覆去睡不着.2. 真是罪过,我今天早上就这样见死不救,我现在心理非常的难过,惭愧和内疚.3.我一听,心理内疚地扑棱扑棱地直跳,凳子上像长了钉子,再也坐不住了.4.我越想心理月内疚,心理像猫抓一样不安.害羞:1.我的脸刷地一下红到了脖子根.如果地上有条缝,我真想钻进去.2.满脸通红,全身发麻,想找一个老鼠洞钻进去,恨不得马上离开.3.不知怎么了,一向吹胡子瞪眼睛的爷爷,此时害羞得像一个孩子.4.弟弟与别人不一样,害羞得真像一个小姑娘.篇三:心理描写的段落1.玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿.班主任走了过来,瞪着眼:〝谁弄坏的?〞捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:〝鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?〞旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:〝哈……,开了口,好凉快哟!〞谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:〝是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了.〞董小天一跺脚:〝大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!〞高芳芳理直气壮:〝我才不瞎说呢,大家都看见的.你凭什么做了坏事,还耍嘴.〞老师望了望四周,说:〝还有谁看见了?〞〝我……没看见.〞李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚.一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 :例一:内心独白吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了.唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年.我在心底默默地对奶奶诉说:（补上内心独白）奶奶,您就是我口渴时的一杯清水,也是我困倦时的一个枕头,更是抚慰我心灵的一缕春风.您的爱无边无际,无时无刻萦绕着我.无论今后遇到怎样的困难,我都会笑对一切,快乐的生活.因为,我知道,有您的爱陪伴着我直到永远.例二:梦境和幻觉使我不能动弹,不能挣扎.我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声.–练习二姥姥微眯着眼睛对我说:〝春天夜里凉,别冻着了.多学习点好,但不要太累,早些睡才好啊!〞姥姥的声音有些沙哑,（补充我的心理活动） ? 我仿佛像听到了经典的老碟片,音色不如从前,却不影响悠扬宛转的曲调,还浸染了岁月的馨香.借着银色的月亮,我又仿佛看到姥姥花白的头发,深深的皱纹,苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒.我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来,只好重重地点头.例三:环境衬托打颤.教室里静悄悄的,只听见〝沙沙〞的发试卷的声音,〝哗啦!〞我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下.同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓.例四:动作语言表现一个鲜红的〝4〞字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了.我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着〝啪〞的一声,我看到了我的分数──48, 可怜的〝48〞例五:神态显示〝__59〞〝___58〞……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏,他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴, …… 〝王__60〞,不经意间似一阵温暖的春风拂过,那本来早已僵硬的面部轮廓,霎时露出一丝诡异的苦笑,他的身子也随之瘫软在椅子上……描写一段你内心很紧张的情节,用神态表现你的心理? 这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上注视着他.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头深深低下去,好像怕被老师看见似的.他屏住呼吸等待着,紧握的手心一会儿便被汗水打湿了,可老师还是没有叫他……心理描写的三个原则第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,而不能为心理描写而进行心理描写.第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动.第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程.。
描写人物心理活动的优美段落
描写人物心理活动的优美段落1. 我心里那点小算盘啊，打得就像热锅上的蚂蚁在疯狂跳舞，噼里啪啦响个不停，算计着怎么能多吃一块蛋糕又不被妈妈发现，那心思转得比龙卷风还快。
2. 他一看到那道数学题，心里就像有只调皮的小猴子在挠痒痒，抓耳挠腮的。
那题在他眼里就像一座高耸入云的大山，可他的小骄傲又像个小气球，在心里鼓着，不肯轻易承认自己不会。
3. 我站在台上准备演讲的时候，心里像是揣了只兔子，那兔子还不是普通的兔子，简直是只疯了的野兔，横冲直撞的，感觉下一秒我的心脏就要被它撞出嗓子眼儿了，可脸上还得装出一副淡定得像湖水一样的表情。
4. 她在等男朋友消息的时候，心里如同有一只热锅上的蛤蟆，焦急得乱蹦。
那等待的心情就像在沙漠里等一场雨，每一秒都漫长到像一个世纪，还时不时幻想手机突然像爆炸了一样响起消息提示音。
5. 他被老师批评的时候，心里就像霜打的茄子，蔫儿了吧唧的。
可脑袋里却像个调皮的小精怪，在嘀咕着各种为自己辩解的话，那些话像一群小蜜蜂在脑子里嗡嗡乱飞。
6. 我看到那满桌的美食，心里的馋虫就像脱缰的野马，奔腾而出。
那食欲如同洪水猛兽，感觉能把眼前的食物一扫而空，自己就像个饿了几百年的饕餮转世。
7. 当知道要考试的时候，我的心一下子就像被扔进了冰窖，可又马上像烧开的水壶，开始咕噜咕噜冒着紧张的泡泡。
脑袋里的知识像一盘散沙，怎么抓都抓不住，我感觉自己就像个没带武器就要上战场的小可怜。
8. 她看到自己喜欢的明星从面前走过，心里像是点燃了无数的烟花，噼里啪啦地炸开。
那激动的心情就像中了千万彩票一样，整个人都像飘在云端的棉花糖，软绵绵又轻飘飘的。
9. 他心里的嫉妒就像一条小蛇，在暗暗地扭动着身子。
看到别人成功，他那嫉妒的小火苗就像被浇了汽油一样，呼呼地往上冒，感觉自己的脸都像被火烧过的红薯，又烫又红。
10. 我发现自己长胖了，心里像有一块大石头压着。
那体重像气球一样膨胀的感觉可真不好受，我仿佛看到自己像个圆滚滚的大肉球，在地上滚来滚去，减肥的念头像潮水一样涌来，可看到美食又像被施了魔法，迈不动腿。
心理描写的好片段
心理描写的好片段以下是 9 条心理描写的好片段及例子：1. 天哪，当我看到那个礼物的瞬间，我的心都快跳出来了！就好像一只小鹿在里面横冲直撞，兴奋得不知所措。
那天我生日，大家都围在我身边，我看着那个精美的盒子，心想：这里面会是什么呢？2. 他站在那里，一动不动，心里像揣了只兔子似的，七上八下。
好比那热锅上的蚂蚁，急得团团转。
“到底该怎么办呀？”他在心里不停地问自己。
3. 哎呀，她听到那个消息时，心里猛地一沉，仿佛有块大石头压了下来。
像是掉进了一个黑漆漆的深渊，无助又绝望。
闺蜜在旁边焦急地说：“你别这样啊，总会有办法的。
”4. 我每次想到那次失败的经历，心里就一阵刺痛，如同被尖锐的刺扎了一样。
这不就像那暴风雨中的小船，摇摇晃晃随时可能覆灭。
我懊恼地想：当时为什么不再努力一点呢？5. 她看着他离去的背影，心里空落落的，好像自己的一部分也被带走了。
就像那失去了方向的风筝，随风飘荡没有了依靠。
她喃喃自语：“难道就这样结束了吗？”6. 哇，当他得知自己获奖的那一刻，心里乐开了花，简直要飞起来了！像那在天空中自由翱翔的鸟儿一样欢快。
伙伴们在一旁欢呼：“太棒了，你做到了！”7. 他一个人坐在那里，心里满是失落，仿佛整个世界都抛弃了他。
犹如那被遗忘在角落的玩具，孤独又寂寞。
他默默地想：为什么没有人懂我呢？8. 我望着那座难以攀登的山峰，心里充满了恐惧，像被一只无形的大手紧紧握住。
这不就跟面对一只凶猛的野兽似的，让人胆战心惊。
我犹豫着：我真的能爬上去吗？9. 她拿到录取通知书的那一刹那，心里的喜悦简直无法形容，像是拥有了全世界。
就好似那盛开的鲜花，娇艳又美丽。
她兴奋地抱住身边的人：“我成功了！”我的观点是：心理描写能够让我们更深入地了解人物的内心世界，通过这些生动的描写，能让人物形象更加鲜活和真实，让读者产生强烈的共鸣和代入感。
关于心理描写的片段
关于心理描写的片段1. 我站在那舞台上，心都快蹦到嗓子眼儿了，双腿就像筛糠似的抖个不停。
就好像一只小兔子在我心里上蹿下跳，哎呀，这可咋办呀！别人怎么就那么镇定自若呢？难道我就这么差劲吗？就这么一会儿，我感觉仿佛过了一个世纪那么漫长。
例子：驾照考试的时候我超紧张，跟这感觉一样一样的。
2. 他看着手中的不及格试卷，心里像被无数只小虫啃噬着，难受极了。
那一个个红叉叉仿佛在嘲笑他，哼，你怎么这么没用！他的脸色渐渐变得阴沉，心情低落到了谷底。
此刻，他多希望这一切只是一场噩梦啊，什么时候才能摆脱这种困境呢？例子：我那次比赛失败后也是这样，心里那个难受啊！3. 当她听到那个好消息时，心里瞬间乐开了花，哇，这也太棒了吧！感觉就像在黑暗中突然看到了一道耀眼的光，照亮了一切。
她的嘴角不自觉地上扬，喜悦之情溢于言表，简直想大声欢呼出来。
例子：我中彩票的时候不就是这样惊喜嘛！4. 他一个人坐在黑暗的角落里，脑子里乱哄哄的，各种思绪像一团乱麻。
他在想自己的未来该何去何从，难道就一直这样浑浑噩噩下去吗？那也太可悲了吧！他越想心里越烦躁，狠狠地抓了抓头发。
例子：有时候我一个人发呆时也会这样胡思乱想。
5. 她看到自己喜欢的人跟别人在一起有说有笑，心里顿时涌起一股酸意。
哼，他怎么可以这样对我！那种失落感就像被人泼了一盆冷水，从头凉到脚。
她的眼神变得黯淡无光，默默地看着他们，心好痛。
例子：看到闺蜜和别人更好时，我也会这样酸酸的。
6. 考试前的那个晚上，我的心里七上八下的，紧张又焦虑。
万一考不好怎么办呢？哎呀呀，真的好担心啊！我不停地在房间里踱步，试图让自己平静下来，可那根本无济于事。
例子：每次重大事情前一晚我都这样忐忑不安。
7. 得知自己被心仪的大学录取时，他简直不敢相信自己的耳朵，心中充满了惊喜和感激。
哇塞，这是真的吗？他高兴得手舞足蹈，仿佛整个世界都变得美好起来。
例子：我拿到心仪公司的 offer 时也兴奋得不行！结论：心理描写能让我们更深入地体会一个人的内心世界，这些情绪或强烈或微妙，都真实地反映着我们在不同情境下的感受，真的很神奇！。
描写心理活动的段落
描绘心理活动的段落好词好句描绘心理活动的段落1、我有一个对我特别严格的妈妈，尖尖的瓜子脸下边连着一条淡得忘了长的眉毛，睫毛下边镶着一双像宝石似的大眼睛。
最让人跪地告饶的就是那一张能言善辩的嘴巴，假如你和她参加争辩赛，你准儿受不了，为啥呀？由于你被她的口水射着了。
我妈妈的嘴固然厉害，可她也有温柔的一面。
2、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中看见灯塔，内心那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！3、我惧怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳，忧如有小兔子在心中蹦来蹦去，总感觉有个灾害飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。
4、捧着那新书，我的心情深重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。
我在想，目前该如何面对刘利同学？如何面对这新书？我惭愧，我后悔，我的内心在深深地怨恨自己昨天的所作所为。
5、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、高兴的笑声，内心美滋滋的，别提有多欣慰了。
我演的是小丑，可我的心灵是美的。
我给了大家欢喜，大家给了我幸福。
我想：我是好运的。
内心的愉悦一下子涌遍了浑身，真的心花绽放了。
6、每当我看到其他孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用和蔼的话语责怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神奇离奇的传说时，我敬羡得直掉眼泪。
我多想有一个这样的妈妈呀！7、我喜爱找一条美丽的马路，而后在上边气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我象是走过了心中明显灭灭的悲喜。
从蛹破茧而出的瞬时，是撕掉一层皮的难过彻心彻肺好多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
8、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那边，内心局促不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠责备我的。
9、我三步并作两步，踏上了回家的乌黑小道。
路旁的大树摇摆不定，影子拉得老长老长，像骷髅的手，舞爪张牙的，令我汗毛直竖起来。
以前面刮来的风，似那尖利的飞刀刺在脸上，隐约作痛，让人不由瑟瑟颤抖。
10、湿淋淋的我不断地打着冷战。
寥寂的荒野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。
描写心理活动的精彩片段有哪些
描写心理活动的精彩片段有哪些
例一：内心独白
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
例二：幻觉描写
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
例三：环境描写
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
例四：言行描写
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看
到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
例五：修辞描写
我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。
心理描写精彩片段摘抄
心理描写精彩片段摘抄
1. 我心里那个纠结啊，就像两只小仓鼠在脑子里疯狂跑轮，一个说向左，一个说向右，感觉脑袋都要被它们跑炸了。
2. 每次看到数学题，我的心就像被丢进了乱麻堆里的小蚂蚁，茫然失措，那些数字和符号仿佛是一群张牙舞爪的小怪兽，正等着把我那可怜的信心一口吞掉。
3. 上台演讲前，我的心像一只被扔进热锅里的活蹦乱跳的青蛙，紧张得快要从嗓子眼儿蹦出来了，而且还像个失控的拨浪鼓，咚咚咚地响个不停。
4. 她拒绝我的时候，我的心像个被扎破的气球，“噗”的一声，所有的期待都瘪了下去，感觉自己就像个被霜打的茄子，一下子就蔫儿了。
5. 考试成绩公布前，我心里就像揣了一只上蹿下跳的小猴子，挠得我心烦意乱，又像是一群马蜂在心里嗡嗡乱飞，那股子焦躁劲儿，能把我整个人都顶到天上去。
6. 我看到那一大堆要洗的衣服时，心里像有一万只懒虫在集体抗议，“不要动，不要动”，那感觉就像是要去攀登珠穆朗玛峰一样艰难。
7. 他突然出现在我面前的时候，我的心像被雷电击中的避雷针，一下子麻了，又像是被魔法棒点了一下的木偶，整个人僵在那里，脑海里就像放烟花一样，各种想法噼里啪啦地炸开。
8. 我想减肥的时候，心里的食欲像一只咆哮的洪荒巨兽，只要一看到美食，就两眼放光，那馋劲儿，仿佛能把眼前的食物直接吸进肚子里，而理智就像个弱小的小绵羊，咩咩叫着被挤到角落。
9. 等公交车的时候，我的心像热锅上的煎饼，翻来覆去地焦急，那车就像个调皮的小精灵，怎么等都不出现，我感觉自己像是被时间遗忘在路边的小石子。
10. 我在人群中认错人的时候，心里像突然闯进了一群受惊的小鹿，横冲直撞，尴尬得就像个在舞台上突然忘词的小丑，脸上火烧火燎的，恨不得找个地缝钻进去，感觉自己蠢得像个刚学会走路就想跑的小笨鹅。
描写心理活动的句子
描写心理活动的句子1. 我的心猛烈地跳动着，像是被一只无形的手紧紧握住，不停地敲打着胸腔。
2. 当我听到那个令人震惊的消息时，我的头脑一片混乱，思绪像是被一堆乱七八糟的线缠住，无法理清。
3. 我感到一阵强烈的恐惧，我的全身都像是被冰冷的水浸透了一般，无法控制地颤抖起来。
4. 面对困难和挫折，我感到自己的意志力在不断地挣扎，像是一场激烈的内心战斗。
5. 当我在人群中感到孤独和无助时，我的内心充满了一种深深的渴望，希望能找到一个能够依靠的人。
6. 我的内心充满了一种强烈的渴望，渴望能够实现自己的梦想和目标，不惜一切代价。
7. 当我意识到自己犯了一个错误时，内心充满了一种深深的懊悔和后悔，无法摆脱。
8. 我的内心充满了一种深深的喜悦和满足感，当我看到自己的努力终于得到了回报。
9. 我的内心充满了一种无法言喻的幸福感，当我与家人和朋友团聚在一起，分享彼此的快乐和烦恼。
10. 当我经历一次重大的失去时，我的内心充满了一种深深的悲伤和失落，无法释怀。
11. 我的内心充满了一种强烈的愤怒和不满，当我目睹不公正的事情发生时。
12. 当我面对一个重要的决定时，我的内心充满了一种深深的不安和犹豫，无法下定决心。
13. 我的内心充满了一种强烈的温情和关爱，当我看到别人受到伤害或需要帮助时。
14. 当我经历一次令人震惊的变故时，我的内心充满了一种无法言喻的恐惧和不安。
15. 我的内心充满了一种强烈的自豪感和满足感，当我完成一项艰巨的任务或目标时。
这些句子旨在描绘人类的心理活动，包括内心的情感、思绪的交织、对外界刺激的反应等。
通过丰富多样的表达方式，使读者能够更好地理解和感受到人类内心世界的复杂性和丰富性。
描写人物心理活动的句子和段落
描写人物心理活动的句子和段落
1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。
4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有
5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
6、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
7、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
8、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
心理活动描写(5篇)
心理活动描写(5篇)心理活动描写(5篇)心理活动描写范文第1篇1、我那颗忐忑担心的心越跳越快，我不敢往下想了，感动的上言不搭下语。
2、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
3、我没有动，心里愤愤地说"她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼'！4、蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋依依不舍地离开了枝头。
5、湿漉漉的我不停地打着冷战。
寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。
我该去哪儿呢。
6、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
心理活动描写范文第2篇1、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难过得要命，我只好转过身去。
再看看四周，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
"他们怎么那么有急躁啊？'我生气地想。
时间好像有意和我作对走得慢极了，烦躁、着急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那渐渐移动的秒针。
41、42、43我渐渐地数着，心里冒出一股无名火你咋跑得这么慢呢！2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说："人要是不爱劳动就叫懒散，懒人是最没出息的。
'她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里非常紧急，怦怦乱跳，生怕老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
3、"我的上帝！'我暗暗惊呼。
我们五十个同学像木偶一样被摆布着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。
我生气了，但是没有士气跳起来揭穿这件并不存在的"新装'。
课依旧在顺当地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，由于我的任务完成了。
4、我的天啊！莫非那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的污辱，还这么和气。
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怕什么,重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了:哆嗦着,显露出一种笨拙的笑容,紧紧抿住,变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得,司契潘好象就是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西,司契潘脸上渐渐地有了血色,从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。
我想:我把票投给谁？还就是投给小飞吧！她平时与我那么好,总与我一块玩。
可就是……小磊比她更优秀啊,我到底把这一票给谁呢？这该怎么办呀！我投给小飞？可小磊更优秀。
投给小磊？小飞就是我的好朋友,又舍不得。
可就是刚才老师说过了,一定要公平公正。
对！小磊就是更优秀的人选,我不能因为小飞就是我好朋友就把票投给她。
我还就是把这一票投给小磊更好。
、
我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气与失望的表情,可就是,我还就是让她失望了,这已经不就是第一次了、、、、、、妈妈,您不要生气、、、、
渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。
我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。
我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要就是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:当初我要就是不把考卷给她抄,那该多好啊。
可现在,一切都完了。
突然间,我瞧见桌上的《小学生守则》,心灵好像被重重地一击。
我打开本子,一行大字映入眼帘:“诚实勇敢。
”
回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉。
心里暗暗地想,她能做25个,我为什么不能呢?难道我比她笨?不,不可能!我绝不就是比她笨,只就是我比她练习的少罢了。
对,我一定要努力锻炼,超过她。
于就是,从那天开始,我便下定决心,每天坚持做5个俯卧撑,一天、二天随着天数的增加,渐渐的,渐渐的,我一口气能做30多个。
再经过一段时间的刻苦锻炼,我已经能做40多个了。
这篇作文成功地运用了心理活动描写。
如在第一次做俯卧撑丢脸后,“回到家,……超过她。
”这几句心理活动描写,真实而生动地写出了小作者“回到家”,“躺在床上,翻来覆去”进行的激烈的思想斗争,最终决定“努力锻炼,超过她”的过程。
充分地体现了文章的中心——“我就是一个好强的人”。
文章在叙述一年后的再次比赛的时候,有这样一段心理活动描写,虽然只有二句:“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多:“一年前那个夜晚”的整个情景,一年之中每天咬牙地刻苦训练,都像放电影一样,飞速地在脑海中闪现,所以才会使得小作者“不由得为之一振,爆发出一种无名的力量。
”
本文的心理活动虽然不就是很多,但却运用得恰到好处,生动地突出了人物的性格特征:好强,而且使人物形象丰满。
我觉得很不安,气也全消了。
我很后悔不该那样做。
克莱谛就是个好人,她绝对不会就是故意的。
我想起那次去她家玩,她帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。
还有她来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎她,父亲又就是那么喜欢她的种种情形来。
啊,要就是我没有骂她,没有做对不起她的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但就是,要我向她承认错误,我觉得太丢脸。
我用眼角偷偷地瞧她,见她上衣肩上的线缝都开了,大概就是因为扛多了柴的缘故吧。
想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向她认错吧”,可就是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。
我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫
起来。
我不敢朝她那边瞧,不忍眼巴巴地瞧着我的战友活活地烧死。
但就是,我忍不住不瞧,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。
上课了,我连作业都不写了,一直在背书。
(万一老师抽查到我,瞧我背得结结巴巴,会不会批评我呢？要就是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了！)可等了半天老师还就是没有抽到我。
一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了。
她背得不熟,老师说下午还要抽查她。
我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得与她一样糟呢……可就是直到下课,老师也没有抽查我。
(今天我真幸运,要就是老师明天接着抽查的话,我回家一定要好好地背,那样就不会结结巴巴了,也不用挨老师批评了。
)
球印？教室后面的球印？我似乎从死一般的沉寂中醒来。
那个球印不就是陈明印的不,在场有许多同学瞧见了。
陈明啊陈明,您快站出来主动承认,这样或许就会得到宽恕,要就是被揭发,您有好戏瞧了,快站出来,我不禁瞟了几眼陈明,恰巧碰到了老师严厉的目光,这时班主任就是不会放过任何蛛丝马迹的。
我心里猛然一慌,这已成了条件反射。
“慌什么！又不就是我干的,真没有出息！”我这样安慰自己,但心里难免有一点紧张。
快点呀！陈明,快点！要不班主任要赖到我头上了。
赶快！
班主任的眼光依然落到了我身上。
我越发紧张了,怎么办？告发她吧！我把手往桌上放了放,刚想向上举起,猛地又缩了回来。
不！我不能这样,我希望她自己站出来。
我不能剥夺她的这个改过自新的机会,要告发她的应该就是她自己。
“教室后面的那个球印就是谁扣的？”班主任厉声怒喝时,“我”突然心慌起来,因为“我”平时就是老师“严家瞧管”的对象,从而形成条件反射。
于就是“我”急切地期盼肇事者陈明快站出来主动承认错误,可就是她就就是不敢站出来。
就这样,读者在“我”内心的一声声呼唤中,焦急地期待着陈明挺身而出。